初三教師述職報(bào)告范文
隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升,報(bào)告對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生,報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。那么報(bào)告應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編幫大家整理的初三教師述職報(bào)告范文,歡迎閱讀與收藏。
初三教師述職報(bào)告范文1
20xx年度,我從業(yè)九(4)班的物理教學(xué)工作中。物理學(xué)是一門傳統(tǒng)式課程,但針對(duì)我來(lái)說(shuō)則是新起的專業(yè)知識(shí)。在前兩年的課堂教學(xué)中,我關(guān)鍵從業(yè)的是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的課堂教學(xué)。針對(duì)技術(shù)專業(yè)的物理現(xiàn)象,我把握得并不扎扎實(shí)實(shí)和全方位。為了更好地順利進(jìn)行九年級(jí)的物理教學(xué)工作中,我勤奮鉆研教材內(nèi)容,與宗敏、張?jiān)讫埖冉處熁ハ鄥f(xié)助,相互學(xué)習(xí),互相促進(jìn)。
從20xx年起,我院逐漸全力實(shí)行“一主多輔互動(dòng)型”教學(xué)課堂方式,學(xué)員進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。大家的課堂教學(xué),專業(yè)知識(shí)課堂教學(xué)變成了三層面構(gòu)成:教材及課堂教學(xué)教材提供的專業(yè)知識(shí)、老師本人的專業(yè)知識(shí)、合作學(xué)習(xí)造成的新專業(yè)知識(shí)。大家老師不會(huì)再僅僅教給專業(yè)知識(shí),老師本人的專業(yè)知識(shí)也被激話,合作學(xué)習(xí)造成的新專業(yè)知識(shí)的比例大大增加。老師從課堂教學(xué)傳送專業(yè)知識(shí)的權(quán)威性到公平參加學(xué)員的科學(xué)研究,從專業(yè)知識(shí)的傳送者到孩子學(xué)習(xí)的推動(dòng)者、策劃者和引導(dǎo)者,彼此之間產(chǎn)生一個(gè)真真正正的“學(xué)習(xí)共同體”,大家的教學(xué)環(huán)節(jié)不只是忠誠(chéng)地實(shí)行教學(xué)計(jì)劃(計(jì)劃方案)的全過(guò)程,并且是老師學(xué)生合作開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容、豐富多彩課程內(nèi)容的全過(guò)程,課堂教學(xué)真真正正變成老師學(xué)生頗具人性化的造就全過(guò)程。
思考是老師以本身的主題活動(dòng)為思索目標(biāo),對(duì)自身的個(gè)人行為,管理決策及其從而所造成的結(jié)果,開(kāi)展思考和剖析的全過(guò)程,是一種根據(jù)提升參加者自身管理決策水準(zhǔn)來(lái)推動(dòng)工作能力發(fā)展趨勢(shì)的方式。平常,大家院校很高度重視課后反思,我們?cè)谝还?jié)課后都開(kāi)展用心的思考。我覺(jué)得,重視教育科研的關(guān)鍵點(diǎn)和全過(guò)程,保證事先方案設(shè)計(jì)方案,過(guò)后反思總結(jié),并緊緊圍繞課堂教學(xué)課堂教學(xué),把教學(xué)課堂做為教學(xué)研究的提升和主陣地對(duì)提升我的課堂教學(xué)水準(zhǔn)和課堂教學(xué)及時(shí)性起著關(guān)鍵性的功效。上完課后練習(xí),我立即反省自己的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),今日這堂課,學(xué)員收獲了沒(méi)有,我獲得了沒(méi)有,課的哪一個(gè)階段解決得不錯(cuò),哪一個(gè)階段還有待提高……篇數(shù)不限,有話則長(zhǎng),無(wú)話則短,好用就可以了。根據(jù)這類方法我用心對(duì)教學(xué)課堂開(kāi)展科學(xué)研究,提升45分鐘的高效率。
大家教師的一個(gè)非常大特性,便是是單兵。在日常課堂教學(xué)中,老師大部分是靠一個(gè)人的`能量處理課堂教學(xué)里邊的全部難題。而我院逐漸全力實(shí)行“一主多輔互動(dòng)交流式”教學(xué)課堂方式則倡導(dǎo)老師走入課堂教學(xué),互相指導(dǎo),塑造學(xué)員的綜合能力。而學(xué)員的綜合能力的塑造要靠大家團(tuán)體聰慧的充分發(fā)揮,必須我們與大量的人、在更高的空間、用更為公平的方法從業(yè)工作中。在這一年里,大家八年級(jí)的幾個(gè)老師中間密切地協(xié)作,以誠(chéng)相待互幫互助。完全沒(méi)有之前相互之間彼此之間獨(dú)立與封閉式的狀況。我覺(jué)得,大家老師務(wù)必像如今那樣學(xué)好與別人協(xié)作,與不一樣課程的老師相處。由于大家物理學(xué)課程也很有可能一項(xiàng)課題研究會(huì)牽涉到數(shù)學(xué)課、自然地理、有機(jī)化學(xué)等多種多樣課程,必須幾個(gè)老師另外參加指導(dǎo)。在這類教育模式中,老師團(tuán)體的協(xié)調(diào)一致、老師中間的團(tuán)結(jié)互助、密切配合看起來(lái)至關(guān)重要。可以說(shuō),大家科學(xué)研究組的親密無(wú)間的相互關(guān)系,引起團(tuán)體個(gè)人行為的轉(zhuǎn)變,并在一定水平上更改課堂教學(xué)的組織結(jié)構(gòu)和老師的分工協(xié)作。另外,在與不一樣課程教師的合作、溝通交流中,大家做用心,普遍涉足別的課程的專業(yè)知識(shí),不把自己束縛在課程堡壘當(dāng)中,教物理學(xué)的還要科學(xué)研究有機(jī)化學(xué)、微生物、數(shù)學(xué)課、自然地理等專業(yè)知識(shí),以改進(jìn)單一的知識(shí)體系,使自身具備更寬闊的課堂教學(xué)視線,融入新教材的必須,做一名綜合性老師。
以往,大家中小學(xué)課程統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教材內(nèi)容、教材解析、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),老師太過(guò)依靠教材和課堂教學(xué)教材,危害了老師和學(xué)員創(chuàng)造力的充分發(fā)揮,F(xiàn)如今,新教材提倡老師“用教材內(nèi)容”而不是簡(jiǎn)易的“教教材內(nèi)容”。新教材使教學(xué)環(huán)節(jié)中大家可支配收入的要素增加了。教學(xué)內(nèi)容的綜合型、延展性增加,教材內(nèi)容、教材解析為大家老師留出的空間增加,平常工作上,大家?guī)兹艘罁?jù)課堂教學(xué)必須,創(chuàng)造力的用教材內(nèi)容,在應(yīng)用教材內(nèi)容的全過(guò)程中融進(jìn)自身的創(chuàng)新精神和聰慧,對(duì)教材內(nèi)容專業(yè)知識(shí)開(kāi)展資產(chǎn)重組和融合,選擇更強(qiáng)的內(nèi)容對(duì)教材內(nèi)容深加工,設(shè)計(jì)方案出硬生生的、多種多樣的課來(lái),充足合理地將教材內(nèi)容專業(yè)知識(shí)激話,產(chǎn)生有課堂教學(xué)個(gè)性化的教材內(nèi)容專業(yè)知識(shí)。因此,我們?cè)谝还?jié)課備課教案前,大力開(kāi)展集體備課,并寫(xiě)詳盡的學(xué)案來(lái)具體指導(dǎo)大家的教學(xué)課堂和學(xué)員的學(xué)生自主學(xué)習(xí)。可是,這對(duì)大家老師而言,也是是一種挑戰(zhàn)。由于這規(guī)定大家老師要具有一定的課程開(kāi)發(fā)工作能力、課題設(shè)計(jì)工作能力和課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)工作能力。另外,大家不但會(huì)“教”書(shū),還需要會(huì)“編”書(shū)。但是那樣,也為我給予了一個(gè)充分發(fā)揮創(chuàng)造力文化教育聰慧的室內(nèi)空間。
因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展趨勢(shì),尤其是當(dāng)代信息科技的持續(xù)普及化,必定會(huì)出現(xiàn)一些前沿科技專業(yè)知識(shí),環(huán)境教育教案專業(yè)知識(shí)等任意的闖進(jìn)課堂教學(xué),使大家的課程內(nèi)容持續(xù)填補(bǔ),使課程內(nèi)容變的更為對(duì)外開(kāi)放,這就規(guī)定大家不僅要重視文本教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì),還需要加速信息資源的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、試驗(yàn)室資源的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)和一切社會(huì)發(fā)展教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)。為了更好地順利進(jìn)行物理課堂教學(xué),我最先積極主動(dòng)運(yùn)用校園內(nèi)的教學(xué)資源,如試驗(yàn)室、公共圖書(shū)館等。另外,因?yàn)槲异`活運(yùn)用學(xué)校外的教學(xué)資源,包含公共圖書(shū)館、歷史博物館等。大家全家人都尤其喜愛(ài)逛光谷書(shū)籍城。每一次去,我都要挑上幾十元的教育科研書(shū)本。平常因?yàn)槲抑匾曢喿x文章的累積,從廣播節(jié)目、電視機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等新聞媒體得到的資源,從上年安裝網(wǎng)線至今,我基本上每日都到在網(wǎng)上去收集的專業(yè)知識(shí)、掌握東西方科學(xué)研究專業(yè)技能。課堂教學(xué)內(nèi)不明白專業(yè)知識(shí)也到在網(wǎng)上去學(xué)習(xí)一番、、、我覺(jué)得,物理學(xué)教學(xué)資源必須大家老師去機(jī)構(gòu)、去開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、去運(yùn)用,大家理應(yīng)學(xué)好積極地有創(chuàng)造性運(yùn)用一切可以用資源,為教學(xué)課堂服務(wù)項(xiàng)目。平常,因?yàn)槲伊粢庹_引導(dǎo)學(xué)員擺脫教材,擺脫課堂教學(xué)和院校,靈活運(yùn)用學(xué)校外各種各樣資源,在社會(huì)發(fā)展的大環(huán)境里學(xué)習(xí)培訓(xùn)和探尋。
在這一年里,我重視以身作則,積極主動(dòng)激發(fā)學(xué)員的自學(xué)能力,關(guān)心每一個(gè)學(xué)員的發(fā)展,備受學(xué)員們的鐘愛(ài)。班集體的物理學(xué)考試成績(jī)?cè)诿恳淮慰荚囍谐煽?jī)突出,它是最要我高興之處。在將來(lái)的教育科研中我將繼續(xù)努力,造就光輝。
初三教師述職報(bào)告范文2
20xx年上半年本人擔(dān)當(dāng)七、八班級(jí)六個(gè)班的地理教學(xué)工作,以及八二班的班主任工作;下半年擔(dān)當(dāng)八班級(jí)三個(gè)班的地理、九班級(jí)三個(gè)班的思想品德教學(xué)工作,以及九二班的班主任工作。
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高道德素養(yǎng)
在這一年里,我能堅(jiān)持黨的教育方針,面對(duì)全體同學(xué),教書(shū)育人,為人師表。我在工作中,仔細(xì)加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高道德素養(yǎng)。仔細(xì)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《老師法》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴(yán)格根據(jù)有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探究、樂(lè)觀進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。
二、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)水平
在教育教學(xué)方面,我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。努力提高教學(xué)質(zhì)量,要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,跟課堂要質(zhì)量。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前預(yù)備:備好課。仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律。了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量,他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難,實(shí)行相應(yīng)的措施,提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。
