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團隊精神學(xué)習(xí)心得范文
當(dāng)我們有一些感想時，可以記錄在心得體會中，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編為大家收集的團隊精神學(xué)習(xí)心得范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
團隊精神學(xué)習(xí)心得范文1
今天我校全體教師在校長的帶領(lǐng)下共同學(xué)習(xí)了有關(guān),管理方面的一些的知識.我深深的體會到如何更好的做到人與人之間溝通和交流.大家在一起就是一個大家庭,一個團隊.我認為所謂團隊精神，就是團隊成員共同認可的一種集體意識，是顯現(xiàn)團隊所有成員的工作心理狀態(tài)和士氣，是團隊成員共同價值觀和理想信念的體現(xiàn)，是凝聚團隊，推動團隊發(fā)展的精神力量。
1、團隊精神能推動團隊運作和發(fā)展。在團隊精神的.作用下，團隊成員產(chǎn)生了互相關(guān)心、互相幫助的交互行為，顯示出關(guān)心團隊的主人翁責(zé)任感，并努力自覺地維護團隊的集體榮譽，自覺地以團隊的整體聲譽為重來約束自己的行為，從而使團隊精神成為自由而全面發(fā)展的動力。
2、團隊精神培養(yǎng)團隊成員之間的親和力。一個具有團隊精神的團隊，能使每個團隊成員顯示高漲的士氣，有利于激發(fā)員工作的主動性，由此而形成的集體意識，共同的價值觀，高漲的士氣、團結(jié)友愛，團隊成員才會自愿地將自己的聰明才智貢獻給團隊，同時也使自己得到更全面的發(fā)展。
3、團隊精神有利于提高組織整體效能。通過發(fā)揚團隊精神，才能取得更好的成績。
團隊精神學(xué)習(xí)心得范文2
摘 要：團隊精神是中國企業(yè)文化的重要特征，為了讓職高學(xué)生能夠盡早適應(yīng)企業(yè)的工作和生活的需要，我們作為教育者，就要根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點出發(fā) ，滲透團隊精神與合作能力培養(yǎng)，縮短在校學(xué)習(xí)與企業(yè)就業(yè)之間的差距，使學(xué)生學(xué)會在學(xué)習(xí)活動中與他人合作、和諧相處，為社會培養(yǎng)團隊精神和合作能力的人才。
關(guān)鍵詞：職高體育教學(xué) 團隊精神 培養(yǎng)
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高度分工又高度整合，在生產(chǎn)生活的社會化程度日益增強的時代，合作能力和團隊精神就顯得更為重要了。 無論是生產(chǎn)還是研究 ，人們面臨的問題都 ，而且往往包含著多學(xué)科意義的內(nèi)容， ，單靠 人很難勝任，而是需要多種人才通力合作，綜合多 的知識才能解決。優(yōu)秀的人才， 自身素質(zhì)好，而且更 的是與團隊伙伴的合作契合程度高， 別人 解決問題的能力 強。團隊合作精神已 企業(yè)人才的 特征。筆者擬就職高生的 情況，從體育學(xué)科的特點 ，談?wù)勗诼毟唧w育教學(xué)中對學(xué)生團隊精神的培養(yǎng)。
一、在職高體育教學(xué)中要滲透團隊精神
1、團隊精神是現(xiàn)代人才的必備條件
團隊精神，即合作精神，是指 團體中各 之間互相 、 相處、 努力，進而 發(fā)展的 。
面對競爭與合作的 ，各國都開始 對人才合作精神的培養(yǎng)。聯(lián)合國教科文組織指出，教育 四個支柱，分別是學(xué)知、學(xué)做、學(xué)會發(fā)展、
學(xué)會 生活。所謂 生活 指強調(diào)教育學(xué)生 人類文化的多樣性，認識各民族之間的 性和 依賴性，學(xué)會在 活動中與人合作、 相處。同志也說過：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。” 在教育教學(xué)中 團隊精神的滲透與培養(yǎng)。 是職高學(xué)生畢業(yè)以后直接走向各個企業(yè)的工作崗位，企業(yè)需要員工與人合作、 相處的團隊精神， ，在教育教學(xué)中對職高學(xué)生團隊精神的培養(yǎng)更 現(xiàn)實意義。而體育課學(xué)習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神 的作用。
