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中學教師培訓心得集錦15篇
當我們心中積累了不少感想和見解時,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編幫大家整理的中學教師培訓心得,歡迎大家分享。
中學教師培訓心得1
作為一名教師,我認為需要學習的東西很多,所以我一向珍惜每一次學習的機會。經(jīng)過這幾天的培訓學習,我感觸很深,受益匪淺,使我更深刻認識到了自己的差距與不足,對自己的人生價值、認識水平、理論水平等都有進一步的提高。在培訓的這幾天,我的感覺是充實的,因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里,我們與各位同仁、專家的教學理念進行了一次次親密接觸,聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解,反思了自己的不足。教育改革是永恒的主題,社會在不斷的變革,就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念,也對教育提出了很多挑戰(zhàn)。教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據(jù)主動地位,就應(yīng)與時俱進,以飽滿的熱情,開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮,迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn)。繼承與發(fā)展是此次基礎(chǔ)課程改革的特點。新課標更為徹底的摒棄了以前我國基礎(chǔ)教育課程那種“學科中心論”的教學模式,更為充分地突出了教學中心是學生這一主體。同素質(zhì)教育的理念要求是一致的,即:將“以書本為中心,以教師為中心,以課堂為中心”轉(zhuǎn)向以學生發(fā)展為中心。就學校體育目標而言,強調(diào)“以增強學生體質(zhì)為主”,又必須在“健康第一”的指導(dǎo)思想下,促進學生身體健康、心理健康和社會適應(yīng)。這一教學理念和國際上的“人本主義”教育理念是一致的。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:
一、更新了教育觀念
現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學生學習的引領(lǐng)者、促進者、合作者。在課堂教學中,教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經(jīng)過這次培訓,我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到,作為教師只有“愛”是遠遠不夠的,只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時俱進,勇于探索,敢于創(chuàng)新,尊重學生,具有專業(yè)化知識和技能,才可以做一個好教師。
二、拓展了視野,把握最新教學動態(tài)
教學反思本身就是一種創(chuàng)造性再學習,是自我矯正,不斷提高的過程。教師要學會自我反思,就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位,就會站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學行為,從而不斷提高自己的素質(zhì),教學水平和教學效率。
這次培訓,對于我來說是一次難得的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識,進一步提
高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去,我們堅信通過這次培訓,能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風格的教師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,這個過程也許很漫長,也許會走得很累,但作為一線教師的我會走下去,也能走下去。前邊的路很長,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止,心向往之”這是我一生的追求。
作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠點舊有的教學經(jīng)驗,自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對于這種學習、培訓,對于一個教師來說,是很有必要的,是很有價值的.。
三、思想認識得到了提高,靈魂得到了凈化。
這幾十年的教學生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,沉重,沉重的令人窒息。我早已像一臺機器,不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。可通過這幾天的培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。
四、加強專業(yè)文化學習,做一專多能的教師。
想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。通過學習,讓我更體會到學習的重要性,只有不斷的學習,不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
這次培訓內(nèi)容豐富,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,厚積薄發(fā),以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
培訓后在工作中的打算:利用本次培訓成果,積極探討新的教育理論,新的教學模式,嘗試任務(wù)教學,提高學生的興趣,努力形成自己獨特的教學風格和特色。
中學教師培訓心得2
本學期,我有幸參加了綜合實踐活動課程網(wǎng)上研修,通過學習,不但糾正了以往我對綜合實踐活動課程的一些不正確的認識,在學習中,我還深深地懂得了教師在綜合實踐活動中起著重要的作用。下面就自己的一些切身體會談?wù)劚敬螌W習的總結(jié)。
綜合實踐活動教師的指導(dǎo)從根本上來說應(yīng)該是創(chuàng)設(shè)學生發(fā)現(xiàn)問題的情境,引導(dǎo)學生從問題情境中選擇適合自己的探究課題,幫助學生找到適合自己的學習方式和探究方法,與學生共同開展探究活動。從指導(dǎo)方式而言,綜合實踐活動倡導(dǎo)團體指導(dǎo)與協(xié)同教學,不能把綜合實踐活動的指導(dǎo)權(quán)只賦予某一學科的教師或班主任或?qū)iT從事綜合實踐活動指導(dǎo)的教師,應(yīng)該通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來,對綜合實踐活動進行協(xié)同指導(dǎo)。不同學段甚至是同一學段的不同班級之間,指導(dǎo)的力度應(yīng)不同。年級越低,指導(dǎo)的力度應(yīng)該越大。
在綜合實踐活動的實施中,教師要及時了解學生開展研究活動的情況,有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促;要組織靈活多樣的交流、探討活動,促進學生自我教育,幫助他們保持和進一步提高學習積極性。指導(dǎo)的內(nèi)容不是將學生的研究引向一個已有的結(jié)論,而是提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線索。那么教師在綜合實踐活動的開展中怎樣發(fā)揮指導(dǎo)作用,如何進行指導(dǎo),指導(dǎo)哪些方面,成了從事綜合實踐活動教學第一線教師的一大困惑。指導(dǎo)得多了,成了包辦代替;指導(dǎo)得少了,學生的研究和探討又不到位。這是值得我們探討的問題。