2、課堂組織。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體同學(xué),留意信息反饋,調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)同學(xué)的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,制造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白,課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué),留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好,課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè),減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。
3、課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)校的同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控力量,有的不能按時(shí)完成作業(yè),有的抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好同學(xué)的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭,比如,握握他的手,關(guān)心整理衣服。從贊美著手,全部的人都渴望得到別人的理解和敬重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。
除此之外,在工作中,我樂(lè)觀學(xué)習(xí)新的課改理念,加快教育、教學(xué)方法的討論,更新教育觀念,把握教學(xué)改革的方式方法,提高了駕馭課程的力量。在教學(xué)中,我大膽探究適合于同學(xué)進(jìn)展的教學(xué)方法。
首先加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo),引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),提高同學(xué)自學(xué)力量;同時(shí)為同學(xué)供應(yīng)機(jī)會(huì),培育他們的創(chuàng)新力量。
其次加強(qiáng)教法討論,提高教學(xué)質(zhì)量。為了不斷提高自己的教學(xué)水平,我樂(lè)觀主動(dòng)的上好公開(kāi)課,并努力去參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法,彌補(bǔ)自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效,力爭(zhēng)通俗易懂,深化淺出,急躁對(duì)待每一個(gè)同學(xué)提出的問(wèn)題。努力做了每一位同學(xué)都喜愛(ài)我上的每一節(jié)課。
在教育教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)覺(jué)了一些新問(wèn)題,運(yùn)用新的課改觀點(diǎn)、方法分析這些問(wèn)題,通過(guò)教學(xué)總結(jié)提出了自己的觀點(diǎn)和看法,并從理論的角度加以升華。我的教學(xué)過(guò)程,多注意發(fā)覺(jué)新問(wèn)題,解決新問(wèn)題,以素養(yǎng)教育為動(dòng)身點(diǎn)。
三、做好班主任工作,使同學(xué)健康歡樂(lè)成長(zhǎng)
1、擔(dān)當(dāng)本班的`班主任已經(jīng)是他們工作方法,關(guān)心他們提高工作力量。
2、深化了解同學(xué),多和同學(xué)溝通。準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況,以便對(duì)同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的教育。
3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。
我常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,爭(zhēng)取樂(lè)觀作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話聯(lián)系,讓家長(zhǎng)要求自己。
作為一名老師,教學(xué)是我的基本工作,而教與學(xué)是一個(gè)良性互動(dòng)的過(guò)程,在教中學(xué),在學(xué)中教,才能實(shí)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。在今后的教育教學(xué)中,我將嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。
總之,本年度以來(lái),盡管做了一些工作也取得了肯定的成果,但仔細(xì)反思,還存在著諸多的問(wèn)題。懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、代表提出批判,老師們中肯的話語(yǔ)將時(shí)時(shí)鞭策著我、激勵(lì)著我,使我今后的工作更加穩(wěn)健、更加精彩。
初三教師述職報(bào)告范文3
初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了,順利且圓滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo),并在全區(qū)排名前列,這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲,讓我們都深深地覺(jué)得這一年的付出是值得的,是有價(jià)值的;仡欉@一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,甜酸苦辣五味具全,下面我就這一年中我們整個(gè)年級(jí)所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結(jié)。
我們初三年級(jí)共有學(xué)科老師28位,其中高級(jí)教師位,另有十幾位富有多年經(jīng)驗(yàn)的資深教師?梢赃@么說(shuō),師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外,我們還有8位青年教師,在初三工作時(shí)間最長(zhǎng)的也只不過(guò)三年,其中5位青年教師是第一年教初三。青年教師都非常珍惜這次機(jī)會(huì),平時(shí)工作相當(dāng)努力、認(rèn)真,一有不懂的問(wèn)題就能及時(shí)向老教師請(qǐng)教。而老教師總是很熱情地、毫無(wú)保留地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給他們。在我們年級(jí)組里,老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問(wèn)題,凡事大家都有商有量,互相幫助,其樂(lè)融融,因而出現(xiàn)了新尊老,老帶新可喜局面。在這期間,作為初三年級(jí)的一份子,我深刻地感到我們年級(jí)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來(lái)我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常,我們每位老師心中都很清楚:教初三,就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益,教初三,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo),為了表達(dá)我們的決心,在初三學(xué)年開(kāi)學(xué)伊始,每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書(shū),每位老師都詳細(xì)制定了自己的'教學(xué)計(jì)劃,列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單,制定了幫教方案。事實(shí)上,老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認(rèn)真地,實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期,我們就開(kāi)始實(shí)行早自修制度,,初三教師的工作量是相當(dāng)大的,回家后,老師們還要批改試卷,出試題,經(jīng)常要熬到深夜才能休息。
工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大,是我們每個(gè)初三老師的切身體會(huì),但是,沒(méi)有一位老師因此而有一絲一毫的怨言,更沒(méi)有人因此而退縮,并一如既往地工作。既然選擇了初三,就一定要做出成績(jī)!這是我們初三全體教師的誓言。
初三教師述職報(bào)告范文4
今年我擔(dān)任初三123三個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作,化學(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學(xué)科,短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題;瘜W(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科,有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì),放在初三開(kāi)設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)得好能事半功倍,一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,或者學(xué)習(xí)被動(dòng),或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。
本地學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素,普遍學(xué)習(xí)情緒不高,有一定的畏難和依賴心理。另外,由于沒(méi)有晚修等輔導(dǎo)時(shí)間,面對(duì)每周三課時(shí)的安排,我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨,為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
教育心理學(xué)指出:“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣!痹诮虒W(xué)實(shí)踐中,我很注意每一節(jié)課的引入,從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,使新舊知識(shí)銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí)。
在教學(xué)實(shí)踐中,我堅(jiān)持面向全體,講課時(shí)緊扣課本,力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白,對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題,重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上。
二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)實(shí)驗(yàn),它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣,在課堂教學(xué)中,我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),在演示實(shí)驗(yàn)中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的`本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究,讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng),激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感,理解科學(xué)的本質(zhì),學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法,初步形成一些科學(xué)探究的能力。
三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作
