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班主任工作心得體會

時間:2023-09-17 17:46:05 心得體會 我要投稿

[實用]班主任工作心得體會14篇

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,可以將其記錄在心得體會中,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編收集整理的班主任工作心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

[實用]班主任工作心得體會14篇

  班主任工作心得體會 篇1

  班級是一個大集體,班主任要協(xié)調(diào)、團結(jié)、凝聚任課老師的力量。在抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的過程中,充分發(fā)揮任課老師的群體效應(yīng)。如果在班風(fēng)目標和班級要求中,各任課教師每人一把號,各吹各的調(diào)那么再優(yōu)秀的任課教師,再優(yōu)秀的班主任,教學(xué)效果都將事倍功半。作為班主任,我是學(xué)生和任課老師之間的橋梁。架起任課老師之間的橋梁,齊抓共管提高教學(xué)效率

 。ㄒ唬┓e極組織任課教師互相交流,共同營造優(yōu)良班風(fēng)

  在辦公室辦公的'時候,我會積極扮演好橋梁的作用,協(xié)調(diào)任課老師之間互相交流,讓任課老師在班風(fēng)管理上積極獻計獻策。我是英語教師,語文和數(shù)學(xué)老師在班上和同學(xué)們見面的次數(shù)多,語文和數(shù)學(xué)老師在課堂中也教育學(xué)生熱愛集體,維護班級榮譽,鼓勵學(xué)生積極參與各種活動,這是很有效果的。我們班在任課老師的共同努力下,課堂氛圍好,班風(fēng)正,學(xué)生積極參與各種活動。

  這個學(xué)期,第一階段的教學(xué)檢測,全年級前十名的學(xué)生中,我們班有8人,這不是我一個人的功勞,而是我們班任課老師共同努力的結(jié)果。

 。ǘ┳鹬睾筒捎萌握n老師的意見,共同營造良好學(xué)風(fēng)

  為了抓好學(xué)風(fēng),我積極做好學(xué)生和任課老師之間的橋梁面對班上孩子偏科的情況,孩子們和任課老師都想解決這個問題。經(jīng)過商量,我們決定在班上使用勤學(xué)好問本。學(xué)生哪一門比較弱,任課老師就抓哪一門。勤學(xué)好問本由班干部負責(zé)管理,主要記錄哪個孩子問了哪個學(xué)生一個什么題目,或者那個學(xué)生問了老師一個什么題目。勤學(xué)好問本主要是記錄他們,積極向上,認真學(xué)習(xí)的點點滴滴。

  通過這個方法,我們班學(xué)風(fēng)濃。學(xué)生你追我趕,不甘落后。課后常一起討論問題、交流學(xué)習(xí)方法,遇到不懂的也經(jīng)常主動問老師和其他同學(xué)。黃老師笑著說:數(shù)學(xué)就是要不懂就問,趁熱打鐵,把課堂上講過的知識點及時掌握好,否則,前面的知識沒掌握好,就會影響后面的學(xué)習(xí)。任課老師獻計獻策,班級學(xué)風(fēng)濃。

  以上就是我的班主任工作教學(xué)經(jīng)驗,我相信,只要發(fā)揮任課老師的作用,一定會達到班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的效果,從而培養(yǎng)一群愛學(xué)習(xí)、懂禮貌,樂觀開朗、積極向上的學(xué)生!

  班主任工作心得體會 篇2

  這個學(xué)期我主要負責(zé)高二x班的班級管理工作,由于這個班級我已經(jīng)帶過一個學(xué)期了,因此我和學(xué)生相處起來還是不錯的,不過鑒于下半年他們便進入高三了,因此對待工作我沒有絲毫的松懈,很快這個學(xué)期的教學(xué)工作便要結(jié)束了,想到這里我的內(nèi)心也不免產(chǎn)生了些許體會。

  這個學(xué)期最主要的問題便是三個,一個是學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃問題,作為高二下學(xué)期的學(xué)生,應(yīng)該要讓他們認識高考的重要性,或者說要讓他們規(guī)劃好以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展,計劃將來考上哪一所大學(xué),又應(yīng)該通過怎樣的方式提升學(xué)習(xí)成績,因此我專門打印了一份表格,上面都是去年大學(xué)的錄取分數(shù)線,重要的是要讓他們有一種危機意識,不要總是覺得學(xué)習(xí)就像是混日子一般,這一點其實很多學(xué)生都是渾渾噩噩的,盡管成績不差,但是根本就沒有想過以后的人生怎么規(guī)劃,目前只是走一步看一步而已。這個問題我也和家長進行交流過,讓他們在家中多關(guān)心一下孩子,畢竟高二結(jié)束以后便是高三了,應(yīng)該重視這個問題。

  第二個問題是學(xué)生的`早戀問題,這個是我要重點提出的,班上至少有兩名學(xué)生出現(xiàn)了這樣的問題,其中一個還是班上的尖子生,因此我也找他們談過話。主要是讓他們能夠引起重視,講明其中的利害關(guān)系,早戀不但會影響他們的學(xué)習(xí)成績,還會破壞班上的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對于這個問題也開會講到過,不僅僅要這種現(xiàn)象扼殺在萌芽之中,而且還要撫平學(xué)生心中的痕跡,這樣的話才能在學(xué)習(xí)之中專心起來。

  第三個問題是學(xué)生的偏科現(xiàn)象,這個問題讓我頗為頭痛,班上偏科現(xiàn)象最為嚴重過得科目便是英語和政治,為此我還找過英語老師和政治老師談過這個問題,為了解決這個現(xiàn)象,在學(xué)期之初我便申請和他們調(diào)到了同一個辦公室進行工作。對于英語我是這樣想的,必須要將班上的英語成績抓起來,因此早自習(xí)時間重點用來默寫英語單詞,我在后面進行巡視,第二節(jié)課下課的時間比較長,這個時間用來進行英語考試,多寫多練才能夠成績好。

  至于政治科目我發(fā)現(xiàn)學(xué)生盡管能夠背誦課文,但是有些類型接近的題目不知道怎么回答,也就是說即便開卷考試也有可能不及格,這讓我著急了很長一段時間,后來政治老師采用了歷史老師提出的一個意見,教他們使用思維樹的模式,重點是講明白各個題型的不同以及找重點,否則即便寫了再多的內(nèi)容也可能是零分。

  雖然說這學(xué)期的工作即將結(jié)束了,但是我的工作還遠遠沒有結(jié)束,我應(yīng)該要利用這個暑假的時間列出下學(xué)期的教學(xué)大綱,畢竟接下來就是高三的學(xué)習(xí)了,不僅僅是學(xué)生需要努力學(xué)習(xí),作為班主任更應(yīng)該統(tǒng)領(lǐng)全局,帶領(lǐng)我們班級進行一個全面的發(fā)展。

  班主任工作心得體會 篇3

  職業(yè)教育既是一種專業(yè)知識教育,技能教育,也是一種情感教育。作為中職教育者,既要給學(xué)生們答疑解惑,授之以漁,又要情感投入,心靈溝通,循循誘導(dǎo),拉近老師與學(xué)生距離。為此,在實踐中本人做到了“把人當(dāng)人,把事當(dāng)事,用心做事”。

  把人當(dāng)人。

  職業(yè)教育的關(guān)鍵是對人的教育,是對學(xué)生的關(guān)愛,心與心的溝通,情與情的交融。我擔(dān)任 2計算機( )班班主任之初,該班人數(shù)較多,紀律散漫,一度因情況不熟,觀念代溝,地域之差等不被同學(xué)們所接受,曾一度產(chǎn)生有退卻之意。但是仔細想來,班上的學(xué)生們本質(zhì)很好,青春活潑,可塑性強。于是改變思路,放下架子,深入學(xué)生之中,與同學(xué)們交心談心,為同學(xué)們做好服務(wù)。有同學(xué)生病了,無論何時自己都要親自陪學(xué)生看醫(yī)生,掏錢買藥,噓寒問暖,家長里短,心心相印。有的同學(xué)生活拮據(jù)了,隨時予以幫助,解決學(xué)生之所急。由于曉之以情,動之以理,班級漸顯生機,學(xué)校的趣味運動會上,同學(xué)們團結(jié)拼搏,勇于競爭,取得了好的成績;體操比賽也有超過預(yù)期的效果,班級向心力越來越大。

