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新教育管理心得體會

時間:2023-12-17 09:28:22 心得體會 我要投稿
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新教育管理心得體會

  當(dāng)我們積累了新的體會時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣可以不斷更新自己的想法。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的新教育管理心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

新教育管理心得體會

新教育管理心得體會1

  教育管理的課程實(shí)踐要求我們完成一份與教育相關(guān)的調(diào)查報告或是完成一天的志愿者活動,當(dāng)然志愿者活動需要能夠與我們的課程有一定的相關(guān)度并寫心得體會。我選擇的是作為一位志愿者來完成我的課程作業(yè),因此我在自己鎮(zhèn)上的調(diào)查紀(jì)念館里完成了我的作業(yè)。紀(jì)念館作為一種緬懷先人的形式,也是我們了解歷史的重要途徑,所以在紀(jì)念館里我們可以學(xué)習(xí)到很多的知識。

  在講解的過程中,不但是在給別人的知識的一種傳授,還給了自己的一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。這是我第一次在作為一位志愿者來完成我的課程社會實(shí)踐作業(yè),這次的課程社會實(shí)踐與我本身所學(xué)習(xí)的'專業(yè)也有較大的聯(lián)系。公共事業(yè)管理的學(xué)習(xí)范圍也應(yīng)該是包含了較大多數(shù)的涵蓋了公共字眼的場所。這次的課程社會實(shí)踐給我的影響是比較深的。

  在這次的志愿活動過程中,雖然重復(fù)的講解有些許的枯燥和乏味,但是面對不同的群眾,我們講解員也要變換不同的形式去讓他們能夠聽懂,聽明白我們所表達(dá)的內(nèi)容。比如當(dāng)你為青年者講解時,你就可以多講些在陳列物背后的故事,因?yàn)樗麄兡軌蚯宄靼钻惲形锸鞘裁礀|西,但是他們不明白他們?yōu)槭裁磿诖颂庩惲,這個時候我們就要清楚這些陳列物在這里的含義和意義,當(dāng)他們提出疑問時,我們要能夠及時為他們答疑解惑。在不斷的講解和回答的過程中,我不但是在一個復(fù)習(xí)歷史的過程而且還是不斷充實(shí)自己的知識的一個過程呢,碰到我們無法回答的問題時,我們就得請教在館里的工作人員請他們來為他們解惑了,這個時候在一旁的我們認(rèn)真聽工作人員的講解,并記錄他們的講解內(nèi)容,以便在下次有碰到這個問題時可以自己回答,在這個過程中,我們就長知識了,自己不但能夠解決一個問題,還能給自己的不足做出彌補(bǔ),可以說是一舉兩得了。這次的志愿講解員讓我認(rèn)識到在一個紀(jì)念館或是其他的博物館中,一位講解員的重要性,一位好的講解員能夠讓參觀者更好地了解歷史,更能理解歷史。因此可不能看輕講解員的工作。在進(jìn)行志愿者活動的過程中,通過與紀(jì)念館的工作人員的交流,也從中學(xué)習(xí)到一些人際關(guān)系方面的處理方法等等,讓我學(xué)習(xí)到一些與人交流的方法和技巧。這次的志愿者活動也讓我長了不少社會經(jīng)驗(yàn),為我以后的社會經(jīng)驗(yàn)值也增加了不少。還有一個不可缺少的是我重新認(rèn)識到了紀(jì)念館的文化作用和教育作用,紀(jì)念館最為一種文化的沉淀可以說是最具有文化氛圍的一個地方,它所起到的對人們的作用是潛影默化的,也是深遠(yuǎn)影響的,對于在紀(jì)念館周圍的人們來說他對附近人們的教育作用也是深遠(yuǎn)影響的。我自己在這次的轟動中也充實(shí)了不少關(guān)于自己鄉(xiāng)鎮(zhèn)的歷史知識,對于自己家鄉(xiāng)也有了一個更深層次的了解。

新教育管理心得體會2

  八天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對于我來說,是人生中的一次刻骨銘心的歷練,也是我人生中最寶貴的財富,下面談?wù)勎野颂炫嘤?xùn)的幾點(diǎn)感受。

