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家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì)

時(shí)間:2023-03-28 08:54:36 心得體會(huì) 我要投稿

家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì)15篇

  當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì)15篇

家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì)1

  家庭,是孩子的第一所學(xué)校,父母,是孩子的第一任老師。每個(gè)孩子從呱呱墜地起,就無(wú)時(shí)不刻地在模仿自己的父母。

  但父母既為師,且任職時(shí)間為終身,卻不用經(jīng)過(guò)一定的崗前培訓(xùn),任何人只需為人父母,便可擁有對(duì)孩子指手畫(huà)腳的“教導(dǎo)權(quán)”,不管這位父母本身的能力、德行、人品是優(yōu)是劣。

  “染于蒼則蒼,染于黃則黃”,“老師”不同,“學(xué)生”自然也就不同。古往今來(lái),大多數(shù)有成的人物背后大抵都有一位重視言傳身教的母親罷。如若沒(méi)有為了兒子成長(zhǎng)三次搬家“斷機(jī)督學(xué)”的孟母,哪來(lái)勤學(xué)苦讀學(xué)問(wèn)精深的“儒家亞圣”孟子?如若沒(méi)有因?yàn)樨毢畢s堅(jiān)持在沙地上“畫(huà)荻教子”的歐陽(yáng)修之母,哪來(lái)的宋代文學(xué)大家歐陽(yáng)修?如若沒(méi)有兒子身居官位不敢收人物品“封壇退鲊”的陶侃之母,哪來(lái)一位廉潔奉公的清官陶侃?如若岳母不是深明大義忍痛在兒子后背刺字,又何來(lái)“精忠報(bào)國(guó)”受后世景仰至今的忠臣岳飛?

  如今現(xiàn)代社會(huì)的我們雖比不得這些歷史上最為賢良的榜樣人物,但我們身為孩子的模仿對(duì)象,我們的一言一行,或好或壞,孩子全都在復(fù)刻中。當(dāng)我們斥責(zé)孩子不求上進(jìn)、只知玩樂(lè)的時(shí)候,有沒(méi)有檢視自身,是不是一有空閑就癱在沙發(fā)上埋頭做那“手機(jī)一族”來(lái)放松自我?當(dāng)我們斥責(zé)孩子舉止粗俗,沒(méi)大沒(méi)小時(shí),有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己在家說(shuō)話也不過(guò)頭腦,臟話口頭禪隨口亂飆?當(dāng)我們指責(zé)孩子丟三落四房間亂的像豬窩時(shí),有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有從小訓(xùn)練他拿東西要放回原位,且事事替他代勞?

  諸多種種,逐一回想,終歸是我們做父母的沒(méi)有端正自己,孩子只是我們的復(fù)刻品,一味的指責(zé)孩子,對(duì)于自己的不妥之處,卻有萬(wàn)般理由推脫,這就是所謂的“只許州官放火,不許百姓點(diǎn)燈”,孩子自然不服,所謂的“教育”也就大打折扣了。

  在平日相處中,我認(rèn)為每個(gè)家庭成員“說(shuō)到做到”很重要,也就是所謂的“言必行,行必果”。曾子是孔子的早期弟子,被后世尊稱(chēng)為“宗圣”。有一天,曾子夫人準(zhǔn)備去集市,兒子哭鬧著要跟去,曾夫人哄騙兒子讓他回去,等他回來(lái)后殺豬給他吃。從集市上回來(lái)后曾子就馬上去殺豬,他的夫人說(shuō):“我不過(guò)是開(kāi)玩笑罷了,居然信以為真了”,曾子說(shuō):“父母教孩子要聽(tīng)從父母的教導(dǎo),現(xiàn)在你欺騙孩子,就是在教他欺騙別人。母親欺騙孩子,孩子就不會(huì)相信他的母親了!备改钙綍r(shí)必須言而有信,不可變卦逃脫,否則父母威信受損,孩子也學(xué)會(huì)習(xí)慣性出爾反爾,小到現(xiàn)在的學(xué)習(xí),大到長(zhǎng)大后的誠(chéng)信,都有可能會(huì)因此而起。

  很多父母喜歡拿別人家的孩子做對(duì)比來(lái)催促自家的孩子上進(jìn),但是我們也不是別人家的父母,不是美國(guó)總統(tǒng)馬云王健林之輩,如何又能要求孩子一定要做那人中龍鳳?能夠站在金字塔頂端的人畢竟是少數(shù),我覺(jué)得能夠當(dāng)個(gè)快樂(lè)的普通人就很好了:有健康的體魄、正確的三觀、良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,誠(chéng)實(shí)有禮守信,有喜歡且可以專(zhuān)注的'愛(ài)好和開(kāi)朗的性情,能夠擁有這些亦是難得,并不意味著人生因此失敗。

  孩子每天放學(xué)回家都喜歡嘰嘰喳喳的說(shuō)些學(xué)校的趣事,我們要耐心傾聽(tīng),詢(xún)問(wèn)他有沒(méi)有開(kāi)心或難過(guò)的事情?學(xué)到什么新鮮知識(shí)?有什么題目不會(huì),幫他及時(shí)消滅之類(lèi),讓孩子樂(lè)于和我們交流,不要有特別的心事,與我們產(chǎn)生隔閡,特別是即將進(jìn)入青春叛逆期的孩子,不能一味的謾罵斥責(zé),反倒讓孩子與父母離得越來(lái)越遠(yuǎn),那真是得不償失。

  中國(guó)人大多有自謙的習(xí)慣,不會(huì)在人前夸獎(jiǎng)孩子,反倒自謙的批評(píng)自家孩子,放大孩子的缺點(diǎn),平日里也是批評(píng)多過(guò)贊美。久而久之,孩子的自信心很難建立,反倒形成一種心理暗示,往你批評(píng)的方向越走越遠(yuǎn),甚至變成自卑。人無(wú)完人,不能一味的雞蛋縫里挑骨頭,父母的評(píng)價(jià)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)至關(guān)重要,要多學(xué)會(huì)欣賞孩子的發(fā)光點(diǎn),不要吝惜贊美之詞,孩子一定會(huì)越來(lái)越好。

  這是我做為媽媽在平時(shí)生活中教育孩子的一些小想法,雖然她并不是那么完美,但是也有很多的可愛(ài)之處。每個(gè)孩子都是我們雕琢出的獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)品,不求有人人稱(chēng)贊的巧奪天工,但求我們自己能夠細(xì)品出其獨(dú)特的精彩便心滿(mǎn)意足了。

家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì)2

  一、關(guān)于糾偏

  任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),一味強(qiáng)硬地要求一個(gè)人去改變?nèi)秉c(diǎn),特別是改變性格方面的因素,比登天還難。但是卻可以強(qiáng)化一個(gè)人優(yōu)勢(shì)的一面從而再去填平其缺陷和不足,則可以讓問(wèn)題的解決變得更輕松與簡(jiǎn)單。

  對(duì)于一個(gè)人,發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)的一面是對(duì)的,但是有些不足的地方,確實(shí)還是需要去修正,如果只是直接地指出不足和建議,會(huì)很難獲得認(rèn)同和讓人心甘情愿去改變。所以不妨考慮繞個(gè)彎,從優(yōu)勢(shì)的地方作為入口,通過(guò)優(yōu)勢(shì)的一面去解決不足的一面。

  猶如:湯里的鹽放多了會(huì)咸(缺點(diǎn)和不足),但是要通過(guò)直接減少鹽的方式讓湯不咸很難。那么這個(gè)時(shí)候我們不如放點(diǎn)糖或者加點(diǎn)水(優(yōu)勢(shì))來(lái)調(diào)和,最終的結(jié)果是湯不咸了(缺點(diǎn)被解決)。

  二、關(guān)于快樂(lè)

  現(xiàn)在很多文章在傳播學(xué)習(xí)是辛苦的這樣一個(gè)理念,以至于大多數(shù)人都認(rèn)為學(xué)習(xí)肯定是辛苦的,甚至誤解為不辛苦就不是在用心學(xué)習(xí)。我個(gè)人認(rèn)為這是一種不太妥當(dāng)?shù)难哉,至少有點(diǎn)過(guò)于絕對(duì),因?yàn)檫@種言論,會(huì)讓人在學(xué)習(xí)的時(shí)候本能上有一種排斥感。人性的弱點(diǎn)是喜歡快樂(lè)而不是辛苦,我們非要去剝開(kāi)人性所不喜歡的一面,自然難以獲得很好的結(jié)果。這類(lèi)文章的本意是告訴孩子需要付出辛苦才能獲得快樂(lè)。但是對(duì)于孩子而言,很多事情,單純?nèi)ブv道理很難被接受和認(rèn)同,其實(shí)對(duì)于大人同樣如此。

  如果為了達(dá)到同樣的一個(gè)結(jié)果,現(xiàn)在有兩條路可以走。一條路很泥濘很難走,一條路很暢通風(fēng)景還很美。我想幾乎所有人都會(huì)選擇后者,這就是人性。

  快樂(lè)的體驗(yàn),好奇心,樹(shù)立夢(mèng)想,榜樣的力量,給予美名,都是一個(gè)激發(fā)孩子內(nèi)在動(dòng)力的方式方法,這樣可以讓學(xué)習(xí)成為一種達(dá)成目標(biāo)的手段而不是痛苦。

  和孩子溝通交流中,潛移默化的影響價(jià)值是巨大的。比如我希望他未來(lái)成為一個(gè)能夠主宰自己命運(yùn)的人,成為一個(gè)能為社會(huì)做出貢獻(xiàn),也能夠自由實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的人。我說(shuō),你要做到這些,你就去做一個(gè)企業(yè)家,像比爾蓋茨、喬布斯等等,他們都是你的榜樣。既然給孩子樹(shù)立一個(gè)人生理想,就要不失時(shí)機(jī)和孩子交流相關(guān)問(wèn)題,強(qiáng)化在孩子內(nèi)心的愿景。

  和孩子在一起的任何時(shí)間,都可以有質(zhì)量地利用起來(lái),而不是白白荒廢。即使是純粹的娛樂(lè),也可以玩出內(nèi)涵。

  生活中無(wú)處不是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。一個(gè)人學(xué)習(xí)了知識(shí),而且你讓其應(yīng)用到了這些知識(shí),他會(huì)覺(jué)得所學(xué)的知識(shí)很有用,于是就不會(huì)排斥學(xué)習(xí)。

  三、關(guān)于選擇

  很多時(shí)候,當(dāng)我們面對(duì)孩子的教育手足無(wú)措時(shí)會(huì)從眾,認(rèn)為既然大家都認(rèn)為這么做是對(duì)的,那我也這么做。而根據(jù)個(gè)人的經(jīng)歷和實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)并不是所有的事情只要跟隨都是正確的。因?yàn)閺谋娦睦碓醋杂谝环N不了解不清楚或者不自信,于是寄希望于跟隨別人來(lái)獲得一種內(nèi)心的安靜和平衡。但是問(wèn)題仍然沒(méi)有解決,我們的家長(zhǎng)仍然焦慮和糾結(jié),仍然心里不踏實(shí)不淡定。所以說(shuō)有時(shí)候我們不妨尋找一條自己的路,放棄那條人滿(mǎn)為患的獨(dú)木橋,換一條路,只為走的更輕松抑或欣賞到更多別樣的風(fēng)景。

  這就需要我們自身去思考和實(shí)踐,從人性結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行著手,需要深度思考和不斷地檢驗(yàn)和矯正。

  四、關(guān)于暗示

  給予孩子積極的暗示,這樣孩子慢慢就成為我們所期待的那個(gè)人。你暗示孩子是一個(gè)高尚的人,孩子就會(huì)成為高尚的人,你老擔(dān)心孩子會(huì)成為一個(gè)罪犯,那結(jié)果就是走向犯罪,這里的本質(zhì)就是心理暗示的力量。一個(gè)人,你一旦給予了一個(gè)美名,那么他就會(huì)為了保全這個(gè)美名,努力去做的更好。

