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機械課程設(shè)計工作總結(jié)

時間:2024-08-20 20:10:48 工作總結(jié) 我要投稿
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機械課程設(shè)計工作總結(jié)

  總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編精心整理的機械課程設(shè)計工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

機械課程設(shè)計工作總結(jié)

機械課程設(shè)計工作總結(jié)1

  為期兩周的機械設(shè)計課程設(shè)計已經(jīng)結(jié)束了,首次指導(dǎo)課程設(shè)計有收獲也有缺憾。

  此次課程設(shè)計的任務(wù)是設(shè)計一輸送帶的減速裝置,包括一級帶傳動和展開式二級圓柱齒輪減速器。由于是初次指導(dǎo)學(xué)生,心里面沒底,不知道在設(shè)計過程中會遇到那些問題和困難,所以在向?qū)W生下達設(shè)計任務(wù)之前,我查閱了相關(guān)資料并請教了經(jīng)驗豐富的王樹英老師,為后面的課程設(shè)計指導(dǎo)工作做了精心準備。在下達任務(wù)時,向?qū)W生明確地闡述了此次課程設(shè)計的任務(wù)、目的、意義、要求及設(shè)計過程中容易出錯的地方。但是即使這樣,在指導(dǎo)過程中,還是出現(xiàn)了不少問題,現(xiàn)總結(jié)如下:

  首先,由于自己缺乏工作經(jīng)驗,沒有預(yù)料到學(xué)生對于傳動比的分配會出問題,個別學(xué)生出現(xiàn)了傳動比分配不當?shù)膯栴},造成二級圓柱齒輪減速器的傳動比過小,致使中心距過小,箱體上兩軸承座距離太小,對于加工連接螺栓的通孔造成困難。其次,部分學(xué)生對于理論知識掌握不好,整個設(shè)計過程只是在照著課本和參考書進行機械的計算,并不理解各個參數(shù)的選擇依據(jù)和零件的設(shè)計準則。在提問的問題中多數(shù)都是課堂上反復(fù)強調(diào)的問題,一些學(xué)生都回答不清。對于軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計從講課到練習(xí)再到作業(yè)共講了三遍,但是還是有些同學(xué)出現(xiàn)這樣那樣的錯誤。再就是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。箱體、油標尺、放油塞、螺栓及軸承端蓋的尺寸都可按參考資料中的設(shè)計經(jīng)驗設(shè)計來確定,但是他們并不按設(shè)計經(jīng)驗或類比的方法來確定,而是自己隨便定尺寸,致使箱體的鑄造壁厚、凸緣連接處的寬度以及螺栓的直徑不能滿足要求。而且螺栓是標準件,一些學(xué)生不按標準件畫,信手涂鴉,畫得圖很不美觀。這是我事先沒料想到的,在發(fā)覺后,讓學(xué)生修改,部分學(xué)生作了認真修改,但還有一部分沒有按要求修改。最后,由于學(xué)生剛學(xué)完AutoCAD,使用不熟練,圖中存在多線、漏線和粗細實線使用不當?shù)那闆r較多,即使給他們指出來了,但是他們還是有些地方漏改,最后打印出的圖紙還是存在一些錯誤。

  在發(fā)現(xiàn)問題的`同時,我也積累了寶貴的經(jīng)驗。對于學(xué)生容易出錯的地方進行了一一記錄,下次課程設(shè)計前事先集中強調(diào),避免學(xué)生出錯后再來糾正,增加學(xué)生的工作量。其次,要更加嚴格要求學(xué)生,讓他們養(yǎng)成嚴謹?shù)脑O(shè)計習(xí)慣,并制定一些獎罰分制度,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。再次,對于用AutoCAD畫圖的學(xué)生,隨時進行檢查,指導(dǎo)他們及時修改一些多線或漏線的錯誤。最后,在以后的教學(xué)工作中,可以讓學(xué)生在進行理論學(xué)習(xí)之前,先對實際機器有一個感性認識,讓他們從實物中了解學(xué)習(xí)課程內(nèi)容的目的,這樣學(xué)生的積極性會更高,學(xué)習(xí)效果也會更好。例如可以利用減速器這個部件所涉及的設(shè)計內(nèi)容引入機械設(shè)計這門課程要學(xué)的內(nèi)容,使各個零散的看似毫不相關(guān)的章節(jié)串成一個整體,我相信這樣能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  這次課程設(shè)計,對于學(xué)生來說不僅僅是完成了一次作業(yè),而是他們第一次靠自己的努力設(shè)計出了第一件作品,雖然存在一些錯誤,雖然沒有做成實物,但是他們都非常有成就感,多數(shù)學(xué)生在設(shè)計體會中都談到希望今后學(xué)院能多給安排一些這樣的機會,鍛煉自己的能力。對于我來說,無論是對今后指導(dǎo)學(xué)生的課程設(shè)計還是理論教學(xué)都是很有幫助的,我相信有了這次課程設(shè)計的指導(dǎo)經(jīng)驗,以后我會更有自信和能力做好教學(xué)工作。

