教師家訪心得
從某件事情上得到收獲以后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，以下是小編精心整理的教師家訪心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師家訪心得1
緊著著就去了我們班熊__家，第一天報(bào)道的時(shí)候這個(gè)孩子就給我留下了深刻的印象，剛進(jìn)教室的時(shí)候他就給了我一種特殊的感覺。我也說不上來，反正總感覺不一樣，當(dāng)在我自我介紹完事之后就讓讓學(xué)生也介紹一下，當(dāng)然也是少不了他的。
他不像其他學(xué)生那樣，叫到了就到前面來介紹一下，就算是當(dāng)時(shí)不好意思只要我說幾句鼓勵(lì)的話語，告訴他們這是他們成長(zhǎng)之路上必不可少的，他們就會(huì)很好的配合我。但他不是，好像很有個(gè)性，無論我怎么勸導(dǎo)，他連走上講臺(tái)都不敢，或許是由于他沒有過這樣的經(jīng)歷，對(duì)于我的這種方式不是怎么理解，還或許是由于他比較羞澀吧�？傊�，直到最后他還是坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，好像跟他無關(guān)似的。后來，我在老師、學(xué)生那里了解到了他的成績(jī)是很不錯(cuò)的'，上次期末考試好像是班級(jí)第一名。成績(jī)這么好的孩子我也不想放棄，就暗地里多關(guān)注他，悄悄的通過一些行為來感染他，讓他明白我的良苦用心及其我之所以這么做的原因和它的重要性。
剛到他家時(shí)媽媽不在家，只有馬上要上高中的靦腆的姐姐在廚房做飯，一個(gè)不愛說話，一個(gè)不在家，我們沒辦法進(jìn)行交談場(chǎng)面顯的有些尷尬。不過一會(huì)后媽媽就回來了，但他好像有點(diǎn)不會(huì)待客，總站在下面也不招待我們進(jìn)屋子，反而顯得我們很不好意思。談話有點(diǎn)障礙，他聽不懂普通話，我們也聽不懂她的話，讓學(xué)生翻譯，學(xué)生又半天不吭聲，因此整個(gè)談話不連貫，談了一下孩子的學(xué)習(xí)、生活等情況，我從中了解到孩子家長(zhǎng)特別重視孩子的學(xué)習(xí)，別的相對(duì)不怎么在意。
他們家是先從一個(gè)小門通過，然后就有一間房子，之后便進(jìn)入了他們的院子里，進(jìn)去之后才知道從另一邊也是可以過去的，但是那邊沒有門，是跟外面直接相通的。他們家是小平房，家里也沒有什么多余的東西，也非常的簡(jiǎn)樸，但家里收拾的還算干凈、利落。廚房好像是用土做成的，我在屋外看了一下，就是一個(gè)簡(jiǎn)單的鍋，是用泥巴弄成的，之前我家也是這種，這種鍋需要燒柴，因此略微顯得凌亂。
當(dāng)然為了讓孩子全面、無缺陷的發(fā)展，也是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，我就把上面提到的那種現(xiàn)象告訴了家長(zhǎng)，引起家長(zhǎng)的注意，更多的關(guān)注孩子這方面的發(fā)展。
最后還是照相留念。
教師家訪心得2
為更好地進(jìn)行家校溝通，學(xué)校組織“百名教師訪千家”的活動(dòng)，給眾多家庭送去了溫暖，同時(shí)也促進(jìn)了家校聯(lián)系。作為其中的一員，我也收獲頗多。
琥珀名城小學(xué)因?yàn)榈靥幒戏适械某青l(xiāng)結(jié)合部，所以生源比較復(fù)雜。較大部分的孩子是合肥新市民，其中還有部分留守兒童，外加家長(zhǎng)學(xué)歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵Γ蔂敔斈棠坦芙�，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。
面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我有針對(duì)性的選擇了幾位學(xué)生家庭進(jìn)行訪談。我希望通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，同時(shí)也耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的.反饋和建議。在這次的家訪活動(dòng)中我也收獲頗多。
首先，這一次的家訪，讓我對(duì)一些家庭有了更細(xì)致的了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
其次，甲方讓我看到了一部分家長(zhǎng)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師感受到了自己的價(jià)值。
最后，這次家訪感受頗深的是很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來，都非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，所以只要我們?cè)诤⒆有闹腥鱿路N子，必然會(huì)生根發(fā)芽。
教師家訪心得3
假期家訪從初三開始到初六結(jié)束歷時(shí)4天，家訪了14個(gè)家庭，總體感覺很累，但挺充實(shí)，收獲也很大，今天簡(jiǎn)單總結(jié)一下。
本學(xué)期家訪目的是幫助學(xué)生和家長(zhǎng)搞好初中學(xué)習(xí)生活的適應(yīng)，選擇了部分我感覺適應(yīng)不太好，成績(jī)波動(dòng)大的學(xué)生進(jìn)行了家訪，效果不錯(cuò)（自我感覺，還沒得到學(xué)生和家長(zhǎng)的有效反饋，要通過下學(xué)期孩子的`情況來看了），我感覺最成功的是與家長(zhǎng)在教育方式和方法上取得的共識(shí)，我的教育理念得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，同時(shí)和學(xué)生進(jìn)行了一次心與心的交流，我感覺取得了孩子的信任，這點(diǎn)我認(rèn)為很重要，只有“親其師，才能信其道”。還有就是通過家訪了解了孩子的生活環(huán)境，愛好特點(diǎn)等第一手材料，這對(duì)以后和孩子的有效溝通很有幫助。
這次家訪前我確定四個(gè)關(guān)鍵話題，分別是目標(biāo)，方法，行動(dòng)，溝通。針對(duì)不同的孩子的實(shí)際情況進(jìn)行分析，家訪過程中，通過和家長(zhǎng)交流，我又加入了習(xí)慣這個(gè)話題，尤其是針對(duì)孩子假期生活學(xué)習(xí)規(guī)律完全打亂了，每天睡得很晚，起的也很晚這個(gè)情況和孩子進(jìn)行了溝通，挺有效果。
這次家訪遺憾的就是開始沒有提前和家長(zhǎng)預(yù)約，導(dǎo)致到了發(fā)現(xiàn)家里沒人，打亂了我的家訪路線，初三一天只訪問了2家，否則還能多去幾家，看來下次家訪要提前預(yù)約，提高家訪效率。
教師家訪心得4
根據(jù)學(xué)校工作安排，我校于寒假期間開展了"家訪活動(dòng)月"活動(dòng)。本次活動(dòng)全校所有教師參加，共走訪了所有的學(xué)生家庭，通過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、本次活動(dòng)的收獲
通過這次家訪活動(dòng)，大大地促進(jìn)了班級(jí)工作的開展，拉近了，學(xué)校與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生的距離。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，絕大多數(shù)班級(jí)比原來更穩(wěn)定了有力地推進(jìn)了我校的.教育教學(xué)工作。
