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小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)

時間:2023-07-30 13:44:05 工作總結(jié) 我要投稿

小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)集合15篇

  總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編精心整理的小學(xué)五年級班主任工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)集合15篇

小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)1

  來到新的學(xué)校,擔(dān)任班主任工作半年以來,自己的班級管理理念發(fā)生了很大的變化。不再像以前一樣,工作的隨意性較強,現(xiàn)在的工作多了思考與反思,所以工作的效果明顯進步了許多;貞涍@一學(xué)期的班級工作,點點滴滴涌上心頭。在本學(xué)期四個月的班級評比活動中,我們班有三個月是全校第一名,一個月是第二名。在具體的班級管理中,成績與不足并存。

  首先,這一學(xué)期與上學(xué)期相比,做得最好要數(shù)班級量化了。學(xué)期初,我們班從學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、參加活動幾個方面,制定了班規(guī)。在此基礎(chǔ)上進行班級量化,每月一評比,學(xué)期末總結(jié)表彰。具體的班級量化為全班同學(xué)分為9個組,每組4個同學(xué),每個同學(xué)個月的基礎(chǔ)分為100分,在此基礎(chǔ)上進行加減,作業(yè)書寫認真了,為班級加分了等等,都要加分,如果違反班級紀律了,為班級抹黑了,都要減分。月末組長計算每個同學(xué)的分數(shù)和每個小組的平均分。每個月獎勵前五個小組,我給他們照相,把照片貼在班級宣傳欄內(nèi)。全班前30名的同學(xué),每人發(fā)一張喜報,并照相放在班級博客里。試用半個學(xué)期后,學(xué)生已入門了,只要到了月末,小組長就會自覺算了本月的量化。

  其次,值日班長和路隊長的輪值也非常成功。從開學(xué)起,我們班實行值日班長和路隊長輪流制。值日班長每天負責(zé)開門檢查眼保健操,按學(xué)號輪流,每天換一個同學(xué)。到學(xué)期末,每個學(xué)生已當(dāng)了兩次值日班長了。大多數(shù)學(xué)生認真負責(zé)。能早到校開門,檢查督促同學(xué)們做眼保健操。再加上班長的檢查指導(dǎo),效果較好。路隊長,我們班實行的是一周換一次,下周的路隊長由上一周的路隊長指定安排,每個學(xué)期每個同學(xué)至少要當(dāng)一次路隊長,路隊長負責(zé)放學(xué)整隊,管好路隊紀律。這樣即使老師不在,學(xué)生照樣能組織好班內(nèi)的各項活動。

  再次,學(xué)生的集體榮譽感已基本形成。在帶班初,我就向同學(xué)們滲透"班榮我榮,班恥我恥"的思想。并通過具體的活動去樹立同學(xué)們的信心。這一學(xué)期,學(xué)校又組織了許多的活動,我們班的同學(xué)積極參加各項活動,并盡自己最大的努力去爭創(chuàng)更好的成績。每次獲獎,學(xué)生的集體榮譽感就會增強許多。我抓住機會,教育學(xué)生"我們班是最棒的,每個同學(xué)都要為班爭光。為班級爭光榮,為班級抹黑可恥。"學(xué)生的集體榮譽感基本增強了,如果有誰為班級抹了黑,大家會群起而批評之。

  第四,加大了對后進生的幫扶力度。我們班有十一個同學(xué),他們的學(xué)習(xí)非常吃力。這一學(xué)期,我先對他們進行思想工作,鼓勵他們努力學(xué)習(xí),為自己爭氣,為班級爭光。同時,每個星期,我都會安排一個同學(xué)給他們補課,這些同學(xué)每天會為他們布置適量的作業(yè),并在當(dāng)天進行檢查反饋。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,他們的`進步是顯而易見的。

  取得的成績已成為過去,更重要的是找了不足,努力前進。

  這一學(xué)期最突出的兩大問題還沒有解決好。那就是紀律差、衛(wèi)生差。班里有38個同學(xué),經(jīng)常會有同學(xué)在課堂上說話,這嚴重影響了課堂紀律和學(xué)習(xí)效率。雖然想過多種辦法去解決這一難題,但都是不了了之。個人衛(wèi)生很差,黑手黑臉黑脖子屢見不宣。班級衛(wèi)生也是很糟糕,雖然值日生一天打掃三次,可地上的費紙還是屢見不鮮。即使每節(jié)課都讓學(xué)生去撿,地面也還是不太干凈。尤其令下午值日的同學(xué)頭痛不已。

  班干部的組織協(xié)調(diào)能力不強,沒有主見,老師怎么安排,他們怎么干,工作被動,效果差。這主要是因為我與他們談話較少,培訓(xùn)不及時造成的。

  班內(nèi)還沒有形成較濃的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)生還比較懶散,責(zé)任感不強,總是有各種借口為自己開脫。這主要是班主任的思想教育沒有做好。

  更重要的是,我的班級管理還沒有形成明確的工作思路,沒有核心理念。只是圍繞著學(xué)校的工作團團轉(zhuǎn),在打造班級特色上,還沒有自己的思想。就像王老師所說的抓住一點,向深處去做,班級就會活起來,優(yōu)秀起來。今晚在讀張萬祥老師推薦的《44位優(yōu)秀班主任的秘訣》時,我發(fā)現(xiàn)他們每個人都有自己的管理核心,要么圍繞"真誠",要么圍繞“論語”正是因為他們有自己的思考,有自己的管理理念,才使的班級管理風(fēng)生水起。

小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)2

  這學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任五年級的班主任。經(jīng)過上幾個學(xué)期的努力,總的來說,本學(xué)期的各項工作開展的都還算順利,我也在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強了以下幾點:

  一、繼續(xù)加強了解和研究每一個學(xué)生

  了解學(xué)生包括了解學(xué)生的思想品德情況,如遵守紀律、文明行為習(xí)慣、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)等情況;學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,如學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法等;學(xué)生的個人興趣、愛好和特長情況。因為只有了解和研究每一個新生,才能更好的管理他們,教育他們,使他們充分溶入到我們這個集體中。學(xué)生在長大,因此也在變化,只有隨時掌握學(xué)生的思想變化,才能針對他進行有效的教育。這學(xué)期,我還是通過家訪、家長會、家長來校、電話溝通等形式了解所需的資料。

  二、繼續(xù)加強對學(xué)生的德育教育

  第一:繼續(xù)通過每星期的思想品德課,每周班會課來加強學(xué)生的道德教育。

  第二:繼續(xù)讓副班長每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情;讓少先隊中隊長每天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅持每天看“好、壞事記錄本”,只要學(xué)生做好事,我就表揚;只要學(xué)生犯了錯誤,就要調(diào)查清楚,然后嚴加教育;對于罵人、打架的學(xué)生,更是悉心教育,幫助其改進,從而使整個班級涌現(xiàn)的好人好事越來越多,壞人壞事越來越少。

  第三:強化對學(xué)困生的關(guān)懷和德育教育。對于那些學(xué)困生,我每隔幾天就找他們談?wù)勑模找來班里幾個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯,我就馬上教育,使他們無論在學(xué)習(xí)上還是班級生活中逐步有了改觀。

  第四:鼓勵學(xué)生的良好行為。一旦學(xué)生有了好的行為表現(xiàn),或做了好事,我會第一時間加以肯定,使學(xué)生強化了一些良好的行為習(xí)慣。

  第五:同時,通過班會和大課間活動時間,讓他們接觸一些好的書籍,書籍給學(xué)生帶來了遐想和樂趣,也帶來了智慧和精神的力量,讓學(xué)生增長知識、開闊眼界、明白事理、增強能力、陶冶性情,德潤了心靈。

  第六:為了激發(fā)學(xué)生,本學(xué)期,我繼續(xù)開設(shè)德育獎,在學(xué)期末時評選出三位班級優(yōu)秀少先隊員,由學(xué)生來選。無論成績好壞都有資格,選中的學(xué)生將得到一份獎品,而這獎品是期末各個獎項中最豐厚的,并給這些學(xué)生拍照留念,將照片上傳至班級QQ群中,成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。

  三、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  本學(xué)期我還是繼續(xù)保持上學(xué)期的方法:學(xué)生早上一到教室后便開始學(xué)習(xí),值日同學(xué)值日;下午到校后自覺交作業(yè),準備上課學(xué)習(xí)用品再自我學(xué)習(xí)。在作業(yè)上,要求他們平時的作業(yè)也要書寫工整。