在參加課程學習的過程中,我通過把書本上的知識應(yīng)用于實踐,體會到教師在活動中的.指導(dǎo)作用是非常重要的。在前期指導(dǎo)階段,可以進行活動實施的動員,關(guān)鍵是要讓所有參與者(包括學生、相關(guān)教師、家長及社區(qū)指導(dǎo)人員)明確活動的意義與實施的具體方法?梢哉匍_家長會,邀請熱心學校教育的家長作為學生活動指導(dǎo)老師,同時成立教師指導(dǎo)小隊及家長協(xié)助指導(dǎo)小組,支持和幫助學校開展綜合實踐活動。在中期監(jiān)控階段,就要對學生的實踐活動進行具體的指導(dǎo)。在具體活動實施階段,教師指導(dǎo)的目的是盡可能讓學生通過自主研究獲得成功,指導(dǎo)的內(nèi)容不是知識而是獲得知識的方法和具體研究的方式。教師要敢于放手,盡量保證學生經(jīng)歷完整的實踐過程,而不是個別、零散的片段,要允許學生犯錯誤、走彎路。教師要及時了解學生開展活動的情況,有針對性的進行指導(dǎo)、點撥與督促。引導(dǎo)學生開展靈活多樣的交流、研討活動,指導(dǎo)他們及時修訂實施方案,幫助他們保持和進一步提高學習的積極性。對于活動中遇到困難的小組,教師要進行個別輔導(dǎo)。同時還應(yīng)指導(dǎo)學生注意活動中的安全問題,防止意外事故發(fā)生。在活動進入后期總結(jié)階段時,進行成果的交流與展示教師的指導(dǎo)作用也很重要,這個階段,教師要指導(dǎo)和協(xié)助學生整理資料,形成結(jié)論。共同商量將活動得出的結(jié)果以各種形式表現(xiàn)出來。教師組織學生開展交流和展示活動,提供有利條件把學生的活動成果進行展示和推廣。
如果把開展綜合實踐活動當做一臺戲的話,教師的角色可以是編劇、顧問、配角、舞臺監(jiān)督。綜合實踐活動這臺戲,歸根到底是要由學生自己去“演”,并逐步做到在教師的指導(dǎo)下,由學生自己去策劃、安排、展示,讓學生充分地自主活動,全員參與。這就給教師本身提出了更高的要求,教師既不能手把手地指導(dǎo),也不能推卸指導(dǎo)的責任而放任學生,而是應(yīng)該把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵學生自主選擇、主動探究有機結(jié)合起來。在指導(dǎo)學生開展綜合實踐活動中,教師也要在參與指導(dǎo)的過程中不斷吸納新知識,更新自身的知識結(jié)構(gòu),開展教育研究,提高合作能力,建立新型的師生關(guān)系。只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),教師才能站得高,看得遠,在學生活動時給予必要和充分的指導(dǎo)。
中學教師培訓心得3
xxxx年4月12日至13日,我參加了全縣中學全員教師的培訓,雖然僅有兩天的時間,教育觀念也得到了洗禮,對美術(shù)的專業(yè)知識及教學業(yè)務(wù)能力得到了提高?傊@次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺,只字片語難以盡述,以下是我的一些此次培訓心得體會:
這次培訓給我留下了深刻的印象!坝癫蛔粒怀善。人不學,不知禮!贝舜闻嘤柮刻斓母杏X是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風格的老師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。
印象特別深的是顏業(yè)岸老師的報告《體音美教師,大有可為》中,提到教師教學中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題,以前感覺這些理念很空洞,但在顏老師的報告中,覺得是那樣的觸手可及。他說要因材施教就是要了解每一個孩子,每一個人都是不同的,不是所有的孩子都能成為畫家,而是畫家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成畫家,社會需要各種各樣的'人才。他提出美術(shù)教育重點是教育,以知識為載體,促進人的全面發(fā)展。此次培訓中收獲最大的就是下午的學習時間,顏老師講得有聲有色、井井有條。
本次培訓還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學習交流、相互探討之余,我們交換了各自的教學經(jīng)驗,分享了各自的教育心得,為自己今后的教學積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀是一個充滿挑戰(zhàn)對話的時代,擁有知識才能搶占先機,不斷更新知識,更新觀念,才能緊跟社會發(fā)展潮流。在今后的教學生涯中,我將努力把本次所學的理論知識,認真貫穿到自己的教學實踐中去。并樹立終生學習的決心,不斷堅持學習與探索,不斷豐厚自己的教學技能,竭力使自己的教學設(shè)想和教學策略出奇制勝,靈活多樣。
培訓是一個反思進步的過程。兩天的培訓學習是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的差距和不足。
中學教師培訓心得4
中國自古就是禮儀之邦。禮儀,是社會文明的寶貴遺產(chǎn)之一,它展示了社會成員的文明形象?鬃诱f過:“禮,敬也!”荀子說過:“人無禮則不立,事無禮則不成,國無禮則不寧!
通過對《教師禮儀》一書的學習,我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的了解和認識,我深深地體會到:作為一名教師,不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑,還需要具備更多的素質(zhì)。一名優(yōu)秀的教師,除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待學生以外,還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格,從而才能培養(yǎng)出學生健康的人格!敖甜B(yǎng)體現(xiàn)于細節(jié),細節(jié)展示素質(zhì),細節(jié)決定成敗!
教育家葉圣陶先生說過:“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。”是啊。人民教師,肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說,一個民族的希望,是通過教師托起的。教師不但教人以知識,使人從無知到文明,教師更重要的是教人以德,使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度,反之,要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。
教師的教學水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民教師,就必須“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”。作為一名普通的學生教師,認真?zhèn)浜妹恳粋活動,上好每一活動,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。做為教師,還應(yīng)加強自身的`人格塑造,要做一個高尚的人,有著良好素質(zhì)的人,這樣你的一言一行才能感染你的孩子,美化他們的心靈。
教師為人師表,是率先垂范的角色。但事實有時并非如此:孩子們見到老師,熱情地走上前向老師問好,而老師卻無動于衷。是!我們作為教師平時的工作確實很忙,有時沒有時間去思考。但是我們必須反思,因為我們是人類靈魂的工程師!我們不僅是科學文化知識的傳播者,更是孩子們思想道德的教育者。因此教師的言行舉止、禮儀禮貌都對學生有著潛移默化的影響。試想:當孩子們的熱情有禮換來的是老師的冷漠時,學生會對老師有怎樣的想法呢?所以,我們作為教師必須十分注意在孩子們面前的形象,使自己成為一個優(yōu)秀的、學生能夠仿效的榜樣。
