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教師學(xué)習(xí)心得體會

時間:2023-06-14 16:28:42 心得體會 我要投稿

教師學(xué)習(xí)心得體會(14篇)

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編收集整理的教師學(xué)習(xí)心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師學(xué)習(xí)心得體會(14篇)

教師學(xué)習(xí)心得體會1

  作為一名剛?cè)肼毜挠變航處,從觀察身邊老師的日常教學(xué),到自己與孩子的溝通中,明白了“愛心耐心責(zé)任心,缺一不可”這句話。小班的孩子,剛?cè)胗變簣@,有些對于一些指令性的話語不是很明白,王鶴霖就是其中一個。

  開始組織生活活動時,我說到“請二組小朋友把小椅子藏起來,過來上廁所”,王鶴霖靜靜地坐在那里,似乎沒聽到我的聲音,我提高音量叫了句“王鶴霖小朋友”,他慢慢的轉(zhuǎn)向我,我放慢語速的說“過來小便洗手了,他依舊的沒應(yīng)。我朝他招了招手說“過來”,彎下腰,他朝我步走了過來,我指了指小便池,領(lǐng)著他過去,他把褲子脫下來,說“把褲子脫下來,來小便”。上完廁所,領(lǐng)著他洗了手,告訴她,這叫“小便洗手”。我明白對于小朋友的習(xí)慣養(yǎng)成,一組練習(xí)是不夠的,班鹼還存在很多像王鶴霖一樣的小朋友。也知道我在下指令性話語時,太過于急躁,一句話對于他謬于長,指令不夠具體。

  在后面幾天的組織活動中,我會像“鸚鵡”一樣,把一句話拆分開,慢慢說,“請二組的小朋友,王鶴霖、xx、xx…藏起小椅子來”,等他們站好以后我再說“請過來小便”“先小便,再洗洗小手”,不管在進(jìn)行什么活動,我都會有意識的放慢語速,耐下性子,重復(fù)話語,像鸚鵡一樣,進(jìn)行重復(fù),希望他們會慢慢知道,自己是“二組的”,怎么樣是小便,早上怎么打招呼,怎樣做有禮貌的孩子

  幼兒教育是一項重要的'工作,是孩子教育基礎(chǔ)的基礎(chǔ),是非常細(xì)致耐心的工作,也是一項極為光榮的工作,在孩子聽不明白時,你的一抹笑,如一泓清泉,甘冽而清甜;如一劑良藥,撫慰孩子心靈;如一縷春風(fēng),刮過孩子心頭,溫暖孩子的童心。

教師學(xué)習(xí)心得體會2

  德高為范, 教師是人類靈魂的工程師,一個教師最偉大的是師德,它是最寶貴的教育資源,更會影響到學(xué)生的一生。

  我國著名教育家陶行知先生,一身執(zhí)教,持儉守節(jié),他“捧著一顆心來,不帶半根草去。” 他用自己的實際行動詮釋著何為真正的教師:就要做一個樂于奉獻(xiàn)的教師。

  教師的勞動無法用時間來簡單計算的,更不能用“8小時”為標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行作息的,教師的勞動有著太多太多的“夜以繼日”、“加班加點”。還記得那個烈日下,騎著破三輪車穿街過巷,拿著秤一斤斤地回收舊書本,滿頭大汗地裝載著“精神食糧”,面對賣舊書的小孩露出天真的'笑容的27歲女教師李靈嗎?還記得中國的“蘇霍姆林斯基”之稱,在她從教的70余載中傾心教育事業(yè),愛學(xué)生之愛,樂學(xué)生之樂,悲學(xué)生之悲,用愛心鑄就師魂,以責(zé)任投身教育,不斷提升教育的水平和本領(lǐng),成為了我們學(xué)習(xí)的楷模,讓無數(shù)后人敬仰不已的斯霞老師嗎?還記得堅守在教育第一線心平氣和地向教師、學(xué)生傳遞要求、點撥方法、做出具體指導(dǎo),鼓勵缺啥補啥,以幫助教師、學(xué)生不斷實現(xiàn)自身水平發(fā)展價值的蘇苑實驗小學(xué)的特級教師高本大校長嗎?

  這些老師的赤忱追究告訴我們,奉獻(xiàn)是教師的一種職業(yè)精神,選擇教師就是選擇奉獻(xiàn)。

教師學(xué)習(xí)心得體會3

  現(xiàn)在的父母,對于孩子的教育都十分的重視,班里的許多孩子家長都為他們報了各種興趣班。比如說畫畫、鋼琴、跳舞、架子鼓等等,不過比較欣喜的一點是我們班里的家長還是比較理性的,他們也只是希望培養(yǎng)孩子某一方面的特長和興趣,而不是要求孩子這也行那也行,成為全能的型的。有家長說不要報太多興趣班,讓孩子有個快樂的童年,的確是這樣,現(xiàn)在社會競爭壓力越來越大,不能讓孩子輸在起跑線上,讓很多家長更急功近利,結(jié)果當(dāng)然是苦了孩子。讓孩子們擁有快樂的童年,讓他們有機會去玩、去發(fā)現(xiàn)、去接觸大自然,應(yīng)該比掌握多少技能更重要。

  還有的爸爸媽媽已經(jīng)在問了,幼兒園教不教數(shù)學(xué)的,教不教拼音的,許多家長還是會有這樣的錯誤認(rèn)識,以為這些才是孩子的學(xué)習(xí)。碰到這樣的家長我們需要跟他們多溝通,讓他們意識到在幼兒園里孩子是在玩中學(xué)習(xí)的,在游戲活動中孩子們也在學(xué)習(xí)。同時也告訴他們對于大班的孩子來說學(xué)拼音、做加減法等都還過早,我們的教材里也有相關(guān)的內(nèi)容,不過是以更形象生動的方式來教,希望他們不要操之過急。

  時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間孩子們?nèi)雸@已經(jīng)快一個月了,從小班進(jìn)入大班,他們多了一份老練,但是在開學(xué)初的這段時間里也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