  四、強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作

  良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,會使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強每個學(xué)生的'常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主,同時結(jié)合我校《一日常規(guī)》的課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等。使學(xué)生無論在課堂上也好,出操集會也好,都能保持良好的紀律。

  五、強化班干部的管理能力

  前幾學(xué)期,我都是不斷的擴建班委,使更多的學(xué)生得到鍛煉的機會,也使他們懂得班干部工作的辛苦。這學(xué)期,我采用壓縮班委,把原來近15個班干部壓縮成10個,因為并不是每個學(xué)生都有當(dāng)好班委的能力。我決定個別培養(yǎng)幾個能力強的干部。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、鍛煉,10位班干部中的大部分人在他的負責(zé)方面,都能獨當(dāng)一面。

  六、加強安全教育

  本學(xué)期中,我切實貫徹學(xué)校的安全細則,努力做到“安全無小事,安全從小事做起”。能夠針對季節(jié)特征帶來的諸多不安全因素,對學(xué)生的安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長鳴,并利用班會、課前、安全法制課等機會及時對學(xué)生進行常見傳染病的預(yù)防、防火災(zāi)、防煤氣中毒、防交通事故等安全教育,力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強的安全意識,使每一位學(xué)生都能健健康康的幸福成長。半年來,在全體師生的高度重視下,沒有發(fā)生任何安全事故。

  七、班務(wù)工作存在的問題及以后努力的方向

  1、班級無經(jīng)費來源,班級獎勵有些單一,對學(xué)生的獎勵以口頭表揚為主。隨著孩子年齡的增長,效果已不是最佳。

  2、雖然在后進生的轉(zhuǎn)化上花了不少心思,但是效果仍不太明顯。

  3、教育學(xué)生的耐心還不夠,特別是對待有不良習(xí)慣而又喜歡反復(fù)的學(xué)生,就會煩躁,處理方法簡單。

  反思自己的工作,我認為以后應(yīng)從以下幾方面努力:

  1、學(xué)生大了,教育教學(xué)方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們。

  2、在教育過程中還應(yīng)多和家長(尤其學(xué)困生家長)溝通,首先讓他們看到孩子在學(xué)習(xí)中的希望,再幫孩子樹立信心,齊抓共管,共同提高。

  3、多向同行們虛心學(xué)習(xí),請教管理班級的方法,使自己的班務(wù)工作做得再輕松點。

  4、與科任老師密切配合,力爭學(xué)生學(xué)習(xí)科目均衡發(fā)展。

  總之,在教育學(xué)生“學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人,學(xué)會勞動,學(xué)會創(chuàng)造”的今天,深感任務(wù)之艱巨。但是,只要我真誠地捧著一顆愛心,加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,我相信學(xué)生會和我一起進步!

小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)3

  由于馬老師身體的緣故,本應(yīng)繼續(xù)教三年級的我,在寒假結(jié)束后,接過了五年級的班主任工作。當(dāng)時剛在金鄉(xiāng)培訓(xùn)回來,李校長等各位領(lǐng)導(dǎo),希望我能接過五年級二班。雖然當(dāng)時自己正躊躇滿志的思考著三、三班的下一步培育計劃,雖然,對事隔五年的孩子的管理與教育并沒有太大把握,但我沒有做任何考慮,欣然接受,因為我理解學(xué)校如果不是萬不得已是不會做出這種安排的,這幫孩子馬上就要面臨畢業(yè),對他們的人生來說也是一個小的轉(zhuǎn)折點。作為班主任的我,首當(dāng)其沖應(yīng)該做的是抓緊調(diào)整本學(xué)期的工作計劃及工作思路,如何把這幫孩子圓滿的送走,是我本學(xué)期的工作重點。

  在接過任務(wù)的晚上,我輾轉(zhuǎn)反側(cè),第二天就是學(xué)生報道的日子,我該對他們講些什么?五年前一年級二班一張張笑臉又浮現(xiàn)在我的眼前:嚴格要求自己的張含笑,學(xué)習(xí)優(yōu)異的李心如,活潑可愛的劉茜,當(dāng)然還有在一年級就凸顯出學(xué)習(xí)困難的張宏遠、李瑞鑫、霍騰飛、張可鑫,雖只當(dāng)了他們一學(xué)期的班主任,一直也在關(guān)注著他們的消息,可不知從何時起,五年級二班成了“亂班”的代名詞,那些曾經(jīng)的學(xué)困生也成了很多老師提起來就頭疼的“搗蛋大王”,我捫心自問:自己一向提倡的對學(xué)生寬容、多鼓勵、多給予機會,多交流溝通,在這樣的班級適用嗎?答案是肯定的,首先因為這個管理理念沒有錯,還有因為他們都有一個共同的名字,那就是——孩子。

  于是第二天,我并不像以往報道一樣,讓學(xué)生準備正式上課的東西,而是拿出自己比較擅長的一手,就是站在學(xué)生的立場,與他們進行了非常真誠的談話,告訴他們對于搗亂,只當(dāng)是故意引起注意的表現(xiàn),對他們的暫時的迷失方向表示理解,因為老師也在學(xué)生時代過來過,對他們此時的想法非常清楚。在他們靦腆的笑容中,我知道他們在心里接納了我,找回了我們曾經(jīng)輕松融洽相處的感覺。在后來趙恒同學(xué)作文中寫到的一句話:“韓老師有超強的說服力”也證明了這一點。

  輕松融洽是一方面,但一個班級沒有規(guī)矩,不成方圓。在接下來的幾天,我注意觀察班級情況,對學(xué)生的狀況做細致分析,很快確立了班級管理著眼點及提升學(xué)生整體素質(zhì)規(guī)劃,提煉出來就是“三抓”、“三重”,即:抓習(xí)慣,促管理;抓誦讀,促學(xué)習(xí);抓安全,促穩(wěn)定。重溝通,輕粗暴;重方法,輕說教;重反思,輕反復(fù)。

  一、 抓習(xí)慣,促管理。

  好的習(xí)慣可以讓班主任的工作事半功倍,所以每接過一個班級,我并不急于講課,而是花大力氣培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,養(yǎng)成好的習(xí)慣比多講一節(jié)課重要的多,作為班主任,不能只顧眼前利益,要為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。五二亂的原因,就是學(xué)生沒有好的'習(xí)慣,不知道什么時候該干什么。

  比如:隨便說話已成為很多學(xué)生不自覺的行為,有時,即使我在講臺上,有作業(yè)可寫,學(xué)生就可以邊寫作業(yè)邊聊天,看到這個情況后,我索性讓全班放下筆,等把要說的話全部說完再提筆寫字,一旦提起筆就得停止說話,這兩個動作堅決不能同時進行,訓(xùn)練幾次后,學(xué)生這個毛病就逐漸改掉了。

  再者就是沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,一開始有很多同學(xué),直到老師走進教師才慢吞吞的把書掏出來,看到這一情況,我先告訴學(xué)生學(xué)習(xí)用具的擺放時間及位置,然后每行安排一個“學(xué)習(xí)用品擺放檢查員”,負責(zé)監(jiān)督和提醒大家做好課前準備,在前兩個星期我協(xié)助檢查員檢查,等這一做法成習(xí)慣后,我再放手讓檢查員全權(quán)處理。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,我也身體力行,以身示范,每次講課前,我都會把講臺上的東西,擺放整齊,我的辦公桌每天都保持清潔和整齊,如果學(xué)生走進辦公室,就會看到,一看班主任堅持做,他們也會做的心服口服,這是用語言達不到的效果。

  另外,習(xí)慣的培養(yǎng)需要關(guān)注細節(jié),并不露痕跡,如果讓學(xué)生感到你在有一時的培養(yǎng)他,逆反心理就會讓他對你的培養(yǎng)很快失去興趣,于是我就抓住一切小的機會,對學(xué)生進行不露聲色的習(xí)慣教育,不是所有的習(xí)慣教育都需要說出來,比如:為了培養(yǎng)學(xué)生做事有條理的習(xí)慣,因為這一習(xí)慣的形成對學(xué)生辦事效率高,在學(xué)習(xí)時思考問題的邏輯性很有幫助,我就借助辦醫(yī)療保險需要交照片、兩張表格、十五元錢,準備進行滲透。

