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最新培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-07-17 13:45:01 心得體會(huì) 我要投稿

最新培訓(xùn)心得體會(huì)

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,馬上將其記錄下來(lái),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面是小編幫大家整理的最新培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎大家分享。

最新培訓(xùn)心得體會(huì)

最新培訓(xùn)心得體會(huì)1

  參與這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由訓(xùn)練工到同學(xué)的主角轉(zhuǎn)換,仔細(xì)、虛心、懇切地理解培訓(xùn),看法端正、學(xué)習(xí)專注,從學(xué)校校長(zhǎng)到各位老師都能用心致志,聚精會(huì)神,仔細(xì)的傾聽(tīng)和記錄,如饑似渴地理解著新奇的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得,學(xué)習(xí)氣氛非常深厚,仿佛回到了同學(xué)時(shí)代。

  劉云老師的講座就象是一頓豐富的大餐,精致地呈此刻我們的面前,隨著語(yǔ)文訓(xùn)練改革的日漸深化,新觀點(diǎn)、新方法逐步為廣闊老師了解、熟識(shí)、認(rèn)同,學(xué)校教學(xué)也發(fā)生了巨大變革,我在劉云老師的講解并描述中知道了,經(jīng)過(guò)一系列方法改進(jìn)使同學(xué)對(duì)的看法由“要我學(xué)'和“要我寫(xiě)'轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)'和“我要寫(xiě)'。我對(duì)課堂教學(xué)在實(shí)踐與探究中感悟甚深。一堂指導(dǎo)課,情境是至關(guān)重要的`。良好的情境氛圍,就如鮮花招引蜜蜂那樣吸引同學(xué),激發(fā)同學(xué)的動(dòng)機(jī),使他們?cè)诿烂畹那榫持心芫`開(kāi)思路,從頭腦中提取已經(jīng)儲(chǔ)存的信息作為題材,寫(xiě)出自己的起初經(jīng)受和真實(shí)感受。劉云老師的講座用事實(shí)證明,學(xué)校生應(yīng)當(dāng)走出課堂,到寬闊的生活學(xué)問(wèn)園林中去折枝采葉。只有見(jiàn)識(shí)廣了,學(xué)問(wèn)豐富了,才能寫(xiě)出一篇篇洋溢著對(duì)生活真實(shí)感受的精彩力作。

  還有就是王主任本次主題式觀課議課活動(dòng),讓我有所感受。第一就是對(duì)主題式觀課議課有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

  首先是主題式,就是活動(dòng)有主題,觀課議課目標(biāo)明確,有所側(cè)重,不再是以往的聽(tīng)評(píng)課對(duì)課堂胡子眉毛一把抓,最終卻是無(wú)疾而終。再就是“觀'和“議'了。“觀'強(qiáng)調(diào)用多種感官(包括肯定的觀看工具)收集課堂信息,格外是專心靈感悟課堂;“議'的任務(wù)不是追求單一的權(quán)威的改進(jìn)建議,而是商量和揭示更多的進(jìn)展可能以及實(shí)現(xiàn)這些可能的條件和限制。'它強(qiáng)調(diào)公平、開(kāi)放。在充分擁有信息的基礎(chǔ)上,圍繞共同關(guān)懷的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話溝通,讓思想產(chǎn)生碰撞,從而生出才智的火花。

  另外就是參加式培訓(xùn)形式很高效有用。我們不完全是從旁觀者的立場(chǎng)來(lái)評(píng)論上課老師,而是把自己融入課堂教學(xué)中去,以執(zhí)教老師的角度來(lái)觀看和思索課堂的現(xiàn)象和事實(shí),在對(duì)同一問(wèn)題的互動(dòng)溝通中不斷地通過(guò)體驗(yàn)、反思,總結(jié)并提升實(shí)踐閱歷,對(duì)課堂上的不足之處進(jìn)行分析,探討和尋求解決問(wèn)題的策略和方法。比如這次的三個(gè)學(xué)校語(yǔ)文觀課議課,每個(gè)小組除了還原課堂,提出自己的見(jiàn)解和疑問(wèn),還跳出本節(jié)課,通過(guò)研討溝通,總結(jié)出語(yǔ)文課堂教學(xué)的某些環(huán)節(jié)如何更好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法、策略。在參加中理解了觀課議課的理念,把握課其具體操作方法,比只聽(tīng)講座的云里霧里清楚明白多了。

  還令我感受頗深的就是參訓(xùn)老師的熱忱。整整兩天的活動(dòng),每個(gè)老師都是全身心的投入:仔細(xì)的傾聽(tīng),主動(dòng)的互動(dòng),細(xì)心的觀課,主動(dòng)的研討;和風(fēng)細(xì)雨的溝通,針?shù)h相對(duì)的碰撞;生動(dòng)精彩的匯報(bào),娓娓道來(lái)的解說(shuō),有情有聲。每個(gè)人都參加著也感動(dòng)著,現(xiàn)場(chǎng)xx迭起,精彩不斷。有如此的訓(xùn)練人,課堂如何不高效!

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我明白有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。讓我們這次的學(xué)習(xí),重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的訓(xùn)練工努力學(xué)習(xí),為培育出更多創(chuàng)新人才努力工作。

最新培訓(xùn)心得體會(huì)2

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位,擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。教師勝任這一新角色的重要前提,就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念,不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高自身素質(zhì);尊重幼兒的人格,了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子,使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)使我清楚地認(rèn)識(shí)到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)中,我還將注意以下幾個(gè)方面:

  一、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

  二、善于觀察,做好幼兒的支持者。

  三、摒棄“急功近利”的思想,做幼兒的合作者。

  20xx年11月13日,教育局和教師進(jìn)修學(xué)校組織我們新教師進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn),這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣,我受益頗多。

  一、充滿趣味的課堂

  第一天的課堂教學(xué)研討活動(dòng)中,教師們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)了充滿趣味的.學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。并很有耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),使得學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會(huì)了知識(shí),充分體現(xiàn)了教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。上課的老師最大限度地利用學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),激起他們探索、學(xué)習(xí)的濃厚興趣。我想,這些都是值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)的地方。

  二、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)

  教師終身學(xué)習(xí)不僅是教育發(fā)展的要求,也是教師自我提升的需要!耙怀瘜W(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí),我們要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

  作為一名新教師,要保持一顆積極上進(jìn)的心。在平時(shí)的工作中,要積極參加各類培訓(xùn)和教學(xué)研討活動(dòng),不斷提升自己的理論水平和教學(xué)能力,主動(dòng)去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會(huì)使自己終身受益。

  三、當(dāng)學(xué)生的良師益友

  一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率。因此,教師的行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,不僅在學(xué)習(xí)中幫助他們,還要在生活中關(guān)心他們,拉近自己與學(xué)生的距離,使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

