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研究課題工作計劃

時間:2024-05-14 11:45:54 工作計劃 我要投稿

研究課題工作計劃

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編為大家整理的研究課題工作計劃,希望對大家有所幫助。

研究課題工作計劃

研究課題工作計劃1

  在本學(xué)期中,為保障課題研究有序、順利進(jìn)行,制定以下研究計劃。

  一、提高課題組成員的意識,提高研究的成效。

  課題組是課題研究的重要陣地,為了確保課題研究的經(jīng);、制度化、深入化,課題組活動必須正常、高效。課題組成員要提高意識,充分認(rèn)識課題研究的重要性,要帶頭開展課題研究工作,并撰寫課題研究論文,及時總結(jié)課題研究的經(jīng)驗與成果并進(jìn)行推廣。結(jié)合本鎮(zhèn)資源而開展的研究實際,有針對性、有計劃地開展研究并定期進(jìn)行階段總結(jié)與匯報。及時收集整理課題研究資料,并進(jìn)行分類匯編,注重研究資料的原始積累。

  二、以課題為抓手,創(chuàng)特色品牌。

  本學(xué)期,首先繼續(xù)營造良好的研究氛圍通過課題研究這個平臺,營造科研的氛圍,督促課題組教師堅持理論學(xué)習(xí),豐厚每一位教師的理論積淀。這是課題進(jìn)展的基礎(chǔ)和前提,并且每月進(jìn)行一次讀書沙龍。其次、善于觀察、思考、總結(jié)和積累,把課題研究當(dāng)作日常教學(xué)的習(xí)慣。每位課題組成員都要在日常的教育工作中,練就一雙慧眼,善于把教學(xué)工作中的`各種資源納入研究的范圍。做一個教學(xué)的有心人,把撰寫教學(xué)心得變成一種習(xí)慣。

  1、進(jìn)行“培養(yǎng)留心觀察習(xí)慣促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究”課題研究階段小結(jié)。

  2、分學(xué)段進(jìn)行觀察活動。做好記錄。

  3、做好課題研究的各項工作,積極參加鎮(zhèn)級評比活動。

  4、組織教師評優(yōu)課評比。

  5、課題匯報活動。

  三、預(yù)期效果。

  通過本階段的研究,轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,樹立以人的發(fā)展為目標(biāo)的教育思想。改變以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生具有自主意識、創(chuàng)新精神,培養(yǎng)他們探索發(fā)現(xiàn)、自我教育的能力,實現(xiàn)以學(xué)生主體學(xué)習(xí)活動為基礎(chǔ)的課堂教學(xué),鼓勵全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動;教師要適應(yīng)學(xué)生的個別差異和不同的興趣,經(jīng)常提出開放性或發(fā)散性的問題,引導(dǎo)學(xué)生思考,鼓勵學(xué)生嘗試,養(yǎng)成學(xué)生獨立探索、研究的習(xí)慣,切實提高學(xué)生的習(xí)作水平。

  四、具體措施。

  1、召開課題組工作會議,布置任務(wù),明確具體研究內(nèi)容。

 。1)落實任務(wù),腳踏實地、事實求實地開展研究;

 。2)注意第一手研究資料的收集;

 。3)及時整理研究資料;

 。4)積極書寫相關(guān)論文,注重成果的轉(zhuǎn)化。

  2、繼續(xù)加強課題理論的學(xué)習(xí),搜集課題的信息,提高研究水平。開展課題研究講座,對實驗教師進(jìn)行專業(yè)的引領(lǐng)。

  3、通過采用談話、問卷、抽查的方式,對學(xué)生的留心觀察習(xí)慣進(jìn)行一次量化的調(diào)研。

  4、要求實驗教師上好每一節(jié)研究課,學(xué)校要組織人員對實驗課進(jìn)行評議,全方面進(jìn)行歸納、分析和總結(jié)。

  5、組織教師開展優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)秀教學(xué)論文和教學(xué)案例的評選活動和階段性研究成果展示會。

研究課題工作計劃2

  在校教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,我組課題正順利進(jìn)行著,我們在學(xué)習(xí)理論知識的同時,積極進(jìn)行著課堂教學(xué)研究的實踐與探索。為了使我組子課題能更好的圍繞?傉n題展開,做出成效、做出影響,又能體現(xiàn)本學(xué)科的特點,特制定本學(xué)期的研究計劃。

  一、指導(dǎo)思想。

  立足本校教育教學(xué)實際,緊密結(jié)合課堂教學(xué)現(xiàn)狀,針對學(xué)生在探究性實驗學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的且能夠解決的問題,分析原因、思考對策、總結(jié)方法、探索規(guī)律,注重課堂教學(xué)策略的`研究,規(guī)范每個教師的教學(xué)行為,努力改善每個教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,真正為提高每個學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)他們的健全人格而努力!同時強化規(guī)范科研意識,運用科學(xué)的研究方法和技術(shù)進(jìn)行實踐,創(chuàng)新研究工作思路、扎實推進(jìn)研究工作、深入進(jìn)行課題研究、營造良好的研究氛圍,為促進(jìn)每個教師的專業(yè)成長而努力!