一名優(yōu)秀的教師不僅通過在課堂上講課實施教育,而且在日常生活中還會規(guī)范自己的言行,以良好的道德風范,對學生實施教育,通過自己的存在,自己的人格,對有發(fā)揮影響。因為“身教重于言教,榜樣的力量是無窮的”。偉大的教育家孔子曾說過:“其身正不令而行,其身不正,雖令不從!薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件,教師要求學生做到的自己必須身體力行,不允許學生做的,自己堅決不做;在學生面前做到,在學生不在時也必須做到。因此教師要通過自己的不斷學習,努力提高自己的道德修養(yǎng),以身作則,言傳身教。
“身教重于言教,榜樣的力量是無窮的”,在以后的工作中,我一定不斷學習,提高自己的道德修養(yǎng),嚴格要求自己,以身作則,言傳身教,做學生喜歡的老師。
通過《教師禮儀》的學習讓我懂得了學習禮儀是一門必修課,也是對民族和后代負責的表現(xiàn),作為教師,我們要用禮儀觀念滋潤心靈,用禮儀準則規(guī)范言行,加強禮儀上的學習,不斷追求,才能名副其實的對得起學生教師的稱號。
中學教師培訓心得5
作為一名教師,我有幸參加了此次遠程培訓的學習,感悟許多。在學習中我深深地體會到,學習應(yīng)該成為一個人的一生目標。人應(yīng)該是活到老學到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。下面就本次參加遠程教育培訓談?wù)勛约旱囊稽c體會。
有這樣一句話:一個人被一個社會所淘汰不是因為年齡,而是因為失去了,學習的能力。不錯,只有學習再學習才能保持與時俱進!俗話說“活到老,學到老”,這句話對一個教師來說就更具有現(xiàn)實意義。因為教師面對的學生是富有時代氣息活生生的人,他們有自己的新思想和新主張,他們會思考,會用自己的雙眼看世界,如果我們教師僵化了自己的思想,喪失了學習的熱情,又怎能為人師呢?正如新一輪課程改革所提出來的,我們教師不僅要成為學生學習的組織者,更要成為學生學習的合作者,并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務(wù)學習,讓自己的知識結(jié)構(gòu)與日俱進地得到調(diào)整和改善,F(xiàn)代社會,各種知識更新?lián)Q代快,舊知識迅速老化,新知識飛速生成。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng),不愿意學習,就勢必跟不上形勢,因此,教師的職后再教育再學習就顯的尤為的重要。
遠程教育培訓是去年中小學教師繼續(xù)教育改革的一個新舉措,不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓,它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺,搭建了一個虛擬的教育空間,在這個嶄新的學習環(huán)境中,參加培訓的學員不需要統(tǒng)一的時間和地點,可以根據(jù)自己的計劃隨時進行學習。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時,也需要我們充分了解自己所處的學習環(huán)境,選擇適合自己的學習方式,掌握學習技巧、策略,最終學會學習。遠程教育培訓大大改變了我們的學習環(huán)境。它把教育培訓從實際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里,通過網(wǎng)絡(luò)平臺上的多媒體課件,為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境。在這樣的學習環(huán)境里,我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,另外,還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學員交流學習體會,共同學習,加強學員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。遠程教育在改變了我們的學習環(huán)境和學習方式的同時,更加強調(diào)參與學習的自主性和能動性,充分發(fā)揮學員的主體作用,不斷培養(yǎng)學習者的主體意識,不斷擺脫原有的依賴性被動性,使學習者能夠進行自主學習、學會學習對學習能力的培養(yǎng)、訓練,著眼于調(diào)動學習者的'學習積極性、主動性,從而不斷提高自主學習的獨立性和自覺性,從而提高教育培訓的效果。
當然,任何事物都具體其兩面性,雖然學習遠程教育給我們的生活和學習上帶來了不少的方便,但同時它也有很多弊端。例如,我們在上網(wǎng)學習時可能會浪費很多時間去注意其他跟學習無關(guān)的信息;在沒有老師指導(dǎo)學習時可能我們會抓不住重點,浪費時間又浪費精力,結(jié)果還沒有什么收獲。所以,在進行遠程學習時,我們一定要掌握學習的方法,這樣才能事半功倍。同時我體會到遠程教育在新課程教學中起到了很大的推進作用。在新課程教學中應(yīng)該是:“學生在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗、嘗試,來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎(chǔ),從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學生為主體,教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,以培養(yǎng)學生的能力為中心,為重點。上課的教師自身素質(zhì)要高,駕馭課堂能力要強,對于學生錯誤性的認識,教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā),提問題時要有針對性,讓學生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學生探究能力的培養(yǎng),讓每個學生都有展示自我的機會等等!碑斠幻處熑菀,但是要當好一名教師卻是不易的,我在深深地問自己,我做到了沒有?我們的老師做到了沒有?我們必須要轉(zhuǎn)變觀念,采取一些行之有效的措施。
通過學習、聽專家講座等環(huán)節(jié),我感到長了見識,教學思路靈活了,對自己的教學也有了新的目標和方向:首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,講求實效性,不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,要和學生站在同一高度,甚至蹲下身來看學生,充分的尊重學生;再者在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學生去解決問題,那樣又成了“滿堂灌”的形式;教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學生,但是不能全靠問題來牽引學生,讓學生跟著老師走,這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識,學習先進經(jīng)驗來作保證。這次培訓對提高教師素質(zhì),推動學校教育教學改革,逐步提高教學質(zhì)量起到了催化劑的作用,也使我獲益良多。這次培訓對于我將會有很大幫助,特別是在開展教學工作中的影響。
總之,我通過這次培訓,受益匪淺,使我真正體會到講課是一種藝術(shù)?偢械竭有許多需要學習的地方,要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
中學教師培訓心得6
暑氣未盡,炎熱正濃。昔有魏征十思以呈君王,今我以六思以慰數(shù)日所得。
一思斯人若彩虹,遇上方知有。景明老師五十有余,但說起話來激情四射,意氣風發(fā),她說自己并沒有像大多數(shù)人一樣,職稱已評,年華老大,頤養(yǎng)天年,喝茶看日出日落。而是比年輕人更有干勁,勇挑重擔,志在千里。由于一些原因,職業(yè)倦怠在我們工作中日益凸顯,我們開始了抱怨,得過且過地過日子。當我們還以無所謂的態(tài)度,在生活中停滯不前時,一些有夢想的人們已經(jīng)開始迎著朝陽奔跑。努力是不分年齡的,年齡應(yīng)該只是前行路上的一個數(shù)字,除了記錄走過的路,不應(yīng)該成為我們懶惰的理由,東隅已逝,桑榆非晚,把握當下,勇敢奔跑,才是最好的打開方式。愿我們出走一生,歸來因為有夢而依然年少。