  為了讓孩子有胸懷和戰(zhàn)略眼光,我給他講很多偉人的故事和他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷,知道一個(gè)人如何由平凡走向崇高;為了讓孩子對(duì)世界發(fā)展有憂患意識(shí)和抱負(fù),我給他講很多偉大企業(yè)家的故事和成長(zhǎng)經(jīng)歷,知道再難的事情也有解告訴他們這些人的價(jià)值和存在意義,潛移默化給孩子有一種使命感,把小我放大到一個(gè)大我。給孩子多樹(shù)立一些崇高的東西總是好的,這個(gè)需要作為父母首先在內(nèi)心去認(rèn)同,然后才能潛移默化影響到孩子。

  多向孩子提問(wèn),而不是建議,前者激發(fā)熱情,后者讓人反感。

  我們作為父母的眼光,不能僅僅放在“為了孩子以后有一個(gè)好的工作”,作為他們這一代人,解決自己生存問(wèn)題都不是問(wèn)題,他們更多要做的是完善自己并盡可能去推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步,而不僅僅是滿(mǎn)足自我的私利,人有一種使命感才有動(dòng)力和熱情。

  五、關(guān)于胸懷

  有家長(zhǎng)說(shuō):我的孩子如果被欺負(fù)了,我一定要讓孩子以牙還牙,甚至百倍的還回去。但我給孩子的建議是:如果被欺負(fù),或許說(shuō)明你某方面不被人所喜歡,那就努力讓自己成為別人喜歡的那類(lèi)人,至少不要讓別人討厭。前者樹(shù)立敵人,后者結(jié)交朋友。對(duì)于小人,點(diǎn)頭之交,不去得罪,不深交即可。

  我們教育孩子,不要去和別人斤斤計(jì)較,有胸懷才能容納一切。

  要做對(duì)的事情善的事情,內(nèi)心才清澈,也無(wú)懼于他人的對(duì)錯(cuò)的評(píng)判,所謂“心正則身正”。

  一個(gè)人的成長(zhǎng)要經(jīng)歷無(wú)數(shù)的磕碰和磨礪,經(jīng)歷一次一次的反思才能逐步走向內(nèi)心的清靜和釋然,逐步活出真實(shí)的自己而走向“不惑”的境界,而真正到達(dá)的人又能有幾個(gè)呢。如果能夠在孩子小的時(shí)候就能夠幫助孩子解掉很多內(nèi)心的困惑,無(wú)疑是幫助孩子在心智和價(jià)值觀方面更快地成長(zhǎng)。真正的'成長(zhǎng)不是心計(jì)、不是城府、更不是圓滑,而是從復(fù)雜回歸簡(jiǎn)單的一顆清凈心和本真心。很多的事情需要親身經(jīng)歷過(guò)才能有更深刻的醒悟,這點(diǎn)在孩子身上無(wú)法做到,但是如果提前奠定一個(gè)思想指導(dǎo)原則、正確面對(duì)的心態(tài),以后孩子在遇到各類(lèi)事情和問(wèn)題的時(shí)候,就會(huì)有自己的原則和方法,有自己的正確的價(jià)值判斷。

  六、關(guān)于堅(jiān)持

  為了讓孩子的個(gè)性發(fā)展不受制于錯(cuò)誤的社會(huì)世俗言論的牽制,前幾天關(guān)于《諾貝爾哥》的視頻我給孩子完整看了一遍,并關(guān)于此事溝通了各自的看法,最后達(dá)成一致:越是走在科技前沿的人往往越是不被理解,甚至有可能會(huì)被嘲笑,而真正無(wú)知的是那些嘲笑別人的努力和夢(mèng)想的人,歷史上那些意志堅(jiān)定不怕嘲笑的人最終都出類(lèi)拔萃,改變世界,推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。我以這樣一個(gè)平常的事情,來(lái)告訴孩子不要被世俗一些錯(cuò)誤的言論所干擾,堅(jiān)定自己的追求和夢(mèng)想。同時(shí)也通過(guò)這個(gè)視頻,表明了對(duì)人的尊重,對(duì)別人夢(mèng)想的尊重,才是一個(gè)有品質(zhì)的人應(yīng)該表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度和素質(zhì)。

  這樣孩子的心就大了,一些未來(lái)可能出現(xiàn)的一些陰暗的東西在遇到的時(shí)候就能夠有自己的立場(chǎng)和原則去化解。

家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì)3

  孩子的教育過(guò)程,離不開(kāi)家庭教育,學(xué)校教育和社會(huì)教育三個(gè)方面。其中,家庭教育在其一生的成長(zhǎng)中始終起著至關(guān)重要的作用。那么,怎樣才能做好孩子的家庭教育,引導(dǎo)啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)呢?我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)粗淺看法,不妥之處,請(qǐng)老師和家長(zhǎng)們給予指正。

  首先,要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō),父母是孩子最好的老師。父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用。要想讓孩子有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,父母就要以身作則,給孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。在家里,給孩子有一獨(dú)立的房間獨(dú)立的學(xué)習(xí)區(qū)域,這樣受影響幾率減少。孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)的時(shí)間,我們就不會(huì)看電視、玩電腦。在其他的閑暇之余,也盡可能和孩子一起看些書(shū),歷史文學(xué)、讀者雜志、漫畫(huà)等什么都有,慢慢地孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生了興趣,這樣,既培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣又拓展了孩子的知識(shí)。每天晚上睡前閱讀一會(huì)書(shū)籍、雜志。孩子每晚上床睡覺(jué)后,同樣學(xué)習(xí)大人看她喜歡的書(shū)籍、雜志,這樣開(kāi)拓了她的視野、增長(zhǎng)了知識(shí)。

  其次,要引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有個(gè)正確的態(tài)度,不能因喜好而偏科,F(xiàn)在,她們只有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三門(mén)主課,不能因?yàn)楹⒆訍?ài)學(xué)語(yǔ)文就放松數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。作為家長(zhǎng),我們也是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的,如果從小對(duì)學(xué)科有了好惡,那往后的學(xué)習(xí)就會(huì)出現(xiàn)偏差,單科成績(jī)不好不說(shuō),更重要的是會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。你現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ),以后怎么看外國(guó)的科研資料,怎么出國(guó)留學(xué)或者和國(guó)外的科學(xué)家交流?英語(yǔ)可是當(dāng)今世界好多國(guó)家通用的語(yǔ)言。通過(guò)這樣的對(duì)話,使她懂得了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性,慢慢地她對(duì)英語(yǔ)充滿(mǎn)強(qiáng)烈的`興趣,成績(jī)也有所提高。數(shù)學(xué)是培養(yǎng)孩子邏輯運(yùn)算能力,邏輯思維能力,是其他理科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),在游戲中讓孩子產(chǎn)生興趣,不偏科,全面發(fā)展。

  再者,要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,追求學(xué)習(xí)的高效率高質(zhì)量。要優(yōu)秀,高效率必不可少。其實(shí),我們家長(zhǎng)也明白,有多少光陰在我們的手邊匆匆溜走?孩子每天一放學(xué)回到家,手洗干凈,餓了吃點(diǎn)小零食,不能做其他任何事情,立即去專(zhuān)心完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)。當(dāng)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),要求她:學(xué)習(xí)的中間不能停,一股勁做完!邊學(xué)邊玩的孩子太多了,這的確需要家長(zhǎng)監(jiān)督一下,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  需要堅(jiān)持二周才能養(yǎng)成。比如說(shuō),一件事預(yù)計(jì)45分鐘完成,記下開(kāi)始時(shí)間,爭(zhēng)取在40分鐘之內(nèi)做完。在課堂上,要求孩子聽(tīng)課高效率。比如說(shuō),課堂筆記要記,手腦眼同時(shí)動(dòng),防止她分心走神,重點(diǎn)內(nèi)容記錄準(zhǔn)確齊全。老師講的題目學(xué)習(xí)會(huì)了,不要沒(méi)事干,自己多研究下一個(gè)題目。

  最后,作為一名家長(zhǎng),要善于和孩子交朋友,多和他們溝通。每天晚上抽出一定時(shí)間,最好時(shí)間睡覺(jué)前進(jìn)行與她談心交流,最后不要提問(wèn)式,而是與她探討式,大人先談自己小時(shí)候的事情,引導(dǎo)她講一講學(xué)校里的事情,這樣既了解的孩子學(xué)習(xí)的表現(xiàn),又促進(jìn)了父母與孩子的感情。對(duì)待處于貪玩時(shí)期的孩子,要有耐心,不能因?yàn)楹⒆記](méi)按要求完成作業(yè)或者其他事情,就對(duì)他發(fā)火,輕則罵重則打的辦法無(wú)濟(jì)于事,只有耐心地引導(dǎo),說(shuō)服,讓他明白做錯(cuò)事的不利后果。當(dāng)然,看到孩子的缺點(diǎn)我們提出了批評(píng),那孩子的優(yōu)點(diǎn),我們也要及時(shí)給與表?yè)P(yáng),這樣才能使孩子不驕傲不氣餒,總體以鼓勵(lì)孩子為主,鼓勵(lì)使她增強(qiáng)了自信心。

  如果希望孩子們能夠過(guò)上幸福成功快樂(lè)的生活,那么就必須教導(dǎo)他們懂得投入奮斗帶來(lái)的快樂(lè),帶來(lái)的成就感。想要讓孩子感受到快樂(lè),那么就必須切實(shí)地進(jìn)行積極愉悅的家庭教育、營(yíng)造快樂(lè)的家庭氛圍。在家庭中父母要幫助孩子學(xué)習(xí)如何在人生道路上自己樹(shù)立目標(biāo),并加以實(shí)踐。孩子們能在自己沉醉的領(lǐng)域小環(huán)境里發(fā)掘出生活的意義樂(lè)趣,在那一瞬間,孩子就會(huì)為將來(lái)的幸福而努力的人。

  以上幾點(diǎn),是我的一些看法,望老師和家長(zhǎng)們多提寶貴意見(jiàn)。因?yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo):希望孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng),逐步掌握更多的知識(shí)技能。

家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì)4

  小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育,搞好小學(xué)教育,對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用,好的小學(xué)教育,可以促使孩子們將來(lái)順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話說(shuō)得好“萬(wàn)事開(kāi)關(guān)難”,小學(xué)教育是人生教育的“頭”,這個(gè)頭如何開(kāi)好至關(guān)重要,它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路,決定一個(gè)人今后的品行如何。

  那么,怎樣搞好小學(xué)生的教育呢?關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵,天真爛漫,活潑可愛(ài),純真無(wú)瑕,分辯是非能力差,同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對(duì)小學(xué)生施教,作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法,應(yīng)善于引導(dǎo),想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),主要應(yīng)做好以下幾方面的工作:

  首先,做為家長(zhǎng)要放下架子,善于和孩子們交朋友,平時(shí)少用命令的口氣,多用商量的語(yǔ)言,比如可以說(shuō)“來(lái),爸爸跟你一起想看這到底是為什么”,“我們來(lái)一起畫(huà)畫(huà)好不好!”等等。因?yàn)楹⒆幽懶。绻议L(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子,勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,不敢親近你,同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理,不但不愛(ài)聽(tīng)你的話,就連學(xué)校也怕去了。

  其次,做為家長(zhǎng),平時(shí)要特別注意自己的形象,在孩子面前言行舉止不能隨便亂來(lái),因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力,同時(shí)分辯是非能力差,在家里,家長(zhǎng)們都教育孩子,到學(xué)校后要聽(tīng)教師的話,所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的,老師做的永遠(yuǎn)都是好事,孰不知,老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹(shù)立了偉大的形象,教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣,所以在孩子們面前,家長(zhǎng)要像教師一樣,言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣,家長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成,對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。

  再次,在平時(shí)的家庭教育中,要想方設(shè)法善于引導(dǎo),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,我們都知道,孩子生性好動(dòng)、貪玩,正如教育專(zhuān)家所言,只要他們感興趣的事,他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué),認(rèn)真去做,自覺(jué)地做。否則,對(duì)他們不感趣的事,他們死活都不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,才能讓孩子們學(xué)得更多,平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí),發(fā)揮自己的想象力,編一些有趣的小故事,或有趣的游戲等,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

  總之,對(duì)小學(xué)生的`家庭教育,要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流,即要耐心細(xì)致,又要靈活多樣,只要我們都成了孩子的好朋友,還怕教不好他們嗎?