通過這次家訪，使老師更加了解學(xué)生目前的思想動(dòng)態(tài)，和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，更加了解家庭，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響，解決了部分學(xué)生思想問題，使他們更加安心學(xué)習(xí)了，正如：我在家訪小結(jié)中所說：通過次家訪，使得有些學(xué)生如虎添翼，更增加了學(xué)習(xí)的信心，更明確地認(rèn)識(shí)自己，對(duì)時(shí)間的把握更到位了。
3、通過家訪活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神，正如初三年級(jí)所說：教師在家訪過程中感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識(shí)到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。
4、這次家訪活動(dòng)深入到大街小巷，在家長(zhǎng)中，在社會(huì)上都起到了很好的反響，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎(chǔ)。
5、 這次家訪活動(dòng)，全體家訪人員都能認(rèn)真遵守家訪紀(jì)律，到目前為止，沒有收到任何不良反映。
二、存在不足
因老師教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間緊，這次家訪學(xué)生的面不足很廣，有些班級(jí)沒有完成家訪任務(wù)，我們"家訪"方案中有兩個(gè)重要的指標(biāo)，一是班主任最少家訪8位學(xué)生，（課任教師家訪6位），二是每班要家訪20-25戶學(xué)生家庭。主要是第二個(gè)指標(biāo)未達(dá)到。
家訪活動(dòng)活動(dòng)己結(jié)束了，但我們對(duì)學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù)，我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn)，要預(yù)防他們可能出現(xiàn)的反復(fù)。我們還要看到，還有許多要走訪而來不及走訪的學(xué)生，我們要不拘形式，不趕任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)的家訪下去，永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁。把教育工作做到學(xué)生家里，做到學(xué)生的心坎里。
教師家訪心得5
20--年7月4日這一天中午，我們踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在熾熱的大地上，我們自己期待著和每個(gè)孩子的零距離交流，期待著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的未來，讓自己不再是一名教書匠，而是一名和藹的老師。
這一天，我們幾經(jīng)周折，而且經(jīng)過自己前一段時(shí)間的觀察，我對(duì)每個(gè)班級(jí)的學(xué)生即如自己已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為特性，性格特點(diǎn)有了一定的了解，而且通過我自身的努力，家長(zhǎng)們也了解了我們的工作。所以我積極的展開了教師家訪的工作的第一件事——去學(xué)生家家訪。這次，我們的家訪主要是針對(duì)家長(zhǎng)，通過與家長(zhǎng)的交流進(jìn)一步了解孩子，了解我們農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境，也了解家長(zhǎng)們眼里的保亭教育現(xiàn)狀。與其同時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子，我向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們自己總朝著一個(gè)好的方向發(fā)展，然自己的孩子在未來的社會(huì)更加明朗，豁然開達(dá)。
家訪過后，我自己也反思，因?yàn)樵谖业挠∠罄�，農(nóng)村的家長(zhǎng)都會(huì)很特別重視自己孩子的學(xué)習(xí)，同時(shí)也說明我們社會(huì)的歷代人的艱辛，也更好的.讓孩子們自己已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往，而且每位家長(zhǎng)都會(huì)希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。我們每到一位學(xué)生的家，不管多忙的家長(zhǎng)們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。教師，家長(zhǎng)，學(xué)生在一陣寒暄過后，我們自然便進(jìn)入正題，開始探討孩子在家的家庭教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，我自己感覺到家長(zhǎng)有兩支，其一是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且家長(zhǎng)會(huì)為孩子們作出額外的投資;還有大部分是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會(huì)讓自己的孩子參加家長(zhǎng)做很多的農(nóng)活。我感覺到，理論上對(duì)于前者，家長(zhǎng)的付出挺多，但是關(guān)注、監(jiān)管力度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會(huì)比后者少。因?yàn)樗麄兓蛟S或多是自己認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然，因?yàn)樽约旱暮⒆舆�小，不知道重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對(duì)于孩子來說是至關(guān)重要的。對(duì)于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸�？鞓返娜兆�。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心。
在家訪過程中，自己也希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問題。
家訪后，我自己感覺到——路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會(huì)有路。因?yàn)槲覀儫o法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受。自己記得有一句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！焙⒆觽儯佑桶�，未來的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目，孩子們，加油!未來的世界屬于你們的!
