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教師個人心得體會

時間:2023-08-29 10:22:43 心得體會 我要投稿

教師個人心得體會范文

  在平日里,心中難免會有一些新的想法,可以將其記錄在心得體會中,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編為大家收集的教師個人心得體會范文,希望能夠幫助到大家。

教師個人心得體會范文

教師個人心得體會范文1

  到xx四中已經(jīng)兩周了,數(shù)學(xué)的第一馬上就要結(jié)束了,這十天的里,我只看了兩天的晚自習(xí)。數(shù)學(xué)這個科目真的很神奇,也許其他老師感覺不到,雖然我只帶一個班,但是一晚上會有兩節(jié)晚自習(xí),同學(xué)們的問題真的很多,我想,我的晚自習(xí)那么少,平時在辦公室備?墒撬麄兪裁磿r候能夠抽出時間做數(shù)學(xué)題呢?期間,我問導(dǎo)師:“老師,下節(jié)應(yīng)該講到哪里呢?是講書還是練習(xí)冊呢?”導(dǎo)師跟我說:“講講練習(xí)題,給他們時間做一做”,此時,我真心感覺懵了……上的時間給他們做題?這樣會不會有點浪費了寶貴的時間?然后,再一想,他們沒有時間做題啊,除了下時間,這些孩子是寄宿生,9點半就必須睡覺,8點20就放學(xué)了,然后洗漱,半小時學(xué)習(xí)?墒菙(shù)學(xué)題不能急!就要自己去琢磨,尤其是程度差一些的學(xué)生。

  在這和學(xué)生磨合的兩個星期里,我努力的記住每一個小朋友的名字,努力的`觀察、試探他們的知識掌握到哪個程度,哪怕班級的最后一名也不放棄,雖然現(xiàn)在有10多分的,我相信經(jīng)過我的努力,他們哪怕只能多出分,那么他們的知識其實也記住了很多,現(xiàn)在也許跟不上進度,但是計算題,需要的過程思路,大部分的都能清楚的寫出。

  下,我給程度低的學(xué)生出不同的題,分別測試哪部分不會!并且一步一步將落下的知識點撿起,并且能夠融入到現(xiàn)學(xué)的知識中!雖然這是一個漫長的過程,不過,我希望自己能夠?qū)λ麄冐撠?zé),對他們每一個人負責(zé),只要他想學(xué)!我就將我所知道的,我能付出的最大努力,奉獻給他們。這兩個晚自習(xí),我?guī)缀跷丛⑦^,不斷的有學(xué)生問我各種問題,他們的求知欲,他們的提前學(xué),他們對問題得不到解答的急切!好可愛!真的好可愛!采用的教學(xué)方式也是小組討論。如果小組中有一個會的,那么他負責(zé)教會另外三個人。如果是一道難題,那么采用,我先講一遍,然后小組討論,不會的弄會,這樣我發(fā)現(xiàn),會的人真的會變很多。講也是,先采用導(dǎo)學(xué),然后給學(xué)生時間研究,然后小組討論,最后找很多學(xué)生上黑板上做類似題目,加深印象,其他同學(xué)在紙上作答,此時教師負責(zé)在小組間,分批教學(xué),回答問題或者給予提示!再找同學(xué)批改黑板上的同學(xué)的答案,加以改正。然后,教師針對他們的錯誤總結(jié)給予適當(dāng)?shù)膹娬{(diào),提點!

  最后總結(jié)這堂的教學(xué)目標(biāo),重難點!也許這現(xiàn)在不是最好的辦法,不過確實很符合班級兩級分化差距大的情況,我希望,經(jīng)過這一學(xué)期,我的孩子們前面的孩子依然領(lǐng)先,后面的最大化的能擠到中等生的行列里!開開心心玩數(shù)學(xué)!喜歡數(shù)學(xué)!

