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讀《我要做好孩子》有感

時(shí)間:2023-01-14 08:12:40 心得體會(huì) 我要投稿

讀《我要做好孩子》有感(匯編15篇)

  當(dāng)品讀完一部作品后,你有什么體會(huì)呢?不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢?下面是小編為大家整理的讀《我要做好孩子》有感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

讀《我要做好孩子》有感(匯編15篇)

讀《我要做好孩子》有感1

  本文以樸實(shí)、流暢的語(yǔ)言,向我們介紹了一個(gè)這樣的故事:開(kāi)學(xué)才一個(gè)月,升學(xué)考試就緊鑼密鼓地操練起來(lái)。主人公金鈴與同學(xué)們每天做一大堆的試卷,三天一小考,五天一大考,累得都不成人樣了。學(xué)校打印室的老師揉著通紅的眼睛,找校長(zhǎng)說(shuō)要辭職。3月底,學(xué)校為六年級(jí)畢業(yè)生舉行了一次模擬考試,考的是數(shù)學(xué),為防止作弊,學(xué)校采取了很多措施,可謂十分嚴(yán)格。

  考到一半時(shí),金鈴的試卷在空中飛舞了起來(lái),導(dǎo)致試卷從倪志偉開(kāi)的窗戶飛了出來(lái)。另一個(gè)班的同學(xué)也出了亂子,結(jié)果兩個(gè)班全被封卷,成績(jī)被作廢。

  現(xiàn)在孩子們進(jìn)入高年級(jí)以及今后進(jìn)入中學(xué)、大學(xué),學(xué)習(xí)任務(wù)逐漸加深,就會(huì)形成一種很大的`壓力。每天要做N張卷子,要抄不知多少頁(yè)的題,每天要復(fù)習(xí)多少頁(yè)的書(shū),明天還要考幾次試。作者抓住孩子們?cè)诖藭r(shí)的心理,使人物更加豐滿,故事更加圓滑通暢。作為一個(gè)中學(xué)生的金鈴,頗具潛力卻害怕數(shù)學(xué),面臨著不能升入好孩子的行列,生怕掉入差生的泥坑里,這是教學(xué)方塊化的過(guò)錯(cuò),用唯一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量人是不對(duì)的,很好地表達(dá)了孩子們的心聲?偠灾,這篇文章真是富有魅力!

讀《我要做好孩子》有感2

  最近幾天,我仔細(xì)讀完了最喜愛(ài)的作家之一——黃蓓佳的《我要做好孩子》,感受頗豐,特寫(xiě)此文來(lái)表達(dá)我內(nèi)心中的感受。

  這本書(shū)的主人公叫金鈴,女,剛過(guò)十一周歲生日,在本市新華街小學(xué)讀六年級(jí)。學(xué)校到家的路程里,有四個(gè)小雜貨攤,三個(gè)小吃店,一個(gè)美發(fā)廳,一家修自行車攤,一家新開(kāi)張的禮品店。因?yàn)榻疴弻?duì)陌生人都能夠“自來(lái)熟”。所以這十家攤點(diǎn)店鋪里的老板和伙計(jì),全是她的忘年交。金鈴的學(xué)習(xí)成績(jī),家庭經(jīng)濟(jì)狀況都是比上不足,比下有余,換句話說(shuō),都是中不溜兒。

  這本書(shū)主要講了金鈴從在六年級(jí)畢業(yè)班時(shí)勵(lì)志要做一個(gè)好孩子,到“老老師”幫她補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)再到六年級(jí)下學(xué)期班主任生病了,最后到升學(xué)考試之間發(fā)生的各種各樣的'喜、怒、哀、樂(lè)的事。

  其中最令我印象深刻的是全書(shū)的第十九章《老師生病了》。這一章主要講了金鈴的語(yǔ)文老師刑老師為了教學(xué)生而累病了,得了“見(jiàn)字就暈”癥。得這種癥狀的人不能見(jiàn)字,一見(jiàn)了字就覺(jué)得全身不舒服,頭暈?zāi)垦,不能改作業(yè)。正好這天中午金鈴來(lái)看望刑老師,還給老師送去了鮮花。于是邢老師與她來(lái)談?wù)摪嗉?jí)里的事情,還讓金鈴擔(dān)任了一回小老師,讓她布置下午兩節(jié)自習(xí)課的作文。第二天凌晨零時(shí)許,金鈴才把所有諸如登分之類的工作全部完成。當(dāng)天中午,她又詳細(xì)地把同學(xué)的作文寫(xiě)得怎么樣詳細(xì)地講給刑老師聽(tīng),還把為什么評(píng)這個(gè)分?jǐn)?shù)講了出來(lái),刑老師聽(tīng)后頗為歡喜,并表?yè)P(yáng)了她。

