名師工作室個人總結15篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，為此我們要做好回顧，寫好總結。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編收集整理的名師工作室個人總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
名師工作室個人總結1
時間飛逝，在繁忙和有序中一學年悄然而過，加入“鄭金叢名師工作室”已經有一年了。回顧在名師工作室的學習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但工作室領銜人及伙伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學年的工作總結如下。
一、理論積淀，提升素養(yǎng)
（一）心中有《課標》
心中有課標，是一個老師上好數(shù)學課的前提。在教師的啟發(fā)誘導下，讓學生主動參與課堂活動，讓學生學會學習、學會發(fā)現(xiàn)問題、學會探究問題、學會創(chuàng)新，并能在真正意義上實現(xiàn)獨立自主地學習，成為教學活動中自主探索和自我發(fā)展的主體。鄭老師給我們作了一個很好的榜樣，她舉行的“講課—說課—評課—課標解讀”一條龍活動，讓我切實感受到《課程標準》的重要性。只有學好《課程標準》，做到心中有《課程標準》，才能上好課。
�。ǘ⿺�(shù)學思想方法
鄭老師在每一節(jié)課中都非常重視對學生進行數(shù)學思想方法的滲透。在鄭老師的引領下我也查閱了關于數(shù)學思想方法方面的問題。數(shù)學思想方法的涵義是：數(shù)學思想和方法蘊含于數(shù)學的基本知識和基本技能之中，它是分析、處理和解決數(shù)學問題的根本想法，是對數(shù)學規(guī)律的理性認識，它支撐和統(tǒng)帥著數(shù)學基本知識和基本技能。“數(shù)學思想”是數(shù)學學科中學生應該理解的學科“基本結構”。
我們應明確在向學生傳授數(shù)學知識的同時一定要重視數(shù)學思想方法的滲透，為學生的終身發(fā)展著想。
二、教材梳理，整體把握
對教材合理地分析和解讀是每位教師的基本功。聽了鄭老師講的1—5年級的5節(jié)課，我被鄭教師深深地吸引住了，驚嘆于她對小學教材系統(tǒng)、全面的把握，她對小學數(shù)學涉及的知識在哪個年級段出現(xiàn)，出現(xiàn)幾次，以及前后知識間的聯(lián)系了如指掌；對小學數(shù)學低、中、高三個學段教學目標，重、難點，教材編排特點如數(shù)家珍。我意識到只有正確地把握教材、用活教材、創(chuàng)造性地使用教材，才能使我們的教學更有效。
三、聽課觀摩，增長智慧
本學期，有幸多次聽鄭老師的常態(tài)課。這些課無一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢；課堂生動，預設生成與動態(tài)生成相結合；目標達成度高，無一不滲透著新的教學思想和教學方法。課堂上鄭老師特別關注學生在學習過程中所表現(xiàn)出來的情感、興趣，個性思維各方面的互動；留給學生廣泛開放的思維空間，讓學生真正成為情境演繹的經歷者，情境意義的建構者，將學生推到學習的主體地位上，讓學生成為情境展開過程中的主角，從而使課堂成為學生主體成長過程中的重要場所，使學生的自主性、能動性和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展。
四、推門聽課，專業(yè)引領
一年學來，鄭老師在繁忙的工作中多次抽出時間聽我的課，對我進行專業(yè)指導。大到一節(jié)課怎樣設計課堂更高效，小到課堂中一句話的數(shù)學術語、教學具的準備及使用等課堂細節(jié)，使我從一年前對數(shù)學的迷茫轉變到現(xiàn)在對數(shù)學的迷戀。
1、反思。作為教師要時時反思自己的教學實踐，不斷總結經驗教訓，才能不斷提高教育教學水平。要讓反思成為我們的習慣。我們要學會思考，學會反思。思考應該是一種習慣。做一個會思考、有思想的人，要想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師，愛思、勤思、會思是十分重要的。
教師的反思不僅僅是頭腦內部的“想一想”，而應是一個不斷實踐、學習、研究的過程。
2、提問的技能。 “提問”，即提出問題求答。課堂提問，是指在課堂教學中，教師根據(jù)一定的教學目的要求，針對有關教學內容，設置一系列問題情境，要求學生思考回答，以促進學生積極思維，提高教學質量。數(shù)學是思維的體操，從鄭老師的課堂教學中，我學到了教師怎樣提問更能鍛煉學生的思維。