機械課程設(shè)計工作總結(jié)2

  機械課程設(shè)計接近尾聲,經(jīng)過兩周的奮戰(zhàn)我們的課程設(shè)計終于完成了,課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練,是我們邁向社會,從事職業(yè)工作前一個必不少的過程。千里之行始于足下,通過這次課程設(shè)計,我深深體會到這句千古名言的真正含義。我們今天認真的進行課程設(shè)計,學(xué)會腳踏實地邁開這一步,就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ)。

  說實話,課程設(shè)計真的有點累。然而,當我一著手整理自己的設(shè)計成果,漫漫回味這兩周的心路歷程,一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消。

  或許很多人認為課程設(shè)計兩周時間很長,可我們卻絲毫未感覺到時間的充裕,這些天我們每天早出晚歸,除了在寢室休息食堂吃飯其他時間就窩在基地做課設(shè)。這兩周的時間大致的安排是第一周做選定題目、背景調(diào)查、需求分析和概念設(shè)計,這個過程中我們在網(wǎng)上收集資料,選定方向,提出初步的方案,經(jīng)過幾次不斷地反復(fù)修改和討論,我們基本確定了題目和實現(xiàn)原理。

  第二周的任務(wù)就著重在詳細設(shè)計。這個階段我們分工明確,有條不紊,我和xxx由于有一些建;A(chǔ),負責(zé)建模和動畫,xx負責(zé)文檔、圖片的整理和說明書。我想這是我最充實的幾天,經(jīng)過概念設(shè)計后我們對方案都認為有深刻的了解,可是真正落實到細節(jié),我們低估了它的困難性,每一個零件的尺寸、定位都需要確定,一個螺釘、一個軸承、一個卡簧都要裝配,從來沒有體會到裝配原來也這么的有技術(shù)含量,經(jīng)過四天的努力,我和xxx還是很好的完成了這個任務(wù),這期間我想最痛苦的并非我,而是我的筆記本,幾乎每次都是以死機而告終,最后裝配體里一百多個零件,三百多個裝配約束,只要修改一個尺寸,就要驅(qū)動很多零件的位置,最后做動畫實在沒有辦法,只好刪掉了如圓角、推刀槽、筋等一些結(jié)構(gòu)特征,甚至一些不影響約束的螺釘螺帽和卡簧,即便是這樣動畫也渲染了近八個小時。

  這期間痛苦過糾結(jié)過,郁悶過猶豫過,可是也只有經(jīng)歷過才能學(xué)到知識,我們使用的機構(gòu)類型比較多,這促使我對機械原理的理論知識有了新的理解,槽輪中槽數(shù)的選擇和撥盤圓銷的選擇、凸輪的輪廓設(shè)計和運動性能分析及其優(yōu)化、齒輪的模數(shù)齒數(shù)的選擇和變位系數(shù)的計算、曲柄滑塊中急回特性的應(yīng)用和桿長的設(shè)計,這每一點都要用理論來指導(dǎo),例如,我以前從來真正不明白為什么變位齒輪的重要性,中心矩不是設(shè)計好的嗎?為什么還要湊呢?只有自己親手設(shè)計東西才知道這其中的緣由,所以也真正認識到學(xué)好機械原理的重要性。

