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教學培訓教師心得

時間:2023-03-05 14:28:15 心得體會 我要投稿

教學培訓教師心得

  當我們心中積累了不少感想和見解時,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會到底應該怎么寫呢?下面是小編整理的教學培訓教師心得,希望對大家有所幫助。

教學培訓教師心得

教學培訓教師心得1

  對于我,一個在一線長期代課的老師而言,很少參加外出培訓,久而久之便養(yǎng)成了惰性,按部就班的教書,認為外面也不過如此。從內(nèi)心里對成長是拒絕的,認為培訓過后,只是持續(xù)幾天的熱度,過后該怎樣還是怎樣沒有太大的變化,也沒有太大的意義。但這次培訓,對我卻是一個很大的觸動,改變了我的看法,我覺得只要愿意,還是會有所為的,它不關乎年齡,也與學歷無關,只要你愿意做一棵思想的小草,你也可以豐盈的在陽光下舞蹈。

  兩天的時間不長,但收獲頗豐,對我而言,心靈受了很大的觸動。首先,改變了我的教學理念。我一直以來認為教語文是最不能凸顯老師工作的,語文細碎而繁瑣,短期收效不高,長期家長看不到,焦慮的家長催生了老師的焦慮,于是語文也加入了刷題的大軍,我有百般無奈也選擇了默然接受。一天天的照本宣科已麻木了我的神經(jīng),我亦步亦趨跟著教參走,不敢越雷池一步,生怕影響了學生的成績。今天,聽北京教育學院豐臺分院董華林老師的講座,使我對語文教學有了新的認識,語文也是可以有所為的。通過語文教學孩子們的語文素養(yǎng)也是可以提高的。教師不僅僅是教參的傳聲筒,他要會思考,有獨立的思想,有學貴有疑的精神,這樣他的學生才會真正的提高語文素養(yǎng),才會真正的提升語文的能力。董老師的一句話我印象頗深:結(jié)合語境進行合乎情理的分析和判斷。我拿到教材,有時也有疑問,但是都選擇了和教參和解,無論是否理解,我都欣然接受。對于學生而言,以其昏昏,豈能使人昭昭。于是,很多問題都擱置了。但是董老師用很多的實例為我們提供了更為合理的解讀,他的解讀是在對教材的深入理解后做出的,是在對學生問題的創(chuàng)設中提出的,長此以往,不僅老師的素養(yǎng)提高了,學生的素養(yǎng)也在有價值的提問,學習,反思中有了質(zhì)的飛躍。

  其次,找到了今后教學的目標。董老師提出了語文教學“3+2”,所謂“3+2”,就是發(fā)現(xiàn)教學價值,設計教學任務,實施有效指導,這是對教師而言,要做到這三點,養(yǎng)成語文習慣,積累實踐經(jīng)驗,這是對學生而言的,學生要達到的目標。教師的教是前提,學生形成能力是關鍵,最終教是為了不教,這是終極目標。于我,這件事情做起來很難,但我也愿追隨董老師的腳步,把這件事做好。爭取我的學生可以達到不教勝于教的目標。董老師不僅提出了理論指導,更有實踐經(jīng)驗,《最后一課》,《濟南的冬天》,《背影》等的深度解讀,為我們提供了很好的藍本,照貓畫虎,我想即使不是虎,也終有幾分像吧。

  最后,拓寬了我的語文視野。作為一名鄉(xiāng)村教師,資源有限,見識有限。聽兩位老師講課,真正意識到自己是井底之蛙,語文天地是如此廣闊。傳統(tǒng)文化滲透其中,對于傳統(tǒng)文化我們要有全新的認識。李永茂老師編寫的《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習備考叢書》,為我們詳細地介紹了傳統(tǒng)文化各方面的知識,對于拓寬我們的視野,豐富我們的知識是大有裨益的。老師的思想高屋建瓴,凸顯了我文化的不足,我只有做一個不斷學習的人,才能跟上發(fā)展的步伐。

  零零散散寫了這么多,其實只是對這次培訓一點點膚淺的思考和感悟。今后教學的路還很長,一次培訓,轉(zhuǎn)變的是思想,要想真正提升自己,也提升學生的能力,我想要做的事還有很多。我唯有一步一步走下去,才能至于千里之外。語文教學,我一直在路上,我愿堅定不移地走下去。

  上學期聯(lián)校組織了全體老師進行了專門的教師教育教學能力提升培訓,作為一位剛參加工作的新人,很興奮能夠參加這樣的培訓,為我在今后的教學工作又積累了很多寶貴的經(jīng)驗。培訓分三個部份,即教學研究從哪開始、聊聊教學那點事、慢談小學語文瀏覽教學之教,分別有三名經(jīng)驗豐富的教師和我們交換了他們的經(jīng)驗。

  一、《教學研究從哪開始》--潘成寶潘老師總結(jié)了他多年來的經(jīng)驗,告知我們教學研究應當從以下方面進行:

  一、備課,也叫策略研究。簡言之,就是要了解課標,熟習教材、學生和教學環(huán)境和教學設備;