教師在設計問題時要注意：
1、教師設計的問題要給學生留有探索的空間，設計的問題要能激發(fā)學生積極思維，并符合學生的認知水平。
2、教師設計問題要有針對性，要依據(jù)每節(jié)課的教學目標、重難點，以及學生原有的'認知結構設計問題。
3、教師要設計追問。如果說一開始的設問是啟發(fā)學生觀察，引導學生產生認知沖突，從中尋找解決問題的思路，那么，在教學過程中通過教師對某一問題的追問，可以讓學生理解概念的本質。
4、教師要設計一些反思性問題促進學生反思。如：對你有什么啟發(fā)？
教師要在實踐中不斷提升自己提問的藝術性。如：多問“怎么想的”，少問“為什么”。
通過聽課和學習使我進一步認識到教學的根本任務是讓學生既長知識，又長智慧，為了達到這一目的，選擇的教學策略必須是科學有效的，教學過程應該是細致入微的，要經得起推敲，這便是教學智慧，是一種及時捕捉學生的思維脈絡，及時進行應變的智慧。教師的教育智慧是隨著教學情境的變化而變化的，沒有固定的程式，課前是無法預設的。教師只有葆有一雙慧眼和一顆慧心，隨時根據(jù)動態(tài)生成的教學情境，做出智慧的反映，才能真正使課堂煥發(fā)生命的光彩，彰顯生命成長的價值。
有機會參加工作室是我的幸運，來到這里，才發(fā)現(xiàn)她是一個思想的殿堂，才發(fā)現(xiàn)自己學得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動。通過學習，我深深的體會到“學然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走�！白寣W習成為自己的習慣”是我下階段的目標，只有做學習型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而逐步實現(xiàn)人生的價值。
名師工作室個人總結2
20xx年9月份，我得知自己有幸成為省XX名師工作室成員，心情十分激動。從教十一年，整天只顧埋頭苦干，沒有回頭總結反思，沒有對自己教學生涯的展望和規(guī)劃。從加入工作室的那一刻，瞬間覺得有了方向、有了目標。因為有人帶領、有人督促、有人幫助。雖然加入工作室才大半年的時間，但回想起這半年的點點滴滴仍然讓我記憶猶新。因為這里讓我體驗了許多，懂得了許多，收獲了許多。在這一年中，除了搞好自己學校的教育教學工作，還完成工作室相應的任務，雖然感到很忙碌很辛苦，但我感覺受益頗多，教育理念和教育技能方面都有了相應的提高�，F(xiàn)將本學年工作總結如下：
一、走進名師，引領發(fā)展
XX名師工作室為我們提供了一個很好的平臺。工作室揭牌儀式上胡老師對工作室的前景展望和領導們的殷切希望仍回蕩在耳邊，激勵著我們一直前行。我們先后聆聽了專家們的講座，參加了入室學員培訓，參與了跟崗教研活動，還體驗了送教下鄉(xiāng)活動，收獲很大。專家們的講座十分精彩，列舉了大量接地氣的教學實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的教學理念，我不僅理論層面得到了提升，而且近距離接觸先進的教育教學理念，更讓我極大的提高了自身的素質。
收獲最大的是跟崗學習活動。這短短一周的跟崗學習給我的影響是巨大的，跟崗學習活動形式多樣，有各種課型的課例觀摩，集體議課磨課活動，理論知識學習，組內成員互相交流與反思。通過這一周的跟崗學習，我們不僅比拼了課堂教學水平，同時分享了課堂教學心得。通過同課異構等跟崗研修活動，我們不斷磨練自我，共同探索出高效課堂的各種教育教學方法，極大地提升了個人業(yè)務水平。在這次活動中，我和清新區(qū)教研室的張美儀老師圍繞人教版選修六Unit4 Using Language What Can We Do About Global Warming? 進行了同課異構。我們倆都圍繞讀寫課課型，根據(jù)各自對教材的理解，選擇不同的任務策略、選用不同的教學資源，進行了獨具個性的教學設計與課堂教學展示。觀摩張老師的課堂，再反思我自己的課堂，讓我深深地感受到自己還有很多需要努力的地方。在XX導師點評下，我對自己教學存在的問題以及今后的努力方向，有著更清晰的認識。胡老師出色的課堂教學和她對工作不懈的努力追求，深深感染著我。我將以胡老師為榜樣，朝著“做一名智慧型、專業(yè)型的幸福老師”這一目標不斷努力。
二、融入團隊，分享智慧
