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學(xué)生調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2023-09-25 18:35:03 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

有關(guān)學(xué)生調(diào)查報(bào)告模板

  在生活中,我們都不可避免地要接觸到報(bào)告,報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么,報(bào)告到底怎么寫才合適呢?以下是小編整理的有關(guān)學(xué)生調(diào)查報(bào)告模板,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關(guān)學(xué)生調(diào)查報(bào)告模板

有關(guān)學(xué)生調(diào)查報(bào)告模板1

  一、20xx年就業(yè)狀況分析

  技工院校就業(yè)情況明顯好于大專生據(jù)教育部發(fā)布的信息顯示,從開始全國(guó)中職學(xué)校、技工院校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)六年達(dá)到95%以上。就目前調(diào)查的情況看,我們發(fā)現(xiàn)今年技工院校整體就業(yè)情況要明顯好于?飘厴I(yè)生。

  一半是海水,一半是火焰。技工院校畢業(yè)生就業(yè)火爆的同時(shí),高校畢業(yè)生們的就業(yè)卻不容樂觀。在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下,昔日的“天之驕子”高校畢業(yè)生們顯然在心理上已經(jīng)完成了向普通勞動(dòng)者的轉(zhuǎn)變。調(diào)查顯示,畢業(yè)生已經(jīng)走出“要價(jià)”過高的誤區(qū),預(yù)期薪酬回歸理性。應(yīng)屆大專畢業(yè)生今年的薪酬定位在1800元左右,比去年降低了整整500元,高校畢業(yè)生出現(xiàn)薪酬大幅下降的明顯趨勢(shì)。

  回頭看我校畢業(yè)生,他們?cè)趯?duì)薪酬的心理預(yù)期和職業(yè)層次的要求都相對(duì)要低,而且我校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)本來就定位在實(shí)用型“藍(lán)領(lǐng)”人才,側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、動(dòng)手能力,并采取校企合作聯(lián)合辦學(xué)、“訂單式”培養(yǎng)等方式,使學(xué)生的就業(yè)成功率大大提高。

  今年我校在與xx及其企業(yè)合作的基礎(chǔ)上,與xx工業(yè)園區(qū)實(shí)行“政校合作”,由于學(xué)校不斷創(chuàng)造條件、創(chuàng)建品牌、創(chuàng)新思路,能充分依托勞動(dòng)保障事業(yè)平臺(tái),主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)時(shí)勞動(dòng)力市場(chǎng)逐步放開、勞動(dòng)力開始有序流動(dòng)、企業(yè)到技工學(xué)校招收畢業(yè)生實(shí)行“雙向選擇”的人才需求格局,已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了規(guī);l(fā)展目標(biāo),邁入內(nèi)涵化發(fā)展階段。其中機(jī)械類、電子類專業(yè)的學(xué)生很大一部分能在制造系統(tǒng)、機(jī)械系統(tǒng)、電子系統(tǒng)相關(guān)單位實(shí)現(xiàn)就業(yè);我校對(duì)全日制學(xué)生實(shí)行訂單式培養(yǎng),與xx多家用人單位簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議,為畢業(yè)生多方提供帶薪頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)平臺(tái)。我校今年的畢業(yè)生xx以上在原頂崗實(shí)習(xí)的`企業(yè)就業(yè)。

  我校高級(jí)班就業(yè)率達(dá)到令人驚訝的100%,畢業(yè)生就業(yè)情況明顯好于大專生。尤其是在20xx年以來,我校因畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在xx以上的高位水平(優(yōu)于大專生的就業(yè)率),因此深得“民心”,在家長(zhǎng)和學(xué)生中的認(rèn)可度日益攀升,其招生形勢(shì)年年“火爆”、實(shí)現(xiàn)了更大幅度的擴(kuò)招;且其招生對(duì)象從過去單一的初中生拓展到高中生、初中生和大專生(實(shí)習(xí));人才培養(yǎng)的類型從過去單一的中級(jí)班,發(fā)展到今天的中級(jí)班、高級(jí)班,已基本實(shí)現(xiàn)了規(guī);l(fā)展,并順利轉(zhuǎn)向走內(nèi)涵發(fā)展和高端發(fā)展的路子,品牌影響力日益凝聚。

  二、我校畢業(yè)生就業(yè)前景分析

  據(jù)國(guó)家人社部對(duì)高校就業(yè)趨勢(shì)進(jìn)行了預(yù)測(cè)。預(yù)測(cè)結(jié)果是:我國(guó)總勞動(dòng)力富余,但專業(yè)技術(shù)人才缺口大。

  根據(jù)人社部科研所的數(shù)據(jù)顯示:我國(guó)在“十一五”期間計(jì)劃年均新增勞動(dòng)力需求總量為1800萬,但“十一五”期間每年新增勞動(dòng)力供給為萬,每年將出現(xiàn)200萬富余勞動(dòng)力。根據(jù)中國(guó)人事科學(xué)研究院《中國(guó)人才報(bào)告》預(yù)計(jì),到我國(guó)專業(yè)技術(shù)人才供應(yīng)總量為4000萬,而需求總量為6000萬。以上兩項(xiàng)數(shù)據(jù)表明:我國(guó)勞動(dòng)力總體有富余,但專業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面,專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第二和第三產(chǎn)業(yè)上。

  第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬人

  農(nóng)業(yè)科技人才需求可能達(dá)到幾百萬人,但相關(guān)人才供給有限。根據(jù)國(guó)務(wù)院頒布的《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要》數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)共有涉農(nóng)院校43所,在校學(xué)生大約為9萬,教學(xué)和科研人員為3.5萬人,但130萬大中專畢業(yè)生中已有80萬離開了農(nóng)業(yè),預(yù)計(jì)到,第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達(dá)到218萬人。