初三化學(xué)是中考科目,要想提高教學(xué)質(zhì)量,一方面,學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能;另一方面,學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān),做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作,對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié),盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改,在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比如說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作,是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題;對(duì)接受能力較差學(xué)生,要做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭,利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。
四、不足及努力方向
在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲,對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法,致使不自覺(jué)的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,對(duì)學(xué)習(xí)不能及時(shí)學(xué)有所得,就會(huì)逐漸出現(xiàn)成績(jī)滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因,與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少,與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中,對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任,對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭策。
述職人:XXX
XXXX年XX月XX日
初三教師述職報(bào)告范文5
年參加工作以來(lái),一直堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,既教書(shū)又育人。在工作中,不怕困難,勇挑重?fù)?dān),頑強(qiáng)拼搏,敢于創(chuàng)新,在教育教學(xué)方面取得了一定的成績(jī)。
一、教學(xué)手段及方法
我參加工作的這六年,可以說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探索的幾年。在這幾年里,市、區(qū)教育局不斷提倡改革,鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種教學(xué)思想的指引下,我也努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,提高課堂教學(xué)的效益,我采取了如下的一些措施和方法:
1、 牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié),讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書(shū)聲。
古語(yǔ)云:“書(shū)讀百遍,其義自現(xiàn)”,說(shuō)的就是“讀”的重要性。上課的時(shí)候,我著重于讀,但也注重讀的方式和方法,那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒(méi)有什么效果的。從方式方法上來(lái)說(shuō),我把“讀”分為個(gè)人“讀”,小組“讀”,帶“讀”,搶“讀”,競(jìng)賽“讀”,其中學(xué)生最喜歡的就是競(jìng)賽“讀”了。具體操作是這樣的,我把全班同學(xué)分為四組,以組為單位,然后進(jìn)行朗讀比賽。一組在“讀”的時(shí)候,其它組就聽(tīng),等到這組讀完后,其它組就指出這組在“讀”的過(guò)程中讀錯(cuò)的字。錯(cuò)一個(gè)扣10分,然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分,學(xué)期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。由于有這么一個(gè)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高,他們大多能把別人讀錯(cuò)的字找出來(lái),并且輪到自己讀的時(shí)候也相當(dāng)認(rèn)真。事實(shí)證明,這種“讀”的效果是的。
2、注重課堂提問(wèn)的藝術(shù),引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,讓學(xué)生上課積極思考。
提問(wèn)是一門藝術(shù),教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問(wèn)題,如果教師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難,都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問(wèn)題,我在每一節(jié)課上課之前,都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備,把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候,我針對(duì)學(xué)生的掌握情況,分別叫不同的學(xué)生來(lái)回答。由于問(wèn)題設(shè)計(jì)得比較合理,學(xué)生接受起來(lái)就容易多了。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性,我常常采取小組競(jìng)賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。這種做法和前面介紹過(guò)的朗讀競(jìng)賽的方法是一樣的,學(xué)生對(duì)這種方法相當(dāng)歡迎,為了給自己這一組爭(zhēng)光,可以說(shuō)個(gè)個(gè)都積極地思考,小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈。學(xué)生上課參與的積極性高了,上課的效果自然也就好了。
3、探索研究新教法,新課型,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。
語(yǔ)文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的,它體現(xiàn)的'并不是你明白了多少語(yǔ)文知識(shí),而是一種語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,著重體現(xiàn)在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四個(gè)方面。這種能力的提高,單單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)又是不夠的,在這種教學(xué)理念的促使下,我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個(gè)學(xué)期中,我不間斷地開(kāi)設(shè)了諸如“朗讀競(jìng)賽”、“演講競(jìng)賽”、“背書(shū)比賽”、“查安典比賽”、“找錯(cuò)別字比賽”、“成語(yǔ)接龍比賽”、“IQ游戲比賽”、“寫(xiě)字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫(xiě)比賽”等等。這些生動(dòng)有趣的課型的開(kāi)展,不僅是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充,更是激起了同學(xué)們對(duì)于語(yǔ)文這一門課程的熱愛(ài),使他們對(duì)于語(yǔ)文這一門學(xué)科“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”,同時(shí),他們的語(yǔ)文能力,語(yǔ)文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺(jué)地得到了提高。實(shí)踐證明,學(xué)生們很喜歡上這樣的課,這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向。
4、運(yùn)用多媒體教學(xué),提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效益。
近幾年,多媒體教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)于一體,有很強(qiáng)的可感性、趣味性,所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好,我利用課余時(shí)間加緊鉆研,努力學(xué)習(xí),逐漸掌握了這種新興的授課方式,適當(dāng)加以運(yùn)用,讓語(yǔ)文課取得更好的效果。
初三教師述職報(bào)告范文6
20xx年我擔(dān)任了xxx學(xué)校六個(gè)班的地理教學(xué)工作,并擔(dān)任地理備課組長(zhǎng)的工作,任務(wù)艱巨,在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,明確職責(zé),腳踏實(shí)地的工作,各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條,現(xiàn)將一學(xué)期的工作作出述職:
一、積極參加課改培訓(xùn)
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間,通識(shí)培訓(xùn),對(duì)《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》進(jìn)行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫(xiě)方面對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開(kāi)設(shè)時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見(jiàn);科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí),理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、認(rèn)真做好本職工作
高一地理備課組長(zhǎng)的工作本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作,力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo),重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),組織高一備課組成員做好下列工作:
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排,每堂課的大致上法,從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi),每位科任老師上倆次公開(kāi)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,教學(xué)相長(zhǎng)。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明,探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),多研究探索教法,不斷提高課堂效益,研究學(xué)法,將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化,為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施:培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng),設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng),通過(guò)各種實(shí)踐,達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動(dòng)
研究新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求,早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想,開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備—集體研討—個(gè)人修改”的備課新模式,發(fā)揮了個(gè)人的'優(yōu)勢(shì)和特色,整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng),老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多,對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),教師的研究視野也開(kāi)闊了,目光更明亮了,把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。四、尋求理念與課堂的最佳契合,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現(xiàn),經(jīng)過(guò)多次認(rèn)真分析總結(jié),本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題:
1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾
2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大,“一言堂”“滿堂灌”仍然存在
3、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出。
4、配套習(xí)題難度較大,與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題回首這即將過(guò)去的一學(xué)期,各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條。
初三教師述職報(bào)告范文7
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué),在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性,注重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),收到了較好的教學(xué)效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、重視“雙基”教學(xué),夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。
重視“雙基”教學(xué),夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手,一步一個(gè)腳印,一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué),使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識(shí)內(nèi)容,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決具體的實(shí)際問(wèn)題,使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧,以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 與此同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì);瘜W(xué)知識(shí)靠日積月累,化學(xué)素質(zhì)的提高,也不是一朝一夕之功,也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過(guò)程中,教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧;瘜W(xué)教學(xué)中,要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái),以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。在不斷進(jìn)行的教育教學(xué)中,學(xué)生在不知不覺(jué)地自覺(jué)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法,去理解知識(shí),分析許多實(shí)際問(wèn)題。如有關(guān)環(huán)保問(wèn)題、生態(tài)問(wèn)題、資源的開(kāi)發(fā)利用等等,同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和理解。
二、激發(fā)興趣,樹(shù)立信心
九年級(jí)化學(xué)是啟蒙課程,學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要,在第一節(jié)課,我首先出示一塊手帕,讓大家猜想:用火點(diǎn)燃后會(huì)是什么樣子?同學(xué)們毫不猶豫地回答說(shuō)燒壞了,我微笑著沒(méi)有說(shuō)話,把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃,熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右,火滅了,手帕完好無(wú)損,同學(xué)們驚呆了。緊接著,我又變了幾個(gè)小魔術(shù):魔棒點(diǎn)燈、藏貓咪、清水變牛奶等,同學(xué)們強(qiáng)烈感受到化學(xué)的魅力,帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望,我將他們帶入化學(xué)的王國(guó)。接下來(lái),我就說(shuō),同學(xué)們我從不打聽(tīng)大家以前的學(xué)習(xí)成績(jī),化學(xué)是一門新課程,不存在什么基礎(chǔ),在我的'化學(xué)課堂不存在什么差生。化學(xué)是理科,但比數(shù)學(xué)、物理要好學(xué)的多,是理科中的文科,讓學(xué)生消除恐懼心理,只要想學(xué)好化學(xué),從這堂課開(kāi)始,你就能學(xué)好,大家有信心么?同學(xué)們就舉起有力的拳頭,高喊“有”;就在這一聲響亮的回答中,我和這些同學(xué)的合作就建立起來(lái)了,我們的命運(yùn)就緊緊的聯(lián)系在了一起。
三、精心準(zhǔn)備好每一堂課,提高教育教學(xué)水平。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神,精心準(zhǔn)備好每一堂課,在課前認(rèn)真鉆研教材和教法,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,精心選題,上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,使學(xué)生能通過(guò)化學(xué)課的學(xué)習(xí),不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn),更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,提高技能、技巧,提高分析、歸納及綜合運(yùn)用能力。這樣使教學(xué)相長(zhǎng),不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。
四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處,在于它雖然是理科學(xué)科,在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點(diǎn),比如,許多的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶;同時(shí)化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),一定要以科學(xué)的態(tài)度來(lái)認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn),以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作的技能、技巧。在教學(xué)過(guò)程中,注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,以提高學(xué)習(xí)成績(jī),收到了很好的教學(xué)效果。
另外,重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評(píng),注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋,及時(shí)講評(píng),以增強(qiáng)作業(yè)效果。同時(shí),對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、少批評(píng);多耐心、少埋怨,放下教師架子,與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點(diǎn)子、好主意、好想法,再把它們推薦介紹給學(xué)生
回顧我的教學(xué)工作,我一直以來(lái)都能全身心地付出,雖然伴隨著很多挫折和無(wú)奈,但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深的體會(huì)教學(xué)是一門藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,學(xué)海無(wú)涯,藝海無(wú)邊。今后,我要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的修養(yǎng),不斷提高自己的教學(xué)水平,做一個(gè)教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子!。
述職人:XXX
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初三教師述職報(bào)告范文8
20xx年我出任初三123三個(gè)課班的化學(xué)教學(xué)工作中,有機(jī)化學(xué)是初三新開(kāi)業(yè)的課程,是學(xué)員步入有機(jī)化學(xué)科學(xué)研究圣殿的啟蒙教育環(huán)節(jié),也是初中升高中必學(xué)的課程,短短的一年的課堂教學(xué)不但規(guī)定學(xué)員把握相關(guān)的有機(jī)化學(xué)基本知識(shí)和專業(yè)技能,正確引導(dǎo)學(xué)員能具有未來(lái)探尋有機(jī)化學(xué)科學(xué)研究的興趣愛(ài)好和靈性,還立即危害到學(xué)員的升學(xué)考試難題;瘜W(xué)學(xué)科是新開(kāi)業(yè)的'課程,有它的優(yōu)點(diǎn)也是有它的缺點(diǎn),放到初三設(shè)立有機(jī)化學(xué)是由于規(guī)定學(xué)員務(wù)必具有一定的專業(yè)知識(shí)基本和自學(xué)能力,正確引導(dǎo)得好能事倍功半,一旦孩子學(xué)習(xí)力量薄弱,或是學(xué)習(xí)培訓(xùn)處于被動(dòng),或是存有抵觸情緒,那麼遭遇的艱難也就大。
當(dāng)?shù)貙W(xué)員因?yàn)槟菢幽前愕纳鐣?huì)發(fā)展、家中、本身要素,廣泛學(xué)習(xí)培訓(xùn)心態(tài)不高,有一定的畏首畏尾和依靠心理狀態(tài)。此外,因?yàn)闆](méi)有晚修等指導(dǎo)時(shí)間,應(yīng)對(duì)每周三學(xué)時(shí)的分配,大家的課堂教學(xué)每日任務(wù)非常嚴(yán)峻,為了更好地能夠更好地進(jìn)行本學(xué)年的課堂教學(xué)每日任務(wù),大家制訂并在具體課堂教學(xué)中即便依據(jù)狀況開(kāi)展合理調(diào)節(jié),現(xiàn)將一學(xué)期的工作匯報(bào)以下。
一、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的興趣愛(ài)好
教育學(xué)心理學(xué)強(qiáng)調(diào):“組成學(xué)員學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵成份主要是學(xué)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)主動(dòng)性和對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)造成的立即興趣愛(ài)好!痹谡n堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,我很留意每一節(jié)課的引進(jìn),從備考舊課導(dǎo)進(jìn)新課,使新老專業(yè)知識(shí)對(duì)接好;很高度重視新課改理念的落實(shí),讓學(xué)員根據(jù)研究得到專業(yè)知識(shí)。
在課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,我堅(jiān)持不懈朝向全體人員,授課時(shí)圍繞教材,務(wù)求學(xué)員聽(tīng)得懂聽(tīng)搞清楚,對(duì)絕大多數(shù)學(xué)員堅(jiān)持不懈不講難點(diǎn)、跑題,關(guān)鍵放到基本知識(shí)上。
二、充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的功效