2、體育的學(xué)科特征決定了在體育課教學(xué)中要滲透團隊精神
在體育課教學(xué)過程中要滲透團隊精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，這是體育本身所 的特點。學(xué)生 體育學(xué)習(xí)所 的社會 能力，包括理解個人健康與群體健康的密切關(guān)系，對自我、群體和社會的責(zé)任感，合作精神和競爭意識，對他人的尊重和 ， 的體育道德和團隊精神。
體育課區(qū)別于其它課的 特征， 體育課學(xué)習(xí)的集體性。體育課學(xué)習(xí)過程中， 舍棄了集體，體育課的多數(shù)內(nèi)容將不再 。例如，若取消了集體，幾乎所 球類等集體運動項目也就消失了； 了對手， 單人為基礎(chǔ)的運動項目也會變得索然無味。 ，體育課學(xué)習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神 的作用，是其它學(xué)科的學(xué)習(xí)所 替代的，而且 團隊精神 職高學(xué)生 未來企業(yè)的工作和生活 非常 的意義。在體育課教學(xué)中培養(yǎng)團隊精神是社會 學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要 。體育課教學(xué)資源中，蘊藏著 的團隊精神的內(nèi)容， 要 挖掘 資源，在教學(xué)過程中有意識地滲透和培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，將課程 落到實處，縮短職業(yè)學(xué)校教育和學(xué)生就業(yè)之間的距離。
為使學(xué)生將來能夠 知識性、社會性、發(fā)展性的人才， 從學(xué)校開始培養(yǎng)其團隊精神，教給 合作學(xué)習(xí)的方法。 最主要的 在體育教學(xué)中培養(yǎng)、 學(xué)生多做 集體性項目的練習(xí)， 品質(zhì)的教育，進而 讓學(xué)生育體和育心兩 發(fā)展的 。
二、在職高體育課教學(xué)中要滲透團隊精神的培養(yǎng)
筆者 ，從學(xué)生剛?cè)雽W(xué)學(xué)習(xí)體育時，就應(yīng)該 團隊精神啟蒙教育， 學(xué)生步入學(xué)校，走進班級——最初級的'團隊的時候， 認識集體、 集體、組成集體的開始。 ，在職高體育教學(xué)中要 把培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神滲透下去，為職高學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)奠定 的基礎(chǔ)。
1、在體育課教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會 合作。
要 體育課中 的教學(xué)資源，如體育小游戲和集體性體育運動項目的教學(xué)，對學(xué)生 合作教育，用“找朋友”的體育游戲來 學(xué)生從玩耍中 的合作意識。
提倡合作，非常直觀形象，教學(xué) 是要求學(xué)生認識“你、我、他”，在游戲做完后應(yīng)讓學(xué)生談?wù)?與他人合作做 的事情，再說說是 人做得快、好， 幾個人合作做得快、好，讓學(xué)生懂得團隊合作的好處。 在平時體育課教學(xué)中，可 籃球、足球或排球等集體項目的教學(xué)比賽，學(xué)生“分角色活動”的 ， 角色意識， 和訓(xùn)練學(xué)生 的合作，培養(yǎng)自發(fā)分工能力與 默契度，使之 養(yǎng)成團隊合作習(xí)慣。
2、在體育課教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會 分工。
在 球類等集體項目的 ，在比賽中 學(xué)生認識到人各 長，可以充當(dāng)不同的角色。如籃球教學(xué)比賽中球性好、視野廣的學(xué)生適合于后衛(wèi)的角