  二、上課,也稱臨床研究。我們應當以研究的態(tài)度進行教學,學會調(diào)控課堂。

  三、聽課,即比較研究。聽要講求技能,會聽會記才是重點,聽要分清主次,記要有重點。

  四、評課,稱為診斷式研究。評價一節(jié)課的成功與否,要從教學的目的、程序、方法、情感、基本功、效果、特點等多方面進行。

  五、教后記,反思性研究。反思要有主題。既要反思成功的地方,還要思考不足的地方,和如何處理不足,真正起到反思的`效果。

  六、讀書,這是更新觀念、尋求精神交點的研究。只有多讀書才會勤于思考,不斷更新觀念,尋求更好的進步。

  二、《聊聊教學那點事》--張永勝張老師則是從十個方面分別先容了他的經(jīng)驗

  一、深透掌控教材內(nèi)涵。我們要去掌控教材的編寫意圖,創(chuàng)造性地處理教材。

  二、重視聯(lián)系生活實際。正確處理好生活與學習內(nèi)容二者之間的關系,創(chuàng)造出水乳融合的效果。

  三、有效組織探究活動。學習是一種不同于其他運動的活動,教師作為引導者要想法給學生口說、手動、耳聽、眼看、腦想等一系列學習探究活動。

  四、適度進行實踐操縱。教師的直觀操縱和學生的適度適當操縱,都是學生感知知識的重要方法和手段。

  五、積極創(chuàng)設趣味情形。有趣的學習能更好的激起學生的欲望。經(jīng)常使用的有故事情形、游戲情形、謎語情形、順口溜情形等。

  六、精心引提題目思考。讓學生思考的題目一定是要有價值的。

  七、切實關注自主學習。

  八、理智展開合作交換。這個進程中,教師作為引導者要掌控好整個課堂的秩序性、有效性,和必要的干預。

  九、公道應用教學手段。要將傳統(tǒng)的教學手段和現(xiàn)代化手段相結(jié)合,到達優(yōu)化組合、上風互補、高效低耗、本小利大。

  十、中肯進行教學評價。評價不單單要關注成功者,每個學生都應當?shù)玫嚼蠋煹目隙ā?/p>

  三、《慢談小學語文瀏覽教學之教》--白建明白老師主要從四個方面交換了小學語文怎樣提升瀏覽能力

  一、咬文嚼字。小學語文要講求兒童性,要走進兒童,要讓學生在大量的瀏覽中學有所得、把握學法、學得快樂。

  二、題目探究。語文課堂的流行病不勝枚舉,但作為一位合作者、引導者和組織者,一定要實現(xiàn)從意識的轉(zhuǎn)變到行動的落實這一進程。

  三、尋味語文。一定要讓瀏覽具有語文味。要正確深入研究讀本,精心預設教學環(huán)節(jié),奇妙處理師生關系,修建良好的課堂氛圍。

教學培訓教師心得2

  xx區(qū)教育局英語教研室開展了全區(qū)小學英語教師培訓會,本次培訓以“落實核心素養(yǎng)”為主題,意在提高全區(qū)小學英語教學質(zhì)量。

  首先,由李老師向大家介紹了“一起作業(yè)”平臺中結(jié)構(gòu)升級后的板塊設計、基于藍思分級閱讀測評系統(tǒng)的繪本分級練習、新增的自然拼讀板塊設計及教師端的教學資分享介紹。這是一個很好的教師與學生交流互動學習的平臺,從李老師的口中得知,城區(qū)教學中已大面積應用到這個教育資平臺。很遺憾,在我的教學班級中,對此平臺的實踐還是“零”,雖然現(xiàn)在是大步邁向小康的激昂時代,但不可否認的是,對于一些農(nóng)村家庭的孩子擁有或使用電腦,還存在一定的局限性。就當作一個留給學生的階梯作業(yè)吧,對于那些有條或有能力或有興趣的學生而言,不妨試用一下,也許會收到不一樣的學習效果。

  其次,由區(qū)教育精英公園道小學的劉老師分享了“小學英語復習”經(jīng)驗,無論是新授的后隨堂練習、單元復習、每個學期的期中/期末復習,還是每堂大量ppT的運用,讓我深深地感到學生成績的提高與劉老師如此細心、縝密的教學態(tài)度和背后默默的大量辛苦工作的付出是分不開的,雖然方法不能生搬硬套,但對我而言,有非常大的借鑒作用。

  再次,由學習北派名師培訓的優(yōu)秀教師們分享了她們的心得體會和各自的教學經(jīng)驗。她們對“單元主題下的輸入”,“英語核心素養(yǎng)的`落實”,“英繪本與教學本相整合”,“語音教學與自然拼讀在教學中的運用”,“分級閱讀”等做了思想與教學實踐上的傳遞。雖然各位教師對這些教育理念介紹的比較簡短,但可以看出這是教育教學必然之的趨勢。培訓后,對于這些目前教育改革中呼聲很高的“熱詞”,我仔仔細細的在網(wǎng)上查了很多資料,正是這次培訓,拓展了自己思想上的局限性,讓腦洞大開。一些教育專家和教師對此方面的研究已經(jīng)走在了先列,對于我們而言,要在自己的教學試驗田上需要不斷地思考、學習、理解、接受、再運用。

  最后,非常感謝這次的培訓平臺,每次培訓都在思想理念上,教學方法和教學實踐上受益匪淺。雖然北派名師學習的教師人數(shù)有限,但楊老師如此用心良苦的把一線的動態(tài)和教育聲音傳達給每個老師,是我所敬畏的,感謝這次培訓,讓我又受到一次思想上的修行。在即將開始的新學期,我要學習學習再學習,對于這些教學理念的運用不是一蹴而就的,但有了開始,總會有或多或少的收獲。

教學培訓教師心得3

  緊湊,也來自于對課程的敬畏。

  我自認為是一個對所講課程充滿信心的人,每次上課都胸有成竹,但是這一次莫名的有些不安。不安來自內(nèi)心的不確定,更來自于其他老師的優(yōu)秀。

  xx老師作為年輕的教師代表,在臺上的談笑風生,運用自如,讓人心生欣慰與感嘆:真是后生可畏呀!人之所以要不斷地進步,真得是后浪所推之緣故。

  xxx老師的語言之優(yōu)美,可以說達到了“登峰造極”,讓我可望而不可及。人之所以要不斷地進步,真得是一山更比一山高之緣由,也讓我深深地體會到語言錘煉的重要性。

  xx校長備課的.充分,講課的厚度也讓我由衷地佩服。一節(jié)課需要查閱多少資料,經(jīng)過多少次修改,費盡多少心思,經(jīng)歷多少個不眠之夜,才能如此完美地呈現(xiàn)在孩子面前,這就是匠人精神的最好體現(xiàn)吧!

  一個人要想站得高,看得遠,必須要有扎實的基本功,超人的意志力,不怕吃苦的精神,而這些能力和精神地培養(yǎng)只有一條路:學習。除此之外,別無選擇。

  我要成為、也應該成為一個熱愛學習的人,熱愛讀書的人,熱愛生活的人,唯有熱愛才會執(zhí)著,唯有執(zhí)著,才能堅持。

教學培訓教師心得4

  歷時五天的教學實踐考察活動已經(jīng)落下帷幕。回顧五天的活動,意義非凡,在這短短的五天里,使我獲得了許許多多的收獲、感悟。

  給我們上示范課的有升級、縣級教師,也有普普通通的老師,每位老師各有所長,但是他們都是我的模范,課堂上的展示讓我耳目一新!能夠聆聽他們講課是我的榮幸!