  孩子進(jìn)入大班后,比小班更加的活躍了,他們喜歡自由,喜歡無拘無束的生活。因此開學(xué)初的常規(guī)教育就顯得尤為重要了。在一開始,我們從孩子的吃飯問題先入手,因為經(jīng)過兩個月的暑假生活,他們有的在家里養(yǎng)成了不好的吃飯習(xí)慣,動作慢、走神、吃得滿桌都是的人也大有人在。為了把吃飯問題搞好,我們兩位老師和保育員一起努力,在吃飯時,發(fā)揚榜樣示范作用,多點鼓勵,讓他們向好的小朋友學(xué)習(xí),通過發(fā)五角星、紅蘋果等來調(diào)動他們的積極性。當(dāng)然我們在教育中也更注重科學(xué)性,力求營造輕松的環(huán)境,不要求幼兒狼吞虎咽,而是細(xì)嚼慢咽。經(jīng)過這段時間的努力,絕大部分的孩子已經(jīng)能安靜的進(jìn)餐、保持用餐桌面的`干凈,講究衛(wèi)生。當(dāng)然還有個別孩子還需要老師的督促。

  另一個努力的方面就是孩子的課堂常規(guī),因為好多孩子上了大班后膽子變大了,但上課時也更會開小差了,對于老師的批評也能隨便忽悠下了?磥,不在這方面抓緊點,有的孩子又要乘機使壞了。于是課堂上我們也是對孩子多點要求,讓他們做到認(rèn)真傾聽老師和同伴的講話,不開小差,積極動腦。對于進(jìn)步大的孩子多一些表揚和肯定,對于落后的孩子多一些鼓勵和引導(dǎo)。相信孩子們會有更好的表現(xiàn)。當(dāng)然還有一點很重要,那就是從自己身上找問題,多琢磨自己的課,老師的課上得生動了,孩子們也就更愛聽了。

教師學(xué)習(xí)心得體會4

  從教以來,我一直認(rèn)為作為一名教師只要做到:愛崗敬業(yè)、為人師表、工作務(wù)實、業(yè)務(wù)扎實等幾個方面就可以了。但隨著自己工作多年來的不斷學(xué)習(xí)與總結(jié),我在思考:時代在變,對教師的要求也在變,尤其是對我們這些老教師來說,吃老本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要不斷的為自己的大腦充電,不斷的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,與時俱進(jìn),才能滿足新時代的小學(xué)生的需求。我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面去做:

  一、做學(xué)習(xí)型的教師

  幾乎所有的講師在培訓(xùn)講座中都提到了讀書的重要性,而這些講座者本身也讓我們感受到讀書的魅力。魏書生老師的講座,大家百聽不厭,魏老師那淵博的知識、信手拈來的精妙語句,無不讓我們自愧書讀得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

  在如今知識爆炸、信息更新加劇的社會現(xiàn)實中,也許我們有繁忙的工作,有瑣屑的事務(wù),也許我們身體疲憊,心力交瘁,也許我們迷于娛樂,忙于社交,但是,作為一名教師,還是應(yīng)該以書本為伴,以讀書為樂。

  而讀書,不妨讀得雜一些。不同風(fēng)格、主題的閱讀能帶給我們的不僅是豐富的知識,還有廣博的視野,這樣教學(xué)中才更有底氣。同時只有愛讀書、會讀書的老師才會教出愛讀書、會讀書的'學(xué)生。閱讀是學(xué)習(xí)之本;是立教之根,是生存之道,是教師最重要的事情,在閱讀中思考才讓我們幸?鞓返慕逃玫綇姶蟮闹危∥蚁,我要做讀書學(xué)習(xí)型的教師,在閱讀中成長著、幸福著。

  二、做反思型的教師

  如果日復(fù)一日,教學(xué)卻不及時反思,我們的教學(xué)將進(jìn)入一種麻木的“教書匠”狀態(tài)。如果我們不坐下來思考一下,那么我們太容易隨波逐流,如果我們不坐下來思考一下,那么我們做了許多徒勞無益甚至有害學(xué)生身心發(fā)展的工作而自己卻不知道。“一天的思考,勝過一周的徒勞”,只有思考能幫助我們從無效走向有效,只有思考能幫助我們從有效走向高效。

  有了這樣的認(rèn)識,我的教后記就不該有時在“補”中完成,而應(yīng)該是真正的教后反思,用最樸實的語言記錄真實的所想、所思、所感。同時在生活中,更應(yīng)活躍著一顆執(zhí)著于教育的“敏感的心”,不起眼的一件小事、不經(jīng)意的一句話語,誰說不能引發(fā)我們對教育的思考呢。

  因此,我想我要做一名愛思考的老師,停下匆忙的腳步,想想、寫寫,說不定會有更多發(fā)現(xiàn),會有更多受益。

  三、做研究型的教師

  任何一個優(yōu)秀的教師都具有一個共同的品質(zhì),那就是只要認(rèn)準(zhǔn)了一個目標(biāo)就研究到底。在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生、課堂的實際情況及教師的興趣,能找到一個實在的研究目標(biāo)。在課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)優(yōu)化上進(jìn)行研究,不求形成系統(tǒng)的教育理念,但求有所思,有所得。堅持自己的研究方向,堅持研究這才是最重要的。

  四、做快樂型的教師

  在教學(xué)實踐中,有時也許因為壓力而感到煩惱,但是我想我們還是應(yīng)該做一名快樂型的教師。因為只有快樂,才能始終保持一種激情,只有快樂,才能將心中的溫暖與歡樂播撒。成長必須經(jīng)歷痛的里程,但痛并快樂著更是一種成長。

  總之,要做一名有理想有追求的教師,做一名不斷修煉基本功的教師,做一名有愛心講奉獻(xiàn)的教師,做一名反思型教師,做一名研究型教師,做一名與時俱進(jìn)的教師,如果這些我們都能夠努力去做到,那一定能成為一名合格的人民教師。

教師學(xué)習(xí)心得體會5

  剛拿到《英才是怎樣造就的》這本書時,先被王金戰(zhàn)老師的教育成果所吸引,再進(jìn)一步讀下去,更為其教育理念所折服,人人都知道,人才是一個國家發(fā)展最重要的資源,而身處教師工作崗位,培養(yǎng)人才是我們的職責(zé),責(zé)任重大,但教育也是一門學(xué)問和藝術(shù),必須不斷的學(xué)習(xí)。