色，命中率高、速度快的學(xué)生適合于前鋒的角色，個子高、動作靈活的學(xué)生適合于中鋒的角色，在比賽中，要 各自的特長，激發(fā)其體育興趣，進而 學(xué)生 科學(xué) 的分工。
3、在體育課教學(xué)中，讓學(xué)生 “雙贏”觀念。
要教給學(xué)生交流體會的方法，讓 相處， 良性競爭， “雙贏”觀念。比如，籃球教學(xué)比賽結(jié)束以后，讓參賽的學(xué)生聚集一起，從各自的角色 ，交流比賽體會，要求找出 的 之處、 他人的優(yōu)點， 同伴之間 稱贊的激勵作用，讓學(xué)生認識到別人是怎樣表達 想法的。要啟發(fā)學(xué)生思考： 是 一味盲目地 稱贊？聽了對方真誠的稱贊后，各自心情怎樣？ 學(xué)生答出“與人交流要真誠，話語要 ； 各有長處， 的長處也各有用處， 的心情很愉快”等答案， 認識到如何與別人相處，給 灌輸“雙羸”的觀念。
4、在體育課教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會確立 。
在體育教學(xué)比賽和開放的體育課外活動中，可 分組比賽或訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會確立 ，并 分工， 各司其職、各盡其職。開放的體育課外活動是“培養(yǎng)學(xué)生 探究、團 作、勇于創(chuàng)新精神的 途徑”。 比如，組織班級之間籃球比賽，讓學(xué)生 如何選拔優(yōu)秀的隊員， 在比賽中 優(yōu)勝。筆者是 安排的：先按學(xué)生 的特長（在比賽中適合哪 角色）類型自行組合，再 一一選拔，讓學(xué)生 選拔的看法。學(xué)生大多能夠 “比賽獲勝”的主題來 、交流。 選拔任務(wù)后，然后告訴學(xué)生： 在團隊合作學(xué)習(xí)時 ，它是方向，同一組每個 的學(xué)習(xí)活動都 為 服務(wù)。讓學(xué)生懂得，要 任務(wù)， 要確立 的 ，再為之 努力，這是團隊精神的核心。
5、在體育課教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會制定計劃與 知識整合。
在體育課教學(xué)時，要教會學(xué)生在事先制定好簡單的合作行動計劃，然后交流、 ， 體育理論知識、技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的整合，進而 的目的。 如在籃球教學(xué)中，先讓學(xué)生 探究性學(xué)習(xí)，分兩組，每組學(xué)生各 同 任務(wù)， 組兩人一起 跑籃動作， 組三人一起 “8字”跑籃動作，讓每 學(xué)生仔細觀察他人的練習(xí)，找出 之處在哪里；然后引發(fā)全班 ， 學(xué)生 兩人或三人的合作，讓學(xué)生體會 所共 團隊精神，再把注意力轉(zhuǎn)移到技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的整合 。告訴學(xué)生，其實這是個簡單的計劃， 與 簡單計劃密不可分， ， 在平時的合作中也要將事情的 順序事先作好安排。
最后， 學(xué)生作總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了 ？大家整理合并所學(xué)的知識， 發(fā)展的 。 從體育內(nèi)容中滲透團隊精神，從學(xué)習(xí)方法 中教會學(xué)生合作，雙管齊下，可以使體育內(nèi)容學(xué)習(xí)和團隊精神培養(yǎng) “雙蠃”。 總之， 新世紀的教育工作者， 與時俱進、開拓創(chuàng)新，為使學(xué)生 高素質(zhì)人才服務(wù)，適合企業(yè)對學(xué)生的要求； 要 持續(xù)學(xué)習(xí)的理念和機制，努力 的學(xué)習(xí)環(huán)境， 學(xué)生自我學(xué)習(xí)的意識和能力，使學(xué)習(xí)知識、追求發(fā)展和自我 學(xué)生內(nèi)在的自覺要求，在體育課中 濃厚的團隊學(xué)習(xí) ，并激勵學(xué)生把學(xué)習(xí)能力轉(zhuǎn)化為 能力，從而 個人和集體 發(fā)展的 。在體育教學(xué)中滲透并培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，使班級 學(xué)習(xí)型組織，是時代的需要，是祖國的需要；使學(xué)生 合作型人才，是企業(yè)的需要，是社會的需要。