  我把電腦桌分成四個區(qū)域:照片區(qū)、表格區(qū)、十元區(qū)、五元區(qū),告訴學(xué)生交的時候把東西分別交在這四個區(qū)域,兩個錢的區(qū)域由兩個班干部看著,我只負責(zé)記名,在學(xué)生的表情中,我看出學(xué)生感到非常有趣,都急忙把自己的東西分開放好,安靜的等著上交,由于精力集中到如何上交,教室里非常安靜,少了亂哄哄的喧鬧。直到兩個班干部在那專注的數(shù)著錢,很多同學(xué)還靜靜的看著,看來,讓學(xué)生學(xué)會分類,有條理的做事,我達到了目的,看兩位班干部數(shù)錢的樣子就知道了,他們把錢自動的按一致方向排好,并把錢腳弄的非常整齊。第二天,組長收作業(yè)就習(xí)慣性的把作業(yè)分類收交,看到這個情形,我只有竊喜的份兒了。

  二、 抓誦讀,促學(xué)習(xí)。

  蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中就指出:“閱讀是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行智育的重要手段!蓖ㄟ^幾年的語文教學(xué)發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)越困難的學(xué)生,他在腦力勞動上遇到的困難就越多,就越需要閱讀。不能靠沒完沒了的拉一把,只能靠閱讀、閱讀、再閱讀,這在他們的腦力勞動中起決定性作用。在發(fā)現(xiàn)五二班學(xué)生的一些詞匯積累還不如三年級的孩子豐富的時候,我并沒有急于頻繁的抄寫字詞,而是轉(zhuǎn)向了閱讀。

  對于五年級學(xué)生來說,讓他們記憶一個詞并不難,重要的是要讓他們學(xué)會閱讀,學(xué)會思考,我們的孩子之所以不會說完整的話,之所以不會說成段的話,主要還是缺乏閱讀。引導(dǎo)學(xué)生閱讀除教科書中的優(yōu)秀文章外,還要引領(lǐng)學(xué)生走進經(jīng)典!爸腥A經(jīng)典詩文誦讀課題組組長,小語教師的總編——李振村,在他的訪談錄中就提到:沒有誦讀,使我們遠離大師,誦讀應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的童子功,誦讀是讓我們的孩子過一種更有詩意的生活。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出:”教育的終極目標不是傳授知識,不是培養(yǎng)能力,而是讓每一個孩子都能夠幸福的度過自己的一生!

  經(jīng)典詩文中蘊蓄了很多美好的人性元素,我們的責(zé)任就是不斷挖掘這些人性元素,讓學(xué)生充分體會和感悟他們,讓孩子的心在這些美好的情愫的浸潤下變的柔軟,讓感覺變得敏銳,從而讓人生變得幸福。這學(xué)期我承擔(dān)了由李校長主持的《閱讀經(jīng)典教與學(xué)方法的研究》這一課題,從而更加多的關(guān)注經(jīng)典,引領(lǐng)學(xué)生更快的走進經(jīng)典。

  于是每天7點30到7點40之間,師生共同閱讀古詩詞,下午上課前我們以練字的形式,手寫古詩詞,當(dāng)然也可以自創(chuàng)。并在平時的課堂中注重引入經(jīng)典。雖然只是一學(xué)期的時間,我發(fā)現(xiàn)到期末,學(xué)生由原來的懼怕背誦,到只要背誦文章尤其是古詩文,就躍躍欲試,情緒高漲,我感嘆時間的短暫,一學(xué)期匆匆而過,希望對經(jīng)典的美好體驗?zāi)馨殡S他們今后的學(xué)習(xí)生活。可以試想一下:假如我們能夠給孩子一顆詩心,讓他們能夠在漫長的人生道路上面對日出日落、風(fēng)霜雪雨等尋常的景致,面對生離死別等人情百態(tài),能夠萌發(fā)一些詩意,喚醒一些詩情,該是多么幸福的人生體驗!

  三、 抓安全,促穩(wěn)定。

  對于五年級學(xué)生來說,安全更尤為重要,學(xué)生年齡大了,加之浮躁心理,更容易出現(xiàn)安全問題。為了防患于蔚然,采取的方式是讓學(xué)生有事可做,比如下午上課前的時間練字,這樣每個同學(xué)就能靜下心來,不至于無聊而無事生非。當(dāng)然有時也可以采取一些強制措施,比如有的學(xué)生邊轉(zhuǎn)臉說話邊下樓梯,還有的同學(xué)把欄桿當(dāng)滑梯,我告訴學(xué)生如果出現(xiàn)以上情況,即使我們下到一樓,也要重新回四樓站隊,一開始學(xué)生不當(dāng)回事,一次中午放學(xué),我就真的讓學(xué)生重新上去站隊,雖然時間晚了些,但是比你反復(fù)叮囑幾次都管用,適當(dāng)?shù)臅r候讓學(xué)生親身體驗一下,他會自己衡量,記憶就會深刻。

  四、 重溝通,輕粗暴。

  對于高年級學(xué)生來說,有些事你用簡單草率的語言告訴他們,不如耐下心來,和他們溝通,把道理說通說透,讓他們從心里真誠接受,事情才會有效率。比如:收學(xué)費和醫(yī)療保險費,我耐心的告訴學(xué)生事情的意義,并讓他們換位思考,假如你是班主任和會計,因為一個學(xué)生不交,你還得帶著錢,或者無法做統(tǒng)計,你會怎樣?學(xué)生如果能從別人的角度替別人著想,交錢就會特別快,比你說多少遍必須得交都管用,所以我們班交齊錢一般非常快,這一次醫(yī)療保險的錢好像是第一個上交的,由于學(xué)會換位思考,不僅交錢,任何東西上交都特別快。

  五、 重方法,輕說教。

  一些調(diào)皮的學(xué)生有時你即使說多少遍都不一定有用,不如采用一定的方法讓他進行自我教育。比如:牛靜松上課經(jīng)常違反紀律,上美術(shù)課更為嚴重,得知這一情況后,我就讓他擔(dān)任紀律委員,他如果想管別人,就首先要自我約束,馬老師見了我,還說:“你這一招真管用,他老實多了。給他一個官銜,讓他感到老師的重視,并能進行自我約束,一舉兩得。

  六、 重反思,輕反復(fù)。

  如果一些要求,已經(jīng)強調(diào)了兩遍,還有些同學(xué)繼續(xù)違犯,那就不再重復(fù),讓學(xué)生反思自己的行為,想想為什么要這樣做?這樣做會有什么后果?怎樣做才是對的?其實這樣的學(xué)生,對于老師的要求,他已心知肚明,不需要班主任的提醒,讓他自己反思,效果會更好。

  以上是我本學(xué)期的工作思路,我在努力完善著每一個細節(jié),可其間還會有不如人意的地方出現(xiàn),因為學(xué)生畢竟有反復(fù),比如:音樂、美術(shù)、英語老師經(jīng)常給我說個別學(xué)生的違紀現(xiàn)象,我非常感激這些老師,因為他們的認真負責(zé),讓我及時的了解到學(xué)生更為真實的一面,幫助我有的放矢的開展工作。我只想告訴學(xué)生,對于他們的違紀行為,我能理解,冰凍三尺非一日

  之寒,好習(xí)慣不會一天養(yǎng)成,壞習(xí)慣也不會一天改掉,我會期待他們的哪怕一點點的改變。作為和他們朝夕相處的班主任,我也驚喜的發(fā)現(xiàn)他們也在努力,努力用熱情埋葬冷漠,用毅力克服懶惰,用勤奮展示進步,用進步努力彌補著與其他班級的差距,領(lǐng)導(dǎo)和各位老師也給了我們努力上進的機會,本學(xué)期五年級二班在運動會上被評為“文明班級”,并被評為“區(qū)級優(yōu)秀班集體”這對于我和學(xué)生來說,都是莫大的鼓勵與支持。

小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)4

  隨著中考的結(jié)束,一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲;厥装肽曛校β刀鋵,緊張而興奮,疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業(yè),面臨著中考,學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都非常大,看著自己三年的學(xué)生,平安快樂地走出校園,奔向新的起點,幾許欣慰,幾許失落。

  在這一學(xué)期中,我按照學(xué)校工作計劃,堅持以思想道德教育為核心,以教學(xué)為中心,開展班級管理工作。切實做到以德育人,全面發(fā)展,努力使全體同學(xué)在初中的最后一個學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成,學(xué)有所獲。

  一、抓好學(xué)生的思想政治工作,力求學(xué)習(xí)的目標明確

  本學(xué)期時間短,任務(wù)中,活動多。因此在開學(xué)之初,我就著力抓好學(xué)生的思想工作,和他們一起算時間,算任務(wù),及時穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理,使每個同學(xué)都明白自己的奮斗目標,在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里,我都及時注意學(xué)生的思想動向,和學(xué)生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今,流失的`學(xué)生極少,不少學(xué)生的成績都有了較大幅度的提高,同學(xué)們對前途有信心,學(xué)習(xí)有干勁。