  第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬人

  我國(guó)大中專畢業(yè)生學(xué)生中38%為工科類學(xué)生,但是畢業(yè)生人數(shù)還是不夠,振興我國(guó)工業(yè)還需大量的工程師,主要集中在IT、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術(shù)開發(fā)、條碼技術(shù)、鐵路高速客運(yùn)技術(shù)等領(lǐng)域。預(yù)計(jì)到,人才缺口數(shù)字巨大,將達(dá)1220萬人。

  第三產(chǎn)業(yè)缺口325萬人

  該產(chǎn)業(yè)將是擴(kuò)大就業(yè)崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大,比如涉外會(huì)計(jì)、涉外律師、涉外金融服務(wù)、同聲傳譯、電子商務(wù)、數(shù)字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業(yè),都需要大量人才。預(yù)計(jì)到,人才缺口預(yù)計(jì)在325萬人。

  由此可見,我國(guó)專業(yè)技術(shù)人才總量還處于供不應(yīng)求的局面,然而又出現(xiàn)大中專畢業(yè)生就業(yè)率低下的現(xiàn)象,又是什么原因呢?因此大中專畢業(yè)生“就業(yè)難”僅僅為一種表象,原因主要有兩點(diǎn):第一,作為一名大中專畢業(yè)生是否學(xué)有所成,知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)能否達(dá)到企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn),這值得思考;其次,個(gè)人就業(yè)意愿和社會(huì)意愿存在很大差異。

  三、對(duì)我校畢業(yè)生求職和就業(yè)的幾點(diǎn)建議

  (1)要制定一個(gè)適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

  職業(yè)生涯規(guī)劃使從戰(zhàn)略的高度指導(dǎo)個(gè)人的事業(yè)歷程,我們有了合理的職業(yè)生涯規(guī)劃后,在以后的職場(chǎng)中不會(huì)顯得過于茫然了。

  (2)要調(diào)整好求職和就業(yè)的心態(tài)。

  在外國(guó)人看來,中國(guó)的大中專生和技職院校生太一本正經(jīng)太躊躇滿志了,總覺得自己是個(gè)人物,而從他們的實(shí)際的工作情況來看,卻又顯得“眼高手低”?傊,調(diào)整好自己的求職和就業(yè)心態(tài),就是讓自己以更謙虛和務(wù)實(shí)的態(tài)度去求職,求工作。

  (3)要積極的學(xué)習(xí)求職和工作中需要的知識(shí)和技能。

  可以說,學(xué)習(xí)能力是我們?cè)?1世紀(jì)必備的生存和發(fā)展能力。在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),多種能力的培養(yǎng)肯定是需要的,但決不能因此而忽視知識(shí)和技能的培養(yǎng)。擁有一技之長(zhǎng),這是競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)個(gè)人生存的基礎(chǔ),也是社會(huì)發(fā)展的需要。

 。4)放低姿態(tài),勤奮踏實(shí)。

  實(shí)際上,對(duì)技工院校技師班來說,本來就沒什么炫耀的資本,所以,我們更應(yīng)該在實(shí)際工作中更勤奮些,更踏實(shí)些,以求穩(wěn)健發(fā)展。

有關(guān)學(xué)生調(diào)查報(bào)告模板2

一、調(diào)查時(shí)間:

  xx年11月25號(hào)——xx年11月30號(hào)

  二、調(diào)查目的

  為了了解在校大學(xué)生手機(jī)使用狀況

  三、調(diào)查對(duì)象:

  在校大學(xué)生

  四、調(diào)查方法:

  先在網(wǎng)上設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷,再將問卷的鏈接發(fā)送給被調(diào)查者填寫

  五、問卷設(shè)計(jì):

  關(guān)于大學(xué)生對(duì)于手機(jī)使用情況的調(diào)查問卷,我們?cè)O(shè)計(jì)了以下十個(gè)問題

  1.您喜歡什么牌子的手機(jī)?

  2.您喜歡一個(gè)牌子的手機(jī)是因?yàn)椋?/p>

  3.您現(xiàn)在使用的手機(jī)是什么牌子的?

  4.您在選擇手機(jī)品牌時(shí),注重哪些因素?

  5.購(gòu)買手機(jī)時(shí),您考慮的價(jià)格范圍?

  6.您購(gòu)買手機(jī)的頻率?

  7.您在購(gòu)買手機(jī)時(shí)是否會(huì)受廣告及代言人影響?

  8.在功能相同,價(jià)格有所差異的情況下,您會(huì)選擇哪一類手機(jī)?

  9.您對(duì)于您現(xiàn)在使用的手機(jī)滿意嗎?

  10.您對(duì)于您現(xiàn)在手機(jī)不滿意的原因?

  先從大學(xué)生關(guān)于手機(jī)品牌的喜好以及喜歡這些品牌的原因調(diào)查(如1—2題),從而掌握不同品牌的手機(jī)在大學(xué)生群體中受歡迎程度。其次再?gòu)拇髮W(xué)生目前使用的手機(jī)品牌以及是否滿意自己的手機(jī)進(jìn)行調(diào)查(如第三題),掌握大學(xué)生目前手機(jī)的使用情況。第三,對(duì)大學(xué)生購(gòu)買手機(jī)時(shí)的影響因素進(jìn)行調(diào)查,從性能、價(jià)格、品牌代言人、更換時(shí)間以及是否選擇國(guó)產(chǎn)手機(jī)方面進(jìn)行調(diào)查(如4—9題),從而掌握大學(xué)生的消費(fèi)水平以及購(gòu)買需求。最后,調(diào)查大學(xué)生對(duì)于手機(jī)使用過程中的不滿意因素(如9—10題),從而為改善手機(jī)性能方面提供了意見。