團隊精神學(xué)習(xí)心得范文3
20xx年4月21日，有幸和學(xué)院團委全體執(zhí)委和法學(xué)院學(xué)生會（含研究生分會）全體執(zhí)委，一同來到青白江鳳凰湖公園，進行了學(xué)生骨干素質(zhì)拓展活動。
本次素質(zhì)拓展活動進行了將近一天的時間，經(jīng)過了一系列精心準備的活動，我感覺我們不僅僅團隊配合能力有了一定程度的提高，對于集體觀念的認識、克服困難的毅力、健康的心理素質(zhì)、積極進取的人生態(tài)度、敢于挑戰(zhàn)自我極限的勇氣都在不同程度上也有了新的體會。
“素質(zhì)拓展”是一項大型的戶外拓展活動，在我看來他還被賦予了 “磨練意志、陶冶情操、完善自我、熔煉團隊”深層次的內(nèi)涵。
在這次拓展中，既有個人項目又有團隊項目，團隊項目不是靠一個人的智力、體力和能力就能很好完成的項目。它的最大特點就是群策群力，一個人的成功不能代表整個團隊的成功，只有團隊中的每個個體相互團結(jié)，相互幫助，才能共同完成團隊的目標。在本次拓展的過程中，每個隊的隊員之間最關(guān)心的都是如何組織、協(xié)調(diào)及配合好，而不是某個隊員自己如何能做得更好，團隊合作的精神更是發(fā)揮得淋漓盡致。
素質(zhì)拓展項目有效加強了同學(xué)們之間的溝通與合作，培養(yǎng)了大家相互間的信任地和協(xié)作精神，提升了團隊凝聚力，激發(fā)了隊員的潛能，使隊員們感受到了克服困難的愉悅，培養(yǎng)了積極的人生態(tài)度和出色的團隊精神。
拓展訓(xùn)練所給予我們的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的精神財富，無論我們身處何種崗位、只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。在這一天里，感悟最深的真的應(yīng)該是團隊的意識，從一個人到一個團隊是個飛躍，在團隊的范疇里，我們不能僅僅考慮的是個人的利益，而是應(yīng)該以團隊的利益為上，很多時候我們捫心自問：一個人能干什么？是的，一個人確實能干很多事情，但是這個社會現(xiàn)在已經(jīng)不再需要孤膽英雄了，我們更加注重的是團隊的力量。而且在團隊的大家庭里，我們可以得到更多的關(guān)愛和溫暖。
“拓展是一種培訓(xùn)，是震憾下的理念，體驗下的感悟�！钡拇_，回頭再細細看這些項目的設(shè)置，每一個項目都有它在現(xiàn)實生活中，工作中的意義。每個人循規(guī)蹈矩的生活，很難有機會重新思考與認識自己，拓展便為我們開啟了這道門，
使我們親身體會到了那些早己熟悉的，看似平常的做人和生活的理念，真正的`認識自我，勇于去嘗試新的事物，使自己具有一定的開拓創(chuàng)新精神。并認識到一個團隊的凝聚力和團隊中角色的合理利用，資源的合理分配的重要性。團隊中個人奉獻與犧牲精神，以及有明確的目標、合理的解決方法，是一個團隊成功達到目標的保證。
世上無難事，只怕有心人。沒有什么不可能完成的任務(wù)。決不輕言放棄，多一些勇氣和毅力，很多機會就不會溜走，要相信自己。我堅信通過這次訓(xùn)練，我們在今后的學(xué)習(xí)工作中會擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，團結(jié)協(xié)作，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，取得優(yōu)異的成績。
