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體育課心得體會優(yōu)秀(精選29篇)
當(dāng)我們備受啟迪時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,下面是小編為大家整理的體育課心得體會優(yōu)秀,希望對大家有所幫助。
體育課心得體會優(yōu)秀 1
這是我第一次選王欣老師的壘球課,從這些有趣的戶外課程中學(xué)到了許多關(guān)于壘球方面的攻守技術(shù)知識,和同學(xué)們一起體會到其中的球趣,更感受到了老師平易近人的授課風(fēng)格和老師精湛的技術(shù)。
似乎是一晃眼的功夫,這個本來就不長的體育課就要告一段落了,也意味著我的大學(xué)的體育課就算結(jié)束了。作為最后的一堂體育課,也是自己一直很想上的一堂課,心里頭也有些感想,作為對自己大學(xué)的體育課的一個總結(jié),也算是寫給老師的一些心里話,也有一些對學(xué)校的體育課的建議。
首先,談?wù)剬厩蛘n的理解吧。棒球運(yùn)動是一種以棒打球為主要特點(diǎn),集體性、對抗性很強(qiáng)的球類運(yùn)動項目。因為,我自己沒有壘球方面的學(xué)習(xí),以前對壘球的.關(guān)注很有限,以前在高中也沒有機(jī)會和條件去系統(tǒng)的學(xué)習(xí),遠(yuǎn)不如籃球,足球,乒乓球等。覺得很陌生,規(guī)則也是從新學(xué)起,由于課程也是很有限,或許對壘球的接受一時很困難,一學(xué)期下來,發(fā)現(xiàn)自己對壘球的掌握還是不是很熟悉,希望老師你看到這些不要有一點(diǎn)怪罪啊,但是對于壘球的最早理解來自紐約的揚(yáng)基隊的精湛表演,很是受震撼!后來,經(jīng)過同學(xué)的推薦百年選修了你的壘球課程?偹闶怯袡C(jī)會真正的去了解壘球,學(xué)習(xí)壘球。
老師上課很風(fēng)趣很是平易近人,上課循序漸進(jìn),悉心指導(dǎo)我們,盡量給大家以機(jī)會去接觸壘球,要知道照顧這么多的學(xué)生,在這有限的時間也是很不容易的。雖然,沒有讓大家的球技都取得多么大的進(jìn)展,可至少讓大家真的喜歡上你的課。你很有長者的風(fēng)范(可能說的有點(diǎn)老啊),上課也是有條有理,一下子拉近了和你的距離了。希望你的課程會得到更多像我們這樣的人的喜歡,也衷心祝愿你的課程會受到學(xué)校更多學(xué)生的褒揚(yáng)和肯定。要是有機(jī)會的話很想再選修你的課程!
我覺得學(xué)校體育首先應(yīng)該有的身體教育功能,全面鍛煉學(xué)生的身體,促進(jìn)身體形態(tài)結(jié)構(gòu)生理機(jī)能和心理發(fā)展,提高身體素質(zhì)和人體基本活動能力,提高對自然環(huán)境的適應(yīng)能力;使學(xué)生掌握體育的基本知識、技術(shù)和技能,學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法,養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣,提高自我鍛煉的能力,使之終身受益。作為很鍛煉人的壘球也正好體現(xiàn)了這一道理。壘球課程還具有一定的的心理品質(zhì)教育功能,體育運(yùn)動使人進(jìn)入一種超凡脫俗的竟界,陶冶人的情操,培養(yǎng)人的勇敢、果斷、堅毅、自信心、自制力、進(jìn)取心和堅韌不拔的意志品質(zhì)。緊張而激烈的競賽對人的心理品質(zhì)即使嚴(yán)峻的考驗,也是修煉和培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)的時機(jī)。因此,在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)很重要。這估計是我們中的很多人沒有真正體會到的東西,當(dāng)然是需要自己從中體會才能得到的。
最后,我也希望學(xué)校有條件的話可以經(jīng)常性的更新學(xué)校的體育設(shè)施和設(shè)備,學(xué)校定期舉辦體育賽事并讓學(xué)生有興趣參與到其中,形成良好的校園風(fēng)氣,讓學(xué)生真正認(rèn)識到鍛煉健身的益處,滿足學(xué)生在校的基本的體育運(yùn)動的需求。畢竟,大學(xué)培養(yǎng)的是德智體全面發(fā)展的人,而不是沒有‘革命’本錢的書呆子,這個問題在當(dāng)今的學(xué)生中很是普遍,缺乏良好的身體素質(zhì),這些不應(yīng)該只是個人的事情,應(yīng)該引起學(xué)校的重視了,不能只是關(guān)注升學(xué)率就業(yè)率等等。
體育課心得體會優(yōu)秀 2
一天的《SPARK的體育與健康課程》學(xué)習(xí),讓我們所有教師有所感觸,不要說是學(xué)生,就是教師也是有很大的收獲的,我就來談?wù)劇禨PARK的體育與健康課程》學(xué)習(xí)感受:
1、沒有過多的形式性的東西,只有很實(shí)用的東西。
體育課不整隊,學(xué)生到了運(yùn)動場上后就在教師的音樂下運(yùn)動了,所有的運(yùn)動是教師安排好的,與教學(xué)有關(guān)的,為教學(xué)服務(wù)的。以后所有的運(yùn)動、游戲、活動看起來和教學(xué)沒有任何聯(lián)系,但你這樣做了,我們一連起來,原來就是排球的墊球教學(xué),或就是健美操教學(xué),且學(xué)會了,也不知道自己怎么學(xué)會的,就是會了。他把知識與技能,學(xué)習(xí)過程與方法,情感態(tài)度與價值觀三維課程目標(biāo)融入教學(xué)過程中的游戲中。在老外的忽悠下,我們開心的玩著,但當(dāng)老外說這是練習(xí)你的上肢力量的,這時才知道我的手臂很能累。
2、紀(jì)律約束,是最大的亮點(diǎn)
不整隊,能有紀(jì)律嗎?不,紀(jì)律可嚴(yán)了。這不,我就沒敢在他的課上接電話,哪怕是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的,我不敢接。沒有敢不去上課的教師,不去,那老外會說很多催人奮進(jìn)的話,說得你不好意不去,說得你不去上課感覺丟了很多東西,不過,去了是得到很多東西。這也許就是西方的教育所在吧!
一節(jié)體育課,沒有整隊,沒有要求,只有音樂起和音樂停(她的放音樂的工具全在手掌控制中),就把我們控制得有板有眼。去一次運(yùn)動場,我就是一身汗,半天要去兩三次運(yùn)動場,我沒有感覺到累!紀(jì)律的約束就這樣形成了。
3、教材是為教師服務(wù)的,教師是為學(xué)生服務(wù)的
他們的體育教師是不要備課的,他們的教材就是教案,就是課的教學(xué)元素,教案就是所有的專家們的智慧的結(jié)晶,你是無可挑剔的,只有執(zhí)行,教師的水平就看你怎么執(zhí)行。教師的執(zhí)行就是為學(xué)生服務(wù)的,看哪個讓學(xué)生運(yùn)動起來,且能讓學(xué)生達(dá)成隱在游戲、活動、比賽、交流中的教學(xué)目標(biāo),當(dāng)我們中國教師問到你的教學(xué)目標(biāo)是什么時,她說你會了某一運(yùn)動時,你練習(xí)到某個肌肉時,我們一想,確實(shí)是達(dá)成了這個目標(biāo)了。
4、誠信教育,讓你沒有機(jī)會說謊
體育教學(xué)的過程就是誠信教育的過程,他沒有分出哪個最好,讓學(xué)生講真話,他的認(rèn)識是:你講了哪個是最好的,最棒的,另外更多的人會認(rèn)為他不是最好的。所以老外只比賽,不判勝負(fù),當(dāng)你想表現(xiàn)我是勝時,她會讓你在下面的活動中去表現(xiàn)。他的評價也是很特別的。讓我想用說謊來得到勝利,卻得不到,和他合作才能得到心理的滿足時,我只有全身心的投入,用真誠和他交流。誠信的理念就這樣產(chǎn)生了。他們把所有的社會規(guī)范,道德規(guī)范全在游戲中體現(xiàn)。
5、家校的聯(lián)系,是讓你想也不敢想的
美國是肥胖率最高的國家,他不是要讓學(xué)生運(yùn)動起來,減少肥胖(只能減少,不能杜絕)。這是SPARK體育與健康課程發(fā)展的源動力,也是SPARK體育與健康課程向家庭和社區(qū)廷伸的動力。學(xué)生的.運(yùn)動不是在學(xué)校,要到家庭和社區(qū)去,要帶動家庭和社區(qū)的體育運(yùn)動。SPARK體育與健康課程有學(xué)校內(nèi)容、社區(qū)內(nèi)容,家庭內(nèi)容。
6、評價方法更是量化,不是模糊定性
對一節(jié)體育課,是量化的評價,通過量化的評價,指導(dǎo)教師怎么去調(diào)整課堂環(huán)境(課堂氣氛),怎么調(diào)整課堂干預(yù)(教師駕馭課堂)。對一個學(xué)生的評價,更是讓所有中國的教師感覺我們有了更大的收獲,……。這就是SOFIT課堂評價的縮影。
SPARK體育與健康課程看似沒有目標(biāo),但把我國新課程三維課程目標(biāo)隱藏在游戲、活動中,真正做到了隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。把學(xué)生是主體,教師主導(dǎo)的體育現(xiàn)得淋漓盡致。突出了體育的育人價值,盡可能的調(diào)動了學(xué)生的體育興趣。是我國新課程的集中體現(xiàn)。有這樣創(chuàng)新實(shí)足的體育課堂,還怕體育課學(xué)生不愛?有這樣活力四射,團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育課堂,還怕學(xué)生不參與?有50%的大運(yùn)動量的安排,還怕學(xué)生不健康?
體育課心得體會優(yōu)秀 3
體育課總在歡聲笑語中度過,總在揮汗如雨的比賽中度過,總在寬闊的操場上飛奔而過……體育課是所有小朋友最愛的一個科目,因為在體育課上,他們可以放肆地奔跑,無憂無慮地玩耍……
而今最讓我難忘的一節(jié)體育課發(fā)生在了五年級。
這節(jié)體育課我們進(jìn)行了一次男女跳長繩的比賽,我們一開始先熱身練習(xí)了五分鐘,很快就要開始比賽了。比賽規(guī)則是男生女生各為一隊,以一分鐘內(nèi)跳的次數(shù)為準(zhǔn),哪隊跳得多的就是勝利方。比賽還沒開始都已經(jīng)熱血沸騰了,個個摩拳擦掌,準(zhǔn)備一較高下。
準(zhǔn)備的哨聲吹響后,男生和女生各站一邊。接著,在體育老師的一聲令下,比賽正式開始!男生與女生幾乎同一時間沖進(jìn)了繩子舞動的大圈里,輕輕一跳,越過繩子后迅速離開,把大圈留給下一個同伴。同伴們就這樣一個接一個都順利地跳過去了,終于輪到我了,我非常緊張,跳繩一直都是我的弱項,我是越忐忑就越猶豫,剛跨出去一步就感到大事不妙了:糟糕!好像邁錯腳了!時間根本不允許我多想,我硬著頭皮沖進(jìn)繩子晃動的范圍,果然,我進(jìn)繩圈的時間不對,繩子硬生生的卡在了我的腳上。我的這一卡,讓我們?nèi)犝四猩鷥蓚人的時間,最終我們這一隊在比賽中輸了。
比賽過后,沒有一個小伙伴埋怨我,但我一直在不停的懊悔中,一個團(tuán)隊中只要有一個人拖了后腿,會連累整個隊伍,就像木桶中,水的高度永遠(yuǎn)是受最短那根木條限制的一樣,在那次比賽中我成了最短的那根木條,這真是非常難忘而又難過的事情!
20xx年7月14日下午,聆聽了邢進(jìn)光關(guān)于《樂東縣鄉(xiāng)村小學(xué)體育課>的精彩講座。他用樸實(shí)的語言講解,體育教什么,怎樣教?體育課教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題等。很適合鄉(xiāng)村小學(xué)。說真的,體育課在農(nóng)村小學(xué)是令人但憂的.比如:我校是一所地處偏僻的農(nóng)村小學(xué),教學(xué)設(shè)施比較匱乏,尤其是體育教學(xué)設(shè)施,學(xué)校除了一塊簡易的籃球場之外,其他的體育器材幾乎沒有。更重要的是鄉(xiāng)村小學(xué)缺少體育專業(yè)人才。只能讓非專業(yè)體育老師兼教,他們也不懂該教什么?上體育課時只能去"放牛",只要把"牛"管好就OK。
體育課是小學(xué)教育課程的重要組成部分,對促進(jìn)小學(xué)生的.身心全面發(fā)展起著重要的作用。搞好農(nóng)村小學(xué)體育教育,是當(dāng)今時代發(fā)展的需要,也是對我國教育方針的貫徹。農(nóng)村的小學(xué)生,大多具有吃苦耐勞、堅忍不拔的意志品質(zhì),對這些學(xué)生進(jìn)行專業(yè)、系統(tǒng)的體育教學(xué)和訓(xùn)練,讓他們得到全面發(fā)展。但是,在現(xiàn)實(shí)的“應(yīng)試教育”影響下,體育課程的價值取向與其他課程不大一致而得不到重視,體育教學(xué)仍是基礎(chǔ)教育的薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)校對體育工作可以說是“講起來重要,做起來次要,忙起來不要”。嚴(yán)重影響著體育教學(xué)的正常開展,有些家長對體育重要性的認(rèn)識也僅僅停留在膚淺認(rèn)識中,認(rèn)為體育只是“玩”,會影響文化學(xué)習(xí),因此不支持。實(shí)踐證明,適當(dāng)運(yùn)動能提高青少年學(xué)習(xí)成績,體育是學(xué)習(xí)知識的學(xué)校。為了學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展,我們應(yīng)該給學(xué)生什么樣的教育,以體育為突口,要給學(xué)生全面的教育。
體育課心得體會優(yōu)秀 4
大學(xué)的體育課即將結(jié)束了?偨Y(jié)這幾個學(xué)期的學(xué)習(xí)過程與感受就是:在開心中運(yùn)動,在運(yùn)動中流汗,在流汗中健身!
每學(xué)期最激動人心的就是體育課的第一堂課——選擇項目。學(xué)校為了豐富我們的課余生活,讓我們學(xué)到我們真正感興趣和喜愛的運(yùn)動項目,特別選擇了這種自由選擇體育項目的授課方式。
每學(xué)期的第一節(jié)體育課前,選擇什么項目就成為了每個寢室臥談會的主要內(nèi)容,為的是做好充分的準(zhǔn)備去挑選自己最喜愛的項目。經(jīng)過大家精心的備戰(zhàn)和激烈的現(xiàn)場爭奪,絕大部分同學(xué)都選到了自己最為稱心如意的體育項目。因此,大部分同學(xué)在上體育課時都有一個愉快的心情。每節(jié)課都能看到大家笑意盈盈,臉上蕩漾著青春的笑容。
體育課,感覺就是在開心的玩兒!