  現(xiàn)在的社會,資訊高度發(fā)達(dá),學(xué)生的思想越來越成熟,個性也越來越強,僅僅用嚴(yán)格管教的方式是很難觸動他們的內(nèi)心,使他們心悅誠服的。面對有思想、有主見的學(xué)生,只有深入了解他們的所思所想,才能真正贏取學(xué)生的信任,才能走入學(xué)生內(nèi)心起到積極的作用。

  如今的教育,優(yōu)秀學(xué)生的評判標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了變化,成績不再是唯一的重要評判砝碼,學(xué)生必須要在德、體、心理等各方面得到良好的發(fā)展,那樣的人才能擔(dān)負(fù)未來的祖國的建設(shè)大任。所以,我們不能把性格各異、理想不一樣的孩子放進(jìn)一個模子里打造,不能扼殺了學(xué)生的.天賦,要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,允許學(xué)生朝各個方向發(fā)展,允許多樣化的存在。但在實際工作中,又很難把這一理念落到實處。王金戰(zhàn)老師卻在自己的教育工作實踐中,在“人們沒法改變冬天的氣候,但一個塑料大棚就可以讓人們享受到春天的蔬菜”的理念下,帶著自己的班級大膽的改革和實驗,為孩子們打開了一條通向成功的路,為教育界創(chuàng)造了一個奇跡,除了觀念的轉(zhuǎn)變,我還想談印象深刻的兩點:

  1、優(yōu)秀從心態(tài)開始。

  學(xué)業(yè)最大的問題是心態(tài)。王金戰(zhàn)老師說,“差生”是怎么形成的?是一個學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊后,便成了“差生”。而讓一個“差生”變好的最有效方法,就是要找到他身上的強項,發(fā)揮他的優(yōu)勢,讓他反復(fù)享受成功的喜悅,“差生”就會轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀。

  我們面對的學(xué)生,很多在以前的學(xué)習(xí)階段,成績并不好,有很多就是屬于“差生”,他們身上存在的最大問題,應(yīng)該就是心態(tài)了。而改變心態(tài)的一個重要方法,就是鼓勵。優(yōu)秀是鼓勵出來的,我們要不斷地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步,及時地加以鼓勵。每個學(xué)生都是需要關(guān)愛的,學(xué)生能夠從你的鼓勵中,感受到你對他的關(guān)心,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的潛力。

  2、心理問題重在疏導(dǎo)

  現(xiàn)在的學(xué)生,學(xué)習(xí)和就業(yè)的壓力大,同時,面臨的各種誘惑也多,容易出現(xiàn)各種心理問題。如果能夠?qū)⑦@些問題解決好,那他們就能夠輕裝上陣,正確處理學(xué)習(xí)和工作中的各種問題。而青春期的學(xué)生,年少氣盛,方法不得當(dāng)?shù)脑挘Ч瓦m得其反了。王金戰(zhàn)老師總是站在學(xué)生的立場上,替他們著想,這一點,在處理師生關(guān)系方面是非常重要的。

  我們的學(xué)生,有很多沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。部分原因是,現(xiàn)在學(xué)生要面對一些壓力,包括家長和同學(xué)的壓力、社會的壓力,如果他不能承受和化解這種壓力的話,就需要找一個釋放壓力的方式,而電腦游戲就可以讓他們忘掉煩惱。家長和老師有責(zé)任營造有助于學(xué)習(xí)的氛圍,使孩子能夠找到學(xué)習(xí)的樂趣,找到成就感。更重要的是,應(yīng)該使孩子懂得,生活中有更多的事情需要他們?nèi)プ觥M踅饝?zhàn)老師在書中為我們提供了豐富的教育實踐套餐,雖然面對的學(xué)生不同,但我相信我在以后會用到這些真實的案例,去努力做一個好老師。

教師學(xué)習(xí)心得體會6

  學(xué)校在假期的時候,組織了為期一周的教師培訓(xùn),要求所有的老師都參加。這次培訓(xùn),對我的幫助很大。我想,在之后,我能夠更好的進(jìn)行教學(xué),更好的傳授給我的學(xué)生們知識。

  在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了幾個方面的內(nèi)容,有學(xué)生心理、師德師風(fēng)、怎樣寫好教案、素質(zhì)教育和備課方面的一些內(nèi)容。我認(rèn)為,這次培訓(xùn)對我們這些老師來說幫助很大,讓我們的教學(xué)工作進(jìn)行得更加的順利。

  首先是學(xué)生的心理,這是很重要的一個點。教師要掌握好學(xué)生的心理,才能夠更好的、有針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)活動。每個孩子的情況都不一樣,每個班級的情況也都不一樣,需要我們教師有針對性的對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)他們的心理特點,進(jìn)行輔導(dǎo)。還有學(xué)生的氣質(zhì),一般把人的氣質(zhì)分為四種類型,但很難有單一的氣質(zhì)類型出現(xiàn),都是混合的。教師要學(xué)會分辨學(xué)生所擁有的氣質(zhì),進(jìn)行不同的教育。

  其次是師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)越來越發(fā)達(dá),經(jīng)常被爆出許多教師的負(fù)面新聞,正面新聞則很少出現(xiàn)。這就要求我們教師更加注意自己的言行,獲得家長的信任,也需要學(xué)校加強師德的建設(shè)和培養(yǎng)。教師要做到教書育人,一言一行都會被學(xué)生看在眼里,所以不能在學(xué)生面前做一些有不好的影響的事情。雖然每個行業(yè)都會有行為不端的'人,但因為這些人對整個行業(yè)產(chǎn)生偏見是不可避免的。

  第三就是教案的寫作。教案是很重要的,上課的時候老師就是依據(jù)教案的內(nèi)容進(jìn)行講課,可能上課要講什么話都會在教案上寫明。這就是教師為什么能把握好上課時間的關(guān)鍵。學(xué)校也經(jīng)常會開會,每個科目的任課老師坐在一起寫教案,互相交流教學(xué)經(jīng)驗。我覺得這樣很好,能夠讓新老師吸取到老教師的一些經(jīng)驗,逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  第四就是素質(zhì)教育。素質(zhì)教育跟應(yīng)試教育的區(qū)別在于,素質(zhì)教育注重學(xué)生的全面發(fā)展,但現(xiàn)在的情況還是會比較的偏向于應(yīng)試教育。很多家長和老師還是會更多的把重心放在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上,這是不可避免的。我們老師只能在平時上課的時候,多對學(xué)生進(jìn)行其他方面的培養(yǎng)。