教師家訪心得6
小強(qiáng)，本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的學(xué)生，很聰明但不善言辭，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，作業(yè)總是不能按時(shí)完成。一天我去課任老師那里去了解他的狀況，課任老師們對(duì)他的評(píng)價(jià)當(dāng)然是屬于差生一類，英語老師生氣的拿出一張?jiān)嚲�，直見選取題的答案全是B，閱讀理解的題目全是錯(cuò)的，一看就明白這張?jiān)嚲硎窃跊]看題目的狀況下，胡亂寫出的答案。我氣得跑到教室狠批了他。
周一我批周記時(shí)，班里有幾位同學(xué)談了小強(qiáng)的狀況，都說他很可憐的，有一次，他們?cè)谝积R談自己的媽媽在家有多啰嗦時(shí)，他眼含淚珠的默默的回到自己的座位上去了，因?yàn)樗赣H在他八歲時(shí)就去世了。于是我決定去家訪。
兩間低矮陳舊的平房，這樣的平房在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的江南還真是少見，做班主任這么多年，這是我看到的所有的學(xué)生中最破舊的房子，爺爺奶奶對(duì)我的突然家訪顯得很窘迫，爺爺慌亂的把帶我迎進(jìn)了家門，他用自己的衣袖在長(zhǎng)凳上反復(fù)的來回擦了幾次，才讓我坐下。奶奶則拿來一只碗，用熱水瓶的水反復(fù)洗了兩次然后倒了一碗水，我讓他們坐下來一齊聊聊，奶奶嘆了一口氣與我聊開了，原先這孩子在8歲時(shí)，母親得了癌癥，為了不增加家里的負(fù)擔(dān)，在明白自己的病情的第二天就跳河輕生了，留了一封信，說是省下錢來給孩子讀書，看著老淚縱橫的兩位老人，我的眼睛也像刮進(jìn)了沙子，我本打算將這孩子在校的.實(shí)際狀況與家長(zhǎng)溝通，此刻我怎樣也不忍心再讓他們?yōu)樽约旱膶O子而操心難過，我堅(jiān)定地對(duì)自己說，我必須要幫忙他。我安慰了兩位老人，笑著謊說：“你們的孫子在校表現(xiàn)很好，這天來是正常的家訪，你們放心好了”臨走時(shí)，他奶奶用粗糙的手拉住我，眼含淚水說，謝謝老師這么關(guān)心，我苦命的孫子就拜托給你了。我當(dāng)時(shí)的情緒真的無法表達(dá)，但我堅(jiān)信我有一點(diǎn)能做到的就是我必須會(huì)給這孩子更多的愛。
這次的家訪給我了我深深的觸動(dòng)，每一個(gè)讓我們操心的孩子背后也許都有不為人知的故事，作為班主任我們就應(yīng)走近學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師的愛，感受到社會(huì)的愛，對(duì)于暫時(shí)落后需要幫忙的學(xué)生，班主任不該一味指責(zé)而是要找到孩子落后的原因，然后對(duì)癥下藥。
教師家訪心得7
家訪，對(duì)我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。此次家訪，是學(xué)校統(tǒng)一安排的一次大家訪。
7月8日早晨開完會(huì)后，我深入了一年級(jí)等學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手嗎？我懷著一份忐忑和一種心中涌現(xiàn)出各種美好的愿望的矛盾心理向?qū)W生家進(jìn)發(fā)。想象著與家長(zhǎng)的親切交談的各種畫面�？僧�(dāng)我與家長(zhǎng)取得聯(lián)系之后，心中不免產(chǎn)生了許多失望和無奈，大部分家長(zhǎng)的忙碌讓我深深地體會(huì)到：每一個(gè)家庭生計(jì)是最重要的，對(duì)孩子的家庭教育是第二位的，作為教師，我們無法替孩子選擇父母，選擇家庭，我們只能選擇面對(duì)不同的家庭，面對(duì)不同的家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式，對(duì)孩子多一份關(guān)心，多一份鼓勵(lì)。
學(xué)生陳紅的家長(zhǎng)對(duì)我的到來，感到十分意外，但很高興。陳紅家是做雜貨生意的，盡管很忙，家長(zhǎng)還是坐下來同我進(jìn)行了交談。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，最后我說到：“我們牛場(chǎng)小學(xué)辦得紅紅火火，學(xué)校本期為學(xué)生更換了舊桌椅，學(xué)生坐上了嶄新的新式的課桌椅，教師內(nèi)裝上了多媒體設(shè)備，老師可以利用現(xiàn)代的科技手段給學(xué)生進(jìn)行上課，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)不再是枯燥無味了。但近幾年，進(jìn)城務(wù)工人員多，造成班級(jí)容量很大，我們有做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。”王海的家長(zhǎng)說：“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，我知道本學(xué)期“六.一”兒童節(jié)，學(xué)校還免費(fèi)為孩子提供中餐，我孩子還特意給我留了一個(gè)雞蛋呢！我還聽說，家住得比較遠(yuǎn)的學(xué)生，學(xué)校還提供了中餐，孩子不用跑遠(yuǎn)路回家吃中午飯，你們這是在辦人民滿意的教育，牛場(chǎng)小學(xué)是我們滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作�！�
王臻是個(gè)普通的孩子，普通得連他的爸爸都沒有足夠的.自信。面對(duì)我的到來，他爸爸問我們：“是不是我兒子在學(xué)校出了什么事情了？”我馬上解釋說：“你不要誤會(huì)，我們來家訪并不是因?yàn)槟愕暮⒆映隽耸裁词虑�，而是我們需要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境�！甭牭竭@里，他爸爸媽媽才露出笑容。
然后，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)：這是個(gè)基礎(chǔ)比較差的孩子，貪玩，上課總是魂不守舍，下課卻精神煥發(fā)。盡管近期有所好轉(zhuǎn)，但是，家庭作業(yè)只要有一點(diǎn)難度就不做。希望家長(zhǎng)能夠督促孩子完成好作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
家長(zhǎng)表示十分愿意與老師配合，但也說出了自己的困難：孩子爸爸的工作性質(zhì)決定了他沒有時(shí)間照顧孩子，因?yàn)閯w爸爸是木匠，長(zhǎng)時(shí)間早出晚歸，媽媽在孩子的心目中威信不高，兒子的學(xué)習(xí)習(xí)慣又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成當(dāng)天的作業(yè)，而是與小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚飯，吃完了又開始看電視，直到睡覺。因此，他的家庭作業(yè)總要打折扣。家長(zhǎng)盼望老師對(duì)他的孩子嚴(yán)加管教。