心情愉快了,每個人自然也能全身心投入。大家忘記了一切煩惱,每堂課緊隨老師的課程進(jìn)度練習(xí)著選定的項目。無論是在寒冬,還是在酷暑,大家都全身心投入,整整一堂課下來,每個同學(xué)都是滿頭大汗,氣喘吁吁。但盡管如此,臉上的笑意還是不減。
體育課不僅僅是讓我們學(xué)習(xí)某幾項體育技能,更基礎(chǔ)的一個目的就是為了提高我們的身體素質(zhì)。因此,必要的素質(zhì)訓(xùn)練是不可少的,比如每堂課穿插的跑步、跳遠(yuǎn)等訓(xùn)練。既然是為了自己的身體好,同學(xué)們對這些訓(xùn)練依然是全力以赴,認(rèn)真練習(xí)。
一個半小時過后,汗流光了,身體頓時也感覺輕松不少!
進(jìn)入的大學(xué)的學(xué)習(xí)生活,沒有了中小學(xué)每天的'必修課——廣播操,唯一定時定量的運(yùn)動就是每周一次的體育課了。在缺乏運(yùn)動的學(xué)習(xí)生活中,體育課給了我們一個很好的調(diào)節(jié)身心的機(jī)會。幾乎所有人都很好地把握住了這個機(jī)會,在四個學(xué)期期末的體能測試中,可以清晰地看到,大部分同學(xué)都保持著成績上升的趨勢,這說明了體育課上的鍛煉,確實(shí)在一點(diǎn)點(diǎn)提高著同學(xué)們的身體素質(zhì),達(dá)到了健身的目的!
即將告別體育課了,其實(shí)在體育課上學(xué)到最多最有用的是鍛煉身體的科學(xué)的方法。每學(xué)期的理論課,以及每堂課上老師為我們一點(diǎn)一滴滲透的,都是這方面的知識。到了大三,這些知識就要發(fā)揮它的作用了。沒有了體育課,我們也不能不鍛煉,否則身體會垮掉。利用體育課上學(xué)到的知識,進(jìn)行科學(xué)的鍛煉,不僅可以強(qiáng)壯體質(zhì),而且還有利于我們的學(xué)習(xí)。
體育課心得體會優(yōu)秀 5
光陰似箭,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼之間,進(jìn)入大學(xué)已將近兩年的時間,大學(xué)體育課也伴隨著我一年半之久了。大學(xué)體育是本著發(fā)展豐富的體育活動,娛樂我們的身心,提高我們身體素質(zhì)的原則。在大學(xué)這兩年里,我的體育課學(xué)習(xí)的項目是足球和網(wǎng)球。接觸足球是從小學(xué)時候開始的,接觸網(wǎng)球則剛從大二開始。雖然接觸網(wǎng)球的時間比較短,雖談不上有什么心得,但感觸頗深。我之所以選擇網(wǎng)球起初的原因就是因為想培養(yǎng)一下自己的氣質(zhì)。通過近一個學(xué)期的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)我更加愛運(yùn)動了。由于以前學(xué)習(xí)的'壓力很少運(yùn)動,感覺自己的體質(zhì)下降了很多。通過足球和網(wǎng)球的學(xué)習(xí),以前容易患感冒的毛病也改了不少,使我的氣質(zhì)比以前好多了,學(xué)習(xí)足球和網(wǎng)球會帶給我?guī)硪环N樂感。它會使我心情變得很愉快,身體的每個關(guān)節(jié)都得到舒展。
大學(xué)體育是高校重要的教育內(nèi)容之一,是學(xué)生在接受學(xué)校體育系統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上,繼續(xù)增強(qiáng)和完善大學(xué)生的身心素質(zhì),使我們具有健康的身體和良好的意志品質(zhì)以保證順利學(xué)習(xí),因為“身體是革命的本錢”。在“全民健身計劃”的普及中,國家公布的“普通人群體質(zhì)和健康標(biāo)準(zhǔn)”在逐步的推行,大學(xué)生也應(yīng)該執(zhí)行相應(yīng)的“體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”,并在大學(xué)學(xué)習(xí)期間,認(rèn)真完成學(xué)業(yè),成為身體健康、學(xué)業(yè)有成的合格人才。當(dāng)今社會企事業(yè)單位吸收新人時,既要重視他的德行操守,也要看他的健康水平;越是高、精、尖的企業(yè)越重視員工的身心健康與活力。大學(xué)體育就是要培養(yǎng)適合現(xiàn)代社會需求的畢業(yè)生,大學(xué)體育是衡量大學(xué)生是否做到“德、智、體”等全面發(fā)展的重要指標(biāo)之一,是大學(xué)生經(jīng)受“磨練”和體驗“成功感覺”的主要方法,是保證大學(xué)生身體健康精力充沛和順利學(xué)習(xí)的必由之路,因而受到廣泛的重視和關(guān)注。同時,體育可以滿足人們身體和精神的要求,對社會生產(chǎn)力和社會風(fēng)氣的發(fā)展有很大的影響,是人類進(jìn)步和社會發(fā)展的廣泛號召。
生命在于運(yùn)動,只有持之以恒的體育鍛煉,才能增強(qiáng)體質(zhì),延年益壽。要讓體育的精神和學(xué)風(fēng)深入人心,真正的做到“終身受益”。只有這樣我們才能無愧于國家、大家及以后的小家,也只有這樣我們才能俯仰于家國天下的懷抱里大展宏圖。
體育課心得體會優(yōu)秀 6
體育新課程的實(shí)施,以自己的事業(yè)和專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ),以全面培養(yǎng)合格學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),及時深刻地總結(jié)、研究教學(xué)活動。涉及到的教學(xué)思想、教學(xué)策略、教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)反饋等。
一、轉(zhuǎn)換主角,建立新型的師生關(guān)系。
教師是教育教學(xué)活動的絕對的權(quán)威,不僅僅是教學(xué)過程的控制者,教學(xué)活動的組織者,教學(xué)資料的制定者和學(xué)習(xí)成績的評判者。新課程實(shí)施,用“目標(biāo)引領(lǐng)資料”要求我們樹立明確的教育思想,面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。教師由傳授者轉(zhuǎn)化為“首席促進(jìn)者”,由管理者轉(zhuǎn)化為“首席引導(dǎo)者”,就務(wù)必在教學(xué)活動中,與學(xué)生建立平等民主和諧的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的良好的興趣和愛好,培養(yǎng)終身健康的意識和潛力!只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生在體育活動中,不斷認(rèn)識自我;增強(qiáng)自信和團(tuán)隊意識開放的胸懷\堅定的意志,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代禮貌的展示與交流。提高健康水平,提高生存質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.”的教育目的。
二、調(diào)整教學(xué)策略,改變教學(xué)方法。
牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,以快樂教學(xué)為宗旨,時刻都在想如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗運(yùn)動的快樂,把快樂帶入課堂,變要我學(xué)為我要學(xué),提高學(xué)生的健康水平。根據(jù)新課程觀念,教學(xué)由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,由結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。教師調(diào)整教學(xué)策略,改變教學(xué)方法,使其與課改理念高度統(tǒng)一,緊密結(jié)合
三、以學(xué)生發(fā)展為中心,關(guān)注每一位學(xué)生的`健康成長。
傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材、課堂為中心,學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn),教師跟著教材轉(zhuǎn),教師教無興趣,學(xué)生學(xué)無樂趣。新課程以"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念,要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康,把學(xué)生看成學(xué)生的主體,學(xué)習(xí)的主人,要以學(xué)生發(fā)展為中心,將學(xué)生的.全面的發(fā)展放在首要地位。如,首先,根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異,確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)資料,讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動的機(jī)會。其次,關(guān)注學(xué)生的需求,重視學(xué)生的情感體驗,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣,讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)的樂趣,養(yǎng)成健全的人格。
體育課心得體會優(yōu)秀 7
通過本次國培的學(xué)習(xí)我收獲很大,既學(xué)會了計算運(yùn)用知識,又學(xué)到了先行的教學(xué)新理念,明白了從多方位了解現(xiàn)在的學(xué)生,得到專家的傳教。新課程猶如一股春風(fēng),帶著久違的清新吹進(jìn)了我們課堂,洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。我這次受國培體育培訓(xùn),了解體育老師在學(xué)生眼里是嚴(yán)厲的、體育課是單調(diào)的、很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊,讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)來鍛煉身體的,這是很多人給體育老師和體育課下的定義,但是體育老師是很有愛心的。比如,上體育課時身體弱的.學(xué)生就不能和身體強(qiáng)壯的學(xué)生一起參加活動,在體力上就有區(qū)別,所以體育老師在分小組時就把學(xué)生按大孝強(qiáng)壯、男女分組教學(xué),這是在教師的心中默默分成小組,不是有心觀察是看不出的。
體育教師有時也是嚴(yán)厲的,但在嚴(yán)厲中體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)心和苛護(hù),例如有一次在練習(xí)雙手傳接籃球時,有個女生一邊練習(xí)還一邊吃口香糖,我瞪了她一眼,她毫無反應(yīng),我就走過去接過球同她一起練習(xí)傳球?粗菨M不在乎的樣子,我一用力,球打在了她身上,她依然我行我素,我當(dāng)時真想過去訓(xùn)她一頓?缮砸怀了,覺得不妥,就讓其他學(xué)生繼續(xù)練習(xí),然后把她叫到一邊,問她剛才為什么不認(rèn)真練習(xí),稍有不慎,就會被球擊中,受到傷害。下課后,那位學(xué)生誠懇地說:“我錯了,老師,您別生氣,今后我一定好好練!
這些看起來微不足道的小事,如果處理得當(dāng),就能使學(xué)生感到溫暖,就會贏得學(xué)生的尊重,從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要處處關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。體育教師也不例外。
通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,通過老師的舉例,對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認(rèn)識和理解。在看、聽、討論中,使過去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權(quán)代表,教什么,學(xué)什么,學(xué)生沒有主動權(quán),學(xué)生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討,我們深刻認(rèn)識到,只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí),健康成長。達(dá)到我們的追去的"讓學(xué)生在樂中求學(xué),在學(xué)中學(xué)習(xí)取樂"。
在這一段培訓(xùn)期間,通過網(wǎng)上短暫學(xué)習(xí),雖然身體很累,但留給我的收獲卻是無窮的,頭腦是充實(shí)的。使我學(xué)習(xí)到了很多東西,更新了教育理念,收獲很大,在此,非常感謝教師研修網(wǎng)給我們提供了這樣一個互相學(xué)習(xí),互相交流的平臺。讓我有機(jī)會繼續(xù)充實(shí)和完善自己。使我們每個老師都有機(jī)會去感知教育發(fā)展的趨勢和動向,進(jìn)而有機(jī)會改進(jìn)和更新我們的教育教學(xué)方法,豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗以提高教學(xué)質(zhì)量。但無論是從思想上,還是從專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。在今后的工作中,我會努力學(xué)習(xí),做好后續(xù)研修,在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。為做一名優(yōu)秀的體育老師而奮斗。
通過這一次國培學(xué)習(xí)讓我深刻理解了他人蔑視體育教師是他們目光短淺孤陋寡聞的誹謗,而我們自己不求上進(jìn)自甘墮落,那就是我們不勝之任心有余悸無能的表現(xiàn)。
體育課心得體會優(yōu)秀 8
通過這幾年來在小學(xué)體育教學(xué)中對達(dá)標(biāo)工作中的感受,及其新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),我對教學(xué)中的體會性練習(xí)有了深入的體會。在以往的抓達(dá)標(biāo)過程中,達(dá)標(biāo)困難的同學(xué)往往表現(xiàn)出動作不協(xié)調(diào)。體力分配的欠缺,使得學(xué)生往往因為動作不協(xié)調(diào)而產(chǎn)生了很大的難度,也使得學(xué)生本人對體育鍛煉有意識的逃避。對其終身體育鍛煉的發(fā)展意識制造了障礙。是孩子本身不適合運(yùn)動,還是老師教學(xué)中有誤區(qū)呢?為此,我進(jìn)行了反思和實(shí)踐。
兒童早期對體育活動基本上表現(xiàn)了積極的態(tài)度,愿意和喜歡投入到運(yùn)動本身當(dāng)中去。特別是有趣味性的運(yùn)動中。隨著年齡的增長,個性和愛好逐漸的具有傾向化。即使是再不從事鍛煉的人,在某一特定場合與條件下,也愿意全情的投入其中。這說明,每個人都是能夠?qū)崿F(xiàn)終身體育鍛煉的,是有其心理和生理需要基礎(chǔ)的。新課標(biāo)的出臺,就是要求體育工作者把這種情緒化的偶爾鍛煉,轉(zhuǎn)變?yōu)閺男【烷_始培養(yǎng)與引導(dǎo)習(xí)慣性、自主性的終身體育鍛煉。做好這項工作,任重而道遠(yuǎn)。
體會性練習(xí)是利用輔助練習(xí)器材、改變運(yùn)動環(huán)境和分解模仿等手段來解決適齡學(xué)生普遍存在的、對全過程的運(yùn)動技術(shù)較難理解的環(huán)節(jié)。使學(xué)生對此項運(yùn)動有比較清晰的的感知印象,能夠比較合理、輕松的掌握此項運(yùn)動技術(shù),并愿意就此參與和提高。
體會性練習(xí)在新動作的學(xué)習(xí)中有其重要的作用,特別是中低段的學(xué)生。在大綱的三年級的立定跳遠(yuǎn)教材中,要求上、下肢協(xié)調(diào)用力、動作迅速連貫、落地穩(wěn)定。我重點(diǎn)采用的教學(xué)方法是雙腳連續(xù)跳臺階來體會上下肢協(xié)調(diào)與連貫、穩(wěn)定。隨著臺階高度的遞增,學(xué)生隨意應(yīng)付的思想因為任務(wù)本身具有一定的危險性,所以在心理準(zhǔn)備和注意力集中上開始提高起來。誰也不甘心落在后面,又都條件反射的不想受傷而在自然中突破了教學(xué)重點(diǎn)中的協(xié)調(diào)連貫和穩(wěn)定。利用輔助器材來鞏固落地的輕巧和穩(wěn)定,體會騰空后的伸展。在小學(xué)體育教學(xué)中,多媒體展示分解動作學(xué)生較難理解,在實(shí)際教學(xué)中客觀條件有一定不便,利用輔助器材的體會性練習(xí)就更顯其突出性。助跳板滿足學(xué)生跳得更高的心理和生理需要,延長動作完成的時間,以彌補(bǔ)低齡兒童觀察力和感知能力的不足。使其在練習(xí)中有了成就感,體會到了充分伸展和收腹動作的連接,提高了學(xué)生身體的感知能力,為今后的`助跑跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。學(xué)年下學(xué)期與上學(xué)期的立定跳遠(yuǎn)成績相比,平均提高了8厘米以上,最高的進(jìn)步了有21厘米,取得了很好的效果。
在小學(xué)三年級的耐久跑教材中,要求初步掌握途中跑技術(shù),發(fā)展一般耐力。因為剛開始接觸耐久跑,最主要的矛盾體現(xiàn)在體力分配和心理承受意識方面。在成績表現(xiàn)上很差,體力消耗大,心肺感覺難受。存在消極情緒、厭學(xué)現(xiàn)象。通過對教材的分析,兒童年齡心理、生理特征,以及教參的思考。我在本學(xué)期調(diào)整了教學(xué)思路。除了在技術(shù)動作上的練習(xí)外,著重強(qiáng)調(diào)體會性練習(xí),采用了以下教學(xué)方法:繞自然環(huán)境的隊列跟跑、連續(xù)的跑走交替、中速跑和慢跑交替,一切暗示和要求都圍繞著有節(jié)奏和控制速度進(jìn)行。蹬地、擺臂、抬腿、呼吸配合的節(jié)奏的感覺和體會。長跑后放松調(diào)整,要求學(xué)生慢走、深呼吸后躺在草地上閉目休息,四肢盡量張開,體會運(yùn)動后的感受。此舉受到了學(xué)生們的歡迎,絕大多數(shù)同學(xué)有了很舒服的感覺,逐漸體會到了長跑的樂趣。在心理上接受了長跑這項枯糙的運(yùn)動,為終身體育鍛煉打下了基礎(chǔ)。學(xué)生成績普遍提高了10秒以上,最大的有40多秒。