  周老師結(jié)語(yǔ):一個(gè)人是否杰出,主要表現(xiàn)在他的行為上,而行為表現(xiàn)的優(yōu)劣主要取決于他的習(xí)慣。因此,要把一個(gè)孩子培養(yǎng)成才,就必須從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校教育和家庭更應(yīng)該在此關(guān)鍵時(shí)期加強(qiáng)配合與聯(lián)系,相互協(xié)助做好孩子的教育工作。在這里我為各位家長(zhǎng)在家庭教育過(guò)程中提出三項(xiàng)應(yīng)該注意的問(wèn)題:

  一、要用一分為二的方法去分析孩子,既要看到優(yōu)點(diǎn)、又要看到缺點(diǎn)。

  看到優(yōu)點(diǎn),就及時(shí)表?yè)P(yáng);看到缺點(diǎn)就及時(shí)批評(píng),不能一味表?yè)P(yáng),也不能一味批評(píng),應(yīng)該表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。表?yè)P(yáng)和批評(píng)都要恰如其分。表?yè)P(yáng)時(shí),不要說(shuō)得完美無(wú)缺,批評(píng)時(shí),不能簡(jiǎn)單粗暴,說(shuō)得一無(wú)是處。

  二、家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要一致,有些家長(zhǎng)在教育子女時(shí)意見(jiàn)不統(tǒng)一

  比如,孩子有了缺點(diǎn),爸爸批評(píng),媽媽袒護(hù),而且常常為此爭(zhēng)吵,這種情況對(duì)孩子沒(méi)有一點(diǎn)好處。這樣孩子就是非難辨了。同時(shí)也不利于孩子及時(shí)改正錯(cuò)誤。

  三、即使工作再忙再累,也要抽出時(shí)間來(lái)和孩子在一起盡情地玩兒,要讓孩子知道他在你心目中始終是第一位的。

  在玩兒的時(shí)候,你一定要愉快而不是應(yīng)付,讓他知道你非常樂(lè)意與他在一起。

家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì)5

  所以我個(gè)人覺(jué)得小學(xué)教育應(yīng)該從六個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)孩子的教育:

  一、要培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣

  我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教育是什么?就簡(jiǎn)單方面講,只需一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”“不要考100分!”這句看似教唆青少年不求上進(jìn)的話,卻是已故著名數(shù)學(xué)家陳省身先生多年前給中國(guó)科技大學(xué)少年班的一句題詞。中國(guó)科技大學(xué)前任校長(zhǎng)朱清時(shí)先生理解這句話的含義是,少年班的學(xué)生做學(xué)問(wèn),掌握精髓要義,考個(gè)七八十分就可以了,不要為了考100分而在細(xì)枝末節(jié)上浪費(fèi)時(shí)間!安灰100分!”這句話實(shí)在值得家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)思考。因此,我認(rèn)為在小學(xué)階段,知識(shí)并不是主要的,重要的是要讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,激發(fā)孩子的求知欲。從某種意義上說(shuō),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,比教會(huì)他們知識(shí)更重要。因此,小學(xué)教育必須在孩子的習(xí)慣培養(yǎng)上下功夫,讓孩子從小擁有良好的習(xí)慣。

  二、要讓孩子寫(xiě)一手好字

  寫(xiě)一手漂亮的字,是每一個(gè)人的心愿,也是每個(gè)現(xiàn)代人步入社會(huì)的最基本、最直接乃至最重要的自我推介和名片。中考、高考,優(yōu)美整潔的書(shū)法可以享受加分的獎(jiǎng)勵(lì);工作求職,一手漂亮的字能夠給人留下美好的印象,于無(wú)形中贏得優(yōu)勢(shì),也許就此便能改變?nèi)说囊簧!叭松斆鲗?xiě)字始”,寫(xiě)好漢字是國(guó)人接觸中國(guó)文化的開(kāi)始,也是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一種必備技能。早在1962年,郭沫若就在《人民教育》雜志上題詞說(shuō):“培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字,不一定要人人都成為書(shū)法家,總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格,比較端正、干凈、容易認(rèn)!本唧w到小學(xué)生來(lái)說(shuō),“正確、端莊,行款整潔”“有一定的速度”是國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)生書(shū)寫(xiě)的統(tǒng)一要求。練習(xí)寫(xiě)字,要從小開(kāi)始,從一寫(xiě)字的時(shí)候開(kāi)始練起,小學(xué)階段尤為重要,要讓孩子從小學(xué)開(kāi)始練就一手好字。

  三、要讓孩子有濃厚的讀書(shū)興趣

  讓孩子贏在起跑線上,最有效的途徑就是讓孩子大量閱讀,讓讀書(shū)成為習(xí)慣,讓書(shū)香浸潤(rùn)童年。在小學(xué)階段,要想讓孩子多讀書(shū),就必須讓孩子對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣。任何東西,有興趣才能持久,才能深入,才有積極性。因此,學(xué)校與家長(zhǎng)要在小學(xué)階段,培養(yǎng)孩子濃厚的讀書(shū)興趣,讓讀書(shū)伴隨孩子的一生。

  四、要讓孩子說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話

  兒童時(shí)期,正是語(yǔ)言發(fā)展的黃金時(shí)期。在小學(xué)階段,孩子們的模仿能力很強(qiáng),學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)習(xí)普通話的良好氛圍,讓孩子說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。賀知章在《回鄉(xiāng)偶書(shū)》中寫(xiě)道:“少小離家老大回,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”,從中可以看出,在小時(shí)候?qū)W會(huì)的語(yǔ)言,會(huì)伴隨其一生,孩子在兒童時(shí)期說(shuō)好了普通話,那他在未來(lái)社會(huì)的交流中會(huì)占盡先機(jī)。

  五、要讓孩子掌握一門(mén)流利的外語(yǔ)

  學(xué)習(xí)外語(yǔ)的.年齡問(wèn)題早已受到人們的注意。根據(jù)科學(xué)研究,人類(lèi)語(yǔ)言學(xué)習(xí)有一個(gè)關(guān)鍵期。錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)期,語(yǔ)言學(xué)習(xí)就會(huì)很困難。小學(xué)階段,正是孩子們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。作為教育部門(mén),應(yīng)該抓住孩子們的語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子充分學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ),并對(duì)外語(yǔ)形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  六、讓孩子保持一顆好奇心

  小時(shí)候,孩子們都愛(ài)問(wèn)個(gè)為什么。正是由于千萬(wàn)個(gè)為什么,孩子們認(rèn)識(shí)了大千世界。在接受學(xué)校教育的過(guò)程中,可能是對(duì)事物的認(rèn)識(shí)多了,也可能是標(biāo)準(zhǔn)化的答案太多了,孩子們沒(méi)有了為什么,沒(méi)有了好奇心。有些人則不然,他們從小到大總是保持著自己的好奇心,無(wú)論是見(jiàn)到什么事物,也無(wú)論是新的還是舊的,他們都會(huì)努力地深思,正是這樣,才會(huì)有許許多多的創(chuàng)新,才會(huì)誕生一個(gè)又一個(gè)科學(xué)家。一個(gè)沒(méi)有好奇心的人是沒(méi)有未來(lái)的,小學(xué)階段要精心呵護(hù)孩子們的每一次提問(wèn),讓每一個(gè)孩子都能保持一顆好奇心,因?yàn)楹闷嫘氖俏覀儎?chuàng)新的源泉,也是我們改變世界的力量之源。

  以上所談只是我個(gè)人的一些認(rèn)識(shí),很高興與大家分享。

家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì)6

  我們女兒是人和街小學(xué)4年級(jí)的學(xué)生,一天,她從學(xué);貋(lái)后和我們說(shuō):“爸爸媽媽?zhuān)銈儗?xiě)篇文章吧,就是怎么教育我的,老師說(shuō)了,我表現(xiàn)好,我也覺(jué)得自己挺不錯(cuò)的!边@算是女兒給我們的命題作文吧,說(shuō)實(shí)話,自從工作以后,讀的寫(xiě)的大多都是專(zhuān)業(yè)文章,還真不知道該從何說(shuō)起?不過(guò),感到“負(fù)擔(dān)”同時(shí),也覺(jué)得這是孩子有自信的表現(xiàn),應(yīng)該鼓勵(lì)。

  一、平等溝通

  很多家長(zhǎng)認(rèn)為,孩子那么一點(diǎn)點(diǎn)大,懂啥。科鋵(shí),孩子再小,也有自己的思想,大人劃定的路線,他可能聽(tīng)從了,心里卻未必服氣。我們的經(jīng)驗(yàn)是把自己擺在與孩子平等的位置上溝通和交流,鼓勵(lì)他說(shuō)出自己的想法。吃飯、散步、坐車(chē)等時(shí)間,都可以隨意和他聊聊天,對(duì)孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放、包容的態(tài)度,有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過(guò)程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài),更重要的是通過(guò)平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。

  二、以身作則

  教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(zhǎng)自我提高的.過(guò)程,大人也有很多的不足,為了教育好后代,我們努力校正自己的行為,不斷完善自己。大人的一言一行,無(wú)意中會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)其注意,進(jìn)而模仿、嘗試。所以家長(zhǎng)要率先垂范,從自身做起,平時(shí)做人做事都要給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣,使孩子的品德與智力良性發(fā)展。

  三、自己做出選擇

  在女兒剛剛會(huì)說(shuō)話的時(shí)候,我們就嘗試讓她自己在一些事情上做出選擇,并要承擔(dān)選擇的“后果”。比如,我們常常和她商量,是愿意睡懶覺(jué),還是早起吃早飯;是愿意買(mǎi)一袋零食還是一個(gè)月不準(zhǔn)吃糖果……,有時(shí)她可能沒(méi)有多想就決定了,但是既然決定了,就一定要嚴(yán)格執(zhí)行,對(duì)自己說(shuō)過(guò)的話“負(fù)責(zé)”。她現(xiàn)在把“說(shuō)話算數(shù)”當(dāng)做是一件很驕傲的事,而且從來(lái)不撒謊。

  四、自信心的培養(yǎng)

  孩子自信心的培養(yǎng),一是要巧妙利用兒童特有的好勝心,用周?chē)娜撕褪聛?lái)“刺激”他;二是要適時(shí)給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì);三是在保證安全的條件下,盡量給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),當(dāng)她能從中看到自己的能力時(shí),自然也就提高了自信心。20xx年春節(jié)前,我們打算把5歲多的女兒送回山東老家,她起初還有些恐懼。后來(lái),她7歲的表哥一人坐長(zhǎng)途車(chē)到萬(wàn)州爺爺奶奶家,我們就有意在她面前大加贊揚(yáng)一番,她自然不甘落后地說(shuō):“我也能行!”,我們又不失時(shí)機(jī)地對(duì)她也夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)了一番,使她急不可耐地想表現(xiàn)自己的能力。于是我們給她預(yù)訂了機(jī)票并辦理了兒童單獨(dú)乘機(jī)的手續(xù)。春節(jié)過(guò)后,她自然又是一個(gè)人坐飛機(jī)回到了重慶,感覺(jué)她長(zhǎng)大懂事了許多。這以后很長(zhǎng)一段時(shí)間里,她經(jīng)常和小朋友們說(shuō):“我是一個(gè)坐飛機(jī)回老家的!”眼睛里充滿(mǎn)了自信和驕傲的神情。當(dāng)她遇事有畏難退縮的時(shí)候,我們也時(shí)常拿這件事情來(lái)鼓勵(lì)她。

  五、學(xué)會(huì)寬容和忍讓?zhuān)拼齽e人。

  寬容就是能夠原諒別人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。經(jīng)常她會(huì)告訴我們發(fā)生在她自己或者她身邊小朋友之間的一些事情,我們先了解她自己的看法,然后再與她一起分析,肯定她正確的想法,糾正她不合適的觀點(diǎn),希望她將來(lái)能成為一個(gè)內(nèi)心充滿(mǎn)愛(ài)、心胸開(kāi)闊的人,不要生活在刻薄、嫉妒和仇恨里。

  六、讀書(shū)