  我收獲的另外一點或許是我對設(shè)計方法的認識,對CAD的認識,之前學(xué)過一些CAD軟件,也跟老師做過一些建模和軟件測試的項目,而真正這么完整的`自己用CAD軟件細致的表達出自己的設(shè)計思想還是第一次,CAD畫圖,最重要的是什么?對這個問題,每個人都有可能理解不同,但在我看來,最重要的是時時刻刻記住自己使用CAD畫圖的目的是什么。

  我們進行機械設(shè)計,不管是什么專業(yè)、什么階段,三維的或者二維的實際上都是要將某些設(shè)計思想或者是設(shè)計內(nèi)容,表達、反映到設(shè)計文件上。而圖,就是一種直觀、準確、醒目、易于交流的表達形式。所以我們完成的東西(不管是最終完成的設(shè)計文件,還是作為條件提交給其他專業(yè)的過程文件,一定需要能夠很好的幫助我們表達自己的設(shè)計思想、開始,也就是從裝配體開始連續(xù)地逐層向下分解,分解到到子裝配,最終到每一個零件的參數(shù)和定位以及標準件的選擇。這樣設(shè)計速度明顯會加快(這也是我們能這么短時間內(nèi)完成建模的一個重要原因),而且各個模塊之間相互獨立,耦合性低,最終也不回出現(xiàn)各個模塊之間運動矛盾或者干涉等問題出現(xiàn)。

  雖然這是我剛學(xué)會走完的第一步,也是人生的一點小小的勝利,然而它令我感到自己成熟的許多,另我有了一種春眠不知曉的感悟。通過課程設(shè)計,使我深深體會到,干任何事都必須耐心,細致。也讓我體會到了合作與雙贏的快樂。

  我的總結(jié)也就這么多了,總之,不管學(xué)會的還是學(xué)不會的的確覺得困難比較多,真是萬事開頭難,不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺。此外,還得出一個結(jié)論:知識必須通過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值!有些東西以為學(xué)會了,但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事,所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學(xué)會了!

機械課程設(shè)計工作總結(jié)3

  設(shè)計中運用了科學(xué)工程計算軟件,翻閱了學(xué)過的各種關(guān)于力學(xué),制圖,公差方面的書籍,綜合運用了這些知識,感覺提高許多,當然尤其是在計算機軟件CAD方面的運用,深切感到計算機輔助設(shè)計給設(shè)計人員帶來的方便,各種設(shè)計,計算,制圖全套完成。

  由于沒有經(jīng)驗,第一次做整個設(shè)計工作,在設(shè)計過程中出現(xiàn)了一些錯誤比如線形,制圖規(guī)格,零件設(shè)計中的微小計算錯誤等都沒有更正,設(shè)計說明書的排版也比較混亂等等。對圖層,線形不熟悉甚至就不確定自己畫出的線,在出圖到圖紙上時實際上是什么樣子都不知道,對于各種線寬度,沒有實際的概念。再比如標注較混亂,還是因為第一次做整個設(shè)計工作,沒有經(jīng)驗,不熟悉。

  這次設(shè)計的目的是掌握機械設(shè)計規(guī)律,綜合運用學(xué)過的'知識,通過設(shè)計計算,繪圖以及運用技術(shù)標準,規(guī)范設(shè)計手冊等有關(guān)設(shè)計資料進行全面的機械設(shè)計技能訓(xùn)練。目的已經(jīng)達到,有許多要求、標準心中雖然明確理解掌握但是要全力,全面的應(yīng)用在實際中,還有待于提高水平。

  雖然它可能不是良好、優(yōu)秀,但是既然教學(xué)環(huán)節(jié)、課程設(shè)計目的已經(jīng)達到,那么這次設(shè)計做的就是完全合格的。當然還受軟件的熟悉,運用程度的影響,所有這些必須得參加實踐,接觸實際工程設(shè)計中才能提高。帶輪,齒輪,軸,軸承這些關(guān)鍵的設(shè)計計算都達到合格。通過這次課程設(shè)計,感到機械設(shè)計綜合了力學(xué),公差,材料,制圖等學(xué)科的知識,要好了這些功課,才能做好機械設(shè)計。

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