  為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。

最新培訓(xùn)心得體會(huì)3

  我有幸于7月29日至8月11日參加了20xx年國(guó)家級(jí)初中化學(xué)骨干教師培訓(xùn),這次培訓(xùn)既有理論提升又有實(shí)踐操作,既有專家講座,又有互動(dòng)交流,讓我本人受益匪淺。半個(gè)月的時(shí)間很快就過(guò)去了,下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

  一、教師在新課程下要有新理念。

  在學(xué)校的教育改革中,作為一名新課改的實(shí)施者,我們應(yīng)當(dāng)積極投身于新課改的開(kāi)展之中,成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)化學(xué)學(xué)教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生的真誠(chéng)交流。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為化學(xué)教學(xué)過(guò)程中不能與學(xué)生交心的老師將不再是最好的老師。成功的教育是非顯露痕跡的教育,是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育,是充滿愛(ài)心的教育。在課堂教學(xué)過(guò)程中,真誠(chéng)交流意味著教師對(duì)學(xué)生的殷切的期望和由衷的贊美。期望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好,由衷地贊美學(xué)生的成功。

  二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系

  一個(gè)優(yōu)秀的教師不但要上好課,還要有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心。因?yàn)榻逃且粋(gè)人生對(duì)另一個(gè)人生的影響、啟迪和引領(lǐng)。單一傳遞知識(shí)的教師是不能進(jìn)入現(xiàn)代教師之門(mén)的。教師要終生修專業(yè)、悟人生、愛(ài)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)可以消除師生間的隔膜,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是對(duì)留守兒童的愛(ài),教師要時(shí)時(shí)關(guān)心、保護(hù),使學(xué)生感受到教師和集體的溫暖。讓學(xué)生在愛(ài)的溫暖下健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  教育過(guò)程師生關(guān)系是根底,良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始,教師的思想品德、情操以及敬業(yè)愛(ài)生的精神,直接影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在教學(xué)上,允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的'“心理平安〞環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由〞環(huán)境,從而創(chuàng)造出師生平等、其樂(lè)融融、共享教學(xué)民主的氣氛。

  三、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當(dāng)好組織者,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

  自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)形成學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)參與,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)特性和主動(dòng)性,在教師的指導(dǎo)下富有個(gè)性化學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)理念之一,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力在科任教師組織和引導(dǎo)下,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),為實(shí)現(xiàn)自我開(kāi)展而主動(dòng)的、積極的參與學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)中,教師要充分相信學(xué)生,信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把時(shí)機(jī)交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的時(shí)機(jī)交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程,教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究,去發(fā)現(xiàn),去解決問(wèn)題,讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識(shí)的形成過(guò)程。完全讓學(xué)生在思考觀察中自主發(fā)現(xiàn)找位置。

  總之,通過(guò)這培訓(xùn),我開(kāi)闊了視野,學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。同時(shí)我還將學(xué)以致用,將培訓(xùn)期間學(xué)到的新知識(shí)、新理論盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去。

最新培訓(xùn)心得體會(huì)4

  一、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動(dòng)力之一。

  在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

  二、用真心、真情的去教美術(shù)。

  在教學(xué)中,教師要有好奇心,專業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開(kāi),注重師生互動(dòng),大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言的應(yīng)用,充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。在教書(shū)過(guò)程中特別注重育人教育,要做到既教書(shū)又育人。

  三、在教學(xué)中,盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)。

  教學(xué)以學(xué)生為主體,通過(guò)欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間,使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氣氛中。同時(shí),要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),學(xué)生運(yùn)用多種形式,設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開(kāi)展,活動(dòng)是否有收獲,即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)效勞。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

  四、在美術(shù)教學(xué)中,注重面向全體學(xué)生。

  以學(xué)生開(kāi)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)骈_(kāi)展奠定良好的`根底。使學(xué)生形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課,要有美術(shù)元素在里面,情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的表達(dá)。不光要教孩子的技巧,還要教孩子的思維。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些,學(xué)生掌握的技巧放的低一些,給學(xué)生更寬、廣的一個(gè)思路。世界上最復(fù)雜的物體,都可以歸納成簡(jiǎn)單的幾何圖圖形。換個(gè)角度去看同一事物,會(huì)有意想不到的效果。

  五、在教孩子的過(guò)程中,一定要考慮到學(xué)生的能力,給學(xué)生的思想要保持一致。

  一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中,理解線條等美術(shù)知識(shí),如:頭發(fā)、樹(shù)〔年輪〕等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問(wèn)學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過(guò)程。示范的作用,要處理好示范的關(guān)系,教師要作為學(xué)生的樓梯,孩子要借助于老師向上爬。

  六、在上欣賞課時(shí),不僅要學(xué)會(huì)欣賞,還要學(xué)會(huì)評(píng)述。

  美術(shù)語(yǔ)言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評(píng)述課中,讓他們把自己的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。

  七、生活中一些常見(jiàn)的東西,經(jīng)過(guò)高度概括、提煉,用最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線面來(lái)表現(xiàn)。

  點(diǎn)線面的聯(lián)系,是美術(shù)語(yǔ)言中最根本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作,不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。

  八、在對(duì)待學(xué)生作業(yè)時(shí)要做到:三個(gè)不一樣。

  即,與同學(xué)畫(huà)的不一樣;與欣賞的畫(huà)的不一樣;與過(guò)去畫(huà)的不一樣。學(xué)生的作品,要有趣味性,可操作性,并不一定要求很高。

  九、教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)功能。

  在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、同伴評(píng)為主,結(jié)合老師的評(píng)價(jià),使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化,多樣化,充分表達(dá)了評(píng)價(jià)的多元功能,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。同時(shí)使學(xué)生的綜合能力得到提高。

  通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),在今后工作中,我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí),多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí),并用于實(shí)踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的效勞。

最新培訓(xùn)心得體會(huì)5

  我在小學(xué)中進(jìn)行學(xué)習(xí),我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識(shí),充實(shí)而又愉悅,使我受益匪淺。同時(shí)也親身接受了音樂(lè)員老師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。通過(guò)此次培訓(xùn),我的感受頗深。

  首先,這次我們音樂(lè)教師的培訓(xùn)對(duì)我們一線的音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓(xùn),使我從觀念上,從理論知識(shí)水平上,方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高,在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

  其次,通過(guò)這次培訓(xùn),促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的,古語(yǔ)說(shuō):“吾日三省吾身!笔侵傅赖聦用妫栌眠@句話,我覺(jué)得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思,做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練,在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我自以為自己的`音樂(lè)水平應(yīng)該可以教好了,對(duì)與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足,反思不夠。通過(guò)培訓(xùn),我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專致,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我要改變自己以往不思進(jìn)取的,以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