  六、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析:

  本次調(diào)查共有45人參加并且完成了問卷,我們主要針對(duì)大學(xué)生手機(jī)使用狀況、選擇手機(jī)要求分析以及更換手機(jī)頻率方面進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。

  1、大學(xué)生手機(jī)使用狀況:

  調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,在被訪者中手機(jī)使用品牌最多的是vivo,占到總比率的20%,其次是蘋果、OPPO,所占比率為17.8%,華為三星所占比率分別為15.6%、13.3%,在關(guān)于喜歡什么品牌手機(jī)的問題中,有40%的被訪者表示喜歡OPPO,35.6%的人表示喜歡蘋果和華為。從調(diào)查結(jié)果來看,大學(xué)生使用手機(jī)品牌一般為蘋果、華為、OPPO和vivo,還有一部分學(xué)生會(huì)使用小米和魅族。

  2、大學(xué)生選擇手機(jī)時(shí)的要求分析

 、僮钪匦阅芎唾|(zhì)量

  選擇手機(jī)時(shí),大學(xué)生考慮的主要因素依次為:性能57.8%,款式53.3%,價(jià)格53.3%,流行性37.8%,其他13.3%。從調(diào)查結(jié)果來看,大學(xué)生選擇手機(jī)時(shí)對(duì)質(zhì)量性能的要求最高,其次是手機(jī)的款式和價(jià)格。

 、谥械葍r(jià)格的手機(jī)比較受歡迎

  在關(guān)于手機(jī)價(jià)格的調(diào)查中,選擇買—3000元手機(jī)的人數(shù)最多,占到整體比率的42.2%,1000—元和3000元以上的比率相同,為24.4%,1000元以下的為8.9%。由此來看,大學(xué)生在選擇手機(jī)時(shí),一般不會(huì)選擇過低或過高的價(jià)格,而是選擇中等價(jià)位的手機(jī)。

  3、大學(xué)生使用手機(jī)的時(shí)間長(zhǎng)短的分析

  從調(diào)查結(jié)果來看,1—2年換手機(jī)的人數(shù)最多,占被調(diào)查者人數(shù)的44.4%,其次是2—3年,占比例為28.9%,三年以上為13.3%,6-12個(gè)月為8.9%,1-6個(gè)月為4.4%,由此可見。大學(xué)生換手機(jī)的頻率不是很高,作為經(jīng)濟(jì)尚未獨(dú)立的消費(fèi)群體,大學(xué)生在消費(fèi)時(shí)不會(huì)過于追求潮流,每當(dāng)手機(jī)更新?lián)Q代就換新款。

  七、存在的問題及意見

  根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,目前大學(xué)生在選擇手機(jī)時(shí)存在一些問題:

  1、大學(xué)生在選擇手機(jī)時(shí)會(huì)以外國(guó)產(chǎn)品為首選,在被調(diào)查者中46.7%的人都會(huì)選擇國(guó)際品牌,選擇國(guó)產(chǎn)手機(jī)的只有26.7%。

  2、學(xué)生容易會(huì)對(duì)自己所擁有的`手機(jī)產(chǎn)生不滿,手機(jī)更新?lián)Q代的速度加快,導(dǎo)致多數(shù)大學(xué)生對(duì)手機(jī)有極大的心理需求,他們大都注重手機(jī)的款式,注重手機(jī)的質(zhì)量及功能。

  建議:首先,國(guó)產(chǎn)手機(jī)應(yīng)該努力提升手機(jī)質(zhì)量及品牌影響力,大學(xué)生是手機(jī)使用的一個(gè)潛在的巨大消費(fèi)群體,研發(fā)適合大學(xué)生消費(fèi)需求的手機(jī),有利于提高利潤(rùn)。其次,作為一名大學(xué)生要規(guī)范自己的消費(fèi)行為,培養(yǎng)及形成正確的消費(fèi)觀念。現(xiàn)在的科技發(fā)展迅速,電子產(chǎn)品的更新?lián)Q代速度是非常快的,我們應(yīng)放眼于未來,樹立全局的觀念。對(duì)于消費(fèi),不能一味的追求時(shí)尚、新潮、貪圖一時(shí)的消費(fèi)快感而進(jìn)行盲目消費(fèi)。

  八、總結(jié)

  在此次調(diào)研中,因?yàn)闀r(shí)間短促,所以問卷的數(shù)量不是特別多,所采集的數(shù)據(jù)也代表了一小部分人的選擇,這是這次調(diào)查問卷中的不足。不過,經(jīng)過此次的調(diào)查,對(duì)大學(xué)生在手機(jī)選擇的需求方面有了一定的了解,了解了大學(xué)生的消費(fèi)需求。

有關(guān)學(xué)生調(diào)查報(bào)告模板3

  最近這些年,興起了一股中學(xué)生打工熱,這引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。身為中學(xué)生的我們,到底該不該在未完成學(xué)業(yè)時(shí),去接觸這個(gè)社會(huì)?基于這個(gè)問題,本小組對(duì)一些家長(zhǎng),老師,學(xué)生及一些社會(huì)從業(yè)人員進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查。

  問卷調(diào)查:

  1.打工中的收獲(多選)

  a報(bào)酬b了解社會(huì)c對(duì)所學(xué)知識(shí)加深認(rèn)識(shí)

  2.你有沒有在假期去打工的想法?

  a有b沒有

  3.你希望找什么類型的工作?

