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高三英語備考沖刺工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-07-13 07:51:41 工作計(jì)劃 我要投稿
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高三英語備考沖刺工作計(jì)劃

  時(shí)光在流逝,從不停歇,又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn),此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)計(jì)劃。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編精心整理的高三英語備考沖刺工作計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。

高三英語備考沖刺工作計(jì)劃

高三英語備考沖刺工作計(jì)劃1

  一、本計(jì)劃制定的依據(jù)

  1、學(xué)科教學(xué)要求背景分析:

  二期課改樹立為學(xué)生提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷并獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、以學(xué)生發(fā)展為本、以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口等觀念。

  根據(jù)高中英語教學(xué)大綱,高中英語教學(xué)的主要目的和任務(wù)是鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。

  課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的要求,新標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,改變過去英語教學(xué)重“讀”、“寫”,輕“聽”、“說”的問題。重視與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,注重實(shí)踐應(yīng)用,加強(qiáng)教材的彈性,教師創(chuàng)造地進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生具有英語語用交際能力。

  分層教學(xué)、充分利用學(xué)校教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)設(shè)學(xué)生語篇意識學(xué)習(xí)環(huán)境,拓寬學(xué)習(xí)渠道,開發(fā)語篇思維實(shí)踐環(huán)節(jié),在語篇意識中訓(xùn)練學(xué)生四項(xiàng)技能,能使“知”和“能”有效結(jié)合。本學(xué)期校教研組對本學(xué)科的要求是體悟二期課改理念,依托信息技術(shù),根據(jù)新教材的特點(diǎn)來優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),把知識的傳授與能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高結(jié)合起來,把教師的教與學(xué)生的學(xué)融為有機(jī)的整體,重視提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。

  2、年級學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  面對高考壓力,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度已有大的改觀。在兩年的高中英語學(xué)習(xí)中,大多數(shù)學(xué)生的聽、說能力確有提高,但同時(shí)部分學(xué)生讀、寫能力沒有明顯提高,使用英語準(zhǔn)確性差,單詞拼寫錯(cuò)誤、語法錯(cuò)誤百出,少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動(dòng)性和積極性。學(xué)生中普遍存在單詞積累太少、運(yùn)用英語思維能力不強(qiáng)的現(xiàn)象,好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。學(xué)生學(xué)習(xí)能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現(xiàn)。

  從記憶、理解、應(yīng)用、綜合這幾個(gè)方面的能力來看,大多數(shù)學(xué)生在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低,尤其是面對較復(fù)雜的單選題和翻譯題,無從下手。說明學(xué)生的語_底薄弱,句式分析思維能力差。從分層教學(xué)結(jié)果來看,分層教學(xué)對各個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定促進(jìn)作用。首先在學(xué)習(xí)動(dòng)力上,感到有壓力知道要努力進(jìn)步了,因而在學(xué)習(xí)態(tài)度上較前端正。

  其次因材施教真正賦予了實(shí)際意義,在提高班上的教學(xué)滿足了學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生想學(xué)更多知識的要求,牛津教材豐富了大家的閱讀材料,擴(kuò)充了詞匯,補(bǔ)充了語法學(xué)習(xí),更重要一點(diǎn)生動(dòng)有趣的教材使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣加濃。這樣他們的學(xué)習(xí)能力不斷提高。

  補(bǔ)差班的教學(xué)使學(xué)習(xí)感到吃力的同學(xué)能得到喘息的機(jī)會(huì),從基礎(chǔ)補(bǔ)起,讓他們對自己的學(xué)習(xí)充滿信心,相信自己把薄弱環(huán)節(jié)扎實(shí)后也能作學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)單詞、詞組、句子時(shí)培養(yǎng)英語思維能力,學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中努力進(jìn)步。

  二、本計(jì)劃應(yīng)達(dá)到目標(biāo)和力爭達(dá)到的目標(biāo):

  使學(xué)生養(yǎng)成應(yīng)有的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,主要包括:

 、艌(jiān)持每天朗讀,學(xué)會(huì)背誦的有效方法;