  二、工作重點。

  1、根據(jù)制定的本學(xué)期的課題研究計劃有序展開研究。在研究過程中,邊研究、邊總結(jié)、邊收集成果,形成政治學(xué)科特色。

  2、在已有的研究基礎(chǔ)上,繼續(xù)收集資料;進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)策略。

  3、積極參加各級培訓(xùn)活動,提高每個研究者的研究水平和素養(yǎng)。

  4、加強課題成員之間的聯(lián)系,借鑒其他子課題的經(jīng)驗,促進(jìn)本組子課題的研究。

  5、積極參加總課題的研討,定期開展子課題研討會。注意收集過程性材料和階段研究成果。

  三、具體措施。

  1、子課題組長具體負(fù)責(zé)研究工作,讓課題組每位研究教師有搞科研的觀念,努力成為一名“科研型”的教師。

  2、精心組織各種學(xué)習(xí)活動,注重理論水平的提高。本學(xué)期我們計劃圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動:

  (1)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》,系統(tǒng)鉆研新教材,既有有關(guān)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考;又有形態(tài)性、實踐性研究。

 。2)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗。

 。3)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)優(yōu)秀教學(xué)案例以及專著,要求每個教師精讀一本相關(guān)專著,并每月寫好一篇20xx字左右的讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。

  3、積極開展實踐研究,參與各級各類研究課、展示課、評優(yōu)課等活動。本著在教學(xué)中研究、在研究中教學(xué)的原則。從課堂中發(fā)現(xiàn)問題、通過改進(jìn)教學(xué)策略來解決問題。每位課題組成員每學(xué)期至少開一節(jié)課題研究課,并要有詳盡的教案、教后反思等材料。

  4、課題組實驗課教師馬琴、龔嘉麗老師精心設(shè)計2—4節(jié)課題研究課擬參加全縣的研究課展示活動。同時全組老師要積極參與課題研究,注重研究資料的積累和交流。

  四、具體工作安排。

  略

研究課題工作計劃3

  一、課題的提出

  1.課題的界定:

  根據(jù)新課程理念精神,教師必須要進(jìn)行美術(shù)課堂教學(xué)有效性的研究,課堂教學(xué)的有效性就是在有限的課堂教學(xué)中,用最短的時間,取得最大的教學(xué)效果,F(xiàn)階段的美術(shù)課過于強調(diào)學(xué)科本位,教學(xué)以教師、課堂、教材為中心,忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,脫離了學(xué)生的生活實際,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降,使師生在教學(xué)中處于被動地位,壓抑和挫傷了兩方面的積極性和創(chuàng)造性。課堂教學(xué)有效性尤為重要。信息時代的到來,需要進(jìn)行“學(xué)習(xí)的革命”,同時為培養(yǎng)合格的新世紀(jì)的人才,教師的教學(xué)思想、方法急需變革,以適應(yīng)新的社會形勢。

  2.理論依據(jù):

  《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識框架,從全新的角度,按學(xué)習(xí)活動方式劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域,加強學(xué)習(xí)活動的綜合性和探索性,強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,強調(diào)參與合作、強調(diào)情感體驗,要求我們培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,廣泛利用各種課程資源……當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢……開展多種形式的美術(shù)教育活動,通過美術(shù)實踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì),使每個學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。為了增強學(xué)生對形象的感受能力和想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,取得更好的學(xué)習(xí)效果,需要教師挖掘運用各種生動有趣的教學(xué)輔助手段。如多樣教具、網(wǎng)絡(luò)圖片、動畫等,這樣,可大大提高課堂教學(xué)實效。

  3.實踐價值:

  游戲是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可缺少的組成部分,在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\用游戲能夠活躍氣氛,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。例:《水墨游戲》一課,在放水的器皿中滴入墨水,然后讓學(xué)生上把宣紙放入盆中,迅速提起,宣紙上意想不到的效果讓學(xué)生充滿新鮮感,在回答的過程中,學(xué)生的思維得到了擴散,想象力得到了豐富。游戲教學(xué)能使學(xué)習(xí)過程變得輕松活躍,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,培養(yǎng)了學(xué)生自主實踐力。 近幾年來我們國家也非常重視美術(shù)教育,學(xué)校在硬件和軟件上狠下功夫,取得了不少教學(xué)成果。

  二:課題研究的背景與意義:

  每課的教學(xué)都不要千篇一律,那樣學(xué)生會產(chǎn)生聽課疲勞。所以要求老師用心組織學(xué)生進(jìn)行多樣的課堂活動,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?蓜(chuàng)設(shè)一些情境,讓學(xué)生參與其中,可分組選學(xué)生進(jìn)行擂臺賽,調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。在《太陽》一課的教學(xué)中,我讓學(xué)生自主分成兩組,進(jìn)行小組間的比賽活動。讓學(xué)生自主設(shè)計,自由選材,或用彩紙剪、水彩筆畫,通過小組之間的展示、交流的比賽,看哪一組做的最逼真,畫的最好看,另外還可進(jìn)行繪畫接龍游戲等等。少年兒童的身心發(fā)展和認(rèn)知事物有密切的關(guān)系,兒童美術(shù)是兒童身體發(fā)展水平,知覺能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗的自然產(chǎn)物。

  三:課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容:

  兒童之間在心理和生理上存有極為相似之外,有一種與生俱來的東西——豐富的想象力和大膽的表現(xiàn)能力。學(xué)生與學(xué)生之間更了解彼此的興趣、愛好,更容易溝通情感,更能讀懂其美術(shù)作品的內(nèi)涵。因此,在兒童繪畫評價中我們可以在學(xué)生自我評價的基礎(chǔ)上,充分調(diào)動其他學(xué)生共同評價,讓同學(xué)之間互相學(xué)習(xí),取長補短,對作業(yè)中存在的問題,可以得到及時的解決。讓學(xué)生相互評價,用學(xué)生的眼光欣賞學(xué)生的作品,是美術(shù)老師不可替代的。對學(xué)生的情感進(jìn)行培養(yǎng),也是我們美術(shù)教育的目標(biāo)之一。