隨后，走訪了李先磊家爸媽擁有兩個(gè)店鋪，是做建材生意的，蔣貴德家是做飲食生意的，我去時(shí)兩家父母都很忙，顧客特別多，家長(zhǎng)沒有時(shí)間接待我，我只好大體講明來意，匯報(bào)孩子期末成績(jī)，然后我就離開了。
這次家訪，我了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)老師有很多的話要說，但是平時(shí)卻難以有機(jī)會(huì)坐在一起來交流。家長(zhǎng)們的很多想法對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的，教師一些建議對(duì)家長(zhǎng)知道孩子的學(xué)習(xí)也很有幫助，所以我深深的體會(huì)到了加強(qiáng)家校聯(lián)系的重要性。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我經(jīng)常會(huì)聽到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。很多家長(zhǎng)說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的�！彼麄儼呀逃呢�(zé)任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。通過此次家訪，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
教師家訪心得8
“千人教師進(jìn)萬家”活動(dòng)開展以來，身為一名教育工作者，我也積極投身于這場(chǎng)轟轟烈烈的活動(dòng)中，提高自己的育人意識(shí)，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任心。
2月14日對(duì)我校的9名學(xué)生進(jìn)行了家訪。家訪中，我首先向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)。與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。這次的所見所聞讓我感受頗深：
第一、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的.工作將起到積極的作用。
第二、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
教師家訪心得9
我們常常抱怨此刻的學(xué)生不好管，如果我們另找一條途徑，走進(jìn)學(xué)生的生活，和他們零距離接觸，也許會(huì)出現(xiàn)柳暗花明又一村的境地。
學(xué)生的家長(zhǎng)我基本都透過電話，但是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。
12月21日利用休息時(shí)間，我和同事深入幾個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行家訪，其中的感觸頗深。我深切地感受到家訪拉近了老師和學(xué)生家長(zhǎng)的距離，只有家長(zhǎng)們少了誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作才能得心應(yīng)手。
寒冷的風(fēng)呼呼地刮著，老師的家訪卻給學(xué)生和家長(zhǎng)帶去了溫暖。尤其是山區(qū)的孩子，他們離家較遠(yuǎn)，平時(shí)午后在校吃飯，所以能夠和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)很少。雖然我很多次試圖與這些孩子交流，但是效果依然不佳。每次批改他們的家庭作業(yè)，心中總是感覺很無奈。我們首先走訪了其中的.一位張XX。這個(gè)孩子平時(shí)頑皮好動(dòng)，上課精力很個(gè)性不集中，作業(yè)不能按時(shí)完成，考試試卷從來沒及格過，而且平時(shí)頗愛管閑事。到達(dá)學(xué)生張XX家時(shí)，他的家長(zhǎng)頗感意外�；蛟S是因?yàn)楹⒆拥恼{(diào)皮，或許是因?yàn)樵S多次老師電話邀請(qǐng)，都沒能把張XX的家長(zhǎng)請(qǐng)到校園，張XX的媽媽很是不好意思。我和張XX媽媽稍稍交流了一下孩子的在校表現(xiàn)。張XX媽媽滿臉歉意地說：老師，我對(duì)孩子管理太松了，您前幾次打電話，我因?yàn)樯习喑椴婚_身，所以沒能去校園
工作再忙，也不能不管孩子呀！畢竟孩子才上二年級(jí)，沒有家長(zhǎng)的管理，孩子怎樣能約束住自己呢？我開始耐心地做家長(zhǎng)的工作。
對(duì)，對(duì)，對(duì)，老師，是我們做的不對(duì)！張XX媽媽點(diǎn)頭答應(yīng)著。
停了一會(huì)兒，我又說：您工作忙，為什么不讓孩子的爸爸去校園和老師交流呢？
張XX的媽媽低下了頭，沉默了一會(huì)兒，我感覺其中必有隱情。果然，她抬起頭時(shí)，眼圈已經(jīng)發(fā)紅了。
老師，您沒聽說過前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎？孩子他爸與人打架，我們家賠付給人家很多錢，欠下了許多債。我一個(gè)月就20xx多塊錢，還要供張XX姐弟倆上學(xué)，所以對(duì)孩子的管理放松了張XX媽媽哽咽著說。
聽到那里，我的眼睛濕潤(rùn)了，自以為很關(guān)心孩子，自以為很會(huì)講道理，卻從來不明白去找找孩子落后的根源在哪里。我開始與他們心貼心的交流，并制定了一系列的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃孩子笑了，家長(zhǎng)笑了，我也笑了。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒辦法選取家長(zhǎng)，我們只能選取不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不同的家庭教育方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的不同影響．文化程度較高的家長(zhǎng)明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。管教子女嚴(yán)厲的家長(zhǎng)，會(huì)教子女做人的道理，孩子的品性一般不會(huì)有太大的問題。對(duì)自己的子女過于溺愛的家庭，隨著孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。針對(duì)這些狀況，我們和家長(zhǎng)促膝談心，有的給予肯定和表揚(yáng)，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到，家訪對(duì)教師和學(xué)生家長(zhǎng)來說都是受益匪淺的．家長(zhǎng)能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和校園對(duì)學(xué)生的要求，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪，走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們才能從根源著手，對(duì)癥下藥，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，到達(dá)家校結(jié)合，共同教育學(xué)生的目的。