 、评妹刻斓牧闼闀r(shí)間反復(fù)多次記憶單詞,學(xué)會(huì)記憶單詞的多種方法;

 、菍W(xué)會(huì)觀察語言現(xiàn)象,總結(jié)語言規(guī)律 ( 如通過某例句總結(jié)出某詞的用法 ) ;

 、葘W(xué)會(huì)查英語詞典并勤查詞典;

 、绅B(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣 (整潔、獨(dú)立完成) ,掌握各種解題技巧;

 、蕡(jiān)持預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)看書,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣;

 、朔e極思考、大膽質(zhì)疑;

 、虒W(xué)會(huì)記筆記和整理筆記。力爭在保證原有位置的基礎(chǔ)上有所提高。

  三、具體實(shí)施計(jì)劃:

  第1——9周牛津教材(S3A)

  統(tǒng)編教材 (Book5)

  第11——15 周,第一輪復(fù)習(xí)( 句法: 非謂語, 狀語從句, 定語從句, 名詞性從句, 倒裝 )

  第16——18 周,第一輪復(fù)習(xí) ( 詞法: 名詞, 代詞, 形容詞副詞, 介詞 主謂一致 )

  第19周,綜合總復(fù)習(xí)

高三英語備考沖刺工作計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,針對學(xué)生實(shí)際,密切關(guān)注20xx年英語高考的動(dòng)向,及時(shí)采取應(yīng)對策略;認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程,經(jīng)過各種有效教學(xué)活動(dòng),幫忙學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò);經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生綜合語言的運(yùn)用本事有明顯提高,并逐步到達(dá)高考要求;經(jīng)過做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試本事。

  二、復(fù)習(xí)教學(xué)

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)研究

  1、研究《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》,《甘肅省高中英語課程教學(xué)要求》和《考試說明》,明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注甘肅省《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間的變化,關(guān)注20xx年高考英語聽力考試變化,關(guān)注20xx年我省高考英語命題題型分值變化。

  2、研究高考試題,把握考試趨勢。認(rèn)真分析近幾年新課改實(shí)驗(yàn)區(qū)高考英語試題,20xx年高考英語試題,異常是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。

  3、研究高考信息和考試動(dòng)向。及時(shí)了解20xx高考動(dòng)態(tài),適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

  4、研究分析我校英語教學(xué)情景、尤其是本班高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。

  (二)繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)

  1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中詞匯的.內(nèi)涵和外延,異常是動(dòng)詞的用法。注意詞匯分級,區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法,不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。經(jīng)過造句作文等形式訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運(yùn)用本事。注意20xx年新增詞匯的識記和運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的本事,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用本事。

  2、重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫忙學(xué)生對語法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復(fù)習(xí)主要完成各語法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

 。ㄈ┡囵B(yǎng)應(yīng)試本事

  1、經(jīng)過閱讀練習(xí),加強(qiáng)對語篇閱讀理解本事的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅(jiān)持限時(shí)閱讀訓(xùn)練,確保必須的閱讀量,指導(dǎo)閱讀的方法和技巧,不斷提高閱讀理解本事。

  2、經(jīng)過寫作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習(xí)作,加強(qiáng)書面表達(dá)本事的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法,重視對熱點(diǎn)話題、漫畫的寫作訓(xùn)練,提高寫作本事。研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答題的影響,規(guī)范學(xué)生書面表達(dá)的書寫。

  3、經(jīng)過聽讀詞匯,跟讀課文,聽力試題模擬訓(xùn)練等多種形式的練習(xí),加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練貴在堅(jiān)持。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合,精聽與泛聽相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生耳感。

  (四)提高復(fù)習(xí)實(shí)效

  1、精選復(fù)習(xí)材料,提高復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化訓(xùn)練,幫忙學(xué)生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法,教會(huì)學(xué)生解題的方法,構(gòu)成規(guī)范答題的習(xí)慣,打好學(xué)生基礎(chǔ),努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言本事。練習(xí)時(shí)要做到有練必查,有查必評,有錯(cuò)必糾。