  在教學(xué)中如何創(chuàng)造輕松活躍而親切祥和的課堂氛圍,充分體現(xiàn)課堂教學(xué)有效性,師生互動,把傳統(tǒng)的.教師為中心轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為中心,把學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),提高美術(shù)教學(xué)水平和美術(shù)作品質(zhì)量。小學(xué)階段學(xué)生的身心正是由單純幼稚走向成熟,是可塑性最強的階段。本課題的研究,立足于努力培養(yǎng)小學(xué)生在美術(shù)活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,重點研究怎樣在美術(shù)教學(xué)中發(fā)掘孩子們的創(chuàng)新潛能,調(diào)動每一個學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實踐中學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程,要他們學(xué)會創(chuàng)造性的思維,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識,創(chuàng)新精神,敢于探索,敢于創(chuàng)新適應(yīng)社會發(fā)展的創(chuàng)造力?梢,通過美術(shù)課堂教學(xué)、課外活動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,創(chuàng)造能力,是每位美術(shù)教師不可推卸的責(zé)任。

  四:課題研究的原則、策略與方法:

  培養(yǎng)兒童以自己特有的形象語言表達(dá)對事物的感受,通過動手將思維中的形象變?yōu)榭梢曅蜗,?chuàng)造出一個新的可視世界,這對兒童的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展有著不可低估的作用。美國的吉爾福特與洛厄福爾兩位博士經(jīng)過追蹤研究告訴人們通過美術(shù)的創(chuàng)造活動培養(yǎng)出的能力有八種:

  (1)感受性;

 。2)流暢性;

  (3)柔體性;

 。4)獨創(chuàng)性;

  (5)再決定與再構(gòu)成的能力;

 。6)分析與抽象能力;

 。7)綜合與結(jié)合能力;

  (8)組織之一貫性等。而這些能力不僅美術(shù)所必須,凡其它行業(yè)從事創(chuàng)作的人也必須具有這些能力。美術(shù)教育中創(chuàng)造教育的目標(biāo)是培養(yǎng)人和創(chuàng)造人,是對現(xiàn)代社會高度發(fā)展有著不可估量的作用。

  五:課題預(yù)期研究的成果:

  假設(shè)通過本課題研究,培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新意識,創(chuàng)新精神,讓學(xué)生敢于探索,敢于創(chuàng)新適應(yīng)社會發(fā)展;教師從傳授美術(shù)知識的角色向教育促進(jìn)者、組織者等角色轉(zhuǎn)變,就一定能使全體學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展,成為有健全人格,有創(chuàng)新精神的合格人才。通過本課題的研究,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神以及美術(shù)實踐能力,達(dá)到能用美術(shù)來表達(dá)自己的情感和思想,從而提高學(xué)生的審美能力,完善人格。

  主要指標(biāo)表現(xiàn)在:

 。1)采用多種方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)生的創(chuàng)新思維,塑造出別出心裁的形象,從而擺脫傳統(tǒng)技法課的“像”。

 。2)積極參加各類比賽,并獲獎。通過本課題的研究,進(jìn)一步提高教師的自身素質(zhì)以及教學(xué)的能力與水平。

  主要指標(biāo)表現(xiàn)在:

  將美術(shù)傳統(tǒng)教學(xué)與創(chuàng)新教學(xué)有機整合,對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),科學(xué)、有效地培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力,提高參與研究老師的研究能力和創(chuàng)新意識。

  影響美術(shù)課堂有效性的因素還很多,以上幾點只是我個人的初淺認(rèn)識,我們應(yīng)該深入課堂教學(xué)有效性的研究,認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作,在課堂教學(xué)中注重學(xué)生興趣的培養(yǎng),巧用教具,豐富學(xué)生的直觀感受,突破教學(xué)的重難點,采用多元化的評價方法,促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。所以,小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)有效性研究,是非常必要的。

研究課題工作計劃4

  一、總體目標(biāo):

  本學(xué)期我校將在總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行研究和實踐,充沛挖掘現(xiàn)有的校本資源,發(fā)揮教師的主觀能動性,在實踐中落實理論,從實踐中發(fā)現(xiàn)問題,加強教師間的交流與合作,讓教師成為“研究者”和“實踐者”,提高教育教學(xué)效果和質(zhì)量。

  二、具體工作:

  1、總結(jié)交流上階段研究效果:

  上一階段的實驗中,我校教師通過理論學(xué)習(xí),課前設(shè)計,課堂實踐,教學(xué)反思等已初步了解如何在生成性課堂中發(fā)揮同學(xué)的主體性,并積累了一些經(jīng)驗,也在實踐中遇到了一些問題,需要在本學(xué)期初進(jìn)行交流和梳理,為下一階段的實驗找到方向,鋪平道路。

  2、制定本學(xué)期研究計劃

  組織課題組成員制定本學(xué)期的課題研究計劃,確定研究目標(biāo)和研究內(nèi)容。研究的內(nèi)容要結(jié)合上階段的主要問題,并在低、中、高年段分別設(shè)立不同的.子課題,使各年級老師能更好地根據(jù)同學(xué)的實際情況,確定研究目標(biāo)和內(nèi)容,有的放矢,因地制宜地進(jìn)行課題研究。

  3、確定本學(xué)期研究方法

  在研究的過程中要追求真實性,要有真正的研究效果,因此本學(xué)期確定的研究方法要切實可行,緊緊圍繞課題的總體方案展開:

 。1)深入了解同學(xué)