通過拓展活動，我感悟到所謂團隊精神，是指團隊成員為了團隊的利益與目標而相互協(xié)作的作風(fēng)。奉獻成為激發(fā)團隊成員的動力，為成功注入能量。承諾是團隊成員共同承擔(dān)的集體責(zé)任。沒有承諾，團隊就如同一盤散沙。做出承諾，團隊就會齊心協(xié)力，成為一個強有力的集體。使我在學(xué)會團隊精神、信任和溝通的同時也學(xué)會了許多東西：學(xué)會挑戰(zhàn)自己，學(xué)會正視自己的缺點，了解自己的長處和短處，學(xué)會鼓勵他人，學(xué)會欣賞他人。更學(xué)會了在自然中放松、在游戲中學(xué)習(xí)、在歡笑中感悟！啟發(fā)了我本身的想象力與創(chuàng)造力，提高了解決問題的能力；認識到了群體的作用，增進了對集體的參與意識與責(zé)任心；改善了人際關(guān)系，學(xué)會了關(guān)心，更為融洽地與群體合作。
我熱愛學(xué)習(xí)，同樣熱愛各式各樣的活動與工作，因為它鍛煉了我，讓我一次次地體會了失敗與成功的酸甜苦辣。我在這些事情中付出，但也學(xué)習(xí)著，收獲著，我將不斷超越自我，百尺竿頭更進一步。
通過親身體驗拓展，我得到的收獲超出了以往閱讀書籍獲取的間接經(jīng)驗和總結(jié)。它改變了我二十年來的思維模式，超越了自我，認識了團隊的巨大力量，也領(lǐng)悟了創(chuàng)新的重要意義。思維拓展了，落腳點在實踐上。最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值。”
總之這次拓展訓(xùn)練課程給了我一次終身難忘的經(jīng)歷，我將會把這次拓展活動中所感受到的一切運用到今后的團學(xué)工作中去，完善到我們這個大團體，去開拓更廣闊的天地，把我們共同的人生目標進行得更好。
團隊精神學(xué)習(xí)心得范文4
我們這次學(xué)生活動是以萬圣節(jié)為主題展開的一系列的游戲活動，目的是讓我們學(xué)生會的人可以熟悉了解，更快地學(xué)會合作以及更好地相處。
活動之前，我們也切身的感受到了策劃者們的辛苦和用心，對此，先謝謝組織者。感謝他們的精心策劃，感謝他們的細心準備，同時也感謝他們給我們大家一個嬉戲的機會。
活動中，大家都很配合。積極地參加游戲，雖然現(xiàn)場有點混亂，但這是無法避免的，畢竟各個學(xué)院代表與學(xué)校學(xué)生會人數(shù)較多。但總體來說，還是很成功的，我們順利完成了我們的活動。第一次的游戲娛樂活動我們玩的非常開心！通過游戲，既可以讓同學(xué)們放松心情，也讓我們互相認識，又可以增強團隊合作力，所以這個活動真的很棒！這是我們大學(xué)的第一次團日活動，也是一次讓人難以忘懷的活動。
首先我被分到了第三組，首先給自己組的隊起名字時，大家都積極踴躍，期望能活躍大家的氣氛，最終經(jīng)過幾分鐘討論，我們組最后叫做“小蘑菇隊”，我們的口號是“采蘑菇的小姑娘，采姑娘的小蘑菇”。有了這些我么組的熱情徹底被激發(fā)，大家都積極踴躍的去參加活動，從第一關(guān)的相互逗笑到最后一關(guān)的六人單腿跳，這都逐步的讓我們組的心都擰在了一起，大家都愿意奉獻出自己的一份力量，雖然最后我們第三組只得到第四名的成績，但這都是我們付出努力的結(jié)果，不管怎樣我們還是很開心的。這次活動充分體現(xiàn)了我們的團體精神和意識。團隊精神是指一種團結(jié)一致，互幫互助，為了一個共同的目標堅毅奮斗到底的精神。團隊精神建設(shè)對于班級的重要性：
團隊精神能推動團隊運作和發(fā)展。在團隊精神的作用下，團隊成員產(chǎn)生了互相關(guān)心、互相幫助的交互行為，顯示出關(guān)心團隊的主人翁責(zé)任感，并努力自覺地維護團隊的集體榮譽，自覺地以團隊的整體聲譽為重來約束自己的行為，從而使團隊精神成為班級自由而全面發(fā)展的動力，讓同學(xué)們自覺的參與到班級的活動中來。
團隊精神培養(yǎng)團隊成員之間的親和力。一個具有團隊精神的團隊，能使每個團隊成員顯示高漲的士氣，有利于激發(fā)成員工作的主動性，由此而形成的集體意識，共同的價值觀，高漲的士氣、團結(jié)友愛，團隊成員才會自愿地將自己的聰明才智貢獻給團隊，同時也使自己得到更全面的發(fā)展。
團隊精神有利于提高組織整體效能。通過發(fā)揚團隊精神，加強建設(shè)能進一步節(jié)省內(nèi)耗。如果總是把時間花在怎樣界定責(zé)任，應(yīng)該找誰處理，這樣就會減略班級成員間的親和力，損傷班集體的凝聚力。
團隊精神要求它的每一個團隊成員,緊密地團結(jié)在團隊的旗幟下,為著團隊的生存、發(fā)展和榮譽，奮力拼搏，以至不惜犧牲自己寶貴的'生命。
因此，如果下次這樣的活動，我們一定要積極參與，為建設(shè)和諧校園和具有團隊精神的學(xué)生會而獻出一份力。