二思莫役聰明之耳目,虧無為之大道。樊香蘭教授給我們講授了翻轉(zhuǎn)式課堂背后的主導(dǎo)因素,其實是教師思維的轉(zhuǎn)換。我們要用于改變自己,雖然改變時常伴隨著疼痛。由于疼痛感的存在和我們本能的固步自封,導(dǎo)致改變步履維艱。思維的改變,說到底是對以往經(jīng)驗和認知,以至于舊的自我的廢除。難度可想而知,可是我們并不能因為疼痛和艱難就止步不前,在課堂上要盡量的把時間還給學生,不做學生自主獲取知識道路上的絆腳石,不要以為只要只有通過教師的教學生才能獲取知識。要勇于發(fā)掘?qū)W生的潛能,將學習的權(quán)利還給學生。而不必勞神苦思,役聰明之耳目,虧無為之大道。
三思植杖耘耔,從容赴考。長期以來我們都存在著盲講的情況,一本鼎尖教案,幾乎壟斷了課堂,被我們視為萬能寶典。就是這樣,我們忽視了課標——這個有指導(dǎo)意義的法杖?上攵。我們的課堂是怎樣的南轅北轍,劍走偏鋒,也可想而知,我們是怎樣的紙上談兵和敗走麥城,從雙基到三維目標,再到核心素養(yǎng),因為忽略無數(shù)次的擦肩而過。當我們在景老師的帶領(lǐng)下開始熟悉這些內(nèi)容時,一種熟悉而陌生的感覺瞬間襲來。其實講課和考試并不是截然分開的。只要我們熟知的課標要求在課堂上就可以滲透高考知識。何勞苦我們在課下再去尋找成冊的高考題?亦可以植杖耘耔,從容赴考。
四思提綱挈領(lǐng),以一持萬。以往對每堂課教學目標的確立,只是抄襲參考教案上人家制定好的目標,并未細想過此目標有何依據(jù),或者是否適用于我們的學生,景明老師在指導(dǎo)中展示了《前方》的教學案例,對這樣一個很冷門的攝影散文,我在設(shè)計教學步驟時也是頗費心血,但當時由于時間緊迫,攝影作品和散文之間究竟有何關(guān)系,并沒有細想,導(dǎo)致散文和攝影作品兩個本不相關(guān)的東西,不能很好的勾連,當然也就導(dǎo)致本堂課教學目標無法有效地突破,看了景老師的設(shè)計,頗覺茅塞頓開,天朗氣清。她只用了一個綱性問題直接統(tǒng)領(lǐng)了全文,那就是:文章哪些部分是寫攝影的作品的?哪些部分是作者聯(lián)想的?這樣文章就很清楚了,困擾了很久的問題也迎刃而解。
五思我有一壺酒,可以慰風塵。有很多時候,我也只是單純的講課,不帶經(jīng)歷,不帶情感,沒有將自己放入課本去真切體會作者的情懷。人類的'情感,從古至今都若合一契,子安時命不齊,命途多舛;子長隱忍茍活,發(fā)奮著書;屈原信而見疑,忠而被謗。雖是已逝之人,但不齊,多舛,茍活,被疑,被謗的處境,何人不曾有過?所以我們不分彼此,都是失落之人!因此,我們一定不能把悲傷惆悵的課文講的哄堂大笑,一定忌諱把喜劇講成悲劇?v然一千個讀者心中有一千個哈姆雷特,但對課文內(nèi)容的尊重,是每個語文人都應(yīng)該具有的素質(zhì)和情懷。在這條路上,我們且行且努力。
六思他山之石可以攻玉。我們這次學到的遠遠不止專業(yè)的知識和做學問的方法,更多的是專家老師們執(zhí)著于教育事業(yè),孜孜不倦,嚴謹勤奮,潛心鉆研,盡心盡責,熱愛工作,熱愛生活的高品質(zhì)的生命形式,促使我站在更高的層面上,反思以往的工作,更嚴肅的思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)和機遇,更認真地思考未來的路該何去何從。
《詩經(jīng)》有言:樂彼之園,爰有樹檀,其下維谷。他山之石,可以攻玉。我們理應(yīng)做到不因文章小而不規(guī)范,不因能力弱而不教之,不因世事雜而棄研修,不因家事煩而怠育人。當回首往事的時候,不因虛度年華而悔恨,不因碌碌無為而羞恥。
中學教師培訓心得7
佛家有云:常懷一顆感恩的心。給您寫這封郵件,是為了表達我內(nèi)心由衷的感謝,感謝您的抬愛讓我能參加這次培訓,感到非常的榮幸,不僅收獲了知識,還開闊了眼界,我一定努力工作不辜負您的厚望。
在這里簡單的談一下我這次出去學習的感悟,說的不好還請見諒!一天的講座,雖然時間不長,但我卻收獲多多,不僅白天聽了專家的精彩講座,在回來的路上還聆聽了各個校長所思,所想,很充實的一天。關(guān)于這次培訓,李炳亭站長所講的“放生”和何志強校長所講的“色即是空,空即是色”的“無色才是最精彩”都強調(diào)宗教信仰的重要性,那么我也從這個角度談一下自己不成熟的想法:我想李炳亭站長和何志強校長無非都是傳達這么一個理念——學生是學習的主體。市級校長培訓心得體會。學習要突出學生的主體地位,讓學生動起來。學生在學習活動中要自主參與全員參與,教師是主導(dǎo),但是教師不是包辦者,不能做“二傳手”。在認識這個大的前提下去進行合作學習,分組學習,從而形成多維互動的課堂氣氛,來打造高效課堂……尊重學生的成長規(guī)律和學習權(quán)利,把課堂還給學生。我們的課堂應(yīng)該像李站長所說的那樣“知識的超市,生命的狂歡”。教師在課堂上要講的并僅僅是知識,更重要的是方法……當然我也不完全贊同李站長的觀點,我理解李站長看到中國教育的弊端急于改革的想法,但個人感覺有些地方并不適合我們小學。課改的確要改,我們看到了傳統(tǒng)課堂的缺點,但不能全部否定,在保留傳統(tǒng)教育的`優(yōu)點之下,改革不好的一面。并且去借鑒別人的長處,在保留自己學校的特色下,有選擇的去應(yīng)用,而不是全搬全抄,借別人的種子,開自己的花……
最近在常常思考,我應(yīng)該如何去教我的孩子,我想我不應(yīng)該僅僅教給我的孩子書本的知識,應(yīng)該教孩子離開學校后仍然能帶走的東西,踏入社會后仍然能用到的東西,比如學會禮儀,學會關(guān)心他人,學會信任等,當然畢竟是一位新老師,我沒有經(jīng)驗可循,但是我有一直努力的去做,雖然過程遇到了很多的問題,但是我有一直堅持……
所謂“學貴于思,思貴于行”作為一名新教師,我會將培訓中所學到的新理念和新知識有選擇的應(yīng)用到實際的教學生活中,去反思自己的教學行動,在工作中勤于實踐,樹立勇于探究的的態(tài)度,為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
中學教師培訓心得8
清河學校王東 20xx年5月10日,我們一行7人到興福中學參加由縣教研室組織的初中數(shù)學教師培訓會。上午聽了兩節(jié)課,一是興福中學的韓翠華老師的試卷講評,最大特點是變式題的運用。這種方法非常實用,它能對學生所出現(xiàn)的錯題有更深刻的認識,做此種類型題的思路也開闊了,有助于挖掘?qū)W生的潛力。二是博興實驗中學的韓冰老師的閱讀理解專題,例題典型,講解透徹,講練有機結(jié)合,充分利用類比和轉(zhuǎn)化,并且留有一定時間讓學生簡記。下午,老師們進行了交流討論。這次教師培訓,令我豁然開朗。從精彩的講課中,我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。使我的.教育教學觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過學習獲得的幾個方面的體會:
一、沒有學生的主動參與,就沒有成功的課堂教學。 新課程倡導(dǎo)的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明,學生參與課堂教學的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學的效果。
二、在教學活動中,教師要當好組織者。教師要充分信任學生,相信學生完全有學習的能力,把機會交給學生,俯下身子看學生的學習,平等參與學生的研究。
三、在教學活動中,教師要做一個成功的引路人。一堂新課開始,教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學習氛圍的創(chuàng)設(shè),教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣,讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。 總之,在學校的教育改革中,作為一名新課改的實施者,我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,成為新課標實施的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學改革的心路,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學,適應(yīng)現(xiàn)代教學改革需要,切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領(lǐng)性,使學生在新課改中獲得能力的提高。