  2、關(guān)注非智力因素,放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍,關(guān)心學(xué)生身心健康。

  三、時(shí)間安排

  (一)20xx年2月末到3月中旬

  繼續(xù)一輪復(fù)習(xí),完成對課本詞匯句型語法的復(fù)習(xí)。

 。ǘ20xx年3月中旬至4月中旬

  二輪復(fù)習(xí),專題訓(xùn)練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。注意參照《20xx年考試說明》中有關(guān)高考各題型時(shí)間分配的要求,強(qiáng)化各種新高考題型的限時(shí)訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《世紀(jì)金榜英語復(fù)習(xí)資料》。

 。ㄈ4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段

  綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的本事以及應(yīng)試本事,幫忙學(xué)生積累考試的經(jīng)驗(yàn)。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫忙學(xué)生克服在答題中存在的主要問題,積累解題經(jīng)驗(yàn),確保該得到的分不丟失。

  (三)5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段

  逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排,精選精講試題,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法,調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘,確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。

高三英語備考沖刺工作計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想

  我們以《高考英語考試說明》為依據(jù),新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,立足學(xué)校實(shí)際,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,分層次教學(xué),以學(xué)定教,以教促學(xué),很抓基礎(chǔ)。降低難度,增加密度,教學(xué)生之所需。強(qiáng)化自主、合作、學(xué)習(xí),引導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)。夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。努力打造有效課堂,爭取高效課堂。密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài),積極收集有用的材料。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、完成必修1-8的復(fù)習(xí)。

  2、完成基礎(chǔ)語法的復(fù)習(xí)。

  三、具體備考措施

  1、本學(xué)期要完成高中英語5個(gè)模塊的復(fù)習(xí),在第一輪復(fù)習(xí)中,要幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)的英語基礎(chǔ)知識,重點(diǎn)是詞匯和語法的夯實(shí)。夯實(shí)基礎(chǔ),使學(xué)生盡可能多的掌握更多的詞匯。

  2、抓好幾個(gè)常態(tài)化

  在復(fù)習(xí)中,我們要把聽力的練習(xí)常態(tài)化;定時(shí)訓(xùn)練常態(tài)化;集體備課常態(tài)化;

  3、降低教學(xué)起點(diǎn),面向全體同學(xué)。

  在教學(xué)中一定要根據(jù)學(xué)生的`實(shí)際,根據(jù)不同層次的班級確立切實(shí)可行的起點(diǎn),使各個(gè)層次的同學(xué)都能學(xué)到東西,打造有效課堂。要求學(xué)生建立錯(cuò)題集,以便能夠更好的鞏固這些自己薄弱的地方。

  4、加強(qiáng)教學(xué)反思,追求高校課堂

  我們要通過反思教學(xué)活動(dòng)中存在的問題,及時(shí)的調(diào)整教學(xué)。精心備課和設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)程序;精心選擇和評講試題,凡是學(xué)生做的聯(lián)系,教師必須及時(shí)批閱;凡是學(xué)生做錯(cuò)的題目,老師必須講細(xì)、講透。

  5、加強(qiáng)集體備課,完善教學(xué)環(huán)節(jié)

  備課組的老師只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,打整體戰(zhàn),才能實(shí)現(xiàn)合作共贏。每周四的第一節(jié)為周集體備課的時(shí)間,每天晚上的第一節(jié)課是每天的備課時(shí)間。充分利用每一次的備課時(shí)間,精心的選擇材料,大膽取舍,不斷的反思,積極探討合理高效的復(fù)習(xí)方法。不能盲目的趕進(jìn)度,該塊則快,需慢則慢,一切為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。針對我校的實(shí)際,降低復(fù)習(xí)的難度,要很抓基礎(chǔ),抓課本,練一般題型,不做偏題、難題和怪題。

  6、研討“新考點(diǎn)”

  通過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)大綱》的研究,找出新舊內(nèi)容的變化,在教學(xué)中適時(shí)調(diào)整。通過對往年高考題,尤其是山東高考題的,感知內(nèi)里的要求,在教學(xué)中加強(qiáng)方法的點(diǎn)撥。