  把事當(dāng)事。

  為了搞好模具專業(yè)課程的.教學(xué),我不怕麻煩,不怕路途之苦,千里迢迢自帶模具一副,繞線機一部,模具設(shè)計成套圖紙、模具圖冊、冷沖模國家標準各一套,還有各類產(chǎn)品、樣品及專業(yè)課本、作業(yè)本和學(xué)習(xí)筆記本,檢測報告,專業(yè)論文等。用于課堂教學(xué),激勵學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)實踐,使學(xué)生們思想有了觸動,情感有了變化,學(xué)習(xí)有了收獲。認識到模具專業(yè)學(xué)習(xí)是集專業(yè)性、知識性、技能性和職業(yè)之美于一體的,同時感受到老師“千里背模具,物重情更重”的良苦用心。同學(xué)們開始主動探究,自主學(xué)習(xí),找老師索要資料,刻苦學(xué)習(xí),初步形成了熱愛模具專業(yè),立志為我國民族工業(yè)發(fā)展學(xué)好模具專業(yè)知識,為實現(xiàn)中國夢而努力學(xué)習(xí)的偉大情懷和境界。一次周末,教室里地面很臟,桌椅擺放很亂,我改變了過去一味批評責(zé)難的做法,自己一個人認認真真地將教室地面、墻面擦得干干凈凈,桌椅擺放得整整齊齊。星期日同學(xué)們返校后感覺很爽,自己暗自高興。,自己以言傳身教的實際行動與同學(xué)們拉近了距離,建立了良好的師生關(guān)系。

  用心做事。

  今秋入學(xué),經(jīng)過事先預(yù)防溝通,與家長交流,學(xué)生返校穩(wěn)固率超過預(yù)期,達到較高指標。有幾名學(xué)生本打算放棄學(xué)業(yè)的,我就反復(fù)做工作,經(jīng)過苦口婆心的勸導(dǎo),即便準備放棄返校的學(xué)生也高興返校。學(xué)生家長也非常感謝學(xué)校和老師的關(guān)愛,給他們留下了很好的印象。同學(xué)們返校后,表現(xiàn)也有了很大進步。在學(xué)校組織的為 級病重的學(xué)生xx捐款活動中,班上同學(xué)們表現(xiàn)積極,同學(xué)們自覺捐款五十、一佰的,多名女生捐款xx年級同學(xué)搬水上樓,不留名。有的同學(xué)拾金不昧等。特別是有的同學(xué)一改過去上課睡覺,不學(xué)習(xí)的壞毛病,自己給自己施壓,力求取得計算機技能證。盡管班級工作與先進班級存在較大差距,但是畢竟同學(xué)們長大了,進步了,我感到由衷的高興。

  我以自己的實際行動踐行學(xué)校提出的“把人當(dāng)人,把事當(dāng)事,用心做事”的要求。深感職業(yè)教育,任重道遠,關(guān)愛學(xué)生是教師之責(zé)任,認真做事是教師之本分。

  今后本人將更加努力工作,傾注更大熱情,努力完成各項教學(xué)任務(wù),為培養(yǎng)職業(yè)技能人才而不斷進取。

  班主任工作心得體會 篇4

  剛接觸班主任的工作,總是感覺工作非常繁瑣有種抓不到邊際的感覺,對于學(xué)生出現(xiàn)的問題更是無從下手,幾個月下來雖然還是沒有什么么收獲,但總算是摸到了一些自已特殊的教育方式,可能這些方式有些過份,但就目前來看它還基本是行之有效的。

  特殊方式一:不要圍著學(xué)生團團轉(zhuǎn),有時甚至要故意冷落他。使他有足夠的時間冷靜

  學(xué)生的問題不是一天就可以解決的,許多學(xué)生的壞習(xí)慣是經(jīng)過多年才養(yǎng)成的。這些同學(xué)在和老師多年的斗智斗勇過程中,積累大量經(jīng)驗驗,也一天比一天感到其樂無窮,所以幾天平安日子過下來就要興風(fēng)作浪,你如果圍著他團團轉(zhuǎn)的話剛好上了他的當(dāng)。我就遇到過這樣一個學(xué)生,我剛接手三班的時候別人就叫我注意他,有一次勞動,他和另外幾個同學(xué)掃教室掃得起勁,我在總結(jié)時表揚了其他幾個學(xué)生,就是不去表揚他。他感到不解,以前他做點好事老師就表揚的,今天怎么沒了?

  他朝我看看,我也朝他看看,裝作什么事情也沒。有的人可能要說,他勞動積極你要抓住機會表揚他啊,呵呵,其實我早就了解過了,他是一個軟硬不吃的家伙,你那點小小的表揚根本不起作用,與其這樣還不如不表揚。不但不去表揚他,平時也不去理睬他。他在的時候,和他旁邊的同學(xué)說說笑笑,但就是不和他說一句話。他上課要睡覺?睡吧。作業(yè)不交?隨便。和同學(xué)發(fā)生小摩擦?當(dāng)著全班的面狠狠批評那同學(xué),就是不去批評他,連他的名字都不去提一下,看也不朝他看一眼。他自己也感覺到了我對他的冷落,大家也都看出了。這個時候他摸不透你的脾氣,可能會慢慢老實起來,也可能憋不住了會繼續(xù)挑戰(zhàn)你。不過,如果他繼續(xù)挑戰(zhàn)你的話,他的氣焰先矮了一大截。你初戰(zhàn)告捷了,后面再想辦法對付他。

  特殊方式二:讓學(xué)生為自己的過錯付出相應(yīng)的`代價。

  人應(yīng)該為自己做錯的事情付出代價,盡管我們的教育對象可能還沒有分清對與錯的能力,但是作為教師我們應(yīng)該使學(xué)生有承認錯誤的勇氣,F(xiàn)在的孩子多是獨生子女,雖然我們的學(xué)生家庭環(huán)境均不好,但這種環(huán)境下家長更加溺愛子女,因此學(xué)生可能染上的的惡習(xí)會更多,所以如果在他們讀書的時候不加以懲罰,那以后走上社會他怎么會遵紀守法?在韓國法律是允許教師懲罰學(xué)生的,而且制度定得非常細,韓國人素質(zhì)高也有很大部分是制度的原因,所以韓國成為亞洲四小龍也就理所當(dāng)然了。

  我是要懲罰學(xué)生的,我就是要讓他知道要對自己做的事情負責(zé),有了過錯就要付出相應(yīng)的代價。當(dāng)然啦,我不會不分青紅皂白地亂懲罰一氣,而是根據(jù)錯誤的程度決定懲罰的輕重。譬如,現(xiàn)在很多教室走進去你會慘不忍睹,桌子歪歪扭扭,掃帚東倒西歪,垃圾遍地都是,講臺積滿灰塵,窗簾象戰(zhàn)場上的旗幟,怎么辦?先改革教室的衛(wèi)生值日制度。以前每天是安排四個人值日的,結(jié)果應(yīng)了三個和尚沒水吃的那句老話,你指望他做他指望你做,地掃不干凈了誰也不負責(zé)任。我把教室的值日標準說得清清楚楚,連擦黑板要擦到什么程度都示范給學(xué)生看。還把值日生從四個減為一個,今天教室里所有的衛(wèi)生就歸你一個人了,做不好我就罰你!有的人說他一個人怎么忙得過來?你放心,他會叫其他同學(xué)幫忙的,其他同學(xué)值日的時候他也也會去幫的,我還培養(yǎng)了他們團結(jié)互助的精神呢!

  有個別壞學(xué)生自己值日的時候敷衍了事,別人值日的時候亂扔垃圾,罰!連掃三天,三天不夠就一個星期,一個星期不夠就無限期掃下去,掃到我叫你停為止!不掃教室掃校園也可以,校園大得很,隨便指一塊地方一直讓他掃下去,掃到他向你討?zhàn)垶橹梗‘?dāng)然,你不是說聲罰就了事的,他罰的時候你要去檢查,這樣他才會怕你的罰。幾個一罰,后面的就乖了。

  班主任工作心得體會 篇5

  一、樹立班主任的良好形象,做到言傳身教

  班主任的工作就是與學(xué)生打交道,所以班主任要依靠自身的表率作用影響學(xué)生。古人云:其身正,不令則行;其身不正,雖令不行。班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識和涵養(yǎng),對學(xué)生施以潛移默化的影響,特別是一些小事、細節(jié)方面。如果教師言不雅、行不正,就不能令學(xué)生信服,教師就會失去威信,給班級管理帶來不利影響。所以,班主任在要求學(xué)生做到之前自己要先做到,要求學(xué)生不做的事情自己堅決不做,做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納班主任,使班主任工作取得事半功倍的效果。

  二、引導(dǎo)學(xué)生主動參與,發(fā)揚民主精神

  學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己;谶@點,教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設(shè)工作,做班級的主人。如筆者班上有一名學(xué)生,在課堂和自習(xí)時喜歡睡覺、講話。為此,筆者對其進行了深入的思想工作,曉之以理,動之以情,使他認識到自身的行為給班級帶來了不良影響。最后,他誠懇地說:老師,我不能給您和同學(xué)們抹黑,更不能讓別人瞧不起咱們班。他開始認真聽講,積極發(fā)言,改掉了以前的不良習(xí)慣。

  班主任還可以開展班級活動,讓學(xué)生獻計獻策;開展民主管理,讓學(xué)生做力所能及的事。當(dāng)學(xué)生有了當(dāng)家做主的感受,班風(fēng)就一定會好起來。如通過參加田徑運動會,能明顯增強班級的團結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽感。

