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幼兒園教學(xué)心得

時(shí)間:2022-11-13 08:43:14 心得體會(huì) 我要投稿

幼兒園教學(xué)心得15篇

  當(dāng)我們有一些感想時(shí),可以記錄在心得體會(huì)中,這樣可以不斷更新自己的想法。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?以下是小編為大家整理的幼兒園教學(xué)心得,希望對大家有所幫助。

幼兒園教學(xué)心得15篇

幼兒園教學(xué)心得1

  收獲與體會(huì):首先說實(shí)習(xí)對我來說是個(gè)既熟悉又陌生的字眼,因?yàn)槲沂畮啄甑膶W(xué)生生涯也經(jīng)歷過實(shí)習(xí),但這次卻又是那么的與眾不同。她將全面檢驗(yàn)我各方面的能力:學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石,檢驗(yàn)我能否將所學(xué)理論知識用到實(shí)踐中去。關(guān)系到我將來能否順利的立足于這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的'社會(huì),也是我建立信心的關(guān)鍵所在,因此,我對它的投入也是百分之百的!緊張的一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,在這一個(gè)多月里我還是有不少的收獲。實(shí)習(xí)結(jié)束后有必要好好總結(jié)一下。首先,經(jīng)過一個(gè)多月的實(shí)習(xí),經(jīng)過實(shí)踐,使我學(xué)到了很多實(shí)踐知識。所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),經(jīng)過旁站,使我近距離的觀察了整個(gè)房屋的建造過程,學(xué)到了很多很適用的具體的施工知識,這些知識往往是我在學(xué)校很少接觸,很少注意的,但又是十分重要基礎(chǔ)的知識。

  施工總體安排:1、按先地下、后地上、先主體、后圍護(hù)、先粗裝修后精裝修的原則組織施工,及時(shí)進(jìn)行結(jié)構(gòu)驗(yàn)收,盡早形成工作面,組織主體交叉作業(yè),有利縮短工期。柱、墻模板的配置考慮使用5-6次。特別屋面混凝土的施工按照要求不留設(shè)施工縫。2、在工程施工時(shí),要安排好各工序搭接的同時(shí)按照工序需要作好所

幼兒園教學(xué)心得2

  一、主題活動(dòng)的來源

  每每與孩子閑聊時(shí),總會(huì)時(shí)不時(shí)地聽到孩子們說:“老師,你看,這棵樹多高呀!薄袄蠋,我長大了,以前好多衣服都不能穿了!薄袄蠋煟W(xué)的操場比我們幼兒園的大!钡鹊。每當(dāng)這時(shí),我總會(huì)不由自主地問問:有什么辦法知道它們到底有多高,多大呢?孩子們的答案是多樣的。有用尺子,繩子、木棍等量,還有的小朋友想出用倒影來量。所有的這一切都說明了孩子對測量有一定的興趣和認(rèn)識。這次的數(shù)學(xué)活動(dòng):“鋪墊子”,幫助幼兒更好的了解了這些長度、高度,培養(yǎng)了幼兒對測量產(chǎn)生興趣,嘗試借助工具測量周圍物體,進(jìn)一步了解測量在生活中的應(yīng)用。在活動(dòng)中是應(yīng)讓幼兒帶著問題去測量,還是讓他們在測量中發(fā)現(xiàn)問題?如果他們不能從中自己發(fā)現(xiàn)問題,這是這個(gè)活動(dòng)上下來發(fā)現(xiàn)的`問題。大班幼兒對圖形守恒的判斷,往往會(huì)受形狀大小以及數(shù)量的影響。在他們看來,相對于兩個(gè)一樣大的圖形拼擺位置發(fā)生改變,他們的大小就不一樣。針對幼兒這樣的一種錯(cuò)誤認(rèn)識,我們應(yīng)該如何引導(dǎo)他們做出正確判斷呢?經(jīng)過認(rèn)真的思考和反復(fù)的探索,我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

  二、材料選擇的原則

  在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,材料選擇的恰當(dāng)與否,往往哪個(gè)會(huì)影響甚至決定整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的成敗。一般來說幼兒是通過操作活動(dòng)材料來獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的。因此,如果教師提供的活動(dòng)材料能有效暴露幼兒某些認(rèn)識誤區(qū),又能在最后幫助幼兒獲得正確認(rèn)識,那么,了這樣的材料就能為教學(xué)活動(dòng)的有效展開提供有力保障。因此,在設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí)我選擇了塑料的相同大小的正方形和三角形,進(jìn)行桌面的操作,兩個(gè)三角形又可以拼成同樣大小的正方形,也可以借助它來比較發(fā)現(xiàn)圖形的守恒;顒(dòng)結(jié)尾部分又選擇了大小相同的塑料墊子,進(jìn)行鋪場地的活動(dòng)來讓幼兒進(jìn)一步感知,形狀不同的場地大小相同,使活動(dòng)進(jìn)行深化。

  三、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的思路

  環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞活動(dòng)目標(biāo),由淺入深,層層遞進(jìn),逐步展開。就該活動(dòng)而言,我首先選擇了相同大小和數(shù)量的正方形,通過拼擺不同圖案,面積大小一樣大。其次,進(jìn)一步感知不同數(shù)量的正方形和三角形拼擺的不同的圖案,而面積大小相同。最后又通過比較場地的大小,用鋪墊子的方法來判斷,活動(dòng)難度初步加深,讓幼兒通過操作以獲得正確的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)過程又借助喜羊羊和灰太狼的故事,貫穿始終用闖關(guān)的形式,更能激發(fā)幼兒的參與活動(dòng)的積極性。

  四、活動(dòng)過程的指導(dǎo)

  當(dāng)幼兒在操作活動(dòng)中,拼擺圖案時(shí),幼兒的積極性一下子被有效的激發(fā)出來了。面對不同的圖案,幼兒在評判圖案是否一樣時(shí),產(chǎn)生分歧并激烈的爭論起來,面對這樣的熱鬧場面,我并沒有做出什么結(jié)論,而是誘導(dǎo)幼兒討論和動(dòng)手驗(yàn)證找到正確的結(jié)論。尤其是鋪墊子活動(dòng)更激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性,以及團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。

  五、不足與改進(jìn)

  操作活動(dòng)結(jié)束后沒能及時(shí)的幫助幼兒總結(jié)提煉方法,幼兒分組闖關(guān)比賽的圖表應(yīng)該提前準(zhǔn)備好,最后幾組的比賽結(jié)果也沒有說清楚。

幼兒園教學(xué)心得3

  20xx年5月6日下午,我們園組織全體老師一起參加了“美術(shù)技能”的培訓(xùn),這次的主講老師是我們園的馮老師,馮老師剛剛?cè)⒓佑嘘P(guān)美術(shù)的培訓(xùn)回來,通過聆聽馮老師的《幼兒園美術(shù)技能培訓(xùn)》提升幼兒繪畫作畫的有效策略、以及美術(shù)活動(dòng)的展示,使我對幼兒園美術(shù)教育有了新的思考,而且感觸頗深。

  馮老師向我們講述了幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫、手工和欣賞。適合幼兒進(jìn)行繪畫和手工操作的類型很多,如手印畫、手指畫、蓋印畫、噴灑畫、吹畫、蠟筆畫、蠟刻畫、水粉畫、蠟筆水粉畫、水墨畫、黑白線描畫、內(nèi)容地圖版畫等不同繪畫種類。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型。

  馮老師還教我們畫簡筆畫的技巧,在圓的基礎(chǔ)上加以想象創(chuàng)造,抓住動(dòng)物的特征,從不同的方面去添加圖形,動(dòng)物的形式就不會(huì)單一。這樣我們在教育教學(xué)過程中我們的簡筆畫形式就更加豐富了。

  緊接著馮老師把還給我們展示了她手工創(chuàng)作,教我們怎樣把廢物變成寶,如何把簡單的墻飾變得立體,還有顏色的搭配,圖形的折疊方法等。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是紙漿畫創(chuàng)作,通過一邊玩,一邊學(xué),我們也掌握了紙漿畫的創(chuàng)作方法。最全面的參考網(wǎng)站學(xué)以致用,以后在美工區(qū)中,也可以和孩子一起玩。