  二、面向全體,不對每一個學(xué)生輕言放棄

  九年級是初中的最后一年,對于每一個學(xué)生來說,都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要的是要點燃他們心中的希望,相信自己,我能行。學(xué)期初的每一次班會,我告訴他們,只要努力,每一個人都能順利升入高中,實現(xiàn)自己的夢想。當(dāng)然高中的大門只會為勤奮的人打開,天下沒有免費的午餐,因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計劃,并且一定要堅持到底,永不放棄。每次月考之后,針對學(xué)生中的進步、懈怠,及時激勵先進、鞭策后進,讓每一次考試都成為一針強心劑,一個加油站。

  三、指導(dǎo)學(xué)習(xí),采用全場盯防戰(zhàn)略

  毋庸回避,現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差,也許,他們都想努力學(xué)習(xí),但很少有人能靠自己的毅力來堅持,所以就要采取一定的措施,才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先,制定詳細的時間表,合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動、休息時間;然后,全程監(jiān)控,不給學(xué)生放縱自己的機會。也許,這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高,但是沒辦法,非常時期,就得有非常策略。

  四、賞罰有度,既不驕縱也不苛刻

  我認為,九年級班主任工作最容易走進兩個誤區(qū),一是放縱型,覺得已經(jīng)是最后一學(xué)期了,學(xué)生馬上離校,已經(jīng)接近成年人了,所以對一些小錯誤也就視而不見,得過且過;此種策略最不可取,千里之堤,潰于蟻穴,小錯不戒,必鑄大錯。二是苛刻型,遇事從嚴從重,上綱上線,不顧忌學(xué)生的感受,一棒子打死。因為學(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)是準成年人,內(nèi)心渴望別人把自己當(dāng)作一個成年人來看待,這樣容易激起學(xué)生的逆反情緒,從而在工作中造成被動。我的原則是:①進步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵表揚,而做錯了則一定要罰,決不姑息,要讓學(xué)生懂得,為自己的行為負責(zé);②就事論事,事后清零。無論對錯,事情過后,就重新開始,大家還是一樣的,錯誤不該累計。事實驗證,這種做法,還是可行的,學(xué)生既不會無所顧忌,胡作非為,也不會一失足成千古恨,給學(xué)生的心理帶來陰影。

  五、尊重理解,讓每一個學(xué)生參與班級管理

  九年級學(xué)生的自我意識已經(jīng)很強,對事情有自己的判斷和理解,有強烈的表達自己觀點的欲望,所以在班級管理中,必須充分發(fā)揚民主,尊重理解每一個學(xué)生的愿望。班干部選舉、參加運動會、班級各種制度的制定,都采用民主討論,少數(shù)服從多數(shù)的方法,得到了全班同學(xué)的一致認同。

小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)5

  xx年,我擔(dān)任五(4)班班主任兼教語文課。在工作中我以熱情的態(tài)度,百倍的信心,嚴謹?shù)淖黠L(fēng)贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和肯定。團結(jié)同事,關(guān)心學(xué)生,做學(xué)生的知心人和良師益友。

  1、師德方面

  在教育教學(xué)工作中,始終堅持面向全體學(xué)生,關(guān)愛后進生,教書育人,為人師表,堅守學(xué)校的“三條高壓線”,嚴格遵守“三規(guī)范一要求”。全期堅持出滿勤。10月獲得優(yōu)秀師德示范人。

  2、教學(xué)工作方面

  根據(jù)學(xué)校的`課堂教學(xué)常規(guī)嚴格做好備課、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。追求扎實有效的課堂教學(xué)。

  根據(jù)學(xué)生的實際情況進行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo),熱情輔導(dǎo)中下生,重視對學(xué)生的知識考查,做好學(xué)生的補漏工作。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者,充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”,變“學(xué)會”為“會學(xué)”。

  輔導(dǎo)學(xué)生參加市藝術(shù)節(jié),書法獲得兩個二等獎(xx、xx),參加作文競賽獲xx市一、二等獎(xx、xx)

  教學(xué)情況:上期小14語文,課時6節(jié),優(yōu)秀率70%,合格率100%;小15語文課時7節(jié),優(yōu)秀率68%,合格率98%,下期14語文課時6節(jié),優(yōu)秀率72%,合格率100%;7各班級思想品德與社會

  3、班級工作

 。1)本學(xué)期進行家訪28次,主動電訪80余次。10月獲得班主任之星。

 。2)家長對班級整體工作和班主任工作的滿意率比上期有一些提高,師生關(guān)系融洽。

 。3)班級五項評比、寢室生活兩項工作呈上升的趨勢。班主任工作連續(xù)3個月為一等獎

 。4)慶祝國慶比賽獲學(xué)校三等獎,

 。5)關(guān)注班級整體工作教學(xué)質(zhì)量的提高,積極協(xié)助各科任老師對班級教育教學(xué)

  4、語文教研方面

  本學(xué)期組織了4次常規(guī)檢查,與語文組全體老師一起出題、審查了3次月知識檢測和期中考試試卷。組織了“做一個有道德的人”xx市首屆硬筆和毛筆書法競賽,組織了xx年度xx省義務(wù)教育階段學(xué)生作文競賽,我們學(xué)部一共有312名同學(xué)參加,評出了一二三等獎獲得者共72名同學(xué),組織了我部默寫比賽,有100多名學(xué)生獲獎,在學(xué)部高度重視,全體班主任老師的宣傳發(fā)動,我部小報名工作順利,有168名學(xué)生加盟《xx日報》小,組織學(xué)校xx下期新文報我部組稿工作,組織學(xué)生參加xx市第五屆中小學(xué)生書信比賽。本人獲xx市“百篇優(yōu)秀讀書心得”撰寫人。招生先進個人,論文獲xx市三等獎。

  展望XX年我將更以百倍的工作熱情,更好地發(fā)揮自己的一份力量,為學(xué)校增光添彩,愿和全校教職工攜手并進,共創(chuàng)美好明天 。

小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)6

  這學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任五(3)班的班主任,為了使每一位學(xué)生都得到全面健康的發(fā)展,我在這學(xué)期中做了如下幾項工作:

  一、對學(xué)生進行思想品德教育。

  這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點。首先我關(guān)心愛護每一個學(xué)生,教育他們從熱愛自己的班級和學(xué)校開始,熱愛自己的祖國,增強他們的集體觀念,培養(yǎng)他們的高尚情操,我堅持按照德育的方法和原則,動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒。

  二、重視班委班風(fēng)建設(shè)。

  (1)選拔培養(yǎng)班干部

  在班干部的產(chǎn)生過程中,我認為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的,因此,在本學(xué)期中,我繼續(xù)采用班干部競爭上崗制度,被競選上的班干部在工作中要接受全體同學(xué)的監(jiān)督,定期對自己的工作進行述職,讓學(xué)生進行民主評議,考核其所做的工作是否符合他對自身的要求和對同學(xué)所做的承諾。從中擇優(yōu)錄取,來提高班干部的素質(zhì)。實踐證明,在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的班干部們工作能力和責(zé)任心都很強,得到了同學(xué)們的信任和擁護,具有較強的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

  (2)增強班級的凝聚力

  集體是在活動中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣,為了提高學(xué)生的集體意識,我在本學(xué)期組織了四人小組的互幫互學(xué)活動,以四人小組為單位通過“比一比,哪一組摘的蘋果多”的活動,方法是只要一組中平均每人摘得20個小蘋果,每人就可獲得一枚獎?wù)。這就帶動了那些原本不太容易得獎?wù)碌暮⒆觽儯驗橛辛送瑢W(xué)的幫助,他的機會就多了,因此學(xué)生們參與活動的積極性很高。在活動中,學(xué)習(xí)上好生帶差生,紀律上互相提醒,勞動生活上互相幫助。通過活動,加強了同學(xué)之間的協(xié)作精神和團結(jié)意識,在班級中形成了團結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為學(xué)生喜愛的.大家庭。

  三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)

  學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),常常利用班會課和午間活動時間對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的性教育,讓學(xué)生有明確有學(xué)習(xí)目的,端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,來提高學(xué)習(xí)的成績,回報父母的養(yǎng)育之恩。