教師個人心得體會范文2

  眾所共識,寫作能力是各種語文能力的綜合體現(xiàn),寫作能力不提高或提高的幅度小,語文教學(xué)就很難說是成功的。以下是我自己關(guān)于提高學(xué)生寫作能力的看法:

  一、探求寫作之源,加強對學(xué)生的生活指導(dǎo)

  這是提高學(xué)生寫作能力的根本,具體幫助學(xué)生解決“沒啥寫”的問題。所謂探源就是指導(dǎo)學(xué)生探求寫作的本源。寫作的本源在哪?就在鮮活的生動的現(xiàn)實生活中。作為語文教師,要密切關(guān)心自己學(xué)生的生活,了解他們的興趣愛好,了解他們的喜怒哀樂,真正走進他們的內(nèi)心世界,成為他們的`知心朋友。教師從中只要把握議題方向,做出正確的引導(dǎo)、點撥,有意激發(fā)出他們的思想感情,讓他們在豐富的感情中尋找理智的坐標(biāo),不斷認識自己、認識人生、認識社會,從而把握自己、把握生活,不斷走向成熟,這才積累了生活,積累了思想感情,才積蓄了一定的寫作之源。

  二、探求作文之法,加強對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)

  現(xiàn)在很多學(xué)生的閱讀量實在是太少,即使是教材上的選文,他們都沒有讀熟,只是勉強地跟著老師分析、講解,這樣的閱讀指導(dǎo)就很難達到在寫作上應(yīng)用的實際效果。這也是當(dāng)前閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)嚴重脫節(jié)的病根。

  針對現(xiàn)狀,我認為閱讀指導(dǎo)課的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣!芭d趣是最好的老師”,有了閱讀興趣,學(xué)生才能積極主動獲得大量的閱讀積累。要“讓作品直接教學(xué)生”,然后才是教師的具體的有效指導(dǎo)。所以培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣和養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是教師實施閱讀指導(dǎo)的前提,這也是符合人的從感性到理性的認識規(guī)律的。

  三、探求作文評改之路,加強師生寫作經(jīng)驗交流

  這是提高學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵,具體幫助學(xué)生解決“寫不好”的問題。作文評改要力求教師和學(xué)生在課堂上共同對同學(xué)的習(xí)作進行批評修改。在作文評改中,教師要作為寫作指導(dǎo)中的核心,但并不一定是評改課堂的核心;教師要有較強的寫作功夫,即下水作文能力,更要有組織指導(dǎo)的方法。學(xué)生習(xí)作上的共性問題和各文體寫作中的規(guī)律性方法,可以共同指導(dǎo),但更多的還是要突出個別指導(dǎo)。

  四、強化學(xué)生養(yǎng)成寫作習(xí)慣,切實不斷提高寫作能力

  這是提高寫作能力的保證,具體解決學(xué)生“能寫作”的問題。要學(xué)生形成寫作能力,必須在大量的積極寫作實踐中來實現(xiàn)。在作文教學(xué)中,要求學(xué)生在所有表現(xiàn)生活、表達思想感情的活動中,養(yǎng)成善于觀察、善于思考、勤于動手寫作的習(xí)慣,要求學(xué)生平時要持之以恒地參與寫作實踐,寫觀察日記、寫讀書心得、寫書信、寫電影電視劇觀后感等等;一切走入生活視野、撞擊心靈、觸動思想感情的事物,都要流入筆端,不放過頭腦中的一言一句、一個片段。

  總之,實施素質(zhì)教育,要求加強培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造力。在語文教學(xué)中,寫作能力是一個人思維、表達等多方面能力的綜合,寫作能力就是語文綜合實踐能力最集中的體現(xiàn),寫作能力也是一種常具有個性的創(chuàng)造能力。抓住寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練這條主線,就完全可以帶動語文能力的全面提高。

教師個人心得體會范文3

  我們作為黨員教師,面對的是學(xué)生,是學(xué)生家長。學(xué)生就是我們的天,家長就是我們的衣食父母。我們在日常的工作中,就要深入學(xué)生,密切聯(lián)系家長,全心全意為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)。