  通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),在今后工作中,我還需要不斷的'學(xué)習(xí),多體會(huì)感受所學(xué)的知識,并用于實(shí)踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),也真心感謝馮老師的這節(jié)美術(shù)技能培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),豐富了我們的創(chuàng)作方式。

幼兒園教學(xué)心得4

  帶著園長的信任和自我對幼教這份工作的熱愛,這個(gè)學(xué)期,擔(dān)任了中一班班主任一職,和劉教師搭配成一個(gè)新的組合,十分有默契并盡心盡責(zé)、圓滿地完成了這個(gè)學(xué)期的工作;仡欉@五個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然遍布艱辛,卻也是有滋有味。重拾每一個(gè)過程,從總結(jié)中積累經(jīng)驗(yàn),期待下學(xué)期的我,能更加出色的在自我喜愛的崗位上做好本職工作。

  一、抓好保育工作,重視幼兒健康、安全

  作為幼教工作者,最首要的職責(zé)是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康,繼而才是保教結(jié)合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個(gè)健康、安全的生活環(huán)境,我們除了扎扎實(shí)實(shí)地做好班級衛(wèi)生及消毒工作之外,還異常注重幼兒的日常護(hù)理。每一天不厭其煩地提醒幼兒多喝水,并隨時(shí)留意幼兒的衣服有沒汗?jié),隨時(shí)協(xié)助他們更換。細(xì)心留意每個(gè)孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)身體不適的孩子,配合醫(yī)生做好護(hù)理工作,解決家長的后顧之憂。

  這學(xué)期,雖然我們班孩子較上學(xué)期多了12名幼兒,我們克服了很多困難,在大家細(xì)致、有序的工作方式下,一學(xué)期下來,家長由開學(xué)初的擔(dān)憂變成放心,沒有發(fā)生一次嚴(yán)重的投訴個(gè)案,保障了每一個(gè)孩子都能快歡樂樂、健健康康的成長。

  二、堅(jiān)持多種教學(xué)方式并存,以孩子為主體地進(jìn)行教育教學(xué)工作

  1.為了讓每個(gè)孩子都有更多的機(jī)會(huì)不斷的提高和發(fā)展,這學(xué)期,我們繼續(xù)沿用了整合課程,圍繞《我家和我家附近的》《交通工具博覽會(huì)》《奇妙的蛋》《頑皮一夏》等主題,進(jìn)行了教學(xué)探究活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)工作中,我們配合主題開展的需要,靈活地對區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和設(shè)置;經(jīng)過為幼兒供給各種操作材料,將主題目標(biāo)含隱在個(gè)區(qū)域中,有時(shí)根據(jù)主題需要,將主題活動(dòng)中其中的一個(gè)小主題,設(shè)為一個(gè)區(qū)域,并在區(qū)域中融入探索、操作、講述和表演等資料,讓幼兒在與材料的活動(dòng)中得以寬松、自主、個(gè)性化的發(fā)展。

  2.針對班級孩子年齡及本事的差異,我們營造了一個(gè)公平、競爭、激勵(lì)為主的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)設(shè)評比欄,留意每一個(gè)孩子的提高,經(jīng)過獎(jiǎng)勵(lì)紅星的環(huán)節(jié),激勵(lì)幼兒進(jìn)取關(guān)注自我的每一個(gè)提高。效果十分的明顯,孩子每一天都會(huì)不厭其煩的去數(shù)自我到底得了多少顆紅星,有的孩子甚至為自我立下要拿多少顆紅星的目標(biāo)。在這種激勵(lì)、競爭的氛圍中,孩子變的懂事而有自信,也變的主動(dòng)而樂觀。

  3.為了使本班的黃金英語和識字特色教學(xué)效果更加明顯,我們除了正常的教學(xué)活動(dòng)之外,還利用每一天早上吃完早餐自休的環(huán)節(jié),有組織的讓幼兒聽磁帶來閱讀課本,做做小律動(dòng)、小游戲,幫忙幼兒復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過的`知識。并經(jīng)過環(huán)境創(chuàng)設(shè)的形式,將一些學(xué)習(xí)資料呈列、展示,更好地與幼兒互動(dòng)。絕大部分的家長都十分滿意孩子這學(xué)期的教學(xué)效果,這是值得我們欣慰的結(jié)果。

  三、家園合作,充分利用教育資源,家園同步地教育孩子

  此刻的家長,都十分的關(guān)注和緊張孩子的教育問題,尤其是這學(xué)期,我們班同時(shí)更換了兩位教師,家長對教師都不熟悉和了解,剛開學(xué)的時(shí)候,很多家長都是抱著一種疑惑和不信任的態(tài)度。應(yīng)對這中局面,作為教師的我們,壓力是絕對有的。倒不是對自我工作沒信心,而是擔(dān)心自我的工作方式能否得到家長的認(rèn)可。應(yīng)對這些困難,我們沒有退縮,也沒有怯步,心中僅有一個(gè)想法就是:只要我們做的一切都是為了孩子,為孩子更好地提高而營造環(huán)境,隨時(shí)和家長堅(jiān)持密切溝通、聯(lián)系,必須能慢慢得到家長的認(rèn)可的。

  首先,我們每周認(rèn)真填寫聯(lián)系手冊,將孩子在園情景及時(shí)反饋給家長,并建立自我的班級網(wǎng)頁,鼓勵(lì)家長進(jìn)取到網(wǎng)上發(fā)言,將一些困惑和疑問大膽向我們教師提出。其次,我們還將每周的教學(xué)資料和一些需要家長配合的事項(xiàng)用電腦打印好,于周五和家園聯(lián)系手冊一齊發(fā)放給家長,以便家長能更全面的了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情景。

  在學(xué)期中,我們還發(fā)放了一次家長問卷,經(jīng)過問卷調(diào)查,及時(shí)了解家長對孩子的表現(xiàn)和教師的班級工作是否滿意,以及有什么期望和意見。家長的回復(fù)率達(dá)99%,了解了家長的想法和心聲后,我們對自我的工作更加有信心,揚(yáng)長避短,不斷的改善班級工作。開學(xué)初,還對班上三分之二的孩子進(jìn)行了家長,經(jīng)過家訪,更好地促進(jìn)教師和家長之間的溝通和了解;針對孩子在園的一些特殊情景,我們還經(jīng)常用電話的形式和家長溝通、交流看法,爭取家園一致地去教育好孩子。

  四、合作與配合

  這學(xué)期,我覺得班級教師之間的合作十分的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo),分工、合作,用心的去做好每件一事。平時(shí),我們隨時(shí)都堅(jiān)持密切溝通,經(jīng)常圍繞怎樣更利于孩子的學(xué)習(xí)而進(jìn)行討論,提出自我的看法。大家相互配合,不分彼此,營造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的氣氛,為孩子做了一個(gè)表率。孩子也為我們教師之間的默契而備受感染,和同伴之間的交往也變的十分友好,整個(gè)班級處處洋溢著開心和歡樂!