綜合而論,體會性練習(xí)讓我在教學(xué)中感到了成功,也讓學(xué)生感到了成功,并且體會到了進(jìn)步帶來的喜悅和運(yùn)動的樂趣。鑒于于中低段學(xué)生對運(yùn)動技術(shù)上掌握的困難,體會運(yùn)動的節(jié)奏和運(yùn)動后的感受是我今后教學(xué)的重點(diǎn);輔助練習(xí)和方法是我今后鉆研教材的重點(diǎn);如何培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉是我今后的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)方法上,只要是有利于學(xué)生的生理健康、有利于學(xué)生的心理健康、有利于學(xué)生的社會適應(yīng),我都將大膽的采用合理的體會性練習(xí)的手段和方法,來滿足于三個有利于。
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以前,體育課都是一個樣子,準(zhǔn)備部分,基本部分,結(jié)束部分,而且也習(xí)慣了學(xué)習(xí)的方式—————教師教,學(xué)生學(xué)。而這次新課程改革則不同,它真正體現(xiàn)了教育的注重實(shí)效,以學(xué)生為本,促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展的精神。也真正促動了我的思維發(fā)展。
下面,我談一下對體育新課程理念的一些認(rèn)識及思考。
一、以“健康第一”為指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長。
新課程對體育課進(jìn)行了進(jìn)一步完整的科學(xué)化的定義和闡釋:體育與健康課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力以及整體健康水平的提高為目標(biāo),構(gòu)建了運(yùn)動參與、身體健康、運(yùn)動技能、心理健康、社會適應(yīng)等領(lǐng)域,真正關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,并將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過程。鮮明的指導(dǎo)思想在給我們體育教師指明方向的同時,對傳統(tǒng)的重競技的單一的'體育教學(xué)提出了新的要求。
二、激發(fā)運(yùn)動興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識
談到學(xué)生的運(yùn)動興趣,我們以前較少考慮到學(xué)生的興趣問題,只是想把要教的內(nèi)容迅速地教給學(xué)生,自己過癮了,但是也很累,可是學(xué)生真正學(xué)到了多少,感興趣嗎?我沒有考慮過。現(xiàn)在想想,學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率一定不高,因為他們總是盼著自由活動。這說明,上課的內(nèi)容根本沒有吸引住他們,他們不感興趣。
我覺得,教師應(yīng)該通過一些新穎的教學(xué)組織方法激發(fā)起學(xué)生運(yùn)動積極性,在學(xué)習(xí)到體育知識的同時也對體育產(chǎn)生了濃厚的興趣,并且使其做為自己終生的習(xí)慣。
三、以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位
體育新課程標(biāo)準(zhǔn)始終把學(xué)生主動,全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時,特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn),以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。這一點(diǎn),我也是深有體會的,發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生得到充分展示自己的機(jī)會,才能使學(xué)生真正成為課堂的”主人翁”。
體育教學(xué)改革改到現(xiàn)在,改革思想不斷地落到實(shí)處,開始注意到學(xué)生的心理和社會適應(yīng)能力的發(fā)展,開始真正注重學(xué)生的差異性,開始注重學(xué)生的個性發(fā)展。日趨完善的體育課程標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生見到了矚光,也使人們體育教師的工作方向日益明朗。
體育課心得體會優(yōu)秀 10
七年級的學(xué)生,理解能力和應(yīng)用能力都比較差,在體育教學(xué)過程中,我常常會遇到自己講的頭頭是道,學(xué)生卻似懂非懂的情況,因此在教學(xué)中必須將“教”同“玩”結(jié)合起來,同時通過做游戲等趣味活動來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,做到潛移默化,當(dāng)然課堂紀(jì)律問題也不容忽視,因此我會特別注意以下幾點(diǎn):
1、隊形、隊列:這是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢和加強(qiáng)紀(jì)律性的手段,是小學(xué)進(jìn)入初中階段體育教學(xué)的重要一環(huán)。如何使學(xué)生專心致志,排除一切雜念,這是教師所采取的手段。有時同學(xué)出現(xiàn)的頑皮,不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象是由好動而動得不適時產(chǎn)生的。針對“好動”這一天性,我注意加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和訓(xùn)練,逐步發(fā)展他們的自制力;同時,還有意識地加強(qiáng)一些集中注意力的練習(xí),隨時把他們的'注意力引到正確的道路上。這樣才能達(dá)到教學(xué)目的,完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然,訓(xùn)練隊形隊列,同學(xué)的步伐,精神飽滿與否和教師的口令和生動的啟發(fā)性語言有關(guān),因為學(xué)生最敏感,對老師的表情最易感染,為師的要起表率作用,否則這一單調(diào)和枯燥的項目,學(xué)生就不會持久,盡管一般不超過十分鐘,但由于“疲勞”的出現(xiàn),自然會導(dǎo)致不守紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生。對這項,我今后一定更引起重視。
2、游戲:可以使緊張的體育課變得生動、輕松,具有吸引力,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,使之靈活運(yùn)用走、跑、跳、投擲等基本技能,在競爭中得到鍛煉,同時也培養(yǎng)了學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的好作風(fēng)及團(tuán)結(jié)互助的共產(chǎn)主義風(fēng)格,思想和技術(shù)雙豐收,效果顯著。隨著教改的逐步深入,我認(rèn)識到要把游戲教學(xué)搞好,必須要先吃透教材,了解中學(xué)生的心理特點(diǎn),從而抓住實(shí)質(zhì),提高效率。其次是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和教學(xué)藝術(shù),處理好教與練的關(guān)系。這種應(yīng)變能力只要平時愿意積累,虛心學(xué)習(xí)都能逐步豐富。在教學(xué)中要從熱愛學(xué)生出發(fā),重視安全教育,加強(qiáng)保護(hù)工作,嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。
體育課心得體會優(yōu)秀 11
本節(jié)課我的授課對象是三年級學(xué)生,通過本次課的教學(xué),我得到了很大的啟發(fā),有很深的體會:
1、學(xué)生通過分組比賽,進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感榮譽(yù)感以及和組員之間的凝聚力,從學(xué)生的練習(xí)程度上不難看出,學(xué)生對分組教學(xué)方法很感興趣,教學(xué)比賽既是素質(zhì)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的較量,也是對學(xué)生心理素質(zhì)的考驗,比賽增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,勇敢性和堅強(qiáng)的毅力,同時又培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新能力。因此,分組比賽對提高全體學(xué)生的參與能力,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效。
2、在接力的.導(dǎo)入部分應(yīng)采用迎面接力相關(guān)的小游戲來激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,提高積極性;
3、課中對送棒、接棒的方向和范圍解釋的不夠形象,在以后的課中應(yīng)該指定小組長或?qū)iT裁判負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生不可超越接力范圍,增加學(xué)生的正確印象。
4、接力賽中,個別學(xué)生在送棒的時候還是會跑錯方向,與下個同學(xué)相撞。
易范錯誤與糾正方法:
易范錯誤:傳接棒不準(zhǔn);起動不準(zhǔn)確;方向弄錯。
糾正方法:學(xué)生四人一組走或者慢跑的傳接棒練習(xí),避免易錯動作,提高熟練程度。
體育課心得體會優(yōu)秀 12
在教學(xué)中有目的、有計劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動,讓小朋友們在玩中學(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育鍛煉目標(biāo),讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣,這不只能充沛發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想,而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅,并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感。
人的情感總是在一定的情境中發(fā)生的,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的發(fā)生具有很大的作用,體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是堅持旺盛學(xué)習(xí)動機(jī)的重要因素,是取得勝利的重要條件。比方在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到,小朋友們,今天我們來看天。小朋友們一聽這有什么希奇的,都仰頭望著天空。這時老師又說了,只不過今天我們看天的方式有點(diǎn)特別。這下強(qiáng)烈的好奇心可把小朋友們吸引住了。怎樣看天呢,老師說,我們從胯下看,誰能雙手著墊翻過去,并能看到天,誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述,學(xué)生們個個欲試,誰也不甘落后。因此,激發(fā)學(xué)生的體育興趣,創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)揮他們發(fā)明性學(xué)習(xí),為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。
二、讓音樂走進(jìn)課堂,促進(jìn)體育教學(xué)氛圍
體育課是單調(diào)的、重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體的,這是很多人給體育課下的定義。在這里我要對大家說,體育的鍛煉可以不這樣的。在體育課上我們?nèi)匀挥忻赖南硎。這就是讓音樂走進(jìn)課堂。比方:隨著教師的講解、示范,播放輕音樂,在學(xué)生練習(xí)過程中配播兒童輕快樂曲,在體育課結(jié)束局部用音樂舞蹈的'形式來結(jié)束課程。
這樣除了增加課堂的愉快氣氛外,還能減輕學(xué)生運(yùn)動的疲勞和提高學(xué)生對體育課的興趣。這不只是優(yōu)質(zhì)體育課的需要,也是未來體育課的需要。因此,針對體育活動的單調(diào)乏味,教師一定要創(chuàng)設(shè)歡樂輕松的教學(xué)氛圍,調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性,讓他們以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動,寓教于樂。
三、體育游戲化,增加體育教學(xué)興趣感
很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。其實(shí)根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn),游戲才是他們的樂園。假如體育課的教學(xué)機(jī)械而無生命力的話,學(xué)生是不會感興趣的,是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”,而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味,機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。這時,我們只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來提高興趣,使課變得生動多姿,學(xué)生聽起來就會有滋有味,動起來也會生龍活虎。
四、師生一起參與活動提高體育教學(xué)積極性
體育教學(xué)是雙向多邊,復(fù)雜的活動。體育教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲,教師不參與活動,只是讓學(xué)生活動,這樣的游戲毫無生機(jī),學(xué)生玩一會兒就毫無興趣,我就經(jīng)常和小朋友們一起活動,效果非常理想。因此,師生一起參與活動是學(xué)生快樂體育的橋梁。保守的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從。教師神情嚴(yán)肅,不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計從,根本就談不上快樂而言,快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。
五、不時提高業(yè)務(wù)水平加強(qiáng)體育教學(xué)鞏固性
一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課,要隨時讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣,每堂課都有新感受,喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會很感興趣,第二次也許也很感興趣,那第三次呢,第四次呢,若干年后呢。社會在進(jìn)步,教育教學(xué)在創(chuàng)新,依舊是原來的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會感到疲倦,厭煩。只有不時提高教師的業(yè)務(wù)水平,才干促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展,才干使快樂體育真正快樂起來。
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在教學(xué)中有目的、有計劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動,讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育鍛煉目標(biāo),讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣,這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想,而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅,并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感。
人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用,體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機(jī)的重要因素,是取得成功的`重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到,孩子們,今天我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的,都仰頭望著天空。這時老師又說了,只不過今天我們看天的方式有點(diǎn)特別。這下強(qiáng)烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢,老師說,我們從胯下看,誰能雙手著墊翻過去,并能看到天,誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述,學(xué)生們個個欲試,誰也不甘落后。因此,激發(fā)學(xué)生的體育興趣,創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí),為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。
