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小學(xué)班級管理論文班主任工作點滴談
無論是身處學(xué)校還是步入社會,說到論文,大家肯定都不陌生吧,論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。寫起論文來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的小學(xué)班級管理論文班主任工作點滴談,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
班主任擔(dān)當(dāng)著最直接的教育職責(zé),是學(xué)生成長過程中的引路人,對學(xué)生的一生影響很大,可見班主任責(zé)任之重大。下面我談?wù)勛约鹤霭嘀魅喂ぷ鞯囊恍w會。
一、不斷完善自我,提高對孩子的影響力
為使一個班級中的學(xué)生具有良好的人格素養(yǎng),從而形成良好的班風(fēng),教師自身的素質(zhì)和修養(yǎng)不可忽視。教師必須用良好的姿態(tài)和豐富淵博的知識去影響學(xué)生,感召學(xué)生,樹立良好的師表形象。只有這樣,才能使學(xué)生更好地學(xué)習(xí),接受有益的東西,獲得更多的知識,增強明辨是非的能力,克服社會、家庭的不良影響,從而形成良好的人格素養(yǎng)。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做得更好,在學(xué)生中起到表率作用。尤其面對低年級小學(xué)生,很多時候,教師的言行比說理更具影響力。比如,教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學(xué)生問好,說“謝謝你”之類的禮貌用語,學(xué)生也會用禮貌用語來回答我。要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生,不隨便丟紙屑雜物,我看到地上有紙屑雜物,就會隨手撿起丟到垃圾桶里。同時采用輪流值日的方法,選好小組長,由組長分派任務(wù),按照值日工作的順序打掃包干區(qū)、班級衛(wèi)生,同學(xué)們個個爭先恐后,積極肯干,總是掃得干干凈凈,工具也是放得整整齊齊。還有很多次,自己生病了還堅持上課,我是想讓學(xué)生明白,身體稍許不舒服,就要想停止學(xué)習(xí)和工作,若能堅持就要堅持,要知道堅韌的毅力是生活中必須的。
二、根據(jù)學(xué)生個性,采取因材施教的方法
每個學(xué)生有其獨特性格特征,教師只有在充分了解了學(xué)生的基礎(chǔ)上,有針對性地進行教育,才能起到事半功倍的效果。
案例一:王同學(xué),男,7歲,是屬于“頑皮型”的,學(xué)習(xí)不用心,作業(yè)經(jīng)常不完成,成績較差,但在其他方面卻精力旺盛。我用疏導(dǎo)、遷移的辦法,促使他馬上把旺盛的精力和智力、情感用到學(xué)習(xí)上,用到為班集體做好事上。
案例二:董同學(xué),女,7歲,是屬于“遲鈍型”的,性格內(nèi)向,智力很差,對學(xué)習(xí)有畏懼心理,平時成績只能得40分左右。我在教育時從開發(fā)智力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心和興趣等方面很下功夫,課堂上講課時盡力讓她聽懂,采用低,小,勤,快的方法。課后進行個別輔導(dǎo),并教給正確的學(xué)習(xí)方法。
經(jīng)過堅持不懈的教育,針對不同的情形因材施教,以上學(xué)生都有了一定的進步,取得了很好的教育效果。
三、積極參與管理,調(diào)動學(xué)生積極主動性
一個班級里都有幾十名學(xué)生,班主任不可能面面俱到處理好每件事情,這就要充分發(fā)揮小干部的協(xié)助作用。借助班干部的力量,每個學(xué)困生邊上分配一個干部或成績好的小組長,讓他們一對一地對學(xué)困生進行輔導(dǎo)督促,更好地為班級服務(wù)。班干部、小組長們的積極性提高了,工作起來勁頭十足,一有空帶領(lǐng)小組成員默詞語、背書,坐在一起閱讀課外書籍,督促他們抓緊時間完成各項作業(yè)以及做值日。一個學(xué)期下來,有些原來較差的同學(xué)在這次期末中成績提高了,有些甚至考到了意料不到的好成績。原來頑皮的學(xué)生在小組長的監(jiān)督幫助下,也收斂了不少。個別學(xué)困生在期末中的成績有了提高。
四、加強家校溝通,教育學(xué)生共同進步
孩子在家中的學(xué)習(xí)、生活情況,只有通過家長才能知道,同樣學(xué)生在學(xué)校的各種表現(xiàn)也應(yīng)及時告訴家長,只有共同教育,才能有好的效果。因此,在本學(xué)期我通過家訪,家校路路通、班級群、電話或放學(xué)時談話等方式主動與家長們保持聯(lián)系,共同商量對策,使孩子們有了一定的進步。
班主任的工作是神圣的,但也是有挑戰(zhàn)性的。讓我們共同為做好這份神圣而又有挑戰(zhàn)性的工作努力吧!
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