  第三:通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí),在今后的音樂(lè)教學(xué)中,我會(huì)按照老師的方法進(jìn)行教學(xué),貫徹好學(xué)習(xí)到的寶貴知識(shí),同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂(lè)教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。

  第四:在這次培訓(xùn)中,遵守紀(jì)律,嚴(yán)格執(zhí)行制度,在今后的教學(xué)中,我更應(yīng)該嚴(yán)于律己。

  我相信,在聆聽(tīng)了老師們的專業(yè)教學(xué)后,在向同行們學(xué)習(xí)后,我相信,在自己的努力工作下,自己在今后的音樂(lè)教學(xué)一定會(huì)更上一層樓。

最新培訓(xùn)心得體會(huì)6

  我于20xx年8月26—28日參加了學(xué)校組織的全體教師培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容包括班主任工作、教學(xué)工作、教研教改和技工院校心理學(xué),通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高了我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

  一、要熱愛(ài)教育事業(yè)。

  作為一名教師,熱愛(ài)祖國(guó),獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。

  二、班主任工作。

  學(xué)生科林鵬科長(zhǎng)詳細(xì)介紹了技工學(xué)校班主任工作的職責(zé)、班主任職業(yè)道德、班主任管理務(wù)實(shí)以及班主任接待新生的流程和注意事項(xiàng)等內(nèi)容。班主任是班級(jí)的組織者、教育者,要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生的.自信心做到你尊重他,他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

  溫涌清老師的技工學(xué)校教師心理學(xué)講座,她列舉了目前學(xué)生中存在的心理問(wèn)題及行為表現(xiàn),分析其形成原因,并為班主任的管理支招。她指出,在現(xiàn)代教育中,班主任要多思考如何開(kāi)展有意義的拓展活動(dòng),在拓展活動(dòng)中融入心理教育的內(nèi)容,讓學(xué)生在潛移默化中受到教育。

  張偉勝老師和鄭燕強(qiáng)老師兩位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹讓我受益匪淺,他們的班級(jí)管理方法有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方,總體來(lái)說(shuō)就是“愛(ài)學(xué)生”。師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,和善平等地對(duì)待學(xué)生,絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),教師不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫,多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)信任。

  三、教學(xué)工作。

  教務(wù)科黃泳松老師和張高智老師分別介紹了教師日常教學(xué)工作和一體化教學(xué)的思路。我們教師要掌握備課、上課、考試評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng),開(kāi)展對(duì)教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析,多聽(tīng)公開(kāi)課,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。

  四、積極開(kāi)展教研教改。

  教研督導(dǎo)室李大明主任介紹了技工學(xué)校如何開(kāi)展教研教改和教學(xué)督導(dǎo)工作。我們教師要以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,不斷學(xué)習(xí),積極開(kāi)展教學(xué)改革,總結(jié)教學(xué)心得,撰寫(xiě)論文;編寫(xiě)適應(yīng)本校的教學(xué)教材;教學(xué)設(shè)備的制作;課題研究;積極參加各級(jí)技能大賽。通過(guò)這些方面的努力,促進(jìn)自身的教研水平提高,對(duì)學(xué)校名專業(yè)的樹(shù)立和打響學(xué)校品牌起到積極作用。

  今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),努力提高自己的專業(yè)理論知識(shí)和技能水平,將自己的一生奉獻(xiàn)于所鐘愛(ài)的教育事業(yè),為茂名市技工教育事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。

最新培訓(xùn)心得體會(huì)7

  執(zhí)行力的理解。

  字面理解為:執(zhí)行并完成任務(wù)的能力,

  在執(zhí)行力培訓(xùn)中有一句經(jīng)典語(yǔ)言"沒(méi)有任何借口",也是對(duì)執(zhí)行力進(jìn)行完整的詮釋。但在企業(yè)中具備這樣的人才很少,具體有三個(gè)原因:

  一是企業(yè)自身的原因。

  因?yàn)槠髽I(yè)要給現(xiàn)代企業(yè)管理者提供行使執(zhí)行力的`保證,也就是說(shuō),一個(gè)企業(yè)要想發(fā)展,必須具備完善的企業(yè)內(nèi)部管理制度和實(shí)用的人才管理機(jī)制,讓員工知道該怎么做,怎么去完成領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù),促使員工適應(yīng)企業(yè)管理方式,并養(yǎng)成習(xí)慣,給企業(yè)執(zhí)行力落實(shí)帶來(lái)很大的推動(dòng)。

  二是中低層企業(yè)管理人員的能力和態(tài)度。

  在能力上,我相信沒(méi)有什么問(wèn)題,在他們進(jìn)入前,公司肯定對(duì)他們進(jìn)行考核,只是在進(jìn)入公司后,時(shí)間一長(zhǎng),可能會(huì)產(chǎn)生一些想法,影響執(zhí)行力,比如:不學(xué)習(xí),不上進(jìn),能力倒退,不能吸收新企業(yè)內(nèi)部管理思想新理念,安于現(xiàn)狀;還有把能力擺錯(cuò)了方向,提拔能力不強(qiáng)的人和拉幫結(jié)派,想保住自己的位置,等等。

  三是基層員工的自身素質(zhì)。

  員工素質(zhì)低下在每個(gè)企業(yè)都有,要想讓他們遵守企業(yè)內(nèi)部管理制度,除了基層領(lǐng)導(dǎo)要以身作則,公司還要組織對(duì)員工不定時(shí)執(zhí)行力培訓(xùn)和工作上的引導(dǎo),使其盡快熟悉自己的工作,形成固定的流程便于落實(shí)執(zhí)行力。

最新培訓(xùn)心得體會(huì)8

  暑期來(lái)臨學(xué)生放假了做教師如何利用暑假進(jìn)行充電多學(xué)一些知識(shí)為下一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)的完成都是大有裨益的。那么,如何進(jìn)行培訓(xùn)呢?我主要從以下幾個(gè)方面,談一些個(gè)人的心得體會(huì):

  在培訓(xùn)內(nèi)容上,要著重提升師德素養(yǎng)和課堂實(shí)踐能力增補(bǔ)教育素養(yǎng)。這里的“教育素養(yǎng)”,主要包括品行品德、思想境界、慈善關(guān)愛(ài)、人文精神、健全人格、文明規(guī)范、讀書(shū)習(xí)慣和對(duì)教育的忠誠(chéng)度等。目前,上述這些“素養(yǎng)”,未能在一部分老師身上得到很好地體現(xiàn),甚至某些方面還有重大的問(wèn)題,比如家教盛行,人文精神的嚴(yán)峻缺失,敬業(yè)精神衰減,使命感降低,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差等問(wèn)題。