二、 讓音樂走進(jìn)課堂,促進(jìn)體育教學(xué)氛圍
體育課是單調(diào)的、重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體的.,這是很多人給體育課下的定義。在這里我要對大家說,體育的鍛煉可以不這樣的。在體育課上我們?nèi)匀挥忻赖南硎堋_@就是讓音樂走進(jìn)課堂。比如:隨著教師的講解、示范,播放輕音樂,在學(xué)生練習(xí)過程中配播兒童輕快樂曲,在體育課結(jié)束部分用音樂舞蹈的形式來結(jié)束課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外,還能減輕學(xué)生運(yùn)動的疲勞和提高學(xué)生對體育課的興趣。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要,也是未來體育課的需要。因此,針對體育活動的單調(diào)乏味,教師一定要創(chuàng)設(shè)歡樂輕松的教學(xué)氛圍,調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性,讓他們以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動,寓教于樂。
體育課心得體會優(yōu)秀 14
體育學(xué)科小組到本學(xué)期結(jié)束剛剛成立一年,雖然身為體育組的組長,但是一直比較心虛,因為自己本身也只是一名新老師,教學(xué)能力和組織能力有限,再加上我們的組員也都是年輕老師,因此上一學(xué)期原本制定著進(jìn)行園內(nèi)展示活動由于童話節(jié)和多方面原因改為組員們的理論學(xué)習(xí)和互相觀摩體育活動的組織,有了一個學(xué)期的計劃和學(xué)習(xí),又在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,和本學(xué)科組各位老師的共同參與下和積極配合下,是本次的體育組展示活動順利開展,初現(xiàn)成果和學(xué)習(xí)到許多新內(nèi)容,以下是我們的活動小結(jié):
本次的體育組展示活動,主要有我們園內(nèi)唯一的男教師陳俏紅老師來承擔(dān),在選擇上課老師就花了許多時間,一直考慮組內(nèi)老師較年輕,或者沒有組織過大年齡段的體育活動。因此第一次試教是有我自己上的,但是上完之后就出現(xiàn)諸多問題,例如:本身是女教師的限制,示范活動做的不夠開,孩子的積極性上不去。另一個活動量不夠強(qiáng),所以我們的小陳老師主動提出讓他來來試試,因此這次園內(nèi)體育組展示活動就落在了我們陳老師的肩上,我們組內(nèi)的老師雖然年輕,但是互相協(xié)作和配合的精神很好,從活動選材和活動設(shè)計,和每一次的試教,教具的準(zhǔn)備都是積極參與其中,大家每人找一篇適合本次活動的教案,集中討論選出做適合的,然后一起從活動目標(biāo)可以研討,逐字逐句的修改教案,在試教過程中,大家為每一環(huán)節(jié)提出有效的問題和修改策略,道具的準(zhǔn)備也是分工完成,最終確定本次的展示活動大班體育活動《小青蛙跳田埂》,本次活動的特色就是利用最少的道具上出一堂有內(nèi)容的體育活動,我們利用墊子的不斷加寬,增加孩子們助跑跳的距離和運(yùn)動量,及活動時的膽量考驗,整個活動環(huán)節(jié)清晰,孩子們興趣濃厚,一直樂于練習(xí)和挑戰(zhàn)整個不斷增加的難度,最重要的是我們陳老師男老師的特性,發(fā)揮出強(qiáng)大的模范和而帶領(lǐng)作用,讓孩子們對于陳老師像飛人一樣沖過長長的墊子發(fā)出的陣陣歡呼聲,我們就知道整個體育活動成功了,他讓孩子們真是的.感受到了體育活動的那種活力和沖勁。當(dāng)然在試教和活動中存在許多問題,在研討過程中各位同事給了我們許多的建議,讓我們整個體育學(xué)科組受益匪淺,知道體育活動并不只是讓孩子動一動,走一走,跑一跑,這么簡單,這么跑,這么走,這么跳,都是有科學(xué)性和依據(jù)在里面,幼兒的活動標(biāo)準(zhǔn)和他們的年齡段都是區(qū)別開來的,因此通過的后續(xù)學(xué)習(xí),讓我們整個團(tuán)隊明白了,我們今后需要學(xué)習(xí)的陸還有很長。
同時作為一名體育學(xué)科組的組長,我自己也深感自己的不足,特別自己本身就缺少幼兒體育方面的理論知識,和對體育活動的科學(xué)組織方式也不是很明確,對體育活動理解還停留在體育游戲的組織上,因此,今后需要學(xué)習(xí)更是我個人,多觀摩一些優(yōu)秀的體育活動,多了解一些體育活動的組織方式,在下一次的體育組展示上,能夠起到引領(lǐng)作用,給我們年輕的組員更多的知道,讓我們體育組的活動開展的更加進(jìn)步。
體育課心得體會優(yōu)秀 15
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間,我已在高等教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了八年。我深深感受到,在新的高等教育形勢下,要成為一名合格的體育教師,必須深入剖析新形勢,了解新情況,發(fā)現(xiàn)新問題,要不斷地思考,反復(fù)研究,探索新的教學(xué)思路、新的教學(xué)方法,不斷更新、整合傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容,這樣才能適應(yīng)新形勢下的高校體育教育的要求。本學(xué)期,我不斷的學(xué)習(xí)、鉆研、探索新的教學(xué)思路和教學(xué)方法,教學(xué)效果顯著,得到了學(xué)生的好評,在此,本人有如下心得建議。
一、注意體育骨干的培養(yǎng):
體育骨干是教師的左右手。體育骨干的培養(yǎng)是很重要的。當(dāng)班里有幾位能干的體育骨干,那班的上課紀(jì)律就會明顯地好,課堂效果也更顯著。而體育骨干的培養(yǎng)是需要花功夫的,在課余時間要多跟他們進(jìn)行交流,培養(yǎng)他們的組織與管理的能力
二、體育游戲化
很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無生命力的話,學(xué)生是不會感興趣的,是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”,而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味,機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。這時,我們只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來提高興趣,使課變得生動多姿,學(xué)生聽起來就會有滋有味,動起來也會生龍活虎
三、從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的互動教學(xué)
眾所周知,教師的講解示范是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識新技能的有效手段。如果教師教學(xué)方法單調(diào)、枯燥,學(xué)生受自身知識體系的`影響,很難準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)、理解、接受知識,會給學(xué)生以陌生的感覺。受教學(xué)時間的限制,學(xué)生課下不能及時復(fù)習(xí),使其對所學(xué)的知識只能是一知半解,時間長了往往形成錯誤的定式!笆谥贼~不如授之以漁”,如果教會學(xué)生用理性的方法去學(xué)習(xí),那么,在學(xué)習(xí)新知識新技能的過程中,學(xué)生就會舉一反三。這樣,既遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,又體現(xiàn)了教師主導(dǎo)性的教學(xué)思路,提高練習(xí)效果。從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的互動教學(xué)由“做→想→評”三步循環(huán)進(jìn)行,體現(xiàn)了師生互相促進(jìn),互相制約,可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)思想。
四、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的信息反饋
任何系統(tǒng)只有通過反饋信息,才能有所控制,對學(xué)生來說,反饋信息可使學(xué)生強(qiáng)化正確,改正錯誤,找出差距,對教學(xué)來說,反饋信息可使教師掌握情況,找出不足,改進(jìn)教法,因此,課堂教學(xué)中要高度重視學(xué)生在教學(xué)中的各種信息反饋,防止注入式等教學(xué),逐步形成教與學(xué)的雙邊溝通,促進(jìn)對教學(xué)不斷地進(jìn)行檢查、評定、修改、調(diào)整、建立全新的教學(xué)體系,使教學(xué)能始終處于更科學(xué),合理化的最佳方法和手段。從教學(xué)的某種角度和需要出發(fā),有時需要盡量讓學(xué)生暴露錯誤和不足,教師要善于抓住時機(jī)引導(dǎo)并組織學(xué)生通過討論、分析、示范和練習(xí)等手段,找出教學(xué)中的優(yōu)化和偏差的原因,讓學(xué)生自己去糾正錯誤,通過對照、分析本取得經(jīng)驗和教訓(xùn),加深對知識的理解、提高對知識的認(rèn)識。可以說教學(xué)成功與否,就在于對教學(xué)中各種信息的反饋。
總之,在教學(xué)中要不斷地總結(jié),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,充分調(diào)動學(xué)生積極性,激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生享受體育課的樂趣,從內(nèi)心體會到體育帶給他們的快樂。變“強(qiáng)制性”教學(xué)活動為“主動性參與”教學(xué)活動。只有這樣才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的身體素質(zhì)及各方面的能力。在今后的教學(xué)中,我會更加不斷的努力,使自己的工作做得更好。
體育課心得體會優(yōu)秀 16
這學(xué)期的體育工作已經(jīng)結(jié)束了,在本學(xué)期我較好的完成了體育工作,但在教學(xué)過程中還存在一些問題,F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
一。教學(xué)工作。
我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來進(jìn)行總結(jié)。首先,我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生,使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程科學(xué)鍛煉身體的方法。其次,我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣,可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),形成技能,使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練,為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后,我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育,利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容,向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的'作用。
二。兩操工作。
在開學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操,因為學(xué)生是剛升初一,有些小學(xué)部交這套新的廣播體操,所以有大部分學(xué)生對這套新廣播操有些陌生,如不及時抓緊學(xué)習(xí),不抓緊矯正,一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣,在糾正就困難了。因此,我主要是通過以下幾點(diǎn)對廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一,加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二,體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此,要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三,講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時的講解,主要是結(jié)合我的示范動作,讓學(xué)生加深對動作的理解。第四,口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五,糾正錯誤動作要及時。另外,在廣播操教學(xué)過程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持。所以,廣播操質(zhì)量,在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上,我們體育組希望所有教師都能以身作則,跟學(xué)生一起認(rèn)真的做操,給學(xué)生起到了示范作用。
我作為體育教師 ,對體育課和業(yè)余訓(xùn)練工作的重要性有足夠的認(rèn)識,不自輕自賤,為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才,為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),這樣才無愧于我們的事業(yè)和責(zé)任。有吃苦奉獻(xiàn)精神。體育訓(xùn)練工作既是腦力勞動,又是體力勞動,工作時間長,體力消耗大,沒有頑強(qiáng)的吃苦精神和無私奉獻(xiàn)精神是不行的。要不斷充實(shí)自己,要善于積累經(jīng)驗,總結(jié)成敗得失,勇于思考敢于創(chuàng)新。不斷提高自身的素質(zhì)。所以在新的一年里我要注重個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,緊緊抓住課程改革這一契機(jī),通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討,撰寫心得體會、反思,積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,多向其他教師請教,多和學(xué)生進(jìn)行交流,在實(shí)踐中應(yīng)用等方式,加深對課程的理解和領(lǐng)會,完善自己的教學(xué)工作,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,形成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣,為學(xué)校的體育工作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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每位體育老師都有教廣播操的體會,在教學(xué)中也有自己的心得體會。這個學(xué)期也開始教廣播操,在教學(xué)中探索出一些解決問題的方法和體會。
一、講解詳細(xì),師生示范
高中生的模仿能力特別強(qiáng),這是每一位體育老師認(rèn)同的。教學(xué)中我們以示范為主導(dǎo),同時結(jié)合講解。我們的講解能夠讓學(xué)生知道這個動作名稱,在以后的練習(xí)中,教師提及該動作,學(xué)生能夠知道。如:在教學(xué)中,先自己示范,帶著學(xué)生練習(xí)。等至少一位學(xué)生能夠獨(dú)立完成動作,將這位學(xué)生調(diào)到前排的正中間位置,繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)。這位學(xué)生周圍的同學(xué)自然的也就會了。再次進(jìn)行調(diào)整。通過幾次的`調(diào)整,結(jié)合學(xué)生的示范,可以縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。
二、語言肢體,同時刺激
教學(xué)中,利用聲音的變化和拍打肢體的方法,可以讓學(xué)生對于那些容易出錯的地方加深印象。如:在教學(xué)中,第一個八拍和第二個八拍的音調(diào)不同,讓學(xué)生知道應(yīng)該變換方向。兩手前平舉的時候,掌心相對。這個時候筆者就要求學(xué)生兩手前平舉,然后進(jìn)行擊掌。學(xué)生就可以在無意中加深,掌心相對這個動作的印象。左腳側(cè)移一步,要求學(xué)生側(cè)移的同時,拍打一下自己的左大腿。通過語言和肢體的刺激,可以使學(xué)生不會再犯那些易錯動作。
三、由簡到細(xì),要求逐高
“簡單的事情要復(fù)雜化,復(fù)雜的事情要簡單化”。這句話大家多很熟知,在新廣播操中,可以將這句話運(yùn)用出來。如:學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)新廣播操的時候,不用要求學(xué)生手應(yīng)該舉到什么位置,腳應(yīng)該抬到什么高度。只要學(xué)生能夠完成這個動作的大致過程,左右腳做正確,手抬正確,學(xué)生也就學(xué)會這個動作。學(xué)生完成這個動作后,再開始提高要求,兩手90度、平舉、側(cè)舉、頭的方向。必須完成這些小的細(xì)節(jié)才算學(xué)生真正學(xué)會這個動作。