  一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,寓教于樂。

  三立學(xué)校秉承“立德、立功、立言”的核心理念,培訓(xùn)過程中讓每個營員都受益匪淺。在理論學(xué)習(xí)中,有心理健康培訓(xùn)、教育管理專題培訓(xùn)、教育發(fā)展綱要解讀、新課程解讀、電影觀摩寫心得、教育管理論壇等。在拓展訓(xùn)練中,老師精心設(shè)計每一個游戲活動,并讓每位營員在參與、互動、體驗(yàn)中學(xué)會總結(jié)教學(xué)規(guī)律,反思自己的教學(xué)方式及觀念,從而提煉出一些有利于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)方法、策略,如在“信任背摔”的活動中,老師以24為一組,讓每位學(xué)員站在1米多高的臺上背著身子往后倒,其余的學(xué)員在下面互相手搭在肩上當(dāng)人床,通過一系列生動有趣的活動的開展,讓每個學(xué)員在挑戰(zhàn)中不斷超越自我,從而培養(yǎng)其自信心和團(tuán)隊精神,最令我們記憶猶新的是在拓展訓(xùn)練中“翻越生死墻”的活動,當(dāng)教練宣布比賽規(guī)則以后,有的學(xué)員因講話,一人犯錯,全隊受罰,五個小組的隊長被懲罰做120個俯臥撐時,讓我們明白了什么是責(zé)任,當(dāng)看到甘為人梯和拉手的老師浸濕的衣衫和血跡斑斑的傷痕時,我們明白了什么是情同手足,什么是相濡以沫,什么是眾志成城,當(dāng)最后一個營友被拉上4.2米高的生死墻時,更讓我們體驗(yàn)到了成功的喜悅,明白了只有團(tuán)隊的'力量才能戰(zhàn)勝一切的道理。

  二、“學(xué)校、家庭、軍隊”三維一體的管理模式貫穿始終。

  在學(xué)校管理中,培訓(xùn)老師對工作的敬業(yè)精神讓每位學(xué)員折服,在學(xué)習(xí)和生活中對每位學(xué)員無微不至的關(guān)心所感動,在訓(xùn)練中,對學(xué)員高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,無論是形象禮儀,還是教育管理等方面都進(jìn)行了全方位的錘煉,讓每位學(xué)員在既嚴(yán)肅又緊張,既團(tuán)結(jié)又活潑的氣氛中,開闊了視野,增長了見識,讓我們從真正意義上理解了“家庭、學(xué)校、軍隊”三維一體的管理模式。

  培訓(xùn)后的思考

  通過參加本次培訓(xùn),讓我知道了一個優(yōu)秀的管理者所應(yīng)具備的基本素養(yǎng),更明白了只有一個團(tuán)結(jié)、有凝聚力的團(tuán)隊才能成就一所好學(xué)校。一所學(xué)校的發(fā)展方向決定著每個孩子的前途和未來,正如鄧小平所說:教育要面向現(xiàn)代、面向世界、面向未來。如果一所學(xué)校總是只停留在原有的現(xiàn)狀而停止不前,那么這樣的學(xué)校最終會被其他學(xué)校所替代。因此,為了學(xué)校的長遠(yuǎn)、可持續(xù)發(fā)展,必須先要找到制約學(xué)校發(fā)展的因素,對學(xué)校存在的問題進(jìn)行總結(jié)和反思,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,建設(shè)有自己特色的校園文化,構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,為學(xué)生的一生固本強(qiáng)基。在各項工作的開展中,做到以人為本的精細(xì)化管理,讓學(xué)校不再拘泥于傳統(tǒng)的管理模式,走出去,請進(jìn)來,開闊師生的視野,加大學(xué)校教研的力度,培養(yǎng)教師的團(tuán)隊精神,利用“傳、幫、帶”不斷促進(jìn)老年教師、中年教師、青年教師都能得到不同程度的提升,讓學(xué)生與老師共同成長。

  一個優(yōu)秀的管理者,應(yīng)該是一個學(xué)校的引路人,是老師和學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。因此,作為學(xué)校的教導(dǎo)主任,必須率先垂范,樹立終身學(xué)習(xí)的意識,在工作實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和存在的問題,從而打破常規(guī),創(chuàng)造性地開展工作,讓教育真正實(shí)現(xiàn)面向現(xiàn)代、面向世界、面向未來。