  五天來,收獲頗多,現(xiàn)總結(jié)如以下幾點:

  1.教師應該熟悉教材,熟讀教材,運用教材,挖掘教材。幾天以來,為我們授課的教師,對教材的把握讓我自愧不如,形影渺小。

  2.教師是課堂的組織者。要上好一堂課,準備一定要非常充分。在示范課中,授課老師的思路清晰,設計優(yōu)化,既重視學生學習的行為,又注重學生學法的指導,學生思維受到啟迪,這給我了很大的啟發(fā)。

  3.以學生為主體,教師為主導,既抓雙基,又重啟發(fā)思維展示的淋漓盡致,讓我羨慕不已。

  4.良好的開端是成功的一半,精心設計的導入,更勝一籌。適當?shù)腵多媒體展示,形象、直觀、生動,學生很快進入情境中,效果很好。

  5.注重學生養(yǎng)成教育、情感培養(yǎng)。師生之間情感濃濃。

  6.教學體現(xiàn)了語文課的基本性質(zhì)和特點。課堂上書聲瑯瑯,聽、說、讀、寫、練有機結(jié)合。教學氛圍很好。

  總之,這次活動還有很多的地方值得體會,舉不勝舉。我覺得和他們相比,自己各個方面都很遜色。雖然不能全搬用,但它給我很大的啟示。在今后的教學中,不斷更新、學習、改進自己的教學方法和模式,提高自己的業(yè)務素質(zhì),竭盡全力提高自己的教育教學水平。

教學培訓教師心得5

  隨著課改下游戲的深入,集體教學活動數(shù)量逐減,確實教學能力也會隨之弱化,所以我選擇了90學時集體教學這塊內(nèi)容,F(xiàn)在我談談我這次培訓中收獲到的感悟:

  首先由周老師給我們帶來了“有的放矢一一幼兒園集體教學目標制定與兒童發(fā)展”,她以音樂集體教學為例,從音樂課“說故事、畫動作”到傳統(tǒng)音樂教育活動分類,再到音樂游戲和表演游戲的規(guī)則及幼兒的聽辦反應能力等,現(xiàn)場的氣氛更是一浪接著一浪,接著,下午由賴婷老師帶來“追隨兒童的腳步——談一日各環(huán)節(jié)師幼互動的故事”。賴老師生動有趣的事例讓我們受益匪淺。4月10日,顧超老師從“新理念下集體教學的有效性”為切入口,通過理論結(jié)合實例的方式帶領我們重新學習了集體教學本身所含的意義,最后,下午以王老師“幼兒園集體教育活動的設計與思考”結(jié)束了專家講座。

  本次培訓專家們理論聯(lián)系實際的講座可真是如春雨般將教師學員們從內(nèi)心深處進行了更專業(yè)的洗禮,教師學員們認真的做著筆記,對我來說,這是一個再學習、梳理的過程!

  三天的xx培訓更讓我受益匪淺。首先來到xx市特級園所-朝暉幼兒園。進入園內(nèi),入目的是郁郁蔥蔥的大樹,據(jù)園所負責老師介紹,為了不破壞自然生態(tài),有效地進行利用,特意將戶外環(huán)境的打造與自然結(jié)合。而且園所老師為我們帶來了兩節(jié)精彩的集體教學,分別為金老師的中班科學《猜頭箍》和應老師的小班音樂《躲貓貓》。第一節(jié)活動始終圍繞逐難遞增的圖形展開,并以游戲的形式貫穿始終;第二節(jié)活動以情境式的游戲模式-躲貓貓為主線,營造了良好的音樂氛圍,使得幼兒始終處于“玩中學、玩中樂”的狀態(tài)中。但最讓人印象深刻的.是園所的“綠藤”文化,它從兒童自然天性出發(fā),激發(fā)兒童的天然生命力。

  在觀摩學習的下午,教師進修學校特意請來了省特級教師-楊老師。她用實例向我們介紹了當下流行的課程,她告訴我們課程中兒童的學習是一個問題不斷發(fā)生、不斷解決的過程,兒童與教師與同伴、材料又是一個不斷互動、且經(jīng)驗螺旋上升的課程。確實課程不是遙不可及的,只要我們用心觀察、耐心傾聽,生活中一個孩子們一個c微小的興趣也許就能發(fā)生一段有意義且有趣的故事,讓我們做一個有心用心的教師!

教學培訓教師心得6

  昨天職業(yè)學院學術交流中心有幸聆聽了趙巖老師的《指南》背景下—幼兒園發(fā)展新方向及幼兒教師素質(zhì)研究專題研討會和傅輝老師的《E時代背景下幼兒園發(fā)展新方向》講座,學會了好多的手指游戲。對以后開展教學活動提供了很多的啟示。我們以后在教學中可以根據(jù)活動內(nèi)容編出幼兒喜歡的手指游戲,受益匪淺。

  同時我感受到幼兒教師是一個神圣的職業(yè),肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,當一名幼兒教師容易,但是要當一名好幼兒幼兒教師卻是不易的,通過這次培訓,我有幾點體會 :

  一、幼兒教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

  教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新幼兒教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以幼兒教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)幼兒能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習,發(fā)揮幼兒的主體能動性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個性,善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識,使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關系,尊重幼兒人格,以寬容、保護、積極的態(tài)度對待幼兒;注重實踐,打破封閉式教學。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是幼兒教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯(lián)的現(xiàn)實生活中去,改變封閉的教學形式,讓幼兒通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

  二、幼兒教師必須具備較高的業(yè)務素質(zhì)。

  要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型幼兒教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì):(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是幼兒教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的'管理藝術。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個幼兒的個別指導。(3)有豐富的情感。幼兒教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與幼兒接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動幼兒的熱情,激發(fā)幼兒的學習動機,幼兒因親其師而信其教 ,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。

  三、幼兒教師要有敬業(yè)精神。

  能否成為一個好幼兒教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有捧著一顆心來,不帶半棵草去精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養(yǎng)幼兒教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風氣,鼓勵幼兒教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,會使每個人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。倘若不抓住幼兒教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的幼兒教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個幼兒教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎,幼兒教師的教育觀、質(zhì)量關、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,跟上時代的步伐,他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格幼兒教師。

  四、力求成功教育。

  成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個幼兒都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。通過教育,每個幼兒都可以在原有的基礎上獲得成功,取得發(fā)展。成功教育強調(diào),通過教育的改善,促使幼兒獲得多方面的成功,激發(fā)其形成自我學習、自我教育的內(nèi)部學習動力機制,自我開發(fā)潛能,成為學習的成功者,從額為其成為社會的成功者做好基礎素質(zhì)的準備。 社會在發(fā)展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們東營區(qū)第二實驗幼兒園的幼兒教師之路該如何走?作為幼兒教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學習與創(chuàng)新,這是我們幼兒教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育,要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,就應努力走教學與科研相結(jié)合的學術道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確,面對不斷更新的教育觀念,面對發(fā)展的時代,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的幼兒教師,只有不斷地研究教育教學中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。

教學培訓教師心得7

  暑假期間,我參加了縣教育局組織的中小學教師能力提升培訓,通過培訓,使我對高效課堂有更深刻的理解。課堂教學作為教學的一種基本形式,無論是現(xiàn)在,還是將來,都是學校教學的主陣地,物理教學的目標必須在課堂中完成。高效課堂要求在課堂教學中把以往的“鴉雀無聲”變成“暢所欲言”,“紋絲不動”變成“自由活動”,“注入式教學”變成了“自主探索”。要求我們不但要教給孩子們知識,更要教給孩子們掌握知識的方法。這一點在我們的課堂上落實的不是很好,這里折射出一個令人深思的問題——如何提高物理課堂教學的有效性,打造適合自己的高效課堂,讓物理課堂煥發(fā)生命的活力?