  四、關(guān)心學(xué)生的身心健康,促進學(xué)生全面發(fā)展。

  要對學(xué)生全面負責(zé)。不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),更要關(guān)心學(xué)生的身心健康。因此我常常走入學(xué)生中間去了解學(xué)生,了解學(xué)生的思想動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生要有健康的人生態(tài)度,讓他們學(xué)會關(guān)心他人,關(guān)心身邊的事,從我做起,從身邊的小事做起,正確認識自我,建立正確的人生觀,引導(dǎo)學(xué)生開展有益的科技活動和文化活動,及社會實踐活動等。

  在班級工作中,盡管我取得了一定的成績,但也有很多地方需要改進,今后我一定總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),使班級管理更上一層樓。

小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)7

  時光飛逝,歲月如梭,不知不覺中度過了一學(xué)期,回想一學(xué)期走過的路可謂酸甜苦辣,忙忙碌碌。為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生多方面的素質(zhì),做了下面幾點工作:

  一、全面發(fā)展,德育為首

  學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方,但一個人是否成人更為重要。面對復(fù)雜的社會環(huán)境,和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實,德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地。班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育,使許多同學(xué)改掉了自私的缺點,形成了團結(jié)互助的班風(fēng)。

  二、安全教育,常抓不懈

  安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學(xué)生的安全,我時時注意對學(xué)生進行安全教育,除利用班會課進行講解、學(xué)習(xí)外,還采取了許多安全措施:我每天到校后都要對教室進行檢查,提前排除安全隱患。對學(xué)生的行為給予一定的約束,針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況,我每天派學(xué)生值勤,監(jiān)督、提醒違紀學(xué)生,禁止追逐打鬧,教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。特別針對我班放學(xué)回家乘車的情況(幾個學(xué)生合租一輛面包車,沒有家長監(jiān)督),經(jīng)常教育這些學(xué)生乘車需要注意的問題,時刻注意學(xué)生的言行,把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,保證了學(xué)生的健康成長。

  三、加強管理,促進學(xué)習(xí)

  學(xué)生以學(xué)為主,學(xué)生只有學(xué)好知識,長大才能報效祖國,紀律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀律,才能使各項工作順利進行,因此從開學(xué)之初,我就狠抓班風(fēng)班紀,對違紀學(xué)生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間,學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》,讓學(xué)生時時檢點自己的行為。同時我還利用一切身邊的事例教育學(xué)生奮發(fā)向上,如在本學(xué)期的“冬季三項”比賽中,報名時竟只有一位同學(xué)會跳“雙飛”,同學(xué)們有些氣餒。我就鼓勵同學(xué)們針對弱項刻苦鍛煉,經(jīng)過參賽選手的努力,我班最終取得了年級組的第二名。事后,結(jié)合學(xué)過的《說勤奮》一課的內(nèi)容,再一次用生動的事例教育學(xué)生“勤能補拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才”。

  四、班隊活動,自謀自劃

  為了進一步鍛煉班隊干部的工作能力、豐富隊員們的校園生活,本學(xué)期我把手中的.權(quán)利還給學(xué)生。結(jié)合每月隊活動計劃,有教師制定活動主題,隊干部負責(zé)籌劃,隊員們進行節(jié)目排練和表演。雖然,在大人眼里,他們的節(jié)目是那樣“不上臺面”,但學(xué)生卻老是盼望著星期一班隊課的到來。在這里,他們體會到的是學(xué)習(xí)的歡樂、集體的友愛。每次活動,我都盡量請不同的班隊干部主持,從開始的只會報報節(jié)目的名單,到會寫寫簡單的串詞,從中他們的能力得到了提到。

  五、搞好衛(wèi)生,關(guān)心健康

  優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生,可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣,還有利于學(xué)生的身體健康,少生疾病。對于班級衛(wèi)生,我專門安排學(xué)生監(jiān)督,做到衛(wèi)生工作經(jīng)常化,不留死角。為預(yù)防學(xué)生生病,我就像關(guān)心自己的孩子一樣,時刻提醒他們吃好、睡好、穿好,對生病的學(xué)生給予特殊照顧。

  總之,這學(xué)期,經(jīng)過師生的共同努力,學(xué)生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結(jié)互助、積極向上的班風(fēng),在學(xué)校的各項活動中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作,我將更加努力,再創(chuàng)佳績。

小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)8

  時間過的真快,我擔(dān)任五(4)班班主任一年了。相比上個學(xué)期,這個學(xué)期的班主任工作相對比較順利。

  一、我和同學(xué)們的努力付出:

  1、認真閱讀并遵守學(xué)校的規(guī)章制度。同學(xué)們到學(xué)校能夠認真地自習(xí),值日的同學(xué)到學(xué)校后的第一件事情便是打掃衛(wèi)生;能夠在老師的帶領(lǐng)下認真地上好每期的安全教育課;在每一次的升旗和出操中,同學(xué)們都能做到“靜”“齊”“快”;同學(xué)們能夠嚴格執(zhí)行離校制度和乘車紀律。

  2、積極參加學(xué)校的各項活動。在這個學(xué)期中,我們學(xué)校組織的為貴州小朋友捐物義賣的活動中,我們同學(xué)們自覺都從家里找來了很多自己的書本和玩具;在跳遠比賽中,同學(xué)們能夠利用大課間操和中午的時間,自覺地去練習(xí);在人人寫好字和數(shù)學(xué)競賽中,同學(xué)們能夠積極訓(xùn)練;在母親節(jié)的時候,同學(xué)們能夠去幫助媽媽做事并記錄下了這一刻,而且還親手制作了卡片。

  3、認真刊出每一期黑板報。同學(xué)們利用課余的休息時間為每期的黑板報出謀劃策。

  4、積極與家長溝通。在平時的學(xué)習(xí)活動和生活中,我非常關(guān)注每一個同學(xué)的變化,如果發(fā)現(xiàn)有消極的狀態(tài)或者不良的'行為習(xí)慣,我會馬上與家長取得聯(lián)系并商討解決方法。

  二、我和同學(xué)們的收獲:

  1、通過全班同學(xué)們的共同努力,我們在這個學(xué)期中有很多收獲:教室和包干區(qū)能夠每天保持得很整潔,同學(xué)們的儀表也很整齊。在三項競賽中取得了可喜的成績。

  2、在各項活動中都取得了成績。在捐物義賣活動中,我們班級的義賣款為557元,被學(xué)校評為“愛心班級”;在跳遠比賽中,葉鵬飛同學(xué)得了一等獎;在母親節(jié)卡片制作,數(shù)學(xué)競賽和人人寫好字中,我們班級有多人獲獎。

  3、經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力,在本學(xué)期中,我們班級的黑板報有兩次被評為優(yōu)秀。

  4、在平時的走訪中,我的工作得到了家長的認可;在家長會中,家長認真聽取對我們對孩子們的建議,會后得到了家長的一致好評。

  5、在學(xué)習(xí)上,同學(xué)們能夠積極認真完成作業(yè),不再把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種累贅,我覺得同學(xué)們學(xué)習(xí)是越來越有興趣了。

  三、存在的問題:

  1、學(xué)生太喜歡“跑”了,無亂是上廁所,還是出操,同學(xué)們總是喜歡以最快的速度沖在前面。

  2、家長和孩子都在敷衍老師。個別家長幫孩子一起撒謊,孩子拿別人的考卷簽字,甚至把自己的考卷扔進垃圾桶的。

  3、行為習(xí)慣方面有待加強。

  總之,在一年的班主任工作中,我失去了很多休息的時間,但同時我也收獲了孩子們的天真和熱情。在得失當(dāng)中,我快樂著!