四、小組練習(xí),消化提速
所有的學(xué)習(xí)過程,都要有一個消化的過程。一個班的集體教學(xué)后,學(xué)生的水平肯定會出項差距。這個時候就可以運(yùn)用分小組練習(xí),如:三個人一組,自己邊喊口令邊練習(xí)。學(xué)生就可以根據(jù)自己掌握的進(jìn)度進(jìn)行喊口令。教師在指導(dǎo)的過程中,將學(xué)生的學(xué)習(xí)小組再次進(jìn)行組合,使每個小組至少有一個人能夠完成動作。
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一堂體育課取得的效果是好是壞,主要取決于能不能把這堂課上得豐富多彩。讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中接受新的知識,讓學(xué)生感覺到知識的吸引力,能夠在不知不覺中掌握了知識的要領(lǐng),運(yùn)用自如,這就達(dá)到了教學(xué)的有效性。何謂教學(xué)的“有效"性呢?主要是指通過教師在段時間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無效或低效教學(xué)。因此,學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。
一堂體育課是不是好課,學(xué)生面部表情是張“晴雨表”。有沒有達(dá)到讓學(xué)生在這堂課上直處于奮狀態(tài),能夠積極參與互動。要想上一堂成功有效的課就要努力創(chuàng)造教學(xué)情境,就要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境。要追求簡單有效、順應(yīng)學(xué)生心理需求的情境。設(shè)計富有挑戰(zhàn)性,有思考空間的情境。要充分運(yùn)用“對話”,師生之間相互提問。在這點(diǎn)要注意,教師的提問要有針對性、探索性和開放性。在教學(xué)過程中教師還要成為學(xué)生的理解者。用微笑告訴學(xué)生老師關(guān)心你,通過參與授于權(quán)力為學(xué)生提供做貢獻(xiàn)的機(jī)會,讓學(xué)生有節(jié)奏地參與課常活動。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力調(diào)整任務(wù)或技巧的難易程度,幫助學(xué)生設(shè)定具體、合理的目標(biāo)讓學(xué)生懂得“失敗乃成功之時”的道理等等。學(xué)更加強(qiáng)調(diào)要實(shí)施索質(zhì)教育從原有的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。過去我們的傳統(tǒng)教育,就是典型的應(yīng)試教育,這在定程度上扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造能力,也抹平了學(xué)生的個性。而之所以提倡素質(zhì)教育,原因在于教師需在教學(xué)過程中,充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能,全面和諧地發(fā)展學(xué)生的素質(zhì),教學(xué)過?程切忌整齊劃、統(tǒng)一教學(xué),教師應(yīng)該根據(jù)每位學(xué)生的實(shí)際,實(shí)施分層次教學(xué),努力把因材施教發(fā)揮到極致。而且,教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。作為教學(xué)對象的.學(xué)生,他們是一個個活生生的人,不是產(chǎn)品。所以,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該平等地關(guān)注和尊重每一位學(xué)生,給他們以主動參與教學(xué)活動及表現(xiàn)、發(fā)展能力的機(jī)會,尤職對于外諾教學(xué)來說,在訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)能力時,整多舒以鼓勵,肯定,對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,物立學(xué)生的面管心,讓他們品嘗到成功的滋味。
一體育堂課是不是好課,最有發(fā)言權(quán)的是學(xué)生。我們只有給孩子“愛”和“尊重”,才能走近、走近、再走近"孩子的世界”。
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隨著人們生活水平的不斷提高,體育作為與學(xué)生身心健康有關(guān)的重要學(xué)科受到了廣泛關(guān)注。在許多高校中,開展了良好的體育教育,這對學(xué)生的身心素質(zhì)具有重要意義。體育教育中最重要的事情就是幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì),使學(xué)生能夠更好地利用自己的優(yōu)勢和優(yōu)勢,那么好的體育教育必須能夠與學(xué)生的實(shí)際發(fā)展相結(jié)合,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展制定發(fā)展計劃,幫助學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛力。但是體育運(yùn)動中也存在很多問題。
體育教學(xué)作為非常重要的實(shí)踐活動,是集教與學(xué)于一體,它不僅能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和掌握體育知識和基本技術(shù),對于學(xué)生的意志力的整體提高也具有非常重要的作用。隨著現(xiàn)在教學(xué)改革的不斷的深入,體育傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)改革的新要求,體育人才培養(yǎng)與普通教學(xué)是不同的,它不僅僅是一種以身體練習(xí)為主的實(shí)踐活動,現(xiàn)在有很多院校的學(xué)生很多考學(xué)就是走的高水平運(yùn)動員通道,考上以后就是體育特長生,他們對體育進(jìn)行訓(xùn)練和學(xué)習(xí),多半就是為了以后的職業(yè)生涯和工作,其教育和學(xué)習(xí)的目的性比較明確。因此,目前的體育教育專業(yè)性有余,但是綜合能力十分的欠缺。教師在進(jìn)行教學(xué)的時候,不能意識到學(xué)生自身的需求,因此使得體育教學(xué)改革的成效難以得到顯著的提升。很多教師在開展教學(xué)活動的時候,過于注重學(xué)生體能的提高,像我們戶外專業(yè)的課程,不同的年級、每個周都分別要跑6公里、8公里、10公里,大家都很不喜歡這種教學(xué)方式,也沒有領(lǐng)會到精神所在。很多教師對于體育精神及活動的實(shí)際開展并不重視,這就使得學(xué)生只能開展相應(yīng)的體能拓展活動,而無法對體育真正的精神和內(nèi)核進(jìn)行學(xué)習(xí)。
體育教師作為體育一線工作者,對于建立完整的教師團(tuán)隊尤為重要。在當(dāng)前的體育教育中,盡管大多數(shù)教室都是從專業(yè)學(xué)院畢業(yè)的,但是他們的真正教學(xué)能力卻無法實(shí)現(xiàn)。特別是傳統(tǒng)教學(xué)觀念在實(shí)踐教學(xué)中的影響,許多教師出于教學(xué)目的過于關(guān)注學(xué)生考試,而最終把重點(diǎn)放在主要學(xué)科的教學(xué)上,而忽略了體育教學(xué)的重要性。這不僅導(dǎo)致許多高校在設(shè)計課程時忽略了體育課程,而且在體育活動教學(xué)設(shè)備的配置上顯得不完善。許多學(xué)校無法及時更新舊的教學(xué)設(shè)施。這對教學(xué)課程產(chǎn)生了嚴(yán)重影響,對學(xué)生的安全也構(gòu)成了極大的威脅。隨著社會事務(wù)的不斷發(fā)展和變化,我們不能在開展體育活動的過程中盲目地遵循以前的課程體系,而必須能夠以學(xué)習(xí)為動力,改變以前的被動教學(xué)模式,更好地實(shí)踐知識。隨著數(shù)字教育的不斷深入,盡管存在許多問題,體育課程的重要性也越來越突出。
在我國以往的教學(xué)體系中一般來說是以實(shí)踐為主,并不注重理論教學(xué)的開展,在體育的不斷完善和發(fā)展的過程中,體育的概念出現(xiàn)了新的發(fā)展,它不僅僅融入了競技和健身等新型的教學(xué)觀念,對于體育的基本精神和內(nèi)涵也在不斷地豐富和完善之中。體育課程的教學(xué)不僅僅需要學(xué)生實(shí)際的參與,在其他環(huán)節(jié)必須以基礎(chǔ)的理論知識為前提,才能更好地完成。
與過去相比,我國目前的體育教育取得了長足的進(jìn)步,教學(xué)理念和教學(xué)方法有了很大的提高,對體育人才的培養(yǎng)有一定的幫助。但是,隨著社會的發(fā)展和時代的進(jìn)步,現(xiàn)有的體育教學(xué)模式已不能很好地適應(yīng)當(dāng)前高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀,在一定程度上不能滿足中國體育教學(xué)發(fā)展的需要。因此,高等學(xué)校的體育改革勢在必行,體育界的相關(guān)學(xué)者和教授也對體育改革進(jìn)行了有益的探索,希望改變現(xiàn)狀,改革體育教學(xué)模式,提高高校體育教學(xué)質(zhì)量。
“互聯(lián)網(wǎng)+”是人們口中常說的詞組,已經(jīng)成為一種常見的社會現(xiàn)象。經(jīng)過這幾年的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)似乎可以與所有行業(yè)結(jié)合,創(chuàng)造新的增長動力。一些傳統(tǒng)行業(yè),通過與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合,被更多的`人所熟悉,逐漸成為一種新的產(chǎn)業(yè)模式,迅速打開市場,產(chǎn)生新的利潤增長點(diǎn)。在這種環(huán)境下,高校的學(xué)生也發(fā)生了變化,他們習(xí)慣運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)處理生活中大大小小的事情,充分利用網(wǎng)絡(luò)帶來的方便快捷。因此,高校體育教學(xué)應(yīng)抓住學(xué)生的這種特點(diǎn),在改革中注重與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合,以探究出能夠吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自身潛能的教學(xué)模式。
互聯(lián)網(wǎng)+教育是將互聯(lián)網(wǎng)與教育結(jié)合起來,充分利用互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)中的優(yōu)勢,克服傳統(tǒng)教育的弊端,提高教育質(zhì)量。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中,體育室只是一個公共活動場所,并未發(fā)揮其專業(yè)作用。通過互聯(lián)網(wǎng)+教育,可以使用大數(shù)據(jù)的綜合分析來深入了解學(xué)生的興趣和愛好,以便教師可以根據(jù)自己的.能力進(jìn)行教學(xué),設(shè)計更具針對性和專業(yè)性的體育教學(xué)內(nèi)容,并激發(fā)他們的興趣。學(xué)習(xí)潛力更大。此外,在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下,體育教師可以借鑒其他大學(xué)的教學(xué)方法,取長補(bǔ)短,汲取教學(xué)靈感,提高專業(yè)技能,設(shè)計更多高質(zhì)量的教學(xué)課程。在教學(xué)過程中,使用互聯(lián)網(wǎng)還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)熱情,提高課堂效率。課后,教師將通過互聯(lián)網(wǎng)從學(xué)生那里獲得更多的教學(xué)反饋,并促進(jìn)教師在未來的教學(xué)中繼續(xù)提高教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。同時,高校體育教師還可以使用微視頻,在線MOOC等互聯(lián)網(wǎng)形式的在線教學(xué)平臺,利用這種新的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的體育思維能力,提高體育能力,正好符合我國的疫情現(xiàn)狀教學(xué)。將傳統(tǒng)的大學(xué)體育課轉(zhuǎn)變?yōu)槿诤蠈I(yè)精神,樂趣和多樣性的新課。在當(dāng)前的社會背景下,學(xué)生的觀念不斷變化。教師必須能夠改善傳統(tǒng)的教育觀念,不斷吸收和吸收新時代的教學(xué)觀念,為體育改革注入新鮮血液,并與學(xué)生的心理特征相匹配,以知識水平不斷完善。
良好的身體是學(xué)習(xí)活動的最重要前提。學(xué)校和教師必須意識到增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的重要性。不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)主題,而且關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。只有這樣,我們才能更加重視體育活動的發(fā)展。學(xué)?梢酝ㄟ^開展相關(guān)活動,增強(qiáng)師生對體育課程的重視,更深刻地認(rèn)識體育的重要性,開展各種評估或培訓(xùn)活動,提高體育教師的教學(xué)水平。在評估學(xué)生的過程中,甚至有必要提高體育教學(xué)評估的比例,并反過來激勵學(xué)生更好地開展體育活動。此外,學(xué)校還應(yīng)更換各種成就的運(yùn)動器材,為體育運(yùn)動提供更強(qiáng)大的硬件設(shè)備。這樣,我們可以從方向和根源上對體育課程設(shè)計進(jìn)行全面的改革。在過去的基礎(chǔ)上,我們將繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學(xué)模式,以提高教學(xué)質(zhì)量。
對于體育教學(xué)而言,實(shí)踐是理論的升華,而理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)。因此,在教學(xué)過程中,必須將理論與實(shí)踐相結(jié)合,然后要求相關(guān)機(jī)構(gòu)更加系統(tǒng)地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。完善體育理論體系,有機(jī)結(jié)合兩者。在理論和實(shí)踐的過程中,教師必須關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,更好地發(fā)展學(xué)生的視野,而不僅限于教科書或基礎(chǔ)理論活動中的知識,使學(xué)生更好地提高自己,成為實(shí)踐型人才,滿足社會需求。一般而言,在體育改革的初期,有必要通過豐富的實(shí)踐活動來規(guī)劃高校的體育改革方案,以確保以后的各項活動順利進(jìn)行。一方面,教師可以繼續(xù)分解自己的經(jīng)歷,使學(xué)生更好地了解這項運(yùn)動的內(nèi)涵;另一方面,教師還應(yīng)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會,使他們在練習(xí)過程中變得更好。了解運(yùn)動的學(xué)生可以通過瀏覽體育網(wǎng)頁來清楚地了解學(xué)校當(dāng)前的體育教育計劃,從而了解學(xué)校的體育知識,教育原則,并對學(xué)校的體育課程有更清晰的了解,以便根據(jù)自己的需要選擇課程。另外,互聯(lián)網(wǎng)的使用使學(xué)生的選課過程更加方便,并且還使體育教師的體育考試工作更快地完成。學(xué)生的體育信息清楚地發(fā)布在體育教學(xué)網(wǎng)頁上,從而確保體育運(yùn)動的公平性和公正性。
在學(xué)校的一些休閑建設(shè)活動中心,可以適當(dāng)?shù)夭扇∈召M(fèi)處理,讓學(xué)生更加珍惜來之不易的運(yùn)動時間,從而得到更加充分的鍛煉。如學(xué)校的羽毛球館、乒乓球館以及籃球館的建設(shè)花費(fèi)了學(xué)校大量的經(jīng)費(fèi),采取有償收費(fèi)制度也是合理的。當(dāng)然,學(xué)校里大部分體育設(shè)施都是不收費(fèi)的,如籃球場、足球場、網(wǎng)球場等等,通過收費(fèi)和不收費(fèi)之間的彈性結(jié)合,使學(xué)生能夠在繁忙的學(xué)習(xí)之余,認(rèn)識到鍛煉的重要性,從而加強(qiáng)鍛煉,加強(qiáng)對各項體育技能的提高,培養(yǎng)自身的體育精神和經(jīng)濟(jì)精神,促進(jìn)自身身心健康和全面發(fā)展。高?梢越梃b“體育鍛煉走廊”的方式,在學(xué)校某處專門設(shè)置用來鍛煉的“走廊”,學(xué)生進(jìn)出“走廊”必須打卡,每個學(xué)期必須有足夠的打卡數(shù)量,才能完成一定的體育學(xué)習(xí)任務(wù)。通過這種方式,將體育教學(xué)制度同學(xué)生的興趣結(jié)合起來,促進(jìn)學(xué)生的體育鍛煉。
對學(xué)校體育來說,“教學(xué)是基礎(chǔ),競賽是關(guān)鍵,體制機(jī)制是保障,育人是根本”。學(xué)校要多組織全員參與的體育競賽活動,除了要做到“教會、勤練”之外,還要“常賽”。對抗性的競賽活動,可以幫助學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)則、團(tuán)隊合作、尊重對手、全面發(fā)展的個性素質(zhì)。過去學(xué)校體育并不重視競賽,一講到競賽就是少數(shù)人或運(yùn)動員的事。今后學(xué)校體育最大的革命就是要“常賽”,要組織經(jīng)常性全員參與的校內(nèi)體育競賽活動,至少班級內(nèi)部的比賽要經(jīng)常開展,讓每一個學(xué)生都有上場競賽的機(jī)會,感受競技運(yùn)動帶來的魅力,通過“學(xué)會、勤練、常賽”愛上體育運(yùn)動。