  讀書(shū)是非常重要的學(xué)習(xí)手段,可她小的時(shí)候不喜歡閱讀,我們就非常耐心地給她讀書(shū),講故事,讓她一點(diǎn)點(diǎn)感覺(jué)到書(shū)中世界的精彩,從排斥變?yōu)榭释B罅,就?duì)讀書(shū)的內(nèi)容做出些引導(dǎo)。她喜歡文學(xué)類(lèi)書(shū),我們就盡量選擇世界名著,從拼音本到原著,她慢慢知道了三國(guó)、魯濱孫、福爾摩斯……。她不大喜歡讀科普書(shū),為了開(kāi)拓視野,對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)有所裨益,我們一方面從書(shū)的內(nèi)容、形式上選擇,另一方面將讀書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)適當(dāng)向科普傾斜,現(xiàn)在她也慢慢開(kāi)始喜歡了,F(xiàn)在為了保證睡眠時(shí)間,常常不能保持睡前閱讀的習(xí)慣,入睡前如果能同意她讀10分鐘課外書(shū),她會(huì)非常高興,像得到很大獎(jiǎng)勵(lì)一樣。

  七、避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要

  作為學(xué)生,學(xué)習(xí)固然很重要,但父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù),得了高分就心花怒放,得了低分就心灰意冷。其實(shí),每一個(gè)孩子都有自尊心,成績(jī)不理想她自己心里已經(jīng)很難過(guò),如果父母太關(guān)注將更增加孩子的壓力、心情緊張,失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。與孩子一起分析原因、發(fā)現(xiàn)自身的不足和缺點(diǎn)、樹(shù)立孩子改正缺點(diǎn)的信心、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等對(duì)小學(xué)階段的孩子來(lái)說(shuō)可能更重要。

  以上是我們?cè)诩彝ソ逃幸稽c(diǎn)粗淺的見(jiàn)解和做法,我們也知道,我們的孩子還有許多不好的習(xí)慣和個(gè)性,比如有畏難心理,控制能力、自理能力還較差等等,在孩子今后的成長(zhǎng)過(guò)程中,我們會(huì)和孩子一起努力,逐步加以克服。

家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì)7

  傳說(shuō)中的《家庭教育促進(jìn)法》終于經(jīng)十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第31次會(huì)議通過(guò)了,自20xx年1月1日起實(shí)施。一條“主線”,兩重“屬性”,三個(gè)“注重”,四類(lèi)“懲戒”,五項(xiàng)“要求”,六大“內(nèi)容”,七種“責(zé)任”,八類(lèi)“協(xié)同”,九種“方法”,十大“主持”,信息量大,涉及內(nèi)容也很多,非常值得我們家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

  結(jié)合今天專(zhuān)家的講座,我談幾點(diǎn)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)!都彝ソ逃龠M(jìn)法》首先提出的是一條“主線”:立德樹(shù)人!在家庭教育中要突出“以德為先”的鮮明特色,發(fā)揚(yáng)我們民族的傳統(tǒng)美德。其中提到了孔子的一些教育理念,并進(jìn)一步發(fā)展為今天的“德智體美勞”。就是說(shuō)我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)要先教她品德至上的道理。三個(gè)“注重”提到了家庭、家教和家風(fēng),我覺(jué)得我們家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候,首先要讓孩子感受到家庭的和睦氛圍,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵家風(fēng)和正能量的家庭教育。在這個(gè)過(guò)程中,家庭成員尤其爸爸媽媽都要一起參與進(jìn)來(lái),身體力行地幫助孩子扣好人生第一?圩,邁好人生第一個(gè)臺(tái)階。在五項(xiàng)“要求”里還提到了兩個(gè)尊重,大教育家陶行知先生的《小孩不小歌》里寫(xiě)道:“你若小看小孩子,便比小孩還要小。”所以我們家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子,尊重他們的隱私,尊重他們的身心發(fā)展。我們家長(zhǎng)要經(jīng)常跟孩子互動(dòng)、聊天,給予孩子參與權(quán)和話語(yǔ)權(quán),從中了解孩子的需求和內(nèi)心世界,關(guān)鍵時(shí)刻給到孩子幫助,并結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)來(lái)因材施教。有人感慨如今的父母不好當(dāng),親子關(guān)系也不易做,在九種“方法”里就提到了要合理運(yùn)用的九種方法,比如親自養(yǎng)育、言傳身教、嚴(yán)慈相濟(jì)、平等交流等等。

  總之,在《家庭教育促進(jìn)法》出臺(tái)之后,我們家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)用科學(xué)的育兒方式優(yōu)化家庭教育,更要多多關(guān)注孩子的心理健康,相互促進(jìn),與孩子共同成長(zhǎng)!

家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì)8

  人生有一個(gè)悖論:年輕時(shí),為了生活而打拼;等到物質(zhì)生活得到保障后,回首家庭,卻悲哀地發(fā)現(xiàn)自己的孩子變成一片荒蕪!

  這樣的悲劇無(wú)時(shí)無(wú)刻不在上演。

  早晨到打字室,見(jiàn)工作人員正在讀書(shū),我高興地說(shuō):“你的孩子真幸運(yùn)!”同志十分不解:“我看書(shū),你怎么說(shuō)我的孩子幸運(yùn)?”

  是的,我沒(méi)說(shuō)錯(cuò)。擁有一個(gè)喜歡讀書(shū)的媽媽?zhuān)⒆邮嵌嗝葱疫\(yùn)啊!

  學(xué)習(xí)是一姿態(tài),是一種能力,是一種習(xí)慣,還是一種氛圍。曾有已經(jīng)成家立業(yè)的老學(xué)生問(wèn)我怎樣教育孩子。我深思良久,答曰:“你希望孩子成為什么樣的人,你先成為那樣的人!”中國(guó)人都希望自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,那么家長(zhǎng)首先得成為一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)的人。

  術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻,每一個(gè)人都有自己賴(lài)以謀生的職業(yè),所以學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)是必須的。除此,閱讀一些文學(xué)著作也挺有必要。人們常說(shuō)人文情懷,不讀書(shū),對(duì)人生對(duì)生活的感悟總是那樣粗淺功利,哪來(lái)的人文情懷?

  很多家長(zhǎng)都抱怨孩子不聽(tīng)自己的。我就問(wèn):“如果孩子問(wèn)你‘否定之否定’是什么意思,你怎么回答?”家長(zhǎng)吱唔半晌,除了用哲學(xué)上的一些空洞術(shù)語(yǔ)外,實(shí)在無(wú)可聽(tīng)者。家長(zhǎng)看我默笑不語(yǔ),便問(wèn)我是怎么講的?我這么講的:

  我現(xiàn)在教育你們做一個(gè)善良的人,每天率領(lǐng)你們宣誓“讓人們因我的存在而感到幸!薄D銈儚膬(nèi)心深處敬佩老師,認(rèn)可老師,接受老師的教誨,立誓一定做一個(gè)善良的人。這叫肯定。

  等到你們出社會(huì)后,發(fā)現(xiàn)社會(huì)光怪離陸,做一個(gè)善良的人卻時(shí)時(shí)碰壁。于是,你開(kāi)始懷疑當(dāng)年老師的教導(dǎo)。這叫否定。

  若干年過(guò)去了,歷經(jīng)二三十年的社會(huì)風(fēng)雨歷練,你再環(huán)顧四周,又驀然發(fā)現(xiàn),那些奸詐小巧只能得逞一時(shí),而誠(chéng)實(shí)守信、善良正直的人慢慢受到社會(huì)的尊重。此時(shí),你又重新發(fā)覺(jué)老師的教導(dǎo)是多么正確,并不遺余力地這樣去教導(dǎo)自己的.孩子。這就叫否定之否定。

  我小結(jié)說(shuō):“我們不是在給孩子講政治,而是在跟孩子聊天。”家長(zhǎng)的眼睛瞪得圓溜溜的,吃驚地看著我:“原來(lái)道理應(yīng)該這樣講?”是的,教育就是一個(gè)春風(fēng)化雨的過(guò)程,不是生硬地灌輸,而是潤(rùn)物無(wú)聲。我舉的例子,不僅生動(dòng)詮釋了學(xué)生的疑惑,而且把我的“做一個(gè)好人”的教育理念再次強(qiáng)化和滲透。同時(shí),沒(méi)有回避社會(huì)現(xiàn)實(shí),把社會(huì)的復(fù)雜性提前預(yù)防給學(xué)生。

  學(xué)生為什么喜歡聽(tīng)我講道理?第一,我用故事講道理;第二,我的道理中肯,不偏激;第三,我講的道理理性,貼近生活實(shí)際;第四,我講話簡(jiǎn)短,只說(shuō)一遍。如果我不學(xué)習(xí),失去源頭活水,不博覽群書(shū),抱殘守缺,不吸納新鮮元素,固步自封,不借他山之石,只一味地想當(dāng)然,嘮叨不休,抱怨不止,我的學(xué)生恐怕也會(huì)反感透頂吧?

  其次,讀一些教育相關(guān)的書(shū)籍也是非常有必要的。如果說(shuō)教育是一門(mén)藝術(shù),那么教育可能是世界上最復(fù)雜最微妙的藝術(shù);如果說(shuō)教育是一門(mén)學(xué)問(wèn),那么教育可能是世界上最深?yuàn)W最博雜的學(xué)問(wèn)。因?yàn)榻逃龥](méi)有一個(gè)萬(wàn)能的定則,放之四海皆準(zhǔn),教育甚至沒(méi)有對(duì)不對(duì),只有適合不適合。教育只有一些比較通用的原則,但也絕對(duì)不能片面理解。比如賞識(shí)與懲罰,都有它的道理,也都有成功和失敗的案例,怎么把握則是教育的智慧。該賞識(shí)的時(shí)候,不遺余力地贊揚(yáng),具體而生動(dòng),孩子就會(huì)動(dòng)力十足;該懲罰時(shí)毫不心軟,讓孩子養(yǎng)成規(guī)則和品格。這樣的教育才會(huì)有效。而不是單方面強(qiáng)調(diào),一味賞識(shí)的結(jié)果是孩子不能接受任何反對(duì)意見(jiàn),玻璃人草莓型就是這樣形成的,稍遇挫折就自暴自棄,甚者跳樓上吊;一味地嚴(yán)厲,會(huì)使孩子失去生活的熱情,因?yàn)樗床坏较M?/p>

  再比如教孩子與人為善總是沒(méi)錯(cuò)的吧?可是社會(huì)深不可測(cè),如果在教導(dǎo)孩子善良的同時(shí)沒(méi)有教會(huì)學(xué)生機(jī)智,孩子在社會(huì)上就可能上當(dāng)受騙,甚至受害。是不是我們反過(guò)來(lái),“害人之心不可有,防人之心不可無(wú)?”但這樣教育長(zhǎng)大的孩子,會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生敵意,出社會(huì)后一定舉步維艱,幸福能力很低。

  怎么辦?博覽群書(shū),兼收并蓄,形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí),中庸而不平庸。與家長(zhǎng)的實(shí)際交往中,我們最怕的就是家長(zhǎng)對(duì)某種教育觀點(diǎn)的片面理解,比如總拿外國(guó)教育來(lái)批評(píng)中國(guó)教育,那是脫離國(guó)情的空中樓閣。外國(guó)教育經(jīng)驗(yàn)需要不需要吸收借鑒呢?回答是肯定的,當(dāng)然需要;但要辯證地吸收,因?yàn)橹袊?guó)首先是應(yīng)試的國(guó)度,是人口大國(guó),中國(guó)有積淀了數(shù)千年的文化心理,如果不顧這些實(shí)際而盲目照搬,結(jié)果必然是弄巧成拙。

  教育有內(nèi)在的規(guī)律,在《班務(wù)札記·守望篇》里我談到的注意力問(wèn)題,就是內(nèi)在規(guī)律的一種。如果不把握規(guī)律,尋找根源,我們就會(huì)氣急敗壞,就會(huì)做很多無(wú)用功。

  李三豐(化名)的家長(zhǎng)與我約談,講了很多孩子的情況:初中時(shí)在老家,沉迷網(wǎng)絡(luò),不可自拔;無(wú)奈,轉(zhuǎn)學(xué)到西安,又沉迷手機(jī)游戲;上高中后,高一時(shí)與同級(jí)女生交往密切(家長(zhǎng)用的詞是“戀愛(ài)”,我不認(rèn)為是“早戀”,后方會(huì)再述),家長(zhǎng)老師想盡一切辦法,終于打散了;如今又與高一某女生來(lái)往密切,每天護(hù)送女孩回家。

  家長(zhǎng)是夫婦兩人同時(shí)來(lái)訪的。從談話中我得知母親是個(gè)能干的人,他們家里開(kāi)著公司,但主要是母親打理。其實(shí),父母為孩子也付出了很多。今年開(kāi)學(xué)后,專(zhuān)門(mén)派父親來(lái)照看孩子。

  我一語(yǔ)道破:“孩子缺少母愛(ài)!”童年是一個(gè)人一生的詛咒。為了生存,父母都撲到公司搞實(shí)業(yè)(這也是人之常情,可以理解),尤其是母親,因?yàn)楣ぷ髂芨啥雎粤撕⒆印H鄙倌笎?ài)的孩子,小時(shí)候會(huì)把缺失的母愛(ài)移情到女老師身上,常?滟澙蠋煛跋駤寢屢粯印薄BL(zhǎng)大后,他就把這種情感轉(zhuǎn)移到同齡人身上,這就是家長(zhǎng)所謂的“早戀”——我認(rèn)為是“移情”更準(zhǔn)確。

  “我們要不要像高一那樣,跟女孩家長(zhǎng)溝通一下,解決他們的問(wèn)題?”