中學教師培訓心得9
20xx年2月9日-11日,我有幸參加了在廣州舉行的全國生本教育理論與實踐研修班,為期3天的生本教育培訓落下了帷幕,培訓內(nèi)容分三部分:一是由華南師大博士生導(dǎo)師郭思樂教授做了關(guān)于生本教育的講座;二是與各地教師交流,進行說課;三是聽四位校長在各自學校進行升本教育的經(jīng)驗。通過這次培訓,使我受益匪淺,雖然時間很短,但是培訓的內(nèi)容在教學上給了我很大的幫助,聽了郭教授的理論指導(dǎo),各地教師的說課交流,四位校長在各自學校進行升本教育的經(jīng)驗,讓理論聯(lián)系了實際,使得我更深刻地領(lǐng)會了郭教授所講的理論。
體會一、聽了教授的講座后,使我對生本教育理念有了進一步的理解。
郭教授的生本教育強調(diào),學生有著學習的天性、潛能和本能,教育者只有充分發(fā)揮學生的這些特性,把學習交還給學生,使學習成為一種主動的`、自覺行為,才能使快樂、素質(zhì)、成績這三個教育夢想最終實現(xiàn)。多少年來,教育“生產(chǎn)力”低下,實際上是沒有解決好在學習中誰做主的問題,是沒有認識到學生的積極性是自主的、生動的、自由的、深刻的、寬廣的,是屬于生命本身的,而我們的教育用禁錮的、控制的說教取代了學生自己的學習,也就剝奪了他們的學習權(quán)利。生本教育是以學生為本,以生命為本的教育,是最大潛能發(fā)揮學生的生命本質(zhì),是把教轉(zhuǎn)化為學,是把學交還給學生。
體會二、讓學困生沐浴到更多陽光。
作為一線教師,我在平時的教學中過分注重知識的傳授,而忽視了學生心靈、情感方面的教育,尤其是對后進生的忽視,現(xiàn)在看來,真是太不應(yīng)該了,因為每一個人都有他的價值,不能說學習不好,這個人就一無是處,我們要用愛的眼神去注視每一個孩子,尤其是“慢熱”的孩子,給他們信心,讓學生感受到我們的愛,感受到陽光就在他們的身邊,生本教育就是給每一個孩子充分展示的機會,把學習歸還給每一位學生。
“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的勞動者和建設(shè)者”。生本教育的理論就是對黨的教育方針的一種詮釋,“教書育人”的真正意義是“育人教書”。我校的“功在課前,效在課中,管在課后”就是生本教育理論在我校的實踐,我們不能照搬照套其它學校的模式,應(yīng)理論聯(lián)系實際,依黨的教育方針教育好我們的孩子,站在孩子的角度,讓他們熱愛學習,站在教師的角度,讓他們學會學習,站在未來的高度,讓他們學會終生學習。
中學教師培訓心得10
參加這幾天的培訓之后,我仿佛變了一個人,就好像原本雜亂無章的書桌突然間被整理一新一樣。確實,在參加培訓之前,我的心里有很多不安,很多疑惑,更有很多踟躕。我心里一直在想:去頂崗實習,到底會是怎么個實習法?我如何才能讓自己很好地融入實習教師這個新角色?我怎么才能讓學生喜歡我,怎么才能讓學生對英語感興趣,學得好?我和其他隊友之間能不能很好地相處,互幫互助,課余時間我們能不能活躍地交流和娛樂?等等等等這類問題一直在困擾著我,降低著我的自信心。培訓的第一天,第二天,我的疑慮一點一點地在消融,到了第三天,我看到隊友們講課的風采,以及扮演學生的其他同學的積極配合,我才真正明白,我們是一個互助互愛的集體。
第一天
上午首先是開班典禮,接著是破冰之旅。剛聽到王老師講,我們要來玩一個破冰游戲的時候,我心里只是毫不在乎,我想:不會又是那種流于形式的做作游戲吧!幸好,我的猜測是錯的。王老師要求我們每個組畫出一棵蘋果樹,每個組員在樹上畫出屬于自己的蘋果,簽上自己的大名,接著其他組員會在上面寫下對這位同學的印象。我沒來由地覺得緊張,我不知道我在大家眼中是什么樣子:會不會有點沉悶?會不會有點傻氣?后來我偷偷瞄了一眼,發(fā)現(xiàn)大家對我的印象還是不差的,大大咧咧跳舞達人等評語,讓我看到,原來我也可以很酷,很有個性。我心里的第一層冰,就這么破了。
下午,我們在王老師的指導(dǎo)下,學習了《中小學教師核心理念指引手冊》。困擾我很多天的千奇百怪的疑惑,就在這一個普通的下午被打消了。王老師很詳盡地解讀了這本《指引手冊》,我們對于教師這一職業(yè)的基本哲學、核心理念,以及教師職業(yè)理念的核心六要素有了系統(tǒng)而深刻的認識。我原本只知道,教師不是教書匠,而應(yīng)該對學生產(chǎn)生人格上的影響。但這只是我自己一個很粗糙的認識。到了王老師的這堂課上,我才理清了自己的思路。而這些思路,原先只是一片混沌。感謝王老師,為我們這群準老師進行了職業(yè)啟蒙!從此我知道了,教育是從愛出發(fā),肩負使命,承擔責任,勇于創(chuàng)新,創(chuàng)造價值,享受幸福。是啊,如果能夠在傳授知識的同時,成為學生生命中具有深遠影響力的.好老師,那將是多大的榮耀,多大的幸福!惠人達己,立德立人這八個字,說的不就是一個好老師嗎?我想,這八個字,就可以當做教師職業(yè)最高的標準吧。
第二天
中小學課堂中的探究式教學、如何上好第一堂課與如何建立良好的師生關(guān)系,這兩堂課,從不同的角度指引了教師教學發(fā)展的新趨勢。在以后的實習中將對我們的工作產(chǎn)生實際的指引作用。
探究式教學,主要是讓學生在引導(dǎo)下進行自主探究學習。我認為這本質(zhì)上是讓學生有了享受發(fā)現(xiàn)的機會并從中學到知識。在教學中調(diào)動學生的興趣是十分重要的,正所謂興趣是最好的老師,沒有興趣,事倍功半,有興趣,事半功倍。自主探究發(fā)現(xiàn)式的學習,帶給了學生成就感和極大的鼓勵,對于調(diào)動學生的學習積極性是大有好處的。
而如何建立良好的師生關(guān)系,則是對于身為準教師的我們提出了一系列的建議。要成為一名受歡迎的好老師,我們要做的事很多,其中包括關(guān)懷、聆聽、包容、鼓勵等。但是這些并不難做到,我們只需要付出愛和耐心。是的,只要有足夠的愛,只要有足夠的耐心,再加上合理對待學生的智慧,我們就能夠成為一名學生眼中的好老師。對于這一點,我們心中都充滿了信心。
第三天
上午的模擬課堂,讓我看到了各科目準老師們的風采。理科老師的嚴謹,文科老師的睿智,深深地觸動了我:在這個團隊中,每個人都那么優(yōu)秀,我又有什么理由讓自己流于平庸呢!生物課上老師舉的例子不夠生動,課后我就找他們聊了一下我的看法。我從一個學生的角度,說出了自己的見解,希望對他們能有所幫助。至此,我,真的變得不一樣了。我不會羞于表達,保持沉默了。我想,這是因為我已經(jīng)開始融入了這個大集體,大家庭,信任感讓我敢于展示自己。這,還是歸功于我以為無聊的破冰吧。英語課上,麗嬌流利的口語讓我羨慕不已,當她說錯詞語的時候,英語組的同學當場指了出來,而她則大度地說:很好,我剛才出了錯,你們大家一起幫我糾正了錯誤,做得非常好!試問這樣的老師,學生有什么理由不喜歡呢!在做練習的環(huán)節(jié),我上臺扮演的BBC記者收到了大家的肯定,這幾十秒的體驗,讓我幸福了很久。
下午開始上模擬班會課。大家都十分有創(chuàng)見,第一組的微博,第二組和我們第三組的認識新同學,第四組的團結(jié),還有第五組的感恩母親,體現(xiàn)出了準教師們對學生的期許和關(guān)愛。起初我可以說束手無策,因為從小到大,上班會課不就是老師說幾句大道理,然后同學們自習么?但這次竟然要由我們自己來組織一堂既有趣味性,又有教育意義的班會課,實在太難了吧!幸好,我們通過一番討論,各抒己見,最終順利地完成了一堂有趣的班會課,并且,我們自己也認識了不少新隊員。我對我們第三組感到自豪的是,當?shù)诙M的主題跟我們的一樣,并且他們設(shè)計的游戲比我們的更有趣時,我們?nèi)阅軐⒆约旱恼n上的別開生面,并且在這間大課室內(nèi)也能產(chǎn)生實際效果。是的,新同學相互之間不熟悉,我們新隊員之間不也存在著這樣的問題嗎,我們的課堂設(shè)計,就正好幫上了忙。所以我明白了,只要勇于嘗試,總能有所收獲!