  這一章給了我無(wú)限的啟示:我們?cè)诶蠋熒r(shí)要給予關(guān)懷與愛(ài)護(hù),不要像當(dāng)初金鈴的朋友楊小麗一樣去探望刑老師都要糾結(jié)半天,怕這怕那,到頭來(lái)還是不去。而且要善于在別人的言行,談寫(xiě)中找出自己之短,取長(zhǎng)補(bǔ)短,并思考為什么會(huì)比別人短之類的道理。

  關(guān)上書(shū)本,驀然回首,想起主人公的方方面面,故事中的棱棱角角,與生活中的我一對(duì)比,就發(fā)現(xiàn)有許多地方值得我們?nèi)セ匚叮ド钏肌?/p>

讀《我要做好孩子》有感3

  看完了《我要做好孩子》中的第一篇,這幾天我又看了第二篇中關(guān)于老師。

  這一篇主要講的是:金鈴的老師分為舊老師和新老師。舊老師姓王,有一頭又柔又順的`長(zhǎng)頭發(fā),大大的眼睛,心情總是很好,金玲非常喜歡長(zhǎng)發(fā)女人,再加上王老師脾氣好,就很崇拜她。沒(méi)事總愛(ài)和王老師套近乎,王老師就偏愛(ài)金鈴,總說(shuō)她作文好。但好景不長(zhǎng),還沒(méi)一年,王老師就要去美國(guó)了。

  金鈴很是難過(guò),想送個(gè)毛絨玩具給老師,但一想到老師行李太多,只好改送了張賀卡。王老師走后,又來(lái)了個(gè)邢老師,50多歲,瘦瘦的,說(shuō)話很快,訓(xùn)學(xué)生一訓(xùn)就一兩個(gè)小時(shí),學(xué)生都怕她。金鈴不怕,但后來(lái),一看出老師不易套近乎,就很不喜歡她了,金鈴還老說(shuō)新老師壞話,討厭邢老師極了。王老師走了還沒(méi)一星期,金鈴就寫(xiě)了封信給她,后來(lái)還真有了回信,金鈴高興得把信全背了下來(lái)。

  后來(lái),她又寫(xiě)了封信,但王老師搬家了,就沒(méi)有收到。有一天晚上,金鈴想王老師竟哭了,金鈴媽媽也想,王老師也不應(yīng)該,既然說(shuō)好了跟孩子通信,搬家就該寄個(gè)新地址來(lái)。后來(lái),金鈴被老師叫到了辦公室訓(xùn)話,金鈴還是絞著手,裝出滿不在乎的樣子。最后,邢老師竟說(shuō)她其實(shí)很聰明,這話讓金鈴終于喜歡上邢老師了。

  讀完了這一篇,我覺(jué)得金鈴有點(diǎn)太重感情了,她將來(lái)一定是個(gè)“別人幫我過(guò)目不忘,我?guī)蛣e人,莫記心頭”的人。

讀《我要做好孩子》有感4

  在這個(gè)暑假,我讀了一本書(shū),名字叫《我要做好孩子》。在這本書(shū)中,講述了一個(gè)六年級(jí)的小姑娘金玲在學(xué)校、家庭生活中的一些豐富多彩的小故事。

  金玲是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等,但機(jī)敏、善良、正直又充滿愛(ài)心的女孩子。身高1。55米,體重卻有50公斤,是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的重量級(jí)選手。她的特點(diǎn)是“自來(lái)熟”,是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的.小姑娘。

  在這之前,由于成績(jī)的困擾,金玲一直沒(méi)有成為大家公認(rèn)的好孩子。但是在老師的微笑與鼓勵(lì)下,金玲立下“軍令狀”,發(fā)誓要做一個(gè)好孩子!而一旁的父母卻更著急,也做出了一些可氣可笑的事:媽媽認(rèn)為金玲成績(jī)不好的原因是得了學(xué)習(xí)障礙,于是帶著金玲去精神病醫(yī)院檢查;還有一次,為了給女兒減肥,媽媽給金玲買(mǎi)了“國(guó)氏減肥藥”,然后全家人一起吃素菜,為了減肥效果顯著,媽媽還要守著金玲,不準(zhǔn)金玲偷吃任何東西,結(jié)果體育課時(shí),金玲暈倒在地;為了考取重點(diǎn)中學(xué),老師和家長(zhǎng)的“瘋狂”,學(xué)生的無(wú)奈……而金玲為了證明她是一個(gè)好孩子,她用作文的方式,在老師面前揭露倪志偉紀(jì)律不端正,還在老師生病時(shí),經(jīng)常去看望老師,替老師改作業(yè),管紀(jì)律……終于得到了老師的認(rèn)可:“你是一個(gè)好孩子……”