  我否定了這種做法:“孩子的問(wèn)題是缺少母愛(ài),如果不從根本上解決問(wèn)題,你今天把這個(gè)女孩打散了,他很快又會(huì)尋找一個(gè)新的替代品!”家長(zhǎng)恍然大悟,凝神默然:“我們補(bǔ)反了!”是的,如果是孩子?jì)寢寔?lái)照看孩子,那就對(duì)癥下藥了。

  處在現(xiàn)代快速流動(dòng)的時(shí)代,這種情況是非常普遍的,盡管父母俱在,但因?yàn)榉N種原因,要么父親照看,要么母親照看,要么爺爺奶奶照看。這些童年的缺失,都會(huì)在實(shí)際生活以“問(wèn)題”折射出來(lái)。賀文軒的媽媽也深有同感。

  如果學(xué)習(xí)一些心理學(xué)教育學(xué)知識(shí),是不是就能看得深入,從而抓住問(wèn)題的根本,那么解決問(wèn)題就會(huì)容易一些?10月16日,某某濤媽媽鼓起勇氣給我寫(xiě)了一千一百多字的長(zhǎng)信,敘述了家庭情況,央求道“金老師,麻煩您幫我找他談?wù)劇,并要求“不要給他說(shuō)我給您寫(xiě)信了!”

  我當(dāng)即撥通家長(zhǎng)電話,首先正告道:“家長(zhǎng)和學(xué)校溝通是光明正大的事,為什么做得如此鬼鬼祟祟?如果連這點(diǎn)都做不到,還談什么教育孩子?”然后我提出要求,如果家長(zhǎng)讀一本家庭教育方面的書(shū),我就跟孩子談一次。家長(zhǎng)愉快地答應(yīng)了,不僅讀了,而且寫(xiě)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的讀后感,收錄在《班務(wù)札記·讀書(shū)篇》里。

  某某濤媽媽除了寫(xiě)出《讀后感》外,還多次發(fā)微信談?wù)撔牡茫骸敖鹄蠋,非常感謝您推薦給我這兩本書(shū)。我現(xiàn)在只看完了《最美的教育=最簡(jiǎn)單》,有時(shí)間我還會(huì)返回去再看,第一遍看了還不是很深入?赐辏腋杏|很深刻,也好好反省自己,我們的教育確實(shí)存在很大的問(wèn)題,F(xiàn)在只能慢慢改變自己,一下子想改變孩子不是很容易的,只能先從自我做起。金老師謝謝您推薦的好書(shū)真是受益匪淺。”“謝謝金老師,我還得多學(xué)習(xí),真的很感謝您在這個(gè)時(shí)候給我推薦的這兩本!”

  家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的成果直接體現(xiàn)在孩子身上——孩子上課睡覺(jué)問(wèn)題得到改善。10月31日,生物老師在微信群里表?yè)P(yáng)道:“某某濤之前上課睡覺(jué),怎么叫都不起作用,這兩天上課不再睡覺(jué),而且還能認(rèn)真地去做筆記!碑(dāng)然,這種變化我早就看到。11月1日,我在班上捧著某某濤的臉讓大家認(rèn)真觀察:“大家看,某某濤現(xiàn)在成人了!”班級(jí)掌聲熱烈響起。因?yàn)閺母咭粫r(shí)起,某某濤就被大家封為“睡神”,整天眼睛都是紅彤彤的;從家長(zhǎng)處得知他每天晚上僅睡一兩個(gè)小時(shí),白天不睡什么時(shí)候睡?

  同時(shí),我把這巨大利好也告知給家長(zhǎng),以激勵(lì)他們:“某某濤同學(xué)從早讀開(kāi)始就沒(méi)有睡覺(jué),開(kāi)天辟地第一次,真好!!!!我剛剛在班級(jí)隆重表?yè)P(yáng)了他,捧著他的臉表?yè)P(yáng)他,同學(xué)們都鼓掌祝賀他!”

  媽媽感慨萬(wàn)端:“謝謝金老師給推薦的書(shū),確實(shí)讓我感悟很深。金老師,我覺(jué)得現(xiàn)在應(yīng)該好好反省的是我,孩子出現(xiàn)這些問(wèn)題主要是我的教育所致。與些同時(shí),孩子也有了很大變化。”

  這就是學(xué)習(xí)的威力。如果家長(zhǎng)不學(xué)習(xí),不反思,只一味地怨天尤人,怎么可能迎來(lái)這大的轉(zhuǎn)機(jī)。

  后記:是不是某某濤同學(xué)就一下子脫胎換骨,煥然一新,像檢查里的套話“幡然悔悟,重新做人”了呢?我如實(shí)告訴大家,不是的。教育不可能這么簡(jiǎn)單。就在我寫(xiě)這篇文章的時(shí)候,某某濤因?yàn)槎啻尉鏌o(wú)果,今早因三次遲到而被停課回家。

  停課回家前,我對(duì)趙子行、陳陸遙、曹浩喆、何璽澤和某某濤五人進(jìn)行了整頓,原因是上課說(shuō)話,嚴(yán)重影響了課堂紀(jì)律。看來(lái),某某濤的教育還有一段很長(zhǎng)的路要走!

  這就是教育的真實(shí)!

  對(duì)何璽澤同學(xué)相信讀者也不陌生,就是那個(gè)戰(zhàn)勝自己,月考后上交手機(jī)的孩子。他也是率先從“神”變成“人”的學(xué)生(白天睡覺(jué)不止,被譽(yù)為“睡神”),可他也沒(méi)有一下子變得優(yōu)秀可人。整頓當(dāng)時(shí),他們都信誓旦旦地保證上課專(zhuān)注聽(tīng)講,不影響別人,做個(gè)不自私不自大的人。

  10月28日,新座位排定前,我專(zhuān)門(mén)把14位上課愛(ài)說(shuō)閑話的學(xué)生叫到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了談話教導(dǎo),上課說(shuō)話的人要么“自私”,要么“自大”。后來(lái),還單獨(dú)把陳陸遙和曹浩喆教育了一番。他們也都當(dāng)面應(yīng)承得好好的,事后還是濤聲依舊。

  那是不是我的教育就一點(diǎn)作用沒(méi)有呢?不是的,現(xiàn)在4班孩子們的巨大變化,令家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)都很吃驚。那我的教育是不是萬(wàn)能的呢?不是的,教育是一個(gè)綜合的長(zhǎng)期的復(fù)雜的反復(fù)的工程,我的力量是渺小的。

家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì)9

  作為媽媽?zhuān)乙恢迸o孩子提供一個(gè)溫馨和睦,溫暖安全的家,這對(duì)孩子的身心成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的最用。

  第一、在幼兒園小班時(shí),外婆總是提前把樂(lè)樂(lè)的飯菜準(zhǔn)備好,等他回到家時(shí),先把樂(lè)樂(lè)一個(gè)人給喂飽,這樣做一是為了他吃飯速度比較慢,二是怕他餓了找零食吃。他吃飯的時(shí)候還有一個(gè)壞習(xí)慣,就是邊看電視邊吃飯,剛開(kāi)始是因?yàn)樗幌矚g吃飯,讓他看電視是為了分散他的注意力,讓他忘記自己在吃東西,慢慢地,這個(gè)習(xí)慣他已經(jīng)很難改掉了。進(jìn)入中班之后,我們要求樂(lè)樂(lè)和我們同桌吃飯,讓他看看我們大人是怎么吃飯的,并告訴他邊吃飯邊看電視的壞處,當(dāng)然這個(gè)壞習(xí)慣現(xiàn)在已經(jīng)改掉了。偶爾外婆吃飯前沒(méi)把電視關(guān)掉,他也會(huì)主動(dòng)關(guān)掉電視,嘴里嘟囔著“吃飯不許看電視”。

  第二、培養(yǎng)孩子的信心很重要,要時(shí)常鼓勵(lì)孩子,相信他自己有能力把事情做好。

  樂(lè)樂(lè)從小就不怕生,嘴巴又甜,自從一歲多會(huì)說(shuō)話開(kāi)始,這張小嘴就沒(méi)停過(guò),小區(qū)里面的叔叔阿姨,爺爺奶奶都認(rèn)識(shí)他,有時(shí)回到家沒(méi)見(jiàn)到他,問(wèn)下小區(qū)里面的`人就能追蹤到他的行蹤,簡(jiǎn)直是小區(qū)里的紅人一個(gè)。

  進(jìn)入幼兒園之后,我反而覺(jué)得他變得內(nèi)向了,剛開(kāi)始時(shí),人家小朋友都做廣播操,他就站在那邊不動(dòng),人家小朋友畫(huà)畫(huà),他就坐在那里不動(dòng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后,我發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)他,比跟他講道理更有效果。就像上學(xué)期末,感謝張老師和楊老師選他作為“明星寶寶”,有了這個(gè)榮譽(yù)之后,他和以前完全不一樣了,吃飯速度也快了,也肯吃一點(diǎn)葷菜了,自己的事情也肯自己嘗試著做了。希望樂(lè)樂(lè)以后能再接再厲,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì)10

  對(duì)于家庭教育,自己覺(jué)得生活也好,工作也好,家庭也好,就是盡本份三個(gè)字。真理總是隱含在樸實(shí)無(wú)華的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,所以教育孩子,我們注重尊重孩子的主動(dòng)性,給他一個(gè)盡可能有張有馳,相對(duì)自由的成長(zhǎng)空間。同樣,小樹(shù)不修不直溜,當(dāng)孩子由于天性不能換位思考的時(shí)候,我們也會(huì)及時(shí)糾正,力爭(zhēng)在教育方面為之于未有,治之于未亂。

  孩子和小朋友一起玩的時(shí)候,別人的玩具他想要一起玩,他的玩具就不想分享,這時(shí)候,他媽媽總是問(wèn)他,為什么別的小朋友的玩具,你要分享,而你的玩具,為什么不能和小朋友一起分享哪?這時(shí)候,孩子會(huì)找各種各樣的'理由。孩子?jì)寢專(zhuān)矣浀糜幸淮问沁@么循循善誘的,孩子?jì)寢寙?wèn),兒子,我給你出個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎好不好,孩子說(shuō)好啊,她媽媽說(shuō),你看過(guò)年了大家團(tuán)聚,有一大桌子美味佳肴,可好吃了,但是家里只有一捆很長(zhǎng)很長(zhǎng)的筷子,怎么辦,才能讓每個(gè)人都能吃上這些好吃的哪?孩子說(shuō),這可怎么辦哪,就在那里低下頭來(lái),靜靜的去冥思苦想。一會(huì)時(shí)間,孩子說(shuō),有了媽媽?zhuān)梢宰屆總(gè)人夾著她身邊的人最?lèi)?ài)吃的菜,另一個(gè)人也同樣給他身邊的人夾,這樣就不怕筷子長(zhǎng),每個(gè)人就都可以吃好吃飽了。