下午結(jié)束后,在我們不亦樂乎地清場的時候,我們豐順中學組的楚玲帶著第一小組的蘋果樹過來,跟我們幾個說,第一組的蘋果樹上還有六個蘋果,是留給我們六個人的(本來豐順中學組是第一組,我們六個因為坐不下,故而和球山中學組的同學一起拼成第三組)。聽到這里,我心里很是感動。雖然我們沒有在同一組,但是他們還是給我們留了蘋果,這說明他們心中一直是惦記著我們幾個組員的。這小小的一件事,足以體現(xiàn)我們豐順中學組的集體凝聚力。在這樣的集體里,我感受到了濃濃的歸屬感和信賴感。
總的來說,經(jīng)過這幾天的培訓,我堅定了步伐,增強了信心,并且對我們即將開始的實習充滿了期待。我已經(jīng)等不及要和我的隊友們一起奔赴豐順開始新的旅程了!
中學教師培訓心得11
XX年8月29日,學校組織了全校教師進行關(guān)于《沒有愛就沒有教師》的影視教育和請到了順德職業(yè)技術(shù)學院聶沉香教授來為我們進行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的講座。通過此次教育,對初入教壇的我來說起到了啟明的作用。以下是我的一些心得和總結(jié)。
首先德育處播放了全國特級教師,被譽為國寶級的教師-----霍懋征;繇鲝慕塘,有著豐富的教學經(jīng)驗精湛的教學藝術(shù),無論在哪一個學校、教哪一個班的學生都能出色地完成教學任務(wù)。她的數(shù)學教學深入淺出,形象直觀,探究規(guī)律舉一反三,學生學習積極性極高,掌握知識靈活,一道應(yīng)用題能用多種方法解答,學生的作業(yè)經(jīng)常做到一周無錯誤,每次測驗幾乎全班同學都能得到滿分;衾蠋熎渲杏幸粭l至理名言:“沒有教不好的學生!边@句話與中國教育家陳鶴琴的教育思想有著密切的一致性。他們的思想都讓我這位來到初級中學的新老師深受啟發(fā)。我認為這是我應(yīng)盡的責任,把每一位學生教育好。從五十年代起,霍懋征在語文、數(shù)學教學中創(chuàng)立了有自己獨特風格的“講讀法”,以“講”為主,以“讀”為輔,善于抓住教學規(guī)律的重點、難點部分,從學生實際、教材實際出發(fā)逐步進行引導(dǎo),取得了很好的教學效果,凡是聽過霍懋征講課的領(lǐng)導(dǎo)和同志武都給予了很高的評價,有的教育界的老前輩在稱譽霍老師的教學時說:“懋征的教學真是達到了爐火純青的地步”。
視頻中,霍老師,以一些例子講到了小學教育的重要性和作為一名人民教師的艱巨性。她主張課堂教育應(yīng)該精講多練,應(yīng)該充分激勵學生,學會賞識學生的才能,同時期待學生的成長;衾蠋熣f:“人生只有三天:昨天,今天,明天。昨天已經(jīng)離我們遠去,我們不能懊悔,應(yīng)該珍惜今天,努力學習,努力做好今天的事情,為了更美好的明天。”這段話使每一位學生和老師都讀懂了人生的真理,學會了抓緊時間的重要性,使我受益匪淺。
第二部分是聽取了順德職業(yè)技術(shù)學院聶沉香教授的講座,講座題為《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,聶老師從調(diào)查問卷出發(fā),向我們發(fā)出了一個問題!艾F(xiàn)在社會上的三大流氓職業(yè)是哪三個?”答案出乎意料,教師職業(yè)竟然拍到第三。都說教師是天底下最神圣的職業(yè),到目前由于社會上一些教師負面的新聞影響到了我們教師的形象,使我們教師的地位也出現(xiàn)下滑,也存在了一些老師出現(xiàn)職業(yè)問題。聶教授還舉例了很多生活中的.例子,圖文并茂地向我們展示了社會上教師的種種問題。然后她總結(jié)說出現(xiàn)這樣的問題,其實根本原因是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的問題。一名教師如果沒有了職業(yè)道德操守,就很容易出現(xiàn)信仰危機,就很難教育好學生,因為教師職業(yè)道德非常重要。聶教授指出一名教師道德水平是首要的修養(yǎng),讓后世課堂教學水平,最后是個人形象和談吐修養(yǎng)。這無疑告訴我們道德水平在教師業(yè)務(wù)訓練中的重要性,而我也認為,作為教師不但需要專業(yè)的知識,更需要良好甚至高尚的道德情操,這樣以德服人,才能更好地教育別人。陶行知先生說“學高為師,身正為范”,我想這也說明了師范這個詞里面,身正的重要性吧!
教師有許多美稱,園丁,蠟燭,靈魂的工程師……這是社會各界對我們的殷切期待,我們是教育下一代的重要力量,良好的道德,專業(yè)的學術(shù)知識,是我們必須掌握的。培訓后,我更堅定了自己努力修身的計劃,以后每天進步一點,向前輩老師們學習,努力做到最好!