體育課心得體會優(yōu)秀 20
這是我第一次踏入體育教師的這個崗位之中。我高考是以體育生考入xx大學(xué)的,在讀大學(xué)期間,我不斷的去加強(qiáng)自己的訓(xùn)練,把體育這一門科目做好。現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)之后,我通過自己的努力考入了xx中心小學(xué),并且成為了一名體育教師。一個學(xué)期已經(jīng)過去了,這個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,在此,我想談一談此次我對這次教學(xué)的一些心得。
我對體育要求是非常嚴(yán)格的,但是我也非常的清楚,在小學(xué)階段里,各大學(xué)校的體育課程其實(shí)都不是很受重視的,大部分會留給學(xué)生們自己去處理。當(dāng)我進(jìn)入了這個崗位之后,我就發(fā)現(xiàn)學(xué)生對待體育的態(tài)度是非常不端正的,總是一種可有可無的態(tài)度。
所以第一課我就給孩子們進(jìn)行了一次調(diào)整,讓他們認(rèn)識到體育給我們帶來的好處。通過思想方面以及身體上的示范,孩子們對體育也充滿了好奇,以前上體育課從未有過這么多方面的拓展,這一次他們收獲了很多。這是我非常成功的第一課,也是我職業(yè)生涯非常完美的一次開啟。
有了思想方面的啟迪,學(xué)生們對自己的.身體也有了一個非常正確的認(rèn)識。小學(xué)這個階段的孩子們都是在發(fā)展的,隨著現(xiàn)在時代的發(fā)展,越來越多的人不愿意去運(yùn)動的。整日沉迷于各種消極的事情當(dāng)中無法自拔。為什么平時孩子們的情緒波動很大,為什么有些孩子不夠愛笑,不愿意和別人交談,其實(shí)就是在運(yùn)動上缺乏了,從小缺乏運(yùn)動,給自己的思想和性格也帶了一些影響。
喜歡運(yùn)動的孩子一定會更加的外向。因此我是非常重視孩子們的體育運(yùn)動的。每次上體育課的時候,我會帶著孩子們先做一些小游戲,然后再帶著它們一起運(yùn)動,一開始有很多孩子沒有辦法適應(yīng)這樣的一個狀態(tài),但是漸漸地,孩子們也更加喜歡和我一起運(yùn)動起來了。平時我也會組織一些小小的比賽,讓孩子們自動組隊,分別競賽。這樣的活動不僅加強(qiáng)了他門的自我鍛煉,也讓這個團(tuán)體之間更加的團(tuán)結(jié)和睦友善。
這個學(xué)期的體育教學(xué),其實(shí)是從難走向簡單的一個過程。任何一次開始第一步總是最難的,但是慢慢的,一切都會變好,這一切也都會走向一個更好的階段。就像孩子們逐漸喜歡上運(yùn)動一樣,這不僅代表著我教育的成功,也代表著體育這件事情最終的意義和價值。
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快樂體育教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生個性和激發(fā)學(xué)生自主性為核心內(nèi)容。這不僅符合我國學(xué)校體育改革的趨勢,也是社會發(fā)展所必需的。對教師而言,這意味著更高的要求:他們需要在教學(xué)中注重個性發(fā)展和自主性的培養(yǎng)。
一、要培養(yǎng)良好的師生感情,建立融洽的情感氛圍。
為了營造融洽的師生關(guān)系,教師需要以尊重學(xué)生為前提,愛護(hù)每一個學(xué)生。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)理性地解釋知識,同時也需要注入情感因素,喚起學(xué)生的興趣和熱情。不能使用過激的言辭,要用理性和溫暖去構(gòu)建師生之間的情感橋梁,給予學(xué)生心靈上的關(guān)懷和溫暖。
二、教師要利用精彩的語言,巧妙地進(jìn)行新課學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生的興趣是他們自主學(xué)習(xí)和活動的重要推動力,也是讓他們從“厭學(xué)”到“樂學(xué)”的關(guān)鍵。在新課程教學(xué)中,學(xué)習(xí)過程是非常重要的環(huán)節(jié)。對于低年級學(xué)生來說,他們往往會表現(xiàn)出一種特殊的`依賴和信任情感,因此,我們需要進(jìn)行教育引導(dǎo),幫助他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,保持良好的注意力,并積極主動地進(jìn)行鍛煉,從而將“被迫學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔抑鲃訉W(xué)習(xí)”。
三、選擇學(xué)生感興趣并且適合個性發(fā)展需要的教學(xué)內(nèi)容。
在教學(xué)過程中必須考慮到學(xué)生的特點(diǎn),這就要求教師要熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),擴(kuò)大知識面,在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,選擇適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在個性化“中探索、發(fā)展。低年級教學(xué)可采用童話形式。
四、教師要利用靈活的教學(xué)方法和手段, 誘發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,我們需要給予學(xué)生新奇的刺激。在體育教學(xué)中,我們可以適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生“自主權(quán)”和“自由權(quán)”,讓他們自己動手、動腦,邊想邊練、去嘗試和體驗,并與同伴互相交流。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,還能增加他們對體育課的興趣。為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo),教師需要不斷創(chuàng)造性地運(yùn)用新穎靈活的教學(xué)方法,采用富于變化的體育教學(xué)組織形式和手段。通過這種方式,學(xué)生可以在體驗中學(xué)會動作,同時也學(xué)會了克服困難的精神,增加了學(xué)習(xí)興趣。在這個過程中,師生關(guān)系更加和睦,教學(xué)充滿樂趣,達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此,在體育教學(xué)中,我們應(yīng)該積極探索新的教學(xué)方法和手段,為學(xué)生提供更多機(jī)會去嘗試和挑戰(zhàn)自己。只有這樣,才能真正激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)熱情,提高他們的學(xué)習(xí)效果。
總之,我們的體育教學(xué)應(yīng)該是快樂的,以學(xué)生為中心,以滿足學(xué)生利益、需求、興趣為出發(fā)點(diǎn)。同時,我們需要時刻關(guān)注學(xué)生的安全,并培養(yǎng)他們的自主能力和創(chuàng)新意識。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),我們需要在教學(xué)中松緊適度,讓學(xué)生在掌握技能的基礎(chǔ)上體驗到體育課的樂趣。我們要讓學(xué)生真正地愿意學(xué)習(xí),而不是被迫學(xué)習(xí)。通過快樂教學(xué),我們可以幫助學(xué)生發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,提高他們的自主學(xué)習(xí)意識。最終,我們的體育教學(xué)將會獲得更多的回報,滿足我們的期望。
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心理學(xué)家認(rèn)為:我們所有的人,都有驚人的創(chuàng)造力。現(xiàn)代創(chuàng)造學(xué)理論也告訴我們:人人都有創(chuàng)造的潛能,這種潛能是可以開發(fā)和培養(yǎng)的,只是每個人所展現(xiàn)的形態(tài)、程度、質(zhì)量不同而已。因此,我們要在教學(xué)方法上創(chuàng)新,更要引導(dǎo)學(xué)生消除對創(chuàng)新的神秘感,告訴學(xué)生只要不墨守成規(guī),能別出心裁,標(biāo)新立異地提出合乎事物發(fā)展規(guī)律的新觀點(diǎn)、新構(gòu)想、新方法,都為創(chuàng)新。
一、大膽嘗試,非常規(guī)的“課堂常規(guī)”
作為一名體育教師,我意識到傳統(tǒng)的“課堂常規(guī)”可能會讓學(xué)生感到單調(diào)乏味。因此,我建議學(xué)生們組成小組,共同商量如何改變“課堂常規(guī)”。每節(jié)課輪流由不同小組負(fù)責(zé)制定方案,并經(jīng)過全班討論通過。這樣,每節(jié)課都會有新的想法和活力,學(xué)生們也會更加熱情和積極參與。他們的創(chuàng)新想法得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng),這也進(jìn)一步激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和信心,提高了對體育課的關(guān)注度。
二、改變以往的“統(tǒng)一”式教學(xué)
以往在教學(xué)中,教師都是“講學(xué)習(xí)方法,示范,然后學(xué)生集中練習(xí)。課改提出后,我在教學(xué)中,嘗試了分層次教學(xué)的實(shí)踐。先按學(xué)生水平的差異分好層次,再因人而異地制定學(xué)習(xí)目標(biāo),對不同層次的學(xué)生提出各自不同的要求和教學(xué)方法,有效地解決課堂上學(xué)生“吃不飽”吃不了”的現(xiàn)象。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個性潛能,促進(jìn)不同層次的學(xué)生都得到最優(yōu)的發(fā)展。
三、改變單一練習(xí)方式,采用結(jié)合式
我們應(yīng)該打破以往單一的課堂練習(xí)方法,不再只是一節(jié)學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)就只練習(xí)跳遠(yuǎn)。這樣的教學(xué)方式會讓學(xué)生覺得枯燥、累,缺少趣味性。比如,當(dāng)學(xué)習(xí)跳繩這一項運(yùn)動時,我們可以和學(xué)生一起創(chuàng)造出各種有趣的練習(xí)方式,比如沙包和跳繩組合同時練習(xí)的方法。在單人跳、雙人跳、集體跳中,學(xué)生更加感興趣,不僅發(fā)展了他們的靈活性、協(xié)調(diào)性,還培養(yǎng)了互相協(xié)作、互相幫助的良好品質(zhì)。我們可以嘗試雙人跳拾沙包、雙人跳繩傳出沙包、下頜夾沙包跳、一腿前舉沙包跳、原地雙交夾沙包跳、頭與肩夾沙包跳、一腿下夾沙包跳、雙腋下夾沙包跳、雙人之間跳繩時相互傳遞沙包、一腿與小腹夾沙包跳等多種形式,讓學(xué)生感到有趣,他們會認(rèn)為這節(jié)課過得很快,甚至還想再上一節(jié)。這樣的教學(xué)方式注重趣味性,將會使課堂更加成功。
四、要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,就必須重視學(xué)生想象能力的培養(yǎng)
為了更好地教學(xué),我將使用生動形象的語言描述并進(jìn)行優(yōu)美的動作示范來引導(dǎo)學(xué)生想象。例如,在教授“投擲小沙包”時,我會用“投時身體似彎弓,沙包空中如彩虹”的形象語言描述,并進(jìn)行優(yōu)美的動作示范,讓學(xué)生直觀感受動作表象,建立理念與實(shí)踐之間的聯(lián)系,從而更好地掌握技巧。同時,在講解“魚躍前滾翻”技術(shù)要領(lǐng)時,我會使用“擺臂如魚躍,擺臀合胸緊固腰,撐墊低頭做退讓,團(tuán)身似球要記牢!钡'形象語言描述,并結(jié)合優(yōu)美的動作示范,讓學(xué)生更好地理解和掌握技巧,從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。
五、創(chuàng)新型的使用器材
新課標(biāo)指出:“體育場地、器材是加強(qiáng)素質(zhì)教育,提高體育教學(xué)質(zhì)量,增進(jìn)學(xué)生健康的物質(zhì)保證。”然而當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育器材的配備達(dá)標(biāo)率低,這樣一來就限制了體育課的正常開展,可想而知,這樣的情況下學(xué)生只會對體育課失去信心。學(xué)生們常說:上的是什么體育課,連個器材也沒有,又是白玩一堂,有啥意思!針對此情況想出如下方法:
①轉(zhuǎn)換視角和思維方式,發(fā)揮體育器材多種功能。體育器材一般都具有多種功能,例如:欄架可用來作跨欄,也可以用來作投射門,還可以用作鉆越的障礙等;利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。
②自制簡易的器材,豐富體育教學(xué)。報紙、可樂瓶、繩子、玩具、等等,只要把這些用于體育課,體育課給學(xué)生的樂趣是無窮無盡的。如一張平時只能當(dāng)廢品賣的報紙,只要能開動腦筋就能成為學(xué)生很好的體育用具。在練習(xí)實(shí)心球一課時,可將幾張報紙卷握成球狀,當(dāng)實(shí)心球用。學(xué)生們看到后,覺得很新奇。這時我及時提出問題,這些報紙還可以......?同學(xué)們積極思考,有的回答把紙卷起來的,那是一根“小棒”,可以用來頂在手指頭,練習(xí)平衡;有的說可以當(dāng)成“標(biāo)槍”,練習(xí)擲遠(yuǎn)等等;學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力是很強(qiáng)的,只是需要我們進(jìn)一步的引導(dǎo)。
六、讓學(xué)生勇敢的展示自我
體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢。除了傳授技能和知識,體育教學(xué)還可以通過育體、促智、審美、益智等多功能的教育手段激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在體育課堂中,當(dāng)教師示范新動作時,有些學(xué)生會迫不及待地嘗試,而有些學(xué)生則可能顯得有些被動。作為教師,我們應(yīng)該認(rèn)識到這種被動背后可能是學(xué)生內(nèi)心的恐懼和壓力,因此需要給予他們足夠的鼓勵和支持,讓每個學(xué)生都能體驗到做好某項運(yùn)動的成就感和樂趣。只有這樣,學(xué)生才會自主思考、創(chuàng)新和探索,從而真正提高他們的創(chuàng)新能力。
七、新型的師生關(guān)系
作為體育教師,我們需要敢于突破傳統(tǒng)教學(xué)模式和理念的束縛,從“主宰者”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“引導(dǎo)者”,建立起以民主、平等、理解、尊重為基礎(chǔ)的積極合作的關(guān)系。在教學(xué)中,我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性,給予正確的指導(dǎo)和引導(dǎo),尊重學(xué)生的人格,讓他們敢想、敢說、敢做,不迷信古人、名人和老師。如果能夠建立這樣的師生關(guān)系,學(xué)生心情會愉悅、思維活躍、視野開闊,主動性和積極性得以充分發(fā)揮,創(chuàng)新意識得到精心呵護(hù),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和能力也就有了更大的可能性。
八、大膽改變課本上游戲的名稱,設(shè)置新型的教學(xué)方案
為了打破傳統(tǒng)枯燥乏味的體育教學(xué)方式,我們積極推陳出新,發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,充分激發(fā)學(xué)生思維活力。從準(zhǔn)備、實(shí)施到課后總結(jié),我們都在全方位體現(xiàn)著創(chuàng)新改革的理念。比如在游戲練習(xí)中,我們將“障礙接力”轉(zhuǎn)化為“小八路送情報”的情境游戲,以此提升游戲趣味性。在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中,我們鼓勵學(xué)生模仿“兔跳”和“蛙跳”動作進(jìn)行訓(xùn)練,以發(fā)展身體素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)造力為目標(biāo)。這些都是我們?yōu)閯?chuàng)新教育付出的努力,希望能夠激勵更多的教師與學(xué)生一起探索創(chuàng)新教學(xué)的可能性。
總之, 課改是一個循序漸進(jìn)的過程,作為一名體育教師必須有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,還要在課堂上給學(xué)生足夠的空間,讓學(xué)生們?nèi)ハ胂蟆⑷ニ伎、去討論、去研究、去?chuàng)造、去創(chuàng)新,使他們有不斷活動的欲望。
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初中體育教學(xué)是基礎(chǔ)體育教學(xué)之一,是連接小學(xué)乃至大學(xué)體育的一個關(guān)鍵所在。初中體育教育,包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲備、智能開發(fā)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、身體健康等諸多人類基本素質(zhì)的培養(yǎng),初中體育教學(xué)改革充分以學(xué)生為主體,注重學(xué)生這些方面的發(fā)展。但是,體育教育在現(xiàn)今的初中受重視的程度、大綱教材、場地器材、師資狀況等軟、硬件的影響,阻礙了體育教育在初中教育中的'功能發(fā)揮。