  總之,我們的備考以課本為本,在進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)的同時(shí),加強(qiáng)對學(xué)生能力的培養(yǎng),并同時(shí)鞏固擴(kuò)大詞匯量。在期間穿插聽力和詞匯練習(xí)。著重夯實(shí)學(xué)生對基礎(chǔ)詞匯、短語句型的掌握,并注意查漏補(bǔ)缺。針對高考試題中的聽力、完形、語法、閱讀理解、寫作和閱讀表達(dá)的任務(wù)進(jìn)行訓(xùn)練,做到有的放矢。在這一屆高三的備考過程中,我們一定要學(xué)習(xí)和借鑒上一屆高三成功的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我校的實(shí)際,狠抓英語基礎(chǔ)不放松,認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、合作、有效地好復(fù)習(xí)工作,力爭明年英語高考取得佳績。

高三英語備考沖刺工作計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想

  以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以牛津英語教材為依托和基礎(chǔ),制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài),聯(lián)系學(xué)生的'實(shí)際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能和非智力因素,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)高考形式和要求。

  二、工作重點(diǎn)

  1. 加強(qiáng)備課組建設(shè),充分發(fā)揮集體智慧

  認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校和教研組下達(dá)的各項(xiàng)工作。備課組老師共同協(xié)作,集思廣益,實(shí)現(xiàn)腦力資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享,提高備課和復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。教學(xué)過程做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容。集體備課每周一次,做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人,認(rèn)真反思上周教學(xué)情況,主備人主講下周教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、策略等,大家共同探討教學(xué)的問題、困惑等。平時(shí)教學(xué)工作,隨時(shí)討論新發(fā)現(xiàn)、新問題。每雙周備課組內(nèi)公開課,認(rèn)真聽課、評課。

  2. 優(yōu)化高三課堂教學(xué),提高教學(xué)效益

  認(rèn)真研究各課型的課堂教學(xué)(新授課、詞匯教學(xué)、閱讀講評課、試卷講評課、語法復(fù)習(xí)課、模塊復(fù)習(xí)課等),努力提高課堂教學(xué)效率,積極探索適合我校學(xué)生學(xué)情的的有效途徑和方法,確保高三英語教學(xué)工作保質(zhì)保量,學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績能有明顯提升。積極參加各級各類教科研活動(dòng),借鑒他人好的做法,不斷完善我們的教學(xué),形成我們自己的特色。

  3. 狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ),做好分層教學(xué)

  扎實(shí)的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是學(xué)生學(xué)好英語的前提和保障,因此要幫助學(xué)生過好詞匯關(guān)、語法關(guān),掌握好一些閱讀和解題方法、策略,學(xué)會(huì)分析長難句,能用正確的英文句子進(jìn)行口頭和書面表達(dá)等等。另外,教學(xué)中還要做好分層要求。實(shí)驗(yàn)班和平行班在教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、課后作業(yè)等方面分層要求,適當(dāng)調(diào)整;針對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生還要做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,使他們能夠?qū)W有所獲。

  三、教學(xué)進(jìn)度

  1、學(xué)年教學(xué)進(jìn)度

  第一階段(20xx年9月—11月上旬):完成9、10模塊新課教學(xué)和M11詞匯教學(xué)

  第二階段(20xx月11月中旬—20xx年3月中旬):完成第一輪模塊知識復(fù)習(xí)和 語法復(fù)習(xí)(市一?荚嚽巴瓿桑

  第三階段(20xx年3月下旬—4月中旬):完成第二輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)

  第四階段(20xx年4月下旬—5月底):綜合訓(xùn)練,考前沖刺,回歸書本,查漏補(bǔ)缺,學(xué)生心理疏導(dǎo)等。

  2、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度

  1. 新授課(第1周—第11周):一周一個(gè)單元(Reading & Project & 詞匯)