小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)9

  班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學(xué)期來,我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

  一、配合各科任教師抓學(xué)生成績。素質(zhì)教育要求教育工作者教育出的學(xué)生齊頭并進,綜合發(fā)展。我經(jīng)常和數(shù)學(xué)、英語等教師交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況,合理安排學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間和各科輔導(dǎo)時間,給學(xué)生創(chuàng)造一個勞逸結(jié)合、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

  二、 注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。我一直以學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成視為班級管理的核心。在“一讀、兩操、三掃”的基礎(chǔ)上,本學(xué)期重在學(xué)生路隊和兩操的管理上。經(jīng)過幾年的養(yǎng)成教育,我班學(xué)生的晨讀和衛(wèi)生打掃工作已取得了較好的成績。由于個別個性學(xué)生的不自覺行為造成我班路隊、兩操情況不容樂觀。為此,在身體力行監(jiān)督的基礎(chǔ)上,路隊時每五人有一小路隊長監(jiān)督,并納入小組考核和個人評優(yōu)考核中。比上學(xué)期有所進步,但仍有待提高。

  三、取得學(xué)生家長的支持。家長是學(xué)生最好的老師,我及時把學(xué)生在校的.問題反饋到家長手上,讓家長注意配合管理,行成良好的家校合作氛圍。

  四、組織、鼓勵學(xué)生積極參加學(xué);顒。

 。1)春季運動會上,經(jīng)過全班運動健兒的拼搏,取得了一等獎的好成績;

 。2)由曹曉禹、劉浩等九名同學(xué)參加的中小學(xué)武術(shù)操比賽賽出了全市第一名的好成績;

 。3)周澤晨、李玉馨、文雨浩在“黃岡杯”書法大賽中取得了一等獎和二等獎的成績:

 。4)鄧子碩、馮時的泥塑作品獲得了校雕塑一等獎的好成績;

 。5)在全班學(xué)生的努力下,我班學(xué)生在校廣播站中稿率名列前茅。

  總之,我們班班風(fēng)班貌有了較大改觀。 在這一學(xué)期的工作中我有一定的收獲也有一定的不足,我相信我們在工作學(xué)習(xí)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗,不斷的完善自我,同時也謝謝領(lǐng)導(dǎo)與各位同事對我的關(guān)心,是大家的鼓勵給我有希望、讓我成長、讓我不斷的進步。我會不負眾望用我的熱心與愛心回報給每一位學(xué)生,履行好人民教師應(yīng)該做的責(zé)任。

小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)10

  今年我擔(dān)任五、六年級班的英語教學(xué),兼任五年級班主任工作;仡欉@一學(xué)期的班主任工作,我深切地體會到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進步。平時我主要將工作重點分為以下幾個方面:

  一、關(guān)心孩子。

  愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對象是十一、二歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。我還覺得,班主任對學(xué)生的愛,應(yīng)該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,以此來鞭策和啟示自己。每次,當(dāng)孩子犯了錯誤時,當(dāng)我怒氣升騰的時候,我就讓自己進行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進步的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話:愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是更多份純真的愛。

  二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。

  各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),小學(xué)階段則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)小學(xué)階段孩子的.特點,一方面,以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

  三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力。

  班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。

  四、加強與家長間的交流。

  家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強和家長間的交流。一學(xué)期來,我對每位學(xué)生的家長都進行了交流,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。

  五、加強集體凝聚力。

  這一學(xué)期,通過孩子們的共同努力,我們班所取得的成績是可喜的。當(dāng)然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽感是分不開的。在每一次比賽之前,我都會坐下來好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對抗,而你們,作為集體的一份子,就應(yīng)該為集體出一份力。一個集體就像一艘船,載著學(xué)生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助,才能共同進步。

  六、安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進行的前提。

  為保證學(xué)生的安全,我時時注意對學(xué)生進行安全教育,除利用班會課進行講解、學(xué)習(xí)外,還采取了許多安全措施:我每天到校后都要對教室進行檢查,提前排除安全隱患。對學(xué)生的行為給予一定的約束,針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況,我每天派學(xué)生值勤,監(jiān)督、提醒違紀學(xué)生,禁止追逐打鬧,教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。特別針對我班放學(xué)有學(xué)生坐船回家的情況,經(jīng)常教育這些學(xué)生乘船需要注意的問題,時刻注意學(xué)生的言行,把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,保證了學(xué)生的健康成長。

  班主任工作更多的是一種默默的付出,這種付出是無法用語言去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然,我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,把班級建設(shè)得更好!

小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)11

  轉(zhuǎn)眼又是一年,在看似平淡的工作、生活中總結(jié)自己的得失,總是能有所獲益的。下面我就從教學(xué)、教研等方面談?wù)勛约阂荒曛械乃、所悟與所感。

  作為五年級的班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的"一日班長"、"科普知識交流會"、"一對一"互幫互助互學(xué)、"成功心理培養(yǎng)"等一系列活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書讀報看新聞的好習(xí)慣。

  首先,從學(xué)生道德品質(zhì)的養(yǎng)成開始著手,鼓勵學(xué)生尋找自我,認識自我。教育,分解開來就是教學(xué)和育人。育人是教學(xué)的目的,教學(xué)是育人的過程和方法,F(xiàn)在的學(xué)生,思想上比較成熟。我們班的學(xué)生,年齡差距較大,心理成長階段也不同,最大的有16歲,已經(jīng)進入了青春反叛期;小點的才12歲,還不知人生為何物。學(xué)生們相互影響,不好的行為習(xí)慣很容易就會全班"泛濫"。因此我把思想教育放在班級工作首位,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

  (1)以班級干部為主線,影響帶動其他同學(xué)。

  班干是一個班級的核心和靈魂,有一個好的班級干部團隊,班主任的工作就會輕松很多。但工作的最開始,由于對學(xué)生的不了解,遲遲無法確定班干的人選,班級的各項工作簡直是一團糟。后來我確定了"現(xiàn)選拔,再培養(yǎng)"的方針,由學(xué)生民主選舉與自我推薦相結(jié)合的方法產(chǎn)生班干,在實踐當(dāng)中去訓(xùn)練他們,教育他們。很多工作都是先做示范,帶著他們?nèi)プ,然后再放手試驗,最后由他們自己去組織和管理。

  (2)關(guān)注小團體,將不良思想消滅在萌芽狀態(tài)。

  班級的學(xué)生大多來自農(nóng)村家庭,父母文化水平低,甚至有的連字也不會寫幾個,教育孩子的方法更是單一。加之學(xué)生正處于由少年時期向青春發(fā)育時期發(fā)展的重要時期,很多心里話更是不會對父母、老師講,他們需要的是朋友。通過半學(xué)期的觀察,發(fā)現(xiàn)他們分為幾個團體,雖然是個團體,但大家的觀念也是各有不同。)有的是太內(nèi)向,找不到說話的朋友;有的是學(xué)習(xí)成績落后,有些自暴自棄;還有的是覺得一時新鮮,覺得他們的行為很酷,很好玩。但是這些學(xué)生都很理智,一旦出現(xiàn)了什么事情,并沒有一哄而上,可謂團而不結(jié)。

  針對這個小團體的特點,我先分離出較上進的學(xué)生,單獨做他們的思想工作,將他們的心思引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來。在學(xué)習(xí)和各種活動中,鼓勵他們,支持他們。有了一點點小的成就,就及時的夸獎、鼓勵。到學(xué)期結(jié)束之前,尤其是期末復(fù)習(xí)的這段時間,他們變得很主動,并且非常樂于參與到學(xué)校的活動中去。而對小團體中自我放棄的學(xué)生,鼓勵他們向特長方向發(fā)展。不求全面,只求有所發(fā)展,健康發(fā)展。

  其次,學(xué)習(xí)優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。

  學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生自信心,也是家長關(guān)心的重點。因此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是作為一個班主任的任務(wù)之一,也是學(xué)校交給我們的一個主要任務(wù)。為了實現(xiàn)這一目標,在本學(xué)期我主要從如下的幾個方面進行了工作:

 、俅_定學(xué)習(xí)目標,將困難分解,逐步克服。

  對不同的學(xué)生,做出不同的學(xué)習(xí)要求:基礎(chǔ)差的,不要求成績提高快,更要求樹立一個正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,只要有進步不論是成績上的,還是學(xué)習(xí)方法上,甚至是寫作文中的一句話,上課時回答的.一個問題,只要有進步就夸獎。學(xué)習(xí)中等、態(tài)度端正的,要求所有學(xué)科必須達到及格。

 、诙啻温(lián)系各位科任老師,和他們在一起協(xié)商提高學(xué)生成績的方法,在一起研究各個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,以便針對各個學(xué)生的具體情況安排學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  ③聯(lián)系家長了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校的教育離不開家長的配合,學(xué)校的教育需要家長的支持與理解。

  第三,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣并行。

  對于一個學(xué)生而言,沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定不會有好的學(xué)習(xí)成績,因此,為了讓學(xué)生更好的學(xué)好文化知識,讓學(xué)生養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是必需的,這成為了本學(xué)期我班另一的目標。為了實現(xiàn)這一目標,讓學(xué)生學(xué)習(xí)約束自己的行為,從日常小事做起,事事嚴格要求。

  再有,注意早操時學(xué)生站姿和紀律;對于站姿不好的學(xué)生,我常常笑話他們是"小老頭",心還沒老,身體卻老了。時間久了學(xué)生們也會相互取笑,集體的力量是偉大的,很多學(xué)生都改變了早操站姿。但早操的紀律一直都是難以管理的,冬天到了,學(xué)生們出操冷得上躥下跳,我就懲罰他們---"跑操",但學(xué)生都說這樣暖和多了!