  讀完后,我想:其實(shí),做一個(gè)好孩子,成績(jī)并不是主要的,重要的是要有一顆善良、純潔、正直、大方而富有愛(ài)心的心,還要樂(lè)于助人,合群,也要學(xué)會(huì)感恩……書(shū)中說(shuō):“好孩子的內(nèi)涵太豐富,它不全是由100分組成的!蔽液芟矚g這句話,所以,我一定要成為這樣的好孩子,一個(gè)善良、正直、勇敢、樂(lè)于助人、品質(zhì)優(yōu)良的好孩子!

讀《我要做好孩子》有感5

  讀了這本書(shū),讓我感受了許多,它主要描寫(xiě)了一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生,主人公的名字叫金鈴,是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等,但非常機(jī)靈、善良和正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”而做出的種種努力,同時(shí)也描寫(xiě)出了學(xué)生心中那份自然的天真和純潔與家長(zhǎng)和老師做出的許多“抗?fàn)帯。在金鈴的身上我們可以學(xué)到很多高貴的品質(zhì),她雖然成績(jī)一般,知識(shí)面卻很廣,品質(zhì)也非常優(yōu)秀,她的真正和善良給我留下了深刻的印象。比如:她關(guān)心同學(xué)、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、處事大方等等。

  我要說(shuō)的就是一件她愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的事。那天,張靈靈同學(xué)把她的蠶寶寶隨便的扔掉了,金鈴便悄悄的把蠶寶寶裝進(jìn)自己準(zhǔn)備的`盒子里,盒子里放滿了桑葉,其實(shí)班里最近這樣的現(xiàn)象很多,因?yàn)樽罱鼘W(xué)校門(mén)口有人專門(mén)賣(mài)這些蠶寶寶給同學(xué)們,每次金鈴都會(huì)悄悄地把大家養(yǎng)了又扔的蠶寶寶收起來(lái)放到自己準(zhǔn)備的盒子里,因?yàn)榻疴彶蝗绦目粗@些蠶寶寶就這樣被大家扔了,“這畢竟是一只大自然賦予生命的小動(dòng)物呀!”金鈴自言自語(yǔ)的說(shuō)著?吹竭@里時(shí)我能夠深刻的感受到了金鈴的善良可愛(ài)。

  同學(xué)們,我們不僅要做個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的孩子同時(shí)也應(yīng)該像金鈴一樣做個(gè)善良,愛(ài)護(hù)大自然,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的好孩子。

讀《我要做好孩子》有感6

  這是一部適合少年兒童、家長(zhǎng)和老師共同閱讀的長(zhǎng)篇小說(shuō)。小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的金鈴,是一個(gè)成績(jī)中等,但機(jī)敏、正直、善良的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的好孩子,她做了種種努力,并為保留心中那一份天真、純潔,和家長(zhǎng)、老師做了許多“斗爭(zhēng)”。最后,她和同學(xué)們一起滿懷信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。

  這本書(shū)中,最讓我感動(dòng)的是金鈴看到幸幸無(wú)家可歸時(shí),主動(dòng)要求把幸幸領(lǐng)到家里,卻被媽媽拒絕。后來(lái)爸爸要求金鈴過(guò)幾天的數(shù)學(xué)考試考到90分以上才能留下幸幸。金鈴答應(yīng)了。也許是她的善良讓上天感動(dòng),數(shù)學(xué)一直不太好的她考了個(gè)98分!后來(lái),善解人意的她知道幸幸喜歡的禮物,又想方設(shè)法買(mǎi)給她。要知道,這個(gè)禮物非常昂貴,可金鈴卻毫不吝嗇的給了幸幸。試想,如果是別人,會(huì)把一個(gè)與自己毫不相關(guān)的人帶到家里來(lái)嗎?會(huì)盡一切能力挽留她嗎?會(huì)相金鈴一樣如此大方嗎?大多數(shù)人都不會(huì)!多么善良、有同情心的女孩子!為了幸幸,可以在最后關(guān)頭奮筆疾書(shū),取得前所未有的好成績(jī)。為了幸幸,可以“機(jī)關(guān)算盡”地籌錢(qián)給她買(mǎi)禮物。相比之下,在日常生活中,有些同學(xué)見(jiàn)了乞丐都不會(huì)給予施舍,更不用提讓他們像金玲一樣樂(lè)于助人了。如果世界上再多一些像金玲這樣的.人,該有多好!!