  強(qiáng)化教學(xué)能力。教學(xué)能力主要表現(xiàn)為教師的教育教學(xué)技術(shù)、教學(xué)規(guī)范、課堂設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)和處理等這些方面上。實(shí)際上,教學(xué)素養(yǎng)就是一個(gè)教師的教學(xué)操作和實(shí)踐能力。在這方面比較突出的問(wèn)題有:一是對(duì)課程改革的核心理念的熟悉有偏差、誤解,對(duì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材體系的整體掌握不正確,不到位;二是教學(xué)的設(shè)計(jì)能力有明顯不足或者嚴(yán)重不足;三是課堂教學(xué)實(shí)踐能力方面有明顯缺陷,教師調(diào)控課堂、組織真實(shí)活動(dòng)、解決“生成”問(wèn)題的能力方面有所欠缺。

  提高科研水平。論文的寫(xiě)作、課題研究以及課改之后為某些專家學(xué)者所熱捧的“反思”寫(xiě)作,可算是當(dāng)前教師科研的主要內(nèi)容。在辛勞的教學(xué)之外,為什么要做這些事,如何做這些事,需要一個(gè)令人信服的解說(shuō),以實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研的“科學(xué)化”。

  充實(shí)學(xué)科新知,F(xiàn)實(shí)教育中,沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān),無(wú)形的升學(xué)壓力,同行間的競(jìng)爭(zhēng),教師們用于自我學(xué)習(xí)、提升和更新專業(yè)知識(shí)和技能的空間已經(jīng)被擠壓到無(wú)法想象的地步。在這種情形下,指望教師們完全靠自己拓寬知識(shí)面、提升專業(yè)水準(zhǔn)是有一定困難的。如何通過(guò)培訓(xùn)讓教師們?cè)谟邢薜臅r(shí)間獲取更多的專業(yè)新知識(shí),這一點(diǎn)應(yīng)該被培訓(xùn)的設(shè)計(jì)者所關(guān)注。

  把握治理、組織、協(xié)調(diào)的技巧和方法。當(dāng)我們努力打造學(xué)習(xí)型學(xué)校、教育家團(tuán)隊(duì)、發(fā)展共同體時(shí),就不能不提及教師管理班級(jí)和課堂、組織教研組和備課組研修、協(xié)調(diào)班級(jí)或年級(jí)組教師協(xié)同“作戰(zhàn)”等方面的知識(shí)和技巧。這幾乎是每一個(gè)優(yōu)秀教師都必須具備的能力,但在傳統(tǒng)的培訓(xùn)領(lǐng)域中卻總是被忽略,如今理應(yīng)倍加重視。

  在培訓(xùn)方法上,要注重多元有機(jī)結(jié)合:

  點(diǎn)和面的結(jié)合。專題培訓(xùn)與面向全體的通識(shí)性培訓(xùn)相結(jié)合。

  高與低的結(jié)合。將教師按照管理、職稱、教學(xué)能力和實(shí)績(jī)等,劃分成不同的組別,確定不同的培訓(xùn)目標(biāo),制訂不同的培訓(xùn)方案并進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn),這樣可以最大限度地減少培訓(xùn)的無(wú)效勞動(dòng)成分,達(dá)成效益的最大化。

  長(zhǎng)與短的結(jié)合。針對(duì)細(xì)小問(wèn)題的一兩次短訓(xùn)與解決普遍性問(wèn)題的多次的長(zhǎng)期培訓(xùn)交替著進(jìn)行,要害是解決問(wèn)題,不在于次數(shù)的多少和時(shí)間的長(zhǎng)短。

  內(nèi)與外的結(jié)合。教育內(nèi)部培訓(xùn)為主,但也可以運(yùn)用校外的“基地”,借鑒校外的經(jīng)驗(yàn),邀請(qǐng)外地的專家,甚至還可以與其他學(xué)校聯(lián)合解決教育教學(xué)的問(wèn)題。

  就詳細(xì)的培訓(xùn)形式和方法而言,下列四個(gè)結(jié)合最為有效:

  講故事與談感受結(jié)合。圍繞師德主題,通過(guò)精心組織的教師故事講述,引發(fā)參與者的反省、思索并誠(chéng)懇的對(duì)話交流。這顯然要比官員和學(xué)者的闡述和訓(xùn)誡高明得多。

  課例與研討結(jié)合。觀摩某一或某幾節(jié)課,針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的某一問(wèn)題,以本學(xué)科組教師為主體,適當(dāng)吸納其他學(xué)科教師參加,在專家的引領(lǐng)下,會(huì)診問(wèn)題,尋求問(wèn)題解決的策略,達(dá)成某一方面教學(xué)事件能力的提升。

  訓(xùn)導(dǎo)與研修結(jié)合。專家講座和成功者經(jīng)驗(yàn)介紹是傳統(tǒng)培訓(xùn)的經(jīng)典模式,在繼續(xù)其中優(yōu)秀因子的基礎(chǔ)上,融入交流、對(duì)話的現(xiàn)代形式,特殊是將參訓(xùn)者圍繞培訓(xùn)主題所先期進(jìn)行的學(xué)習(xí)、研究、反思等結(jié)合進(jìn)來(lái),培訓(xùn)主體產(chǎn)生了質(zhì)的變化,效果會(huì)更好。

  個(gè)體反思與同伴互助、專家引領(lǐng)結(jié)合。帶著從自己實(shí)踐、探索及其反思中的所得和迷惑,贏得同伴的實(shí)踐層面不同思路、方法的幫助后,獲得高層專家具有理論高度的指點(diǎn)和引領(lǐng),是現(xiàn)實(shí)培訓(xùn)最為切實(shí)有效且最為理想的模式,當(dāng)然也是操作難度和成本較高的模式。

  在培訓(xùn)安排上,要處理好培訓(xùn)與休閑的'關(guān)系

  培訓(xùn)研修與教師休息生活的關(guān)系。暑期培訓(xùn)無(wú)疑是大有裨益于教師的好事。暑假因?yàn)槭墙處煼ǘ偃,學(xué)校要在充分尊重教師、征求教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,盡量人性化地安排培訓(xùn)項(xiàng)目。比如集中某一時(shí)段進(jìn)行培訓(xùn);比如減少集中培訓(xùn)時(shí)間;比如可以將外出學(xué)習(xí)考察式的培訓(xùn)與觀光旅游療養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。