  三、增設(shè)班主任助手,建設(shè)干部隊伍

  班干部是班主任的得力助手,選拔一支精明能干的班干部隊伍,對做好班級管理工作起著非常重要的作用。筆者認為,班主任要多設(shè)助手,最好能把每一名學(xué)生都當(dāng)成自己的得力助手,讓全班學(xué)生對班級負責(zé)。如初一剛開學(xué)時,筆者就讓所有學(xué)生爭當(dāng)班干部,鼓勵他們珍惜機會,敢于表現(xiàn)自己,為班級爭得榮譽。這樣一來,學(xué)生既增強了班級榮譽感,又感受到了壓力,紛紛從嚴要求自己,積極向上。漸漸地,學(xué)生的才華顯露出來了,人格變美了,形象變好了,自信心增強了,偏見減少了,達到了轉(zhuǎn)化學(xué)生思想的目的。由于筆者堅持學(xué)生爭做班干部的制度,班上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)慢慢走上了正軌,就連一些思想落后、成績較差的'學(xué)生也積極起來,形成了蓬勃向上、團結(jié)進取的良好班級氛圍。

  四、平等對待學(xué)生,堅持一視同仁

  中學(xué)生正逐漸走向成熟,他們表現(xiàn)出成熟、自信、頑強的一面,也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮的一面。這就需要班主任從學(xué)習(xí)、生活和思想上關(guān)心學(xué)生,給予他們關(guān)愛,培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。

  一天,筆者下班回家,看見路邊一個陌生的小伙子正和自己班上的學(xué)生扭打著,該學(xué)生哭喪著臉,面色灰白。筆者不顧一切地沖上去攔阻,對小伙子說:如果我的學(xué)生錯了,是我班主任的失職。我向你道歉;如果問題出在你身上,請你現(xiàn)在就住手。事后,學(xué)生淚流滿面地對我說:老師,我打架了,向你道歉。今后,我再也不惹事了。

  五、細化班級工作常規(guī),常抓狠抓不懈怠

  細化班級管理,是班主任做好班級管理工作的重要舉措。首先,班主任要制定學(xué)生認可的班級管理制度,按照班級管理制度對學(xué)生實行量化管理,定期總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、課間操和眼保健操等各方面的情況。當(dāng)學(xué)生做的不到位時,班主任要及時給予指導(dǎo),心平氣和地與學(xué)生促膝談心,平等地對待每一位學(xué)生,用誠懇的話語打動他們,用真摯的情感感化他們。

  綜上所述,對于班級管理工作,班主任一定要有持久的耐心和頑強的毅力,堅持反復(fù)抓,常抓狠抓不懈怠。班主任只有耐心地、持續(xù)地做好學(xué)生工作,才能有效轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想、言行和學(xué)習(xí)態(tài)度。

  班主任工作心得體會 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  學(xué)校讓我作班主任工作交流,我感到非常榮幸,與在坐的各位優(yōu)秀班主任相比,我感到受之有愧,F(xiàn)把我班級工作的方法與大家交流一下,有不妥之處希望大家批評指正。

  ◆基本情況

  我擔(dān)任高三(13)班的班主任,高三(13)現(xiàn)有學(xué)生65人,其中男生38人,女生27人。思想學(xué)習(xí)狀況:大部分學(xué)生勤奮好學(xué),尊敬師長,團結(jié)友愛,舉止文明,熱愛班集體。特別是林瀟、蔡朵朵、李贊贊、范文杰四名同學(xué)成績優(yōu)異,在省、市、縣各級各類競賽中都取得了較好的名次。班級以“天道酬勤,有恒乃成”為學(xué)習(xí)指導(dǎo)宗旨;以“臥薪嘗膽歷破繭之觸痛,破釜沉舟圓六月之金夢”為班級奮斗格言;以培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成為重點,以在尖子生和上線人數(shù)上有所突破為目標。

  ◆所做的工作

  一、營造高考氛圍,讓學(xué)生盡早進入狀態(tài)

  高三,在學(xué)生的心目中是人生的重要轉(zhuǎn)折點。而作為高三班主任,不僅是高考備考工作的組織者和管理者,更重要的是關(guān)系到學(xué)生成人成才,對學(xué)生走好人生關(guān)鍵一步起著非常重要的作用,因此,我身感責(zé)任重大。必須下大力氣狠抓班風(fēng)建設(shè),營造一個良好的班級氛圍和環(huán)境。

  1、通過主題班會、教室里的閱讀欄,讓學(xué)生了解和認清高考形勢和動態(tài),以及高考對人生的影響,強化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。

  2、通過邀請學(xué)校班級主管領(lǐng)導(dǎo)高校長與學(xué)生面對面的交流,消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感,讓學(xué)生零距離地感悟高考。

  3、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學(xué)生對高考的'親近感和追求理想的欲望。特別是開學(xué)初,邀請寶雞文理學(xué)院哲學(xué)系張選朝老師,給學(xué)生作了“人生觀、價值觀、世界觀”的“三觀”教育報告,使學(xué)生真正認識到人生的意義及價值取向。

  二、建立班級管理隊伍,營造積極向上的班級氛圍

  1、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個敢負責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍,全方位參與班級管理,讓每一位學(xué)生都能感覺到時時有人管,事事有人做,處處有監(jiān)督。班干部要求做到如下:(1)以身作則,學(xué)習(xí)工作兩不誤;(2)切實完成本職工作,戒浮躁;(3)有高度集體榮譽感與責(zé)任心。

  2、強化科代表的職能和作用,把學(xué)習(xí)好,責(zé)任心強作為評選指標,評選出同學(xué)滿意、老師放心的科代表,使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。

  3、在學(xué)生中開展“結(jié)對子”“高考四人行”“1+3”等形式多樣的互幫互助活動,增強同學(xué)之間的友誼,相互推動,共同進步。例如:將活潑好動的任立同學(xué)與學(xué)習(xí)踏實刻苦的李曉同學(xué)結(jié)為對子,讓他們在學(xué)習(xí)生活上取長補短;另外按興趣愛好將本班學(xué)生四人分為一組,要求他們制訂復(fù)習(xí)計劃,相互督促檢查,共同長進、“1+3”就是讓每科科課代表加上該科成績最好的三位同學(xué)擔(dān)當(dāng)“小老師”的職責(zé),在課余時間解答班里同學(xué)在學(xué)習(xí)上還未弄明白、搞清楚的地方。

  4、充分利用班級黑板報和教室空間,通過喜聞樂見的名人名言來激勵、鼓舞學(xué)生,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如:“莫找借口失敗,只找理由成功!保ú粸槭≌依碛,要為成功找方法)這句名言對班上那些有潛力而不下苦功夫?qū)W習(xí)的同學(xué)有很大的激勵作用,如任立同學(xué)腦子非常聰明,總是找借口逃避學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績忽上忽下,后來,我讓他把這句名言寫在紙上,貼在自己的桌面上時時刻刻來勉勵自己,使他受益匪淺。還有“偉人之所以偉大,是因為他與別人共處逆境時,別人失去了信心,他卻下決心實現(xiàn)自己的目標。”“世上沒有絕望的處境,只有對處境絕望的人。”等名句。

  三、關(guān)愛學(xué)生

  1、加強與學(xué)生和家長的溝通、交流,了解學(xué)生的心理變化,真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友,學(xué)習(xí)上的好幫手,用自己的言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生,從而增強班級的凝聚力和向心力,提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動力。例如我班的學(xué)生李瑜,家住在蔡家坡電影院,該學(xué)生性格較為內(nèi)向,缺乏和其他同學(xué)交流,并且在每個周日晚上不來學(xué)校上自習(xí),在他認為把自己封閉起來沒有人打擾才能學(xué)得更好,但學(xué)習(xí)方法單一,思維不活躍,比較死板,因而成績不但未提高,反而大幅度下降。針對這一情況,我及時和家長進行了溝通,并講明了集體的作用和學(xué)習(xí)需要氛圍。該學(xué)生堅持在校上自習(xí),并且主動請教老師同學(xué),成績由市一檢的273名一舉上升為市二檢第46名。

  2、加強師生對話

  古人說:“親其師而信其道”,作為班主任要與學(xué)生多交流,讓學(xué)生知道老師的所想,同時老師也要知道學(xué)生的所想。我采取的方法是每隔兩周,讓學(xué)生以書面的形式寫出自己在學(xué)習(xí)、生活方面的存在問題與困難:有話就說,實話實說,通過此項活動,讓老師走進學(xué)生的心靈,指導(dǎo)起來就能做到有的放矢,為學(xué)生樹立更遠大的理想、提供更科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成更好的生活態(tài)度起到了重要及時的指導(dǎo)作用。