  a服務(wù)員b售貨員c推銷員

  4.你認(rèn)為打工應(yīng)具備的條件:

  a良好的交際能力b知識(shí)基礎(chǔ)c健康的體魄5.您認(rèn)為高中生在假期打工合適嗎?a合適b無所謂c不知道

  6.你覺得高中生打工的主要目的是(多選)?a掙錢b提高社會(huì)實(shí)踐能力,磨練自己c打發(fā)時(shí)間d豐富假期生活e找新鮮的感覺

  7.據(jù)你了解,家長(zhǎng)對(duì)高中生假期打工的做法支持嗎?a很支持b無所謂c很反對(duì)

  8.你覺得家長(zhǎng)對(duì)高中生打假期工有哪些顧慮?(多選)a擔(dān)心高中生的人生安全

  b擔(dān)心高中生受不良風(fēng)氣影響c不舍得高中生吃太多的.苦

  d覺得自己的孩子給別人打工會(huì)丟自己的面子e會(huì)分散高中生的注意力,影響學(xué)習(xí)9.針對(duì)高中生打工,您認(rèn)為社會(huì)應(yīng)(多選)a加強(qiáng)法律法規(guī)建設(shè)

  b營(yíng)造更好的社會(huì)環(huán)境

  c鼓勵(lì)并給予特別的保護(hù)和關(guān)愛

有關(guān)學(xué)生調(diào)查報(bào)告模板4

  隨著信息技術(shù)的發(fā)展和完善,通訊方式也越來越方便快捷。因?yàn)槭謾C(jī)的方便性,也越來越成為人們生活中不可缺少的一部分,在我們的大學(xué)生活中,手機(jī)也扮演了很重要的角色,而且隨著手機(jī)功能的增多,手機(jī)已不再是簡(jiǎn)單的通訊工具了,而且還扮演著許多重要的角色,如娛樂,信息查詢等。面對(duì)人們生活水平的提高和技術(shù)的發(fā)展,手機(jī)的價(jià)格也相應(yīng)的下降了許多,對(duì)于上大學(xué)的我們來說,大部分人都不是本市人,而且還需要寄宿在學(xué)校,為了更方便的跟家人溝通,跟同學(xué)們交流,幾乎上人手一部,手機(jī)在我們大學(xué)生活中非常的普及。

  手機(jī)對(duì)大學(xué)生生活的影響調(diào)查報(bào)告分為分三部分,一部分是學(xué)生調(diào)查報(bào)告,另一部分是手機(jī)對(duì)大學(xué)生生活的影響調(diào)查報(bào)告的實(shí)數(shù)據(jù)分析,最后是結(jié)合調(diào)查報(bào)告,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生提出的一點(diǎn)關(guān)于使用手機(jī)的一點(diǎn)建議。

  我做這次調(diào)查報(bào)告的目的是了解手機(jī)給大學(xué)生生活上帶來了哪些影響,當(dāng)然包括正面和負(fù)面的影響,希望由此引起大學(xué)生的重視,引導(dǎo)大家正確的使用手機(jī),最大限度的消除手機(jī)給我們帶來的負(fù)面影響。就此,我在學(xué)校對(duì)80人做了“手機(jī)對(duì)大學(xué)生生活的影響”的調(diào)查。下放調(diào)查問卷80份,收回78份,有效率為97.5%,參與調(diào)查的學(xué)生都是擁有手機(jī)的人。

  此次的調(diào)查問卷主要分為三部分,第一部分是問卷的實(shí)事數(shù)據(jù)及問題,關(guān)于此部分,文件會(huì)附注再次分析報(bào)告的最后,第二部分就是調(diào)查報(bào)告的問題分析論文,第三部分會(huì)針對(duì)問題給大學(xué)生提一點(diǎn)建議,這里是報(bào)告的內(nèi)容。

  一問卷的實(shí)事數(shù)據(jù)及問題

  二關(guān)于手機(jī)對(duì)大學(xué)生生活影響問題調(diào)查的分析報(bào)告

  事實(shí)數(shù)據(jù)樣本的基礎(chǔ)是隨機(jī)抽選出學(xué)校里各年級(jí)大學(xué)生的男女生的問卷調(diào)查表。對(duì)于大學(xué)生問卷調(diào)查表旨在了解學(xué)生平時(shí)生活上手機(jī)的使用情況,以及手機(jī)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上影響的情況。這份調(diào)查問卷著重于手機(jī)情況、使用情況、學(xué)習(xí)影響、生活影響的調(diào)查。共發(fā)放學(xué)生問卷80份,回收78份,總回收率達(dá)到97.5%。在對(duì)所有這些問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上,擬從以下兩個(gè)角度切入,總體分析、分年級(jí)對(duì)比分析。

  在來自78分的問卷調(diào)查中進(jìn)行抽查分析,當(dāng)問到學(xué)生手機(jī)價(jià)位時(shí),29%回答:300-600,40%的回答:600-1000,21%回答:1000-1500,其余是1500以上的,說明了學(xué)生消費(fèi)水平適中,可能受我們居住的城市生活消費(fèi)水平的影響,大多數(shù)學(xué)生持有的'手機(jī)價(jià)位相對(duì)較低。當(dāng)問到經(jīng)常使用手機(jī)嗎,79%回答經(jīng)常。如果幾天不玩手機(jī)的話,34%學(xué)生會(huì)老想著,10%會(huì)感覺很空虛,只有45%學(xué)生沒感覺,可見手機(jī)已經(jīng)在學(xué)生生活中有了很大的影響,幾乎要成為生活中必不可少的一部分。大學(xué)生每天使用手機(jī)的時(shí)間不等,2-3小時(shí)與3-5小時(shí)占得比例接近,且占大多數(shù)。當(dāng)問到上自習(xí)時(shí)會(huì)不會(huì)帶手機(jī),65%同學(xué)會(huì)帶,22%的同學(xué)帶了不玩,而只有5%的同學(xué)上自習(xí)不會(huì)帶手機(jī),且大多數(shù)的同學(xué)玩手機(jī)會(huì)選擇在閑暇的時(shí)間或者睡覺前,算是比較理智的選擇,不會(huì)太耽誤學(xué)習(xí)。而對(duì)于每月的話費(fèi)也是每個(gè)階段都相當(dāng),總體