  指令性的集中培訓(xùn)與指導(dǎo)性的自主研修的關(guān)系。按照分層原則組建“小股”團(tuán)隊(duì)進(jìn)行短期的集中研修當(dāng)然不可或缺,甚至圍繞共通性的專題進(jìn)行全員性的培訓(xùn)也有必要。而校長(zhǎng)和專家引領(lǐng)、指導(dǎo)下的所有教師的自主研修應(yīng)該成為暑期培訓(xùn)的主要形式。而實(shí)際上,這種方式恰恰是教師素質(zhì)提升、專業(yè)發(fā)展的主要路徑。但值得留意的是,對(duì)反思的理解要準(zhǔn)確,對(duì)教師自主研修的要求要恰當(dāng),硬性規(guī)定老師讀多少書(shū),寫(xiě)多少讀書(shū)筆記、反思隨筆等做法都要十分慎重。

  嚴(yán)格管理與人性關(guān)懷的關(guān)系。暑期培訓(xùn)比平時(shí)培訓(xùn)組織難度要大一些,培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)和管理就越加重要。專門(mén)的分管領(lǐng)導(dǎo)和考核評(píng)價(jià)機(jī)制誠(chéng)然不可缺,主要領(lǐng)導(dǎo)的全程參與就更顯得尤為關(guān)鍵。當(dāng)然,培訓(xùn)前的動(dòng)員特殊是培訓(xùn)意義的解說(shuō)起著很大的作用。培訓(xùn)過(guò)程中,組織者的人性關(guān)懷應(yīng)始終如影隨形,這也是與培訓(xùn)管理的嚴(yán)要求、教師發(fā)展的高標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)也不矛盾的。

最新培訓(xùn)心得體會(huì)9

  自從加入學(xué)生會(huì)體育部以來(lái),雖然每天挺累挺忙的,但是每天都感覺(jué)很充實(shí),認(rèn)識(shí)了很多朋友,并且跟著學(xué)長(zhǎng)們學(xué)會(huì)了很多東西。特別是這次的學(xué)生會(huì)干部培訓(xùn),自我感覺(jué)受益匪淺。

  非常榮幸并且非常感謝大眾傳媒系學(xué)生會(huì)給我們這次機(jī)會(huì)參加了這次的團(tuán)干部培訓(xùn)。四位學(xué)長(zhǎng)分別教我們?nèi)绾问褂脀ord和excel,如何去出展板和海報(bào),怎樣更好的跟同學(xué),老師溝通。關(guān)于禮儀以及從前沒(méi)有注意過(guò)的細(xì)節(jié),坐姿。并且讓我們更加深刻的'認(rèn)識(shí)到了自己的職責(zé)和所需要做的工作。提高學(xué)生會(huì)干部的思想素質(zhì)和工作水平,培養(yǎng)學(xué)生會(huì)干部的責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí),加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的凝聚力,提高學(xué)生干部整體素質(zhì),發(fā)揮學(xué)生會(huì)在校園工作中服務(wù)于人的作用。

  在這一次的學(xué)生干部培訓(xùn)班上,讓我對(duì)“學(xué)生干部”這個(gè)概念有了新的認(rèn)識(shí),糾正了從前的膚淺甚至盲目。那學(xué)生干部究竟是什么呢?雖然我們身為學(xué)生會(huì)成員,但并不代表?yè)碛辛硕嗝创蟮臋?quán)力,也不代表就可以隨便批評(píng)教育誰(shuí),學(xué)生干部是普通學(xué)生中選拔出來(lái)的一批具有高素質(zhì)、高能力的人才,在學(xué)校和班集體中充當(dāng)橋梁和紐帶作用,是老師的得力助手,更是廣大同學(xué)的忠實(shí)代表。

  學(xué)生會(huì)就是一個(gè)為廣大學(xué)生服務(wù)的平臺(tái),因此我們?cè)谧鋈魏喂ぷ鞯臅r(shí)候都要本著好好的做事,唯有持之以恒的態(tài)度才能使自己在學(xué)生會(huì)工作的這段時(shí)間內(nèi)有所收獲。同時(shí)我們也要在工作中發(fā)現(xiàn)自身的錯(cuò)誤提高個(gè)人能力,也就改正了我拖拉的壞毛病,讓我們?cè)俳釉賲枺瑸閷W(xué)生和老師更好的服務(wù)。

最新培訓(xùn)心得體會(huì)10

  隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,教育現(xiàn)代化、教育信息化已成為教育領(lǐng)域中教育教學(xué)模式變革的必然趨勢(shì)!斑h(yuǎn)程教育”在教育領(lǐng)域中的前景非常樂(lè)觀。遠(yuǎn)程教育在學(xué)校教育教學(xué)中起到了重要作用。

  這次我有幸參加我校組織的培訓(xùn),使我受益匪淺。經(jīng)過(guò)遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及使用,使我學(xué)到了很多平時(shí)在周圍學(xué)習(xí)不到的東西。開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了知識(shí),提高了自身的業(yè)務(wù)水平。轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念也逐步將以往的以教師教為主的單一教學(xué)模式向以教師指導(dǎo)為主學(xué)生自己獲得知識(shí)的多種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。

  這次培訓(xùn)充分考慮了教育現(xiàn)狀,結(jié)合具體的課例說(shuō)明如何運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源,指導(dǎo)的具體實(shí)在,可操作性強(qiáng)。使我明白了在信息時(shí)代,教育資源共享是短期有效的提高薄弱教學(xué)環(huán)節(jié)的極佳手段。作為基層教師,我們應(yīng)該立即行動(dòng)起來(lái),學(xué)習(xí)這種現(xiàn)代化的教育手段,以利提高我們自身的教學(xué)水平和開(kāi)闊學(xué)生的眼界。

  當(dāng)然,應(yīng)用教育資源,不是等同于放錄像,她同樣需要教師的精心設(shè)計(jì),體會(huì)資料中的教學(xué)思路,學(xué)會(huì)資源整合,交融碰撞中選擇出更佳的教育方法。例如今天我們看的一節(jié)語(yǔ)文課的教學(xué)錄像《月亮彎彎》就利用教學(xué)光盤(pán)給學(xué)生上了精彩的一課,開(kāi)始謎語(yǔ)引導(dǎo)質(zhì)疑,然后順著電視老師的思路開(kāi)展教學(xué),適時(shí)地停下來(lái)讓學(xué)生思考作答,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而且使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)有了參照物,和交流者,有效地拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)興趣。

  通過(guò)“遠(yuǎn)程教育”使教師以最快的速度獲取最新的信息技術(shù),能及時(shí)的把新的信息資源運(yùn)用于教育教學(xué)中,提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),促進(jìn)教學(xué)模式、更新內(nèi)容和方法,能有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量,陶冶學(xué)生的情操,創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)師生教學(xué)的意境。開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,提高學(xué)生的思維能力,通過(guò)遠(yuǎn)程教育我可以看到先進(jìn)的管理方法應(yīng)用到我的實(shí)際工作中。