  第四,配合學(xué)校搞好各項活動。

  組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動,在活動中成長,在活動中自我教育。不論什么活動,學(xué)生們都很積極。這之中也涌現(xiàn)了很多先進個人,和優(yōu)秀的團體。雖然各種條件比較簡陋,能夠做到的也非常有限,但學(xué)生的熱情是無限的。

  同時學(xué)校的各項活動也是教育學(xué)生的好機會。利用各種活動樹立學(xué)生的自信心,尤其是成績較差的學(xué)生,鼓勵他們積極的參加各項比賽,在比賽中需找自己的位置,尋找自信。

小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)12

  本學(xué)期我擔(dān)任五年級班主任工作,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一安排下,順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的班級工作更好的開展,下面就本學(xué)期的班主任工作作總結(jié)如下:

  一、由被動到主動積極的班級管理

  在開學(xué)初,每人擬定自己的學(xué)習(xí)目標,每人根據(jù)自己的目標約束和規(guī)范自己。實行衛(wèi)生輪崗制,每天有專人負責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生;班長負責(zé)課堂及課外紀律;各小組長負責(zé)學(xué)習(xí)情況。每天把出現(xiàn)的情況向班主任匯報并在主題班會上反饋,效果良好。本學(xué)期實行的小組活動“今天我來考考你”、“龍頭小組”、“1+1>2”均取得良好效果!

  二、班干部模范帶頭,班級成員積極,參與齊頭并進!

  本學(xué)期我班涌現(xiàn)出一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,班干部模范帶頭潤物無聲,班級成員積極,參與齊頭并進!

  王馨雨同學(xué)被評為豐潤區(qū)三好學(xué)生;在區(qū)食品安全知識競賽中齊彩玲同學(xué)獲得二等獎;趙欣蕊、王馨雨、陳潤姿、閆絲純同學(xué)在河北省首屆小學(xué)生規(guī)范漢字(楷體字)工藝書寫大賽中獲鎮(zhèn)及優(yōu)秀獎;在傳統(tǒng)文化進校園系列—清明手抄報評比中王紫伊同學(xué)獲二等獎,王馨雨、閆絲純同學(xué)獲三等獎;在好書推介比賽中梁佳垚同學(xué)獲三等獎!在鎮(zhèn)運動會上我班劉馨、王馨雨、彭雪娜等同學(xué)表演的國學(xué)舞蹈《弟子規(guī)》獲得全鎮(zhèn)師生一致好評;世界讀書日活動中張蕙敏、王馨雨、劉馨、梁佳垚、陳潤姿、趙紫珊等同學(xué)同學(xué)們一致認同;王馨雨同學(xué)在百年追夢全面小康征文、家風(fēng)家規(guī)征文中表現(xiàn)優(yōu)異;慶六一文藝匯演中,梁佳垚同學(xué)領(lǐng)唱《快樂的節(jié)日》、張蕙敏、陳潤姿、彭雪娜、劉馨、王馨雨五名同學(xué)表演的小品《看病》惟妙惟肖的表演令人記憶猶新;讀經(jīng)典、誦童話讓美德之花在心靈綻放;在防溺水安全班會、安全演練、蛋殼畫綜合實踐、孝道校本課中同學(xué)們同心協(xié)力、各抒己見、互幫互助,校園大掃除、操場除草中每一個辛勤勞動的身影中凝刻著孩子們成長的步伐!

  三、教育教學(xué)工作:不斷提升自我,家校溝通,形成合力!

  本學(xué)期我積極參加各項活動,不斷提升自我,在開學(xué)初參加小計教研活動,積極接受各位領(lǐng)導(dǎo)老師的寶貴建議;在學(xué)期期末試卷分析會中向高啟山主任和各校領(lǐng)導(dǎo)、老師學(xué)習(xí)、聽取教育教學(xué)小技巧;在20xx年4月11日參加我鎮(zhèn)“同課異構(gòu)”活動于羅小新授《猴王出世》在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的鼓勵與建議中獲得更大進步;積極參與“下鄉(xiāng)送課”與“教研觀摩課”等活動聆聽夏春玲、馮國紅等老師的示范課,認識并改正自己的不足;在20xx年6月3日至4日赴秦皇島參加“名師之路”全國中小學(xué)班主任工作研討會,聆聽魏書生、全藝、遲希新老師的講座,進一步明確教育教學(xué)各環(huán)節(jié)重點以及共建新型師生關(guān)系的'重要性,為以后工作提供良好借鑒!在“不忘初心”演講比賽中獲得二等獎。20xx年3月我鎮(zhèn)聊書活動評比中獲得一等獎并代表我鎮(zhèn)參加全區(qū)教育系統(tǒng)三八婦女節(jié)聊書比賽,成為一名唯一入圍決賽的農(nóng)村教師,并取得第二名優(yōu)異成績!利用微信群、電話、家長會、家訪等手段積極和家長溝通聯(lián)系,關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展!本學(xué)期開展的“親子共讀”、“小手拉大手共創(chuàng)文明城”、“家風(fēng)家規(guī)征集活動”、“期中質(zhì)量分析家長會”等活動在與家長更貼近的同時,攜手共進促進每一位孩子的成長!

  總之,在教育學(xué)生“學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人,學(xué)會勞動,學(xué)會創(chuàng)造,學(xué)會感恩”的今天,深感既繁忙而充實、又累而快樂。但是,只要我真誠地捧著一顆愛心去教育,在實踐中不斷完善自己,我相信學(xué)生會和我一起進步!

小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)13

  在接手五11班已經(jīng)有一年之久,本班47名學(xué)生,男生多,女生少,而且后進生有好幾個,他們愛玩,愛鬧。面對不做作業(yè)的人多,且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎,你不催,他可以幾天不交的情況,F(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)如下

  認真、積極的搞好學(xué)校的各項活動,增強活力

  學(xué)校上半年舉辦了風(fēng)箏比賽、趣味運動會等一系列活動。我和我的學(xué)生們,在這個問題上非常重視。在風(fēng)箏比賽過程中,我首先和班干部牛一博、楊家明確定人選,一開始有的同學(xué)建議還是去年那幾個人上,我在綜合考慮了大家的意見后,覺得應(yīng)該讓每一個同學(xué)都有表現(xiàn)的機會,讓每一個同學(xué)都要試試,在公平公正的基礎(chǔ)上,選出比賽選手,代表我們班去參加學(xué)校的風(fēng)箏比賽,同學(xué)們在知道這一消息后,比賽競爭的勢頭很強,檀鵬龍這個平時因?qū)W習(xí)差很自卑的孩子,一聽到這個消息,高興的不得了,他立即買風(fēng)箏,抓緊一切時間練習(xí),積極備戰(zhàn)。放風(fēng)箏的技術(shù)得到了很大的提高,看到同學(xué)們那熱情高漲的 情緒,也把我給深深感染了,我和同學(xué)們一塊練習(xí),一塊玩耍,增強了師生間的融合力。一分耕耘一分收獲,我們班參賽12人,其中6人獲得二等獎。在趣味運動會上,我們班的同學(xué)熱情更是高漲,幾個班干部很好的起到了帶頭作用,他們一方面自己加強練習(xí),另一方面,帶領(lǐng)選手們克服各種困難,堅持練習(xí),在練習(xí)五人雙足時,男生組和女生組時不時的還來一場比賽,進行切磋;男生贏了還好,偶爾輸一回,他們就開個小組會進行分析、總結(jié),直到再次贏了為止。其中同學(xué)在練習(xí)時受傷了,也做到輕傷不下火線,有的同學(xué)在做仰臥起坐時,拉傷腹肌,堅持練習(xí);在推鐵圈時擦破了點皮,抹點藥接著練,就連平時怕曬、怕苦的女生們也沒有聽到一句怨言。

  轉(zhuǎn)化后進生提高戰(zhàn)斗力

  我們班后進生較多,其中數(shù)檀鵬龍最為難教,檀鵬龍何許人也?這個學(xué)生,腦子有些笨,學(xué)習(xí)態(tài)度不積極,時常有點小聰明,愛玩游戲,家長也不配合老師的工作。每次家庭作業(yè)都不能按時完成。