  是20-40元或以上。表明了手機(jī)在學(xué)生生活中已經(jīng)相當(dāng)重要,玩手機(jī)所花費(fèi)的時(shí)間占了一天活動(dòng)中的很大一部分,而且他們也很樂意對(duì)此消費(fèi)。

  當(dāng)問到手機(jī)主要用來干什么時(shí),50%的人選擇上網(wǎng),約12%的人用來看電子書,另外只有28%是打電話,而在聯(lián)系方式中,通話,發(fā)短信,聊Q飛信和人人所占的比例幾乎相同。所以大家對(duì)手機(jī)功能的普遍要求就是接打電話,發(fā)短信,并且能夠上網(wǎng),有通訊功能和娛樂功能等。隨著科技的發(fā)展,人們對(duì)手機(jī)功能的要求也在不斷地增加,他們更希望手機(jī)除了能夠打打電話,交流感情外,還能夠給我們帶來娛樂,了解外界的信息等。當(dāng)提到多長(zhǎng)時(shí)間往家里打一次電話時(shí),50%以上的人是一星期一次,較少部分的人選擇半月一次或一個(gè)月一次。這個(gè)結(jié)果說明手機(jī)對(duì)于大學(xué)生人際交往方面有著重要的影響力,縮短了人與人之間的空間距離,有助于大學(xué)生擴(kuò)大交往范圍,對(duì)保持一定的人際關(guān)系,良好的友誼方面有積極的影響。而手機(jī)上網(wǎng)看新聞了解國(guó)家大師,社會(huì)百態(tài)?梢,使用手機(jī),有利于增加大學(xué)生對(duì)實(shí)施的動(dòng)態(tài)把握,對(duì)社會(huì)趨勢(shì)的把握,增加他們的社會(huì)責(zé)任感,自覺地當(dāng)成社會(huì)生活中的一份子。

  大學(xué)生活中手機(jī)的益處是什么?90%的選擇是使交流更快捷方便,也有部分人認(rèn)為手機(jī)豐富了日常生活,增進(jìn)了朋友朋友同學(xué)間的感情。但是相應(yīng)的,經(jīng);蛴羞^因煲電話粥或其他使用手機(jī)方式輻射到耳朵疼,或其他身體不適的情況竟然占了40%,手機(jī)在帶來方便的同時(shí),也會(huì)帶來一些負(fù)面影響,有過認(rèn)真聽課或其他嚴(yán)肅場(chǎng)合被手機(jī)

  鈴聲打斷從而不能集中精力的經(jīng)歷情況的也達(dá)到了81%。對(duì)于手機(jī)的主要弊端,全部的同學(xué)都擔(dān)心手機(jī)輻射的問題,30%的人認(rèn)為手機(jī)交流會(huì)使人性格內(nèi)向化,懼怕面對(duì)面的交流,還有過多的話費(fèi)增加了家庭負(fù)擔(dān),也有少部分人認(rèn)為使交流更私密,有損彼此的信任。

  在對(duì)不同年級(jí)調(diào)查時(shí),使用手機(jī)的情況也不一樣,大一的新生因?yàn)檎n業(yè)較少,空余時(shí)間較多,所以玩手機(jī)時(shí)間比較長(zhǎng),而且他們剛從高中邁入大學(xué),聯(lián)系同學(xué),和家里打電話的次數(shù)也相應(yīng)的比大二大三的多,話費(fèi)也花費(fèi)的比較多。大三的學(xué)生要忙著考研,學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,玩手機(jī)的時(shí)間大大的縮減了很多,打電話,上網(wǎng)也相應(yīng)的少很多。對(duì)于男女生,男生因?yàn)閷?duì)新聞,球賽等比女生更加關(guān)心,所以絕大多數(shù)的男生用手機(jī)上網(wǎng)的時(shí)間比女生長(zhǎng),而女生更加的傾向于用手機(jī)來看看小說,發(fā)發(fā)短息等。

  三針對(duì)問題給大學(xué)生提一點(diǎn)建議

  經(jīng)過調(diào)查結(jié)果顯示,手機(jī)的普遍使用是必然的,他的普及與功能的增多,它帶來的方便性與實(shí)用性是毋庸置疑的。但是如何使用它,讓它對(duì)我們的生活更有用也是需要我們注意的。防輻射的措施:

  一、接通瞬間將手機(jī)遠(yuǎn)離頭部。

  二、長(zhǎng)話短說,每天使用手機(jī)累計(jì)通話時(shí)間不應(yīng)超過1~2小時(shí)。

  三、盡量少打出電話。

  四、左右耳交替。

  五、弱信號(hào)區(qū)少通話。

  六、盡量用耳機(jī)。

  七、盡量不在電量低時(shí)接打電話。

  八、盡量不要充電時(shí)打電話。

  九、睡覺時(shí)不要把手機(jī)放在枕頭邊。

  最重要的是我們大學(xué)生必須鍛煉自己的自制力,讓自己更有效的控制自己的行為,不讓自己過分的依賴手機(jī),抵制手機(jī)帶來的負(fù)面影響。同時(shí),學(xué)校也可以出一些規(guī)定,如:教室不能帶手機(jī)等來督促學(xué)生們學(xué)習(xí),讓手機(jī)在帶來便利的同時(shí),也不要成為學(xué)生的困擾。