教師家訪心得10
今年暑假我對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行了一次認(rèn)真的普訪，所以對(duì)于家訪深有體會(huì)，在走訪的過程中花了大量的時(shí)間和精力，但我至今仍然覺得是有意義的事情，在走訪的過程中，我覺得比較有現(xiàn)實(shí)意義的便是在對(duì)孩子心理教育方面有很大幫助。
一、家訪能協(xié)調(diào)孩子和家長(zhǎng)之間的矛盾沖突，從而及時(shí)阻止孩子不正常的心理問題的發(fā)生�，F(xiàn)在的孩子，因特殊的環(huán)境和生活條件，已經(jīng)有過早的思維和自我獨(dú)立意思，但又因?yàn)樗季S的不成熟性，往往和家長(zhǎng)的想法形成矛盾對(duì)立之勢(shì)。在這種矛盾情況下，教師的家訪能起到非常有效的調(diào)節(jié)作用。
二、家訪能教給家長(zhǎng)正確的心理教育方法，及時(shí)地避免孩子心理問題的產(chǎn)生。我在擔(dān)任二年級(jí)班主任時(shí)，教過的萬芷嫣同學(xué)，在我家訪后，該生成績(jī)大有長(zhǎng)進(jìn)，更令其父母驚喜的是，他們的女兒變得是那樣的懂事，她的母親能從女兒的作文里了解到女兒知道自己的'辛勞，這都是老師家訪時(shí)建議家長(zhǎng)做的。所以，教師家訪，有時(shí)言語間的一條適合自己學(xué)生的確實(shí)可行的建議，有時(shí)不僅誘導(dǎo)了孩子，也對(duì)其父母引發(fā)了一條教育之路。的確如此，孩子們諸多的心理問題，實(shí)際上是家長(zhǎng)們不懂得教育孩子的方式方法之因，是家長(zhǎng)們不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而，教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法，有理有根據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的心理健康教育能起到的作用是可想而知的。
三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。教師親自上門家訪能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣。“興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”，尤其是小學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決與對(duì)老師的喜歡。一但喜歡老師，則學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無限的吸引力。這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見的交換，有助于達(dá)成共識(shí)，更容易商量出解決問題的辦法。通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；教師能更好地提醒家長(zhǎng)；家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過老師和家長(zhǎng)的溝通，幾乎所有家長(zhǎng)都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。
其次，教師上門家訪，學(xué)生能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng)，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。
家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。如何更有效地與家長(zhǎng)，學(xué)生交流，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，還需要我們進(jìn)一步研究與實(shí)踐。在此，我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)。
教師家訪心得11
本學(xué)期，我校按省教育廳市教育局的要求，開展了“千名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際，也制定了相應(yīng)計(jì)劃，我也用心投入其中。在家訪活動(dòng)中，我向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)、我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)等資料，向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校取得的成績(jī)，向家長(zhǎng)匯報(bào)其孩子在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況，聽取和收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和推薦。
透過走訪學(xué)生的家庭，我頗有收獲，先將自我體會(huì)總結(jié)如下：
一、透過家訪，我從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)到教育的重要地位。我每到一個(gè)家庭幾乎家長(zhǎng)們都這么說：“此刻國(guó)家越來越重視教育了，我的孩子全交給你們了�！币惶焐衔�，我到一個(gè)學(xué)生家中，他爸爸是一個(gè)個(gè)體戶，他誠(chéng)懇地對(duì)我說：“那時(shí)我沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自我也不認(rèn)真學(xué)，文化低，造成了此刻工作中的許多困難，我就這一個(gè)兒子，你無論如何對(duì)他要嚴(yán)一點(diǎn)，讓他多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)�！彼f的是實(shí)話。普通的群眾也體會(huì)到了讀書認(rèn)字的重要，是實(shí)實(shí)在在的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。我感到了肩上擔(dān)子的`份量。