  剛接這個班時,檀鵬龍就早有耳聞,說檀鵬龍平時作業(yè)不完成,上課不聽講,在期末考試時,語文滿分120只考到了22分的成績。當(dāng)時未見其人我就覺得檀鵬龍應(yīng)該是一個調(diào)皮,長相讓人討厭的學(xué)生。接班時,我念到檀鵬龍時他站了起來,這是一個高高挑挑、面目俊秀的學(xué)生,怎么也跟以前了解的掛不上鉤。

  我總覺得這個孩子不應(yīng)是這樣的.,肯定有各種原因,使他的成績落后了,經(jīng)過和其他老師溝通,經(jīng)過和同學(xué)們談話了解,我清楚了解,檀鵬龍以前的成績還是不錯的,后來因為玩游戲,沉迷網(wǎng)絡(luò),就再也拔不出來了,爸爸、媽媽開了個門市,自然更是顧不著他的學(xué)習(xí),就連吃飯有時是在家煮袋子方便面吃,或是去親戚家吃,更別說陪著孩子學(xué)習(xí)了。在充分了解了這些之后,我心里已經(jīng)有了看法,覺得這個孩子并不是不可救藥,但要讓他走上正道,好好學(xué)習(xí),還需要打個硬仗,因為他的腦子并不是很靈光,我是要有心理準備的。

  首先要使檀鵬龍培養(yǎng)自信,樹立在學(xué)習(xí)上“我能行”的信念,脫離被同學(xué)們看不起的那種被冷嘲熱諷的心里陰影。通過了解,我知道,檀鵬龍放風(fēng)箏,放的又高又快。我以此為契機,決定在放風(fēng)箏比賽中讓他參加,當(dāng)我把這個想法告訴他時,這個眼光經(jīng)常無神,無所謂的學(xué)生,眼睛立即放出了光彩,他積極練習(xí),付出了比其他同學(xué)更多的努力,最終不負眾望的取得了優(yōu)秀的成績,給班級掙了光,同學(xué)們也對他刮目相看了,當(dāng)他拿到獲獎證書時,整個人變得生機勃勃了。

  其次要斬斷不良環(huán)境的影響,為此我多次和他的家長通電話溝通孩子的學(xué)習(xí)情況,并要求他們注意孩子在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓其遠離電腦,把電腦對他的危害降到最低,并把他的家長叫到學(xué)校,進行面對面的交流,使其家長看到孩子的進步增強了信心,制定了適合孩子的方法。冰凍三尺非一日之寒,改變檀鵬龍,使其進步,也非一日之功,他有著反復(fù)性,為了使檀鵬龍改掉舊毛病,養(yǎng)成新的好習(xí)慣,我和班干部一塊商量,用人海戰(zhàn)術(shù),無縫隙的督促他學(xué)習(xí)。

  最終他的期末成績考了92分。

  總之,一個學(xué)期的結(jié)束代表著新的學(xué)期的開始,我將不遺余力的做好班主任工作。

小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)14

  時光匆匆,緊張而繁忙的一年又過去了。回首教育教學(xué)工作,吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗,以便指導(dǎo)以后的工作。

  在20xx————20xx學(xué)年度里我擔(dān)任五年級的班主任工作。班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作是艱辛的,其中有太多的苦,但也有不少的樂趣。以下是我對本學(xué)年班務(wù)工作的總結(jié):

  一、關(guān)愛學(xué)生,珍惜師生緣,和孩子共同進步。

  尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮留意理距離,學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依靠感。在平常的工作中,我與學(xué)生象朋友般相處,遇到事情都與他們商量,和他們講道理。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎(chǔ),也是我成功教育的原因。

  在這一年里,我班的學(xué)生在行為規(guī)范方面有著明顯的'進步。學(xué)生懂禮貌了,明白講禮貌了。尊敬老師,主動向老師問好。同學(xué)之間友好相處,互相關(guān)心,互相幫忙。我班的學(xué)生也能持續(xù)教室與校園的衛(wèi)生,衛(wèi)生習(xí)慣有了很大的改善,亂扔果皮紙屑等廢棄物的現(xiàn)象少有發(fā)生。這對于我們這個班的學(xué)生來說,是的進步。只有老師用心、用愛搭起與學(xué)生之間的橋梁,用微笑去欣賞美每一個孩子的點滴優(yōu)點,為孩子指明前進的方向。孩子們有了目標,才有了拼搏的勁頭。

  二、抓班風(fēng),促成長,構(gòu)成群眾凝聚力。

  班干部對班群眾有著以點帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡單。對于班干部,我采用“信任和放手”政策。要求每個班干部務(wù)必先管好自己,做好榜樣。在班級管理過程中我發(fā)現(xiàn)榜樣的力量是很大的。從本學(xué)年的成果來看,效果比較好。

  本學(xué)期中,我根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際狀況,大力推行生本教學(xué)模式,擬定全班與小組在知識、潛力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強群眾的凝聚力和動力。然后,要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠、近期目標,將群眾的動力落實到每個學(xué)生身上,幫忙和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,爭取人人進步。

  三、安全工作常抓不懈。

  五年級是一個由中年級向高年級轉(zhuǎn)化的階段。在五年級的學(xué)生身上,既有中年級學(xué)生的特點,又有高年級學(xué)生身上的叛逆性了。所以,在本學(xué)期我把安全工作作為我們本學(xué)期的工作重點。班主任經(jīng)常叮囑學(xué)生安全的重要性,既叮囑學(xué)生不要去欺負小同學(xué),又告訴孩子們要學(xué)會保護自己。相對這班學(xué)生的基礎(chǔ)來說,雖然孩子們?nèi)匀怀7感″e,但進步還是不小的。由于常抓不懈,我們五年級學(xué)生在這一學(xué)期沒有出現(xiàn)較大的安全事故。這是我們共同努力的結(jié)果,我很是欣慰。

  作為班主任,管理班級事無巨細。我關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),但我更關(guān)心他們的身心健康與發(fā)展。在教育教學(xué)過程中,我運用多年積累的班級管理經(jīng)驗管理我這一班“寶貝”,并運用所學(xué)新方法應(yīng)對他們隨時給我的難題。經(jīng)過一年的努力,班級工作取得了必須的成績,但也存在必須的問題,比如遇到學(xué)生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學(xué)生溝通較少,這些問題我會在以后的工作中不斷改善,以提高自己的班級管理水平。一年過去了,我少了很多“頭疼”,多了不少“驚喜”。

  在今后的教育生涯中,我將繼續(xù)用我的熱情去耕耘屬于我們的那片園地,用愛心去澆灌每一棵幼苗,讓他們在愛的雨露中健康、茁壯的成長!

小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)15

  這一學(xué)期我當(dāng)任五年級班主任,一學(xué)期班主任工作下來有得也有失,下面我就本學(xué)期的班主任工作做以下總結(jié):

  一. 品德教育

  我利用每周的主題班會,結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,在班會課上做相應(yīng)的安排。比如:在進行安全教育時,我結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評一評,說一說,議一議……。在進行環(huán)保教育宣傳時,我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,引發(fā)孩子們環(huán)境危機感,再請學(xué)生來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,給環(huán)境保護支招。時常教育學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

  二.以身作則

  俗話說:“身教重于言教!币虼嗽谄綍r與學(xué)生相處的時刻,我都嚴格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,我先要做到”。比如,要求學(xué)生的穿著我也先從自己做起。

  三.加強班級管理。

  我讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。我的.做法是:

  1.由小組負責(zé)清潔衛(wèi)生

  衛(wèi)生由每個小組負責(zé),采用輪流值日的方法,選好小組長,由組長分派任務(wù),按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后由組長負責(zé)檢查值日情況。但還是做的不夠好,還是有些同學(xué)不講衛(wèi)生,亂扔紙屑。

  2、特殊學(xué)生的教育

  一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些,因此要安排座位的時候我將成績不一的學(xué)生滲插在一起利用同桌互相幫助。同時班中還有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好,比如,上課愛說話、坐立姿勢也不端正,針對這種情況,我主要將他們分散在班級中,有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。

  3、家校溝通

  孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期中,我利用家訪這一平臺,主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策。如:李石同學(xué)是最不聽話的學(xué)生,常帶頭違反校規(guī),上課不認真聽,還威脅老師和同學(xué)。我及時與他家長取得聯(lián)系,我就讓他家長在家多給予他教育。

  這一學(xué)期班主任工作下來我做的還很不夠,有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,在今后的班級管理中我將努力完善。

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