  語文課堂教學(xué)怎樣生成?在哪些地方建立教學(xué)的生長點?關(guān)鍵是把同學(xué)看作重要的教育資源,以同學(xué)為本。各實驗班老師首先要摸清本班同學(xué)的實際情況,如:學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維特點、發(fā)言水平、合作能力、學(xué)習(xí)興趣、知識積累等,收集后要分析、研究、概括,為課題組研究做好準(zhǔn)備,也使接下來的實驗?zāi)苡械姆攀,因地制宜?/p>

  (2)落實實驗要點:

  A、深入挖掘動態(tài)生成點:課堂的生成是動態(tài)的,任何環(huán)節(jié)都有生成的因素和條件,教師要能抓住關(guān)鍵點、精彩點,牽一發(fā)而動全身,激發(fā)同學(xué)思維的火花。

  B、靈活運用動態(tài)生成法:教師要深入研究,大膽創(chuàng)新,在原有的情境生成法、題目生成法、詞句生成法等基礎(chǔ)上繼續(xù)探索。

  C、精心設(shè)計動態(tài)生成預(yù)案:在實驗中的教學(xué)預(yù)案必需著眼于生成,著力于設(shè)計。教學(xué)目標(biāo)要有意義;教學(xué)內(nèi)容要尋找生長點;教學(xué)過程要引導(dǎo)同學(xué)實踐;教學(xué)戰(zhàn)略要發(fā)揮同學(xué)的主體性:從直線式走向分支式、板塊式,從“西洋畫”走向“中國畫”講究“留白”等。

  4、繼續(xù)以反思促生長

  在研究過程中要注意積累、善于總結(jié),和時記載研究中的真實故事,對故事的論述要善于尋找理論依據(jù)。同時對課題研究開展的活動情況要和時進(jìn)行總結(jié),認(rèn)真加以分析每次活動的勝利與缺乏,并和時進(jìn)行交流,對各子課題的活動方案在實施過程中不時調(diào)整,使方案更趨于完善,各課題組成員要根據(jù)研究的內(nèi)容撰寫優(yōu)秀論文,在學(xué)期結(jié)束時組織一次交流。

  三、月份工作布置:

  9月份:

 。1)總結(jié)上一階段的經(jīng)驗,進(jìn)行交流。

 。2)摸清本班同學(xué)的實際情況,如:學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維特點、發(fā)言水平、合作能力、學(xué)習(xí)興趣、知識積累等,為課題組研究做好準(zhǔn)備。

 。3)制定研究計劃,選擇低、中、高年級子課題。

  (4)將課題工作計劃上交到區(qū)教研室。

  10月份:

  (1)研究有關(guān)同學(xué)學(xué)習(xí)行為等方面的文獻(xiàn),概括出一些理論觀點和實踐經(jīng)驗。

 。2)確定選擇低、中、高年級子課題。

 。3)開展聽課、評課等教研活動。

  11月份:

 。1)繼續(xù)研究有關(guān)教師教學(xué)行為、教學(xué)評價、教師評價等方面的文獻(xiàn),概括出一些理論觀點和實踐經(jīng)驗。

  (2)繼續(xù)開展聽課、評課等教研活動。

 。3)和時反思交流。

  12月份:

  (1)繼續(xù)開展聽課、評課等教研活動。

 。2)和時反思交流。

 。3)對階段性實驗后同學(xué)課堂學(xué)習(xí)性行為評價進(jìn)行調(diào)查研究,完成調(diào)查報告

  1月份:

 。1)組織交流研究案例。

  (2)針對課題研究中遇到的問題,舉行一次研討活動。

 。3)小結(jié)課題組工作。

 。4)整理課題相關(guān)資料。

 。5)實驗教師撰寫相關(guān)課題報告、優(yōu)秀論文或小結(jié)。

研究課題工作計劃5

  一、課題研究目標(biāo)

  根據(jù)實驗方案擬出的實驗階段的時間表,以和目前教學(xué)改革中發(fā)現(xiàn)的問題,制定本學(xué)期的課題工作目標(biāo),圍繞課題研究重點,扎實、深入開展研究,通過小學(xué)語文作文教學(xué)有效性、課堂教學(xué)時間分配等的研究,著眼于構(gòu)建和諧、高效的語文課堂,以“學(xué)生和諧發(fā)展”為核心的目標(biāo),促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生一起發(fā)展。

  二、課題研究的主要工作

  1、確定并圍繞課題研究的偏重點進(jìn)行研究。圍繞“課堂教學(xué)時間設(shè)置和布置”和“寫作能力的快速提升”開展研究,各人根據(jù)子課題課題實驗方案,結(jié)合總課題研究的偏重點,確定下階段子課題的研究重點,切實有效地開展實驗。在注重課題研究的課堂實踐外,注重進(jìn)行進(jìn)一步的理論提升,疏理、總結(jié)出較為幼稚的理論觀點。

  2、以“扎實、效果”為核心價值觀,拓展課題組成員發(fā)展的空間,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀實驗教師,發(fā)揮帶動輻射作用,促進(jìn)教師的`專業(yè)化發(fā)展。

  3、以校本教研為依托,實現(xiàn)課題研究與校本教研的有效對接。實現(xiàn)校本培訓(xùn)、校內(nèi)教研、集體備課與課題研究緊密結(jié)合的研究體系。

  4、進(jìn)一步發(fā)揮課題指導(dǎo)組的指導(dǎo)作用。課題指導(dǎo)組成員、負(fù)責(zé)人要加強對子課題研究的指導(dǎo),協(xié)助子課題進(jìn)行理論引導(dǎo)和理論提升,克服研究的不平衡現(xiàn)象,提高子課題研究水平。