  五、不足之處

  1、孩子生活常規(guī)還有待加強(qiáng),如:紀(jì)律意識、學(xué)會(huì)等待和依靠性方面。

  2、加強(qiáng)對孩子的安全教育,讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  3、給孩子供給更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),在手工、制作方面,供給更多的材料,創(chuàng)造更好的條件。

  其實(shí),教師的工作是十分神圣而又辛苦的,很多教師工作時(shí),常常會(huì)因?yàn)橛蓄檻]而不敢大膽地去做。工作十年,我給自我總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是:工作是做出來的,只要你出發(fā)點(diǎn)是為了孩子好,堅(jiān)持用“三心”(耐心、細(xì)心、愛心)去對待每一個(gè)孩子,即使應(yīng)對不一樣看法的家長,我們也是問心無愧,始終是能得到理解和認(rèn)可。

幼兒園教學(xué)心得5

  喜歡畫畫,是孩子的天性,在紙上留下的每一根線條,每一個(gè)色塊,都是他們表達(dá)情感的結(jié)果。因此,繪畫便成了幼兒表達(dá)思想感情的一種方式。我班幼兒十分喜歡涂涂畫畫,但到了繪畫活動(dòng)中往往有的幼兒就不敢畫了,如教師不加以正確的引導(dǎo),這部分幼兒就會(huì)害怕畫畫甚至于討厭畫畫。因此我通過各種方法鼓勵(lì)幼兒用手中的畫筆來展現(xiàn)自我,運(yùn)用這一特殊的語言表達(dá)自己的思想感情和情感體驗(yàn)。在教學(xué)中追求快樂的學(xué)習(xí),讓孩子專心做自己,引導(dǎo)他們觀察、回憶與想象,在日常生活中以藝術(shù)的目光去發(fā)現(xiàn)美,借此在孩子的心中植下感受幸福快樂的精神因子。“新綱要”中指出“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”本學(xué)期我們以賞畫于玩、學(xué)畫于嬉、教畫于樂為主導(dǎo)思想,培養(yǎng)幼兒在快樂中學(xué)會(huì)感受美,體驗(yàn)美,鑒賞美,創(chuàng)造美。下面談一點(diǎn)體會(huì)。

  一、創(chuàng)設(shè)具有美術(shù)氛圍的活動(dòng)環(huán)境和活動(dòng)區(qū)域引起幼兒對繪畫活動(dòng)的興趣。

  美術(shù)是一種造型藝術(shù),是以線條,結(jié)構(gòu)塑造形象的視覺藝術(shù),美術(shù)以它的直觀性,可觀性,形象生動(dòng),對幼兒有很大的感染力,每個(gè)幼兒都好奇,他們的興趣往往來源于直接的形象體驗(yàn),他們對看到的每一樣新事物都會(huì)產(chǎn)生興趣。于是幼兒園的整體設(shè)計(jì)、活動(dòng)室及走廊的都采用了色彩鮮艷、形象生動(dòng)的各種繪畫作品為裝飾,在這些繪畫作品中有老師的,而更多的是孩子們的作品,當(dāng)幼兒置身于其中時(shí),有的幼兒發(fā)出了贊美,有的發(fā)出的是驚嘆,而更多的流露出的是羨慕,所有這一切均激發(fā)了幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的積極性,孩子們有了畫畫的愿望和想法,于是美術(shù)活動(dòng)區(qū)就成了他們喜歡光顧的地方,而我們的瓷磚墻就成了孩子展示自己作品的的天地,在這里他們不用經(jīng)過老師的同意就可以把自己畫的每一樣?xùn)|西展示出來,在幼兒參與的過程中,我們重視幼兒活動(dòng)時(shí)對美的理解及想象對他們技巧的表現(xiàn),遵守循環(huán)漸進(jìn)的原則,如參與六一節(jié)前布置,我們先讓幼兒講講,想想,節(jié)日中歡快的景象,等到活躍的氣氛達(dá)到高潮時(shí)再開始活動(dòng),制作,繪畫,雖然幼兒是輔助者,但是外界環(huán)境的布置參與即使幼兒的想象力得到了馳騁,也萌發(fā)了幼兒對美術(shù)的興趣,充分運(yùn)用環(huán)境的教育功能,為此,我給了孩子們最大的肯定與鼓勵(lì)。

  二、在觀察、欣賞中給幼兒美的享受。

  作為一個(gè)幼兒教師,我平時(shí)注意觀察幼兒在一日生活環(huán)節(jié)中的行為表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)了許多有教育價(jià)值的事物。如春天在小公園散步,在白馬澗游玩時(shí)幼兒發(fā)現(xiàn)許多花開了,他們驚奇地叫了起來﹕“花真多呀,”“花園里的鮮花真漂亮”“花朵怎么有的是黃色的,有的是紅色的?”于是主題活動(dòng)“春天”在不經(jīng)意中產(chǎn)生了;氐交顒(dòng)室,孩子們嘰嘰喳喳開了﹕我看到的鮮花像桃子,有的鮮花像太陽,我又在瓷磚墻上開辟了一塊地方,讓孩子們把自己畫的貼上了墻,孩子們歡呼雀躍,甭提有多高興了!在以后的好幾天里,在區(qū)域活動(dòng)中,孩子們紛紛拿起了

  畫筆,畫起各種各樣的小花。孩子的畫雖然稚拙,畫面也有些凌亂,卻有它的美。更可貴的是他們畫畫的興趣越來越濃了。

  三、教師把示范當(dāng)作一種表演,讓幼兒在輕松愉快的氣氛下進(jìn)行繪畫創(chuàng)作活動(dòng)。

  我在示范時(shí)就像在給幼兒做表演,幼兒在欣賞教師輕松自如的作畫時(shí),讓他們有一種作畫容易的心理暗示,使幼兒增強(qiáng)作畫的自信心,感到?jīng)]有壓力是一件很高興的事情。還有我在為幼兒示范時(shí)一般只對重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)氖痉侗硌,例如:在“小雞”這一活動(dòng)中,我的示范是一只母雞和一只雞蛋,因?yàn)橛變涸谝郧暗睦L畫活動(dòng)中已經(jīng)掌握了有關(guān)畫圓的技能,因此這一次活動(dòng)我只重點(diǎn)示范了畫“尖尖嘴”、“小小腳”,而雞的各種動(dòng)態(tài)則用語言提示:“小雞從蛋殼里出來,它們會(huì)干什么呢?”,于是作品中出現(xiàn)了“小雞在捉蟲”、“小雞在奔跑”、“小雞做游戲”等各種動(dòng)態(tài),又如在“太陽”這一繪畫活動(dòng)中,我只示范畫了太陽圓圓的臉,通過與幼兒一起討論我們把太陽光當(dāng)成是太陽的頭發(fā),讓幼兒來為太陽設(shè)計(jì)發(fā)型,這時(shí)幼兒積極地展開想象的翅膀大膽地表達(dá)了自己的思想,于是一幅幅生動(dòng)可愛的作品誕生了,在這些作品中我們看到的是每個(gè)幼兒自己的想法,而不是機(jī)械枯燥的模仿。如果教師從頭到尾地進(jìn)行示范幼兒就會(huì)被教師的思想所束縛,跟著老師的范例畫,失去了創(chuàng)作的樂趣。

  四、以生活化、游戲的形式誘發(fā)幼兒繪畫的興趣與樂趣。

  我們以游戲的方法進(jìn)行繪畫活動(dòng),因?yàn)橛螒蚴怯變旱奶煨裕牙L畫融入游戲中,在繪畫時(shí)幼兒感到是在做游戲,他們的興趣就高了,也不會(huì)感到害怕了,創(chuàng)造自己的繪畫方法、特點(diǎn),這樣才能真正把幼兒的創(chuàng)造潛力挖掘出來,才能真正體現(xiàn)對幼兒的尊重。由于小班幼兒年齡的限制,生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏,幼兒腦中積累的表象極其有限,這樣制約著他們想象力的發(fā)展,因此,我們?yōu)橛變哼x擇繪畫的內(nèi)容是幼兒熟悉的、感興趣的、喜歡的、簡單的事物。我就設(shè)計(jì)了“下雨了”、“開飛機(jī)”、“會(huì)跳舞的線寶寶”等繪畫游戲活動(dòng)去滿足幼兒的`涂鴉需要。然后開始引導(dǎo)幼兒從無目的的涂鴉向有目的涂鴉推進(jìn),進(jìn)而設(shè)計(jì)了“快樂的蟲寶寶”、“小兔過生日”、“小熊家的花園”等繪畫游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒從有目的涂鴉向創(chuàng)造簡單的圖形推進(jìn),因此在幼兒的作品中開始出現(xiàn)圖形,一般為圓形,我們又設(shè)計(jì)了“摘果子”、“一袋小圓糖”引導(dǎo)幼兒用圓和線條組合創(chuàng)造成更為豐富的畫面,于是幼兒的作品中出現(xiàn)了太陽、樹木、花朵等,甚至于人物和動(dòng)物,從以上活動(dòng)中幼兒體會(huì)到了繪畫活動(dòng)的樂趣,從而使幼兒喜歡了畫畫。如在小班孩子學(xué)習(xí)“圓”象的過程中,我們通過讓家長配合跟孩子一起找“圓,即找出生活中與圓點(diǎn)相似的物品——餅干、皮球、糖果、錢幣等,玩“圓等活動(dòng)大大豐富了幼兒腦中圓形象。還在區(qū)域手工活動(dòng)中提供圓片拼貼畫、圓片拼插、數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)給點(diǎn)點(diǎn)排隊(duì)、排序。逐步加深孩子與圓之間的情感,賦予原本枯燥的圓以生命和活力,大大激發(fā)了孩子表現(xiàn)“圓”的興趣和愿望。使原本枯燥的模仿變成了孩子主動(dòng)表現(xiàn)的鮮活多樣的“圓”——圓圓的太陽、圓圓的糖果、圓圓的花朵、圓圓的氣球等等。