  八天的三立之行,改變了我陳舊的觀念,我深信,堅持一日是開始,堅持十日是心態(tài),堅持百日是習(xí)慣,堅持一生是成功。有三立精神的引領(lǐng),有主管部門領(lǐng)導(dǎo)的幫助,有龍泉二小這個團(tuán)結(jié)進(jìn)取的團(tuán)隊,有我們的學(xué)而不厭、自強(qiáng)不息,我們一定會為每一個學(xué)生的人生藍(lán)圖繪上濃墨重彩的一筆,龍泉二小因有這支團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊而更加燦爛輝煌。

新教育管理心得體會3

  小學(xué)校園是——群人活動的場所。特點(diǎn)是活動的時間長,活動的主體是未成年的孩子。因此,這里的安全工作不能有半點(diǎn)馬虎,要求領(lǐng)導(dǎo)和教師有強(qiáng)烈的責(zé)任心和責(zé)任感。要做好安全工作,我覺得要做到實(shí),嚴(yán),恒。

  一、實(shí):學(xué)校安全工作不能只做表面文章,更不能紙上談兵,要落實(shí)到具體工作當(dāng)中去。包括學(xué)生上下學(xué)的看護(hù),課間的'監(jiān)控,體育課堂的安全,各種大型活動的安全保障,學(xué)校周邊環(huán)境的治理,學(xué)生的思想品德教育,管制刀具的清查,杜絕教師諷刺挖苦、體罰學(xué)生現(xiàn)象的發(fā)生,學(xué)生上下樓梯的管理等等。這些都需要時時抓,事事抓,一刻也松懈不得。

二、嚴(yán):

  “千里之堤,潰于蟻穴”這個古代故事,已成為當(dāng)今一句防微杜漸的警示箴言,因?yàn)樗⒁馊魏温楸院蛯?xì)節(jié)的忽視都會帶來難以想象的后果。因此,學(xué)校安全工作必須細(xì)致入微。嚴(yán)格檢查是發(fā)現(xiàn)安全隱患,防范事故發(fā)生的首要工作。一些事故的發(fā)生,往往是因?yàn)榘踩[患檢查時麻痹大意,不細(xì)致造成的。特別是我們長期生活在一個校園里,對一些比較明顯的隱患容易產(chǎn)生熟視無睹的現(xiàn)象。明明是一種隱患,天天看到它,也就成為了習(xí)慣和自然,很容易在檢查時一晃而過,忽視它的存在,釀成禍端后,還沒有想到危險會從那里發(fā)生。所以,工作中一定要嚴(yán)字當(dāng)頭,切不可得過且過。做到要求嚴(yán)、檢查嚴(yán),處理嚴(yán)。建立嚴(yán)格的管理制度和嚴(yán)厲的責(zé)任追究制度。

  三、恒:

  學(xué)校安全工作要長抓不懈,不能走過場。虎頭蛇尾要不得,任何一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成,尤其是安全意識的培養(yǎng)則更需要一個過程。不能一蹴而就,更不能朝令夕改。安全工作決不是靠三分鐘熱血,要有長期做好安全工作的思想。安全工作無淡季。要嚴(yán)格按照上級有關(guān)要求和本校的安全管理制度辦事,做到有章必循、有行必果。要認(rèn)真吸取外地、外單位發(fā)生的安全事故的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),決不能亡羊再去補(bǔ)牢。要認(rèn)請形勢,及時調(diào)整安全工作重點(diǎn),落實(shí)安全工作要迅速,做到安全工作不過夜,千萬不能“醒得早、起得晚”,否則,后果將不堪設(shè)想。