中學教師培訓心得12
今天有幸在在利津縣實驗一校參加利津縣暑期教育培訓活動。上午聽的是山東大學附屬中學陳立軍校長的報告:《構(gòu)建特色課程建設(shè)扎實推進素質(zhì)教育》,下午是威海雙語學校全省十大新聞人物王艷芳的《做一株有“魔法”的“尖毛草”》的報告,前者重點強調(diào)學校的的教育教學管理后者則強調(diào)了教師自身的發(fā)展與提高。從而感悟了許多,也收獲了許多。
在構(gòu)建特色課程建設(shè)扎實推進素質(zhì)教育》報告中,陳立軍校長重點闡述了他們學校的辦學理念是:讓學校成為教師發(fā)展的沃土、學生成長的樂園、滿足師生發(fā)展的需求。從各個方面強調(diào)了學校的教育教學、教師的自身發(fā)展和各種規(guī)章制度的建立,都一個最終目標就是為了學生今后更好的發(fā)展。
在王艷芳老師報告中明確指出:要想成為智慧型快樂教師教師,首先要學會閱讀、寫作。在此之前,我閱讀了大量的書籍,但都是盲目的讀,毫無目的性的讀,對我的教育教學工作所起的作用微乎其微。王艷芳老師給我們詳細的指導(dǎo)了如何去閱讀,怎樣去寫作。并推薦了許多能夠提高教師專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀書籍類型,為我們指明了一條通向智慧型教師的專業(yè)之路,讓我們受益匪淺。同時,在王艷芳老師報告中強調(diào)了如何做一名學生喜歡的老師,在課堂教學中如何激發(fā)學生的學習興趣。通過大量詳實的教學案例,更豐滿的展現(xiàn)在了我們面前,教師的幸福也就體現(xiàn)在這兒,王艷芳老師自身可用“腹有詩書氣自華”來總結(jié),卻是我們一線教師學習的榜樣。
在報告間隙,我結(jié)合自身教育教學實際,進行了客觀的對比與反思。在今后的教育教學生涯中,我要查漏補缺,通過學習來完善自身專業(yè)素養(yǎng),努力成為一名稱職的教師。
近一段時間,我校根據(jù)上級文件精神,在全校教職工范圍內(nèi)開展了“爭做敬業(yè)先鋒,爭當師德表率”的“雙爭”學習活動,通過學習,堅定了自己立足平凡崗位,爭做敬業(yè)先鋒的.信念。
作為一名教育戰(zhàn)線的普通黨員教師,如何在平凡的崗位上爭當敬業(yè)先鋒,爭當師德表率,談?wù)勎易约旱膸c體會。
一、堅定信念,提高自己的政治信念
教師的信念,思想道德修養(yǎng)和理論修養(yǎng),對學生人生道路的選擇,科學文化素養(yǎng)的提高,都起著十分重要的導(dǎo)向作用。因此作為教師,我們要堅定自己的共產(chǎn)主義信念,堅決捍衛(wèi)黨的路線、方針、政策,做一個堅定、清醒、有作為的人民教師。
二、自足崗位,樹立奉獻理念
既然選擇了“教師”這一神圣的職業(yè),就要無愧于“教師”這個神圣的稱號,我要嚴格要求自己,規(guī)范自己的言行,努力做到愛崗敬業(yè),教書育人,熱愛學生,為人師表,遵紀守法,安心樂教,以為學生服務(wù),為家長服務(wù),為社會服務(wù)為宗旨,用文明的語言,務(wù)實的作風,耐心負責的態(tài)度,無私奉獻的精神,對每一位學生負責。從一點一滴的小事做起,把我們的敬業(yè)精神滲透到教育教學的每一個細節(jié)中,一心一意做好教書育人工作。
三、加強自己的師德修養(yǎng)
在我們的教育教學工作中,我們要關(guān)愛我們的每一個學生,樹立“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”的教育理念,把自己的一顆愛心獻給學生,獻給我們的教育事業(yè)。同時嚴格要求自己,處處以“教師十不準”要求自己,用自己的人格魅力去感染和影響學生。
四、刻苦學習,提高自己的教學水平
在教育教學工作中,我講更加注重教學理論的學習,不斷鉆研教材,認真?zhèn)湔n,在教學過程中不斷總結(jié),不斷改進教學方法,逐步形成自己的教學思想和教學風格,并在此基礎(chǔ)上學習吸收別人的成功經(jīng)驗,合理的利用到自己的教學工作中去。使自己努力成為“學習型”教師,“研究型”教師,是自己成為學生佩服的教師,努力使自己的教學理念永遠處于教學改革的前沿。
五、為人師表,樹立良好形象
教師是一面旗幟,一面鏡子,站在三尺講臺上,面對幾十雙眼睛,不能忘了自己的神圣職責,要以德立教,執(zhí)教為民,為人師表,廉潔公正,愛崗敬業(yè),開拓進取。在教育教學工作中,不爭名,不爭利,不為名所累,不為利所困,老老實實做人,實實在在做事,全心全意投入教學工作中去。是自己成為一個有益于人們有益于社會的人。踏上三尺講臺,也就意味著踏上了一條漫長而艱巨的育人之路。我將以自己的人格魅力為學生樹立一座無言的豐碑。
愛崗敬業(yè),自足本職,嚴于律己,做師德表率,我將嚴格要求自己,時刻聽從當和組織的召喚,努力去“爭做敬業(yè)先鋒,爭當師德表率”。
中學教師培訓心得13
本學期開學前,學校組織所有教師參加了校本研訓活動,目的在于提高教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務(wù)能力。為提高教學質(zhì)量,7位教師分別從課改的信念、教學改革中存在的問題與應(yīng)對策略、導(dǎo)學案的編寫、合作學習的理論與實踐、師德教育、教師的素養(yǎng)、新課程理念等諸多方面對全校教師進行了培訓,在這次培訓中,我的收獲很多,對教材的結(jié)構(gòu)有了新的認識,對數(shù)學課堂教學模式有了更深的理解,還學到了一些新的數(shù)學課堂活動和教學理念,F(xiàn)將我參加校本培訓學習的一些體會總結(jié)如下:
一、加強以“愛”為中心的師德修養(yǎng)。
每學期學校教導(dǎo)處、黨支部都要加強以愛為核心的師德修養(yǎng)教育。通過學習,我更加深刻的體會到教師對學生的愛,是一種比母愛更偉大的愛,因為它不帶任何的前提條件,這種愛,不僅體現(xiàn)在對學生生活的關(guān)心、學業(yè)的幫助,也包括積極的鼓勵,遠大理想的引導(dǎo),更體現(xiàn)在教育教學的每個環(huán)節(jié)之中。這不僅是教育教學的客觀需要,也是教師個人品德的具體體現(xiàn),更是維護每個學生的自尊心、自信心,保護學生基本人權(quán)的根本保證。
二、每月進行讀書筆記的學習記錄,不斷提高自身素質(zhì)。
現(xiàn)代社會,日新月異,知識的更新周期在縮短。不加強學習,緊跟時代步伐,就會被社會所淘汰,甚至成為現(xiàn)代社會的科盲,因此,在做好本職工作的同時,我們還積極學習各種教育理論,不斷的記錄,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學。
三、教學中要關(guān)注學生的競爭與合作。
競爭與合作是體育活動的特點,教學中應(yīng)讓學生不斷地挑戰(zhàn)自我。戰(zhàn)勝自我,迎接挑戰(zhàn),戰(zhàn)勝對手,并不只表現(xiàn)在學得好、考得好,而要指導(dǎo)學生有意識地培養(yǎng)自己的毅力,增強克服困難的決心,擁有勝不驕、敗不餒的精神,以及養(yǎng)成鍥而不舍的堅強意志和良好習慣,這同樣也是戰(zhàn)勝自我,戰(zhàn)勝對手的表現(xiàn)。課堂教學中要鼓勵同伴之間多交往合作、相互激勵、相互幫助、共同提高,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系,發(fā)揚群體意識與合作精神。
四、怎樣打造“高效課堂”。
充分的課前準備是打造“高效課堂”的前提基礎(chǔ)。開始第一步是教師個人提前精研一組教材。在自已反復(fù)研讀教材以及其他有關(guān)的背景知識的前提下,再讀教學用書。以此形成自己對文本的獨特理解,并將理解以批注或圈點的方式記錄在書上。第二步是教研組集體備課。這個步驟是在個人精研的基礎(chǔ)上進行的。主講人進行單元備課分析,并就其中的一節(jié)進行精備、精講;過程中或者講完后,老師們展開充分的討論,以此彌補個人理解可能出現(xiàn)的粗淺或者偏差的現(xiàn)象。第三步是教師形成個性化教案的過程。在個人精研,集體討論的基礎(chǔ)上,個人就其中的一節(jié)課進行精備課,形成自己的個性化教案。然后教研組之間再互相聽課,共同探討每節(jié)課,直到達成共識。