  五、綜合材料,多元發(fā)展

  藝術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng),所有的藝術(shù)表現(xiàn)都建立在物質(zhì)材料基礎(chǔ)上。對材料技法的適時(shí)傳授對孩子的藝術(shù)學(xué)習(xí)起著巨大的作用,我們通過一系列的練習(xí)和指導(dǎo),讓孩子在技法練習(xí)中既放飛心靈又能切實(shí)掌握材料技巧。新穎的美術(shù)教育工具,刺激孩子的新鮮感,效果也很特別。如我們用罐頭裹上小毛巾來畫滾筒畫,為鮮花燦爛的春天涂上美麗的色彩,孩子們大膽地按自己的意愿選擇色彩進(jìn)行涂色、創(chuàng)作,不僅有趣,游戲性質(zhì)也很強(qiáng),還給孩子們提供了合作的空間,當(dāng)三幅色彩鮮艷的大型滾筒畫《美麗的春天》完成時(shí),孩子們歡歌笑語,體驗(yàn)到了成功的喜悅。除了創(chuàng)造一些新鮮的工具,我們還通過改良、綜合方法,利用手指、手掌印畫、印章畫、撕紙畫、棉簽畫等進(jìn)行創(chuàng)作。讓孩子表達(dá)自己的情感和生活感受都收到了很好的效果。而在幼兒完成作品時(shí),我為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的地方,讓幼兒在相互欣賞,交流中共同提高,而教師則要讀懂幼兒的每幅作品的,不要以成人的眼光去看孩子的作品,要以孩子的視覺去欣賞他們、理解他們,充分理解幼兒的作品及創(chuàng)作心理,肯定幼兒作品中的點(diǎn)滴進(jìn)步,給予贊賞和鼓勵(lì),使幼兒在每次繪畫活動(dòng)中都充滿信心,以激發(fā)幼兒下次創(chuàng)作的愿望。

  通過以上方法培養(yǎng)幼兒對繪畫活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒愉悅的情緒對孩子在繪畫活動(dòng)中發(fā)揮想象力、動(dòng)手能力有很大的促進(jìn)作用。使幼兒覺得繪畫是一件快樂和有趣的事,他們在繪畫活動(dòng)中自由創(chuàng)造著屬于自己的美好未來和五彩奇妙的的世界。

幼兒園教學(xué)心得6

  體育學(xué)科小組到本學(xué)期結(jié)束剛剛成立一年,雖然身為體育組的組長,但是一直比較心虛,因?yàn)樽约罕旧硪仓皇且幻吕蠋煟虒W(xué)能力和組織能力有限,再加上我們的組員也都是年輕老師,因此上一學(xué)期原本制定著進(jìn)行園內(nèi)展示活動(dòng)由于童話節(jié)和多方面原因改為組員們的理論學(xué)習(xí)和互相觀摩體育活動(dòng)的組織,有了一個(gè)學(xué)期的計(jì)劃和學(xué)習(xí),又在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,和本學(xué)科組各位老師的共同參與下和積極配合下,是本次的體育組展示活動(dòng)順利開展,初現(xiàn)成果和學(xué)習(xí)到許多新內(nèi)容,以下是我們的活動(dòng)小結(jié):

  本次的體育組展示活動(dòng),主要有我們園內(nèi)唯一的男教師陳俏紅老師來承擔(dān),在選擇上課老師就花了許多時(shí)間,一直考慮組內(nèi)老師較年輕,或者沒有組織過大年齡段的體育活動(dòng)。因此第一次試教是有我自己上的,但是上完之后就出現(xiàn)諸多問題,例如:本身是女教師的限制,示范活動(dòng)做的不夠開,孩子的積極性上不去。另一個(gè)活動(dòng)量不夠強(qiáng),所以我們的小陳老師主動(dòng)提出讓他來來試試,因此這次園內(nèi)體育組展示活動(dòng)就落在了我們陳老師的肩上,我們組內(nèi)的老師雖然年輕,但是互相協(xié)作和配合的精神很好,從活動(dòng)選材和活動(dòng)設(shè)計(jì),和每一次的試教,教具的準(zhǔn)備都是積極參與其中,大家每人找一篇適合本次活動(dòng)的教案,集中討論選出做適合的,然后一起從活動(dòng)目標(biāo)可以研討,逐字逐句的修改教案,在試教過程中,大家為每一環(huán)節(jié)提出有效的`問題和修改策略,道具的準(zhǔn)備也是分工完成,最終確定本次的展示活動(dòng)大班體育活動(dòng)《小青蛙跳田埂》,本次活動(dòng)的特色就是利用最少的道具上出一堂有內(nèi)容的體育活動(dòng),我們利用墊子的不斷加寬,增加孩子們助跑跳的距離和運(yùn)動(dòng)量,及活動(dòng)時(shí)的膽量考驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,孩子們興趣濃厚,一直樂于練習(xí)和挑戰(zhàn)整個(gè)不斷增加的難度,最重要的是我們陳老師男老師的特性,發(fā)揮出強(qiáng)大的模范和而帶領(lǐng)作用,讓孩子們對于陳老師像飛人一樣沖過長長的墊子發(fā)出的陣陣歡呼聲,我們就知道整個(gè)體育活動(dòng)成功了,他讓孩子們真是的感受到了體育活動(dòng)的那種活力和沖勁。當(dāng)然在試教和活動(dòng)中存在許多問題,在研討過程中各位同事給了我們許多的建議,讓我們整個(gè)體育學(xué)科組受益匪淺,知道體育活動(dòng)并不只是讓孩子動(dòng)一動(dòng),走一走,跑一跑,這么簡單,這么跑,這么走,這么跳,都是有科學(xué)性和依據(jù)在里面,幼兒的活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)和他們的年齡段都是區(qū)別開來的,因此通過的后續(xù)學(xué)習(xí),讓我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)明白了,我們今后需要學(xué)習(xí)的陸還有很長。

  同時(shí)作為一名體育學(xué)科組的組長,我自己也深感自己的不足,特別自己本身就缺少幼兒體育方面的理論知識,和對體育活動(dòng)的科學(xué)組織方式也不是很明確,對體育活動(dòng)理解還停留在體育游戲的組織上,因此,今后需要學(xué)習(xí)更是我個(gè)人,多觀摩一些優(yōu)秀的體育活動(dòng),多了解一些體育活動(dòng)的組織方式,在下一次的體育組展示上,能夠起到引領(lǐng)作用,給我們年輕的組員更多的知道,讓我們體育組的活動(dòng)開展的更加進(jìn)步。

幼兒園教學(xué)心得7

  今天觀看了,新區(qū)幾位年輕老師的普通話演講。我深有感觸,雖然他們跟我一樣,很年輕,但是比起他們的從容不迫,我就差的太遠(yuǎn)了。

  首先,我的心理素質(zhì)不好,一遇到比賽或者考試就會(huì)特別的緊張,這是我的缺點(diǎn),也是弱點(diǎn),不過看到這幾位老師表現(xiàn)的都這么的'出色,我想我也會(huì)努力克服自己的這個(gè)缺點(diǎn)的。