  一、了解學生,做到因人而教是高效課堂的前提

  1。了解學生個性。大多數(shù)的學生在學習中高興得到老師的夸獎,因此,經(jīng)常開展一些小型競賽活動,可激發(fā)其學習興趣,增強其競爭意識,讓學生在競爭中共同前行。在教學中,采用各種方式的競爭手段,激發(fā)學生的學習興趣和積極主動的參與熱情,讓全體學生能夠共同進步。

  2。了解學生原有認知基礎。任何人在學習新知識時,舊知識總是要參與其中的,用已有的知識學習新知,既提高了課堂教學的含量,也消除了課堂上的無效空間,減少了學生的學習障礙。教師應盡可能地從實際中引出問題,使學生了解物理知識來源于生活,同時又應用于生活實際,從而認識到物理知識在現(xiàn)實生活中的作用;同時,教師也應給學生提供更多的機會,讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出物理問題,用所學的物理知識去解決現(xiàn)實生活中的許多實際問題。

  二、培養(yǎng)良好的傾聽習慣是高效課堂的首要條件

  要打造高效課堂首先要轉(zhuǎn)變“發(fā)言熱鬧的教室”為“用心相互傾聽的教室”。只有在“用心傾聽的教室”里,才能通過發(fā)言讓各種思考和情感相互交流,否則交流是不可能發(fā)生的。傾聽學生的發(fā)言,好比是在和學生玩棒球投球練習。把學生投過來的球準確地接住,投球的學生即便不對你說什么,他的心情也是很愉快的。作為教師要擅長接學生投過來的每一個球,特別是學生投得很差的球或投偏了的球,這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂能力的最好表現(xiàn)。

  三、充分的課前準備是高效課堂的條件

  新課標針對學生不同年齡段的身心特點,對不同學段的教學目標作出了科學而具體的規(guī)定。首先,教學目標的定位要難易適中。就跟打籃球一樣,籃筐太高了學生再怎么努力也投不進,自然就喪失了信心;而籃筐太低了,學生就會輕而易舉地灌進籃筐,當然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。其次,教師在制定教學目標的時候,要充分考慮到三維目標的統(tǒng)一。教學目標的制定也要兼顧好、中、差三個層次。根據(jù)因材施教原則,教學目標的制定也要因人而異,不同層次的學生要求達到的目標也各不相同,要避免一概而論。

  四、課堂中優(yōu)化教學過程是高效課堂的關鍵

  物理課程標準指出:“有效地物理學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習物理的重要方式!倍咝У匚锢韺W習活動應是在有效地物理學習活動基礎上的更高層次追求。

  1。課前導入,出示目標。引人入勝的導入,可以喚醒學生的求知欲,激發(fā)他們的學習興趣。因此,教師一進課堂就可以或讓學生聽聽與課文有關的錄音或音樂,或講一個與課文有關的小故事,或展開一段與課文有關的精彩對話,或利用視頻短片導入等等,以激發(fā)學生的學習興趣和學習動機,從而提高課堂效率。

  2。設置提綱,引導自學。課前寫好小黑板,課上通過小黑板讓學生看,明確自學要求,即自學什么內(nèi)容,用多長時間,如何檢測等,并指導學生自學的方法,如看書,是獨立圍繞思考題看書、找答案,還是邊看書、邊討論、邊解決疑難問題等等。而學習目標與自學要求的提出,低年段學生以激勵比賽方式最好,因為比賽可以激發(fā)小孩子的求知欲望,調(diào)動學生學習的積極性。

  3。小組討論,合作探究。合作是一種比知識更重要的能力,它越來越成為當代人的'一種重要素質(zhì),受到大家的青睞。而課堂開展小組合作學習,有利于師生間、學生間的情感溝通和信息交流,有利于鼓勵學生從不同的角度去觀察、思考問題,發(fā)展思維的發(fā)散性、求異性。

  五、運用信息技術手段是高效課堂的重要策略

  教師在以多媒體和網(wǎng)絡為基礎的信息化環(huán)境中實施課程教學活動,對課程教學內(nèi)容進行信息化處理,使之成為學習者的學習資源,并提供給學生共享。在平時的教學中經(jīng)常利用多媒體進行教學,感覺對教學很有幫助。

  1。導入更吸引人。萬事開頭難,好的課前導入不但能營造輕松的教學氣氛。

  因此,教師在設計導入環(huán)節(jié)時應注意在學生已有知識的基礎上,根據(jù)學生的心理特點和認知規(guī)律,運用現(xiàn)代化技術手段將學生引入到教學情境中去。教師通過多媒體課件將學生帶入教學情境中,再適時地提出問題,引導學生思考,產(chǎn)生學習新知識的興趣。

  2。興趣更易激發(fā)。興趣是最好的老師。在物理教學中,常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:老師在講臺上講得津津有味,學生在講臺下流露出消極厭煩的情緒或自己做別的事。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的重要原因之一,就是教師的講解很難對未親身經(jīng)歷過的學生產(chǎn)生興趣。運用電教手段,可以通過聲、光、色、形,將物理的教授過程直觀地、形象地直接作用于學生的各種感官,使學生產(chǎn)生強烈的學習興趣。

  六、形成良好的習慣,為高效的課堂保駕護航

  打造小學物理高效課堂教學應該使課前、課堂和課后等方面成為一個有機的整體組合。打造小學物理高效課堂教學,要研究的方面還很多,但最關鍵的還是我們教師,教師的基本素質(zhì)、教學水平與課堂教學效率的提高有著直接的關系。我作為一線的物理教師,要堅持不斷地更新教育觀念,提高業(yè)務水平,勇于實踐,敢于創(chuàng)新。

  總之,課堂教學是一門很深的學問,具有極強的藝術性。為了提高課堂教學的有效性及高效性,我們必須本著“讓每一個學生都學得好”,以教學理論作指導,經(jīng)過自己的不斷實踐,不斷總結(jié),不斷完善和創(chuàng)新,真正提高課堂教學的質(zhì)量,提高學生學習效率。