  這又使我聯(lián)想到一個(gè)故事:一個(gè)人打仗解放后正要回家?伤坏乩渍〝嗔艘粭l腿,于是他打電話對(duì)爸爸媽媽撒謊說(shuō):“爸爸媽媽,我有一個(gè)朋友,殘疾了,可不可以帶到家里來(lái)?”父母嚴(yán)厲到拒絕了他。結(jié)果,

  他跳樓身亡。其實(shí),就算帶到家里來(lái),最多也只住幾個(gè)月就回家。何必如此呢?如果真有這件事,還能讓他和朋友的友誼加深,成為一對(duì)“有難同當(dāng),有福同享”的好朋友。況且這只是兒子的騙局,他們總是以這種自私的心態(tài)去面對(duì)別人,把兒子引向了死亡。生活中這樣的人比比皆是,他們總是以自我為中心,自私自利,從來(lái)沒(méi)有想過(guò)幫助別人。如果世界上的人再多一點(diǎn)同情心和愛(ài)心,這個(gè)世界將變得更加美好。

讀《我要做好孩子》有感7

  《我要做好孩子》是一部非常優(yōu)秀的少兒小說(shuō),反映了主人公金鈴的六年級(jí)小學(xué)畢業(yè)班的生活。讀了這本書(shū),我深有感觸。這本書(shū)反映出了六年級(jí)畢業(yè)班緊張學(xué)習(xí)與無(wú)限樂(lè)趣。主人公金鈴是個(gè)熱愛(ài)生活、充滿愛(ài)心、心地善良,能夠清楚分辨出邪惡的一個(gè)可愛(ài)小姑娘。她雖然在學(xué)習(xí)和生活中有一些小懶惰,不是很勤奮,但是她的作文卻寫(xiě)得十分棒。她經(jīng)常在寫(xiě)作文時(shí)文思如泉,筆走如飛,令老師們常常擊掌稱贊。她的作文在比賽中屢次獲獎(jiǎng),但卻從不驕傲。所以她一不小心成了”獲獎(jiǎng)專業(yè)戶”。

  她從不自私,只要有什么新奇、可愛(ài)的小東西就會(huì)與他人一起分享,事事總想著別人。她的這一優(yōu)點(diǎn)很值得我們大家學(xué)習(xí)。金鈴是一個(gè)特別重情感的小女孩。當(dāng)我讀到“你的桑樹(shù)那么大,有幾百片幾千片葉子呢,摘父10片不行嗎?可我的蠶都快要餓死了,它們已經(jīng)一天沒(méi)有吃東西了!真的、它們快要餓死了、”時(shí),我感受到了金鈴身上特別強(qiáng)烈的愛(ài)心和善良的本色,而當(dāng)我讀到“金鈴受到鼓勵(lì),原本樂(lè)觀的天性就顯露出來(lái)了,眉眼鼻子開(kāi)始變得活躍,臉上笑瞇瞇的`,嘴巴行潤(rùn)潤(rùn)的,話說(shuō)得又快又逗”時(shí),我感受到金鈴可愛(ài)活潑、樂(lè)觀頑皮的小性格。

  這本書(shū)讓我受益匪淺的是——我明白了小孩子也需要一個(gè)做自己事情的空間,不要總守著大人的約束,這樣也可以使我們的思維更加活躍,更加清醒。這是我非常喜歡的一本書(shū),望大家也去看一看!