  生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴太多了,家庭教育是平淡而又潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的。我們都是普普通通的家庭,平平常常的教育,但是我們珍惜孩子生在這么一個(gè)偉大的時(shí)代,是黨和國(guó)家,學(xué)校以及幼兒園老師,為孩子日積月累,無(wú)私無(wú)我的辛勤付出,才真正給孩子們支撐起一片燦爛的星空,這里感恩幼兒園的老師們,你們真的是辛勤的園丁,十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。希望我們共同努力,從社會(huì)教育,學(xué)校教育,家庭教育共同努力,每個(gè)孩子就像一個(gè)花朵,越開(kāi)越鮮艷。

家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì)11

  女兒自進(jìn)入八中以來(lái),在學(xué)習(xí)和生活上都取得了可喜的進(jìn)步,作為當(dāng)家長(zhǎng)的我是看在眼里,喜在心頭,也更要感謝學(xué)校及老師們辛勤的付出和勞動(dòng)。

  由于我家處于遠(yuǎn)郊區(qū)縣,女兒從小就同我們生活在一起,當(dāng)初在要不要送她到八中讀書(shū)這件事上,我和妻子爭(zhēng)論過(guò),也猶豫過(guò)。怕每周往返路途遙遠(yuǎn)她受不了那個(gè)苦,也怕她不能適應(yīng)那里的環(huán)境。但實(shí)事證明我們選擇是正確的,雖然在開(kāi)學(xué)之初她表現(xiàn)出短時(shí)的不適,但在老師及同學(xué)們的幫助下,加上我和她媽媽的引導(dǎo),她很快就融入了新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  作為一名父親,我一直關(guān)心女兒的教育,也很想她能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。但在家庭教育這個(gè)問(wèn)題上,主要是靠傳統(tǒng)的一些觀念和做法來(lái)教育孩子,隨著女兒一天天長(zhǎng)大,有些方法越來(lái)越不適宜了,也達(dá)不到我們的初衷,我們?yōu)榇擞袝r(shí)也很迷茫。通過(guò)參加女兒的家長(zhǎng)會(huì),與老師們溝通,以及女兒進(jìn)入八中后帶來(lái)的可喜變化,我對(duì)八中的教育理念,特別是高度重視家庭與學(xué)校教育的互動(dòng)溝通的做法非常欣賞,這為我們家長(zhǎng)與學(xué)校共同教育好孩子搭建的一個(gè)很好的交流平臺(tái)。這次,我有幸拜讀了俞敏洪先生家庭教育心得及尹建莉老師的《好媽媽勝過(guò)好去老師》的部分章節(jié),其中的很多觀念及理念讀后有一種醍醐灌頂?shù)男盐,讓我和妻子都感覺(jué)在教育孩子的方式方法上我們還有很大差距,需要不斷改進(jìn)和總結(jié)。我覺(jué)得作為家長(zhǎng)今后至少要從以下幾個(gè)方面下功夫,積極與學(xué)校、老師配合共同完成對(duì)孩子的教育培養(yǎng):

  首先,家長(zhǎng)要給予孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。父母是孩子的第一任老師,孩子在家里成長(zhǎng),家庭的氛圍、父母的思想、做人的準(zhǔn)則等都將對(duì)孩子產(chǎn)生至關(guān)重要的.影響。生活在父母恩愛(ài),和諧溫馨的家庭中的孩子,也應(yīng)該是積極向上、具有愛(ài)心的;反之,往往那些問(wèn)題少年都是生活中長(zhǎng)期家庭不和或者單親家庭的孩子。像我們這個(gè)家庭,女兒周末才回來(lái)兩天,我們將盡量推掉不必要的應(yīng)酬,少看電視少上網(wǎng),多抽時(shí)間陪陪孩子,同孩子一起多讀書(shū)看報(bào),一起散步聊天,與孩子一起分享家庭的溫馨和快樂(lè)。

  其次,對(duì)待孩子要有耐心、講方法。當(dāng)孩子的表現(xiàn)達(dá)不到家長(zhǎng)的預(yù)期時(shí),特別是一些非原則性的如粗心大意、時(shí)間觀念差等小毛病時(shí),家長(zhǎng)一定要保持平靜的心態(tài),不能操之過(guò)急、求全責(zé)備。要適當(dāng)留有余地和時(shí)間,讓其感受這些小毛病給自己帶來(lái)的影響和不便,自然就會(huì)慢慢改善。

  再次,要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處,多做鼓勵(lì)教育。學(xué)習(xí)好是每個(gè)父母的心愿,沒(méi)有一個(gè)孩子不想考出好成績(jī)。但在每一次考試時(shí),孩子都將不同程度承受來(lái)自家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的壓力,越想考好卻越考不好。女兒上期期末考試前她壓力就很大,也表現(xiàn)出焦慮不安的心態(tài),我們就不斷開(kāi)導(dǎo)她、鼓勵(lì)她。盡管她期末考得不是很理想,我們也一點(diǎn)沒(méi)責(zé)怪她,希望她繼續(xù)努力,爭(zhēng)取下期有進(jìn)步。除學(xué)習(xí)外,孩子取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),不斷給予孩子信心和勇氣。

  最后,要注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立人格。關(guān)心孩子也要講方式方法,孩子最終要長(zhǎng)大成人,不可能總在父母身邊。所以,父母要注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活能力及獨(dú)立思考能力,不能一有困難就找父母,事事都由父母包辦代替。遇到困難時(shí),在確保安全的前提下,我覺(jué)得要都盡量讓孩子獨(dú)立完成,有些事情哪怕是孩子一時(shí)可能做得并不好,但對(duì)她也是一種體驗(yàn)和感受。

  作為家長(zhǎng),我們同學(xué)校及老師的心愿都是一致的:那就是共同把孩子培養(yǎng)教育成健康快樂(lè)、積極向上、對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)對(duì)家庭有用之人。

家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì)12

  很多家長(zhǎng)、老師都希望能找到最合適的學(xué)習(xí)教材和教育方法,培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,讓孩子能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)地成長(zhǎng),從而達(dá)到提高孩子綜合素質(zhì)的目的。然而孩子終歸是孩子,孩子就好像一棵小樹(shù)苗,不加以引導(dǎo)培育就很容易東歪西倒、難以成材,凡是小孩身上總有些性格和行為上的缺點(diǎn)、偶爾犯一些小錯(cuò)誤,的確會(huì)對(duì)他的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)一定的負(fù)面影響。其實(shí)有利于教育孩子的方法有很多,你需要仔細(xì)考慮和選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê徒滩、建議也可選擇觀看適合自己的家教視頻節(jié)目,這樣綜合起來(lái)才能對(duì)癥下藥、行之有效?戳艘韵路治龊屯扑]的視頻資料,相信您就能從中得到想要的答案了。

  由于在現(xiàn)時(shí)的社會(huì)大環(huán)境、應(yīng)試教育模式和接收西方開(kāi)放式教育等重重因素影響下,我們的孩子就像生活在一個(gè)大染缸里一樣,很容易就被染污了,沾染上某些不良習(xí)氣,例如嬌橫任性、叛逆不聽(tīng)話、不誠(chéng)實(shí)、上網(wǎng)成癮、打架、厭學(xué)、好動(dòng)、注意力不集中、上課不專(zhuān)心等問(wèn)題,尤其是處于幼兒及青少年階段的中學(xué)生情況更為嚴(yán)重!教育的目的就是要改正孩子錯(cuò)誤的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,以及由這些觀念導(dǎo)致的各種錯(cuò)誤行為。雖然教育孩子的方法很多,有的人采取虎媽狼爸式的教育,還說(shuō)是“贏在起跑線上”,人的一生其實(shí)是馬拉松式的長(zhǎng)跑過(guò)程,即使贏了起跑線,能跑多遠(yuǎn)、堅(jiān)持多久、誰(shuí)笑到最后還是未知之?dāng)?shù),往往是適得其反的.,因而個(gè)別人所謂虎媽教育的事例無(wú)論他們成功與否,都不值得崇拜、學(xué)習(xí)模仿、甚至廣泛推廣,這樣教育會(huì)給絕大多數(shù)孩子造成永久的、不可磨滅的心理傷害,不堪回首的童年就是這樣導(dǎo)致的!如果打孩子進(jìn)行體罰教育,后果可能相當(dāng)嚴(yán)重,將來(lái)會(huì)報(bào)復(fù)到年老的父母和孫子那一代人的身上,所以暴力方式的教育害人不淺啊!相反,反而是培養(yǎng)孩子健康的人格和樂(lè)觀向上的精神更顯得重要。

  在此,誠(chéng)摯推薦各位家長(zhǎng)和孩子們觀看陳大惠老師策劃監(jiān)制的優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化教育大型公益論壇系列紀(jì)錄片《圣賢教育改變命運(yùn)》(又名《弟子規(guī)說(shuō)明書(shū)》),這是一個(gè)非常有利的關(guān)于德育與家庭教育的免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)資源,能在快樂(lè)和感恩的氛圍中感悟人生的真理,有助孩子提高健康成長(zhǎng)學(xué)習(xí)進(jìn)步,認(rèn)識(shí)災(zāi)難事故因何發(fā)生,能做到趨吉避兇,真實(shí)不虛!能針對(duì)孩子身上的各種問(wèn)題對(duì)癥下藥、是一劑治療良方!《圣賢教育改變命運(yùn)》(可以在百度視頻或者優(yōu)酷土豆搜索播放),但愿看過(guò)的人都能夠從中得到真實(shí)不虛的利益,并且繼續(xù)利益他人,讓我們攜手努力,共同創(chuàng)造和諧共存的社會(huì)大環(huán)境。

  在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活的過(guò)程中,有時(shí)我也會(huì)遇到這樣那樣的困難,我苦口婆心地勸說(shuō)與引導(dǎo),卻適得其反的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。碰到類(lèi)似的事情,我苦惱過(guò),也思索過(guò):我們做父母的不能總是指責(zé)孩子,也應(yīng)該自己反思一下,看看問(wèn)題出在哪里?或許,我們可以嘗試換一種方式,這樣孩子會(huì)更容易接受一些呢?其實(shí),只要有愛(ài)心、有創(chuàng)意,家庭教育也同樣可以富有情趣。

  有一次,我對(duì)孩子的批評(píng)教育太過(guò)了,但自己并沒(méi)有意識(shí)到,以至于孩子有些傷心并抵觸,當(dāng)時(shí),她寫(xiě)了一張紙片,遞到我面前的桌子上。我一看,紙片上寫(xiě)著“我后悔說(shuō)過(guò)那句話”。她的這個(gè)舉動(dòng)讓我意識(shí)到自己的言語(yǔ)過(guò)激了,于是,我把語(yǔ)氣放低放軟:“能告訴我,是哪句話嗎?”她依然用小紙片回道:“就是母親節(jié)卡片上的那句話”。我清楚地記得,母親節(jié)那天,女兒親手給我做了一張卡片,上面畫(huà)了好多各種顏色的愛(ài)心圖案,卡片上寫(xiě)著“媽媽?zhuān)覑?ài)你!”原來(lái)她后悔……想到這里,我的淚涌了出來(lái)。我把她寫(xiě)給我的紙片翻了過(guò)來(lái),寫(xiě)道:“對(duì)不起,是媽媽錯(cuò)了!”而且,我還故意,把“媽”字右邊的“馬”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)”,在母親節(jié)的卡片中,我女兒就是這么寫(xiě)的,呵呵。女兒看了之后,隨即捂嘴大笑,并批評(píng)起我來(lái):“媽媽?zhuān)惆选畫(huà)寢尅瘍蓚(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了,你是怎么當(dāng)媽媽的?”看到女兒發(fā)現(xiàn)了“媽媽”兩字的錯(cuò)誤并破涕為笑,我也笑了,緊張的氣氛頓時(shí)活躍了起來(lái)。我對(duì)她說(shuō):“孫老師,麻煩你幫我糾正一下錯(cuò)誤,可以嗎?”女兒欣然應(yīng)許。

  從這件事中,我得到的啟發(fā)就是:在與孩子的溝通中,有時(shí)候用文字比用語(yǔ)言更方便有效。因?yàn)槲淖趾驼Z(yǔ)言相比,語(yǔ)言比較羞澀,有時(shí)難以啟齒,文字比較含蓄委婉,更利用我們和孩子之間進(jìn)行親密無(wú)間的溝通;語(yǔ)言稍縱即逝,有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象,容易這個(gè)耳朵進(jìn),那個(gè)耳朵出。而文字克服了這個(gè)弱點(diǎn),只要不把它毀掉,我們什么時(shí)候想看,都可以拿出來(lái)再看,而且每看一次,感覺(jué)都能重溫一遍,印象也就自然比較深刻。與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)斥相比,用文字,不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受,也讓她能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)她的關(guān)注和愛(ài)心,從而更有利于父母走進(jìn)孩子的心扉。如此經(jīng)常一來(lái)一往,家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。

家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì)13

  編者按:《與孩子共讀共書(shū)》,是高子陽(yáng)老師編寫(xiě)的教育書(shū)籍,下面我們來(lái)看看作者看完之后的感悟吧!