  總之,安全工作是學(xué)校工作的基礎(chǔ),只有長抓不懈,到實(shí),嚴(yán),恒。才能使學(xué)校工作和諧、有序、穩(wěn)定的開展。

新教育管理心得體會4

  感受一:時間緊任務(wù)重。

  高三復(fù)習(xí)總覺得緊張,復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,做的題多,考試次數(shù)多,批改試卷多。領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)五本教材的基礎(chǔ)知識,講完一輪資料上所有考點(diǎn),做好近幾年典型高考試題以至明確高考導(dǎo)向,做好模擬卷以至提高學(xué)生思維能力,做好小題狂練以提高學(xué)生做選擇題的準(zhǔn)確度,做好專題訓(xùn)練卷以提高學(xué)生規(guī)范答題能力。習(xí)題多又不能一道挨一道講,需做取舍,每節(jié)課前都要憂慮半天講那些題呢。高三講課難在取舍!眾所都知化學(xué)知識零碎,需要記憶的內(nèi)容多,細(xì)節(jié)決定成敗的例子在化學(xué)考試中屢見不鮮,比如高考試題中醫(yī)用酒精的濃度是不是95%、這次期中考試雙氧水能不能用于消毒?每次改完試卷都會感嘆學(xué)生的記憶力太不好了,剛學(xué)習(xí)的`知識記不準(zhǔn),學(xué)生做出難題所得的分?jǐn)?shù)還沒有基礎(chǔ)知識失去的分?jǐn)?shù)多,以往我只講的試卷中的重點(diǎn)難點(diǎn),記憶內(nèi)容一掠而過,到底該講些什么內(nèi)容?一個學(xué)生在考試分析中寫到“化學(xué)的學(xué)習(xí)不在于深度而在于廣度”,讓我醍醐灌頂,要重視學(xué)生基礎(chǔ),要多提問些學(xué)生基礎(chǔ)知識。寧可備而不考絕,不能考而不備。

  感受二:平和心態(tài)很重要。

  高三復(fù)習(xí)任務(wù)多計劃安排就顯得特別重要,緊緊張張上滿每節(jié)課,但到期中、質(zhì)量預(yù)測考試都不會如期按計劃完成復(fù)習(xí)內(nèi)容,免不了的心中急躁,為了趕進(jìn)度就“滿堂灌”,預(yù)留給學(xué)生做題的時間不足,課前抽查學(xué)生做題情況,多數(shù)學(xué)生不能完成任務(wù),課后沒有及時檢查學(xué)生筆記作業(yè),課堂效果的差勁在下一次的周考中就顯示出來:一輪資料上的原題一半學(xué)生沒能能答對,二次講完后再找一道相似考點(diǎn)或方法的習(xí)題,還有十幾個學(xué)生沒有做對,為什么?特別是看到備考一測剛練過的題學(xué)生答錯,心中火頓起三丈,看到成績差心里不舒服好些天,控制不住情緒向?qū)W生嘮叨抱怨,隨后感覺到學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之,拉大了師生距離。經(jīng)歷過高三的人必然受到成績起伏帶來的煎熬,教育學(xué)生有個好心態(tài)為什么攤到自己身上想不開呢?“親其師,信其道,惡其師,疏其道”、“循循善誘誨人不倦”的格言再次響起,靜下心不急躁講好課,寄希望下次學(xué)生能夠考好!在聽金太陽專家時我記住了麻將精神:1、隨叫隨到,從不拖拖拉拉,非常守時的精神。2、不在乎工作環(huán)境,不怕苦不怕累,專心致志的精神。3、不抱怨對方,經(jīng)常自我反省。善于總結(jié)和反省的精神。4、永不服輸?shù)母锩鬅o畏精神,大不了推倒重來!

  感受三:高考不是一個人的戰(zhàn)斗。

  學(xué)生高考成功的背后有家長的支持,有班主任長期堅守課堂潛移默化的激勵教育,更有高三管理團(tuán)隊的精致管理所創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。我個人成績的取得需感謝程美琴老師天天早上督促學(xué)生默寫方程式,感謝康主任次次檢查踩線生的理綜試卷,感謝張毅老師批改的小題大作。同樣感謝我們化學(xué)組的合作、超強(qiáng)的執(zhí)行力,今天討論要出套專題試卷把學(xué)生做過的習(xí)題重新分類匯總,第二天馮慧芬老師就整理出兩三套小專題試卷;今天討論要給學(xué)生出基礎(chǔ)知識,第二天王曉玲老師就整理出一本書上細(xì)節(jié)知識填空幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課本;今天討論給學(xué)生總結(jié)做題模版,第二天白雅旭老師就已整理出實(shí)驗(yàn)題答題模版。和青年老師在一塊工作,時刻感受著她們的工作熱情,使我忘記工作的苦累;時刻感受著她們自信地追求幸福生活,也使我的生活不再單調(diào)。要想走得快,就一個人走;要想走得遠(yuǎn),就一起走。合作才會贏得高考的勝利。