  第五就是備課。備課包括備教材、備學(xué)生和備教法。老師上課圍繞的還是課本,所以需要教師自己把課本讀透,準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容。備學(xué)生是最重要的,根據(jù)不同的學(xué)生,制定不同的教學(xué)方法。備教法就是準(zhǔn)備好教學(xué)方法,要找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更好。

  我會把這次培訓(xùn)中學(xué)到的內(nèi)容運用到我之后的教學(xué)中去,讓我的學(xué)生能夠?qū)W得簡單、學(xué)得快樂。

教師學(xué)習(xí)心得體會7

  通過集中的師德師風(fēng)教育,使我對師德師風(fēng)有了更深刻的認(rèn)識。我,作為新時代的教師更應(yīng)該重視自身師德建設(shè),通過加強師德修養(yǎng),努力使自己成為新時代的新型教師。

  著名教育家葉圣陶先生說過:“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。”都是肩負(fù)著培養(yǎng)和塑造人的神圣使命,這一使命是通過教師的教學(xué)和言傳身教實現(xiàn)的,因此作為一名教師,把“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形像”作為加強師德修養(yǎng)的永恒主題,不斷提高自身的綜合素質(zhì),才能適應(yīng)時代需要,完成教書育人的重任,培育出高素質(zhì)的新型人才。

  愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)精神的重要內(nèi)容,它既是教師堅持為人民服務(wù)的宗旨、具有高度的政治責(zé)任和職業(yè)責(zé)任的具體體現(xiàn),也是教師實現(xiàn)自身價值,追求人生幸福的最現(xiàn)實可靠的途徑。教師只有具備了愛崗敬業(yè)精神,才能熱愛學(xué)生,言傳身教,無私奉獻(xiàn),為祖國培養(yǎng)四有新人。

  堅持正確的教育思想,因材施教。愛崗敬業(yè),不僅表現(xiàn)為熱愛教育事業(yè),安心本職工作,還應(yīng)表現(xiàn)為時時處處堅持以正確的教育思想教書育人。因為教書育人是一個有機統(tǒng)一的整體,教書是都是育人的基本途徑,育人是教師教書的根本宗旨,教師只有堅持正確的教育思想教書育人,才能全面地貫徹教育方針。

  確立認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,精心施教愛崗敬業(yè),最終必須落實在教師認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心施教的工作態(tài)度上,必須體現(xiàn)在教師教書育人的過程之中。首先,要講究職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德實際上是對事業(yè)、對學(xué)生的一種道德責(zé)任感。我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠教育事業(yè)。要做到這一點,就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。

  現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的.競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

  “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐,給學(xué)生傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,誨人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野,豐富學(xué)生的知識儲備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質(zhì),并用它們對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

  偉大的時孕育不平凡,普通的工作中也能體現(xiàn)出對教育事業(yè)的無限忠誠。作為一名新時代教師,只有不斷加強師德修養(yǎng),努力提高自身的綜合素質(zhì),重塑新時代教師形象,才能無愧于偉大的時代,完成好教書育人的神圣使命。

教師學(xué)習(xí)心得體會8

  道不同,不為友

  孔子是非常重視友情的,朋友在他心目中占據(jù)著很高的地位。他關(guān)于“友情”、“朋友”的言論,在我們今天,仍具有重要的借鑒意義。

  孔子認(rèn)為,“道不同,不相為謀”,如果不是志同道合,根本就不會在一起策劃,就更談不上交友了。因此,有著相同的追求,共同的'愛好、志趣,才有可能成為朋友。曾子是孔子的學(xué)生,繼承了孔子的思想,他曾經(jīng)說過,以文會友,以友輔仁。他認(rèn)為,朋友之間交往,還應(yīng)當(dāng)有利于培養(yǎng)提高彼此的道德素質(zhì)。

  當(dāng)今社會生活節(jié)奏加快,人們靜下心來思索的機會越來越少,從而帶來情緒上的浮躁,情感上的淡漠。真正的友情、朋友,才顯得如此珍貴。我非常贊賞劉心武先生的說法:友不過三。他認(rèn)為,在人的一生中,真正的朋友不會超過三位。檢視自己,在蕓蕓眾生中走過了幾十年,其實真正能夠稱得上“朋友”二字的尚不足三位,人來人往,常不過是泛泛之交,過眼煙云。正因如此,我們更要學(xué)會珍惜,好好把握。在生活中一旦遇到志同道合的人,實屬不易,一定要認(rèn)真交往,用心呵護(hù)這份友情。如果缺少機緣,無緣相逢,也不必過于急躁,擁有一份寧靜的心情不被打擾,也是一件美麗的事情。世間事大多是不能夠強求的。

  其實,只要我們用心感悟,用心尋覓,真正的友情一定在不遠(yuǎn)處微笑著等待我們。

  王建華

  以上是《教師學(xué)習(xí)《論語》心得》的詳細(xì)內(nèi)容,主要描述朋友、我們、友情、真正、孔子、認(rèn)為、用心、交友,看完如果覺得有用請記得收藏。

教師學(xué)習(xí)心得體會9

  參加這一次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這一次難得的學(xué)習(xí)機會,在最短的時間內(nèi)完成了由工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn),態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長都能專心致志,全神貫注,認(rèn)真的聆聽和記錄,及時完成作業(yè),如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時代。

  專家、教授的`講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。x教授:教育管理中的危機和輿論應(yīng)對和xx教授的“學(xué)校安全工作理論、與實踐”,對指導(dǎo)實際工作有較大幫助,使我們不僅了解了全國學(xué)校安全的現(xiàn)狀,也對如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對各種媒體,理解什么叫“媒治”。

  做好學(xué)校安全工作,需要腳踏實地,持之以恒,不能心存僥幸。xxx副所長的講座,使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識,理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了xxx副部長對《xx》的解讀,明白了基礎(chǔ)教育改革的重點,知道了做為一個人才,不只要懂外語,更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。

  聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),關(guān)注專業(yè)知識,關(guān)注國家大事,日復(fù)一日,永無止境。就像聽課時x部長說過的一句話:“人生是一個長跑,要一直堅持下去!睂W(xué)習(xí)也是如此,要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家,但我可以從現(xiàn)在起就行動起來,像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去,讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際,將所學(xué)知識為我所用。