讀《我要做好孩子》有感8

  記得以前讀過(guò)很多書(shū),例如:《愛(ài)的教育》《童年》《海底兩萬(wàn)里》等等。但是其中讓我最喜歡的是一本名叫《我要做好孩子》的書(shū)。

  這本書(shū)主要寫(xiě)了一個(gè)活潑可愛(ài)的、胖乎乎的小女孩在學(xué)校和家里發(fā)生的事,雖然這些事平淡無(wú)奇,但是卻和我的生活息息相關(guān),所以我很喜歡這本書(shū)。這個(gè)胖乎乎的小女孩名字叫金鈴,她是一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生,在她身上,可以尋找到我自己的面影。金鈴有著同我們一樣的遭遇,得不到老師的表?yè)P(yáng)、家長(zhǎng)的肯定。所以整本書(shū)以小主人公金鈴的話“我要做好孩子”作為全書(shū)的中心話語(yǔ),貫穿全書(shū),久久回蕩在我的耳邊。

  金鈴一直在努力著做一個(gè)家長(zhǎng)和老師眼中的好孩子。但是怎樣的孩子才是好孩子呢?有些老師認(rèn)為,只有學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子才會(huì)是好孩子;而有的父母認(rèn)為,只有聽(tīng)話的`孩子才是好孩子。我覺(jué)得,其實(shí)每一個(gè)孩子都是好孩子,不管他們成績(jī)多么差。就拿我們班來(lái)說(shuō),我們班有這樣的一群人,他們雖然經(jīng)?荚嚦煽(jī)不理想,但他們卻是運(yùn)動(dòng)健將。每次在運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),都是他們大展身手、為班級(jí)爭(zhēng)光的時(shí)候。他們只是成績(jī)稍微差了點(diǎn),難道這樣就要被視為壞孩子嗎?許多人喜歡把大多數(shù)孩子排列在好孩子的行列之外,把好孩子的光環(huán)固定在某幾個(gè)寵兒的身上,甚至不負(fù)責(zé)任地把我們分成三六九等,他們難道不知道,這樣會(huì)傷害我們幼小的心靈嗎?我們還只是一個(gè)孩子呀!為什么要被分為好孩子和壞孩子呢?難道只要好孩子才會(huì)有大成就嗎?作者黃蓓佳就是因?yàn)槟軌蛴眯?/p>

  傾聽(tīng)我們的心聲,能夠與我們的心靈息息相通,懂得不能把孩子分成三六九等,所以她才可以寫(xiě)出這么一本反應(yīng)我們心聲的書(shū)。

  其實(shí),每一個(gè)孩子都是善良的、純潔的,每一個(gè)孩子都是好孩子。希望老師和家長(zhǎng)能夠走進(jìn)我們,了解我們的心靈。

讀《我要做好孩子》有感9

  同學(xué)們,你們讀過(guò)著名作家黃蓓佳的《我要做個(gè)好孩子》嗎?這本書(shū)的內(nèi)容非常貼近我們的生活,保證讓你越讀越愛(ài)讀。

  主人公金玲是一位11周歲上小學(xué)六年級(jí)的胖女孩,她活潑開(kāi)朗又有愛(ài)心。她最大的特點(diǎn)是跟誰(shuí)都能夠“自來(lái)熟”,聊得上共同的話題,一看就非常討人喜歡。然而她那快樂(lè)的性格與繁重的作業(yè)、升學(xué)的壓力之間產(chǎn)生了矛盾沖突,沉重的書(shū)包猶如一座大山壓著她稚嫩的雙肩,她日復(fù)一日地埋身于作業(yè)、考試、評(píng)比、分?jǐn)?shù)之中,不能呼吸到大自然的新鮮空氣、不能有自己的興趣、愛(ài)好。

  金玲是一個(gè)樂(lè)天派,還是一個(gè)中等生。因?yàn)樗男愿瘢づu(píng)時(shí)多,受表?yè)P(yáng)時(shí)少,始終被排斥于“好學(xué)生”的行列之外。我想:很多家長(zhǎng)和老師已經(jīng)懂得了“好孩子是夸出來(lái)的”這個(gè)道理,他們?yōu)槭裁催要吝嗇自己的贊美詞?我們從小就一直努力做個(gè)好孩子,然而好孩子的內(nèi)涵太豐富了,我們總不能做得樣樣都讓你們滿意吧!

  我非常喜歡金玲,也很同情她,因?yàn)樵谒纳砩衔铱吹搅俗约旱挠白。自從背上?shū)包進(jìn)入學(xué)校大門(mén)的那一天起,我的課余生活基本上被學(xué)習(xí)占領(lǐng)了。除了做學(xué)校本身的`作業(yè)外,周末還得去學(xué)英語(yǔ)、奧數(shù)、鋼琴,我只能忙里偷閑地干一些自己喜歡的事,可惜這樣的樂(lè)趣太少了,就像書(shū)中寫(xiě)到的“快樂(lè)就像肥皂泡一樣轉(zhuǎn)瞬即逝!蔽艺嫦雽(duì)大人們說(shuō):“玩是我們的天性,快樂(lè)是我們的權(quán)力!