新教育管理心得體會5

  最近,我認(rèn)真拜讀了《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,反復(fù)多遍,標(biāo)準(zhǔn)之精華在腦海中充盈、積淀。通過學(xué)習(xí),我對義務(wù)教育的博大精魂有了淺淺的認(rèn)識,同時也對未來學(xué)校的教育管理有了深深的思考!读x務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)(試行)》是從新課程改革到現(xiàn)在通過探索、積累經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)歸納出臺的,是對學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作提出的具體的要求。《標(biāo)準(zhǔn)》決策者高瞻遠(yuǎn)矚,以寬廣的教育胸懷和敏銳的教育目光對我國義務(wù)教育脈動進(jìn)行了一次高端的頂層設(shè)計,字里行間充分體現(xiàn)了學(xué)校和教師的人性化管理,彰顯了以人為本的管理理念。它將成為我們治理學(xué)校的基本依據(jù),將為學(xué)校規(guī)范辦學(xué)指明了方向!稑(biāo)準(zhǔn)》洋溢著濃濃的人文精神,閃爍著耀目的智慧華光。文中質(zhì)樸的教育追求反映了新時代社會對教育的期望與渴盼。掩卷沉思,些許感觸浮上心頭。

  一、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展仍然破解教育瓶頸的關(guān)鍵所在

  雖然目前大多數(shù)教育工作者都意識到實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步與成長是教育的定律,是學(xué)生終身持續(xù)發(fā)展的動力和源泉,但是在急功近利的思想影響下,很多學(xué)校不同程度地存在一種短視行為,認(rèn)為抓好文化課,提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)和成績必須讓學(xué)生拋卻“私心雜念”,一心苦讀圣賢書。其他諸如搞藝體活動,做身體鍛煉,強(qiáng)藝術(shù)行為能力之舉均為不務(wù)正業(yè)。在這種唯文化課論的思想引領(lǐng)下,我們的確能夠培養(yǎng)出大量高分群體和所謂的優(yōu)秀學(xué)子,但是追蹤他們讀高中、上大學(xué)、社會就業(yè)等后續(xù)歷程,原先這些所謂校園的佼佼者反而在社會生存和發(fā)展中并非人們想象的那樣閃亮,反倒顯現(xiàn)出幾分平庸。相反那些注重全面發(fā)展的學(xué)生,個人成長的道路愈加寬廣、暢達(dá)和明亮。實(shí)踐表明,文化課之外的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)不僅沒有影響到孩子的文化成績,相反卻更加促進(jìn)他們學(xué)習(xí)文化課的效率,擴(kuò)充他們學(xué)習(xí)知識的效度,讓他們能夠增強(qiáng)自信,培養(yǎng)更多獲取知識的能力,創(chuàng)造更多成才的機(jī)會。我相信,擁有教育智慧眼光的人會逐步去教育功利化,把學(xué)生終身持續(xù)發(fā)展看成是教育中高于一切的法則。而這一觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋漸進(jìn)的過程和艱難的取舍。

  二、促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

  衡量教育成功得失的標(biāo)準(zhǔn)是什么?不是升學(xué)率的大幅度提高,不是大量尖子生的鍛造與培養(yǎng)。教育真正的價值和成功之處在于促進(jìn)學(xué)生健康而又快樂地成長。教育的本質(zhì)就是幫助孩子更成功地尋求自己的幸福,如此質(zhì)樸和簡單。如何應(yīng)驗(yàn)?直觀體現(xiàn)在在孩子的眼睛里,學(xué)生的舉手投足間。以我校為例,我們建校以來秉持心育的教育理念,通過采取別樣的方式、創(chuàng)設(shè)特殊的情境時時處處對學(xué)生進(jìn)行心靈的呵護(hù)與養(yǎng)育,通過育心潤心、育心養(yǎng)德、育心啟智、育心健體、育心怡情,讓孩子們感受到人性的善美、生活的快樂和成長的幸福。愛心服務(wù)崗愛心服務(wù)到班級到學(xué)生個人,每個同學(xué)都受到貼心服務(wù);啟動導(dǎo)師制讓每位學(xué)生都不寂寞失落,得到與同學(xué)共同發(fā)展進(jìn)步的機(jī)會和力量;“專家門診”讓孩子們學(xué)習(xí)生活中的困惑與問題得到有效排除與解決;“班家家”讓孩子們身在學(xué)校從生活到學(xué)習(xí)都有了實(shí)實(shí)在在的溫暖的依靠;自助作業(yè)讓孩子懂得了選擇和承擔(dān)責(zé)任,學(xué)得輕松和灑脫;操舞特色項目的推進(jìn)讓每位孩子都有在舞臺演繹展示的機(jī)會;時尚社團(tuán)活動給了孩子們更多提升境界、升華理想的機(jī)會。精心的教育設(shè)計讓學(xué)生成長充滿了色彩,人生道路布滿陽光與鮮花。