  2. 語法復(fù)習(xí)(第6周—第16周):一周一個(gè)項(xiàng)目

  3. 一輪模塊復(fù)習(xí)(第12周—第19周):一周半完成一個(gè)模塊。

 。ㄟM(jìn)度表見附頁)

  四、具體教學(xué)要求及措施

  1. 高三新授課:完成第九、十模塊教學(xué),第十一模塊重點(diǎn)處理詞匯。

高三英語備考沖刺工作計(jì)劃5

  一、現(xiàn)狀分析:

  本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練,但情況仍不容樂觀,基礎(chǔ)不夠扎實(shí),完形填空,閱讀理解和書面表達(dá)等綜合能力堪憂,且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語,所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

  二、工作目標(biāo):

  以《考試說明》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以學(xué)校、年級高三復(fù)習(xí)計(jì)劃為指導(dǎo),全面提高學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技能;根據(jù)新課標(biāo),瞄準(zhǔn)高考,采取有效措施,認(rèn)真貫徹精講多練,夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化訓(xùn)練,提高能力的教學(xué)思路;針對學(xué)校實(shí)際,抓好邊緣生,落實(shí)個(gè)別輔導(dǎo),做好分類推進(jìn)。堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為中心,深化課堂教學(xué)改革,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性和主動(dòng)性,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程計(jì)劃實(shí)施為平臺(tái),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,加強(qiáng)教學(xué)研究。

  立足務(wù)本求實(shí),開拓創(chuàng)新,樹立科學(xué)的質(zhì)量觀,保持教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。通過系統(tǒng)扎實(shí)的第一輪復(fù)習(xí),幫助學(xué)生梳理知識、夯實(shí)基礎(chǔ)。抓住中等生,促進(jìn)學(xué)困生,進(jìn)一步提高優(yōu)等生。二輪側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)試技能,三輪綜合查漏補(bǔ)缺。力爭在20xx高考中取得滿意的成績。

  三、具體措施:

  1、調(diào)整學(xué)生情緒,促進(jìn)內(nèi)動(dòng)力產(chǎn)生;

  2、了解自身狀態(tài),制定明確目標(biāo);

  3、落實(shí)新課教材,明確高考能力要求;

  4、關(guān)注全體,體現(xiàn)分層(知識分層、方法分層、要求分層)

  5、整合教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)過程、滲透復(fù)習(xí)方法;

  6、運(yùn)用“思維導(dǎo)圖”梳理、記憶知識;

高三英語備考沖刺工作計(jì)劃6

  為了更好的推進(jìn)高三下學(xué)期的復(fù)習(xí)備考教學(xué),備課組將以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以教材為依托和基礎(chǔ),根據(jù)本屆高三高考模式,制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平,使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時(shí)間用在刀刃上。

  一、總體思路

  1、仔細(xì)研讀考綱、考試說明和上一年的高考試卷,認(rèn)真分析,確定目標(biāo),做到心中有數(shù),眼中有生,手中有法。

  2、夯實(shí)基礎(chǔ),突破詞匯瓶頸,提高英語綜合能力和考試技巧,爭取在高考中有好成績。

  3、復(fù)習(xí)為主,考試為輔,以考試成績促進(jìn)下一步復(fù)習(xí),形成競爭機(jī)制,注意多激勵(lì);講練結(jié)合,精講多練,強(qiáng)調(diào)反思和領(lǐng)悟。

  二、時(shí)間安排

  20xx年2月,20xx月3月下旬共約7周50節(jié)課時(shí)/班,完成第一輪的Book5、6、7、8的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

  20xx月3月底,20xx年5月初,約1個(gè)月4周30節(jié)課時(shí)/班,為第二輪專項(xiàng)練習(xí)。

  20xx年5月初,20xx年6月初約1個(gè)月4周28節(jié)課時(shí)/班,為第三輪模擬強(qiáng)化。

  三、高三英語教學(xué)計(jì)劃具體安排

  1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高考詞匯及拓展詞匯/詞組的梳理,隨堂聽寫檢測,學(xué)生相互訂正與教師批改結(jié)合。