  3、通過生活中的在逆境中成材的典型事例,比如張海迪,史鐵生等,加強對學(xué)困生的思想、情感交流,學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,幫助他們提高自尊心、自信心。例如:徐波同學(xué)幼年喪母,現(xiàn)在和父親相依為命,該同學(xué)學(xué)習(xí)成績不夠理想,有段時間情緒很低落,有段時間性格比較暴躁,有段時間破罐子破摔,更有退學(xué)的念頭。我給他講述了史鐵生的人生經(jīng)歷,還從經(jīng)濟上給予了幫助,這名同學(xué)很快走出了陰影,成績也有了大幅度提高。

  4、加強學(xué)生心理健康教育,促進其健康成長。

  任班主任以來,我堅持對全體學(xué)生定期不定期的進行心理上的輔導(dǎo)、教育,引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。尤其對班上性格內(nèi)向、脾氣古怪以及學(xué)習(xí)壓力較大的學(xué)生,給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)。例如:我班的凈媛同學(xué),性格較為內(nèi)向,有一次在晚三失聲痛哭,立即引起了我的高度重視,我多次勸導(dǎo),及時聯(lián)系家長并調(diào)整座位,經(jīng)過一番耐心的教育后,該學(xué)生的心理狀況明顯改觀,成績由年級第180名上升為年級第19名。

  四、密切配合科任老師,齊抓共管,形成合力。

  堅持經(jīng)常與科任老師溝通交流,時刻關(guān)注并詳細了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)狀況,總結(jié)分析每次考試成績,做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差,確定好優(yōu)生的培養(yǎng)目標和差生的轉(zhuǎn)化目標。及時進行教育教學(xué)分析、思考與總結(jié),合理調(diào)整教學(xué)策略,為今后的復(fù)課工作做指導(dǎo)。例如:上了高三后,學(xué)生普遍感到物理很難學(xué),我及時與物理老師進行了溝通,給學(xué)生講了許多方法技巧,使學(xué)生克服了畏懼心理。

  ◆市一二檢成績分析

  市一二檢成績客觀的可概括為四個字“有喜有憂”。

  值得肯定的是按照市教研室劃定的分數(shù)線一本上線人數(shù)由市一檢7人上升為市二檢10人,二本以上上線人數(shù)由市一檢19人上升為市二檢25人;英語科人均成績提高較快,尤其是高分段人數(shù)多。當(dāng)然也暴露出一些問題:一是林瀟、蔡朵朵、李贊贊這三名學(xué)優(yōu)生雖名列全校前茅,但總分與兄弟學(xué)校相比還是偏低。二是線上個別學(xué)生存在薄弱學(xué)科。三是應(yīng)屆學(xué)生答理綜試題時,在答題技巧和時間分配上缺少經(jīng)驗,把應(yīng)該會答能得分的題也沒有時間答。四是個別學(xué)生成績不夠穩(wěn)定。

  ◆今后工作的措施

  進入后期復(fù)習(xí)階段,應(yīng)該有條不紊地做好如下工作。

  一、加強班級管理,注意心理調(diào)節(jié)、

  到了后期,學(xué)生可能會產(chǎn)生浮躁心理,一定要及時抓好班級管理工作。

  1、教育學(xué)生要學(xué)會感恩,懂得回報,尊敬老師,因為老師給你傳授了知識給予了力量;不要忘記母校,因為他讓你插上了理想騰飛的翅膀,讓你在吞吐翕張之間飽孕生機和力量。

  2、召開班委會,號召班干部穩(wěn)定學(xué)生情緒,避免散漫風(fēng)氣出現(xiàn),把問題解決在萌芽狀態(tài)。

  3、通過個別談話的方式,抓好學(xué)優(yōu)生,穩(wěn)定中游學(xué)生,安撫好學(xué)困生,多表揚,少批評。

  二、加強學(xué)法指導(dǎo),提高復(fù)課成效、

  進入后期沖刺階段,認真指導(dǎo)學(xué)生采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效率。

  1、繼續(xù)邀請學(xué)校的名師,對學(xué)生在審題方法、解題思路、答題技巧及規(guī)范性等方面作指導(dǎo)。在市一檢后,學(xué)生的理綜成績普遍較差,特別是面對理綜試卷感到非常困惑和存在著畏懼心理,針對這一情況,我邀請了多年帶高三且經(jīng)驗豐富的張宏社老師對學(xué)生作了指導(dǎo),從市二檢成績來看,效果明顯。

  2、要求學(xué)生在二輪復(fù)習(xí)時要有重點,有選擇,不要面面俱到。否則學(xué)生就會感到任務(wù)重,壓力大,沒有成就感,甚至越來越感到厭煩。

  3、復(fù)習(xí)時,鼓勵學(xué)生利用課余時間可以采取“相互談討,相互評閱試卷”等形式,既可以讓學(xué)生思維始終處于活躍狀態(tài),又可以使學(xué)生切實了解自己的學(xué)習(xí)情況,促進學(xué)生共同進步。

  4、指導(dǎo)學(xué)生制訂復(fù)習(xí)計劃,指導(dǎo)學(xué)生制訂“明暗”兩條線進行復(fù)習(xí),明線就是跟著老師走,暗線是自己回歸課本,以求扎扎實實提高復(fù)課成效、

  老師們!高考在即,任務(wù)艱巨,但我堅信:有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的大力支持,有年級組作后盾,再加上我們扎扎實實的工作,我深信天道酬勤,但求無愧于心。最終使我們力爭在尖子生和上線人數(shù)上有所突破,取得良好的高考成績。

  班主任工作心得體會 篇7

  心得體會就是一種讀書、實踐后所寫的感受文字。讀書心得同學(xué)習(xí)禮記相近;實踐體會同經(jīng)驗總結(jié)相類。 學(xué)習(xí)的方法每個人都有,并且每個人都需要認真地去考慮和研究它。心得體會這種學(xué)習(xí)方法對于一個人來說也許是優(yōu)秀的,但沒有被推廣普及的必要。因為學(xué)習(xí)的方法因人而異,方法的奏效是它與這個人相適應(yīng)的結(jié)果。方法,也是個性化的。借鑒他人的學(xué)習(xí)方法并不是不可以,但找尋適用于自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。

  當(dāng)今社會倡導(dǎo)以人為本,作為班主任,在工作中也應(yīng)該把以人為本落到實處。首先要關(guān)注人本身,把學(xué)生看成一個有血有肉、有七情六欲的人,而不僅僅是你的“教育”對象,從精神層面給予他們關(guān)愛;其次,要用我們誠摯的愛心去喚醒懵懂的孩子們,讓他們知道人生在世有很多規(guī)范,并且愿意去學(xué)習(xí)這些規(guī)范;讓他們知道學(xué)習(xí),并且愿意學(xué)習(xí),把自己的無窮潛能發(fā)揮出來。

  “誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”作為班主任,更應(yīng)該愛學(xué)生,多接近學(xué)生,多與學(xué)生溝通,走進學(xué)生的心靈,觸摸他們敏感的精神世界,適當(dāng)?shù)嘏c學(xué)生打成一片,讓他們真正感受到教師對他的親近和關(guān)愛,這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基深愛著每一個學(xué)生,關(guān)懷著每一個正在成長著的生命,按他的觀點,優(yōu)生個個教師都愛,只有愛差生才是真正的愛!他說:“我們當(dāng)教師的應(yīng)當(dāng)記。簩τ诿恳粋學(xué)習(xí)困難的兒童,不管他已經(jīng)被耽誤到了什么程度,我們都應(yīng)當(dāng)讓他在生活中站住腳。”“我們崇高的使命就在于:使我們的每一個學(xué)生選擇一條生活道路,不但有一塊夠吃的面包,而且能獲得生活的歡樂,有自尊感!钡拇_,以關(guān)愛為前提的溝通,能使心與心更貼近,能讓學(xué)生從內(nèi)心深處認同老師,這樣班主任的很多引導(dǎo)、要求才能真正落到實處,從而達到教育的目的`。

  德國教育學(xué)家斯普朗格曾經(jīng)說過:“教育絕非單純的文化傳遞,教育之為教育,正是在于它是一種人格心靈的‘喚醒’,這是教育的核心所在!薄敖逃淖罱K目的不是傳授已有的東西,而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來,將生命感、價值感‘喚醒’”。面對有思想有主見的90后的學(xué)生,讓他們領(lǐng)悟到自身存在的意義和內(nèi)在心靈需要的“營養(yǎng)”,班主任和代課教師需要在此刻“授之以漁”,給予學(xué)生肯定和激勵,讓他們按照自己所希望或者向往的又能適應(yīng)社會的要求去自主、自覺地發(fā)展自我、完成自我。

  以關(guān)愛為前提的溝通,讓我們走進了學(xué)生的心靈,得到了他們的認同,那么,實施喚醒教育的時機已成熟。我們班的李明同學(xué),一次考試后成績明顯下降,而且我也發(fā)現(xiàn)他在考試前一段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不太好。面對這種情況,我沒有進行粗暴的批評,而是帶他去操場散步,從談日常生活開始,通過隨意的聊天,得知他前一段時間和媽媽鬧別扭,心情不好,開始看電子書,并且沉迷其中。了解情況后,我先和他說了說我看電子書的經(jīng)歷,然后簡單地和他談了談母親的不易和男子漢應(yīng)有的寬容,以及看電子書的壞處,并且通過和他母親溝通,化解了他們的矛盾。在他對我的關(guān)愛表示感謝時,我適時地對他提出了一些要求,并且深入地了解了一下他學(xué)習(xí)中存在的問題,及時予以指導(dǎo)。從此之后,李明同學(xué)更加開朗大方,學(xué)習(xí)穩(wěn)步提高。