  一次偶然的機(jī)會(huì),同事提到了一位很了不起的老師——高子陽(yáng)老師,那是同事聽(tīng)完高老師的共讀共書(shū)講座之后告訴我的,那一刻,正是我束手無(wú)策之時(shí),苦于尋求如何幫助剛上初一的小子提升閱讀寫(xiě)作興趣的方法,終無(wú)所得。共讀共書(shū)?很新鮮的詞,好理解,可如何去做呢?原來(lái),高老師有一本新書(shū)《與孩子共讀共書(shū)》,于是,我毫不猶豫,當(dāng)機(jī)立斷,立即下單買(mǎi)了書(shū)。第二天,書(shū)一到,我便一口氣讀完,意猶未盡,感觸良多。

  高老師書(shū)中告訴我們:真幸福與真成功=讀×?xí)!白x”就是多讀書(shū)、多讀世界,“書(shū)”就是在閱讀過(guò)程中多寫(xiě),既要把一個(gè)個(gè)字寫(xiě)美,又要多寫(xiě)文章與書(shū)。多少是“多”,高老師從科學(xué)的角度就多讀多寫(xiě)做了全面匯總;如何做到“多”,高老師提供的方法人人能用,所言的智慧均經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn);為孩子選哪些書(shū),更有明確的答案,詳細(xì)的書(shū)單列在書(shū)的后面,這些書(shū)全部是高老師和他的女兒讀完的,極有參考價(jià)值。除了這些,高老師還給我們提供了一個(gè)《共讀共書(shū)記錄本》。這個(gè)很有新意,讓家長(zhǎng)和孩子一起讀,一起寫(xiě),看誰(shuí)讀的多,看誰(shuí)寫(xiě)的多,看誰(shuí)讀的好,看誰(shuí)寫(xiě)的好!多么有創(chuàng)意的方法!

  正人先正己。想要求孩子讀書(shū),不如自己先讀書(shū)。曾經(jīng)的我,對(duì)待小子,疲于說(shuō)教,也買(mǎi)了很多的兒童書(shū)給小子,似乎小子也讀了一些,但不知道讀了多少,讀的結(jié)果,也沒(méi)有過(guò)多的要求一定要寫(xiě)什么,整個(gè)小學(xué),甚至連日記都不曾有寫(xiě),自然,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和效果就不佳,以致于已經(jīng)在目前的學(xué)習(xí)中越來(lái)越顯現(xiàn)出相當(dāng)多的不足。現(xiàn)在,回頭想想,這不能完全責(zé)怪孩子,因?yàn),作為家長(zhǎng),我自己也沒(méi)有努力去讀書(shū),去寫(xiě)作,憑什么來(lái)要求孩子就應(yīng)該做到呢?

  書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。對(duì)于讀書(shū),我卻是懶惰的。要說(shuō)喜好,其實(shí),我倒是很喜歡古詩(shī)詞,偶爾還模仿學(xué)著寫(xiě)上幾句;也喜歡讀讀詩(shī)歌散文,閑時(shí)記錄一些生活的小片斷,不成文,只圖個(gè)快樂(lè)。只是,對(duì)于大部頭的書(shū),心存畏懼,不敢輕意觸碰,虎頭蛇尾也許是我性格中最大的缺點(diǎn)。正如寫(xiě)字,一篇文字寫(xiě)下來(lái),最好的只有前兩排,越寫(xiě)越看不下去。盡管,一直以來(lái),我自己也非常想改變,無(wú)奈,好的習(xí)慣不好養(yǎng)成,壞的習(xí)慣卻難以除根。堅(jiān)持,這個(gè)詞我不陌生,作為一名老鋼絲,我可以追隨鋼子先生,在鋼絲善行團(tuán)一起捐中堅(jiān)持幾年,每天用不影響生活的一元錢(qián)去幫助需要的人,并且,這件事,我相信也會(huì)一直做下去。那么,讀書(shū)呢?我應(yīng)不應(yīng)該也堅(jiān)持一下試試呢?

  紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。說(shuō)做就做,帶小子參加讀書(shū)會(huì)活動(dòng),這是我們一起讀書(shū)的第一步。兩周讀一本書(shū),寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記,這個(gè)要求并不難做到,書(shū)單目錄也是照著初中教材所要求的名篇名著,本著共同的目的,一群家長(zhǎng),帶著一幫半大孩子,從讀書(shū)到心得分享,體驗(yàn)讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣,還可以鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,這是一舉多得的事情。幾番耳濡目染之下,我沒(méi)看出小子閱讀方面的進(jìn)步,也許,時(shí)間才是檢驗(yàn)成效的'標(biāo)準(zhǔn),即便現(xiàn)在看不出來(lái),我想,若干年以后,等小子也做了家長(zhǎng),或許,對(duì)他來(lái)說(shuō),這些經(jīng)歷未嘗不是一筆寶貴的財(cái)富,這很難說(shuō)。至少,這樣做觸發(fā)了我對(duì)閱讀的興趣大增,并且有心重新提起筆來(lái),記錄心情,分享生活。

  高老師書(shū)中提到的兒童讀物,特別是繪本橋梁書(shū),使我產(chǎn)生了濃厚的興趣,繪本不僅限于孩子可讀,家長(zhǎng)也一樣可以讀,簡(jiǎn)單的文字,夸張的繪圖,蘊(yùn)含的是不凡的思想,佩服作者豐富的想象力的同時(shí),也激發(fā)大人孩子更多的想象力,高老師把這種創(chuàng)意帶到課堂,給孩子們帶去更多打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙。想象力是個(gè)好東西,它最終帶給我們的是無(wú)盡的創(chuàng)造力。我第二步的計(jì)劃便是,陪小子一起閱讀更多的書(shū),對(duì),就從橋梁書(shū),繪本開(kāi)始吧。讀完再動(dòng)動(dòng)筆,雖然不能像高老師一樣,每天筆耕不輟,一口氣就能寫(xiě)好幾千字。我們從就短一點(diǎn)的文字開(kāi)始,我對(duì)小子說(shuō),你可以隨意寫(xiě),200—300不少,1000—20xx不多,寫(xiě)不出來(lái),用畫(huà)的,也可以啊!你寫(xiě),我一定也寫(xiě)!不信?等著瞧吧。

  有時(shí)候,生活就是這樣。有心栽花花不開(kāi),無(wú)意插柳柳成蔭。記得20xx年春節(jié)前后,在空閑之余,一群素不相識(shí)又志同道合的網(wǎng)友,也曾弄了一個(gè)小集子《閑花文集》,其中,有我的一篇拙文入選。真沒(méi)想到,隨手涂鴉之作,自認(rèn)為難登大雅,竟也有人能給予認(rèn)可,這是對(duì)我信心的莫大鼓舞。開(kāi)始,我并沒(méi)有把這件事告訴小子,甚至連我的妻子也不知道,這是多么不值一提的事情。也許我想錯(cuò)了,為什么不告訴他呢,他也需要有個(gè)榜樣的力量,需要學(xué)習(xí)的動(dòng)力。幾年后的現(xiàn)在,我把《與孩子共讀共書(shū)》拿回了家,跟小子說(shuō),好好讀一讀,咱們做個(gè)約定吧,一起讀書(shū),一起動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě),看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后!我不奢求孩子將來(lái)能像高老師和他的女兒那樣優(yōu)秀,只希望他以后能記住,在他學(xué)習(xí)的道路上,有我這個(gè)“朋友”一路陪伴,一起讀,一起寫(xiě),一起玩,一起樂(lè)。

  在微信朋友轉(zhuǎn)發(fā)來(lái)的文章里,巧遇了“玉峰文苑”。原來(lái),身邊還有一個(gè)這樣的平臺(tái),可以分享老師們的教育隨筆教學(xué)心得,可以曬曬自己的生活點(diǎn)滴心情文字,可以發(fā)表孩子們的優(yōu)秀習(xí)作讀書(shū)感悟。讀了一段時(shí)間之后,我也按捺不住自己那顆略帶“文藝”的心,寫(xiě)了幾個(gè)小短文,發(fā)到了主編的郵箱。我想,就我寫(xiě)的這點(diǎn)東西,能不能發(fā)表并不重要,貴在學(xué)習(xí),拋磚引玉。如果我真正地去做了,能鼓勵(lì)小子也能多讀多寫(xiě),這便是成功。誰(shuí)都想能夠變得“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,但也要明白“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”,多讀書(shū)的好處最是如此。陸游詩(shī)云:“文章本天成,妙手偶得之。”可要是不多讀書(shū),總是會(huì)感到墨盡詞窮。杜甫不是說(shuō)過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”嗎?他還說(shuō)過(guò),“文章千古事,得失寸心知!弊x的是別人的,寫(xiě)的是卻是自己的,自己的生活,自己的情感,通過(guò)文字加以表達(dá),再分享給他人,才能引發(fā)他人的共鳴。閱讀的快樂(lè),無(wú)外乎是從讀讀和寫(xiě)寫(xiě)中來(lái)。令我感到意外和驚喜的是,經(jīng)過(guò)主編的指正修改,也有幾篇小文得以在平臺(tái)發(fā)表,在此,要感謝主編們的抬愛(ài),我將繼續(xù)努力,多讀多寫(xiě)。我對(duì)小子說(shuō):小子,你要加油哦!

  讀書(shū)不是讀死書(shū)、死讀書(shū),活學(xué)更要活用。《紅樓夢(mèng)》里有一幅很妙的對(duì)聯(lián),說(shuō)“世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)即文章!庇凶值臅(shū)要讀,無(wú)字的書(shū)也要讀,就是人要致力于學(xué),書(shū)里書(shū)外地苦讀,這個(gè)事情不死不休。我想,往深了說(shuō),這可能就是所謂“知行合一”吧。

  高老師的《與孩子共讀共書(shū)》一書(shū),給了我莫大的啟發(fā),我也將不遺余力地向朋友們推薦,并且從自身開(kāi)始做起,共讀共書(shū),共享成長(zhǎng)的快樂(lè)。

家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì)14

  這次報(bào)告會(huì)讓我學(xué)到很多,內(nèi)心深處受到很大震撼,作為家長(zhǎng),是孩子的第一位老師,身體力行,為孩子樹(shù)立榜樣。

  首先,在家庭內(nèi)部,從大人做起,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與孩子勤溝通多交流,運(yùn)用發(fā)生在身邊的具體事例,讓孩子建立正確的是非觀念,明確“上學(xué)”是為了什么?樹(shù)立正確的人生觀。

  其次,要每時(shí)每刻看到孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。如:學(xué)習(xí)知道努力,善于助人為樂(lè),孝順長(zhǎng)輩,懂禮貌等并給予肯定和表?yè)P(yáng)。對(duì)于他的脾氣有點(diǎn)急,指出它的不好處和影響與人相處的危害性,讓能接受并認(rèn)可,使他不斷提高認(rèn)識(shí),健康成長(zhǎng),快樂(lè)生活。

  第三,孩子需要自由的空間,需要理解,對(duì)孩子的奮斗目標(biāo),家長(zhǎng)給予肯定并關(guān)注孩子的發(fā)展方向,適當(dāng)給予建議和指引,真正地做到“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí),孩子天天向上”。