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng),重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

教師學(xué)習(xí)心得體會10

  教師是“人類靈魂的工程師”,搭建了人類的昨天和明天。教師的工作就是教書育人,培養(yǎng)人才,作為人類啟蒙教育的幼兒園教師來說,責(zé)任就變得尤為重大。因為0—6歲的孩子正處于一個知識積累,塑造人生觀,價值觀的重要時期,所以幼兒園教師的自身素質(zhì)是影響孩子成長的重要因素。因此,幼兒園教師必須重視及擁有良好的師德。

  一、幼兒教師應(yīng)提高對師德的認(rèn)識

  所謂師德,就是指教師的品德及教師職業(yè)道德。為人師表者的品德,至少應(yīng)包含高度民主負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,傳授知識、培養(yǎng)能力的科學(xué)態(tài)度,對教育對象的真誠關(guān)愛。我從事幼教工作已8年,回顧自己的經(jīng)歷,對師德認(rèn)識有一個由淺到深,由片面到全面的過程。從偏重業(yè)務(wù)能力、專業(yè)文化的學(xué)習(xí)到認(rèn)識到師德的重要性和必要性。目前經(jīng)過學(xué)習(xí),可以說在師德認(rèn)識上有了提高,更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo),我對自己所擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)工作有了新的認(rèn)識。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才,其基礎(chǔ)就是從教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到學(xué)生今后綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”,那是很貼切的,可以這樣說,什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,育人之本,關(guān)鍵在于師德。

  二、提高幼兒園教師修養(yǎng),建立幼兒教師行為規(guī)范

  教師的行為規(guī)范是教師個人道德情操的反映,是教師師德建設(shè)的重要組成部分。教師不僅要依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),熱愛幼兒,勤于學(xué)習(xí)新知識,了解新信息,還要成為意識新、能力強,有高度責(zé)任感的幼兒教師。幼兒教師要不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng),成為語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、以身作則、為人師表的楷模。在科技發(fā)展快、觀念更新快、信息增加快、生活節(jié)奏快、環(huán)境變化快的競爭社會中,更要加強自身的身心修養(yǎng),提高情緒調(diào)節(jié)自控能力和對困難挫折的承受能力,始終保持輕松愉快的心理狀態(tài),對幼兒的身心健康起到潛移默化的影響。教師還要不斷提升自身專業(yè)化水平,保證每個幼兒受到公平教育的權(quán)利,促進(jìn)每個幼兒身心健康全面發(fā)展。在日常工作中要堅持依法辦學(xué),以德立園,將《教師法》、《教育法》、職業(yè)道德規(guī)范中的要求內(nèi)化為自身的自覺行為,努力使自己的行為符合新時期教師職業(yè)道德規(guī)范。

  三、樹立榜樣,不斷提高教師的教育教學(xué)能力

  新時代崇高師德的最高境界是勇于探索,不斷創(chuàng)新。在實施素質(zhì)教育的今天,創(chuàng)造活力來源于教師對事業(yè)強烈的責(zé)任心和使命感。教師要進(jìn)一步解放思想,更新觀念,樹立現(xiàn)代教育意識。教師只有在教學(xué)改革的實踐中,對現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行認(rèn)真反思,一切從有利于幼兒主動發(fā)展,讓幼兒有充分發(fā)展個性的時空出發(fā),對原有的學(xué)科資源等進(jìn)行整合,使之形成新的合力,提高幼兒教育質(zhì)量!敖o學(xué)生一杯水,教師本身應(yīng)該有一桶水”,此話很有道理。我感到在孩子們眼中,教師是一個完美無缺的人物,教師的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn),孜孜不倦追求精神,看到社會的形象。師德不只是學(xué)識問題,更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認(rèn)識其重要性,更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的情況,提高以下幾方面:

  1、重視學(xué)習(xí)和實踐

  認(rèn)真學(xué)習(xí),充分理解《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,并以此作為自己言行準(zhǔn)則,工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能:育人,只有品德高尚、學(xué)識淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗豐富,才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些,就應(yīng)該不斷地堅持學(xué)習(xí)和實踐。

  2、嚴(yán)以律己,注重言行

  為人師表,堅持嚴(yán)以律己,要把自己看作既是個普通的人,又是個教育者,言談應(yīng)該和顏悅色,循循善誘,舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅,體現(xiàn)心靈之美,自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體。一個優(yōu)秀的幼兒教師,必既重言教,更重身教;既教孩子掌握知識,更教孩子運用知識做人做事。因此,師德建設(shè)是不可忽視的。一個具有道德魅力的幼兒教師,總能使孩子樂意親近。教師承擔(dān)培養(yǎng)和造就人才的重任,就必須站在思想道德建設(shè)的先行者和示范者。在具體的教育、教學(xué)工作中增強“人格教育無閑人,人人育人;人格教育無小不,事事育人人格教育無空地,處處育人”的意識。

  3、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)

  注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,在日常生活中應(yīng)加強學(xué)習(xí),開闊視野,不斷豐富,充實自己,有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,作為美術(shù)特長的幼兒教師要多欣賞各種中外繪畫、手工作品,提高自己的藝術(shù)修養(yǎng),調(diào)動各種教學(xué)要素及兒童各種感官參與學(xué)習(xí),形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng),還必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法,并適用于教學(xué),以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

  總之,教師是“辛勤的園丁”,教師是“燃燒的蠟燭”,教師是“人梯”教師的工作就是奉獻(xiàn)。讓我們牢記學(xué)無止境,為人師表,讓我們用行動去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈,讓我們平凡的師愛,發(fā)揮非凡的力量,培養(yǎng)出全面、健康的下一代。

  在吉首國際實驗幼兒園為期半個月的教師學(xué)習(xí)交流已經(jīng)結(jié)束了,但一切仍歷歷在目。這次培訓(xùn)中我有幸聆聽了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)對幼兒教育發(fā)展規(guī)律、幼兒教師的專業(yè)成長、幼兒教師的角色內(nèi)涵等多方面的精辟闡述,頓時讓我茅塞頓開,受益匪淺。同時,本次培訓(xùn)也得到了幼兒園有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的親切關(guān)懷與照顧。半個月的培訓(xùn)時間似乎太短,離別時我有太多的感慨與收獲,感謝與留戀;半個月的培訓(xùn)又很長,它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,指引我今后努力的`方向。