  教育,班主任的教育工作,就是滿懷赤誠之愛在學(xué)生的生命成長過程中不斷地喚醒他們的過程,讓學(xué)生在一次又一次的覺醒與領(lǐng)悟的過程中,一次比一次更加真切地認識了自我,發(fā)現(xiàn)了自我,從而逐漸地根據(jù)真實的自我來自由、自覺地揚長避短,發(fā)展與完善自我。

  班主任工作心得體會 篇8

  記得在高三年級的一次會議上,我總結(jié)了當(dāng)時年級工作情況,其中一段寫道:“女兒看見父親尤如看見陌生人,有老師家中婆婆生病住院,背負著媳婦就是不如女兒好的怨名。孩子生病在家無人照料,掛完水在家一個人啃面包或無法照料住院的孩子”。陌生的父親就是朱文光老師,不孝順的媳婦就是湯賽英老師,狠心的媽媽是張英老師。除此之外,還有很多老師,為了學(xué)生,為了學(xué)校,舍棄家庭,堅守在講臺,為學(xué)校榮譽而戰(zhàn)。如果說省橫中有感動校園人物評選活動,我相信,“感動校園”的特別獎應(yīng)該獻給我們的高三老師,尤其是高三年級的班主任老師。

  就我而言,主要和大家分享一下我做班主任老師的感受吧。我所有的班主任工作都基于兩個字:假如。假如我的孩子也像這個學(xué)生;假如我是這個學(xué)生的家長;假如我是生長這個時代。人同此心,心才同此理。有了這個假如,才能更好地面對各種突發(fā)事件,才能更心平氣和地面對學(xué)生,才能有更多的教育耐心。

  一、比關(guān)注成績更關(guān)注成長,比關(guān)注結(jié)果更關(guān)注過程,比關(guān)注現(xiàn)在更關(guān)注將來。(成績與成長)

  是學(xué)校,就要講成績,是老師,就是關(guān)注學(xué)生成績。可以說,成績是我們的命根子。沒有成績,學(xué)校的影響力就會降低,沒有成績,老師的威信就要降低,學(xué)生沒有成績,幾乎就沒有前途。其實,在我們每一個人的心里都知道,這個邏輯有問題。已所不欲,毋施于人。所以,我很少對學(xué)生說你們成績怎樣怎樣。自從擔(dān)任班主任以來,除了公布學(xué)業(yè)水平的AB級,其他考試成績一概不予以公布。我主要引導(dǎo)學(xué)生自我反省自我剖析,距離目標還有多少差距?更強調(diào)如何達到自己的目標?取得進步應(yīng)該具體哪些素質(zhì)?而現(xiàn)在我們還缺少哪些素質(zhì)?作為老師,我也會因?qū)W生的成績好而喜,因成績壞而憂。一般情況下,情緒宣泄僅限在辦公室。走進教室前,一定打點好自己的心情,將壞心情拋在教室外。在教室,學(xué)生很難從我臉上讀出成績的好或壞。比關(guān)注成績更關(guān)注成長,比關(guān)注結(jié)果更關(guān)注過程,比關(guān)注現(xiàn)在更關(guān)注將來。對學(xué)生而言就是培養(yǎng)學(xué)生正確地認識到付出與成績、過程與結(jié)果、現(xiàn)在與將來之間的關(guān)系。對老師而言,就是要培養(yǎng)自己健康的情緒模式,以自己健康的情緒模式引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生健康的情緒模式。所以,通常我班的學(xué)習(xí)氣氛緊張但不壓抑。就像有些學(xué)生所說,每天進班都是很開心的。有家長說:孩子每天回來都很開心。是的,學(xué)習(xí)的過程是辛苦的,但決不是一種苦役。

  二、小故事大智慧,故事比說教更有智慧。(故事與教條)

  在家里,孩子給我講故事,是一種享受。在班級管理中,我給學(xué)生講故事,是一種智慧。校園網(wǎng)的留言箱里,一位只做過我一學(xué)期的學(xué)生說:好想再成為您的學(xué)生,聽您講故事。有學(xué)生寫信來說:您經(jīng)常給我們講故事,我們都很喜歡啊。只可惜那時作業(yè)太多,每次都只能是一邊埋頭作業(yè),一邊聽您的故事。我的故事范圍很廣,有人物的事跡、自然的傳奇、賽事的感悟,有令學(xué)生崇拜的成功人士,也有身邊的小人物,有現(xiàn)成的,也有自己寫的。如阿榮的故事、一個女孩的故事等。其中《一個女孩的故事》曾感動很多學(xué)生。有學(xué)生流淚,有學(xué)生感嘆,有學(xué)生在下課后跑過來問我:老師,真的有這個學(xué)生嗎?她是哪個班的?是誰?

  其實,我們教育的目的是很顯而易見的,希望學(xué)生能在讓我們省心的基礎(chǔ)上成才,成人。但學(xué)生畢竟不是機器,他的成長是不以我們的意志為轉(zhuǎn)移的。有一位心理學(xué)家說:不要幻想所有的孩子都是你眼中溫順的羔羊,很難想象一條大河中只有中規(guī)中矩的舒緩,沒有湍急和咆哮會是什么樣,逾越規(guī)紀、桀驁不馴反而是充滿親和力的表現(xiàn)。那么,該怎么來引導(dǎo)這些學(xué)生呢。多年來的實踐告訴我:講故事是一個上好的方法。過多的教條會使人逆反、麻木。一個個故事,娓娓而談,寓教于故事,學(xué)生更容易獲得感悟。良好的教育應(yīng)該是讓學(xué)生用自己的心靈去感悟,用自己的頭腦去判別,

  三、創(chuàng)意管理,增添情趣(管理與情趣)

  我們的生活應(yīng)該是色彩繽紛的,應(yīng)該需要樂趣。而現(xiàn)實中的高中老師與學(xué)生的生活是極其枯燥的。學(xué)生只需要枯燥三年,而我們老師不知道要枯燥多少個三年。與其消極地、毫無樂趣的過生活,不如創(chuàng)意管理,讓生活充滿情趣,為枯燥的教學(xué)生活增添一些亮色。

  現(xiàn)在,幾乎所有的班級都種了花草植物,不僅給學(xué)校增加了綠意與生機,也反映了我們班主任積極向上熱愛生命的`生活情趣。

  舉例子說說我的做法。

  1、點歌。有部影片《放牛班的春天》,主人翁以音樂影響并改造頑皮的學(xué)生。音樂對人的熏陶作用是不可忽視的。在一些特殊的節(jié)日或重大考試的前后,我都會給班級或年級的學(xué)生點上一支歌,并寫上一段寄語。學(xué)生邊作業(yè)邊聽邊哼,很享受的樣子,我相信,此時他們的心里肯定是溫暖的。

  2、組建小團體。我班有個朗誦團體。這個團體是這樣組建的:在學(xué)校組織的詩歌朗誦比賽中,發(fā)現(xiàn)班級里一些同學(xué)普通話非常好,而且音色不錯,通過努力在比賽中獲得第一名。于是,我就把這個朗誦小組固定下來。在班級活動時,這是保留節(jié)目。當(dāng)然從選題材、到表情等,我都會作些指導(dǎo)。每次朗誦后,我還進行點評。高二下半學(xué)期班級重新調(diào)整后,我再物色人選組建朗誦組。他們的詩歌朗誦為辛苦讀書的學(xué)生帶來了樂趣,增添了力量。感覺很給力。在畢業(yè)典禮上八人組聲情并茂的朗誦就是在前后兩個十班朗誦團的成員。

  3、發(fā)現(xiàn)自然美。

  一花一世界,一樹一菩提。千江有水千江月,萬里無云萬里天。即使是普普通通的一片樹葉,平平淡淡的一方晴空,一次罕見的自然奇觀,都不僅給我們帶來美的享受,更可以給我們來哲學(xué)的思考。08年12月1日的自然奇觀:雙星拱月。當(dāng)時我說了一句:生活要富有想象力啊。富有想象力的生活更美好呢!那晚的學(xué)生情緒特別好。

  生活情趣是一個人對精神生活的追求,對生命快樂的感知,是在審美感覺上的自足。就課堂教學(xué)、班級管理而言,不僅應(yīng)當(dāng)有認知,也應(yīng)當(dāng)有交往和審美。教師對學(xué)生的影響不只是知識的熏陶,而應(yīng)該是全方位的人格培養(yǎng)與陶冶。

  四、付出與收獲一樣快樂。(收獲與付出)