  學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇現(xiàn)在的社會(huì)比以前更發(fā)達(dá),家庭也更加富裕。爸爸媽媽的工資不是1000元,就是、3000元以上。隨著社會(huì)的發(fā)展,學(xué)生的要求也越來越高。因此,孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了?墒,他們拿著這些錢到底想買什么呢?我懷著疑問的心情,做了一份調(diào)查報(bào)告。

  調(diào)查我發(fā)現(xiàn),麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎。地?cái)傊車偸菙D滿了人,弄得水泄不通。還有一些玩具也銷售得很快,比如說“變形金剛”、“芭比娃娃”、“戰(zhàn)斗陀螺”、“庫(kù)洛牌”……。都是孩子們愛玩的玩具。也有些孩子喜歡和別人攀比,花錢去買比別人更貴、更漂亮的東西。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品,去嚇唬自己的朋友。

  分析

  1、在學(xué)校里,手拿麻辣和燒烤的學(xué)生隨處可見;蛟S,麻辣和燒烤就是讓學(xué)生亂花錢的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

  2、玩具是人童年時(shí)不可少的物品。玩具的開銷也占用了我們學(xué)生的大部分零花錢。還有大多數(shù)學(xué)生喜歡把玩具帶到學(xué)校里來。這樣不僅會(huì)影響學(xué)習(xí),還會(huì)違反校規(guī)。結(jié)論經(jīng)過我的調(diào)查,我得知,許多孩子差不多都是以買早餐的名義來討要家長(zhǎng)的錢,然后去買地?cái)偵系牧闶、玩具,甚至有人拿著錢去網(wǎng)吧,連不吃早餐也行。這樣的行為不僅影響我們的身體健康,而且會(huì)影響學(xué)習(xí)。

  建議我建議,學(xué)校應(yīng)該采取更好的措施阻止這種現(xiàn)象再次發(fā)生,嚴(yán)格管理學(xué)生在校園里的飲食情況,注意孩子們的健康。這樣才會(huì)讓祖國(guó)的花朵開得更加燦爛!

有關(guān)學(xué)生調(diào)查報(bào)告模板5

  一、前言:

  作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體,在引領(lǐng)消費(fèi)時(shí)尚、改善消費(fèi)結(jié)構(gòu)等方面起著重要作用。我要旨在通過對(duì)當(dāng)前xx學(xué)院大學(xué)生的消費(fèi)狀況的調(diào)查,得出21世紀(jì)初的大學(xué)生的消費(fèi)構(gòu)成、消費(fèi)差異和影響其消費(fèi)構(gòu)成的主要因素,以解讀當(dāng)前全國(guó)高校大學(xué)生們的消費(fèi)理念和消費(fèi)心理等。

  二、基本情況:

  此次調(diào)查中,共發(fā)放問卷100份,收回問卷100份,有效回收率100%。調(diào)查時(shí)間為12月1日-8日。

  三、調(diào)查現(xiàn)象分析:

  通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),大學(xué)生的消化費(fèi)主要有四個(gè)方面組成:一是學(xué)習(xí)消費(fèi)(包括學(xué)費(fèi)、考證費(fèi)、電腦等);二是基本生活費(fèi)(包括吃、穿、住、行);三是娛樂休閑消費(fèi)(包括休閑、健身、娛樂等);四是人際交往消費(fèi)(包括朋友往來、戀愛)等。(大學(xué)生消費(fèi)構(gòu)成統(tǒng)計(jì)表,略)

  數(shù)據(jù)顯示,大學(xué)生食物方面的支出占41.0%,衣物方面支出占35.5%。休閑娛樂方面的支出占4.3%,與學(xué)習(xí)相關(guān)的'支出占6.1%。從中我們可以看出,大學(xué)生基本生存需要的消費(fèi)有所下降,改善學(xué)習(xí)的消費(fèi)有所提高,精神文化需要的消費(fèi)處于上升階段,并呈現(xiàn)出個(gè)性,即追求自己的生活目標(biāo)方面的消費(fèi)開始上升。通過調(diào)查我們還可以看出消費(fèi)多層次化的現(xiàn)象,其中,40.0%的學(xué)生月消費(fèi)在350—500之間,21.3%的學(xué)生在500—650元之間,高消費(fèi)群體(800元以上)為10.2%,低消費(fèi)群體(200元以下)為9.1%,低消費(fèi)群體的比重與高消費(fèi)群。

  四、幾點(diǎn)建議:

  加強(qiáng)引導(dǎo),使之樹立合理的消費(fèi)觀念,培養(yǎng)其節(jié)約意識(shí),避免過度消費(fèi),同時(shí)還要重點(diǎn)加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育,形成良好的心理狀態(tài)。

有關(guān)學(xué)生調(diào)查報(bào)告模板6

  一、調(diào)查的基本情況:

  經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),50%的小學(xué)生愛好課外閱讀。楊紅櫻系列書籍在男女生中分別占有30%和51.6%,它的廣受歡迎,已符合現(xiàn)代小學(xué)生的心理特點(diǎn)。偵探小說在男生中嶄露頭角,或許將會(huì)成為一股新潮流。仍得到42%的男生的垂青?磥,探險(xiǎn)是男生的夢(mèng)想。在“原因”選項(xiàng)中,“邏輯性強(qiáng)”和“情節(jié)吸引人”在男女生中分別占58.3%和77.4%。這應(yīng)該是理性和感性思維使然吧。但是“文學(xué)性”、“知識(shí)性”等選項(xiàng)卻少有人問津,此類書籍仍未成為主流。在“影響因素”選項(xiàng)中,“個(gè)人興趣”占據(jù)了主導(dǎo)地位,的確,當(dāng)代小學(xué)生更講究獨(dú)立與個(gè)性。對(duì)于喜愛的書籍,1/3左右的學(xué)生選擇購(gòu)買,2/3左右的學(xué)生采用租、借的方法。由于東峽小學(xué)處于農(nóng)村地帶因此學(xué)生們還沒有大量的錢用于買書。