教學培訓教師心得8

  持續(xù)近三個月的培訓即將結(jié)束,三個月時間,說長也短,悄然流逝,給我的總體感受是獲益匪淺,任重道遠。這次縣級骨干教師遠程培訓,既有實踐操作又有理論提升,既有專家講座,又有平臺上互動交流,所以感觸很多。現(xiàn)將本次遠程培訓總結(jié)如下:

  一、學習概況

  在培訓學習期間,課程學習時間累計2917分鐘,上傳教學資源6條,發(fā)起話題6篇,在課程留言區(qū),班級沙龍留言區(qū)跟貼共25條,完成作業(yè)5篇。收獲頗多,如發(fā)起的話題:“班主任如何看待班里的問題學生?”被瀏覽50次,評論20條;作業(yè)“小組合學習的做法與總結(jié)”被評為班級且受到班級推薦。參加兩次主題為《教師心理健康》、《師德與師愛》的在線研討活動。

  二、收獲與感受

  1、通識部分的學習體會。在培訓期間,我始終懷著飽滿的熱情,積極學習,我認真聆聽觀看了專家、教授的講座視頻,從中學習他們的教育教學理念與新思維,提高了自己的教育教學水平。這次的學習培訓,對于我來說,是值得珍惜的充電機會,面對當前如何實施素質(zhì)教育,如何進一步提高教育教學水平和教研能力,是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠程培訓也給我們提供了再學習再提高的機會,讓我們能聚集在一起,相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。

  2、專業(yè)課程部分的學習收獲。通過這次骨干教師遠程培訓專業(yè)學習,使我進一步更新了自己的專業(yè)知識,提高了自己的教育理論水平和專業(yè)水平,明確了怎樣落實新課程理念,怎樣進行課堂設計和探究教學,逐步樹立起了新的教育教學理念,同時,通過這次學習培訓,也發(fā)現(xiàn)了自己有好多不足之處,在今后的教育教學工作中,要多學習教育教學理論,不斷提高自己的業(yè)務知識和教育教學能力,要注意多學習、多積累、多研究,不斷提高自己的素質(zhì),做教育教學的有心人。

  三、培訓后存在不足與確定自己的.努力方向。

  作為一名骨干教師,墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不形的。培訓學習后,發(fā)現(xiàn)自己離骨干教師的各方面能力和素質(zhì)還有很大距離。因此,努力找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標:

  1、還需加強自身的教師職業(yè)道德,規(guī)范自己的從教行為,塑造良好的師德形象。

  2、要盡快完善自身的知識結(jié)構(gòu),加快自己的專業(yè)成長。

  3、要不斷更新教育新理念,探索先進教學模式,形成自己的教學風格,發(fā)揮骨干教師的作用。

  4、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,注重對他們能力的培養(yǎng),使他們在各方面有更大進步。

  5、在教學上下功夫,利用各種方法,努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步,全面提高教育教學質(zhì)量。

  這次遠程培訓,以遠程研修為主要學習方式,突出教師的主體地位,調(diào)動了我的學習積極性,利用網(wǎng)絡培訓平臺優(yōu)勢,為我們搭建了相互交流與合作學習的平臺;學習方式新穎,全程貫穿多種形勢的活動設計和評價方式,如專家講壇、名師授課、案例分析、問題情境創(chuàng)設、在線研討答疑等,使這次遠程培訓具有針對性和現(xiàn)實性。 培訓課程的結(jié)束意味著一種新的開始,在今后的教學中,我將充分發(fā)揮骨干教師的作用,完成骨干教師的使命,進一步學習新的教育理論法,為今后的工作再上一個臺階做出自己的貢獻。

教學培訓教師心得9

  今年暑期,南通市教育局組織了我們中心校教師進行了教學技能全員培訓,本次培訓的內(nèi)容比較豐富全面,而且也比較細致。在這次的培訓中,我從中受益匪淺,感受頗多。從劉局長的講話中,我感受到了本次教師培訓的重要性和必要性,他指出:1、明確培訓目的,充分認識提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性;2、善于學習實踐,在提高自身素質(zhì)上狠下功夫;3、錘煉師德師風,造就高素質(zhì)教師隊伍,它給了我們每一位培訓教師一次很好的充電機會;林景教研員的“關于有效教學的思考”的專題講座,加深了我對“有效教學”的理解,讓我重新樹立了新的正確的教育教學觀念;在學習期間,同時還聆聽了我市多位優(yōu)秀教師(鄧雪巧、王儒、歐興暢、蔡亦充、孫振華)的“教材分析”,各位老師對教材的分析非常精彩,具有針對性和科學性,同時也提出了自己寶貴的見解,對我們的幫助很大。特別是王儒老師,給我留下了深刻的印象,他對教材的理解非常深刻,對教材的分析極其到位,讓我感受到了新課程改革的形勢下,轉(zhuǎn)變師生的角色是很關鍵的,教學的方法與形式也要體現(xiàn)多樣化,這樣才能實現(xiàn)教學的有效性。這次教學技能的培訓,讓我們每一個學員在教育教學的觀念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培訓的情況談談我自己的一些體會:

  一、博學好學,嚴謹治學,努力提高自身的專業(yè)技能。

  我們要以這次才學習作為新的起點,不斷探索創(chuàng)新,“學不可以已”,學習貴在持之以恒。只有學習上不斷進步,才可能在實踐中不斷開拓進取,否則,事業(yè)將是無源之水。工作中,我們應該學會不斷自我學習,自我提高,這也是我們每個人事業(yè)成功的重要法寶,在平時工作中,我們要常虛心請教別人,借鑒他人,與其取長補短,為我所用,營造一個有利自身進步的良好環(huán)境,從而來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。因此,我想我應該朝著這樣的方向去努力,在工作中,應當扎扎實實,不斷努力,不斷充電,學習和研究先進的.教育教學理論,并自覺地運用理論去指導自己的教學實踐,同時在學習中深刻反思,認真消化,并付諸于實踐,為了避免造成的“閉門造車”,我絕不會放棄任何的學習充電機會。只有這樣堅持不懈,才能積累經(jīng)驗,增強智慧和提升能力。