  由于多媒體具有鮮明生動(dòng)、直觀形象的特點(diǎn),能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,從而提高了課堂教學(xué)效率。通過(guò)教學(xué),既教給學(xué)生知識(shí)、方法又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。能引導(dǎo)學(xué)生在開(kāi)展“有意學(xué)習(xí)的同時(shí),主動(dòng)探求知識(shí)技能,主動(dòng)積極的解決實(shí)際問(wèn)題。應(yīng)用了現(xiàn)代教育技術(shù),實(shí)現(xiàn)了課程的`整合,收到了傳統(tǒng)教學(xué)手段不可能達(dá)到的效果。

  我期待遠(yuǎn)程教育資源能早日走進(jìn)我們的課堂,使我們的課堂也豐富多彩起來(lái),使我們的孩子,透過(guò)現(xiàn)代化的教育媒體,也看到更廣闊的世界。我作為一線教師也很有緊迫感,我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)方法以適應(yīng)新型的教學(xué)模式,更好的為學(xué)生服務(wù),成為一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師。

  英語(yǔ)學(xué)習(xí)與考試伴隨學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,無(wú)論是在中考還是高考都是重要部分,英語(yǔ)考試的成績(jī)對(duì)整體分?jǐn)?shù)影響較大,在高考中英語(yǔ)分?jǐn)?shù)還影響專業(yè)的選取,在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中四六級(jí)的考試甚至影響到大學(xué)畢業(yè),使得越來(lái)越多的學(xué)生參加英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使得自己的英語(yǔ)成績(jī)得到提高與穩(wěn)定。

  不同年齡段的學(xué)員會(huì)有不同的學(xué)習(xí)需求:

  1、幼兒少兒參加英語(yǔ)培訓(xùn)是為什么打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子在游戲、表演生動(dòng)的氛圍中認(rèn)識(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ),為學(xué)生生涯的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  2、學(xué)生參加英語(yǔ)培訓(xùn)是為鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)和英語(yǔ)知識(shí),在課外豐富自己的英語(yǔ)知識(shí),拓寬知識(shí)面,能在英語(yǔ)考試中取得優(yōu)秀的成績(jī),在升學(xué)考試中滿意的成績(jī)。

  3、大學(xué)生參加英語(yǔ)培訓(xùn)是為英語(yǔ)四六級(jí)和自我英語(yǔ)潛力的提升,進(jìn)入大學(xué)后對(duì)綜合潛力的要求使得學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn),從而提升自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的潛力。

  4、職業(yè)人士參加英語(yǔ)培訓(xùn)專注于商務(wù)英語(yǔ)方面,在工作期間與國(guó)外人事的商務(wù)溝通與交流促使我們要學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)和提高口語(yǔ)溝通潛力,有利于提升職業(yè)綜合潛力。

  在準(zhǔn)備進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)之前要對(duì)自己的學(xué)習(xí)目的進(jìn)行確定,明確自己的學(xué)習(xí)目的才能正確的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí),不斷地的提升自己的英語(yǔ)潛力,最終英語(yǔ)綜合潛力提升。

  參加英語(yǔ)培訓(xùn)能夠參考以下幾點(diǎn):

  A、學(xué)習(xí)環(huán)境

  培訓(xùn)機(jī)構(gòu)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)很重要,在一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境中能促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加認(rèn)真和用心,對(duì)知識(shí)的求知欲更加旺盛。

  B、師資團(tuán)隊(duì)

  根據(jù)自己的要求選取師資團(tuán)隊(duì),只有選對(duì)了老師才能更加有力的幫忙英語(yǔ)潛力的提升。

  C、課程安排

  根據(jù)自己的英語(yǔ)基礎(chǔ)和潛力,在對(duì)自己進(jìn)行了學(xué)習(xí)分析后再制定課程,這樣的課程才是適合自己的,才能針對(duì)自己學(xué)習(xí)的弱勢(shì)部分,才能解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。

最新培訓(xùn)心得體會(huì)11

  教師研修已經(jīng)結(jié)束了,靜心細(xì)想收獲很大,研修過(guò)程讓老師們過(guò)的很充實(shí),研修雖然很累,但很高興!

  1、研修讓我受益匪淺。

  透過(guò)遠(yuǎn)程研修,專家講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅僅讓我明白了磨課的重要性,而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

  2、研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。

  我深刻認(rèn)識(shí)到:學(xué)生是課堂的主人,課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過(guò)去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格,要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,我在課堂上帶給一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù),在此基礎(chǔ)上展示交流。

  3、學(xué)會(huì)了一些新的形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式。

  4、提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的潛力。

  研修活動(dòng)中,我認(rèn)為受益最深的還是聽(tīng)觀摩課、和磨課,以及看教學(xué)視頻這幾種形式,這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐潛力,讓我由理論走向?qū)嵺`,并在實(shí)踐中構(gòu)成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。

  透過(guò)研修,反思教學(xué)方面,我覺(jué)得一名合格的教師,光會(huì)教還不行,還得研。要成為一名教育科研教師,要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展,這就要求我務(wù)必在必須行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平,就要求我在認(rèn)識(shí)潛力、設(shè)計(jì)潛力、傳播潛力、組織潛力等方面都有所鍛煉。為了做好這些,我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。

  教師要堅(jiān)持讀書(shū),以豐富自己的內(nèi)涵,任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū),讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍能夠讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。給我們培訓(xùn)的老師,幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師,想發(fā)展就更離不開(kāi)書(shū)。我們不僅僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū),還要博覽群書(shū)。不讀書(shū),如何更加深入地教學(xué),如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話因此,以后要堅(jiān)持讀書(shū),以豐富自己的內(nèi)涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。

  培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。

  通過(guò)參加遠(yuǎn)程研修,我受益匪淺,無(wú)論是在思想認(rèn)識(shí)上,還是知識(shí)體系建設(shè)反面、方式方法教學(xué)技能等方面,我都有不同程度的增強(qiáng)和提高,對(duì)自己從事的教學(xué)工作起到了良好的促進(jìn)作用。

  通過(guò)近段時(shí)間研修學(xué)習(xí),從思想深處讓我們認(rèn)識(shí)到“終身學(xué)習(xí)”的重要性,這天,人類已進(jìn)入到信息時(shí)代,科學(xué)技術(shù)日新月異,新生事物層出不窮,社會(huì)信息急劇增加,知識(shí)推陳出新的周期不斷縮短,我們不可能用老知識(shí)解決所有新問(wèn)題,所以,積極地深入學(xué)習(xí)、給自己時(shí)時(shí)“充電”,才能讓我們占據(jù)信息知識(shí)的`前沿,才能使我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中游刃有余,而遠(yuǎn)程研修則給我們帶給了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)、交流與提高和應(yīng)用的良好平臺(tái)。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們帶給了豐富的專題講座、優(yōu)秀的案例、專家的評(píng)析等,使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的資料變得生動(dòng)、易懂,優(yōu)秀的案例使我們能感受到課堂上的氛圍。通過(guò)這些提高了學(xué)習(xí)的效率,拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。通過(guò)網(wǎng)絡(luò),我們可簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí),參與評(píng)論給我們?cè)鎏砹嗽S多樂(lè)趣,同學(xué)之間能夠互相交流、互相討論,指導(dǎo)老師對(duì)我們的一些幫忙和指點(diǎn)更是我們尤為需要的。