  2、細(xì)讀大贏家資料內(nèi)容,尤其是英文句子部分,詞不離句;重點(diǎn)講解例題、難題,解惑答疑,重點(diǎn)關(guān)注詞組。

  3、專題復(fù)習(xí)主要按大贏家、穩(wěn)派試卷的二輪十個(gè)語法專題進(jìn)行,個(gè)班根據(jù)班級具體情況適當(dāng)補(bǔ)充模擬練習(xí)加以鞏固。同時(shí),加強(qiáng)作文和閱讀的重點(diǎn)訓(xùn)練。

  4、聽力和背書作業(yè)。聽力計(jì)劃2月——3月每周兩次,每次聽力20分鐘,素材來自優(yōu)力聽力,聽后要朗讀聽力材料。背書是學(xué)習(xí)英語的一種有效形式,材料可以從歷年高考作文范文中選取,以培養(yǎng)學(xué)生的語感,更是詞匯、詞組、句型、語法、聽力寫作的綜合訓(xùn)練。

  5、加強(qiáng)備課組協(xié)作,主要進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)的再歸納,整理成題,讓學(xué)生再重點(diǎn)反復(fù)練習(xí),做到見過的考點(diǎn),爭取做到得滿分。分工如下:

  本學(xué)期高三復(fù)習(xí)需聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能和備課組集體的力量,調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素和學(xué)習(xí)積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)20xx年的高考形勢和要求。

  隨著高考的不斷深入,新考綱、新課標(biāo)、新高考模式、新命題角度對中學(xué)英語教學(xué)和高三英語備考都提出了全新的要求。我們備課組將根據(jù)教學(xué)大綱和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的.要求來制定教學(xué)計(jì)劃,強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神,群策群力,充分發(fā)揮每一位教師的作用,共同做到備教材,備學(xué)生,備教法,通過同伴互助,取長補(bǔ)短,利用集體的智慧,共同承擔(dān)責(zé)任完成任務(wù)。高三年級本學(xué)期教學(xué)時(shí)間少,作為高考復(fù)習(xí)的沖刺階段,本學(xué)期教學(xué)十分關(guān)鍵。第二、第三輪的復(fù)習(xí)如何取得最后沖刺的最佳效果,是高三年級全體英語教師共同思考的主題,現(xiàn)擬定本學(xué)期計(jì)劃如下:

  一、統(tǒng)一認(rèn)識,瞄準(zhǔn)高考

  全組教師學(xué)習(xí)全國高考的命題依據(jù):《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《全國考試大綱》,找出其中的變化之處;然后根據(jù)變化,討論應(yīng)對措施。研究最近幾年的全國高考題,分析把握高考脈搏,弄清高考要求,辨明高考方向,以便在教學(xué)中有明確的目標(biāo)并提高教學(xué)的實(shí)效性。

  二、備課組活動(dòng)

  在平時(shí)測試或練習(xí)試題的選編上,我們盡可能發(fā)揮備課組集體力量,精挑細(xì)選好題。我們將密切關(guān)注高考考試說明內(nèi)容,結(jié)合學(xué)情,對計(jì)劃作適應(yīng)調(diào)整。加強(qiáng)備課組活動(dòng),認(rèn)真研究教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)過程,通過各種有效的教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。通過強(qiáng)化訓(xùn)練,提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,并逐步達(dá)到高考要求。

  三、狠抓英語教學(xué)常規(guī),完善二輪復(fù)習(xí)

  1、狠抓詞匯教學(xué):對考綱要求的詞匯要學(xué)生多記背,并在句子中運(yùn)用。我們打算把詞匯教學(xué)穿插平時(shí)的授課之中。講解詞匯用法,指導(dǎo)記憶方法,提高記憶效果。利用每單元的詞組、句型默寫考查記憶情況。