  在這次的學(xué)習(xí)過程中,教師們在教學(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,專業(yè)的幼兒知識,幼兒活躍的思維等,都給我留下了極深的印象。從教師的教學(xué)中,我知道了如何調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性,如何挖掘孩子們的天賦及培養(yǎng)他們的興趣愛好,如何與孩子建立良好的溝通環(huán)境。在通過與各位教師及園長的交流中,她們的教學(xué)技能無不讓我們嘆服。她們的專業(yè)與態(tài)度,不僅令幼兒們從學(xué)習(xí)中得到快樂,從快樂中得到成長,更讓我認(rèn)識到,幼兒教育的偉大與快樂。教師們的工作態(tài)度與責(zé)任心,從園長到中級干部,再到各班級教師、生活老師,她們始終踏踏實實,遵守自己的崗位職責(zé),一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。從備課到上課,從班級管理到幼兒園的日;顒庸芾,從來沒有半點兒的馬虎與怠慢。

  從幼兒園的日常安排看來,班級的三位老師之間配合的非常的協(xié)調(diào),不管是早上的晨間活動、早操、教育教學(xué)活動的開展,還是幼兒一日生活、游戲和戶外活動的安排,她們都配合的非常默契,很自然地銜接每個活動環(huán)節(jié),比如:小朋友們吃午飯的時候,教師和保育員很有秩序的安排幼兒的分菜工作,而且孩子吃飯時沒有一個人說話,這一切與老師平時培養(yǎng)是分不開的。在這樣的環(huán)境中,可充分感受到她們時時都以幼兒為本的教學(xué)理念,幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí),動手操作,直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得。幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過多種學(xué)習(xí)方式來完成,觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語言理解性學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式,教師要設(shè)計符合幼兒特點,趣味性強,操作性強,內(nèi)容豐富多彩的活動。同時關(guān)注孩子的個體差異性,尊重個性,因材施教,讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。

  半個月的學(xué)習(xí)交流,讓我意識到自己在幼兒教育上的許多不足之處,讓我不斷地去夯實自己的教學(xué)技能,更讓我意識到幼教事業(yè)任重而道遠(yuǎn),需要我們每一位幼師,每一位家長,乃至社會每個人的共同配合與努力。

教師學(xué)習(xí)心得體會11

  少做題目的童年,后果是可以馬上顯現(xiàn)出來的,可少了豐富生活的童年,后果是什么?只有等未來體現(xiàn)了,但等到未來就來不及了!

  無論作為教師,還是作為家長,我都感到困惑,盡管我理解什么是科學(xué)素養(yǎng)。

  在這個充滿矛盾的世界里,感到困惑比沒有困惑的人看到的東西更多。有困惑就會有思考,有思考就會有研究。教育科研就會成為真正意義上的教育科研。否則,教育科研充其量也不過是一個用于裝飾的花瓶(退一步說,有花瓶總比沒花瓶好,起碼可以點輟一下我們的生活)

  教師勞動的科學(xué)化,也會影響學(xué)生,或者說也會訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)化。教師自己的運動量和其要求學(xué)生的運動量成正比,教師只有解放自己,才能解放學(xué)生。

  “從來就沒有什么救世主,也不靠神仙皇帝;要創(chuàng)造人類的幸福,全靠我們自己!”教育科研能不能成為教師自我解放的一條途徑?

  我初次接觸于漪老師的課還是讀大四的時候,…我當(dāng)時的感覺就是于老師的課很美,萌生了效仿的念頭。

  畢業(yè)后走上三尺講臺,成了真正的教師。于是我就借來于老師的講課教案開始模仿,沒想到畫虎不成反類犬,甚至有的學(xué)生覺得我的課很散。為此我對于老師的課產(chǎn)生了懷疑,隨著我對語言教學(xué)大師流派風(fēng)格了解的不斷增多,我便認(rèn)為于老師的教學(xué)風(fēng)格魅力只是其個性的自然展露,她的特色不能成為共性特色,有時甚至覺得于老師的課最沒有特色。然而許多次不經(jīng)意地拜讀于老師的教育教學(xué)論著,我又不得不否定自己對于老師的評價。

  每一次的自我否定就是一種自我超越,敢于嘲笑自己的錯誤,我們應(yīng)該把“偉大”這個形容詞冠于這種令人尊敬的人格品質(zhì)之前!這就是“真正的科學(xué)”的品質(zhì)。

  從我省今年初規(guī)模最大的人才招聘會獲悉,一些高級技工行情“看漲”,其待遇甚至超過了大學(xué)本科生。更出乎意料的是有27所重點職校的畢業(yè)生就業(yè)率均達(dá)100%。不久前,在由省內(nèi)某勞動保障局興辦的20xx年秋季外商投資企業(yè)招聘洽談會上,一家塑料模具制品急需一名具有豐富經(jīng)驗的高級塑料模具技工,于是在招聘會上開出了年薪16 萬的“天價”。

  這一信息使我想起了《誰動了我的奶酪?》,這是一本值得一讀的'好書。不管我們愿意不愿意,也不管我們接受不接受這個事實,但我們的奶酪天天在變化!這本書強調(diào)了一個最顯而易見的道理:“隨著奶酪的變化而變化”,但這又是我們最難(或者說最不愿意)做到的。讓我們真正從學(xué)生的未來發(fā)展需要角度,來幫助學(xué)生規(guī)劃人生吧。但真正要做到這一點,首要條件是我們必須有一種敏銳的“嗅覺”,發(fā)現(xiàn)甚至預(yù)見“奶酪”的變化。

  盡管未來的路途中會碰到這樣那樣的困難,但在我們的具有現(xiàn)代意識的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下,只要每一個教師都懷著一顆熱愛學(xué)生的熾熱的心,從我做起,從現(xiàn)在做起,從能做的做起,不斷提高自身素質(zhì),用我們的心,用我們的智慧,走出一條新路來,我相信,我一定會努力去做的。

  只要能做到這三個“做起”,我們就可以無愧于社會、無愧于學(xué)生、無愧于家長、無愧于領(lǐng)導(dǎo)、無愧于我們自己?戳诉@段話,我們有理由相信,九中的明天會更好!