  其次,老師的語言表達(dá)能力很強(qiáng),文學(xué)功底很深厚,在話語的組織方面,很有邏輯性,這也是我所要學(xué)習(xí),不知道,再接下來我自己的即興演講中遇到什么樣的情況,會(huì)不會(huì)被掛在臺上,但是不管怎么樣,都是要面對的,這也是我人生當(dāng)中的第一次即興演講,即使講的不好,我也會(huì)勇敢的去面對,做自己該做的事,不管結(jié)果如何,我都會(huì)珍惜這次比賽的機(jī)會(huì),再以后的工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中努力的提升自己這方面的能力。

幼兒園教學(xué)心得8

  一、小班化教學(xué)有利于提高學(xué)生受教育的充分程度。

  以往的大班四五十人,一節(jié)課下來,學(xué)生練習(xí)機(jī)會(huì)只有二三十人,大部分學(xué)生成為看客、聽客。久而久之,這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性就會(huì)被抹殺。而小班人數(shù)只有二十來人,每節(jié)課學(xué)生的發(fā)言機(jī)會(huì)至少為大班的兩倍、甚至更多。每個(gè)學(xué)生在班上的交流頻率大大高于大班。他們不再是聽眾,而是參與者,在班內(nèi)、組內(nèi)可以充分展示自己的才華,尤其能讓學(xué)生的口語交際能力得到充分發(fā)揮。而學(xué)生學(xué)習(xí)外語的積極性與興趣和普通班相比占有絕對優(yōu)勢。同時(shí),小班化的英語教學(xué)增強(qiáng)了師生間交流的密度,加深了師生間的相互了解和情感交流。在英語課上、課下,老師和學(xué)生之間談心、交往、提問、解答的機(jī)會(huì)增加了,師生關(guān)系真正做到了“親密無間”。因此,小班化的英語教學(xué),使學(xué)生在課堂上的操練頻率和效率都得到了極大地提高,英語實(shí)踐能力也得到了極大的改善,合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)使學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識得到了有效的強(qiáng)化。

  二、小班化能優(yōu)化教學(xué)氣氛,開展豐富多彩的課堂活動(dòng)

  在我執(zhí)教的.小班中,人數(shù)少,容易控制,對于每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),包括學(xué)生基礎(chǔ)、心理、個(gè)性愛好、特長、能力等都比較清楚,針對這些我設(shè)計(jì)了許多精彩的教學(xué)活動(dòng),并將各種藝術(shù)形式巧妙地融入其中,大大豐富了單調(diào)的語言學(xué)習(xí)。

  1)與音樂相結(jié)合

  英文教學(xué)中有很多英語歌曲可以拿來活躍課堂氣氛,輔助教學(xué)。例如在教數(shù)詞時(shí),我就用”TenlittleIndians”來導(dǎo)入,該歌曲朗朗上口,很適合小班當(dāng)場學(xué)唱下來。

  2)與美術(shù)相結(jié)合

  在新授顏色類單詞時(shí),可以設(shè)計(jì)讓學(xué)生當(dāng)堂給各種顏色的衣服填色;在學(xué)習(xí)水果類單詞時(shí),可以讓學(xué)生“畫一畫,猜一猜”。這樣通過動(dòng)手動(dòng)腦完成游戲,既鍛煉了繪畫能力,又在不知不覺中復(fù)習(xí)了單詞。

  三、小班化有利于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,提高課堂效率

  在英語課堂教學(xué)中“聽、說、讀、寫”等教學(xué)活動(dòng)離不開一定的情境,沒有情境的活動(dòng)是難以實(shí)現(xiàn)的,或者是不存在的。在小班化課堂教學(xué)中,學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)與教師交流,師生進(jìn)行雙邊的活動(dòng)頻率增多。因此教師能從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及自身發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā),樹立信心,從而提高效率。情景教學(xué)最大的特點(diǎn)是在于重視學(xué)生情感的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的感受與體驗(yàn)。在情感與意境的巧妙組合情境下,使學(xué)生受到感染,達(dá)到情感與認(rèn)知的完美統(tǒng)一。

  1)模擬表演,創(chuàng)設(shè)語境

  對話是在一定情境下的習(xí)慣語言,脫離了情境,也就失去了意義。在教學(xué)中教師不可能將真實(shí)的情境搬入課堂,但能模擬出真實(shí)的情境,有利于學(xué)生掌握理解對話。

  2)善用媒體,模擬情鏡

  隨著科技的高速發(fā)展,各種現(xiàn)代科技成果運(yùn)用于教學(xué)中,幻燈、投影、錄像、電腦等設(shè)備都進(jìn)入了英語小班課堂,這些手段,形象生動(dòng)地再現(xiàn)有關(guān)對話的時(shí)空,做到了聲像結(jié)合,圖文并茂,適合學(xué)生好奇、求趣、求新的年齡特點(diǎn)。

  我想英語課堂教學(xué)應(yīng)該更需要情趣、體驗(yàn)、多維和互動(dòng),小班化教學(xué)就是英語課堂教學(xué)的一種有效方式,而情境教學(xué)能最大程度地激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,起到優(yōu)化課堂教學(xué)的作用。

  小班化教學(xué)的優(yōu)勢還體現(xiàn)在課后的抓落實(shí)能夠確實(shí)到位上。我具體是這樣來操作的:

  1)將學(xué)生分成4人一小組,一組長三組員。要求叫組長設(shè)計(jì)好表格,每次要背誦的內(nèi)容,組員必須找小組長過關(guān),小組長找其他小組長過關(guān)。由于人數(shù)較少,每個(gè)組長確確實(shí)實(shí)的抓好組員的背誦過關(guān),并及時(shí)向老師反饋。老師也會(huì)隨機(jī)抽查每個(gè)同學(xué)的過關(guān)情況,狠抓落實(shí)。

  2)每次的小測都要求學(xué)生訂正并抄正,一開始有些學(xué)生不自覺,沒認(rèn)真的按老師的要求完成,小測的促進(jìn)作用無法體現(xiàn)。為此,老師每次的小測情況都登記下來,一周2次把低于80分的學(xué)生集中起來,重新小測或過關(guān)。小班化人數(shù)少,能落實(shí)到每個(gè)同學(xué),在這點(diǎn)上效果顯著。

  3)作文或錯(cuò)誤較多的作業(yè)盡可能的面批,引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)場把不理解的問題解決。小班化的教學(xué)模式為我們的英語教學(xué)帶來了機(jī)遇,在小班化的優(yōu)勢下,學(xué)生們更是可以享受到優(yōu)質(zhì)的教育,有利于提高語言的綜合運(yùn)用,老師也有更多的時(shí)間和精力進(jìn)行各種先進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)和研究,只有這樣不斷總結(jié)、創(chuàng)新和反思,才能使我們的英語教學(xué)工作更上一層樓!作為小班化實(shí)驗(yàn)班級的教師,在今后的英語教學(xué)過程中,我們還應(yīng)該積極不斷地探索,為小班化教育做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

幼兒園教學(xué)心得9

  20xx年五月三日下午,觀摩了?谑兄行挠變簣@的戶外體育游戲。

  第一項(xiàng)是水上樂園的劃艇、垂釣,看著孩子們津津有味地在水池里劃艇游轉(zhuǎn),還有教練在旁關(guān)注著他們,而垂釣的小朋友也專注的在水盆邊釣魚,真羨慕孩子們有那么好的戶外活動(dòng)設(shè)施。

  第二項(xiàng)是塑料日用品的小型器械戶外游戲。

  第三項(xiàng)是原生態(tài)竹、木日用品的小型器械游戲,在這里孩子們聽音樂進(jìn)場熱身、互動(dòng),變換著不同的玩法,不僅做到了一物多玩,而且培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神,大家一起玩得很起勁、開心。

  最后的環(huán)節(jié)是放松活動(dòng),她們以相互按摩、捶打作為結(jié)束。

  四號上午,省直屬機(jī)關(guān)幼兒園的戶外體育游戲活動(dòng)真是豐富多彩,好大的活動(dòng)場地,部分孩子們在游泳池真爽快,各種各樣的道具游戲:有抬花轎、打高爾夫球、等等,看了所拍的圖像你就會(huì)驚嘆老師們的.聰明,雖然一些活動(dòng)游戲道具我們也曾做過,然而她們根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)做到配套完整,讓游戲充滿趣味性,幼兒能自由結(jié)伴,成為活動(dòng)的主人,孩子們的興趣很高,各得所樂,不但鍛煉身體而且愉悅心情。