們在集體中社會中，對友誼,情感,娛樂,審美,理想情操,倫理道德,人際關(guān)系,科學(xué)文化,體育等各方面有著日趨強烈的精神追求。精神生活是一種高層次的生活。學(xué)生生活也是一種精神生活。作為學(xué)生，毫無疑問，我們的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，
但我們更應(yīng)該注重自身的思想素質(zhì),文化素質(zhì),心理素質(zhì),身體素質(zhì)和勞動素質(zhì)的全面發(fā)展和提高。
積極參加學(xué)生活動，對于增長我們的知識和能力，豐富我們的精神生活和全面發(fā)展我們的良好個性具有重要作用，對于班級管理和集體教育以及進行自我教育有著極其重要的意義。同時，學(xué)生會活動可以團結(jié)支部成員，并擴大支部影響力，提高成員素質(zhì)。好的團日活動可以讓成員體驗樂趣的同時收獲一定的社會認可，創(chuàng)造一定的社會價值，開展團日活動的過程，也是支部組織優(yōu)化的過程。
所以為了我們學(xué)生會的優(yōu)化和我們集體的進步，我們要積極配合學(xué)生活動組織者，積極參加活動。
相信我們下次的活動會更加成功！
團隊精神學(xué)習(xí)心得范文5
那是一個有著濃厚的氣息的地方，也是我夢寐以求的神秘場所。終于，我的夢想要實現(xiàn)了，我們班所有同學(xué)踏上了去實踐基地的路。路上，我們聊天、聽音樂、唱班歌，充滿著歡聲笑語。經(jīng)過了40多分鐘的車程，終于到達了山訓(xùn)場。盡管天空下著雨，空氣迷漫著霧，我們的士氣卻從未被磨滅過。教官首先帶領(lǐng)我們排著隊，井然有序地進入到宿舍整理床鋪，一下子仿佛又回到了軍訓(xùn)的那時候。說真的，我很向往那種生活。接著，就是到操場排隊集合。排隊型，站軍姿，選隊里的代表，是必不可少的。我很榮幸成為了二班的旗手，它使我充滿使命感，自豪感。班旗上畫了只凹凸曼，象征這夢想的力量，引領(lǐng)我們向夢想追求。即使這三天都是下雨天，但正因為這句歌詞：“他說風(fēng)雨中這點痛算什么，擦干淚不要問為什么。”使我們在風(fēng)雨中，不畏艱難，度過了一道道困難與考驗。
團隊精神如一場球賽，憑借個人的良好發(fā)揮已經(jīng)不是比賽取勝的最重要因素。最重要的是團隊精神！在當(dāng)今這個充滿競爭的社會，憑借一個人的力量已經(jīng)很難取得成功。俗話說得好：“在家靠親人，出門靠朋友”�，F(xiàn)在我們要做的不是盲目的孤軍奮戰(zhàn)，而是努力的開放自己，去充實自己，去努力和別人互相合作和學(xué)習(xí)。這樣才能取得成功。學(xué)會感恩，與愛同行，在我們的腦海中是一個飽含淚水的形容詞。我常常帶著一顆虔誠的.心感謝上蒼的賦予，我感謝天感謝地，感謝生命的存在。在慢慢的人生路途中，我們會遇到很多的人，有讓我們一見鐘情，深夢相牽的人；有讓我們刻骨銘心，一生無法忘記的人。學(xué)會欣賞一個人，比愛一個人更重要。責(zé)任，能伴我們成長，能使我們懂得去珍惜眼前的美好事物。
我堅信自己一定會成為一位頂天立地的男兒，努力去完成學(xué)業(yè)，做個對社會有貢獻的人。
團隊精神學(xué)習(xí)心得范文6
經(jīng)過短暫的學(xué)干意識及團隊精神培訓(xùn)，使我在生活學(xué)習(xí)中更體會、領(lǐng)悟團隊精神，察覺和轉(zhuǎn)化自己的生活學(xué)習(xí)態(tài)度，改變不良習(xí)慣，打破定式思維，發(fā)揮創(chuàng)造能力，意識到“挑戰(zhàn)潛能、突破自我，鍛煉意志，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，在困境中求發(fā)展，從而塑造一個全新的自我”的重要意義。同時增強了我的的自信心、責(zé)任感以及合作精神，從而提高我在團隊協(xié)作意識和集體榮譽感。
學(xué)校是一個大的團隊,一個班級，一個小組都是一個團隊，在很多方面都是需要具備團隊精神。在同學(xué)之間的和諧相處，社團里的協(xié)同合作，運動隊中的勇猛拼搏，無一不需要具備這種團隊精神。當(dāng)每個同學(xué)付出汗水和智慧，共同為自己的集體贏得榮譽的時候，他所收獲的，不僅僅是付出的快樂，還有從大家團結(jié)一致努力拼搏中獲得的感動。