  5、加強“語文教學(xué)研究博客”的建設(shè)。目前博客的上存在一些問題:博客日志上傳數(shù)量少,參與評論少,活動報道少,圖像資料少,互動研討少。下階段除了繼續(xù)發(fā)揮博客的信息傳送、資源共享、課題展示的功能外,還要進(jìn)一步發(fā)揮它的互動性。活動結(jié)束后和時將優(yōu)秀教案、課后反思、活動相片、活動總結(jié)和時上傳。各人在輪值時間要注意博客的維護(hù)和管理。

  6、加強教學(xué)交流。每次活動做到有主題,根據(jù)事先確定的主題組織活動,其他教師根據(jù)這個主題進(jìn)行考慮,提前以書面形式上交、上傳到博客中,有時間可以在會上交流,會議有紀(jì)錄,有互動,有提升,有總結(jié),有報道、有資料匯編。

  7、加強課題研究資料的匯編、建檔。各課題研究教師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé),進(jìn)行建檔。本學(xué)期要匯編的資料有:課題方案,學(xué)期計劃、階段小結(jié)、優(yōu)秀論文設(shè)計案例。每次活動的資料應(yīng)包括簽到表、活動通知、活動布置、優(yōu)秀教案、課后反思、研討紀(jì)錄、一學(xué)期一次以上活動總結(jié)報道、錄象光盤、活動剪影。資料一式2份,并將相關(guān)資料上傳博客。

  三、月份活動布置(見活動布置表)

(一)xx年語文教學(xué)研究月份活動布置

 。ǘ┯懻、學(xué)習(xí)

  1、子課題的確定

  2、舉行課題組工作會議

  課題負(fù)責(zé)人、指導(dǎo)組成員

  專題學(xué)習(xí)

  下班調(diào)研“教學(xué)時間設(shè)置的合理性”

  隨機聽課

  教導(dǎo)處

  (三)實踐

  教研課活動

  校長室、教導(dǎo)處

 。ㄋ模⿲n}研討、實踐

  如何進(jìn)行有效的時間設(shè)置(上交優(yōu)秀教案片段)

  教研組組長

 。ㄎ澹⿲n}學(xué)習(xí)、研討

  學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章

  習(xí)作課(說話)觀摩活動

  下班調(diào)研“教學(xué)實踐設(shè)置”

  全體教師

 。⿲n}研討

  1、優(yōu)秀視頻觀摩

  2、習(xí)作指導(dǎo)的有效性研究

  3、作文競賽(全校學(xué)生)

  實驗教師

  (七)專題研討

  1、期中小練習(xí)情況交流

  2、如何提高檢測質(zhì)量

 。ò耍⿲n}學(xué)習(xí)

  1、教研活動點評。

  2、觀摩優(yōu)秀教學(xué)光盤

  實驗教師

  (九)專題研討

  1、有效復(fù)習(xí)的研討與交流

  實驗教師

 。ㄊ⿲n}學(xué)習(xí)、總結(jié)

  1、交流一學(xué)期的課題研究的收獲、困惑等

  2、上交課題研究總結(jié)文章和研究記錄。

  實驗教師

 。ㄊ唬┛偨Y(jié)

  課題小結(jié)

  制定下階段計劃

研究課題工作計劃6

  數(shù)學(xué)文本是數(shù)學(xué)活動內(nèi)容的載體,是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的有效依據(jù)。正解認(rèn)識、全面解讀、高效利用文本,做到“憑書教書,把書教活”,既減輕師生的負(fù)擔(dān),又提升教學(xué)質(zhì)量,探索文本的有效使用策略,具有重要的意義。上學(xué)年我校課題組對文本的解讀與使用方面進(jìn)行了探索,也取得了一定成績。

  本學(xué)年我校課題組繼續(xù)對“如何解讀數(shù)學(xué)文本,并形成有效的解讀與使用策略”等方面進(jìn)行深入的研究與探索,為了讓課題工作有序開展,制定本學(xué)年課題組實驗計劃:

  一、工作目標(biāo)

  轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,提高教師解讀、使用文本的能力。具體目標(biāo)如下:

  1、繼續(xù)探索文本解讀、使用的不同策略。

  2、進(jìn)一步提高教師解讀、使用文本的'能力。

  3、減輕教師、學(xué)生負(fù)擔(dān),進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、實驗具體措施:

  1、每周三下午半天時間,組織全體成員集中進(jìn)行課題研討、學(xué)習(xí)。

  2、數(shù)學(xué)組成員(18人)每學(xué)期上一節(jié)公開課,開課地點在多媒體。

  (1)課題級組成員根據(jù)教研組的安排,確定課題。自行選擇指導(dǎo)老師(可以找本校的老師也可以找外校老師、可以一位也可以多位)并在課件中注明指導(dǎo)老師。

 。2)公開課前,開課教師將教參復(fù)印并分發(fā)到每位教師手中。

  (3)形成教學(xué)預(yù)案之后,將書面教學(xué)設(shè)計交教研組長陳仙住把關(guān),最后交范祥富主任審核。

 。4)公開課教學(xué)后,評課時,指導(dǎo)老師和平行班的其他兩位老師做中心發(fā)言。

 。5)最后由專家總結(jié)。

  3、課題組成員在公開課之后寫一篇1500字左右的教學(xué)反思。

  4、下學(xué)期推出四節(jié)精品課“送課下鄉(xiāng)”;拍一節(jié)具備一定質(zhì)量的錄像課,送省、市參評。

  5、期末教研組長結(jié)合一學(xué)期的教研活動,作總結(jié)報告。

  附工作流程表:

  20xx--20xx年第一學(xué)期數(shù)學(xué)課題組工作流程表

  略

研究課題工作計劃7

  一、實施目的和意義:

  1、落實新課改理念。即落實新課改倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

  2、實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變。

 。1)由追求知識的完整性、全面性到更加關(guān)注學(xué)生的性格和人格;

  (2)由注重知識能力的培養(yǎng)到更加關(guān)注學(xué)生的心理需求和精神成長;

 。3)由傳統(tǒng)共性和整齊劃一的教育到更加關(guān)注學(xué)生的不同需求;

 。4)由注重課堂環(huán)節(jié)、程序的編制到更加關(guān)注學(xué)情、氛圍和師生、生生關(guān)系。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種學(xué)習(xí)能力。

  4、提高學(xué)習(xí)的效率和效益,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  5、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

  二、實施策略:

  理論與實踐相結(jié)合,先繼承再創(chuàng)新、先臨摹再發(fā)展。

  三、研究內(nèi)容

 。ㄒ唬┭芯恳暯牵

  1.有效課堂“自主合作,先學(xué)后教,精展訓(xùn)練,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”模式的.研究。

  2.在有效課堂新模式下小組建設(shè)的研究。

  3.在有效課堂新模式下各個環(huán)節(jié)的有效性研究。

 。ǘ┭芯糠椒

  本研究采用文獻(xiàn)研究法、行動研究法、交流討論法和經(jīng)驗總結(jié)法。

  1.文獻(xiàn)研究法:通過查閱、收集、分析、綜合有關(guān)有效學(xué)習(xí)模式方面的科研文獻(xiàn)材料,獲取相關(guān)信息。

  2.行動研究法:教研組長及分管領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,與學(xué)生座談,收集相關(guān)信息,為研究提供最真實、最鮮活的資料,建立課題研究的現(xiàn)實基礎(chǔ)。

  3.討論交流法:課題組成員針對不同教學(xué)內(nèi)容,切合重、難點,在個體深入鉆研的基礎(chǔ)上,集體交流研討,尋求切合實際的設(shè)計方案,為研究工作指明方向。

  4.經(jīng)驗總結(jié)法:通過一系列的研究活動,對整個實驗過程加以主管回顧、反省、總結(jié),通過分析和思考,將對課題的實驗措施、產(chǎn)生的實驗成果上升到理論高度,使研究工作由點到面向更深層次推進(jìn)。

 。ㄈ┭芯客緩

  1.通過教研組討論、網(wǎng)上研學(xué)等形式,努力提高課堂的有效性。

  2.創(chuàng)設(shè)情境,營造民主、平等、和諧的課堂氛圍。

  3.優(yōu)化教學(xué)過程,倡導(dǎo)自主、合作,促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

  4.運用現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合運用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我會積極響應(yīng)高效課堂要求,不光盯著知識點,還看學(xué)生是否積極參與學(xué)習(xí)、勇于表現(xiàn),最重要的是對學(xué)習(xí)的熱情!皡⑴c就是快樂,自信就是成功”我的課堂我做主,讓我們的學(xué)生真正地在教室(學(xué)堂)這個精彩的舞臺演繹自己的人生。

 。ㄋ模┙(jīng)驗總結(jié)階段:

  1、隨時總結(jié):每次公開課后,都要進(jìn)行教學(xué)反思和研討交流,明確得失和改進(jìn)方法。

  2、階段總結(jié):

 。1)由教研組長根據(jù)本組活動的開展情況寫出高效課堂實施的總結(jié)。

 。2)在教研組長的組織下,寫出本學(xué)科高效課堂實施的相關(guān)資料。如學(xué)科高效課堂實施細(xì)則(模式)、導(dǎo)學(xué)案編寫細(xì)則等。

  3、成果展示

 。1)通過校園網(wǎng),隨時展示高效課堂的教學(xué)設(shè)計和導(dǎo)學(xué)案。

  (2)以研討會形式,進(jìn)行高效課堂經(jīng)驗總結(jié)的展示交流。

 。3)高效課堂活動開展成熟后,進(jìn)行高效課堂教學(xué)的對外展示。

 。4)高效課堂活動開展成熟后,將編寫的高效課堂實施細(xì)則、導(dǎo)學(xué)案編寫細(xì)則、高效課堂評價細(xì)則、相關(guān)論文、研究課題等進(jìn)行對外展示。

  由于高效課堂的研究和實施是我們學(xué)校落實新課改的一項重大舉措,所以作為九中的每一位教職工,都應(yīng)該積極參加這項重大的教研活動,把高效課堂的研究和實施看成是自己的責(zé)任和義務(wù)。

研究課題工作計劃8

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期,課題組進(jìn)入第二年的實踐研究,我們將在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩,以“課程游戲化”的理念為指導(dǎo),以幼兒園主題統(tǒng)整式課程為基礎(chǔ),通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活活動、主題活動、節(jié)慶活動與國際理解教育融合的實踐研究,逐步在幼兒園的主題活動背景下建立起各年齡段的國際理解教育內(nèi)容和實施策略,提高教師的國際文化理解教育意識和教育活動設(shè)計能力,開闊幼兒的國際視野,培養(yǎng)幼兒寬容、共存,樂于合作的品格。

  二、工作重點:

  1、加強理論學(xué)習(xí),豐富課題組成員的理論素養(yǎng)。

  2、課題組成員撰寫課題實施的隨筆及論文,及時總結(jié)研究經(jīng)驗,提高教師的論文撰寫能力。

  3、加強對中國傳統(tǒng)文化資源的挖掘和利用,并與省常中建立良好的`合作關(guān)系,加強與學(xué)校afs交流生的合作與交流,培養(yǎng)幼兒樂于合作、敢于表現(xiàn)的優(yōu)良品格。

  4、在幼兒園主題課程的基礎(chǔ)上,豐富國際理解教育課程的內(nèi)容,完善幼兒園園本主題活動課程資源。

  三、主要工作安排:

  1、加強主題課程審議,在幼兒園主題活動背景下,根據(jù)幼兒的年齡特點,豐富國際理解教育內(nèi)容,完善幼兒園園本課程建設(shè)。

  2、通過多種形式開展主題活動、節(jié)令活動和特色活動,并匯集成活動集錦。

  3、加強課題研究,及時梳理和總結(jié)經(jīng)驗,撰寫研究論文,提高教師教科研的論文撰寫水平。

  4、定期召開課題組工作會議,學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的理論及經(jīng)驗交流,重點解答教師在課題研究的過程中遇到的問題與瓶頸,及時梳理、整理課題臺賬。

  5、加強課題網(wǎng)絡(luò)管理,及時完善與更新課題博客內(nèi)容。

  四、具體工作安排:

  略

研究課題工作計劃9

  (一)、研究背景:

  經(jīng)過前段時間的研究,在總結(jié)了前期工作的缺乏:教研組活動中,結(jié)合本組研究主題進(jìn)行的研究不夠細(xì)致、深入;主研教師的網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上交流并未真正達(dá)到交流和共享的目的;對教師進(jìn)行的培訓(xùn)不系統(tǒng)、不充沛;課題宣傳、學(xué)習(xí)力度不夠,局部教師對課題理解不透徹;缺乏與本部的密切聯(lián)系等,本期為了更好地與本部一起開展“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本教研的研究”課題研究,將我校的科研和校本研究工作深入推進(jìn),借助本部的優(yōu)秀資源,以教研組主題式教研為主要框架,以“三校聯(lián)動”活動為契機,以校內(nèi)課題聯(lián)動等形式,構(gòu)建各種網(wǎng)絡(luò)交流平臺,深入扎實地開展校本研究,讓教師在研究中提升教育智慧,分享教育效果,提高教育研究能力。

  (二)、中心工作:

  1、制定本期課題研究制度,落實相應(yīng)的工作職責(zé),推進(jìn)常規(guī)研究工作。

  2、結(jié)合“三校聯(lián)動”活動,開展“視頻課例研修”工作。

  3、利用課題博客,展開課題聯(lián)動研修活動。

  4、借助本部網(wǎng)絡(luò)備課資源,促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課例的交流,并促進(jìn)課題研究深入開展,促進(jìn)教師專業(yè)生長;利用學(xué)校論壇,進(jìn)行教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計、優(yōu)秀論文資料的交流、共享,搭建網(wǎng)絡(luò)研修的平臺。

  5、跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)。

  (三)活動布置:

  1、常規(guī)活動:

 。1)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教研組主題式教研(一月一次,教研組要有活動記錄)。

 。2)主研教師 “三個一”工作:一月一次網(wǎng)上瀏覽;一月一次網(wǎng)上交流;一期一次網(wǎng)上投稿。

  (3)學(xué)習(xí)本部或其它優(yōu)秀課例展開網(wǎng)上評課活動。

  和本部通過“辦公網(wǎng)”相互評論自身學(xué)科同類教學(xué)設(shè)計。

 、偻ㄟ^“備課信息管理”選擇檢查與自身學(xué)科相關(guān)的備課信息。

  ②在對應(yīng)教學(xué)設(shè)計內(nèi)參與評論,字?jǐn)?shù)不少于100字,每人評論教學(xué)設(shè)計篇數(shù)不少于2篇。

 。4)視頻上傳。

 。1)結(jié)合“三校聯(lián)動”活動,開展“視頻課例研修”工作

 。2)建立課題博客,展開課題聯(lián)動研修活動。

  (四)、學(xué)月布置:

  第一學(xué)月(2月)

  1、優(yōu)秀論文、視頻上傳。

  2、本期優(yōu)秀課例的篩選和上傳。

  第二學(xué)月(3月)

  1、選定各教研組研究的話題

  2、擬定研究計劃,做好研究工作布置。

  3、為“三校聯(lián)動視頻課例研修”作好準(zhǔn)備工作。

  4、利用教研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,對教師進(jìn)行上傳資料的`培訓(xùn)。

  5、各主研教師行動起來:一周一次網(wǎng)上瀏覽;一月一次網(wǎng)上交流。

  6、召開第一次課題例會

  第三學(xué)月(4月)

  1、繼續(xù)利用教研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,對教師進(jìn)行視頻課例研修培訓(xùn);

  2、開展網(wǎng)上評課活動。

  3、結(jié)合“三校聯(lián)動”活動,開展“視頻課例研修”工作。

  4、召開第二次課題例會,通報研究情況,對下一階段研究目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整。

  第四學(xué)月(5月)

  1、召開第三次科研例會。

  2、對教師進(jìn)行課題博客研修培訓(xùn)。

  3、利用課題博客,展開課題聯(lián)動研修活動。

  4、 “板書主題研修討論”活動總結(jié)。

  第五學(xué)月(6月)