  辦公室的墻上有句話:教育的根須是苦的,而教育的果實是甜的。我想說的是付出與收獲一樣快樂。

  晚自修結(jié)束后,一位學(xué)生急匆匆··跑進辦公室,略帶興奮地說:“老師,今天是我的生日,媽媽給我送來了生日蛋糕。我希望您能和我一起分享生日的快樂!蔽沂且晃豢鞓返姆窒碚。

  學(xué)生去南京等地參加江蘇省自主招生考試,似乎見識了大世面,風(fēng)塵仆仆回來了,興奮寫在他們的臉上。是因為考得好嗎?NO。他們跑到辦公室,七嘴八舌地講述著所見所聞,似乎不是去考試而是去旅游的。末了,學(xué)生們拿出各自的禮物。陽從蘇州帶回一把黑色的牛角梳子,小巧玲瓏。上面還刻有我的名字。陽說,這是他在禮物店學(xué)習(xí)并親自制作的第一件物品。科從南京帶回的是一只可愛的小布虎,祝我虎年“虎虎生威”。我笑著說:是不是想說我像“母老虎”啊。學(xué)生急得直搖頭。茂從南京帶回特產(chǎn),讓我在忙得沒空吃飯的時候能充充饑。學(xué)生們包圍著我,我被幸福包圍著。

  每年的教師節(jié)或中秋節(jié)、圣誕節(jié),我都會為學(xué)生置辦一些小禮物。如,在今年教師節(jié),我收到很多學(xué)生個人贈送的禮物或班級精心挑選的禮物。我很感動,作為禮節(jié),我給班級的每一位學(xué)生買了一本筆記本,然后用紅紙打印了一段話,然后親手把它粘貼在筆記本的扉頁!案呷黄椒玻呷桥,今日流淚流汗,六月輝煌燦爛。請記錄下您奮斗的點滴,您的歡笑,您的淚水,讓他們成為高中最美好的記憶!痹谑フQ節(jié),我贈送給學(xué)生蘋果、桔子。我對學(xué)生說:“今夜是平安夜,所以要吃蘋果,希望大家平平安安;桔子,象征大吉大利!睂W(xué)生那個興奮勁,無法用語言表達,只能鼓掌以示感謝。在學(xué)生學(xué)習(xí)特別緊張?zhí)貏e壓抑時,我給學(xué)生買了香蕉和巧克力,然后對學(xué)生說:香蕉,可以緩解壓力,改善心情,希望大家吃了香蕉快樂起來。至于巧克力呢,我希望大家能“智慧戰(zhàn)勝力量”。每次買禮物,我都是成雙成對買的,因為我說好事要成雙。每次拿到禮物后,學(xué)生都要在整個教學(xué)樓走道里奔走相告:我們班主任給我們買禮物啦!興奮之情溢于言表。雖然我花費了一些錢,禮物也都平常得不能再平常,但我得到了雙倍的乃至更多的快樂。

  當(dāng)然,我更關(guān)注的是一些特殊學(xué)生,如貧困生。(已在校園網(wǎng)上有簡單敘述)。因為每個貧困生背后都有一個辛酸的故事。有句話說:愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。我不是神,但我真的很心疼貧困生,所以了解他們,在能力所及范圍內(nèi)幫助他們,是我義不容辭的選擇。在此,我非常感謝我的任課老師。正是有了你們的支持,讓這些特殊的學(xué)生更感溫暖。感謝劉敏老師、馬云霞老師、沈克明老師。還有顧黎明老師、李凱老師。尤其要感謝孔令山老師。感謝孔老師三年一直默默關(guān)心著曾經(jīng)的學(xué)生。

  各位老師,教無定法,學(xué)無止境。高一年級有幾位新班主任,他們都有自己很獨特的管理方法,這些方法行之有效,值得我學(xué)習(xí)。

  年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。鐵打的營盤流水的兵。在迎來送往中,在常做又常新,常新又常做的工作中,我們將自己美好的青春獻給了我們的學(xué)生。當(dāng)這個世界陷入一片浮躁之中,我們?nèi)砸蝗缂韧貓允仄降c寧靜,做著自己該做的,把自己應(yīng)該做的變成自己喜歡做的,把自己喜歡做的變成自己成功做的。這就是我們省橫中老師的真實寫照。

  最后,祝愿各位老師身體健康,工作順利,家庭幸福!

  班主任工作心得體會 篇9

  接手班主任工作多年,談不上什么經(jīng)驗,只是從幾個小點上來談?wù)勎移綍r是怎么做的,供大家交流參考。

  一、 放下姿態(tài),尊重學(xué)生;嚴愛各半,樹立威望。

  班主任要善于接近孩子,放下姿態(tài),尊重學(xué)生,不要高高在上,要體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

  一就是一,二就是二,要把學(xué)習(xí)、紀律和生活分開對待。學(xué)習(xí)上、紀律上要嚴格,生活上要關(guān)心,只有這樣嚴愛各半,才能逐漸在班級中樹立威望,有利于班級各項工作的展開。借一句荊門方言“吃的不少,打的不饒”來說,就是該關(guān)心學(xué)生的方面一定要多關(guān)心,比如生活和身體方面;該“打”,也就是該教育的.地方一定要嚴格教育。嚴愛分開,絕不混為一談。

  二、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

  三、班級工作要有序推進,逐步展開,不能一蹴而就

  在帶班過程中,要從班級的實際情況出發(fā),制定一個工作目標,并分階段有序執(zhí)行。如果這頭那頭都想同時抓好,難度很大。回想我?guī)О嗟牡谝粋月,針對班上的衛(wèi)生狀況較差的情況,就利用這段時間重點抓衛(wèi)生。于是我先示范,教他們怎么做,再多次強調(diào)該怎么保持。經(jīng)過一個周的努力,我班的衛(wèi)生保持在了一個良好的狀態(tài),并且形成了常規(guī),不用我每天去監(jiān)督了。這樣,我下一步的工作重心就放在了抓紀律上。到目前,我班的工作已經(jīng)轉(zhuǎn)到了抓學(xué)習(xí)上了。

  四、月假前的工作要抓細抓實

  每到月底,臨近月假,我的工作重點就放在“排除學(xué)生矛盾”、“與家長聯(lián)系并詳細記錄”、“放假注意事項”上。具體說來,月假前,多跟班級中平時表現(xiàn)有些出格的學(xué)生了解學(xué)生之間的情況,有無矛盾等。若有,及時處理在假期前;若無,警示提醒。在與家長電話溝通時,告之孩子當(dāng)月的表現(xiàn)并說明尚需家長配合管理的地方,且做好詳細記錄。前兩項工作完成后,就開始在筆記本上擬定放假注意事項,并在月假的前一天晚上逐條板書在黑板上,且逐條詳細強調(diào)。其中一條從不落下,就是提醒學(xué)生備齊下月的衣物和生活用品,返校后絕不在這項理由上批假。通過兩個月的觀察,就放假注意事項中強調(diào)的“學(xué)生請假外出”這一項來說,我班連續(xù)一學(xué)期整月請假人數(shù)均不超過3人,控制在合理范圍內(nèi)。

  由于時間關(guān)系,無法面面俱到,只能談到以上這些方面。當(dāng)然,班級中還有很多工作需要我去做,工作中還有很多經(jīng)驗需要我去摸索,任重道遠。

  班主任工作心得體會 篇10

  20xx年的2月份我通過黑龍江省老干部大學(xué)公開招聘,來到省老干部大學(xué)擔(dān)任班主任一職。說心里話,剛剛接手工作時,我是既激動又忐忑不安。因為從來過去沒有接觸過這方面的工作,太多的不確定因素讓我有些緊張。而學(xué)校方面卻想的很周全,在開學(xué)之前進行了班主任崗位培訓(xùn),每一級的領(lǐng)導(dǎo)都做了詳實的工作安排,并讓老班主任們交流了工作經(jīng)驗,讓我們新班主任們對工作有了初步的認識。同時又安排老班主任在交接工作時進行現(xiàn)場的指導(dǎo),為盡快適應(yīng)班主任工作打下了一個良好的基礎(chǔ)。

  班主任工作是學(xué)校最基礎(chǔ)的工作,我們是學(xué)員、任課教師和學(xué)校之間溝通的橋梁,所以,我上班之初就把這項工作定位于做好老年教育工作中的服務(wù)工作。在工作中我也一直秉承這個原則,學(xué)員們大多年齡偏大,難免記憶力不好,我在上課的前一天在班級微信群里發(fā)布提醒上課信息;隨堂錄學(xué)習(xí)的視頻發(fā)到班級微信群;在班級微信群提醒上課需要用的物品;在細節(jié)上讓學(xué)員們感受到在黑龍江省老干部大學(xué)學(xué)習(xí)是開心而快樂的。學(xué)員對任課教師在教學(xué)方面的想法只要與我溝通,我都會及時的反映給任課教師,供任課教師參考,為更好的教學(xué)提供力所能及的幫助。學(xué)校下發(fā)的各項規(guī)章制度,我都會第一時間下發(fā)給學(xué)員們,讓學(xué)員們遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,沒有規(guī)矩不成方圓,只有每個人都努力做好自己,相信我們的學(xué)校會越來越好!