一、體育教學(xué)存在的現(xiàn)狀
1.上級領(lǐng)導(dǎo)重視不夠,獎金和場地器材缺乏。多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)改革的重心傾向了語文、數(shù)學(xué)、英語等與升學(xué)有著密切關(guān)系的科目上,沒有重點(diǎn)考慮體育改革。需要的器材不能得到滿足,專業(yè)教師不能得到及時的引進(jìn),中學(xué)的體育課在很多領(lǐng)導(dǎo)看來就是活動課,學(xué)生只是學(xué)習(xí)累了出來活動一下。學(xué)校也不會將很多的資金投入到體育教學(xué)當(dāng)中去,因為搞好體育活動是要花錢的。另外,體育器材比較容易損壞,新增器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科器材。
2.教學(xué)方法落后,專業(yè)老師缺乏,教學(xué)思想陳舊,教學(xué)模式單一。中學(xué)體育教學(xué)仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中,考評以身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)為準(zhǔn),學(xué)生就怎樣學(xué),簡單課堂教學(xué)依然存在。在教學(xué)中就不可避免地壓制了學(xué)生地情感,挫傷了學(xué)生的主動性和積極性,抑制了體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的發(fā)揮。我們也知道興趣是最好的老師,學(xué)校場地的限制、教師專業(yè)的不同,導(dǎo)致學(xué)生只能在給定的幾個項目上選擇。一些中學(xué)學(xué)生比較少。
3.目前中學(xué)體育教學(xué)仍然停留在傳統(tǒng)的體育教學(xué)體系中,教材陳舊,重復(fù)過多,脫離了學(xué)生的實(shí)際需求。許多教師仍然固守現(xiàn)有的教法,缺乏創(chuàng)新思維,課堂教學(xué)模式呆板,幾乎沒有室內(nèi)體育場所。教學(xué)內(nèi)容大多是一些競技體育項目,例如走、跑、跳和投等,其中各項動作技術(shù)難度大,重復(fù)性也很高。小學(xué)時學(xué)的知識在初中還要學(xué)習(xí),而高中階段學(xué)習(xí)過的知識甚至還要在大學(xué)階段重復(fù)學(xué)習(xí)。這種教育方式不僅脫離了中學(xué)生的實(shí)際需求,還不能滿足他們對趣味性、娛樂性、健身性以及實(shí)用性的需求。因此,學(xué)生上體育課雖然表面上愿意,但內(nèi)心極不情愿,導(dǎo)致學(xué)生對運(yùn)動的興趣和樂趣受到嚴(yán)重壓抑。
二、課程改革和脫離實(shí)際的教材內(nèi)容
學(xué)生是好動的群體,對于體育活動的需求較為強(qiáng)烈,興趣較大。在體育教學(xué)中,大多數(shù)學(xué)生渴求掌握一定的健身知識和方法,培養(yǎng)一兩門體育愛好和專長,以備考上大學(xué)乃至走上社會之用。如果他們的業(yè)余時間能用在體育活動中,他們旺盛的精力就能得到宣泄,運(yùn)動才能得到充分發(fā)揮,身體素質(zhì)和技術(shù)水平得到了較大提高。學(xué)生還可以通過體育課學(xué)習(xí)各項基本技術(shù),而在活動課中利用充足的時間,系統(tǒng)的學(xué)習(xí)某一項運(yùn)動技術(shù)、技能、技巧,增強(qiáng)其熟練性。有利于學(xué)生產(chǎn)生良好地自我鍛煉意識和習(xí)慣。
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體育作業(yè)雖然較為簡單,但非常重要。通過完成體育作業(yè)可以鞏固課堂所學(xué)知識,加深對體育項目的理解,提高體育水平。因此,我們應(yīng)該認(rèn)真完成體育作業(yè)。
在完成體育作業(yè)的`過程中,我深刻體會到了鍛煉的.重要性。通過體育作業(yè),我可以有規(guī)律地鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)。同時,我也注意到了體育作業(yè)的互動性。同學(xué)們可以互相交流,分享各自的鍛煉經(jīng)驗,提高學(xué)習(xí)效果。
在今后的學(xué)習(xí)中,我會更加重視體育作業(yè),認(rèn)真完成每一項任務(wù),不斷提高自身的體育素質(zhì),為更好地參加課堂體育活動打下良好的基礎(chǔ)。
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體育教學(xué)是教與學(xué)的過程,是教師與學(xué)生為了完成共同的教學(xué)目標(biāo)的合作過程,是教師的教與學(xué)生的學(xué)的和諧統(tǒng)一,是師生交往、積極互動、合作創(chuàng)新與進(jìn)步的過程。體育教學(xué)有別于其他學(xué)科的顯著特點(diǎn)是在教學(xué)的全過程中,教與練習(xí)必須密切結(jié)合,教師與學(xué)生接觸頻繁,且須配合默契,因此,師生在教學(xué)過程中感情是否融洽,就顯得十分重要。以下是筆我結(jié)合這幾年來體育教學(xué)工作的體會點(diǎn)滴。
一、教師必須帶著愛心去上課,并把這種感情體現(xiàn)在行動上
教師良好的感情能喚起學(xué)生感情共鳴,使師生感情融洽相互信任,教學(xué)氣氛活躍,從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此,帶著愛心去上課。教師處處關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,只要我們在教學(xué)中多些微笑,多些表揚(yáng),表現(xiàn)出教師愛的真情,就會改變過去怕體育老師是因為體育老師“兇”的現(xiàn)象,以自身的人格力量去感染和教育學(xué)生,“感人心者,莫過乎情!痹⑶橛诮,以情動人是教學(xué)過程中體育教師常用的教學(xué)方法之一,體育教學(xué)是老師教學(xué)生學(xué)的雙向活動,也是師生之間通過活動進(jìn)行情感、興趣、能力的心理交流。愛是建立和諧師生關(guān)系的橋梁,只有師生關(guān)系處在關(guān)愛、平等、和諧的氛圍之中,學(xué)生才能直言面對教師,大膽地投人學(xué)習(xí)之中,去體驗、去完成教學(xué)任務(wù)。
比如:上課時天氣熱,老師就要想到減少學(xué)生的運(yùn)動量,天氣較冷時老師應(yīng)想到學(xué)生衣著的厚薄,出汗后是否會感冒,遇到學(xué)生頭痛發(fā)熱,教師就應(yīng)讓學(xué)生休息。這些看起來微不足道的小事,如果處理得當(dāng),就能使學(xué)生感到溫暖,能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。有一次上課時,突然刮起了大風(fēng),學(xué)生直捂著眼睛,我馬上命令學(xué)生向后轉(zhuǎn),要求學(xué)生背對風(fēng)站立,自己卻走到學(xué)生面前頂風(fēng)而立。這雖然是一件小事,但是學(xué)生從教師的行動上體會到對他們的關(guān)心和愛護(hù),從而激發(fā)了學(xué)生的尊師之情。
二、教學(xué)工作中,教師要有熱心和耐心
教學(xué)過程是師生相互交流、共同發(fā)展的互動過程。新課標(biāo)明確指出,要注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師的指導(dǎo)作用的同時,特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位的體現(xiàn),以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力,要在教學(xué)方法的設(shè)計中盡量營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的各種學(xué)習(xí)氛圍。使每個學(xué)生都能與教師一起參與到學(xué)習(xí)中去,形成一種在自學(xué)、自練的基礎(chǔ)上相互幫助、相互矯正,共同提高的合作學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位融人到課堂練習(xí)中,讓他們在感受體驗總結(jié)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),教師再去指導(dǎo),這樣不僅可以激發(fā)他們的.學(xué)習(xí)興趣,還能充分發(fā)揮他們的聰明才智,教師要有熱心和耐心,體育教學(xué)靈活多變,動作復(fù)雜,難度較大,學(xué)生在學(xué)習(xí)動作時經(jīng)常遇到各種各徉的困難,這時學(xué)生心中往往產(chǎn)生消極情緒和退縮心理。
有些動作學(xué)生一時掌握不了,教師千萬不可急躁,更不能埋怨,而要滿腔熱情地幫助,指導(dǎo)學(xué)生。比如我在上初二年級實(shí)心球擲遠(yuǎn)課時,首先讓學(xué)生做模仿練習(xí)〔單手、雙手?jǐn)S方法、投、擲、撇、拋、扔)體會用力順序,讓學(xué)生帶著怎樣才能擲遠(yuǎn)的問題去練習(xí)。在練習(xí)過程中總結(jié)出了“用力快速、不高不低、動作合理”才能擲得更遠(yuǎn)的方法。在此基礎(chǔ)上,教師再去教正確的方法,講解投擲的有關(guān)原理:
(1)充分發(fā)揮兩腿力量,用力蹬地。
。2)充分調(diào)動全身力量,送艦展胸。
。3)充分發(fā)揮兩臂力量,用力將球投出。
(4)上步投擲加快出手速度,加大投擲力量,全身協(xié)調(diào)用力。這樣學(xué)生就更容易接受,更樂于接受,更有利于完成教學(xué)任務(wù)。
三、教師在教學(xué)過程中注重教育方法
當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬氐臅r候,教師應(yīng)寬容,沉著冷靜,要用愛心去感化他們。寬容是縮短師生心理距離、消除師生間隔閡的良藥。體育教學(xué)活動復(fù)雜多變,學(xué)生又活潑好動。比較難于組織,學(xué)生在練習(xí)中會違紀(jì),這就要求教師豁達(dá)大度,對學(xué)生有寬容之情,采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒▉斫鉀Q問題,使他們主動克服缺點(diǎn)和錯誤,有一次上籃球課時,學(xué)生正在練習(xí)雙手胸前傳接球,有一位男生邊練邊吃零食。我瞪了他一眼,他毫無反應(yīng),我就過去接球同他一起練習(xí)?粗锹唤(jīng)心的樣子,我一用力,球打在了他的身上,他大發(fā)脾氣。
當(dāng)時我真想過去訓(xùn)斥一頓,可稍一沉思,覺得不妥,就讓該生繼續(xù)練習(xí),然后把他叫到一邊。告訴他剛才他沒有接住球的原因。接著又和他一起練習(xí)。下課后那位學(xué)生主動誠懇地說:“老師,我錯了!您別生氣。今后我一定好好練習(xí)!”由此可見,此舉進(jìn)一步的激發(fā)了這位學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和練習(xí)積極性,我也檢查了自己做的不夠的地方,事情就這樣過去了,師生之間感情更加融洽了。當(dāng)然寬容不是無限度的,要結(jié)合具體實(shí)際情況而定。
懷揣一份愛心,保持高度的熱心,選取恰當(dāng)?shù)姆椒ǎw育教師應(yīng)具備過硬的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。這些業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)要求教師站在教學(xué)對象的角度上,發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)的精神,以善良之心,以善意之舉去感化學(xué)生,使體育課堂教學(xué)富有活力。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗,筆者認(rèn)為,體育課堂教學(xué)的成果與教師設(shè)計課堂能力有著直接的關(guān)系,科學(xué)合理的課堂設(shè)計有利于體育課的正常開展。
體育課堂設(shè)計要求以學(xué)生為核心,以活動為媒介,以情感為紐帶,使師生雙邊教學(xué)關(guān)系得到和諧發(fā)展。作為教師應(yīng)該預(yù)料到課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的因素,特別是來自學(xué)生的反應(yīng),從而對癥下藥,適時引導(dǎo),尤其是體育課,大多進(jìn)行露天教學(xué),課堂組織,課堂教學(xué)都有一定的難度,教師要多一些心計,多點(diǎn)盤算,以寬容和理解引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育,增強(qiáng)體質(zhì)的思想意識。
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一、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變
對于體育與健康課程,現(xiàn)在的地位和一些不合理的狀態(tài)是一時無法改變的,那么我能改變的是——我的心態(tài),我的觀念。要真正做到熱愛教學(xué),熱愛學(xué)生,使每個學(xué)生都有發(fā)展。在教學(xué)中,教師不能老是端著架子,我就是來給你教學(xué)的,你就是要學(xué)習(xí)的,這樣的教學(xué)局面并不好,老師要做到放下架子,與學(xué)生共同研究,探討,商量,讓學(xué)生體會到老師的教學(xué)賦有親和力,他們的抵觸情緒就會消失,讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中探究學(xué)習(xí),從而達(dá)到一個教與學(xué)的和諧狀態(tài)。好的教育就是激勵、喚醒和鼓舞。
二、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變
以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo),有可借鑒的方法、經(jīng)驗,但是與他人的切磋交流較少,因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng),保守。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識到了新教學(xué)教法和設(shè)計的新理念。
首先,要創(chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù),更是一種藝術(shù),在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,對教材,對知識點(diǎn),內(nèi)容設(shè)計,教學(xué)評價等,做到有效的創(chuàng)新,才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎,學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識,學(xué)生的興趣也會更濃厚。
其次、要清晰。教學(xué)思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功,基本功扎實(shí)了,教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備,理清教學(xué)脈絡(luò)。
第三、要貼近生活、社會、學(xué)生?菰锓ξ,難于理解的教學(xué)是課堂大忌,以致學(xué)生對課堂失望,老師對學(xué)生失望,形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛,當(dāng)我們俯下身來,去了解他們的生活,學(xué)習(xí),從中取材,與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來,這將大大有益于教學(xué)。
第四、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價靈活。我們體育老師帶的班都很多,若每班的教學(xué)都是一種模式,一成不變,講到最后,自己都會感到味同嚼蠟。對學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué),都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué),主題教學(xué),自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是:授人以漁而不是授人以魚。我們應(yīng)該在做好本學(xué)科教學(xué)的同時,能夠從事一些有益于專業(yè)發(fā)展的專業(yè)研究的工作。蘇霍姆林斯基說過的這樣一句話:“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的'義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時,也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價值,我會沿著新課改的道路走下去,我會一直努力。
近些年來,體育教學(xué)改革在不斷的推進(jìn),許多專家以及奮斗在體育教學(xué)第一線的教師,總是在不斷的揭示新問題和提出新的解決方法,總結(jié)經(jīng)驗、汲取教訓(xùn)。那些關(guān)于得、失;利、弊;傳統(tǒng)與創(chuàng)新;繼承與發(fā)展的問題已滲透于體育教學(xué)的各個層面,改革畢竟會帶來相關(guān)的新情況和新問題,“模塊”教學(xué)作為新課標(biāo)下主要的教學(xué)模式,同樣也存在諸多值得我們質(zhì)疑的問題!