  1、各主研教師進(jìn)行一期一次的網(wǎng)上投稿,并總結(jié)校本研究的個人心得與困惑

  2、各教研組總結(jié)交流校本研究的心得與困惑,擬定下一階段研究目標(biāo)和方向。

  (五)、工作措施:

  1、進(jìn)一步明確課題成員的具體分工、主研教師職責(zé),制定課題研究制度。

  2、督促主研教師認(rèn)真的做好了“三個一”工作:一月一次網(wǎng)上瀏覽;一月一次網(wǎng)上交流;一期一次網(wǎng)上投稿,每學(xué)月月末進(jìn)行考核。

  3、各教研組認(rèn)真做好研究話題的交流、討論和提煉工作。

  各校教研組負(fù)責(zé)人組織本校教研組收集教師最關(guān)心的討論主題兩個。

  4、建立課題博客群,實現(xiàn)《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修》和《課后反思促研究型教師生長的研究》課題的聯(lián)動研修。

  5、每月召開一次課題組例會,參與人員為總課題組主研人員和子課題組課題負(fù)責(zé)人,通報進(jìn)展?fàn)顩r,交流研究心得。

  6、利用教研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,定期對教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)運用的培訓(xùn)。

研究課題工作計劃10

  一、指導(dǎo)思想。

  我校的安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)“十一五”規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》正處于第二階段,屬于積極進(jìn)行課題試驗的過程性階段,是大力進(jìn)行教學(xué)研究活動的階段。xx年——20xx學(xué)年度第一學(xué)期已順利結(jié)束,上一學(xué)期我們的課題研究工作取得了一定成效,課題組成員明確了各自所在的模式中應(yīng)該探索的目標(biāo)和方向,課題組也在活動中積累和收集了一些原始而有價值的資料。但在某些方面也存在著不足,特別是過程性研究資料搜集不全,有些資料不夠精細(xì),為使本學(xué)期的課題研究工作有目的、有計劃、有組織地進(jìn)行,使本學(xué)期的課題研究工作取得滿意的成果,特做課題研究計劃如下:

  二、總體目標(biāo)。

  課題組成員進(jìn)一步深化課程改革,在課題組組長的帶領(lǐng)下,要經(jīng)常進(jìn)行研討活動,探索出教學(xué)光盤播放模式和衛(wèi)星教學(xué)收視點、計算機網(wǎng)絡(luò)教室三種教學(xué)環(huán)境下,適合農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)實際的有效教學(xué)方法。課題實驗教師要抽出時間認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論,積極地查閱資料,在課堂教學(xué)中進(jìn)行課題研究,使課題研究服務(wù)于課堂教學(xué),做到課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,并及時地進(jìn)行反思,努力營造一支能自覺地、主動地、創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備與資源的教師隊伍,提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平,促進(jìn)教師教育信息化專業(yè)能力發(fā)展。注意收集相關(guān)過程性研究資料,建立資源開發(fā)、整合、傳輸和應(yīng)用的機制,形成教育資源庫,共享優(yōu)質(zhì)教育資源,對周邊學(xué)校能起到輻射示范作用,力爭使課題研究工作達(dá)到預(yù)期的效果。

  三、具體要求。

  1、加強相關(guān)教育理論的學(xué)習(xí)。課題實驗教師要加強教育理論學(xué)習(xí),并留有課題研究理論學(xué)習(xí)筆記,記錄自己的收獲與心得體會。

  2、制定學(xué)期研究方案。課題實驗的教師根據(jù)本學(xué)期的研究重點,結(jié)合自己的教育問題,制定相應(yīng)的研究計劃。計劃要目標(biāo)明確,措施詳細(xì),操作性強,并針對研究過程中的實際隨時做好調(diào)整工作。

  3、加強課題研究的過程管理。課題實驗教師認(rèn)真寫好教育教學(xué)日記,不斷總結(jié)得失,進(jìn)行反思,實驗反思一定要有針對性,一要針對實驗記錄的內(nèi)容,二要針對本課題研究的.具體內(nèi)容。及時上傳相關(guān)研究資料。

  4、課題實施細(xì)化分層研究。課題組長根據(jù)課題組成員的特長,選擇研究的相關(guān)主題,把任務(wù)分解到小組,落實到每個課題組成員,并且要根據(jù)課題實施過程中遇到的問題制定、調(diào)整研究措施。

  5、課題組組織收看“教育信息”中的“空中課堂”節(jié)目,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織教師觀看名師精品課例。

  6、每一位實驗老師要根據(jù)平時的實驗,做好課題研究記錄,這是課題研究的第一手資料。實驗記錄的內(nèi)容可以是整個課堂教學(xué),也可以是一個片斷或某個知識點的教學(xué)等,但記錄的內(nèi)容一定要圍繞著本課題所研究的具體內(nèi)容。

  7、每位課題實驗教師要結(jié)合課題研究的情況,精心撰寫一篇課題研究論文。論文必須緊緊圍繞農(nóng)村遠(yuǎn)程教育課題撰寫。要全面體現(xiàn)新課改理念,充分展示課題研究成果,觀點要獨特、內(nèi)容充實、現(xiàn)實針對性強。論文內(nèi)容要來源于對課題研究實踐的思索與總結(jié),要能夠給現(xiàn)行教學(xué)以一定的指導(dǎo)與啟迪。嚴(yán)禁東拼西湊,抄襲他人論文。

  9、課題組的教師與其他學(xué)科、其他老師密切協(xié)作,定期做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析,為后續(xù)研究提供第一手資料。

  四、具體工作安排。

  略

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教育教學(xué)研究課題合同03-21

識字教育:一個值得重視的研究課題08-08