  在黑龍江省老干部大學(xué)工作的一年中我受益匪淺,與優(yōu)秀的團隊在一起工作,讓自己有了提升的機會;與優(yōu)秀的`學(xué)員們在一起,學(xué)到很多優(yōu)秀的品質(zhì),最為感動的是在生活中對美好事物的執(zhí)著追求,體會到了堅持的力量。

  一年的工作即將結(jié)束,在工作中我可能做的不是盡善盡美,但肯定是盡心盡力。在今后的工作中仍舊以校訓(xùn):持學(xué)持行修身修為做為行動的指南。也相信自己會更加努力地做好班主任這項工作。

  班主任工作心得體會 篇11

  班級文化是教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作和生活過程中所擁有的價值觀、信仰、態(tài)度和行為準則。健康向上的班級文化能使每一位學(xué)生對未來充滿信心,充滿憧憬,能使學(xué)生富有責(zé)任感和積極性,能使教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生與家長之間自由、暢通交流,能使學(xué)生愉快地接受教育,能激發(fā)學(xué)生的進取精神,弘揚班級正氣,使班級管理效能最大化。多年的實踐使我認識到,建設(shè)健康向上的班級文化的關(guān)鍵是營造班級良好的輿論氛圍。班級輿論是班級成員認同的潛在規(guī)則,具有無形的同化作用和約束作用,對學(xué)生的思想、情感、態(tài)度和行為產(chǎn)生潛移默化的作用。近幾年,在營造班級輿論氛圍方面我做了一些嘗試和探索,獲得了很好的`效果。所帶班級呈現(xiàn)出既團結(jié)緊張,又嚴肅活潑,既有統(tǒng)一意志,又心情舒暢的氛圍,同學(xué)們感覺在這樣的班級里學(xué)習(xí)、生活有心理安全感。班級是他們的精神家園。

 。ㄒ唬┧枷胍I(lǐng)。針對學(xué)生思想不成熟、是非不清、不能正確對待表揚和批評、缺乏責(zé)任心等現(xiàn)象,我從根源入手,借助班會、團會、家長會、運動會、藝術(shù)節(jié)、籃球比賽、教師節(jié)、國慶節(jié)等機會,采用宣講、討論、交流、主題活動等形式,在情感、態(tài)度、價值觀、做人處事等方面進行思想引領(lǐng)。一提出了“四、五、六方略”,即,做到四個學(xué)會:學(xué)會做人、學(xué)會選擇、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會處事;增強五種意識:責(zé)任意識、效率意識、競爭意識、合作意識、創(chuàng)新意識;具備六大精神軟件:自尊心、自信心、責(zé)任心、進取精神、學(xué)習(xí)興趣、良好習(xí)慣。二提出了三個“重要”:方向比努力重要、情商比智商重要、能力比知識重要。三提出了三個“有效”:最有效的教育是自我教育,最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí),最有效的管理是自我管理。

 。ǘ┬袨椤⒘(xí)慣引領(lǐng)。播種思想,收獲行為;播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運。教育的目的就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣,良好的習(xí)慣是學(xué)生健康成長的基石。為了使學(xué)生有章可循,有據(jù)可依,除了用自身榜樣引領(lǐng)外,我還和同學(xué)們共同制定了行為準則,即,身體健康,心理健康;方向正確,目標明確;團結(jié)文明,關(guān)系和諧;態(tài)度認真,心態(tài)良好;生活儉樸;情趣高雅;紀律自覺,學(xué)習(xí)主動;自尊自愛,自信自強。

 。ㄈ┚窆膭。學(xué)生是具有獨立個性的人,是發(fā)展中的人,每個人都具有向善向好的心理,都有得到認可和賞識的需求。在學(xué)生成長的過程中,難免會犯這樣或那樣的錯誤,因此我努力做到善待、寬容學(xué)生,給學(xué)生改正的機會,同時睜大眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點和進步,尤其對中下學(xué)生。并通過接納、關(guān)愛、關(guān)注、欣賞、贊美、鼓勵、表揚等方式給學(xué)生輸入精神的養(yǎng)分,讓學(xué)生體驗進步、成功的快樂。

  (四)心理疏導(dǎo)。讓每個學(xué)生快樂成長、快樂學(xué)習(xí)是我的美好愿望,在工作中我發(fā)現(xiàn),由于來自各方的學(xué)習(xí)壓力及成長中夾雜的莫名煩惱,學(xué)生常出現(xiàn)憂郁、厭學(xué)、孤獨、早戀等心理。針對這些問題,我通過個別交流、文體活動、專題講座等幫助學(xué)生排憂解難、走出困境,引導(dǎo)學(xué)生用積極、健康、陽光般的心態(tài)面對一切。

  班主任工作心得體會 篇12

  有的時候,我們都報怨班主任工作又苦又累,但魏老師做得有聲有色。這一切是因為對魏老師對學(xué)生的深沉博大愛和正確的引導(dǎo)。今年九月八日和三十日在合肥有幸聽了魏書生的班主任專題報告,我想從我的感受最深的幾個方面來談幾點體會:

  一、讓每個孩子找到合適的位置

  魏老師在處理班里的調(diào)皮的學(xué)生時,不是批評他們有多皮有多讓人討厭,而是先給孩子在班里找一份事做。他舉了一個例子,與他所代同一個年級的某班班主任實在管不好他班里的兩個調(diào)皮的學(xué)生,就把這兩個學(xué)生轉(zhuǎn)到魏老師班里。魏老師接收這兩個孩子后就問他們能為班里做什么事,兩個孩子一開始說什么事都不會做,魏老師就鼓勵他們肯定能為班里做事的,并讓他們從小事做起,比如管理班里的好人好事記錄簿、黑板擦、桌子等。過了一段時間,魏老師發(fā)現(xiàn)這兩個孩子沒有像他們以前老師說得那么調(diào)皮,反而是非常愛班級的好孩子,漸漸的也愛學(xué)習(xí)了。特別是其中的一個孩子還要幫魏老師看辦公桌(魏老師的.辦公桌就設(shè)置在教室的最后一位)。由此,我想到我們?yōu)槭裁床荒苓@樣教育孩子呢?魏老師的這

  一招不僅讓孩子沒有時間調(diào)皮了,而且讓孩子在班級中找到了屬于自己的位子,讓孩子從新找到自信心,從而好好學(xué)習(xí)。

  二、科學(xué)管理班級工作

  魏書生的教育思想和實踐概括起來就兩個字“商量!”他做班主任,凡是和同學(xué)們商量,沒有一件事是他主觀臆斷的。他們班上的班規(guī)班紀,沒有一條是他定的,都是全班開會,然后同學(xué)們討論,最后全體通過,就定下了。聯(lián)想到自己的班主任工作,班中也有班干部,而且班干部所占的比例還不小,可為什么他們凡事都來問我:“老師,這件事該怎么做?那件事該怎么做?”當(dāng)他們問我的時候,搞得我心情煩躁,心想:你是班長,是班干部,怎么大大小小的事情都來問我呢?殊不知,這是因為自己并沒有真正的給過學(xué)生權(quán)力,在班級管理中沒有體現(xiàn)出真正的民主。自己只抱怨:班主任真累呀,真操心呀,那為什么不把權(quán)力還給學(xué)生,通過科學(xué)的管理,達到魏老師所說的“人人有事干;事事有人干;時時有事干”的效果呢?

  三、用平常之心追求卓越

  魏書生身兼數(shù)職,卻輕松自如,用他自己的話說:“我是提倡苦中求樂、忙中求閑、失中求得、鬧中求靜。也不能說我生存的環(huán)境不喧囂,但我的內(nèi)心可以說是比較寧靜的。我這些工作加在一塊就外人來看,應(yīng)該說比較忙,但是不管怎么忙,我真的是感覺很輕閑。因為即使有一萬件事,也只能選擇干一件,我只能是不慌不忙,亂沒有用,急也沒有用,所以好多人說我是慢性子!睅资陙恚簳壬妒苁廊送瞥,他的社會兼職多達近40項,國內(nèi)外請他作報告的絡(luò)繹不絕。他從來沒在成就面前驕傲,也從來沒在任何困難面前退縮。他沒有因權(quán)勢、名利而沖昏頭腦,而是以一顆平常心、淡泊之心對待世俗的權(quán)勢、榮譽、名利。多么可貴的平常之心!如果每個人都能以一種平常之心對待自己的周圍的人,周圍的事,對待自己的本職工作,那么你就不會有那么多的抱怨,那么多的不如意。面對失敗,你會變得從容;面對成功,你不會忘乎所以。