  第四,培養(yǎng)孩子的自立能力,在能夠做簡(jiǎn)單的飯,洗簡(jiǎn)單的衣服的基礎(chǔ)上,擴(kuò)大學(xué)習(xí)生活技能范圍,盡快達(dá)到不用父母就能生活自理、自立,直至將來(lái)不依賴(lài)父母經(jīng)濟(jì)而獨(dú)立生活。

  最后,非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們家長(zhǎng)這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),以后再關(guān)注孩子身體健康成長(zhǎng)的同時(shí)更注重孩子的心靈成長(zhǎng),身心健康、快樂(lè)。

  作為一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng),我非常榮幸的參加了遵化市婦兒工委、市教育局等多家單位組織的百萬(wàn)家庭講座入千家萬(wàn)戶(hù),十萬(wàn)學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)教子家庭教育年活動(dòng)啟動(dòng)暨知心姐姐家庭教育基地揭牌儀式。此次活動(dòng)的開(kāi)展極大地調(diào)動(dòng)了千萬(wàn)學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)教子的積極和熱情,解救了千萬(wàn)家庭在教育子女方面的困惑和疑慮,從根本上改變了過(guò)去盲目教子,無(wú)根可究的家庭教育誤區(qū)。對(duì)今后形成社會(huì)教育、家庭教育、和學(xué)校教育三位一體的有效循環(huán)奠定扎實(shí)基礎(chǔ),,對(duì)提高教育教學(xué)水平和人口素質(zhì)具有重大意義。下面我就此次活動(dòng)中知心姐姐雜志社專(zhuān)家孟妍紅講授的科學(xué)教子方案談幾點(diǎn)感受。

  (一)科學(xué)教子要從理論上升到實(shí)踐需要社會(huì)環(huán)境提供科學(xué)教子的'教育平臺(tái)的長(zhǎng)期有效支持,更需要廣大學(xué)生家長(zhǎng)的積極努力。

  市委市政府組織此次活動(dòng)體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)廣大青少年教育的關(guān)注。而此次活的長(zhǎng)期有效開(kāi)展是廣大學(xué)生家長(zhǎng)的迫切愿望;顒(dòng)如能持之以恒,長(zhǎng)期有效的開(kāi)展必將帶動(dòng)廣大家長(zhǎng)科學(xué)教子的積極和熱情,為“合格家長(zhǎng)代證上崗”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。有了社會(huì)的長(zhǎng)期有效教育機(jī)制支持加上家長(zhǎng)積極配合理論聯(lián)系實(shí)際必將能夠把科學(xué)教子活動(dòng)綿延推廣,最大限度的提高一代甚至幾代人的人口素質(zhì)。

 。ǘ┯捎趥鹘y(tǒng)的教育體制過(guò)于注重知識(shí)教育,新科學(xué)教育理念全面提高孩子全方位素質(zhì),我們作為家長(zhǎng)要敢于接受新思想新觀念,把新科學(xué)教育體系發(fā)揚(yáng)光大。成為子女成才的有力武器。

  非常高興新教育體系把激活孩子思考力、判斷力做為重要議題宣講教育,為提高學(xué)生獨(dú)立生存能力奠定良好基礎(chǔ)。家長(zhǎng)要從真正尊重孩子的想法開(kāi)始,鼓勵(lì)孩子敢于思考、表達(dá),學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子心聲,給孩子更多參考意見(jiàn)而不是命令與指責(zé);要經(jīng)常予以孩子肯定和贊美;給孩子自由活動(dòng)空間而不是盲目求成死抓死管;要寬容愛(ài)護(hù)孩子,對(duì)待孩子犯下的錯(cuò)誤予以寬大的胸懷給予諒解和正確指導(dǎo);要讓孩子放飛自己的理想,充分相信并鼓勵(lì)孩子為完成自己理想而奮斗。這些先進(jìn)理念和方法增強(qiáng)了廣大家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)教子的信心和勇氣。我們相信遵巡有效科學(xué)的教子觀念并切實(shí)有效的貫徹執(zhí)行,每一位家長(zhǎng)都能成為合格家長(zhǎng)持證上崗。而我們的子女也必將成為優(yōu)秀人才,成為社會(huì)棟梁!

  最后,祝愿百萬(wàn)家庭講座入千家萬(wàn)戶(hù),十萬(wàn)學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)教子活動(dòng)圓滿(mǎn)成功,并恭祝我們的祖國(guó)花朵在社會(huì)教育學(xué)校教育和家庭科學(xué)教育的共同哺育下茁壯成長(zhǎng)早日成為祖國(guó)棟梁!

  在XX老師的邀請(qǐng)下,有幸到國(guó)際飯店聽(tīng)“知心姐姐”講座,感觸頗深,這場(chǎng)講座對(duì)我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常及時(shí)的,為我們培養(yǎng)、教育孩子提供了方向。

  講座從專(zhuān)家與家長(zhǎng)互動(dòng)開(kāi)始,家長(zhǎng)寫(xiě)出孩子的十個(gè)優(yōu)點(diǎn)……隨后專(zhuān)家結(jié)合生動(dòng)事例,娓娓道來(lái),為我們指點(diǎn)科學(xué)教子迷津。報(bào)告中我不止一次地被打動(dòng)心靈,反思自己的教育方式。

  專(zhuān)家讓我明白了忽視心靈成長(zhǎng)是家長(zhǎng)教育中最大的誤區(qū)。她告訴我們這些家長(zhǎng),教育的真正目標(biāo)是孩子的綜合素質(zhì)的提高,讓孩子在做人做事上能過(guò)關(guān),不能把關(guān)注的眼光更多的集中在在分?jǐn)?shù)上。專(zhuān)家在講座上讓我們明白了孩子的心靈成長(zhǎng)需要均衡的營(yíng)養(yǎng)。給孩子肯定的評(píng)價(jià),讓孩子樹(shù)立自信心,在這一點(diǎn)上我還做得不夠。專(zhuān)家在講座上再三的向我們強(qiáng)調(diào)要讓孩子吃點(diǎn)苦,提高耐挫折的能力。好的心理素質(zhì)是在平時(shí)的吃苦過(guò)程中磨練出來(lái)的,吃苦的過(guò)程中孩子體會(huì)到了生活的艱難,感受到了父母的不易。過(guò)分地溺愛(ài),過(guò)分地保護(hù),不能夠讓孩子健康地成長(zhǎng),只會(huì)教會(huì)孩子冷漠,只知道索取而不知道回報(bào)。吃點(diǎn)苦能夠提高孩子的耐挫能力,能讓孩子學(xué)會(huì)感恩,讓孩子有一顆善良的心,也提高了孩子的各方面的綜合能力。

  我們家長(zhǎng)渴求專(zhuān)家的引領(lǐng)和啟迪,很感謝學(xué)校給我們家長(zhǎng)這個(gè)機(jī)會(huì),希望以后多一些類(lèi)似活動(dòng)。

家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì)15

  新學(xué)期又將開(kāi)始了,趁現(xiàn)在還有時(shí)間,總結(jié)一下女兒上小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況與家教心得。和大家分享。

  記得開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)天的早上,莉莉的班主任通知我,讓我在下午的家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言,談一談教育心得。當(dāng)時(shí),我跟老師說(shuō):“說(shuō)起來(lái)真慚愧,作為家長(zhǎng),我們兩個(gè)人每天都很晚才下班,莉莉放學(xué)后都在托管中心,在家的輔導(dǎo)工作比較少,我覺(jué)得自己做得不夠好!崩蠋熯一直說(shuō)服我。于是,我答應(yīng)了。

  當(dāng)天下午,當(dāng)我來(lái)到學(xué)校,學(xué)校里張貼著一到六年級(jí)各班的各種各樣的光榮榜,什么優(yōu)秀干部呀、三好學(xué)生呀等等。于是,我湊到一年級(jí)那一欄去看。結(jié)果,我驚奇地發(fā)現(xiàn),莉莉是全級(jí)成績(jī)最棒的一個(gè)。兩科全部不用考,而且,語(yǔ)文科就只有莉莉一個(gè)人得到不用考稱(chēng)號(hào)。當(dāng)時(shí),我還不明白不用考生是什么意思,一問(wèn)之下,原來(lái)是平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀,可以不用考試,知道以后,我一下子心情放開(kāi)了很多,明白了老師為什么總說(shuō)她成績(jī)好,讓我發(fā)言。此刻的感覺(jué)比吃了蜜還甜。

  在會(huì)上,與幾個(gè)平時(shí)和莉莉比較要好的同學(xué)家長(zhǎng)談起,她們確實(shí)覺(jué)得在家輔導(dǎo)比較吃力。我非常明白他們的心情,她們負(fù)出的比我要多,因?yàn)樗齻兠刻斓臅r(shí)間幾乎都花在做作業(yè)上了。所以,我覺(jué)得自己還是比較幸運(yùn)的,因?yàn),莉莉回家的時(shí)候,基本上已經(jīng)完成了作業(yè)。我的任務(wù)是檢查功課就行了。

  那很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn):“去托管是不是真的好呢?”答案是否定的。每天我檢查作業(yè)的時(shí)候,總會(huì)發(fā)現(xiàn)托管的老師沒(méi)有認(rèn)真地對(duì)作業(yè)進(jìn)行檢查,時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)檢不出錯(cuò)誤的情況。所以我會(huì)更加留意,特別是一些有難度的題目,我總會(huì)問(wèn)莉莉是不是真懂了。然后,我會(huì)出一道相似的題目讓她做,如果她會(huì)做,那證明她真懂了,如果不會(huì)做,那就是說(shuō)那個(gè)答案只是純粹抄下來(lái)的。當(dāng)然,我不是否定托管中心的老師,說(shuō)實(shí)話,在托管中心的老師水平也不過(guò)如此,再加上七八個(gè)小孩子一齊,而且不是來(lái)自同一個(gè)學(xué)校同一個(gè)班,難免會(huì)疏忽,所以這個(gè)責(zé)任還是應(yīng)該由家長(zhǎng)去負(fù)責(zé)。

  每個(gè)小朋友出錯(cuò),基本上都是因?yàn)榇中拇笠舛斐傻模蚶蛞膊焕,她?jīng)常都會(huì)把不經(jīng)檢查的作業(yè)扔給我,我會(huì)發(fā)現(xiàn)很多不應(yīng)該錯(cuò)的地方。

  于是,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好方法:每次發(fā)現(xiàn)她是屬于粗心大意的錯(cuò)題時(shí),我會(huì)讓她自己拿一本小冊(cè)子抄一遍,錯(cuò)得越多抄得越多。這種既是一種懲罰也是一種鍛煉的手段。有些題目比較長(zhǎng),字也多,她要花的時(shí)間也不少。所以發(fā)展到后來(lái),她為了不用抄這些題目,自覺(jué)地認(rèn)真地檢查過(guò)之后,才交到我的手里,慢慢地我發(fā)現(xiàn)她出錯(cuò)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少,我也變得輕松一了些。這種方法對(duì)她來(lái)說(shuō)還是比較湊效的'。

  另一個(gè)方法:這是一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)的方法,我會(huì)在她玩其它玩具的時(shí)候,問(wèn)她一些數(shù)學(xué)加減法,(因?yàn)樗F(xiàn)在才一年級(jí))讓她在沒(méi)有準(zhǔn)備的情況下脫口而出,這樣會(huì)比較真實(shí)地反反映出她是否清晰地算對(duì)題目。有時(shí),會(huì)和她比賽算數(shù)的速度。如果可以的話和爸爸一齊比賽,作為父母,有時(shí)會(huì)故意地算錯(cuò),看她是否有信心把錯(cuò)誤的答案糾正過(guò)來(lái)。這樣可以讓她有榮譽(yù)感,增強(qiáng)她的信心。

  一年級(jí)的上半學(xué)期,莉莉是取到了成績(jī),但并不代表以后也能取到好成績(jī),所以,我希望,她能保持現(xiàn)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭(zhēng)取保持在以后的學(xué)習(xí)也能做出成績(jī),和其它的同學(xué)共同進(jìn)步。我更希望其它的家長(zhǎng)也能夠把一些好的教育方法和大家共同分享。

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