  二、教學必須以人為本,實現(xiàn)教書育人。

  一名優(yōu)秀的教師,必須以人為本,在教學中應該尊重他人,理解他人,一切從“人”出發(fā),著眼于人的自我完善,教師無論面對什么樣的學生都不會為學生一時一地的表現(xiàn)和成所惑,而是通過反復深入的觀察分析和細致入微的工作去引導學生,去培養(yǎng)學生,以人為本并不是考慮社會需要,它的最終正是著眼于社會,而教書育人,就是要教會學生學習的能力。古人說“授人以魚,只供一飯之需,授人以漁,則終身受用無窮!比魏我幻處煻疾豢赡馨褜W生一生中所需要的知識都傳授給他們,但如果學生具備了自學的能力,獨立思考的能力、探求新知的能力、動手實踐的能力。同時具有良好的思想道德素質(zhì),就能適應社會發(fā)展的需要,終身受益不盡,如今教師的角色正在發(fā)生變化,從“傳道者”轉(zhuǎn)向“引路人”,從“解惑者”轉(zhuǎn)向“啟發(fā)人”,從“授業(yè)者”轉(zhuǎn)向“參與人”,所以在今后的教學中,我們不光要認真教好書,更重要的是教好學生怎樣做人,真正實現(xiàn)“教書”和“育人”。

  三、積極實施新課程理念,促進有效教學。

  新課程的改革與實施已進入了探索階段,許多未知的領域需要我們廣大教師在自己的實踐中,認真地去摸索和總結(jié)。經(jīng)過這次的全員培訓,我認識到了我們每一位教師都應當積極地參與到課程改革中去,努力實施新課程理念,不做旁觀者,而應該去推動它朝著正確的方向去發(fā)展,在課改的行者,讓新課程理念,遍地生根,遍地開花,遍地結(jié)果。林景教研員這一點做得就非常好,他能在自己的實踐中,不斷地學習、思考和總結(jié),這次培訓的“關于有效教學的思考”的專題講座,正是他的成果,他讓我耳目一新,讓我切身體會到了省骨干教師的風采,他為我以后的教學工作指明了道路。在課堂中,我們的教學更應該關注“有效性”,這是一個熱門的話題,也是當今教學的“流行曲”。所以就需要我們的教師不斷更新教學觀念,轉(zhuǎn)變自己的教學方法,這樣才能適應當今的教育趨勢。

  四、錘煉師德師風,造就高素質(zhì)的教師隊伍。

  “加強師德師風的建設,既是勢在必行,又是人心所向,更是眾望所歸”這是劉局長講話的另一個主要內(nèi)容,目前我們的教師隊伍中存在著一些不和諧的因素,譬如:1、敬業(yè)精神不強,缺乏獻身教育事業(yè)心;2、攀比之風嚴重,不能廉潔從教;3、師表意識淡薄,對學生缺乏愛心;4、工作作風欠端正,沒有職業(yè)使命感。對于這些現(xiàn)存的問題,我深感困惑,意識到它的危害和弊端的嚴重性。通過了培訓,正能錘煉了我們教師的師德師風,我想在以后的工作中,我們應該認真鉆研教材,上課絕不馬馬虎虎,對學生應該尊重,不隨意侮辱學生的人格尊嚴,不隨意傷害學生的自尊心,在思想上要不斷進取,處處做學生的表率,注意自己一言一行,不讓學生做的,我們老師決不能做,要求學生做到的,教師自己首先要做到。在教學實踐中,不斷改變自己,端正思想,更新觀念,力爭做到高素質(zhì)的教育人才。

  五、努力學習,共同成長。

  在這幾天的培訓期間,我們的學員嚴格遵守學習的紀律,從不早退,也從不曠課,學習雖然辛苦,但每個學員們都非常珍惜這次很好的鍛煉機會。上課時,大家在班級中努力創(chuàng)設一個和諧的學習氛圍。我們互相關心,互相幫助,積極分組討論交流,共同在學習中進步,做到學有所成,從而實現(xiàn)本次學習培訓的價值。

  這次培訓的時間雖然短暫,但意義深遠,它不僅使我們教師在教學技能上有所提升,同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng),拓寬了我們的知識視野,為我們提供了一次很好的充電機會,我希望它對我以后的教育教學工作能帶來很大的幫助。

教學培訓教師心得10

  我有幸再次來到風景秀麗的xx山腳下灤鎮(zhèn),開啟了為期一周的xx年xx市教學能手培訓。

  各位專家的講座精彩紛呈,高深的理論學識,深入淺出的講解,讓我受益匪淺。

  xx文理學院的舒榮教授所講授的《認同基礎上的師德建構(gòu)》,她把枯燥的理論知識變得生動有趣,從歷史到現(xiàn)代,從國際到中國侃侃而談。讓我們清楚的認識到,作為教師的我們,責任重大,我們唯有堅守本職,努力拼搏,為祖國的強大而出力!她用自己的親身經(jīng)歷給我們闡述了師德的重要性,作為教師,我們不但要有理想信念,道德情操,扎實的知識,更重要的是要有一顆仁愛之心。

  xx教師的講座,讓我對核心素養(yǎng)有了新的認識和思考。當他說到,我們再用過去的知識,教育現(xiàn)在的學生,培養(yǎng)未來的人,感觸頗深。現(xiàn)代社會是與時俱進的,孩子們也不是我們那個年代的孩子,他們需要的是更先進的理論,更重要的是思維的訓練,這是值得我們每一個人深思的。所謂核心素養(yǎng),就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人,從文化基礎,自主發(fā)展,社會參與三方面進行闡述學習。究竟我們要成為什么樣的人,讓我們來聽聽作家高曉松的心聲:“根植于內(nèi)心的修養(yǎng),無需提醒的自覺,以約束為前提的自由,為人著想的善人”。那么作為教師的我們,在課堂中究竟怎么改革,值得我們每一個人深思......在教學中,我們要做一個有思想,有內(nèi)涵的教師,培養(yǎng)全面發(fā)展的人,給他們思考,創(chuàng)新的'空間,培養(yǎng)學生自主學習,合作探究,在社會實踐中獲取知識的能力!

  xx兵教授的講座給我留下了深刻的印象,他豐趣幽默,收放自如,有膽識,有膽量。時而高歌一曲,時而手舞足蹈,真不愧是“瘋子教授”,“豁命教授”。講座精彩紛呈,笑聲,掌聲,驚訝聲不斷!他那記載著密密麻麻的筆記更是讓我為之驚嘆,他真不愧是一輩子的時間準備一節(jié)課,我要學習趙教授隨時反思,及時記錄的好習慣。

  一個人最重要的是要有一個健康的體魄,趙教授精氣神一體,情韻魂于身讓我為之敬佩,我下決心要鍛煉好身體,方能在講臺上傳道授業(yè)解惑。要有深厚的底蘊,就要擴大閱讀量,要想把課講好,更要增加自己的人生閱歷。

  xx年5月18日上午,我們跟崗實踐參觀了蓮湖區(qū)遠東一小,了解了他們的悅文化---“悅德廣學,強體尚美”。他們的建筑面積雖然小,但設計新穎別致,每一面墻都有文化,都會說話,都那么和諧,他們的操場拐角的地方居然有掛包的地方,讓我為之感嘆人性的偉大。聽了一節(jié)李娜老師講的三年級思維訓練課,了解了橋形圖,了解了八大圖的基本結(jié)構(gòu)!田靜老師的一節(jié)四年級英語課,讓我對對話課有了更新的思路。下午,聽了遠東一小馬玲校長的課程開發(fā)講座,程曉瑩主任有關遠東一小校本課程開發(fā)的具體介紹。

  xx老師有關校本研修的講座,何靜校長的“立德樹人為國育人”,xx市教科所謝慧明所長的“教育質(zhì)量綜合評價改革理論與實踐研究”等等,教授們講座內(nèi)容豐富,形式多樣,讓我受益匪淺......