  聽完魏老師的精彩報告后,我深受洗禮,在他得指點下,我在迷茫中找到了方向,但同時我也知道自己的能力有限,缺乏經(jīng)驗,所以,在今后的工作和學(xué)習(xí)中,我要不斷的學(xué)習(xí)新理念和好的價值觀,從魏老師身上找到適合自己的育人策略,真正地服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于教育。

  班主任工作心得體會 篇13

  在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體,沒有每個老師辛勤工作,沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,沒有同事的合作,沒有家長和社會的密切配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用,F(xiàn)所帶 26班,自認為它還是朝著健康、茁壯的方向良好發(fā)展的。

  自我總結(jié)了一些做法和體會:

  一、以“親”為主,以“勤”為輔。

  “親”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任,她不會動輒發(fā)怒,而會耐心地給予教育和引導(dǎo);當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時,她能觀察入微,及時地與學(xué)生談心并幫助解決問題;當(dāng)學(xué)生遭受挫折時,她能“扶”起學(xué)生,鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛,才會向班主任傾吐自己的真情,特別是班中的“后進生”,她們最容易產(chǎn)生自卑感,班主任若給她們更多的關(guān)心,更多的信任和更多的愛,必然會點燃她們奮發(fā)向上的火花。

  “勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學(xué)生,就必須兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),主要應(yīng)做到“五勤”即:勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課,注意觀察學(xué)生細微的變化,掌握她們思想的動向,以便隨時對學(xué)生進行教育,防范于未然。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化,你得根據(jù)學(xué)生的年齡,性格,同學(xué)關(guān)系,家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素,找出一個適合于這個學(xué)生的方法,解決她所遇到的問題,使她不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊。勤動手指的是學(xué)生在具體工作中,不會或做得不好的時候,老師要親自手把手的教學(xué)生,幫助她們干好每一項工作,讓她們從不會到會。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系,可以通過電話或親自到學(xué)生家里去,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),向家長通報學(xué)生在校的表現(xiàn),這要花去老師很多時間,但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外,幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。勤談心指的是平時多與學(xué)生交流,把學(xué)生當(dāng)朋友,推心置腹地與學(xué)生談話,談?wù)勛约旱南敕,傾聽她們的意見,不斷改進自己的工作方法。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,以適應(yīng)新形式的需要。

  二、捕捉閃光點——鼓勵上進

  捕捉閃光點。金無足赤,人無完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的`學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點,及時捕捉學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo),使她們產(chǎn)生積極的情感,從而以點帶面促使學(xué)生全面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來,后進學(xué)生,不求上進,沒有任何優(yōu)點,我不那么認為。誰說她們沒有優(yōu)點?我班的呂正濤每天為班級開門鎖門,韓家興為班級擺桌椅……這是發(fā)現(xiàn)出來的,是表揚出來的。

  抓住契機,鼓勵上進。從心理學(xué)的角度看:一個人只要體驗一次成功的歡樂,便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此,引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處,揚長避短,增強學(xué)習(xí)的信心,她們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想,但我相信,經(jīng)過努力她們的學(xué)習(xí)成績會趕上來,必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點,抓住契機,鼓勵上進,有助于樹立學(xué)生的自信心.

  班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解,有不妥之處,請同事們多提寶貴意見。

  班主任工作心得體會 篇14

  從十月四日開始,我開始擔(dān)任初一( 7)班班主任。我很快發(fā)現(xiàn)了該班的最大特點,就是“活而無序”,“活”就是指學(xué)生活潑好動,思維敏捷,從運動會、乒乓球比賽、跳繩、菊展等活動和英語、數(shù)學(xué)奧賽成績可以看出;“無序”,即指學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成上還處于一種不自覺狀態(tài),上課隨便講話插話,課間打鬧追逐,課后拖拉作業(yè)等現(xiàn)象較嚴重。

  針對這種情況,我首先從建立規(guī)范,導(dǎo)之以行入手:

  一、建立規(guī)范導(dǎo)之以行

  “沒有規(guī)矩,不成方圓”。面對這樣一群剛剛跨進中學(xué)大門的可愛的小精靈,作為班主任,首先一定要告訴他們應(yīng)該做什么,應(yīng)該怎么做,不應(yīng)該做什么。我在平時注意向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),借鑒他們的豐富經(jīng)驗,認真地閱讀《文通中學(xué)學(xué)生守則》,明確文通中學(xué)育人宗旨。,結(jié)合我班情況,在和學(xué)生民主討論的基礎(chǔ)上,我班制定制定了一系列的班紀班規(guī)。如《初一( 7)班常規(guī)管理細則》、《宿舍管理條例》、《學(xué)習(xí)常規(guī)》、《衛(wèi)生健康常規(guī)》、《安全制度》、《集會、列隊要求》等等。建規(guī)章立制度后狠抓落實,嚴格要求,并根據(jù)實際情況制定了一系列補充規(guī)定。經(jīng)過一個月的努力,學(xué)生的常規(guī)習(xí)慣有了明顯的好轉(zhuǎn),常規(guī)積分和學(xué)習(xí)成績均取得了不小的進步。

  二、嚴而有格曉之以理

  原以為班風(fēng)就此好轉(zhuǎn),誰知十月份又出現(xiàn)反彈?鄯衷龆,違紀事件明顯增多。痛定思痛,我覺得并不能完全責(zé)怪這些十三、四歲的稚氣未脫的孩子。他們不僅要知道應(yīng)該做什么、怎么做,更應(yīng)該知道為什么要這樣做。在級部領(lǐng)導(dǎo)的熱情幫助和各位同仁的精誠合作下,我開始重視每一次的主題班會:《寬容》、《責(zé)任》、《流淚的花季》、《用真誠換取真誠》……曉之以理,讓學(xué)生在一次次主題教育中不斷成長。除此以外,我還堅持每日一個字的德育活動!办o”、“勤”、“言”、“恒”、“思”、“行”、“愛”、“忍”、“志”、“學(xué)”……從小處入手、從細處入手,引經(jīng)據(jù)典,制成投影片對學(xué)生進行教育。此舉深受學(xué)生的歡迎,當(dāng)然效果也很好。學(xué)生在一個個充滿哲理的小故事、一句句蘊涵深意的名人名言中悟得人生的真諦,不少學(xué)生在這些日子里感覺長大了許多。

  三、溝通交流動之以情

  “嚴”而有“愛”,我覺得這應(yīng)該是我這種類型的`班主任追求的境界。我的學(xué)生年齡還小,他們也許對前一個字感受頗深,但對我的“愛”有多少感覺呢?我做了一次民意調(diào)查,請學(xué)生用“敬”、“愛”、“怕”、“恨”四個字來形容評價自己的老師。結(jié)果有四分之三的學(xué)生對我的評價是“怕”,甚至還有幾個選了“恨”。此時的我忽然驚醒了過來,也許我缺少了與學(xué)生的溝通與交流,還沒有走進他們的心靈深處。在以后的日子里,我?guī)缀趺刻於紩椅迕陨系耐瑢W(xué)談心,噓寒問暖,一句鼓勵,一個微笑也許都能點亮他們暫時黑暗而孤寂的心靈。經(jīng)常與學(xué)生交流,讓他們真正明確嚴是愛、松是害的道理。走進學(xué)生的宿舍,走近學(xué)生的活動,和他們打乒乓球、下棋、唱歌,融洽了師生關(guān)系,有助于工作的開展。嚴而有信,答應(yīng)學(xué)生的事一定要辦到!皭邸币寣W(xué)生知道。我會和他們一起談理想、談少年時的求學(xué)經(jīng)歷、成長的艱辛與煩惱、奮斗的成功與快樂、自己的特長與愛好。這樣,漸漸地拉近了與學(xué)生的距離,消除了師生之間的鴻溝。

  四、團結(jié)合作持之以恒

  一個良好辦集體的形成,決不是憑班主任一己之力可以包辦一切,在文通中學(xué)的兩個多月讓我深深的體會到這一點。一個集體,小到小組、宿舍,大到班級、學(xué)校,如果沒有團結(jié)、沒有合作,將是一盤散沙,我在班級開展小組考核競賽、文明宿舍競賽,每天公布,每周小結(jié),每月總結(jié),強化對學(xué)生的集體主義教育,把個人的得失與集體的榮辱有機地結(jié)合起來,F(xiàn)在的十七班同學(xué)會為了班級扣一分而主動做十件好事、十天好事;小組、宿舍會為了扣一分而召開緊急會議總結(jié)。班干部是老師的得力助手,平時每周召開一次班干部會,賦予權(quán)力,教給方法,激發(fā)熱情,規(guī)范行為,涌現(xiàn)出一批像王耀輝那樣的敢管理、會管理,事跡感人至深的好班干部。

  初一( 7)班良好班風(fēng)正逐步養(yǎng)成,常規(guī)管理漸入正軌;在期中考試和月考中,班級的總成績有了顯著的進步。也許在前進的道路上還會出現(xiàn)寫這樣或那樣的問題,但我相信,只要我們持之以恒,團結(jié)合作,從每一天做起,每一件小事做起,我們初一( 7)班的明天一定會更好。

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