  學(xué)生課外閱讀與寫作能力有著密切關(guān)系。據(jù)統(tǒng)計(jì),五年級(jí)學(xué)生中,閱讀書籍超過50本的學(xué)生中,80%認(rèn)為喜歡寫作,76%認(rèn)為自己的寫作成績(jī)優(yōu)秀。而閱讀量不滿10本的學(xué)生只有12%認(rèn)為自己喜歡寫作,認(rèn)為自己作文優(yōu)秀的是0。

  二、小學(xué)生課外閱讀存在的問題:

  1、課外閱讀量不足有待改善。語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了小學(xué)生課外閱讀總量五年制不少于一百萬字,六年制不少于一百六十萬字。東峽小學(xué)生課外閱讀字?jǐn)?shù)是困難的,因?yàn)檎l也不會(huì)在閱讀之后,計(jì)算一下一本書的字?jǐn)?shù)。于是課題組采用了以“本”為單位的辦法,重在調(diào)查學(xué)生對(duì)自己課外閱讀數(shù)量的感受:讓他們自己評(píng)價(jià)是充足,還是不充足。此次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,現(xiàn)在的小學(xué)生課外閱讀量普遍不足,有80%的學(xué)生每個(gè)月課外閱讀數(shù)量不超過1書。每學(xué)期讀1-3本課外書的學(xué)生占50%,5本以上的占10%,認(rèn)為自己的課外閱讀量很充足的占28%,明確表示不充足的占40%,說不清楚的占30%。也就是說,大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己每年課外閱讀數(shù)量的評(píng)價(jià)不滿意。整體上說,小學(xué)生課外閱讀量普遍不足。

  從調(diào)查中還了解到,現(xiàn)在小學(xué)生普遍對(duì)閱讀十萬字以上的文學(xué)作品感到十分吃力,感覺費(fèi)勁、費(fèi)時(shí),有的情節(jié)描寫還看不懂,所以很少有人去看。小學(xué)生們喜歡選擇圖文并茂、戲謔通俗、主題輕松時(shí)尚的口袋書。老師們認(rèn)為,老師和學(xué)生的引導(dǎo)作用對(duì)孩子的閱讀選擇和閱讀習(xí)慣有很大的影響,家長(zhǎng)和老師應(yīng)多加督促和引導(dǎo)。

  2、課外書“魅力”不敵看電視。調(diào)查顯示,目前東峽小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生課余活動(dòng)最喜歡做的事情是看電視,占調(diào)查總樣本的70%其次才是閱讀課外書,占調(diào)查總樣本的20%其他活動(dòng)占10%,常常癡迷閱讀課外書籍的,占11%。喜歡看課外書的學(xué)生沒有喜歡看電視的學(xué)生多,反映出“快餐文化”對(duì)學(xué)生的影響是不可小覷的。

  3、藏書量少課外書主要靠租借。課外閱讀的書源充足與否,直接影響著學(xué)生的閱讀生活與行為。調(diào)查發(fā)現(xiàn),東峽小學(xué)學(xué)生閱讀的`課外書籍主要是靠租和借,大多數(shù)同學(xué)家庭無力承擔(dān)買書的費(fèi)用,有65%的學(xué)生主要靠相互借閱來滿足課外閱讀的需求。需要國(guó)家和政府建立圖書館給予支持。東峽小學(xué)地處農(nóng)村,因此53.5%的學(xué)生家庭藏書量在10本以下,這必然會(huì)限制學(xué)生閱讀的選擇范圍,影響學(xué)生閱讀的視野和數(shù)量。

  4、多重因素導(dǎo)致學(xué)生閱讀狀況不佳。一直以來,無論老師還是家長(zhǎng),甚至學(xué)生們都習(xí)慣把課外閱讀稱為“讀閑書”,由于是“閑書”,亦即“無用”,便可“不讀”。目前許多學(xué)生是處在精神領(lǐng)域的“營(yíng)養(yǎng)不良”,至少是“營(yíng)養(yǎng)失衡”的狀態(tài)。因長(zhǎng)期受應(yīng)試教育影響,在小學(xué)教育中,隨著年級(jí)的升高,學(xué)生的精力越來越集中在學(xué)科性學(xué)習(xí)和與考試直接相關(guān)的課程教材和教輔材料上。

  許多人把學(xué)科性學(xué)習(xí)之外的書籍斥之為“閑書”,認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間是個(gè)常數(shù),學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)業(yè)成績(jī)是成正比的,讀“閑書”會(huì)干擾讀“正書”,會(huì)直接影響學(xué)業(yè)成績(jī)。因此,校內(nèi)教師不倡導(dǎo)讀課外書,家里家長(zhǎng)不許讀課外書,學(xué)生也無暇讀課外書,久而久之,課外閱讀活動(dòng)就淡出了學(xué)生的日常生活。

  現(xiàn)在的小學(xué)生課外閱讀量普遍不足,有80%的學(xué)生每個(gè)月課外閱讀數(shù)量不超過1書。造成這一結(jié)果的原因是方方面面的,但他們所處的閱讀環(huán)境不良、文化氛圍薄弱難辭其咎?ㄍā⒙嬵悎D書受小學(xué)生的喜愛,提醒我們:小學(xué)生課外閱讀有由讀“文”轉(zhuǎn)向讀“圖”的傾向。而重讀“圖”、輕讀“文”,會(huì)影響學(xué)生邏輯性思維的發(fā)展,文字閱讀的缺失容易造成理解力、思考力的下降,學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地加以引導(dǎo)。

  三、結(jié)論與建議

  我給小學(xué)生的課外閱讀提出以下建議:

  1、首先,要正確認(rèn)識(shí)課外閱讀的作用。要樹立一種大語文教學(xué)觀,把視野放寬到家庭生活、社會(huì)實(shí)踐的廣闊領(lǐng)域里。著名教育家張志公說:“從我自己學(xué)習(xí)語文的經(jīng)驗(yàn)來看,將課內(nèi)與課外三七開”。并且“為學(xué)之道在于厚積而薄發(fā)”,“積”即吸收、積累,“發(fā)”即傾吐、表達(dá)。因此,我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,改革教學(xué)方法,從應(yīng)試教育觀中掙脫出來,走向素質(zhì)教育。

  2、積極地激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。在這里我們可以從兩個(gè)維度進(jìn)行。一方面,從情感上激發(fā)。在教師自身素質(zhì)較高的情況下,教師的人格魅力和文學(xué)修養(yǎng)是一筆很大的財(cái)富。榜樣的作用是無窮的,教師對(duì)學(xué)生的作用更能從深層的內(nèi)心產(chǎn)生震撼,使學(xué)生又一種強(qiáng)烈的改善自我、完善自我的內(nèi)驅(qū)力。而課外閱讀就是老師魅力產(chǎn)生的根源,這便會(huì)使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地要求讀課外書。另一方面,知識(shí)本身的吸引力的存在。教師可以通過朗讀精彩片段、講述作者創(chuàng)作故事、通過設(shè)疑惑造懸念、簡(jiǎn)介主要內(nèi)容、借用名人(媒體)評(píng)價(jià)來吸引或激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,讓他們看到知識(shí)這一海洋的廣闊無垠和繽紛色彩。當(dāng)然這些內(nèi)容最好是結(jié)合語文教學(xué)、緊扣時(shí)代脈搏。

  3、課堂上教師應(yīng)少講多讀,注意讀書方法的指導(dǎo)。教會(huì)批注、圈點(diǎn)、記錄等閱讀方法,養(yǎng)成默讀、速讀、誦讀等閱讀形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣,給學(xué)生留更多的讀和思考的時(shí)間與空間,努力使他們做到口到、耳到、手到、眼到、心到,以達(dá)到多讀多積累的目的。應(yīng)樹立一種“以讀為本”的思想。注意保證學(xué)生閱讀主體的地位。經(jīng)常開展讀書交流活動(dòng),推薦書目,介紹新書,交流心得。每節(jié)語文課前的三分鐘談天說地或好書推薦,設(shè)置班級(jí)“讀書檔案表”,做到一課一名句、一日一誦讀、三日一古詩(shī)、一周一美文、一周一好書、一周兩習(xí)作、一月一交流。每月評(píng)選“詩(shī)文誦讀大王”“讀書之星”。

  4、學(xué)生應(yīng)有充分的讀書時(shí)間,以保證學(xué)生的課外閱讀量。教師布置作業(yè)要精,要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,分層要求,不搞一刀切。同時(shí)教師也要做好家長(zhǎng)的工作,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念。可通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪的形式。讓家長(zhǎng)了解語言學(xué)習(xí)的社會(huì)性,認(rèn)識(shí)到孩子語文能力的提高要靠廣闊的知識(shí)背景的建立和豐富的課外閱讀的積累,并且人的內(nèi)部存儲(chǔ)量的大小決定了人的思維是否敏捷。

  5、給學(xué)生推薦課外讀物,營(yíng)造有書可讀,有好書可讀的環(huán)境和氛圍。在推薦課外讀物時(shí)應(yīng)加強(qiáng)與課內(nèi)閱讀的聯(lián)系,F(xiàn)在的許多少年讀物,要么一味迎合學(xué)生,要么板著面孔教訓(xùn)學(xué)生,真正對(duì)他們有指導(dǎo)性的書太少了。教師可通過設(shè)讀書角,教師帶頭捐書、買書,學(xué)生踴躍獻(xiàn)書,并發(fā)揮學(xué)校圖書館的作用等形式來營(yíng)造良好的讀書環(huán)境。

  6、做好檢查工作。繼續(xù)要求學(xué)生做讀書筆記,調(diào)查發(fā)現(xiàn),許多學(xué)生是因?yàn)槔蠋熞笞稣洸湃プx書的。還可以通過交流讀書心得,讀書卡片制作比賽等方法促進(jìn)學(xué)生閱讀。要讓學(xué)生樹立“不動(dòng)筆墨不讀書”的觀念,要求他們隨讀隨記。當(dāng)然不同年齡年級(jí)學(xué)生的要求是不盡相同的?梢暰唧w情況來采用具體方法。

  總之,學(xué)校教育應(yīng)該突破功利性教育思想的束縛,培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣、提高閱讀能力,不單單是語文課程的任務(wù)和語文教師的責(zé)任,而是整個(gè)學(xué)校的教育任務(wù)和全體教師的教育責(zé)任。實(shí)際上,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,提高學(xué)生的閱讀能力,不單單只是提高學(xué)生的作文水平;閱讀可以改變?nèi)松能壽E,讓學(xué)生變聰明的方法,沒有課外讀物就沒有素質(zhì)教育,希望所有的老師、家長(zhǎng)共同合作,營(yíng)造良好的氛圍,讓越來越多的孩子能在課外閱讀的廣闊天地里自由遨游,讓越來越多的孩子能體驗(yàn)到閱讀的快樂。

  “書是人類進(jìn)步的階梯”作為一名引領(lǐng)學(xué)生閱讀的教師,要“授生以漁”,從而讓學(xué)生終生與書為伴,讓書伴隨著學(xué)生健康成長(zhǎng),讓書成為他們?nèi)松械摹爸嘎访鳠簟薄?/p>

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