  三、促進(jìn)教師的專業(yè)成長與幸福是校長的價值追求

  教師的專業(yè)實(shí)力在一定程度上代表了學(xué)校的實(shí)力。教師本來并非都是專業(yè)的、有實(shí)力的,教師的內(nèi)心也并非想象中那樣強(qiáng)大,他需要學(xué)校管理中強(qiáng)有力的人文精神去感染和支撐。作為校長在促進(jìn)教師專業(yè)成長與幸福的道路上,首要必須找到通向教師心靈的路徑。校長要深刻認(rèn)知每一位教師的'個性與專長,并為他們提供各盡所能的施展舞臺;校長要敏于觀察,懂得“傾聽”每一位教師的呼聲,有聲的無聲的、肢體的行舉的;校長要有滿懷的工作熱情,耐心細(xì)致面對每一個工作中容易被人忽視卻深具教育價值的細(xì)節(jié);校長要有靈性和熱度,溫暖而又藝術(shù)地挖掘教師平凡故事背后的偉大;校長要個性化的思維視角,于別人無法視見的角度去發(fā)現(xiàn)、處理問題;教師要有寬廣的胸懷,坦然而幸福地面對教師在工作中對自己的“發(fā)難”和指責(zé);校長要有長兄父母般的大愛,用心去喚醒教師學(xué)習(xí)、反思與研究的意識,為教師的成長與幸福保駕護(hù)航。

  四、對照《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》,透視學(xué)校存在的問題

  1、“作業(yè)少一點(diǎn),成績好一點(diǎn)”依然未能變成學(xué)生期盼的現(xiàn)實(shí)

  我校仍然有一部分教師試圖通過大量的題海戰(zhàn)術(shù)換取學(xué)生成績的優(yōu)秀,此舉不僅效果難現(xiàn),同時也扼殺了孩子活潑健長得天性,降低了對學(xué)習(xí)的興趣。

  2、教師的學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚,理論學(xué)校和實(shí)踐反思成為制約教師專業(yè)成長的屏障。

  我校教師多為中青年,入校時均有一定的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),少數(shù)教師以此自居,躺在功勞簿上睡大覺,平時不愛過多學(xué)校專業(yè)理論,教學(xué)實(shí)踐也缺乏足夠的反思,這在一定程度上影響了他們在專業(yè)方面進(jìn)一步發(fā)展和成長。

  3、我校教師專業(yè)職稱結(jié)構(gòu)比例嚴(yán)重不協(xié)調(diào),加上未能及時核編,很多教師職稱尚未得到兌現(xiàn),教師工作積極性收到一定影響,也給學(xué)校管理帶來難度。

  4、學(xué)校規(guī)模迅速擴(kuò)大,教師補(bǔ)充跟不上學(xué)生的快速增加,師生比不合理,學(xué)生較多與教師數(shù)量少產(chǎn)生矛盾,教師工作量普遍較大,任務(wù)較重,也是學(xué)校管理的一個難點(diǎn)。

  5、學(xué)校運(yùn)動場地過小,學(xué)生運(yùn)動和課間活動受到極大限制。這些不利于學(xué)生全面、健康發(fā)展。

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“新基礎(chǔ)教育”學(xué)校管理改革的獨(dú)特性08-17

價值管理新略08-05

新管理 新變化08-17

認(rèn)識“新基礎(chǔ)教育”學(xué)校管理改革的獨(dú)特性08-13

【教學(xué)隨筆】新教育 新行動 新自我04-08

新《義務(wù)教育法》學(xué)習(xí)體會-教育的新曙光08-15

構(gòu)建特色教育新框架08-17

學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》的心得體會08-16