  通過此次培訓,我又一次再思考......

  我要不斷的反思,實踐,前行,將專家、教授的理論講座貫穿于課堂中,應用于實踐教學中,逐漸形成自己的教學風格,為了遺址區(qū)的孩子奉獻我的一份力量。

教學培訓教師心得11

  我校組織教師參加了遠程教育培訓。學員們每天都是按時到場,學習期間總是認真的收看視頻,記錄筆記。這次培訓不但全面,而且細致,有專家對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。很榮幸能參加這次教師培訓。

  本次培訓,讓我們來自偏遠山區(qū)的教師學員得以聆聽眾多專家、學者乃至國內(nèi)的學術界權(quán)威人士的講座,傾聽他們對英語教學的理解,感悟他們的英語教育方法等。培訓雖然很短暫,但卻帶給了我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐!專家引領在教育科學理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。

  口語交際教學不僅要激發(fā)學生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍,還要讓學生“能”交際,創(chuàng)設交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設計問題情景等。為我今后可以交際的教學指出了方向。英語的課堂應是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂;同時又是有實效的課堂。

  本次培訓,每位培訓教師都有豐富的教學經(jīng)驗,教學的外部條件也非常相似。因此,我們不僅聆聽專家的講座,以及對我們作業(yè)的點評,而且學員之間的互動交流也成為每位培訓人員提高自己教學業(yè)務水平的一條捷徑。

  在培訓過程中,我積極嘗試與其他學員之間的交流,在交流過程中,了解到各學校的'新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長”,這對于我們今后的教學有著積極的促進作用。

  我覺得這次培訓是非常有效的,是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造,它讓我們的業(yè)務水平不斷地提高,雖然培訓結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

教學培訓教師心得12

  xxxx年暑期,我很榮幸地參加了區(qū)進修學校組織的為期1天的體育教師教學技能業(yè)務培訓活動。本次培訓的主要內(nèi)容有:學校體育熱點、體能訓練方法、業(yè)余訓練方法、專項技術教學訓練方法、觀摩學習。通過這次培訓給予了我們體育教師強烈的感染和深深的理論引領,一個個教學資源實例、一個個有效教學的內(nèi)涵,使我們在感悟中進一步了解和掌握了教學技能和運動訓練水平。

  此次培訓我?guī)е环N責任和壓力而參加的。我們每一位學員都非常珍惜這次培訓機會,希望通過這次培訓能在教學能力、理論水平上上一個新臺階。在培訓中,體育教研員為我們開設了一堂如何上好體育課精彩講座。豐富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面,也讓技術動作更加的直觀,給我們今后的體育教學提供了新的方法。還聆聽了體育骨干教師的運動訓練體制等、在這些講座中不僅讓我們了解了當前的體育改革動態(tài)和文件精神,而且也理解了一些新的教育教學理念和怎樣上好每一節(jié)體育課、怎樣做好每一個技術動作等等。我經(jīng)常在領導、專家們講授的一些教育教學的實例中產(chǎn)生一些共鳴,從而讓自己能從理論的高度來解釋自己在教學中的一些現(xiàn)象。通過領導專家的點拔,困擾了許久的一些教學問題也迎刃而解。講座中我們還不時的觀看了優(yōu)秀體育課圖片,更直觀地認識如何上好體育課,拓寬了我的視野,更新自我理念,使我在體育教學中有了新知識、新思路、新方法。 一天的培訓雖然結(jié)束了,可帶給我的思考與學習才剛剛開始。當我來參加這個培訓之前,只是抱著學到一些新東西的想法,可培訓結(jié)束的時候,我們心中都明白,在這里所收獲的遠超出預計的設想。如何將所學的知識運用到實際的.教學中,如何上好一節(jié)體育課?如何設計出高水平的教學設計,上出高效率的課?只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中,才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習,健康成長。達到我們的追求的"讓學生在樂中求學,在學中取樂"。

  通過學習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內(nèi)涵,通過老師的舉例,對新課程理念下的課堂教學的方法與組織,有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中,使過去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權(quán)代表,教什么,學什么,學生沒有主動權(quán),學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討,我們深刻認識到,只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中,才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習,健康成長。達到我們追求的"讓學生在樂中求學,在學中取樂"。

  學習的時間是短暫的,雖然身體很累,但留給我的收獲卻是無窮的,頭腦是充實。通過學習,我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學方法, 通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣,也對教好新教材充滿信心。

  通過培訓,讓我能站在一個嶄新的平臺上領悟當前體育課程教學改革,讓我進一步明確了自己今后體育教學工作的方向。這一次培訓活動結(jié)束后,我將繼續(xù)不斷地收集體育教育教學信息,學習先進的體育教育理論,增長體育專業(yè)知識。感謝培訓班給我提供一個學習的平臺,來提高自身的教育理論水平和教學實踐能力,我將會銘記這段與老師和同學們一起培訓的日子。今天還有同事問我,在這次培訓班中我學到了什么?我很自豪的對他們說,我不僅學到了在培訓中該學到了知識,而且我學到了他們無法學到的知識----那就是我們在座的老師和同學們豐富和寶貴的教學經(jīng)驗,所以我感到非常地自豪和幸福。

  通過這次培訓我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己賦有的責任,我們從領導、專家身上不但學到了教學本領,而且學到了如何為人師。我知道培訓只是一個引領,一個導航,主要是靠我們自己去感悟,去體驗,去實踐,去總結(jié),去反思!皫煾割I進門,修行在本人”,年輕的老師們,努力吧!新課改給了我們成長的挑戰(zhàn),同樣也給我們一個磨礪的平臺。我會在今后的工作中,不斷學習,為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力!