化學(xué)學(xué)科有它本身的優(yōu)點(diǎn)——化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作,它能使學(xué)員造成興趣愛(ài)好,在教學(xué)課堂中,我用心機(jī)構(gòu)好教學(xué)實(shí)驗(yàn),在演試試驗(yàn)中,正確引導(dǎo)學(xué)員學(xué)好觀查試驗(yàn)狀況,學(xué)好在試驗(yàn)中觀查和思索,正確引導(dǎo)學(xué)員掌握狀況與化學(xué)物質(zhì)的實(shí)質(zhì)以及轉(zhuǎn)變的規(guī)律性;融合教學(xué)內(nèi)容,機(jī)構(gòu)學(xué)員開(kāi)展有關(guān)的試驗(yàn)研究,讓學(xué)員根據(jù)親自的探究性學(xué)習(xí)試驗(yàn)主題活動(dòng),激起化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好,提高對(duì)科學(xué)研究的感情,了解科學(xué)研究的實(shí)質(zhì),學(xué)習(xí)培訓(xùn)運(yùn)用試驗(yàn)開(kāi)展科學(xué)試驗(yàn)的方式,基本產(chǎn)生一些科學(xué)試驗(yàn)的工作能力。
初三教師述職報(bào)告范文9
一學(xué)期以來(lái),我擔(dān)任九(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己,做到尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,教育民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷提高。本人現(xiàn)將一學(xué)期的工作述職如下:
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來(lái),我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,堅(jiān)持備好每節(jié)課,上好每一堂課,各方面都取得了一定的效果。
1、備好課。
認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn)?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、組織好課堂教學(xué)。
關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的`興趣,在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),做到講解清晰化,準(zhǔn)確化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、分層次提要。
我把學(xué)生分為三個(gè)層次,并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施:優(yōu)生———拓展;中等生———狠抓;學(xué)困生———輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣,上課前我們先把問(wèn)題布置給他們,讓他們自已先研究,提高他們自己解決問(wèn)題的能力,上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式,讓他們舒展自己的見(jiàn)解,然后老師加以歸納總結(jié),并進(jìn)行深化、類比和提高,從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們;中等生是一個(gè)大的群體,在普通班是學(xué)習(xí)的主流,上課時(shí)我們以他們?yōu)橹,力求在課堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn),作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主,強(qiáng)化訓(xùn)練,普遍提高。對(duì)于差生,我們本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理,用愛(ài)心從思想上感化他們,用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們,在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目,力求使他們每節(jié)課有事可做,每節(jié)課有收獲,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性。
4、課后輔導(dǎo)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī)。
回顧自己的教學(xué),雖然做了許多工作,但也存在許多不足。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
初三教師述職報(bào)告范文10
時(shí)光荏苒,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將告以段落。在這個(gè)學(xué)期的工作中,在極其平凡的崗位上辛勤耕耘,默默奉獻(xiàn)。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下,我在教學(xué)工作方面,取得了很大的收獲,F(xiàn)對(duì)我的工作述職如下:
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高思想覺(jué)悟和職業(yè)道德水平。
教師是人類文明的工程師,要肩負(fù)起教書(shū)育人的神圣使命,不僅要有淵博的知識(shí),而且要具備高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)。為此,我十分注重政治學(xué)習(xí)。我希望通過(guò)我的學(xué)習(xí),可以提高了自身的思想覺(jué)悟和道德水平,更加牢固地樹(shù)立了為人民教育事業(yè)奮斗終身的理想,為培養(yǎng)一代新人奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
二、重視理論的研究和創(chuàng)新,快速提高了業(yè)務(wù)能力和教學(xué)質(zhì)量。
從事語(yǔ)文教學(xué)工作多年來(lái),我總是腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取。為了提高教學(xué)能力,我不但潛心研習(xí)理論專著,汲取名師教法精髓。在教學(xué)實(shí)踐中,我反復(fù)探索,積極創(chuàng)新。今年擔(dān)任初三語(yǔ)文教學(xué)工作,我認(rèn)為在總復(fù)習(xí)階段,要抓住語(yǔ)文的工具性和人文性。找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。以素質(zhì)教育為根本,結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略,大力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧,應(yīng)該是目前初三語(yǔ)文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。語(yǔ)文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過(guò)程,但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn),也并非高不可攀。歸結(jié)起來(lái)就兩個(gè)字--積累。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,廣泛的閱讀能開(kāi)闊視野、陶冶情操。因此,“積累”成為提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累?我是這樣做的:
1、從初一開(kāi)始就讓學(xué)生閱讀《譯林》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊。這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識(shí)、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外,每星期還用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報(bào)刊雜志,從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面,提高其文學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的。到初三時(shí),學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn),老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。
2、抄寫(xiě)、背誦。每星期布置三篇的抄寫(xiě)作業(yè),分別是美文欣賞,名言警句,古詩(shī)詞。既可以練字,同時(shí)也是潛移默化,擴(kuò)大課外積累,引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品,自主寫(xiě)作。對(duì)于語(yǔ)文尖子生,還要求他們從抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文,教師面批面改;同時(shí)在抄寫(xiě)的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò),因?yàn)椤氨痴b是一種最野蠻的手段,也是一個(gè)文明的辦法”。
3、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,全面提高40分鐘效率。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì)、人生及歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域。可大膽嘗試探究性學(xué)習(xí)的方法。如:在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時(shí),就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的`差異。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。
4、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,以幫助學(xué)生形成樂(lè)寫(xiě)的習(xí)慣。初一開(kāi)始到初三堅(jiān)持每天寫(xiě)日記,每周寫(xiě)美文點(diǎn)評(píng),每學(xué)期自編自寫(xiě)兩到三本書(shū)。
5、我把聽(tīng)說(shuō)教學(xué)放在與閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)同等重要的位置上,每天開(kāi)展課前5分鐘講演、詩(shī)歌默寫(xiě)比賽等,有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
三、勇于鉆研,大大提高了教學(xué)科研能力。
幾年來(lái),我始終嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,腳踏實(shí)地,埋頭苦干。我時(shí)常早出晚歸,以校為家,把有限的時(shí)間和精力用于教書(shū)育人。另外,我還經(jīng)常利用課余及節(jié)假日休息時(shí)間鉆研業(yè)務(wù),加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,力求使自己成為一名專業(yè)思想牢固、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、基本功過(guò)硬的好老師。經(jīng)過(guò)努力,我的教學(xué)科研能力,也得到了進(jìn)一步的提高。一滴水,只有放到大海中,才不會(huì)一下子干涸。我總是想把自己置身于集體這個(gè)大熔爐中,不斷鍛造自己。身為語(yǔ)文組組長(zhǎng),我時(shí)刻以身作則、率先垂范,帶頭開(kāi)展教研課題的討論,開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課和說(shuō)課活動(dòng),使全組形成了濃郁的科研氣氛。雖然今年擔(dān)任初三兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,教學(xué)工作緊、壓力大,但我和我的組員還是全力以赴參加了寬城區(qū)組織的教研活動(dòng)大賽。不是為了證明什么,只是為了告訴大家我校雖然地處僻遠(yuǎn),但教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的卻毫不退色。
“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責(zé)任,也深感一位人民教師的光榮,成績(jī)屬于過(guò)去,未來(lái)才屬于自己,作為一個(gè)青年教師,我知道我的工作才剛剛開(kāi)始,我惟有勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,才能取得更大的成績(jī)。
初三教師述職報(bào)告范文11
時(shí)間過(guò)得飛快,一眨眼一學(xué)期的課堂教學(xué)工作中已貼近序幕,為了更好地能夠更好地搞好將來(lái)的工作中,吸取經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn),現(xiàn)自己特就本學(xué)年的工作小結(jié)以下:
立在老師的職位上,遭遇立德樹(shù)人的極大工作壓力、學(xué)員與教師角色的變換、基礎(chǔ)理論與具體中間的矛盾,促使我迫不得已再次審視自己,在持續(xù)修復(fù)自身的另外迅速地融入并不斷探索學(xué)習(xí)培訓(xùn),F(xiàn)如今,早已持續(xù)發(fā)展了起來(lái)。
一、思想方面
積極參加院校的各種黨組織生活會(huì),提升思想境界,喜愛(ài)黨的基礎(chǔ)教育,嚴(yán)格遵守《教育法》中的相關(guān)法律法規(guī),認(rèn)真落實(shí)教育政策,勤奮探尋教育科研規(guī)律性,積極參加教學(xué)活動(dòng),服從安排,努力完成各項(xiàng)任務(wù)。
二、課堂教學(xué)工作中
這學(xué)年,自己出任初三化學(xué)課堂教學(xué)工作中。應(yīng)對(duì)初次觸碰的教材內(nèi)容,我還在教育科研工作上碰到了許多艱難。對(duì)于這種狀況,我采用了先獨(dú)自一人備課教案再征求老老師示范課的方式,根據(jù)那樣的作法持續(xù)察覺(jué)自己的不夠并多方面健全。在教學(xué)環(huán)節(jié)中,我加倍努力以下幾個(gè)方面:
1、課堂仔細(xì)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課:用心刻苦鉆研教材內(nèi)容,對(duì)教材內(nèi)容的基本上觀念、基本要素,每一句話、每一個(gè)字都搞清楚,掌握教材內(nèi)容的構(gòu)造,關(guān)鍵與難題,把握專業(yè)知識(shí)的邏輯性,能揮灑自如,了解應(yīng)填補(bǔ)什么材料,怎么才能教好。
2、勤于思考,備好每一節(jié)課:在教學(xué)環(huán)節(jié)中,積極主動(dòng)發(fā)展課堂教學(xué)構(gòu)思,把一些優(yōu)秀的課堂教學(xué)觀念、科學(xué)研究的教學(xué)策略應(yīng)用于具體課堂教學(xué)中,勤奮塑造學(xué)員的學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新思維能力工作能力。
3、針對(duì)家庭作業(yè),堅(jiān)持不懈保證逢做必批,逢批必講。
4、堅(jiān)持不懈參與校內(nèi)校外的課堂教學(xué)討論主題活動(dòng),持續(xù)吸取別人的意見(jiàn)與建議,提升本身的課堂教學(xué)水準(zhǔn)。
三、副班級(jí)管理方法層面
在本學(xué)年出任副教導(dǎo)主任期內(nèi),我緊密配合教導(dǎo)主任進(jìn)行一系列校園活動(dòng),幫助教導(dǎo)主任搞好班集體日常管理方面。積極主動(dòng)擔(dān)負(fù)起有意義的事的班集體日常管理方法事務(wù)管理:每星期月月清的工作中;一部分后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換工作中;一部分學(xué)員的'評(píng)價(jià)語(yǔ)填好工作中等。此外,我都常常運(yùn)用課余時(shí)間開(kāi)展思想道德文化教育,協(xié)助學(xué)員建立恰當(dāng)?shù)娜松鷥r(jià)值觀、人生觀,激勵(lì)她們認(rèn)真學(xué)習(xí),完成自身的人生理想。
根據(jù)這一個(gè)學(xué)年的磨練,我已漸漸地從稚嫩走向成熟,針對(duì)自身的人物角色也從來(lái)不融入邁向習(xí)慣性。伴隨著從業(yè)文化教育工作中的時(shí)間漸漸地提高,因?yàn)槲抑饾u體會(huì)到肩膀的凈重,“老師”這一稱呼安裝著過(guò)多的義務(wù)和期待,為了更好地?zé)o愧于這一陽(yáng)光底下最無(wú)上光榮的崗位,我需要勤奮的也有非常多。
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XXXX年XX月XX日
初三教師述職報(bào)告范文12
本學(xué)期,我擔(dān)任初三兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初三年級(jí)的教學(xué)任務(wù)較重,教學(xué)工作壓力較大。不過(guò)在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學(xué)生的積極配合下,我堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想,關(guān)注每位學(xué)生,幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,現(xiàn)將具體工作述職如下:
一、面向全體 因材施教
在教學(xué)實(shí)踐中,全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,采用抓兩頭、促中間,實(shí)施分層教學(xué),因材施教,因人施教,使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。
1、備課:
精心鉆研教材,細(xì)心備課;做到:重點(diǎn)難點(diǎn)突出,易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)清晰,并掌握好、中、差學(xué)生的認(rèn)知能力,分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題,分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容,使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí),學(xué)有所獲。
2、講課:
增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。
(1)從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué),通過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感,點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,開(kāi)啟心智。從而使學(xué)生達(dá)到“三自”,即:自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己提出問(wèn)題,自己解決問(wèn)題。(2)情感教學(xué)。與學(xué)生建立深厚的師生感情,正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。
3、認(rèn)真批改作業(yè):
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,有針對(duì)性,有層次性。
4、認(rèn)真輔導(dǎo):
認(rèn)真抓好部分學(xué)生晚自習(xí)工作,做到課前引導(dǎo),講課教導(dǎo),課后輔導(dǎo)的'系統(tǒng)性教學(xué)。利用網(wǎng)絡(luò)資源,參考?xì)v年各省市中考題,了解中考動(dòng)向,充實(shí)自身知識(shí),同時(shí)系統(tǒng)性的輔導(dǎo)學(xué)生。
二、科學(xué)備考 真抓實(shí)干
中考是一場(chǎng)硬仗,要打好這場(chǎng)硬仗,不能強(qiáng)攻,只能智取。中考競(jìng)爭(zhēng)的殘酷帶來(lái)的各種壓力,使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生,他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,主體能動(dòng)性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái),我們教師的工作怎樣努力也沒(méi)用,這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理,找出適合學(xué)生心理特征的教法。
1、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
具復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、(2)專題訓(xùn)練、(3)摸擬測(cè)試。具體要求是:明方向、對(duì)方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強(qiáng)典型、準(zhǔn)講述、清思路、實(shí)效果。
第一階段要求緊接教材,打好基礎(chǔ)知識(shí),做到三個(gè)重視。(1)重視易混、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn);(2)重視“三基”的落實(shí),即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法;(3)重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)過(guò)程化,基本圖形結(jié)論化,使定理圖形化、圖形公式化、公式語(yǔ)言化,即形、式、語(yǔ)言三為一體,讓全體學(xué)生都有收獲。
第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn)。這一階段設(shè)立了五個(gè)專題:一題多解問(wèn)題,一題多變問(wèn)題,題組問(wèn)題,開(kāi)放性問(wèn)題,綜合性問(wèn)題。通過(guò)一題多解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度,思考問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維;通過(guò)一題多變,使學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),由命題的條件與結(jié)論的變化,拓寬思維;通過(guò)題組教學(xué),使學(xué)生掌握某一類問(wèn)題的思考方法,學(xué)會(huì)聯(lián)想與類比,適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的遷移;通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索與猜想;通過(guò)解綜合題,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性思維能力。
第三階段模擬測(cè)試。通過(guò)做卷,講評(píng),要求問(wèn)題發(fā)現(xiàn)一個(gè)解決一個(gè)。針對(duì)學(xué)生能力不同,進(jìn)行不同系列的練——評(píng)——練的教學(xué)閉環(huán)訓(xùn)練。
2、及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗(yàn)收。
對(duì)每部分復(fù)習(xí)都有2套資料。(1)基礎(chǔ)回顧;(2)拓寬發(fā)展;每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗(yàn)收,測(cè)試后認(rèn)真閱卷,做好試卷分析、查找得失原因,有針對(duì)性的講評(píng),達(dá)到滿分的目的。
3.復(fù)習(xí)時(shí)處理好五個(gè)關(guān)系。
(1)大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系;
(2)講與練之間的關(guān)系;
(3)個(gè)人與集體的關(guān)系;
(4)外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系;
(5)尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。
三、問(wèn)題與不足:
1.到初三才真正體會(huì)到曾經(jīng)的知識(shí)漏洞是多么的難以彌補(bǔ),盡管老師和學(xué)生都非常努力,但對(duì)于學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本來(lái)就薄弱的同學(xué)而言太難趕上了,尤其他們一次次考試還不及格時(shí)喪失的信心,使學(xué)習(xí)難上加難,當(dāng)時(shí)我就想在再次面對(duì)學(xué)生時(shí),軟磨硬泡要從頭開(kāi)始,而不是到畢業(yè)班再加勁。
2.忙亂中渡過(guò)了一學(xué)期的時(shí)間,回頭思考感覺(jué)缺少了反思回顧與教研工作,要想提高成績(jī),必須有與時(shí)俱進(jìn)的理論指導(dǎo),教育教學(xué)也需要尋求捷徑,在以后的教學(xué)過(guò)程中我要加強(qiáng)教科研工作,不斷借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭(zhēng)取教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法,雖有所收獲,但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,一如繼往,積極投身于教育中去,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同行教師的幫助下,不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、新方法,使教學(xué)工作再上新臺(tái)階,爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。
初三教師述職報(bào)告范文13
尊敬的各位考核組成員,各位領(lǐng)導(dǎo):
你們好!