  《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)準(zhǔn)確地表達(dá)了我們的心聲,同學(xué)們趕快來(lái)一起讀一讀吧!

讀《我要做好孩子》有感10

  我們找了個(gè)光線明亮的路燈,拿出來(lái)事先準(zhǔn)備好的墊子坐下!”另一個(gè)說(shuō):“現(xiàn)在不是活的挺好嗎。讀《我要做好孩子》有感作文楓葉,那曾經(jīng)火熱的心。550字作文比如說(shuō)那次我和他打羽毛球,比分是8:9;誰(shuí)知我剛走進(jìn)廁所,廁所里的那個(gè)馬桶爆炸,炸得我渾身都是屎。最后,我們?cè)谀情L(zhǎng)長(zhǎng)的林蔭道上準(zhǔn)備作告別,我們靠在了一起,露出了勉強(qiáng)的笑容,但臉上依然有著清晰的淚痕,就這樣,我們?cè)谙﹃?yáng)底下互相傾訴著不舍與那些抑制不住的情感。

  這本書(shū)主要寫(xiě)了金鈴在升學(xué)考試前的奮斗過(guò)程,用各種方法來(lái)提高自己的成績(jī)。金鈴的成績(jī)不好,但她很善良,曾把無(wú)家可歸的鄰家女孩帶回家里。盡管是自己不太喜歡的老師,但在老師生病是第一個(gè)去看她,這么善良可愛(ài)的女孩誰(shuí)不喜歡呢?但相比之下,我就沒(méi)她那么善良、熱心腸了。金鈴在公交車上一定會(huì)把座位讓給需要的人,而我,每次做公交車都死守著座位,生怕被別人搶走,真是慚愧!金鈴的熱心腸是眾所周知的.,無(wú)論認(rèn)不認(rèn)識(shí),只要有困難金玲就會(huì)幫助他(她)。這一點(diǎn),我就更慚愧了!一次,我回家時(shí),看見(jiàn)一個(gè)老奶奶提著一袋東西吃力的爬樓梯,我想幫老奶奶一下,可我說(shuō)不出口,轉(zhuǎn)念一想:“我又不認(rèn)識(shí)她,干嘛要幫她?”這樣想著,我就沒(méi)管那個(gè)老奶奶,轉(zhuǎn)身進(jìn)了家門(mén)。跟金鈴相比,我對(duì)她可謂佩服得五體投地。金鈴不僅善良、熱心腸,而且還很勇敢。

  我讀完這本書(shū)后,暗自佩服金鈴的勇敢,可這時(shí)我就會(huì)想起那件事。那天,我坐公交車回家,看見(jiàn)了一個(gè)正在向乘客伸出魔爪的小偷。我本想揭發(fā)他,他狠狠地瞪了我一眼,我被鎮(zhèn)住了,便沒(méi)說(shuō)什么。眼看著乘客的東西被偷走,小偷逃之夭夭,我很恨自己,為什么沒(méi)有勇氣揭發(fā)小偷?這一點(diǎn)我要向金鈴學(xué)習(xí)。讀完這本書(shū),金鈴的善良和勇敢打動(dòng)了我,令我對(duì)她產(chǎn)生了敬佩之情。

讀《我要做好孩子》有感11

  金鈴,我感覺(jué)她已經(jīng)是一個(gè)好孩子了,可她的的母親和老師以前卻不這么認(rèn)為。母親每天給金鈴買(mǎi)這買(mǎi)那的,結(jié)果全是復(fù)習(xí)題。從此,上六年級(jí)的她,除了給母親買(mǎi)菜的時(shí)間,就再也沒(méi)有一點(diǎn)玩的時(shí)間了。似乎書(shū)都長(zhǎng)了手,硬要把她拽回去不可。

  金鈴是一個(gè)丟三落四的女生,可她的口才能力十分好,令人刮目相看。同時(shí),她做事也考慮很周到,這兩點(diǎn)我一定要向她學(xué)習(xí)。

  先說(shuō)說(shuō)她的口才能力。在貓和老鼠你喜歡哪個(gè)中,金鈴用充足的理由說(shuō)服了母親,讓母親把貓送回去。天啊,關(guān)于貓和老鼠的`聯(lián)想出自一個(gè)11歲孩子的口中,帶著那種銘心刻骨的哀傷幽怨,構(gòu)成了對(duì)成年人的震撼!