教師要有很強的課堂駕馭能力。因為這是課堂高效運行的必要條件。要做到這點,我認為教師必須具備三種過硬的基本功:1、語言。2、板書。3、嚴密的`邏輯思維。課堂是師生互動的場所,教師怎樣才能將學生的注意力牢牢地吸引住?試想教師沒有抑揚頓挫,幽默風趣的語言,怎么吸引學生的聽覺?沒有一手漂亮的板書,又怎能吸引學生的視覺?沒有對知識嚴密的邏輯分析,又怎能給學生的智慧的光芒,給學生以心智的啟迪?學生的能力又從何而來?所以我認為教師具備了這三點,學生才會欣賞你,佩服你,才會對你的課興趣濃厚。
總之,校本培訓讓我們不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說是很重要的,因為我們是直接面對學生的教育者,學生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”,沒有良好的教育心態(tài),就不會對學生有愛心,對工作敬業(yè)。校本培訓的學習與實踐,讓我深刻地認識到:要想成為一名合格的教育工作者,就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。希望我能在自己的努力中,早日成為一名高素質(zhì)的、優(yōu)秀的教師。
中學教師培訓心得14
x月酷暑,灼灼烈日,依舊阻擋不了xx人銳意進取的腳步。在學校組織的連續(xù)幾天的密集培訓之后,讓我重新認識了xx中學,重新定位自己的教學生涯。
何校長的談話,高屋建瓴,推心置腹,語重心長。他講到我們要辦一所深入民心的學校。誠然,教育不是高高在上的,而是要“接地氣”的讓每一位學生學會真善美。一個只有分數(shù)沒有情懷的學校注定是曇花一現(xiàn)。
經(jīng)過幾天的培訓,讓我認識到學校開設(shè)了四十多門選修課,涉及語文、美術(shù)、音樂、技術(shù)等多方面內(nèi)容,學校帶領(lǐng)我們新進教師參觀了選修課教室,有靈活生動的戲劇表演,有豐富有趣的手工陶藝,甚至還有設(shè)備齊全的廚藝課程,對于從縣一中上來的我來說,如非親眼所見,絕不相信。令人震驚。xx中學真正做到了素質(zhì)教育。
心存敬畏,行有所止。敬畏是一種嚴謹認真的態(tài)度,常懷敬畏之心,方守道德底線。人,要敬畏的有很多,我們應(yīng)敬畏xx中學,敬畏學生。如果一位老師總是得意忘形,沉浸在過去的輝煌成就中忘乎所以,不把學校放在眼里,不把學生放在心里,最終結(jié)果只能是被拋棄。因此,我們應(yīng)加強自身學習,嚴格要求自己,如x校長講話中談到我們要做有理想、有道德、有學識、有仁愛之心的“四有”新人。
作為一名年輕的教師,盡管有三年的教學經(jīng)歷,卻仍然沒有領(lǐng)悟教育的真正境界,x校長的話如春風化雨,令人醍醐灌頂。學校猶如水,師生猶如魚,其行動像游泳一樣,大魚前導(dǎo),小魚尾隨,是從游。從游既見,其濡染觀摩之效,自不求而至,不為而成!按篝~帶小魚”應(yīng)當是一種理想的教育方式。
非常榮幸聆聽了幾位校領(lǐng)導(dǎo)的講話,讓我逐漸清晰今后的'教學之路,我們的命運與xx中學的命運息息相關(guān),緊緊相連。作為一名xx人,任重而道遠。我們應(yīng)秉承前輩樂于奉獻的人梯精神,精誠合作的團隊精神,嚴謹務(wù)實的治學精神,敢為人先的創(chuàng)新精神。
黑格爾曾經(jīng)說過:“一個民族有一群仰望星空的人,他們才有希望。”同樣,一個學校要有一群仰望星空,腳踏實地的教師,學校才有希望。在今后的日子里,定當嚴格要求,腳踏實地,探索創(chuàng)新,與各位前輩們并肩作戰(zhàn),篳路藍縷,再啟山林!
中學教師培訓心得15
教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè),是一種用生命感動生命,用心靈去澆灌心靈的職業(yè),正如雅斯貝爾斯告訴我們的:“教育意味著一棵樹動搖另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂!苯處煿ぷ鞯倪@一特殊性決定了教師心理素質(zhì)的重要性。所以,要讓學生具有良好的心理素質(zhì),首先教師要有良好的心理素質(zhì),要提高學生的心理健康水平,首先教師要有較高的心理健康水平。因此,關(guān)注教師的心理健康同關(guān)注學生的心理健康具有同等的重要性。
作為教師歸根到底還是一個普通的社會人、自然人,也同樣會有不同程度的心理問題,但教師職業(yè)的特殊性又要求教師必須是心理健康的人。因為,教師的一言一行在學生心目中將產(chǎn)生重大而深遠的影響。這就要求教師不僅要用高超的教學藝術(shù)去培養(yǎng)學生的智力,而且更重要的是要以高尚的師德和良好的心理素質(zhì)去感染和熏陶學生,而高尚的.師德和良好的心理素質(zhì)源于教師的心理健康。讀了《教師心理健康》一書后,使我更加認識到了教師心理健康的重要性。
教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者,一個成功的教師,除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響,特別是對低年級學生更是如此,在他們的心目中,教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會;是圣者——不會犯錯;是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止,言談風度,以及待人接物等,都會使學生受到深刻的影響。人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學生如沐春風,輕松愉快,而人格不健全的教師,只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛,使學生如坐針氈,惶惑不安。所以,教師完善的心理素質(zhì)和人格,是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則,新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力。
通過讀了這本書后,使我更加明白了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點;學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識,掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學會緩解心理壓力,改善不良人格,提高心理承受能力;調(diào)整情緒,保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻,并合理安排時間,張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好,陶冶情操,只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。
總之,教學的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理,教師就要不斷完善自己的人格,不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,真正作到為人師表。
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