我是***,在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任初三1、2班的語(yǔ)文教學(xué)工作和初三1班的班主任工作,同時(shí)任教務(wù)處副主任職務(wù)。下面就將我工作以來(lái)的情況作如下的總結(jié)和匯報(bào)。
半年來(lái),在教務(wù)處我主要配合張主任負(fù)責(zé)初中部的教學(xué)管理,教學(xué)常規(guī),教學(xué)督導(dǎo)等工作。初入六中我用九個(gè)字形容:任務(wù)重,要求高,壓力大。在工作中,我以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,顧全大局,融合群體,自覺(jué)做到“三不”,即工作時(shí)間長(zhǎng)不計(jì)較,工作任務(wù)重不叫苦,做的事情多不厭煩。這些日子的工作以來(lái),在同事們的幫助下,我的工作也取得了一定的成績(jī)。
一、一絲不茍抓常規(guī),常規(guī)不失落
常規(guī)工作約定俗成,是教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)的“必修課程,”在過(guò)去的半年里,教務(wù)處自始至終保持著常規(guī)工作的“本色”,在做好上級(jí)布置的各項(xiàng)工作的同時(shí)讓常規(guī)不失落,永葆常規(guī)工作的經(jīng)常性、規(guī)范化。
一是抓好常規(guī)教學(xué),由于敦促到位,檢查及時(shí),教師們均能按要求備夠課,備好課,上好課,做好常規(guī)工作。
二是組織好初中部每周校級(jí)公開(kāi)課,幾乎初中部所有教師都能拿出一節(jié)或幾節(jié)課供全校教師觀摩,或指導(dǎo)、或交流、或評(píng)議,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
三是迎接了教研室對(duì)我校初中部教學(xué)工作的聽(tīng)課調(diào)研。在領(lǐng)導(dǎo)的總體協(xié)調(diào)下,對(duì)當(dāng)天的工作做了具體、詳盡的安排和布置,所聽(tīng)的8節(jié)課絕大部分質(zhì)量較高,受到教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
四是配合電教中心做好教師每次考試教學(xué)成績(jī)的積分計(jì)算并作為六橫九縱考核的重要依據(jù)并督促教師做好試題分析,學(xué)生分析并制定改進(jìn)措施。
五是在全體初中部全體教師的配合下配合初中各年級(jí)組組織了月考,期中考,期末考,使的考試有條不紊,繁而不亂?荚嚱Y(jié)束后,對(duì)每次考試情況作了較詳盡的質(zhì)量分析。
六是與教科處成立聯(lián)合督導(dǎo)組對(duì)教師備課、上課、批改作業(yè)、教研組活動(dòng)情況等業(yè)務(wù)常規(guī)進(jìn)行了細(xì)致的檢查和督促。
二、持之以恒抓教研,教研不虛浮
學(xué)校的教研工作是學(xué)校的生命力所在,本學(xué)期初中部開(kāi)展了豐富多彩的校本教研工作,首先是初中部開(kāi)展了富有成效的每周教研活動(dòng),在各教研組長(zhǎng)的精心組織下,或指導(dǎo)、或交流、或評(píng)議,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。二是在繁忙的工作之余,認(rèn)真研讀、分析、總結(jié)初三語(yǔ)文教材,做好教材分析中考考等點(diǎn)總結(jié)工作,受到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的肯定。三是協(xié)調(diào)教科處組織召開(kāi)了赴杜郎口中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì),并組織赴杜郎口教師上了一節(jié)匯報(bào)課,效果較好。同時(shí),組織初中教師赴駢山中學(xué),邯鄲十中,高北中學(xué)等學(xué)校,參加學(xué)科研討會(huì),觀摩會(huì)等。
三、理直氣壯抓質(zhì)量,質(zhì)量步步高
學(xué)校的'生命系于質(zhì)量,質(zhì)量的優(yōu)劣在于課堂,本學(xué)期,依據(jù)開(kāi)學(xué)初教學(xué)計(jì)劃提出的教學(xué)工作要走進(jìn)課堂,走進(jìn)學(xué)生的思路,初中部做了一定的工作。首先是依照教學(xué)工作計(jì)劃,如期每周進(jìn)行公開(kāi)課活動(dòng),并帶動(dòng),號(hào)召初中部教師都參與到聽(tīng)課活動(dòng)當(dāng)中,每周評(píng)出的最佳課堂質(zhì)量都較高,達(dá)到了活動(dòng)的目的。第二是積極鼓勵(lì)引導(dǎo)初中部教師接受新的教學(xué)理念,采用新的教學(xué)模式,真正真正的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,努力提高課堂效率。同時(shí)在工作中協(xié)調(diào)和指導(dǎo)初三畢業(yè)班工作,確保教學(xué),任務(wù)的全面落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
四、因地制宜抓活動(dòng),活動(dòng)促發(fā)展
豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)是學(xué)校課程一個(gè)有益的補(bǔ)充,本學(xué)期,我組織了以下活動(dòng)。一是配合初中語(yǔ)文教研組組組織初中部學(xué)生參加《語(yǔ)文周報(bào)》全國(guó)作文比賽,共有263人參加,截止目前共有124人獲得二三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng),暑期還將角逐一等獎(jiǎng)。二是配合初三年級(jí)組組織初三全體師生召開(kāi)初三一模質(zhì)量分析會(huì),初三優(yōu)生座談會(huì)極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。配合初二年級(jí)組,組織召開(kāi)了初二教師期中質(zhì)量分析會(huì),配合初一年級(jí)組召開(kāi)了初一教師調(diào)度會(huì)等。
以上就是我的工作情況述職報(bào)告。總的來(lái)說(shuō),在今后的工作中,我將教學(xué)認(rèn)真的做好我的工作,不斷的進(jìn)步。
初三教師述職報(bào)告范文14
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任1.2兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,三的工作非常重要,是整個(gè)初中階段的重要一年,可以說(shuō)是全校的窗口。我希望通過(guò)反思和總結(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)工作,汲取經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,以期待在教學(xué)這方凈土中再進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng),描繪新課程絢麗多彩的教學(xué)景觀。
一、忠誠(chéng)與執(zhí)著是我的工作信念
教育需要思想的支撐。我一直擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),三年來(lái),我積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作,兢兢業(yè)業(yè)工作。在教學(xué)中以教師職業(yè)道德為準(zhǔn)繩,執(zhí)行各項(xiàng)教育方針和政策,遵紀(jì)守法,嚴(yán)格執(zhí)教
二、敬業(yè)與愛(ài)崗是我的工作態(tài)度
我熱愛(ài)自己的事業(yè),從不因?yàn)閭(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中,我積極參加教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì),積極參加工會(huì)活動(dòng)、升降旗儀式,嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
三、教學(xué)與教育是我的工作中心