  2、夯實(shí)語法基礎(chǔ);重視語法基礎(chǔ)知識,緊扣高考考點(diǎn),既要注重語言形式,也要注重語意內(nèi)容和運(yùn)用。

高三英語備考沖刺工作計(jì)劃7

  一、教材分析

  本學(xué)期進(jìn)入全面的復(fù)習(xí)階段,以《步步高》為復(fù)習(xí)資料,做好一輪的復(fù)習(xí)。

  二、學(xué)情分析

  學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,詞匯量較少,解題能力有待提升,語感差,語言的綜合運(yùn)用能力不佳,對英語學(xué)習(xí)興趣也不夠。學(xué)生學(xué)習(xí)能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現(xiàn)。大多數(shù)學(xué)生在完形填空、閱讀理解得分率比較低。所以在復(fù)習(xí)過程中要注重落實(shí)考點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情,逐步培養(yǎng)學(xué)生英語能力,全面提高學(xué)生成績。

  三、工作目標(biāo)

  堅(jiān)持“輕負(fù)高效,面向未來”為目標(biāo),以課本為依托,《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》為依據(jù),循序漸進(jìn),以詞匯為落腳點(diǎn),閱讀為中心,聽力寫作能力并重,發(fā)揮備課組合作探究的精神,全面提升學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力。

  四、首考備考策略

  剛進(jìn)入高三,我們老師必須做好學(xué)生的思想及心理工作,讓每個(gè)學(xué)生不放棄,始終努力,老師為學(xué)生鋪路搭橋,為學(xué)生的高考服務(wù)。

  1)對于基礎(chǔ)弱的班級,從基本詞匯抓起;

  2)加強(qiáng)學(xué)生的`閱讀訓(xùn)練,以《步步高課時(shí)精練》為主;

  3)加強(qiáng)技巧方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練;

  4)強(qiáng)化記憶常用語法、短語,盡量做到熟練運(yùn)用;

  5)分層要求,分類指導(dǎo),分別指導(dǎo)。

  五、具體措施

  1.抓好詞匯復(fù)習(xí):大綱要求考生能使用約3500個(gè)單詞和400—500個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配,運(yùn)用這些詞語進(jìn)行理解和表達(dá)。掌握了詞匯就掌握了基本的重點(diǎn)詞匯、詞組習(xí)語和句型。詞匯是高中英語最基本的要素,所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把3500詞匯復(fù)習(xí)穿插在一輪單元復(fù)習(xí)中。

高三英語備考沖刺工作計(jì)劃8

  新學(xué)期的來臨,帶來新的挑戰(zhàn),面對高考的來臨,高三英語備課組認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)工作,本學(xué)期工作計(jì)劃如下:

  一、學(xué)情分析

  1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

  高三年級共10個(gè)班級,分兩個(gè)層次,其中1、2、6、7、9、10班基礎(chǔ)較好,有較強(qiáng)的競爭力,其它班級約有一半的學(xué)生有可觀的上升空間,而另一半學(xué)生英語基礎(chǔ)相對薄弱,而且沒有優(yōu)勢學(xué)科,整體學(xué)能較低,在英語上他們的問題是詞匯量小,運(yùn)用能力弱。上學(xué)期學(xué)生已展開一輪復(fù)習(xí),目前已完成模塊6的`復(fù)習(xí)。

  2、學(xué)習(xí)習(xí)慣

  三分之二的同學(xué)有較好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,有三分之一強(qiáng)的同學(xué)英語學(xué)習(xí)有較大困難,學(xué)習(xí)驅(qū)力不強(qiáng),興趣不足。

  3、學(xué)習(xí)方法

  大部分學(xué)生有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,但存在死記單個(gè)詞語和某個(gè)語法的語境,而不注重在閱讀篇章中消化和積累。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  一輪復(fù)習(xí):

  一輪復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ),包括詞匯的積累和運(yùn)用;基礎(chǔ)語法的系統(tǒng)復(fù)習(xí);同時(shí)要通過基礎(chǔ)的建立促進(jìn)聽、說、讀、寫能力的提高。一輪復(fù)習(xí)以教材的模塊為基礎(chǔ),本學(xué)期要完成部分班級的模塊7-10的復(fù)習(xí),和部分班級模塊11的教學(xué)。

  二輪復(fù)習(xí):