教學培訓教師心得13

  十月中旬我到上海參加了《上海市著名幼兒園名師主題教學與特色發(fā)展高級研修班.》活動,在這一周的時間里,我先后參觀了上海市比較有特色的五所幼兒園,學習了幾位著名教師的講座,特別是上海特級教師應彩云老師的講座與教育活動,使我受益匪淺。

  參觀上海的幼兒園給我總的印象是很大氣。幼兒園的硬件設施很好,園內(nèi)設施齊全,教室和活動區(qū)相分離,寬敞明亮。幼兒園的教師學歷較高,研究生占多半,環(huán)境布置突出創(chuàng)新,師幼合作,充分發(fā)揮幼兒的主體地位,目標明確,主題突出,區(qū)域活動突出隨意性,社會性區(qū)域設置較多,幼兒可在區(qū)域活動中更好的表現(xiàn)自己,教師可以很好的完成區(qū)域目標。

  在教師教育活動中,感受到上海的課改非常好,題材突出上海的地方特色,觀摩了上海名師應彩云的活動后,真是深有感觸:應老師在整個活動中表現(xiàn)的很隨意但趣味橫生、寓教于樂。應老師的表情、手勢、眼神在與孩子們的表現(xiàn)與互動中,將快樂自然地流露,老師創(chuàng)造性地教,孩子創(chuàng)造性的學,真是心領神會、默契配合。充分的體現(xiàn)了尊重孩子的教育理念。例如:教育活動《你快樂,我快樂》中,教師利用上海電視臺主持人拍攝的公益廣告作為題材,活動中出現(xiàn)東方名明珠,外灘等等。所有教育活動都給人耳目一新的感覺,教師的`駕御能力教高,幼兒的接受能力也很好,真正作到師幼互動教學,達到了很好的效果。

  觀摩后,我針對自己的教育行為進行了反思。認識到:在今后的教育活動中,教師應靈活運用多種組織形式,為幼兒提供更多的活動空間和充足的時間,大膽放手讓幼兒去探索,使幼兒的主動性和創(chuàng)造性得到最大的發(fā)揮。我會將這次學習的經(jīng)驗體會運用到實際工作中去,使自己的教研水平不斷提高!

教學培訓教師心得14

  1、課堂教學要高效化現(xiàn)代的生物教育必須提高課堂的教學效率,向教育科研要質(zhì)量,從學生自主參與學習程度,從學生的練習數(shù)量和質(zhì)量,從反饋的信息去衡量課堂教學的最終效果。

  2、能力培養(yǎng)要始終化數(shù)學教學要將能力培養(yǎng)貫穿始終,大力培養(yǎng)學生的多種能力、綜合能力,要把課堂教學的主要目的,定位在發(fā)展學生的能力上。

  3、學法指導要經(jīng);磥淼慕處煵辉偈侵R的傳播者,而應成為“學習方法的`導師”或“教育的診斷專家”,因而,應當教會學生怎樣觀察、怎樣學習、怎樣概括與總結(jié),教給學生的分析問題的思路與方法、怎樣作筆記、怎樣完成作業(yè)。

  4、教學手段要多樣化自然必須突出實驗教學(

  5、師生關系要民主化民主、平等、和諧的融洽關系,是當代學生最受歡迎的。因而,加強感情投入,建立良好的學習氛圍,是不容忽視的成功因素。

  6、教學技藝要功能化當代教師的綜合素質(zhì),不僅具有淵博的知識,深入診斷學生的心理技能,而且還要具有風趣幽默、抑揚頓挫、富有節(jié)奏、形象生動、富有表情的語言表達能力和良好的體態(tài)語,同時還需具有過硬的板畫、板演基本功。

  7、教育教學要倫理化培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),具有崇高的道德品質(zhì),對人類具有高度的責任感,是教育教學的核心目標。因而,結(jié)合教材和學生的特點不失時機,介紹先輩們逆境奮斗、不怕失敗、鍥而不舍,堅韌不拔的經(jīng)歷,做到教書育人,使學生的身心得以健康的發(fā)展。

教學培訓教師心得15

  “不信好人言,必有棲惶事”,在我看來,這次培訓就是“好人”給予我們精神激勵和專業(yè)指導的過程,每一個認真參與這個過程的人都受益匪淺。

  1、他山之石,激勵自己

  培訓開始,張校長語重心長地對所有語文老師說,我們這些人承擔了整個冠縣語文教師五分之一的教學任務,這句話讓我更深刻地認識到自己肩上的責任之重,新的學期新的開始,要用心對待班里的每一個學生,無論他成績好壞,無論他品質(zhì)優(yōu)劣,對于每一個家庭來說,這個孩子必然是他們的全部。

  2、多角度思考問題,多方式處理問題

  張紅麗老師針對近期頻出的欺師辱師事件,先從理論高度上對“家校合作”進行了符合教育現(xiàn)狀的解讀,接著又對我們進行了具體的案例方法指導。

  遇到學習暫時落后的學生,老師心里非常著急,出于對學生的負責,老師只能犧牲休息時間給孩子補課,可是卻頻頻出現(xiàn)家長不理解的情況,更有甚者,老師和家長還為此發(fā)生糾紛。怎么辦呢?放任學生不管?顯然這種做法是錯誤的。張老師從專業(yè)的角度分析了出現(xiàn)這種情況的原因是老師和家長的.溝通不到位,如果老師在補課之前,提前將孩子情況和補課計劃告知家長,那將在很大程度上避免矛盾的產(chǎn)生。

  從張老師的這個案例分析中,我不僅學到了處理這類事件的方法,更領悟到了“換位思考”的重要性。不管面對學生還是家長,都要站到他們的角度去思考,摒棄以往“唯我獨尊”的教師定位,也只有這樣,從不同的角度去思考,才能產(chǎn)生源源不斷的教育靈感,獲得美妙的教育體驗。

  3、二年級學生的語文素養(yǎng)提升

  一堂成功的語文課,學生應該獲得三種感受:獲得感、參與感和幸福感。那么,要使學生獲得這種感受,我們應該從何入手呢?丁姍姍老師對二年級教材的解讀給了我啟發(fā)。

  學好語文,首先要上好兩堂課,閱讀課和習字課。二年級的孩子理解能力有限,當孩子讀書時,我們可以給他們提出要求:劃出文中的好詞、好句,或者說一說讀書后的收獲。二年級的孩子注意力不集中,當孩子寫字時,要注意寫與評相結(jié)合,讓學生在激勵中堅持,在堅持中不斷被激勵。除了上好這兩堂課,還要注重寫作練習,為以后的作文奠定基礎,接下來二年級要培養(yǎng)孩子寫日記的習慣,努力做到讓孩子們的“寫”如同“呼吸”一樣自然。

  從心出發(fā),讓專業(yè)知識作翼,讓愛護航,做一名優(yōu)秀的小學語文教師,我們都在路上······

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