當(dāng)我們的社會一步一步走向現(xiàn)代化，知識和信息的多元化要求有不同個性的專長的人才，層出不窮的意念將赴諸實踐，競爭成了選拔人才的必然形式。人們越來越認識到從小培養(yǎng)孩子的競爭意識是促使他們成才的必由之路。因此在競爭中更注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，首先要鞏固他們心中的集體觀念，更具體的辦法就是盡量讓學(xué)生參與管理，讓他們在教師的指導(dǎo)和幫助下真正地當(dāng)家作主。在讓學(xué)生自我管理的過程中，應(yīng)注意分工明確、群眾監(jiān)督，力求讓集體中的所
有學(xué)生都找到自己在集體中的地位，感受到自己在集體中不可或缺的作用。 使自己在以后的競爭中立于不敗之地，在集體中出類拔萃，成為一名可靠的社會主義的接班人。 同時要在思想教育中灌輸求同存異的思想。特別現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨生子女，在家里都是被照顧、被包容的。有一些家庭環(huán)境比較好或有家庭問題的孩子，由于有優(yōu)越感或?qū)χ車娜巳鄙傩湃胃�，更不容易做到寬容待人，團結(jié)同學(xué)。在教育過程中，我們必須讓學(xué)生們認識到集體中各人有各人的長處和缺點，只有取長補短、團結(jié)合作才能取得最好的成績。讓集體更具有向心力和凝聚力，讓集體中的'成員自覺、有效率地合作解決問題，完成問題所帶來的工作，這正是團隊精神的實質(zhì)所在。
在文明禮儀方面， 畢竟文明禮儀是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我國素有“禮儀之邦”的美譽，自古以來，中華兒女一直將文明禮儀放在相當(dāng)重要的位置。尤其在會上老師的典例，都使我受益匪淺，懂得許多，了解了以前所不了解的，！總之一個人的舉止、表情、談吐、對人待物等方方面面，都能展示一個人的素質(zhì)修養(yǎng)，一個單位的整體形象。因此，在平時工作與生活中，我們覺的應(yīng)著重注重四個方面提高：一是強化自律意識，提高自身服務(wù)能力；二是端正思想態(tài)度，提高自身道德修養(yǎng)；三是講究學(xué)習(xí)方法，提高自身禮儀水平；四是注重學(xué)以致用，提高工作效率。爭取在平時的工作中應(yīng)
真正地做到“注重細節(jié)、追求完美”，力求做好每一件事。 作為一名學(xué)干我會在今后的生活中作為領(lǐng)頭人培養(yǎng)學(xué)生團隊精神的幾點做法。
第一，精心組織好以增強團隊精神和合作能力為目標的各種集體活動。集體活動是學(xué)生學(xué)習(xí)之外的重要活動形式，集體活動的設(shè)計安排要考慮有利于增強集體凝聚力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作能力。比如，組織體育活動、文藝活動、小組辯論賽等等。
第二，加強班級建設(shè)。對學(xué)生影響最大、關(guān)系最密切的群體是班級，加強班級建設(shè)，增強班級凝聚力能使集體成員之間的人際關(guān)系融洽。
第三，積極引導(dǎo)學(xué)生參加社團活動，強化學(xué)生的群體意識。團隊精神、合作能力與群體意識密切相關(guān)，積極引導(dǎo)學(xué)生參加社團活動，有助于強化群體意識。
第四，要發(fā)揮自己本學(xué)干團的示范作用，做具有團隊精神和善于合作的典范。
培養(yǎng)團隊精神，首先從自己做起。作為學(xué)生干部就要有大局意識，服務(wù)于全局，服從于正職。作為大學(xué)生在求學(xué)時期就為自己的職業(yè)目標而主動充實自己，一定會有一個看得見的未來。同時，要將就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)動力，通過社會實踐、實習(xí)、職業(yè)培訓(xùn)等方式，積累實際動手經(jīng)驗，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。
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