  四號上午,南京市鼓樓區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校朱青老師的一節(jié)體育活動(dòng)課《海蟹走》讓我很感動(dòng),聽說是臨時(shí)增加的,直屬機(jī)關(guān)幼兒園老師幫配音樂,雖然沒有華麗的教具,然而活動(dòng)的過程很自然,孩子們很感興趣,實(shí)效性很強(qiáng);顒(dòng)過程包括:熱身運(yùn)動(dòng)、基本部分、放松運(yùn)動(dòng)。熱身運(yùn)動(dòng)。

  第一步:聽音樂,老師帶幼兒前進(jìn)跑,后退跑,鍛煉了幼兒的空間感覺;

  第二步,聽音樂幼兒自創(chuàng)兩人貼,再聽老師的提示口令做兩人貼,最后老師不斷跟換口令并稍加快速度,讓幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作,這樣逐漸加大游戲刺激,從而提高幼兒的肢體興奮;

  第三步,身體部位活動(dòng),在這里,朱老師在報(bào)告中指出我們要根據(jù)人的動(dòng)作發(fā)展規(guī)律:從上到下、從中到旁逐漸活動(dòng)。

  基本部分:

  1、朱老師通過口令一、二、停;右、左、停學(xué)會(huì)基本動(dòng)作;

  2、吹口哨帶幼兒學(xué)海蟹走;

  3、幼兒學(xué)海蟹走,老師適當(dāng)提示;

  4、老師適當(dāng)糾正動(dòng)作,并注意個(gè)別差異,給以提升。

幼兒園教學(xué)心得10

  六月五日有幸參加了縣局組織的浙派名師教育教學(xué)交流活動(dòng),心中頗有感觸。本次活動(dòng)由永昌縣教育局組織,河西堡第一小學(xué)承辦,邀請了我國東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)浙江省的名師名校長到我縣就學(xué)校文化建設(shè)、國學(xué)經(jīng)典誦讀、品德與社會(huì)課堂教學(xué)、語文課堂教學(xué)等方面進(jìn)行了交流探討。現(xiàn)就參加本次活動(dòng)的有關(guān)課堂教學(xué)的感悟和老師們一起分享探討。

  一、關(guān)于品德與社會(huì)課的體會(huì)。

  這節(jié)課學(xué)習(xí)的是浙教版教材四年級內(nèi)容《世界之窗》,主要介紹世界各地的人種、建筑、文化。這節(jié)課給我感觸最深的是他們對品德與社會(huì)課的態(tài)度,教師對課堂的構(gòu)建,對各環(huán)節(jié)的組織安排像我們上數(shù)學(xué)課一樣嚴(yán)謹(jǐn),對課本內(nèi)容的挖掘和拓展像我們上語文課一樣豐富。在他們那兒學(xué)科沒有主次之分,所有的課都是同一個(gè)上法。我是怎么上品德課的呢?讀讀課本內(nèi)容,看看課本圖片,剩下的時(shí)間做語文作業(yè),要么整節(jié)課不停地訓(xùn)斥學(xué)生這也不好那也不對。我常常抱怨學(xué)生的視野小,見識少,能力差,讀課文不能理解課文內(nèi)容,寫作文無話可說,表達(dá)情感無病呻吟,實(shí)際上我們把真正能開拓學(xué)生視野,增長學(xué)生見識,提高學(xué)生能力的課程和活動(dòng)變成了作業(yè)課,結(jié)果是撒開了一張?zhí)炝_網(wǎng),捉住了一只癩蛤蟆。

  二、關(guān)于語文課的體會(huì)。

  這節(jié)課學(xué)習(xí)的是浙教版二年級語文內(nèi)容,是一節(jié)識字課。課本內(nèi)容很少,學(xué)習(xí)六個(gè)生字,都與“鳥”有關(guān),三個(gè)帶鳥字旁的,三個(gè)帶隹字旁的。這節(jié)課給我感觸最深的是他們的語文教學(xué)的全新理念。首先是教師在課堂中的親和力吸引了我,教師在自我介紹的時(shí)候幽默風(fēng)趣,即拉近與學(xué)生的距離,又對學(xué)生進(jìn)行了口語訓(xùn)練,還對學(xué)生進(jìn)行了識字訓(xùn)練。其次老師對學(xué)生的評價(jià)也很獨(dú)特,舉手最快的、笑容最燦爛的、坐姿最好的、最會(huì)傾聽的同學(xué)都得到了給老師幫忙的機(jī)會(huì),他沒有直接對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),而是要同學(xué)們說出老師為什么把機(jī)會(huì)給了這些同學(xué)。第三特別注重對學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練。課堂上盡一切可能給學(xué)生給創(chuàng)造說話的`機(jī)會(huì),學(xué)生的每一次發(fā)言都鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們說完整,說具體,有感情。第四教師對語文教材的挖掘與拓展,課堂上語文知識、語文思想的滲透。在識字過程中,老師結(jié)合生詞要求學(xué)生講一講自己知道的有關(guān)烏鴉和杜鵑的知識,然后老師給同學(xué)們講了烏鴉反哺的故事,講了杜鵑啼血的故事,還講了學(xué)生學(xué)習(xí)的這些鳥類的知識。第五課堂上教師的愛心與耐心。課堂上給每一個(gè)孩子表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),對回答錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行分析,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。老師對學(xué)生的要求充滿期待。學(xué)生不會(huì)的老師不是直接告訴答案,而是讓學(xué)生自己尋找,自己發(fā)現(xiàn)。第五教師身體力行的示范。特別是生字書寫,老師在黑板上規(guī)范、細(xì)致地進(jìn)行范寫。偏旁部首之間的位置關(guān)系、筆畫的位置、書寫的筆畫順序這些都進(jìn)行了指導(dǎo)。

幼兒園教學(xué)心得11

  一、教材分析

  少年拳作為民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,受到學(xué)生們的普遍喜愛。學(xué)生通過演練武術(shù)得到美育熏陶。少年拳(第二套)是中小學(xué)武術(shù)教材中長拳的基礎(chǔ)套路,全套分兩小段共12個(gè)動(dòng)作,其特點(diǎn)是短小精悍,既簡單易學(xué)又有一定的難度。雖然短短的12個(gè)動(dòng)作,卻包含有拳、掌、勾基本手型;弓、馬、仆、等基本步型;整個(gè)套路集踢、打、拿為一體,動(dòng)作舒展大方,長拳風(fēng)格突出。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)少年拳(第二套)5—7動(dòng)組合動(dòng)作,它可以發(fā)展學(xué)生身體的靈活、協(xié)調(diào)、連貫及力量等素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣,激發(fā)民族自豪感,養(yǎng)成經(jīng)常運(yùn)用套路鍛煉身體的習(xí)慣。

  二、學(xué)情分析

  1、小學(xué)三年級學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,他們的年齡特征是:模仿能力強(qiáng);好動(dòng)、好奇心強(qiáng);敢于表現(xiàn)自我。

  2、三年級學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與能力、性格愛好都具有很大的差異,部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面,而男生則會(huì)無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此,一些帶有模仿性、表演性的練習(xí),很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。武術(shù)運(yùn)動(dòng)恰恰是一項(xiàng)剛、柔兼?zhèn)涞捻?xiàng)目,既能表現(xiàn)出男生的剛強(qiáng),又能體現(xiàn)出女生的柔美。

  三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、認(rèn)知目標(biāo):熟練掌握少年拳(第二套)提高學(xué)生對武術(shù)的興趣。

  2、技能目標(biāo):通過學(xué)生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習(xí),使學(xué)生記住每個(gè)動(dòng)作的名稱,動(dòng)作路線清晰,有力度,手型、步型正確到位。發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈活、連貫及力量等素質(zhì)。