  “學(xué)習(xí)的目的為了應(yīng)用”,通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。對(duì)照自己以往的教學(xué)運(yùn)用,我認(rèn)識(shí)到對(duì)所教教材才是一個(gè)初步的了解,體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中,要著重加強(qiáng)對(duì)教材的分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,認(rèn)真講課,積極研究課型,逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,使學(xué)生能充分接收新的知識(shí)信息,多一些時(shí)間去體會(huì),多一些時(shí)間發(fā)展學(xué)生其他方面的素質(zhì)。為以后走向社會(huì)、融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、打下深厚而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最新培訓(xùn)心得體會(huì)12

  因?yàn)樽约涸谄髽I(yè)雖不是專職的培訓(xùn)工作者,但是作為企業(yè)品質(zhì)管理人員,培訓(xùn)是我們使用最多的一種工具、一種品管方式。摸著勢(shì)頭過(guò)河的干了這么多年,是到了進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)、掌握更多培訓(xùn)的技能技巧、開(kāi)闊培訓(xùn)視野的時(shí)候了。當(dāng)然,還有一個(gè)重要原因是考取一個(gè)企業(yè)培訓(xùn)師資格證。于是就報(bào)讀了廣州市紅日人力資源培訓(xùn)中心組織的這個(gè)企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)班。

  參加此次培訓(xùn)收獲很多,由此增強(qiáng)了自己從事企業(yè)培訓(xùn)工作的信心。

  被澄清的誤識(shí):

  1、企業(yè)培訓(xùn)師不是單純從事培訓(xùn)工作的,企業(yè)培訓(xùn)師究竟是做什么的?

  在接受培訓(xùn)之前,的確是存在很大的誤解:我以為培訓(xùn)師就是在企業(yè)做培訓(xùn)的,不就是做個(gè)計(jì)劃,寫(xiě)個(gè)講義,上個(gè)課嘛。我相信,有我這種理解的人不在少數(shù)。事實(shí)上,企業(yè)培訓(xùn)師并不是我想象的這么簡(jiǎn)單。

  按照教材的定義:培訓(xùn)師是指能結(jié)合經(jīng)濟(jì)、技術(shù)發(fā)展和就業(yè)要求,研究開(kāi)發(fā)針對(duì)新職業(yè)的培訓(xùn)項(xiàng)目,以及根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)需要,掌握并運(yùn)用現(xiàn)代培訓(xùn)理念和手段,策劃、開(kāi)發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目,制定、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃,并從事培訓(xùn)咨詢和教學(xué)活動(dòng)的人員。

  我們看看教材中關(guān)于制定培訓(xùn)總體計(jì)劃、開(kāi)發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目、開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程、開(kāi)發(fā)培訓(xùn)教材、教師任用資格與培訓(xùn)評(píng)估、指導(dǎo)培訓(xùn)工作、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)、崗位職務(wù)描述、現(xiàn)代教育培訓(xùn)技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)活動(dòng)的組織管理、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施各個(gè)章節(jié)的內(nèi)容闡述,不難明白培訓(xùn)師究竟是吃什么飯干什么活的。

  按照老師的概括,企業(yè)培訓(xùn)師的本質(zhì)職責(zé)是企業(yè)培訓(xùn)工作的策劃開(kāi)發(fā)、組織實(shí)施,即培訓(xùn)管理者。在培訓(xùn)管理體系iso10015培訓(xùn)體系中就有企業(yè)培訓(xùn)管理者的說(shuō)法,這與iso9001中的質(zhì)量管理者代表一樣。企業(yè)培訓(xùn)師主要的工作在于企業(yè)培訓(xùn)的策劃和組織管理,也即企業(yè)培訓(xùn)的`管理者。弄清楚這個(gè)概念,對(duì)于進(jìn)一步發(fā)揮企業(yè)培訓(xùn)師作用,增強(qiáng)培訓(xùn)師自信心、調(diào)動(dòng)培訓(xùn)師積極性等方面具有至關(guān)重要的作用。

  2、企業(yè)培訓(xùn)師不是那么容易做的

  通過(guò)這幾天的系統(tǒng)學(xué)習(xí),知識(shí)豐富并具實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的老師用鐵的事實(shí)告訴我們,培訓(xùn)師必須具備:自我感知的能力、激勵(lì)他人的能力、建立關(guān)系的能力、變通的能力、前瞻的能力、控制的能力、把握職業(yè)界限的能力、診斷問(wèn)題并找出解決方法的能力、從事商務(wù)的能力;

  良好的溝通、表達(dá)能力,以及組織教案、充分運(yùn)用各種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力;學(xué)習(xí)能力強(qiáng),能不斷更新知識(shí)和觀念,特別需要有調(diào)動(dòng)氣氛的能力和案例分析能力,能夠設(shè)計(jì)并運(yùn)用課堂討論、案例分析、模擬游戲、角色扮演等手法。

  我在做銷售時(shí),有很多的客戶朋友,并建立了自己獨(dú)特的樓盤(pán)銷售客戶網(wǎng)絡(luò),我每到一個(gè)新樓盤(pán),都有很多老客戶自己或介紹朋友來(lái)買(mǎi)樓。很多同行都在問(wèn)我,你有什么絕招,讓這些客戶一個(gè)盤(pán)一個(gè)盤(pán)地跟著你轉(zhuǎn)?其實(shí)銷售并沒(méi)有什么“絕招”,也沒(méi)有太多的技巧性的東西可言。人與人交往很難按一種統(tǒng)一的模式去做,每個(gè)人的個(gè)性都不一樣,處理問(wèn)題的方式也就自然不一樣。對(duì)于一個(gè)剛踏進(jìn)地產(chǎn)銷售行業(yè)的新人來(lái)說(shuō),別人的銷售技巧只可供參考,除了學(xué)習(xí)別人的做法以外,更多的是在每一次與客戶打交道的過(guò)程中,總結(jié)出合適自己的商談方式、方法,這樣你就具有了自己個(gè)人獨(dú)特銷售技巧。只要多加留意、多加練習(xí),每個(gè)人都可以具備自己獨(dú)特的銷售技巧,有自己的“絕招”。所以說(shuō),銷售技巧更多的是用心學(xué)習(xí)、用心體會(huì)、用心做事。