  二輪復(fù)習(xí)以專項(xiàng)訓(xùn)練為主,提高語言運(yùn)用能力和應(yīng)試能力為目的,同時(shí)要對基礎(chǔ)查漏補(bǔ)缺。二輪復(fù)習(xí)分為以下板塊:

  1、語法和詞匯運(yùn)用能力

  2、聽力訓(xùn)練

  3、完形能力

  4、閱讀能力

  5、寫作能力

  綜合訓(xùn)練

  選做本省各大市的調(diào)研和模擬卷

  完成本校的模擬卷

  三、教學(xué)目標(biāo)

  本學(xué)期要完成一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練的任務(wù),以幫助高三學(xué)生高考中發(fā)揮出理想的成績。

高三英語備考沖刺工作計(jì)劃9

  為全面貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)備課組建設(shè)的精神,本學(xué)期,高二備課組以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為中心,踏實(shí)學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作計(jì)劃制定如下:

  一、堅(jiān)持集體備課活動(dòng)

  集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,是備課組工作的一個(gè)重要方面。本學(xué)期,我們一方面堅(jiān)持每周的定時(shí)定點(diǎn)備課外,還在參加各級各類教研活動(dòng)的同時(shí),不定期地開展集體備課活動(dòng)。我們在集體備課中,每次主要由主講人主講,然后再相互研討,確定每單元,甚至是每份練習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其突破的方法,統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)和作業(yè),教學(xué)過程中遇到問題,必須一起研討解決。遇到不清楚、難以把握的內(nèi)容共同研究。

  二、堅(jiān)持互聽課制度

  除了在無課情況下必聽學(xué)校組織的'每節(jié)掛牌課之外,我們英語備課組還要積極開展相互聽課活動(dòng),做到取長補(bǔ)短,共同提高。新教師聽了老教師的課后,可以迅速地掌握每節(jié)課的重要知識點(diǎn),把握教學(xué)的整體框架,同時(shí)也不是一味地照搬照抄,而結(jié)合自己和學(xué)生的具體實(shí)際情況進(jìn)行針對性地教學(xué),取得較好的效果。而老教師聽了新教師的課后,也獲益匪淺。在堅(jiān)持聽課的過程中,不斷提高自己的教學(xué)水平平。

  三、定期檢查備課筆記

  “不上無準(zhǔn)備之課”是我們備課組一直堅(jiān)持的準(zhǔn)則。統(tǒng)一教案,定期檢查,規(guī)范要求,是我們備課組的一貫作風(fēng)。嚴(yán)格的紀(jì)律和教師的高度自覺性是我們備課組能出色地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的重要保證。

  四、統(tǒng)一作業(yè)、練習(xí),堅(jiān)持講評

  在一個(gè)單元內(nèi)容結(jié)束后,對學(xué)生進(jìn)行一次基礎(chǔ)過關(guān)練習(xí),并做到及時(shí)批閱和講評。而平時(shí)每一堂課前或課后,對一些基礎(chǔ)知識則堅(jiān)持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式,重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)培優(yōu)補(bǔ)差,真正做到因材施教。利用業(yè)余時(shí)間主動(dòng)對一些基礎(chǔ)很差的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí),真正體現(xiàn)備課組老師對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。

  五、很抓基礎(chǔ),夯實(shí)雙基

  每一單元的單詞和詞組逐個(gè)過關(guān),對每一單元的重要知識點(diǎn)講清講透,隨堂練習(xí),精講多練,講練結(jié)合,提高每一堂課的教學(xué)效果,向課堂要質(zhì)量,提高年級的整體英語成績。

  總之,我們高二英語備課組是個(gè)團(tuán)結(jié)向上、很有凝聚力的備課組,在教學(xué)上認(rèn)真負(fù)責(zé),工作上自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在以后的教育教學(xué)中,我們將一如既往的保持好的做法和工作作風(fēng),不斷吸取先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,進(jìn)一步提高我們的教學(xué)水平平,完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),為我們學(xué)校的英語教學(xué)工作作出大的貢獻(xiàn)。

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