一、系統(tǒng)的改革指導(dǎo)思想和明確的計劃實(shí)施方案是“模塊”教學(xué)的主要基石。任何改革如果沒有明確的指導(dǎo)思想和計劃方案,就顯得沒有說服力。無論是課程改革的設(shè)計者,實(shí)施者、指導(dǎo)者、還是對課程進(jìn)行實(shí)際操作的體育教師,都應(yīng)該從本質(zhì)上把握改革的方向,制定出一整套系統(tǒng)性強(qiáng),可行性強(qiáng)的計劃方案,并深入探究在實(shí)際操作中進(jìn)一步完善方案。
二、“模塊”教學(xué)應(yīng)盡量解決全部學(xué)生的興趣性、自主選擇性和參與性。較傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比,“模塊”教學(xué)的特點(diǎn)是從學(xué)生的角度出發(fā),以學(xué)生為主體進(jìn)行自主選擇自己感興趣的項目進(jìn)行系統(tǒng)練習(xí),這不僅促進(jìn)和提高了學(xué)生的求知欲望,也符合新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)之一:運(yùn)動參與目標(biāo)。目前,在實(shí)際的操作過程中,選項教學(xué)只是解決了大部分學(xué)生的興趣要求,另有一小部分學(xué)生沒有按照自己的興趣、愛好選擇到自己感興趣的項目,可以說選項教學(xué)沒有完全達(dá)到其效果,如果能夠根據(jù)學(xué)生的志愿來調(diào)整教學(xué)班的分配,力圖能滿足每位學(xué)生的興趣和需要,減少對選課行政干預(yù),那么在“模塊”教學(xué)才能夠突現(xiàn)其作用。
三、不能只加強(qiáng)對學(xué)生“一!蹦芰Φ呐囵B(yǎng),而忽略了對運(yùn)動技能目標(biāo)培養(yǎng),身體的全面技術(shù)技能不能夠充分發(fā)展。不能單純的把“模塊”教學(xué)理解成為三年之中對學(xué)生只進(jìn)行某一個項目的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,要在繼承和創(chuàng)新的基礎(chǔ)上發(fā)揮傳統(tǒng)教材中“三基”的作用,學(xué)生根據(jù)興趣選擇的項目,具有不固定性,不同的學(xué)期,不同的態(tài)度和觀念可能導(dǎo)致選項教學(xué)的不穩(wěn)定性,所以要用完善的制度來約束學(xué)生的選擇方式和內(nèi)容;同時不能摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中發(fā)展基本技術(shù)技能的教材內(nèi)容,在發(fā)展基礎(chǔ)的同時進(jìn)行專項培養(yǎng),在此基礎(chǔ)上合理的運(yùn)用新的教學(xué)模式來促進(jìn)學(xué)生技術(shù)技能的全面發(fā)展。
四、應(yīng)形成較小的學(xué)習(xí)團(tuán)體,把心理健康和社會適應(yīng)目標(biāo)更加細(xì)化,為“模塊”教學(xué)起到輔助作用。首先是要在課時計劃中體現(xiàn)心理健康和社會適應(yīng)的表述。其次,通過教學(xué)形式的創(chuàng)新和具體的教材教法包括教師的語言來滲透這兩大目標(biāo)。在正常的教學(xué)中,“模塊”教學(xué)為分層教學(xué)和分組教學(xué)提供了條件,使學(xué)生在練習(xí)中容易形成較小較集中的學(xué)習(xí)團(tuán)體。在有利于資源共享的同時讓學(xué)生在活動中不斷受到潛移默化的熏陶啟迪,從而進(jìn)一步發(fā)展鞏固自身素質(zhì)。
五、教師應(yīng)形成專項備課組,不斷進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,從自然、社會和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究,并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。教師可以利用學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)行探究。通過體育與健康課程主導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí),為學(xué)生課外學(xué)習(xí)體育知識和技能搭建平臺。根據(jù)課的安排和教師的資源配制來看“模塊”教學(xué)完全具備形成教師進(jìn)行集體專項備課和研究性學(xué)習(xí)的條件。教師也應(yīng)該有效地利用資源,開發(fā)創(chuàng)新新課程,在繼承傳統(tǒng)的項目基礎(chǔ)上通過新課程和新的教學(xué)理念、方法給學(xué)生帶來更多方面的學(xué)習(xí)興趣,提供更多的學(xué)習(xí)需要,這要求體育教師要完全發(fā)揮體育教學(xué)中的主導(dǎo)地位和作用。
六、應(yīng)制定完整合理的評價體系和管理學(xué)生的制度。
教學(xué)模塊學(xué)分評價管理的目的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》明確指出:“評價不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生各方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信!蹦壳,“模塊”教學(xué)過程中,每位教師的評價體系沒有得到完全統(tǒng)一。傳統(tǒng)的教學(xué)評價體系過分注重對學(xué)生的體能和運(yùn)動技術(shù)技能的評價,雖然新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了五個基本目標(biāo):1、運(yùn)動參與2、運(yùn)動技能3、身體健康4、心理健康5、社會適應(yīng)。綜合從這五方面來對學(xué)生做出評價,但是,在具體的施教過程中還是逃脫不了體標(biāo)指數(shù)的限制。既然新課標(biāo)倡導(dǎo)“健康第一”的思想理念,那么就應(yīng)該以“健康第一”為指導(dǎo)思想建立一套完整、可行的評價體系來對學(xué)生進(jìn)行合理評價。做到評價即要注重定性、也要定量;即要絕對、也要相對;即要結(jié)果、也要過程;充分強(qiáng)調(diào)對所學(xué)知識的實(shí)際運(yùn)用。
新課標(biāo)下的“模塊”教學(xué)給我們這些奮斗在教學(xué)第一戰(zhàn)線的體育教師帶來了很大的挑戰(zhàn),同時也是機(jī)遇,在教學(xué)過程中,可以說每一位教師的經(jīng)歷和感悟都有所不同,每一個人也都在教學(xué)中不斷的總結(jié)思考,究竟應(yīng)該在新的教學(xué)模式下怎樣才能把教學(xué)更有效的進(jìn)行下去,怎樣才能把學(xué)生培養(yǎng)成一個身心健康的、全面發(fā)展的人才。
體育課心得體會優(yōu)秀 27
11月4日-6日,我有幸參加了xx省小學(xué)體育課堂教學(xué)評比活動4日下午聆聽了中央教科所體育衛(wèi)生藝術(shù)教育研究中心的吳鍵博士德講座,他與我們探討了體育教學(xué)面臨的困境與改革策略。他只用了四個案例把我們體育教學(xué)所遇到困難分析的淋漓盡致,使我們茅塞頓開。認(rèn)識到以往被我們所忽略的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,受益匪淺。
今天開始了我校的教學(xué)評比活動,我參加了其中的聽課環(huán)節(jié)。在這個過程中,我看到了許多令人振奮的場景:那些老師們朝氣蓬勃、充滿激情地傳授知識,他們善于挖掘新的教學(xué)方法和手段,還具有豐富的表情和動作,更重要的是,他們擁有一套先進(jìn)的教學(xué)理念和思想,并且能夠清晰地傳遞給學(xué)生。這些教學(xué)方式和經(jīng)驗都讓我受益匪淺,也讓我反思自己在教學(xué)中存在的不足之處。
坐在一座名為“華茂體育館”的小型會場里,我聆聽著來自不同地區(qū)的優(yōu)秀體育教師們的講課,這是一種令人享受的體驗,也讓我深感震撼。每一節(jié)觀摩課都質(zhì)量上乘,不僅是一堂體育課,更像是一場盛宴,一場體育教學(xué)的盛宴。他們設(shè)計的課程新穎獨(dú)到,智慧理性的課堂評價方式,以及扎實(shí)有效的教學(xué)訓(xùn)練,無不讓我感到自己在教學(xué)方面還有很大的不足之處。
我觀看的.這堂課來自寧波實(shí)驗小學(xué)的沈技峰老師,讓我印象深刻。他在課堂上進(jìn)行了一次原地側(cè)向投擲輕物的教學(xué)示范,讓我們看到了真正的常態(tài)課。他所講解的內(nèi)容簡單明了,動作規(guī)范精致,得到了全場師生的一致好評。從這堂課中,我深刻認(rèn)識到了作為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì):如何簡單易懂地講解知識,如何調(diào)動并組織學(xué)生的積極性,如何精講精練,激發(fā)學(xué)生的興趣,陶冶學(xué)生的情感,以及如何將安全知識融入教學(xué)過程中。總之,這堂課不僅讓我受益匪淺,也讓我對教育有了更深刻的認(rèn)識和體會。
在本次教學(xué)中,許多老師都展現(xiàn)了自己獨(dú)具特色的授課方式。其中,來自金華師范學(xué)校附屬小學(xué)的陳衛(wèi)星老師以"動手"和"動腦"相結(jié)合為重點(diǎn),讓學(xué)生從舞龍導(dǎo)入開始就處于游戲和學(xué)習(xí)的狀態(tài)。通過充分利用學(xué)生好動的特點(diǎn),學(xué)生們一直沉浸在歡樂的海洋中,玩中學(xué),不僅享受著游戲的樂趣,也成功地掌握了技能。這是一堂富有趣味性和實(shí)用價值的體育課。
作為一位教師,我深知外出聽課的重要性,因為這是我們不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會。每一次外出觀摩別人的課堂都可以讓我們從中獲得寶貴的經(jīng)驗,并將其應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,對于我來說,這是一次難忘的經(jīng)歷。今后,我會更加注重各方面的深入研究,不斷探索課堂教學(xué)的方法,走出一條適合自己的教學(xué)之路。
體育課心得體會優(yōu)秀 28
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間,我已在高等教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了八年。我深深感受到,在新的高等教育形勢下,要成為一名合格的體育教師,必須深入剖析新形勢,了解新情況,發(fā)現(xiàn)新問題,要不斷地思考,反復(fù)研究,探索新的教學(xué)思路、新的教學(xué)方法,不斷更新、整合傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容,這樣才能適應(yīng)新形勢下的高校體育教育的要求。本學(xué)期,我不斷的學(xué)習(xí)、鉆研、探索新的教學(xué)思路和教學(xué)方法,教學(xué)效果顯著,得到了學(xué)生的好評,在此,本人有如下心得建議。
一、注意體育骨干的培養(yǎng):
體育骨干是教師的左右手。體育骨干的培養(yǎng)是很重要的。當(dāng)班里有幾位能干的體育骨干,那班的上課紀(jì)律就會明顯地好,課堂效果也更顯著。而體育骨干的培養(yǎng)是需要花功夫的,在課余時間要多跟他們進(jìn)行交流,培養(yǎng)他們的`組織與管理的'能力
二、體育游戲化
很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無生命力的話,學(xué)生是不會感興趣的,是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”,而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味,機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。這時,我們只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來提高興趣,使課變得生動多姿,學(xué)生聽起來就會有滋有味,動起來也會生龍活虎
三、從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的互動教學(xué)
眾所周知,教師的講解示范是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識新技能的有效手段。如果教師教學(xué)方法單調(diào)、枯燥,學(xué)生受自身知識體系的影響,很難準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)、理解、接受知識,會給學(xué)生以陌生的感覺。受教學(xué)時間的限制,學(xué)生課下不能及時復(fù)習(xí),使其對所學(xué)的知識只能是一知半解,時間長了往往形成錯誤的定式!笆谥贼~不如授之以漁”,如果教會學(xué)生用理性的方法去學(xué)習(xí),那么,在學(xué)習(xí)新知識新技能的過程中,學(xué)生就會舉一反三。這樣,既遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,又體現(xiàn)了教師主導(dǎo)性的教學(xué)思路,提高練習(xí)效果。從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的互動教學(xué)由“做→想→評”三步循環(huán)進(jìn)行,體現(xiàn)了師生互相促進(jìn),互相制約,可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)思想。
四、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的信息反饋
任何系統(tǒng)只有通過反饋信息,才能有所控制,對學(xué)生來說,反饋信息可使學(xué)生強(qiáng)化正確,改正錯誤,找出差距,對教學(xué)來說,反饋信息可使教師掌握情況,找出不足,改進(jìn)教法,因此,課堂教學(xué)中要高度重視學(xué)生在教學(xué)中的各種信息反饋,防止注入式等教學(xué),逐步形成教與學(xué)的雙邊溝通,促進(jìn)對教學(xué)不斷地進(jìn)行檢查、評定、修改、調(diào)整、建立全新的教學(xué)體系,使教學(xué)能始終處于更科學(xué),合理化的最佳方法和手段。從教學(xué)的某種角度和需要出發(fā),有時需要盡量讓學(xué)生暴露錯誤和不足,教師要善于抓住時機(jī)引導(dǎo)并組織學(xué)生通過討論、分析、示范和練習(xí)等手段,找出教學(xué)中的優(yōu)化和偏差的原因,讓學(xué)生自己去糾正錯誤,通過對照、分析本取得經(jīng)驗和教訓(xùn),加深對知識的理解、提高對知識的認(rèn)識?梢哉f教學(xué)成功與否,就在于對教學(xué)中各種信息的反饋。
總之,在教學(xué)中要不斷地總結(jié),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,充分調(diào)動學(xué)生積極性,激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生享受體育課的樂趣,從內(nèi)心體會到體育帶給他們的快樂。變“強(qiáng)制性”教學(xué)活動為“主動性參與”教學(xué)活動。只有這樣才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的身體素質(zhì)及各方面的能力。在今后的教學(xué)中,我會更加不斷的努力,使自己的工作做得更好。
體育課心得體會優(yōu)秀 29
本學(xué)期我擔(dān)任一年級9-12班體育教學(xué)的任務(wù),我發(fā)現(xiàn)一年級的學(xué)生們非常可愛,但也有很多不如意的地方,最讓我不適應(yīng)是以下幾個方面:
1、學(xué)生的課堂紀(jì)律:學(xué)生的課堂紀(jì)律非常差,尤其是剛從幼兒園畢業(yè)的小學(xué)一年級的學(xué)生,根本沒有什么紀(jì)律可言,上課期間,絕大部分同學(xué)也都是在說笑打鬧,跟沒有上課一樣,紀(jì)律保持一般不超過5分鐘就又開始亂起來了,而且在上課的過程當(dāng)中我總是要花1/4的時間去處理一些雞毛蒜皮的事情,例如:“老師那個同學(xué)罵我”、“老師那個同學(xué)打我”、“老師我要尿尿”等等,他們的`這些行為,讓我哭笑不得,他們實(shí)在是“太可愛了”。
2、學(xué)生的行為習(xí)慣:學(xué)生們的行為習(xí)慣也非常差,上課不知道出來上體育課,前兩個星期上體育課都是讓老師去班里叫才知道上體育課,老師排好的隊形等下次上課時跟沒有排隊是一個樣子的,還得讓老師重新整理,根本就記不住自己的位置所在;在上課期間總有很多學(xué)生要求上廁所和回教室喝水之類的事情,“可愛至極”。
3、學(xué)生的教學(xué)進(jìn)度:我教的是小學(xué)一年級的學(xué)生,所以教廣播操是我義不容辭的事情,也是學(xué)生們?nèi)雽W(xué)以來體育方面的頭等大事,教廣播操對我來說那就是小菜一碟的事情,可是學(xué)校安排要先檢測學(xué)生的體質(zhì)健康,有50米跑、坐位體前屈、一分鐘跳繩三個項目。好多學(xué)生跳繩一點(diǎn)都不會,真拿他們沒有辦法,經(jīng)過兩個星期的教學(xué)后我發(fā)現(xiàn)還會有1/3學(xué)生部不會跳繩,學(xué)校要求十月初把學(xué)生體質(zhì)健康檢測表上報到教務(wù)處,時間太短了,那些不會跳的學(xué)生只能零分處理啦,當(dāng)學(xué)生聽到自己得零分時,那種表情我看了心里很不是滋味,看到那幼小的心靈受到挫折,真替他們難過,有什么辦法?馬上又要準(zhǔn)備校運(yùn)會工作,學(xué)生要練習(xí)校運(yùn)會的比賽項目。廣播操要到校運(yùn)會后再學(xué)了,我會想盡一切方法費(fèi)盡一切心思讓學(xué)生們能學(xué)會,可是無論我怎么費(fèi)勁怎么努力還是達(dá)不到理想的效果。
雖然教一年級學(xué)生有很多的不如意,但我相信自己的實(shí)力,能很好很快的適應(yīng)這里的一切,很好的帶好這些可愛的學(xué)生。
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