二、透過家訪，學(xué)到了一些家訪的基本方法。首先，家訪應(yīng)全面如實(shí)地介紹學(xué)生在校的狀況，不能報(bào)憂不報(bào)喜，應(yīng)當(dāng)介紹的狀況要在家訪前準(zhǔn)備好。其次，為了便于和家長(zhǎng)更好地合作，家訪時(shí)應(yīng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，有針對(duì)性地聽取家長(zhǎng)的意見，采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，必須要“對(duì)癥下藥”才能解決問題。
三、透過家訪，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得深思的現(xiàn)象，需要不失時(shí)機(jī)地向家長(zhǎng)宣傳正確教育子女的方法。家訪時(shí)，我看到，有的家長(zhǎng)陪兒子打牌;有的家長(zhǎng)不讓孩子看電視和課外書，也不許和其他同伴玩，對(duì)于這些，我們?cè)诩以L時(shí)不失時(shí)機(jī)地做家長(zhǎng)的工作，幫忙他們懂得怎樣愛子女，怎樣教育子女，這是我們的薄弱環(huán)節(jié)，也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面。此刻的家長(zhǎng)把孩子當(dāng)作掌上明珠，給他們吃好的穿好的，對(duì)他們百依百順，卻不明白如何從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，多數(shù)孩子的生活自理潛力很差，這是一個(gè)極為普遍的社會(huì)現(xiàn)象，如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)搞好家庭教育，是我們教育工作者值得深思的問題。綜上所述，家訪是學(xué)校教育工作的重要組成部分，我們當(dāng)代教育工作者必須要把學(xué)校教育延伸到家庭和社會(huì)，只有這樣，才能確保我們的下一代能健康成長(zhǎng)。
教師家訪心得12
6月10日、6月12日下午放學(xué)后利用休息時(shí)間，我和兩位老師深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。
我們首先家訪的是葛志浩家，因?yàn)楦鹬竞谱钥啬芰Σ�，不完成作業(yè)，上課搗亂，不能與同學(xué)和睦相處，經(jīng)常逃學(xué)，偶爾還拿同學(xué)的東西。
來到了他居住的地方。他的，爸爸媽媽都外出打工了，家里有只有奶奶。我很快就把話題拉到了家訪的正題。 我先給家長(zhǎng)介紹他開學(xué)以來在學(xué)校的情況和表現(xiàn)。為了順利達(dá)到家訪的目的，我盡可能介紹他身上的閃光點(diǎn)，列舉了他愛勞動(dòng)，指出他是有潛力的，如果再端正一下學(xué)習(xí)態(tài)度，各個(gè)方面會(huì)有較大的進(jìn)步的。接著就指出他的問題所在：在學(xué)校怎樣不講衛(wèi)生，會(huì)有怎樣不文明舉動(dòng)等問題，并指出造成這些問題的外部原因，是家庭教育。跟著我啟用已準(zhǔn)備的策略，向家長(zhǎng)詳細(xì)闡述了家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的重要作用，舉了很多家庭教育成功與失敗的例子，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。最后我建議他們對(duì)葛志浩以說服教育為主。為達(dá)到時(shí)共同教育孩子，我向家長(zhǎng)提出建議：家長(zhǎng)要堅(jiān)持正面教育，減少負(fù)面干擾。盡量多過問孩子在校表現(xiàn)，關(guān)心他的學(xué)習(xí)。要求進(jìn)入學(xué)校要遵守小學(xué)生行為規(guī)范，尊敬老師，友愛同學(xué)，上課認(rèn)真等，要做一個(gè)令老師、同學(xué)喜歡的好學(xué)生。跟孩子講道理、講原則、談條件，讓他知道什么該做，什么不該做，應(yīng)怎樣做，為什么這樣做等問題。如果孩子做錯(cuò)事時(shí)，要告訴孩子做錯(cuò)的原因及改正的方法，不要只靠“打”。最后我告誡學(xué)生：你是個(gè)聰明孩子，有很多優(yōu)點(diǎn)，但是自制力不強(qiáng)，管不住自己。這樣老師和同學(xué)都不喜歡你，不跟你交朋友。如果你改正以上缺點(diǎn)，老師相信會(huì)有很多同學(xué)喜歡你，愿意跟你交朋友。葛志浩點(diǎn)點(diǎn)頭，家長(zhǎng)也連連點(diǎn)頭。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不同的家庭教育方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的不同影響。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。管教子女嚴(yán)厲的家長(zhǎng)，會(huì)教子女做人的.道理，孩子的品性一般不會(huì)有太大的問題。對(duì)自己的子女又過于溺愛的家庭；隨著孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。針對(duì)這些情況，我們和家長(zhǎng)促膝談心，有的給予肯定和表揚(yáng)，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到，家訪對(duì)教師和學(xué)生家長(zhǎng)來說都是受益匪淺的，家長(zhǎng)能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪，走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們才能從根源著手，對(duì)癥下藥，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，達(dá)到家校結(jié)合，共同教育學(xué)生的目的.
我們都抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不好管，如果我們另找一條途徑，走進(jìn)學(xué)生的生活，和他們零距離接觸，也許會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地。
教師家訪心得13
隨著我�！叭f名教師訪萬家”活動(dòng)的熱烈進(jìn)行，我和學(xué)校的教師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義;而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般，既滋潤(rùn)了孩子和家長(zhǎng)，又對(duì)教師今后的教學(xué)工作供給了莫大的幫忙。
俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長(zhǎng)、教師三者之間應(yīng)對(duì)面的一次坦誠(chéng)的交流，是架起孩子和教師、家長(zhǎng)和教師、孩子和家長(zhǎng)心靈和諧的橋梁。經(jīng)過家訪，既傳達(dá)了國(guó)家相關(guān)的教育方針政策，也了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子所給予的厚望以及對(duì)國(guó)家教育的支持和期望，同時(shí)，也讓孩子明白自我肩負(fù)的職責(zé)和重任，為孩子以后的成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。
此次活動(dòng)，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
一、讓教師全面的了解孩子，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。
古人云“一日為師，終生為父”。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時(shí)宜，但能夠肯定的是家長(zhǎng)和孩子還是十分信任教師的，經(jīng)過與他們的交談，我們能看見一個(gè)孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥，幫忙孩子健康的成長(zhǎng)。比如班上的一個(gè)男生經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，這讓我十分地頭疼。經(jīng)過訪問才明白她的.父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對(duì)于他的學(xué)習(xí)也照顧不到。他是一個(gè)需要教師更多關(guān)愛的孩子，明白這種情景后我就轉(zhuǎn)變了方針，不再對(duì)他的種種行為進(jìn)行嚴(yán)厲的指責(zé)，而是耐心的引導(dǎo)，對(duì)他也更加的關(guān)心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)能夠按時(shí)完成，學(xué)習(xí)效率提高了很多。我相信，他將來必須會(huì)有所建樹。經(jīng)過交談，我明白了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗。
每個(gè)家長(zhǎng)都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長(zhǎng)說得最多的是把孩子當(dāng)成自我的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。
二、向家長(zhǎng)傳達(dá)了國(guó)家教育思想，調(diào)解了家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾。
身在鄉(xiāng)村，有些家長(zhǎng)的文化知識(shí)并不是很多，思想意識(shí)也比較落后。比如說很多家長(zhǎng)朋友還奉行“棍棒底下出孝子”的做法，對(duì)孩子最好的教育就是暴力。也許在遠(yuǎn)古的時(shí)候這樣還能夠糊弄孩子，但此刻的孩子思想獨(dú)立，武力已無法解決問題。所以在此次訪問中，我給家長(zhǎng)朋友講解了說服教育以及有關(guān)教育方面的問題，讓他們明白了讓孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)在于讓孩子明是非，懂上進(jìn)，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。
三、協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。
扳起指頭算算，已為人師表的我們?cè)谇髮W(xué)的日子里，有沒有厭惡過教師?厭惡過多少教師?就算你沒有厭惡過教師，也必須對(duì)他的某次行為十分地憤怒過。此刻的孩子猶如當(dāng)年的那個(gè)你，對(duì)教師的某種行為(罰抄作業(yè)，罰搞勞動(dòng)，罰寫一份檢討書)氣憤至極，只是當(dāng)年的你成了此刻的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責(zé)怪過的學(xué)生，我講清楚責(zé)罰他的原因之后，他們基本上都能夠認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤。
在此次家訪活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長(zhǎng)輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長(zhǎng)輩的寵愛使孩子唯我獨(dú)尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對(duì)人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對(duì)孩子的負(fù)面影響十分之大，容易使孩子向兩個(gè)極端發(fā)展，倡議學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)對(duì)這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷。
可憐天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自我的每一項(xiàng)工作。教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。經(jīng)過此次家訪，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
教師家訪心得14
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的職責(zé)，各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作�，F(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下。
一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的進(jìn)取因素