從進(jìn)入七年級(jí)下學(xué)期起,就非常關(guān)注兩頭的學(xué)生平時(shí)的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況,分析他們的知識(shí)漏洞及缺陷,及時(shí)找他們進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺,多關(guān)心、鼓勵(lì)后進(jìn)生。從課堂、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)或其他方面注意他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)態(tài)度,鼓勵(lì)他們樹(shù)立起信心,努力克服困難,從不拋棄他們。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,雖然學(xué)生是主體,但他們很需要得到學(xué)校老師與家長(zhǎng)的理解、支持和鼓勵(lì),因此,我們要密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),多與學(xué)生談心,了解他們的所需、所想。當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí),我們要在公開(kāi)場(chǎng)合大力表?yè)P(yáng);當(dāng)他們退步時(shí),我們要找個(gè)別來(lái)談心,找出原因,指導(dǎo)他們解決。建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,每次測(cè)驗(yàn)、考試后,都有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的熱情。老師在每次測(cè)驗(yàn)、考試前給每位學(xué)生都定出一個(gè)目標(biāo)(即要達(dá)到的具體分?jǐn)?shù)),鼓勵(lì)他們向目標(biāo)努力邁進(jìn),對(duì)于達(dá)到目標(biāo)者,老師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),努力使他們目標(biāo)向前,斗志昂揚(yáng)。
四、成績(jī)與不足是我的工作動(dòng)力
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。課上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)他們自己去尋找問(wèn)題,解決問(wèn)題的興趣,同時(shí)也培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)技能。另外,每次課后我都認(rèn)真反思,本堂課還有哪些地方有待提高,改善。課后的作業(yè)我也都能做到認(rèn)真批改,必要的時(shí)候進(jìn)行面批。每天針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)差錯(cuò)較大的地方進(jìn)行講解,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。其次,我堅(jiān)持每周至少聽(tīng)一次課,多向其他老師學(xué)習(xí),以快速提高自身的教學(xué)基本功。
當(dāng)然我還有許多需要改進(jìn)太高之處,如:我的.課堂語(yǔ)言還不夠豐富,導(dǎo)致課堂氣氛太過(guò)平淡。后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性不高,對(duì)于學(xué)習(xí)基本處于被動(dòng)局面等等。我準(zhǔn)備采取以下措施:
1.多與學(xué)生溝通。經(jīng)驗(yàn)不足,教學(xué)技巧性不強(qiáng),難免會(huì)有學(xué)生聽(tīng)不懂,多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要,這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2.注重組織教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂冰凍三尺,非一日之寒。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時(shí)間。
初三教師述職報(bào)告范文15
本學(xué)年,我由初二調(diào)至初三課堂教學(xué),從剛接任時(shí)老師學(xué)生相互之間的不足融入到慢慢相遇到相互之間和睦,比較順利地完成了本學(xué)年的課堂教學(xué)工作中。回望大半年來(lái)的課堂教學(xué),做出以下匯總:
一、教學(xué)課堂上重視學(xué)員的行為主體參加物理現(xiàn)象與專業(yè)技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn),考察目標(biāo)在學(xué)員上。學(xué)員能不能靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)解決具體難題是物理教學(xué)的立即難題。僅有學(xué)員能行,教師的課堂教學(xué)才算是對(duì)的,并不是教師教得“好”,學(xué)員就能行。本學(xué)年我靈活運(yùn)用教學(xué)課堂,科學(xué)研究教材內(nèi)容,科學(xué)研究考試點(diǎn)、科學(xué)研究教學(xué)目標(biāo),用心備課教案,正確引導(dǎo)學(xué)員全員參與課堂教學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn),課堂氛圍開(kāi)朗,學(xué)員學(xué)員的'參與性高。
二、教學(xué)課堂上重視物理學(xué)邏輯思維的塑造。
孩子學(xué)習(xí)的不僅是專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能,在物理學(xué)教學(xué)課堂中,我一直重視學(xué)員物理學(xué)邏輯思維的塑造,讓學(xué)員學(xué)好自身學(xué)習(xí)培訓(xùn)、學(xué)好自身剖析、學(xué)好自身融合、學(xué)好自身解決各種各樣具體難題,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明,歷經(jīng)長(zhǎng)期性的以問(wèn)題為導(dǎo)向,學(xué)員的物理學(xué)邏輯思維能力擁有非常大的提升,碰到煩難難題勇于挑戰(zhàn)。
三、教學(xué)課堂中重視課堂教學(xué)的針對(duì)性。為了更好地保證合理的教學(xué)課堂,我堅(jiān)持不懈用心備課教案,在備課教案時(shí)我一直思索下列三個(gè)難題:這堂課要貫徹落實(shí)哪些?你準(zhǔn)備怎么貫徹落實(shí)?那么做會(huì)合理貫徹落實(shí)嗎?為了更好地保證這種實(shí)效性,我堅(jiān)持不懈六科學(xué)研究:科學(xué)研究教材內(nèi)容、科學(xué)研究考試點(diǎn)、科學(xué)研究教學(xué)目標(biāo)、科學(xué)研究學(xué)法指導(dǎo)、科學(xué)研究練習(xí)題設(shè)定、科學(xué)研究教學(xué)方法。精心設(shè)計(jì)方案好每一堂課,踏踏實(shí)實(shí)備好每一堂課,使物理教學(xué)真真正正切實(shí)落實(shí)。
四、物理教學(xué)中重視物理學(xué)感情、試驗(yàn)心態(tài)、物理學(xué)使用價(jià)值的文化教育。興趣愛(ài)好是最好的老師,讓學(xué)員得到變處于被動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)為獨(dú)立思考的主觀因素有多種多樣方式,物理教學(xué)里能重視物理學(xué)感情、物理學(xué)使用價(jià)值的文化教育,有利于學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)物理學(xué)。因?yàn)槲伊粢膺@些方面的文化教育,大量孩子學(xué)習(xí)物理學(xué)的興趣愛(ài)好濃厚,并且也相互之間感柒,省了許多做某些心理疏導(dǎo)的工作中。
五、重視物理學(xué)雙基課堂教學(xué)、雙基訓(xùn)煉;局R(shí)、基本專業(yè)技能,不打好基礎(chǔ),如何提高?課堂教學(xué)中、訓(xùn)煉里我時(shí)刻提示自身重視雙基,再聊,如今考察的內(nèi)容盡管范疇較廣,但深層偏淺。基本要素的了解、基本上公式計(jì)算的熟記與應(yīng)用、基本基本常識(shí)的掌握,時(shí)刻貫徹落實(shí)進(jìn)行中。
六、靈活運(yùn)用多媒體系統(tǒng)提升課堂教學(xué)高效率。
七、重視與學(xué)員的溝通交流,讓老師學(xué)生間從心里里能相互之間原諒、互相尊重、互相關(guān)心,“親其師”才可以“信其道。
本學(xué)年的物理教學(xué)在課堂秩序的機(jī)構(gòu)上,家庭作業(yè)的查改上、課后反思與改革創(chuàng)新上面存在的問(wèn)題,將來(lái)要揚(yáng)長(zhǎng)避短,使自身變成優(yōu)秀教師。
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