  還有就是她做事考慮很周到,很大度。從倪志偉讓金鈴扮演豬八戒中,她就用自己很周到而細(xì)密,又不傷害大家的方式,打敗了倪志偉,真是小人得志和君子報(bào)仇呀!

  金鈴,你真是我的學(xué)習(xí)榜樣之一。

讀《我要做好孩子》有感12

  今天在整理的時(shí)候,無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一本書(shū),封面上有個(gè)小女孩正在做很多很多的作業(yè)?墒菂s顯得很輕松,那為什么還要說(shuō)要做個(gè)好孩子呢?我抱著好奇心打開(kāi)了這本書(shū)。原來(lái)這本書(shū)寫(xiě)得是一位六年級(jí)學(xué)生金玲的心聲。因?yàn)樵诶蠋熀图议L(zhǎng)眼里,成績(jī)不好就不是好孩子。但是金玲成績(jī)就一直是中等偏上,怎么樣都上不去,也就等于不是好孩子。所以,她暗下決心要證明給爸爸媽媽和老師看,自己不是個(gè)壞孩子。故事的主人公叫金玲,今年十一歲,讀小學(xué)六年級(jí)。她的五官都是圓嘟嘟的,一看就叫人喜歡,從小到大她的.臉不知道被扭過(guò)幾次了。

  金玲最擔(dān)心的就算術(shù)題。有一次考試,十道算術(shù)題就錯(cuò)了六道。所有的分?jǐn)?shù)都扣在這兒,弄得老師大發(fā)雷霆。課后老師叫金玲又做了十道題,金玲卻只錯(cuò)了兩道,弄得老師二丈和尚摸不著頭腦。還有一次刑老師生病了,金玲去看她刑老師很感動(dòng),刑老師又問(wèn):“下午的自習(xí)課怎么安排?”金玲說(shuō):“我們隨便做作業(yè)!毙汤蠋熞宦(tīng)說(shuō):“不行!庇终f(shuō):“金玲,你給大家布置一篇作文讓他們寫(xiě),好嗎?”金玲不敢相信,刑老師說(shuō):“你作文在全班寫(xiě)得最好,當(dāng)然最適合不過(guò)啦!贝蠹覍(xiě)完作文后,金玲就抱著一大堆作文本回家,認(rèn)認(rèn)真真地批改,就因?yàn)檫@件事,金玲跟刑老師就像朋友一樣了。

  書(shū)中的故事與生活中的很貼近,F(xiàn)在老師和家長(zhǎng)都希望我們是好孩子,長(zhǎng)大了成為對(duì)社會(huì)有用的人才。所以,從現(xiàn)在開(kāi)始,我們要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),改掉自己的缺點(diǎn)。那怎么樣才能算是一個(gè)好孩子呢?成績(jī)好當(dāng)然也是其中一個(gè)要求。但是如果你就成績(jī)好,卻很小肚雞腸,非常自私,當(dāng)然是不行的。

  我們要像金玲那樣善良、誠(chéng)實(shí)、有愛(ài)心、助人為樂(lè),那才是真正的好孩子。好孩子就應(yīng)該德智體全面發(fā)展,遇到需要幫助的人,就伸出援助之手。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話,好孩子就應(yīng)該做好自己該做的事,讓自己天天都過(guò)得開(kāi)心!

讀《我要做好孩子》有感13

  暑假里,我讀了《我要做個(gè)好孩子》這本黃蓓佳寫(xiě)的作品,讀《我要做個(gè)好孩子》有感。

  書(shū)中講述了六年級(jí)的小主人公金鈴在這小學(xué)的最后一年里和同學(xué)之間發(fā)生的故事。金鈴,一個(gè)十分可愛(ài)的女孩,長(zhǎng)得胖嘟嘟的,可招人喜歡啦!她的學(xué)習(xí)成績(jī)中不溜,語(yǔ)文和英語(yǔ)的成績(jī)還行,數(shù)學(xué)就說(shuō)不過(guò)去了,加看成了減,乘看成了除,直到一天,金鈴給小蠶找桑葉,闖進(jìn)了一位老奶奶家院子里,老奶奶喜歡上了她,幫她補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué),使得金鈴的成績(jī)有了進(jìn)步。