  3、情感目標(biāo):使學(xué)生能以積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí),在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。精神培養(yǎng)崇尚武德的。

  教學(xué)重點(diǎn):熟練掌握少年拳第二套

  教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)作力度,手型、步型正確到位。

  四、教法(一)、教法

  根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念,主要采用基本功組合教學(xué)法、完整和分解示范法、多面示范法,以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,為學(xué)生能更快、更好地掌握少年拳組合動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。

  1、基本功組合教學(xué)法

  基本功要注重動(dòng)作規(guī)范,以形成正確的動(dòng)力定型,為套路練習(xí)打下良好基礎(chǔ)。套路應(yīng)以組合動(dòng)作開始著手,動(dòng)作組合的規(guī)格要符合全套的要求,使動(dòng)作的準(zhǔn)確性、幅度、力度、節(jié)奏布局等都按照全套的要求進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。在中小學(xué)武術(shù)教學(xué)中,可針對中小學(xué)生武術(shù)基本功比較差和對武術(shù)了解不夠透切的實(shí)際情況,在教授正規(guī)的'武術(shù)套路前,應(yīng)該首先加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行最基本的步法、手法和躍步等訓(xùn)練。在進(jìn)行基本功練習(xí)的同時(shí),教師可以根據(jù)武術(shù)套路的特點(diǎn),把難度較大的動(dòng)作分成若干個(gè)組合動(dòng)作去結(jié)合基本功練習(xí)。如,少年拳的“躍步?jīng)_拳”可分為:(1)提膝掛掌;(2)躍步雙擺掌;(3)仆步立掌;(4)弓步摟手沖拳。

  2、完整示范和分解示范教學(xué)法

  完整示范,是把整套動(dòng)作(或整個(gè)動(dòng)作)從頭到尾地示范一遍。所以,在一般的教學(xué)中,學(xué)習(xí)動(dòng)作之前,教師都會(huì)把整套的動(dòng)作首先示范一遍,使學(xué)生在頭腦中對全套動(dòng)作有一個(gè)大概的了解和印象。這樣會(huì)提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生看完示范后,會(huì)有急于把整套動(dòng)作馬上學(xué)會(huì)、學(xué)完,自己也能完整打出來的求知欲,這樣會(huì)更有利于后面的分解教學(xué)。在體育教學(xué)中,一堂課是不可能把全套動(dòng)作完完全全教給學(xué)生,教師必然會(huì)把動(dòng)作分解開來。分解示范是教學(xué)中經(jīng)常用到的示范方法,它可以使學(xué)生更清楚、更容易了解和掌握動(dòng)作。

  3、多面示范教學(xué)法

  無論進(jìn)行完整的示范,還是分解的示范,為了使學(xué)生能夠更明了的看到每個(gè)動(dòng)作的手、腳以及轉(zhuǎn)身變向等的路線和方向,可以采用多面示范教學(xué)法。一般單個(gè)動(dòng)作或簡單的動(dòng)作采用一種示范面就可以達(dá)到教學(xué)的目的。而一些連貫動(dòng)作或路線比較復(fù)雜的動(dòng)作,包括組合動(dòng)作和段落動(dòng)作的示范,在教學(xué)過程中就會(huì)采用鏡面、正面、側(cè)面、斜面以及背面的示范教學(xué)法。鏡面示范和背面示范(同向示范)是武術(shù)教學(xué)最常用的手段和方法。

  (1)、鏡面示范是教師面對學(xué)生,先右側(cè)起動(dòng),學(xué)生再左側(cè)起動(dòng);其特點(diǎn)是學(xué)生做出的動(dòng)作就是教師的鏡面反射動(dòng)作,優(yōu)點(diǎn)是教師能看到全部學(xué)生。這種方法常在教師領(lǐng)做武術(shù)操、準(zhǔn)備操或整理操時(shí)采用。例如,教學(xué)生做廣播操和上課前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)徒手操都經(jīng)常采用。

  (2)、背面示范是教師示范時(shí)背對學(xué)生,學(xué)生跟在教師后面,模仿教師所做動(dòng)作的路線而運(yùn)動(dòng),其特點(diǎn)是師生的運(yùn)動(dòng)方向一致。但這種示范看不到學(xué)生所做動(dòng)作是對是錯(cuò)、有做沒做、認(rèn)真不認(rèn)真,要看只能回頭看,這是最大的缺點(diǎn)。所以,這種教學(xué)法一般都在學(xué)生對動(dòng)作較熟練后或?qū)o(jì)律好、積極認(rèn)真的班級采用。

  4、比賽競爭和考試法

  在教學(xué)中,體育教師可以采取比賽競爭法和考試強(qiáng)制法。這樣學(xué)生為了班級的榮譽(yù),為了個(gè)人考出高分,就會(huì)迫使自己在課堂中認(rèn)真學(xué)習(xí)和練習(xí),利用課余時(shí)間多加復(fù)習(xí)。期末考評,這是教師考核學(xué)生的技術(shù)成績、驗(yàn)收教學(xué)效果的最后關(guān)鍵,可以體現(xiàn)學(xué)生的嚴(yán)格性、緊張性,也加強(qiáng)了集體主義教育,凝聚了班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

  武術(shù)教學(xué),相對于其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué),比較難組織。在組織教學(xué)中,除了離不開以上幾點(diǎn)方法外,訓(xùn)練時(shí)間還不宜過長,一次學(xué)習(xí)動(dòng)作也不宜過多,這樣才能收到更好的教學(xué)效果。

幼兒園教學(xué)心得12

  聽了《簡易多媒體教學(xué)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)——楊氏之子》這一課,使我拓寬了眼界,掌握了很多新知識。通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的重要性和必要性。多媒體教學(xué)通過演示課件,使授課方式變得方便快捷,提高了教學(xué)效率。使課堂教學(xué)活動(dòng)變得活潑,生動(dòng)有趣,富有啟發(fā)性,真實(shí)性。

  簡易多媒體環(huán)境下的教學(xué)中,作為語文教師,需要:

  一、運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣;認(rèn)識本身就是要認(rèn)真去研究、敏銳地捕捉;

  二、運(yùn)用多媒體教學(xué)使情境凸顯,突破教學(xué)重難點(diǎn);利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué),能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境、展現(xiàn);

  三、運(yùn)用多媒體促進(jìn)思維發(fā)展,啟發(fā)學(xué)生想象力;多媒體利用視、聽、說向?qū)W生提供聲、像、圖、文等。近年來,網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中得到了廣泛的運(yùn)用。作為教學(xué)手段,它為語文教學(xué)提供了強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)工具與方法,增加了課堂教學(xué)的知識容量,以圖、文、聲合一的優(yōu)勢,使學(xué)生獲得了最大的學(xué)習(xí)空間,有效地提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量及效率,給語文教學(xué)注入了新的活力。經(jīng)過了一系列的教學(xué)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)相對于傳統(tǒng)教學(xué)模式,多媒體教學(xué)手段有它獨(dú)具的優(yōu)勢。

  一、運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  認(rèn)識本身就是要認(rèn)真去研究、敏銳地捕捉。我們使用多媒體,我們就會(huì)擁有多種激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣的手段和方法。

  二、運(yùn)用多媒體教學(xué)使情境凸顯,突破教學(xué)重難點(diǎn)。

  利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué),能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境、展現(xiàn)動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)圖像為小學(xué)生發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)造性的思維奠定了基礎(chǔ)。利用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行教學(xué),通過形象、生動(dòng)的畫面、悅耳動(dòng)聽的聲音,將知識一目了然地展現(xiàn)在學(xué)生面前。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,帶動(dòng)學(xué)生積極思維,使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松、愉快。三、運(yùn)用多媒體促進(jìn)思維發(fā)展,啟發(fā)學(xué)生想象力。

  多媒體利用視、聽、說向?qū)W生提供聲、像、圖、文等綜合信息,通過有聲的畫面,再現(xiàn)生動(dòng)的形象,在一定程度上突破了時(shí)間和空間的限制,擴(kuò)大直觀視野,充實(shí)直觀內(nèi)容,強(qiáng)化直觀效果,豐富感知材料,很輕易地把學(xué)生引入古詩所描繪的意境,為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,提供了一個(gè)理想環(huán)境。