教師學(xué)習(xí)心得體會12

  在學(xué)習(xí)20xx年新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》過程中,我感受到關(guān)心學(xué)生心理健康是當(dāng)前重要的教育任務(wù)。教師要善于從學(xué)生的一個眼神、一個動作、一次發(fā)言等細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)教育的契機,創(chuàng)造真實感人的教育情境,撩撥學(xué)生豐富多彩而又異常敏感的心靈世界,從而挖掘?qū)W生自我教育的主動性和積極性。

  午休時間,有意參加《給爸爸媽媽一封信》征文活動的學(xué)生來辦公室找我輔導(dǎo)作文。有幾個平時挺活躍的學(xué)生圍住辦公桌,針對我對他們初稿的評語談自己修改的結(jié)果。她也來了,順著墻壁一步一步地挨到了我的辦公桌。隨著時間的流逝,很多學(xué)生重新回教室去修改作文了,就連幾個后來才到的學(xué)生也與我交換好意見走了。辦公室只剩下我和她了,我裝作很認(rèn)真地批改作業(yè),等待她的主動“出擊”。

  她的母親在她出生三個月的時候,收拾好行囊,踏上沒有盡頭的打工漂泊之路。她的奶奶身邊除了她之外,還有一個比她大幾個月的堂哥。由于重男輕女觀念的影響,奶奶一直都期望她母親能為她帶來又一個男孫,以延續(xù)她父親這一支的香火。無形中,堂哥得到了爺爺奶奶所有的關(guān)注,她逐漸成為了“二等公民”。一直以來,不管她與堂哥因為什么原因有了爭端,她總是挨批的一方。再加上父母為了生計,常年在外奔波,雖會寄回一些衣物給她,卻無法陪在女兒的身邊,給予孩子更多的關(guān)愛,以致她對父母的印象很淡很淡。

  “她哭了,我無法數(shù)清這是她今天的第幾次流下的淚水了。老師讓她領(lǐng)讀英語單詞,她的聲音小得只有我勉強可以聽見,同學(xué)們此起彼伏的‘老師,我們聽不見’的聲音一下子就淹沒了她的領(lǐng)讀聲和啜泣聲。”這是她的同桌在一次作文中對她的記述。她在課堂中從不舉手,一旦老師請她回答問題,無論教師如何激勵,她始終低著頭,自言自語地回答問題,之后坐在座位上抹眼淚。課后老師也積極開導(dǎo)她應(yīng)該勇于表現(xiàn)自己,她面紅耳赤,默默地流眼淚,不做其他的任何回應(yīng)。無奈,為了避免她情緒上如此大的波動,老師只能暫時對她進(jìn)行冷處理,比如她回答問題之后,老師重復(fù)一次她的答案,接著照常上課;蛘吲c她聊天時,教師不企求她的回應(yīng),自顧表達(dá)自己的看法以及對她的建議。

  為了使這孩子學(xué)會自強,也教育其他學(xué)生,我組織了一次主題班會《如何戰(zhàn)勝挫折》。在這次班會中,同學(xué)們熱情洋溢地發(fā)表了自己的看法,同時還用精彩的小品,悅耳的歌聲等形式表達(dá)了積極進(jìn)取、自強不息的主題。我細(xì)細(xì)地觀察,發(fā)現(xiàn)此時她眉頭緊鎖,似乎在想著些什么。在“悄悄話”活動中,她寫道:“我渴望能融入同學(xué)這個集體之中,為此我一直在努力著,可現(xiàn)在我認(rèn)識到我還很脆弱,老師,您能幫助我克服我的弱點嗎?”

  許久許久,她輕輕地叫了聲“老師”。我馬上表揚她,并接過話茬,“我上學(xué)的時候,一站起來回答問題,也不知所措,腦子一片空白,特別怕面對老師,寧愿走很多冤枉路,也不敢走校門口那條又直又寬又近的大路。我現(xiàn)在的角色是老師了,最想對以前的自己說,曾經(jīng)所害怕面對的一切就如一段夜路,嘗試著去走,終究會走過去的,也沒有自己預(yù)料的艱難,跟白天的時候沒有太大的區(qū)別。今天你已經(jīng)開始嘗試改變自己,你比老師有出息!”我試圖通過與她分享類似的心情為下面的談話營造一個較好的氛圍。

  聽完她小聲地講準(zhǔn)備怎樣修改作文之后,我說:“我?guī)湍阒笇?dǎo)這篇作文,你得答應(yīng)我?guī)讉條件:在每節(jié)課至少舉一次手,盡量大聲地回答問題,每天逐漸減少哭的次數(shù),做好統(tǒng)計,每周對我對你自己匯報一次。你先試兩天,能做到的話,我們再一起討論作文的修改問題!彼聊恕

  “只有你能幫助自己改變狀態(tài),老師知道你會接受這個挑戰(zhàn)的,你愿意接受老師這種監(jiān)督方式嗎?”她的眼睛第一次與我對視。

  “好!彼⑿α。

  兩天后,她赴約了。

  我有理由相信,她能逐漸地調(diào)整自己的心態(tài),因為自信花的種子已在她心中播種下了,現(xiàn)在需要的是呵護(hù)與等待!

  教師本來就是在學(xué)生心尖上行走的人,稍有不慎,便會貽誤一顆心靈、一個生命。而愛是一種最有效的.教育手段,當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,他們就會親其師而信其道。相信吧!愛心使沙漠變成綠洲,愛心終將澆開自信花。

  教師學(xué)習(xí)心得體會二

  近段時間,學(xué)校開展了學(xué)法知法活動。我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)了《教師法》等重要理論,通過學(xué)習(xí),本人受益匪淺,對依法執(zhí)教、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。下面,我就談一談學(xué)習(xí)的感想:

  在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在沒有法律約束的時候,教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學(xué)成績,有的老師采取了一些過激的行為,如體罰學(xué)生等。《教師法》對此給出了明確的界定。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會主義精神文明的主要陣地,保護(hù)少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé)。對學(xué)生堅持正面教育,是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W生,對全體學(xué)生負(fù)責(zé),不要偏愛一部分人,歧視另一部分人。對于優(yōu)缺點、錯誤的學(xué)生,要深入了解情況,具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動后進(jìn)生身上的積極因素,肯定他們的微小進(jìn)步,尊重他們的自尊心,鼓勵他們的上進(jìn)心,幫助他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生,也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作,以理服人,不能采用簡單粗暴和壓服的辦法,更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。對于體罰和變相體罰學(xué)生的教師,所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門,必須及時進(jìn)行批評教育,幫助他們認(rèn)識和改正錯誤,并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對于情節(jié)極為惡劣,構(gòu)成犯罪的,要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。

  在學(xué)法過程中,我更進(jìn)一步認(rèn)識到,在教學(xué)生活中,教師要平等對待學(xué)生,關(guān)注個體差異,因材施教。特別作為一個班主任更應(yīng)該對班級里的每一個學(xué)生多接觸,多了解,和學(xué)生們主動溝通,談?wù)剬W(xué)生在生活中的困難或疑惑不解的問題。對學(xué)生能夠善于引導(dǎo),讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和知道是非對錯。在這個過程中讓學(xué)生主動參與了過程,能比較好的完成學(xué)生德育工作的教育。

  作為教師,知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本

教師學(xué)習(xí)心得體會13

  說到四德四風(fēng),我相信人們很快就會想起這些詞。師表,愛強,奉獻(xiàn),無私奉獻(xiàn)。是的,這就是我們的人民教師,但我們要對得起這個稱贊的詞,不要辜負(fù)人們的期望。這是我們必須努力的方向,也是必須實現(xiàn)的目標(biāo)。

  師德師風(fēng)對一位教師特別重要。因為教師是孩子行為的標(biāo)桿,教師的一言一行、一舉一動都默默影響著孩子。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的'好壞。

  通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我可以簡單談?wù)勔韵聨c體會。

  第一,嚴(yán)于律己,重視言行。為人師表,嚴(yán)于律己,加強自制力,每天帶著好心情埋頭工作,微笑迎接孩子。幼兒園的工作很麻煩,壓力很大,但我都坦然面對,不計較個人得失,不把個人感情帶入工作中?梢哉f,每天我都以平和的心態(tài)和飽滿的感情真心對待每一個孩子。以平凡的心態(tài)和高興的心情做實事。

  第二,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生的美麗固然能給人美感和快樂,但作為教師更重要的是塑造內(nèi)在修養(yǎng)。這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)格外重要。只有不斷更新自己的知識,提高自己的素質(zhì),不斷完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中,我們要有效地備課,體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧,切實有效地進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。

  第三,刻苦研究工作。精通教學(xué)工作是當(dāng)教師的關(guān)鍵。只有精通工作,才能把科學(xué)文化知識正確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是回答不正確,教師在學(xué)生心目中的威信就會逐漸喪失,學(xué)生也對教師沒有信心。教師要提高教學(xué)工作水平,必須自覺參加學(xué)習(xí)和工作訓(xùn)練,在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們必須與時俱進(jìn),孜孜不倦地學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開拓新的教學(xué)方法,嚴(yán)謹(jǐn)做學(xué)問,孜孜不倦,努力做得更好。

  第三,堅持“為孩子的一切,為孩子的一切”,與所有孩子建立平等、和諧、和諧、相互尊重的關(guān)系,關(guān)懷所有孩子,尊重所有孩子的人格,發(fā)現(xiàn)和開發(fā)所有孩子潛在的優(yōu)秀品質(zhì),努力正確處理教師和孩子的家長關(guān)系。我們重視學(xué)生,學(xué)生要得到老師的尊重,他們要尊重老師,學(xué)習(xí)李老師傳授的各種知識。要用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中給予嚴(yán)厲的愛,在愛情中給予嚴(yán)厲。如果我們把學(xué)生當(dāng)作天使,我們就會住在天堂。約翰肯尼迪。

  第四,注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方面的人員協(xié)助才能正常工作,所以教師要具備良好的“團隊合作”。團隊合作,字只有四個。簡單來說就是溝通、信任、團結(jié)、合作、合作、相互幫助。幼兒園是一個大家庭,只有個人融入這個大家庭才能得到提高,感受到工作的樂趣,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,在工作中,我們要注意與老師的合作,不計較個人得失,在集體榮譽的前提下做好每一件事。

  因此,師德——不是簡單的說教,而是一種精神表達(dá),深刻的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是3354各教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中沒有必要轟轟烈烈。繼續(xù)做教師的美德,就能不斷地自我分析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越,實現(xiàn)我人生的價值!

教師學(xué)習(xí)心得體會14

  本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對我們農(nóng)村教師的需求,目的是幫助我們這些農(nóng)村一線教師解決教育教學(xué)中的實際問題,提高幼兒教師的專業(yè)能力和水平。

  通過學(xué)習(xí),我深深地感受到國家對我們農(nóng)村教育的重視,感受到遠(yuǎn)程教育的極大優(yōu)勢,感受到教師參加培訓(xùn)、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性。

  在這緊張而有序的7天中,通過專家講座,觀看優(yōu)質(zhì)課,專家講課評課,我對教育教學(xué)工作,有了更深的認(rèn)識,教學(xué)思路開闊了很多,對今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向,可謂耳目一新,受益匪淺。比如課堂上聽專家講課,課后小組交流研討。都令我得到了很多啟發(fā)。

  我想我在今后的工作中應(yīng)該牢牢地記。

  幼兒是一切教學(xué)的起點,也是一切教學(xué)的歸宿,作為新時期的教育工作者,我們應(yīng)該做一個“大氣”的`教師,不僅僅是要教給幼兒畫冊上的知識,還應(yīng)該培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,這才是我們要追求的幼兒教育教學(xué)價值。

  通過學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。

  教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。

  由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。

  其次要明確自己今后所要研究追求的'目標(biāo):在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案。

  最后在實際教學(xué)過程中進(jìn)行實施:

 。1)加強教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù);

 。2)把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄,進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實踐材料;

 。3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點,注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者,還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。

  既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

  短暫而又緊張的7天培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開始。這次培訓(xùn)對提高農(nóng)村一線教師的素質(zhì),推動幼兒教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。

  我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機,通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,與時俱進(jìn),盡職盡責(zé),使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的教師,為我國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出應(yīng)有的光和熱。

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