  金鈴的爸爸——金亦鳴是一名教授,但管起家里的事粗心大意。金鈴的媽媽——趙亦紫是一本雜志封面的編輯,細(xì)心地管著家中的'事和金鈴的成績(jī)。

  作者黃蓓佳用童趣,吸引人的種種手法,描繪出了金鈴的生活。有心酸,有興奮,有意外,但更多的是幸福。爸爸的學(xué)生送來(lái)的大魚(yú),天上掉下來(lái)的小妹妹,愛(ài)她的老師、同學(xué)……在黃蓓佳的筆下栩栩如生。

  讀完這本書(shū),我意識(shí)到童年的短暫。金鈴的童年雖然離去了,但我相信童年的友誼、幸福會(huì)永遠(yuǎn)的保留在她心中。

讀《我要做好孩子》有感14

  這本書(shū)寫(xiě)的太好了。書(shū)中描寫(xiě)了很多大人和小孩,一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的,他們像在我面前說(shuō)話,但給我印象最深的人物是金鈴和她媽媽——卉紫。這是一對(duì)可敬可親可愛(ài)的母女啊,像是我的媽媽和我,又像是天下的母親和她們的子女。

  故事里金鈴很愛(ài)媽媽,喜歡抓住媽媽手睡覺(jué),覺(jué)得心里安慰踏實(shí)。常常跟媽媽絮絮叨叨說(shuō)些學(xué)校里的事,同樣她對(duì)媽媽的嘮叨也能原諒,能忍氣吞聲。媽媽對(duì)她的學(xué)習(xí)重視得不能再重視了也絞盡腦汁提高她的成績(jī)。!可憐天下父母心!我感動(dòng),我佩服,我同情,我和金鈴一樣對(duì)媽媽有些事情的過(guò)份關(guān)心有點(diǎn)嫌煩。

  其實(shí)金鈴家的事哪家沒(méi)有呀!在學(xué)校時(shí)我和同學(xué)還互相論呢!就拿我來(lái)說(shuō)吧。雖然爸爸媽媽要求沒(méi)她媽媽那么嚴(yán)格,可每天聽(tīng)都是:作業(yè)做完沒(méi),考了多少分,第幾名?等等。很少聽(tīng)到:你心情怎么樣,過(guò)的愉快吧?的問(wèn)話。我不是自夸,我還算得上一個(gè)聽(tīng)話的孩子。我不想過(guò)多的惹大人們生氣,也不想放棄自己想做的`,有趣的事情。

  想想金鈴,比比自己,我現(xiàn)在懂了:大人對(duì)我們的期望和我們自己的愿望,永遠(yuǎn)不會(huì)一致的。請(qǐng)大人們?cè)凇耙笄邢M钡耐瑫r(shí),多給我們一點(diǎn)“自由空間”;而我們呢?多讀一點(diǎn)書(shū),激勵(lì)自己努力、再努力。

  這本書(shū)真好看呀!

讀《我要做好孩子》有感15

  好孩子,好孩子不是次次100分,也不是三好學(xué)生獎(jiǎng)狀滿房,而是善良、正直、寬容、大度。而《我要做好孩子》的金鈴就是這樣一個(gè)孩子,她想象豐富,卻有些粗心大意。

  《我要做好孩子》這本書(shū)主要寫(xiě)了金鈴在六年級(jí)所發(fā)生的事,她從原本意志薄弱到后來(lái)因?qū)O奶奶的幫助而對(duì)自己有了信心,俗話說(shuō):信心是成功的一半。金鈴的學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸上升,進(jìn)入了班級(jí)前十名。

  金鈴有一顆悲天憫人的`高貴心靈,她的人品又那么優(yōu)秀,在他發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)被幾個(gè)孩子傷害,她奮不顧身,趕走了孩子,救了小鳥(niǎo)。而且他對(duì)蠶寶寶也發(fā)出善心,向它伸出了援助之手,回家把它們養(yǎng)了起來(lái),還因?yàn)樗鼈兌奶幷疑H~。對(duì)比她,我有些慚愧,也有些驕傲。我經(jīng)常對(duì)路邊奄奄一息的小動(dòng)物置之不理,有一次還放火燒了螞蟻洞,使洞前留下許多螞蟻的溫?zé)崾w,使許多螞蟻家庭妻離子散家破人亡,相比她的慈善,我自愧不如。但是她在成績(jī)不好時(shí)瞞過(guò)媽媽,還用膠帶紙將媽媽的簽名撕下再貼在試卷上,以仿照媽媽簽名。而我卻勇敢的承認(rèn)。

  在艱難的人生路途中,我們祝愿金玲越走越好!

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