  四、運(yùn)用多媒體,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

  語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,使用多媒體是一個(gè)很好的的途徑。多媒體計(jì)算機(jī)的'運(yùn)用,將文字、圖象、聲音等信息有機(jī)地組合在了一起,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官,激發(fā)起他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也增多了課堂信息傳遞的通道,提高了單位時(shí)間內(nèi)傳遞信息的容量,增大了課堂的語文信息容量,拓寬了學(xué)生的知識面,為他們發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造精神提供了良好的環(huán)境。

  總之,在語文教學(xué)中合理利用多媒體輔助教學(xué)有許多優(yōu)勢,同時(shí)它對教師的教學(xué)活動(dòng)也提出了更高的要求。在語文教學(xué)中合理安排教學(xué)過程,充分發(fā)揮多媒體的特殊功能和藝術(shù)魅力,給學(xué)生們一個(gè)享受快樂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),惟有如此,才能達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì),優(yōu)化課堂教學(xué),全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

幼兒園教學(xué)心得13

  《幼兒創(chuàng)意美術(shù)》培訓(xùn),為我們教師在美術(shù)教學(xué)中打開了一條新的思路,對提高幼兒的創(chuàng)意能力和動(dòng)手能力起到了良好的推動(dòng)作用。讓孩子們在愉悅的游戲中施展藝術(shù)的天分,在嚴(yán)密的思維引領(lǐng)中自由揮灑創(chuàng)意想象。

  我深刻的體會(huì)到,在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新,孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂,現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫,而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫形式獨(dú)特的美術(shù)活動(dòng)。只要我們認(rèn)真、用心去做,我們的美術(shù)教學(xué)就會(huì)越來越精彩!

  雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間短暫,但讓我感觸很深,也收獲很多,不但增長了專業(yè)技能知識,還提升了教學(xué)理念,同時(shí),通過《幼兒創(chuàng)意美術(shù)》的培訓(xùn),也給了我啟發(fā),舉一反三,創(chuàng)意美術(shù)的教學(xué)理念,也可以運(yùn)用到其它的教學(xué)過程中,作為幼兒教師應(yīng)拋開傳統(tǒng)的`教學(xué)方法,順應(yīng)孩子的發(fā)展,開創(chuàng)更具創(chuàng)意的新型課程,讓我們的教學(xué)更有趣更具有吸引力,更能貼切幼兒的情感,使孩子們能主動(dòng)愉快的參與教育教學(xué)活動(dòng),從而學(xué)習(xí)本領(lǐng),增長知識。

幼兒園教學(xué)心得14

  新的學(xué)期又開始了,許賜斌是我班出名的調(diào)皮仔,每天都會(huì)有小朋友來告狀,“阿姨,你看許賜斌打我了!薄鞍⒁,許賜斌搶我的椅子了!薄鞍⒁,許賜斌搶我的書了!薄鹊。唉,許賜斌真是太讓人頭疼了,每天我都要批評他好多次,但每一次效果都不理想,不到三分鐘,他又會(huì)重新上演各種各樣的新把戲。

  一天上午,我安排了認(rèn)顏色的活動(dòng),剛開始,許賜斌表現(xiàn)出很感興趣,但沒過多長時(shí)間,他就開始搗亂了,他舉起手去拉前面小朋友的頭發(fā),又打了他旁邊的小朋友一下,我剛想批評他,忽然又改變了想法,于是,我走他前面,笑著用手摸他的'頭,他抬頭看了看我,坐好了!鞍⒁,許賜斌打我。”我轉(zhuǎn)過身剛走走兩步,他身后的麥榮欣小朋友就開始告他的狀了。我立刻涌起一股無名火,轉(zhuǎn)過身狠狠地瞪了他一眼,“不行,我要狠狠批評他一頓。唉!又得中斷活動(dòng),浪費(fèi)大家時(shí)間!蔽倚那橛行┟埽是壓了壓火。我讓他站了起來,我想我讓他回答問題,他剛才沒有認(rèn)真聽,他肯定回答不出來,到時(shí)再狠狠批評他也不遲!可是沒想到的是他居然能回答出來,我暗自驚喜:原來他也在聽啊!這孩子多聰明呀!我馬上讓全班小朋友們?yōu)樗恼,并表揚(yáng)了他,還立刻獎(jiǎng)給他一朵小紅花,他顯得十分高興,笑著坐下來,接下來的幾分鐘,他表現(xiàn)得很安分,聽得也很認(rèn)真。

  活動(dòng)結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)許賜斌的手里一直緊緊握著那朵小紅花,我心里有說不出的滋味。

  其實(shí),人人都渴望得到別人的贊揚(yáng),作為幼兒更是這樣,對幼兒的表揚(yáng)給幼兒帶去的動(dòng)力和成就感,其優(yōu)勢作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對幼兒的批評和懲罰所帶去的激勵(lì)作用。作為一名兒老師,要多發(fā)現(xiàn)小朋友們的閃光之處,可愛之處,及時(shí)肯定孩子的進(jìn)步,及時(shí)表揚(yáng)他們,那么小朋友們的進(jìn)步就能時(shí)時(shí)在你眼前出現(xiàn),為了可愛的小朋友們,為了祖國的未來,我會(huì)努力使自己成為孩子們眼里最好的,最值得信賴的老師。

幼兒園教學(xué)心得15

  20xx年10月29日上午,我懷著興奮而忐忑的心情到新區(qū)幼兒園小五班當(dāng)了一回“幼兒教師”,活動(dòng)內(nèi)容是與孩子們一起做“水果沙拉”。雖然課前花了很多工夫準(zhǔn)備,并且在上課時(shí)有李老師、張老師、陳老師幫忙,但是在活動(dòng)過程中還是有點(diǎn)手忙腳亂。不過,在制作“水果沙拉”的20分鐘時(shí)間里,天真可愛的孩子們卻都非常積極主動(dòng),保持著濃厚的興趣。比如,在拿出水果并問他們是什么水果、什么顏色、什么味道時(shí),孩子們都回答得很快很響亮;在切好水果并示范如何拌沙拉醬之后,孩子們都興奮地挑選著自己喜歡的水果粒,拌好沙拉醬,津津有味地品嘗起來,還不時(shí)與身邊的.小朋友交換著品嘗……活動(dòng)雖然很快就結(jié)束了,但是活動(dòng)過程卻給我留下了終生難忘的印象。

  “十年樹木,百年樹人。”教育是一件非常重要非常復(fù)雜的事情,需要我們付出大量的時(shí)間、精力、心血和對孩子的愛。雖然我是一位高中老師,在教學(xué)方面也積累了一些經(jīng)驗(yàn),但對幼兒教育我還是信心不足,不要說這次當(dāng)幼兒教師,就是在家里教自己的小寶貝也是在不斷地摸索、嘗試、總結(jié)、提高,到最后還不得不經(jīng)常在心里提醒自己:“哎,盡力而為吧”。正因?yàn)橐庾R到幼兒教育的復(fù)雜性,所以我對幼兒園的老師們始終充滿著深深的敬意:是她們用甜美的聲音、溫柔的微笑、寬廣的胸懷、溫暖的雙手引導(dǎo)著孩子們一步一步地走向未來。

  “我愛我的幼兒園,幼兒園里朋友多,又唱歌來又跳舞,大家一起真快樂!薄鞍职謰寢屓ド习,我上幼兒園,也不哭也不鬧,叫聲老師早!薄耙粭l魚,水里游,孤孤單單在發(fā)愁;兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭;三條魚,水里游……”每當(dāng)聽見小寶貝用稚嫩的聲音唱著這些寓意深遠(yuǎn)的兒歌時(shí),在我心里就不由自主地涌出濃濃的感激之情,老師們,謝謝你們,謝謝你們在孩子幼年時(shí)給他們播下這么多真善美的種子,我相信,經(jīng)過精心的培育,這些真善美的種子將來一定能長成參天大樹。老師們,謝謝你們。

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