1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理。此刻的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的期望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。所以家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求。包括供給優(yōu)越的物質(zhì)條件，購(gòu)置充足的兒童玩具，供給廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育資料。此刻的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。所以他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫忙子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的.補(bǔ)兗作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素
1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子構(gòu)成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉�、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。
2、家長(zhǎng)望子成龍，只看重自我子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自我錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
5、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事�？墒侵T多媒體如電視、vcd、書報(bào)雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開導(dǎo)(有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽)，而構(gòu)成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下頭臨的又一嚴(yán)峻的問題。
三、克服家庭教育弊病的方法
1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。
2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，供給他們力所能及的勞動(dòng)條件。
3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì)。
4、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和供給適宜的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。
教師家訪心得15
教育是個(gè)大家庭，教育機(jī)構(gòu)、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn)。在幼兒園教育機(jī)構(gòu)中，為了進(jìn)一步與家長(zhǎng)有更好地配合，使家長(zhǎng)更放心地孩子送到我們手中，我們?cè)诒緦W(xué)期末花了一星期的時(shí)間了開展全園全面的家訪工作。
在這次家訪過程中，家長(zhǎng)們都很熱情的接待我們;還說：“我們老師關(guān)心他們孩子，說我們老師很有責(zé)任心，真是辛苦你們呀!”對(duì)幼兒園很滿意。聽到家長(zhǎng)們這么說，心里感到很安慰，再苦也值得了。
此次家訪我們主要針對(duì)孩子的教育進(jìn)行商討和交流。與家長(zhǎng)交流和溝通時(shí)，我們根據(jù)所制定的家訪表和家長(zhǎng)進(jìn)行了有目的的交流，針對(duì)孩子的各自情況交流了孩子在園的主要表現(xiàn)，相互交流了教育孩子的方法，我們也了解到了孩子在家中的生活作息、主要的活動(dòng)等情況�，F(xiàn)將本次家訪情況小結(jié)如下：
1、大部分孩子在放學(xué)回家或者假期都是沉浸在看電視中，或者和小朋友到外面去玩耍。孩子根本就沒有午睡時(shí)間，精力比較充沛。
當(dāng)然，也有的孩子能夠自己找一些事情做，如會(huì)自己刷牙洗臉穿衣服，寫作業(yè)、畫畫，有時(shí)會(huì)幫忙做一些力所能及的家務(wù)。這些情況，也意味著孩子一天一天在長(zhǎng)大，他們有自己的思維和想法。我們?cè)诩以L中，也發(fā)現(xiàn)了大部分孩子的性格開朗了很多，會(huì)大方地招待老師。同時(shí)，也看到了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視。
2、一些家長(zhǎng)準(zhǔn)備利用假期帶孩子出去旅游，豐富豐富孩子的假期生活，增長(zhǎng)孩子的.知識(shí)和見聞。大部分孩子是由爺爺奶奶帶，也想趁暑假到爸爸媽媽那里去待一陣子，體驗(yàn)下濃濃的親情。
3、在家訪中，我們向家長(zhǎng)了解了孩子的生活習(xí)慣、性格愛好、身體狀況等一些基本情況。個(gè)別孩子的性格較內(nèi)向，我們會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)的建議多給孩子提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
也有部分家長(zhǎng)都提出了要求，希望老師能多教孩子識(shí)字。甚至還有中班家長(zhǎng)希望老師能教孩子書寫。我們也向家長(zhǎng)講述了我們的教育理念和教育方式，也讓家長(zhǎng)從中懂得如何更好地去教育自己的孩子。
家訪是作為聯(lián)系家庭與幼兒園的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。這次家訪，使家長(zhǎng)和孩子感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，家長(zhǎng)也欣然配合。總之，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解孩子在園各方面的表現(xiàn)和幼兒園對(duì)孩子的要求，又使我了解孩子在家庭中各方面的情況及表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出孩子的不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)孩子的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家園的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
【教師家訪心得】相關(guān)文章：
家訪教師心得05-12
教師家訪心得09-08
教師的家訪心得02-23
教師家訪工作心得02-20
學(xué)校教師家訪心得05-12
教師家訪過程及心得03-18
教師家訪記錄心得11-17
有關(guān)教師家訪心得03-20
初中教師的家訪心得01-14