最新培訓(xùn)心得體會(huì)13

  首先,我感謝學(xué)校給了我這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),參加了漢濱區(qū)中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)。在本次的培訓(xùn)活動(dòng)中,我有幸聆聽(tīng)了安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院唐勇老師的《新課程背景下的生命教育》,江南小學(xué)廖娟老師的《教師心理資本建設(shè)與個(gè)人成長(zhǎng)》,安康市第一小學(xué)王文炎老師的《小學(xué)班主任班級(jí)管理實(shí)踐與創(chuàng)新》,培新小學(xué)蔣艷麗老師和任毓萍老師的《愛(ài)心凝聚力量 陽(yáng)光陪伴成長(zhǎng)》《做一名幸福的班主任》的精彩報(bào)告。他們所闡述的教育觀點(diǎn),風(fēng)格平實(shí),都是以大量生動(dòng)感人的實(shí)例,全面的敘說(shuō)了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施,以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法,讓我受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會(huì):

  一、加強(qiáng)閱讀,規(guī)劃自我

  “人不學(xué),不知義”。閱讀專業(yè)書(shū),使我們?nèi)娴牧私鈱W(xué)生,更加明確的工作的意義。通過(guò)閱讀,我們能更加了解自己,能提高個(gè)人修養(yǎng)和品味。在好書(shū)的熏陶下,在榜樣的指引下,為自己規(guī)劃正確的職業(yè)方向。

  二、關(guān)注學(xué)生,修煉自我

  作為班主任,我們每個(gè)人都帶了兩個(gè)班,一個(gè)是學(xué)生班,一個(gè)是家長(zhǎng)班。首先,要關(guān)注學(xué)生心理,關(guān)注生命個(gè)體,像唐勇老師那樣教會(huì)學(xué)生尊重生命。其次,要關(guān)注學(xué)生家長(zhǎng),通過(guò)有效的溝通開(kāi)發(fā)資源。蔣艷麗老師與家長(zhǎng)的有效溝通,使得班級(jí)工作變得不再繁重。還要關(guān)注問(wèn)題,問(wèn)題即契機(jī),在解決問(wèn)題的過(guò)程中,鍛煉了自己。

  三、提高素養(yǎng),豐富自我

  不斷學(xué)習(xí),因?yàn)橛幸惶煲苍S你會(huì)用得上。今年,教育部提出要著重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)包括“必備品格、關(guān)鍵能力、社會(huì)關(guān)愛(ài)、家國(guó)情懷,自主發(fā)展、合作參與等。那么,教育工作者的`核心素養(yǎng)呢,是否也應(yīng)具備這樣的內(nèi)涵?還要有堅(jiān)持不懈的毅力、工作上不甘人后、生活中甘于平凡的品質(zhì)等。這些,都需要我們不斷的學(xué)習(xí)完善。本次的培訓(xùn)的老師為我們做了很好的示范。廖娟老師專業(yè)的心理健康知識(shí),任毓萍老師深厚的文學(xué)功底,這些知識(shí)都是他們通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的,在提高自身素養(yǎng)的同時(shí),還豐富了自己的教育生活。

  四、創(chuàng)新實(shí)踐,釋放自我

  說(shuō)得再多,歸根結(jié)底還是要做。王文炎老師的創(chuàng)新班級(jí)管理,讓我們看到了行動(dòng)的魅力。其實(shí),很多工作他們?cè)谧,我們也在做,但他們做的更用心,更大膽。在一次次活?dòng)中學(xué)習(xí)、嘗試、改變,沖破思想的束縛。我們會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)我還可以更好。研究學(xué)習(xí),創(chuàng)新實(shí)踐,將自己的想法釋放出去。充電再釋放,釋放再充電。如此循環(huán),我們的心態(tài)和實(shí)力必然會(huì)越來(lái)越好。

最新培訓(xùn)心得體會(huì)14

  x月23日,很有幸的參加了教體局舉辦的骨干教師的培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更進(jìn)一步的了解。這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,是佳木斯教育局的于局長(zhǎng)進(jìn)行授課,內(nèi)容十分精彩,通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的領(lǐng)悟,得到了很大的收獲,下面就把自己的心得體會(huì)總結(jié)以下幾點(diǎn):

  一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高。通過(guò)培訓(xùn),我知道了怎樣去定位、去思考、讓我的課堂充滿激情;不同的人在教學(xué)上得到不同的發(fā)展,勤于觀察、善于溝通,關(guān)注自身學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù),所以在教學(xué)過(guò)程中,一定要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,給他們更多的時(shí)間和空間,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。

  二、培訓(xùn)的過(guò)程中我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)自身的業(yè)務(wù),不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)的更新。我會(huì)從兩個(gè)方面入手一是一是在教學(xué)中反思,二是在教學(xué)后反思,這樣無(wú)論是課前還是課后都能有一個(gè)小的教學(xué)總結(jié),這就需要我們教師必須提高自身的業(yè)務(wù)水平,這樣才能教好每一名學(xué)生。

  三、在教學(xué)上要掌握方法,要讓學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)的技巧和方法,學(xué)生除了學(xué)習(xí)以外,還要注重學(xué)生的興趣愛(ài)好,在教學(xué)中要尊重孩子不同興趣愛(ài)好,使他們形成自己的不同風(fēng)格。通過(guò)各種游戲、各種練習(xí)比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)還要給學(xué)生自由發(fā)揮的空間去發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。使他們的個(gè)性得到自由健康的發(fā)揮,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

  四、為了學(xué)生,也為了我們自己,我會(huì)時(shí)時(shí)刻刻都要注重自己的修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),同時(shí)要具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

  在這次的骨干教師培訓(xùn)中使我受益匪淺,在今后的工作中,我將把所學(xué)到的知識(shí)、應(yīng)用到教育教學(xué)過(guò)程中去,不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平,為教育盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。

最新培訓(xùn)心得體會(huì)15

  教育是全社會(huì)的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地進(jìn)步自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

  首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。

  其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi),我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),克服“一支粉筆教下往,一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性,自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的`更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)重的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。

  為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)步素質(zhì),完善自己,書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。

  前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:”教師的人格是進(jìn)行教育的基石!彼,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德題目,而且賦有深刻的社會(huì)意義。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng),關(guān)系于祖國(guó)的未來(lái)。今天,在改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下,在深進(jìn)進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。

  教師是一種社會(huì)職業(yè),它可以是一些人所熱愛(ài)的事業(yè),也可以是謀生的手段。當(dāng)今正面臨著一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),教育同時(shí)也面臨激烈競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校要發(fā)展、壯大,必須要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。

  在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現(xiàn)師德,在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng),真正熟悉善和惡,只有在實(shí)踐中,才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)往潛移默化地影響每一位學(xué)生,從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅,一份成功。

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