  一、以身作則,做好學(xué)生的榜樣

  “身正為師,學(xué)高為范!蔽覀冏鳛辄h員教師必須以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,高標(biāo)準(zhǔn),嚴要求自己,做一個高尚的人,一個純粹的人,一個有道德的人,一個脫離了低級趣味的人,一個有益于學(xué)生的人。這樣才能為人師表,才會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,才能更好地為學(xué)生和家長服務(wù)。

  二、求真務(wù)實,干好教學(xué)六認真

  少說空話,多做實事。實干才能興邦,才能興教。我們一定要認真鉆研教材,探究適合自己所教學(xué)生的教法,備好課,切忌流于形式,疲于應(yīng)付檢查。課堂上真正做到以學(xué)生為主體,以學(xué)生為主人,把自己當(dāng)作引導(dǎo)者,甚至是仆人。絕對不能居高臨下,不能采用“灌輸式”,而要采用自主、探究、合作式的教學(xué)法。要面向全體,不只顧優(yōu)生,不放棄每一個后進生,使每個學(xué)生在課堂上都有所獲。作業(yè)布置要有梯度,使各種層次的學(xué)生都能完成。對后進生要格外加以關(guān)注,課外多耐心給予輔導(dǎo)。評價學(xué)生要做到全面、客觀、公正、公平,不能戴有色眼鏡看待學(xué)習(xí)成績不優(yōu)秀的學(xué)生,絕對不能歧視后進生,打擊后進生。否則就是傷害學(xué)生,傷害學(xué)生家長。

  三、改進工作作風(fēng),實施民主

  要全心全意地為學(xué)生服務(wù),對學(xué)生的教育、引導(dǎo)、管理,就一定要實施“從群眾中來,到群眾中去”的方法。因此,我們在日常的教育管理中,一定密切聯(lián)系學(xué)生和依靠學(xué)生,而不能高高在上,必須養(yǎng)成為學(xué)生服務(wù)、向?qū)W生負責(zé)、向家長負責(zé)、遇事同學(xué)生和家長商量的工作作風(fēng),班級管理一定讓學(xué)生群策群力,實施民主管理,才能創(chuàng)造健康、團結(jié)、向上的班集體。

  四、深入學(xué)生,傾聽每個學(xué)生的心聲,關(guān)愛每個學(xué)生的成長

  沒有調(diào)查,就沒有發(fā)言權(quán)。不深入群眾,就不了解群眾的心聲。我們教師不深入學(xué)生,就不知道學(xué)生在學(xué)習(xí)上、生活上的困難,就不了解學(xué)生的心理狀態(tài),就不清楚學(xué)生的個性有哪些差異。因此,我們必須利用課堂、課間、課外,深入學(xué)生群,與學(xué)生交友,與學(xué)生聊天、交流,關(guān)心每個學(xué)生學(xué)習(xí)、生活上的.困難,急學(xué)生之所急,想學(xué)生之所想。

  五、適時家訪,傾聽家長的意見,更好實施家校聯(lián)合教育

  學(xué)生是未成年人,難免會出現(xiàn)有背學(xué)校規(guī)章制度的行為,難免有懈怠的心理與情緒,這就需要我們耐心細致地教育、溝通,絕對不能簡單、粗暴地對待,更不能體罰和變相體罰,否則,不僅不能教育好學(xué)生,反而會傷害學(xué)生,把學(xué)生推向我們的對立面,讓我們失去群眾基礎(chǔ)。當(dāng)然,僅憑老師單方面的教育是不夠的,還要我們深入學(xué)生家庭,了解其家庭環(huán)境,了解家庭教育情況,傾聽家長的意見,急家長之所急,想家長之所想,共同探討教育良策。

  六、清白做人,不亂收費用,不接收家長送禮

  作為教師,尤其作為一名黨員教師,一定要有吃苦耐勞甘受清貧的最基本的態(tài)度。因此我們必須本著對學(xué)生對家長負責(zé)的的態(tài)度去教學(xué)。必須隨時提醒自己,決不亂收一分一毫規(guī)定范圍之外的費用,決不利用權(quán)力之便逼迫學(xué)生或者學(xué)生家長對老師進行賄賂。不接受家長的一切送禮和宴請。

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