名師工作室讓我有機會認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。大家平時工作很忙，但是我們都能積極參加每次工作室的學習活動�；顒又�，大家從工作中存在的問題出發(fā)，探討提高英語教學有效性的措施。在交流討論中共同探究、集思廣益，取長補短。一次次工作室的業(yè)務活動，凝聚了我們的友誼，也提高了我們專業(yè)素質能力。老師們的精彩課例展示，讓我對如何上一節(jié)好課有了更深層次的認識。一學期以來，我在工作室這個集體中和大家一起學習，共同成長。
三、靜心積淀，提升素養(yǎng)
在工作室的'學習、交流活動，讓我進一步意識到自己理論知識的缺乏，認識到教師閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。畢竟新時代要有新時代的教學理念，教師應該努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。因此，我有計劃地認真學習新課標的內容，認真學習新的教育理念，努力將理論與教學實踐相結合。并結合工作室的要求每月讀一本書，讀了《中小學外語教學》《寫作教學應該教什么》《中小學教師課題開展》等一系列叢書，并堅持寫下自己的感悟，將書中一些好的教育教學方法運用到課堂實踐中。
四、做好常規(guī)，努力發(fā)展
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。一點一滴的進步都來自平時的積累，教學工作也必須從最基本的常規(guī)工作做起，艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。因此，做好教學常規(guī)，成了我工作中最重要的一步。在日常的教學中,我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，努力上好每一堂課，把自己的隨堂課爭取上成公開課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。把學習到的新知識、新理論真正落實在課堂里。
回首半年來走過的道路，我深感充實與快樂，內心充滿感激。在忙碌中我找到了充實，在細微中我理解了認真，在總結中我得到了反思，在反思中我收獲了經驗。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學取得更大的進步。
名師工作室個人總結3
時間過得好快，轉眼之間加入“省高中英語名師工作室”已經半年多了，回顧在名師工作室的學習與工作，我最大的感受是學習并且快樂著。我很慶幸自己是一名教師，我更加慶幸的是我能遇到副校長，名師工作室這個集體給我?guī)砹藦姶蟮目蒲袆恿�，更給我指明了科研從教的方向。工作室主持人副校長認真的工作要求，嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度及工作室成員們的勤奮向上、勇于探究的精神給予我以很大的鼓舞，使我在教育教學的工作中踏實工作，心懷滿腔熱情努力探索。半年多來，收獲頗多，感想頗多，同時也看到了自身的不足之處，現(xiàn)將半年多的工作總結一下：
一、認真讀書，增長知識
名師工作室為我們成員提供了一個很好的學習平臺，給每位成員購買了關于教育教學模式等方面的書籍。意在通過讀書來提升成員們的理論素養(yǎng)。因為“時間積累經驗，讀書增長知識”。在工作之余我閱讀了《什么是最有效的教學》、《中國著名教師的課堂細節(jié)》、《愛心-伴孩子成長》、《班主任工作漫談》等書籍，通過教學和讀書，我逐漸的體會到了教師的快樂與幸福。教師的快樂與幸福來自于課堂與讀書，用理論指導實踐，再用實踐去檢驗理論，兩者有機結合，相得益彰。我覺得走進書本就是在完善生命；走進課堂是在燃燒激情。
二、網(wǎng)上研討，共同提升
加入名師工作室，使我擴大了學習、鍛煉和研討的機會，同時也認識了一批學習交流的伙伴。在網(wǎng)上時常地研討和溝通，使我受益匪淺。大家通過網(wǎng)上研討的形式針對教學的內容各抒己見，暢所欲言，相互研究、討論。每個人都根據(jù)自己的教學實際和教學中的教法發(fā)表各自的觀點和提出自己的意見。這樣由集體智慧打造的教學設計和課堂，成了智慧的結晶。這樣的方式讓我流連忘返。每一個人教學的靈感，每個設計理念，每一個教學細節(jié)都融入了我得內心。
三、聽課觀摩，增長智慧
有幸能成為名師工作室的成員，我深知這既是光榮，更是責任。同時我與名師的`距離還很遙遠，為了讓自己更好更快的發(fā)展，唯一的途徑就是努力學習。工作室也給我們創(chuàng)造了很多得學習機會。在工作室揭牌儀式上，我們工作室組織了研討課活動，在這次活動中聆聽了白城市第一中學沈宏老師的研討課；參加了油田高中組織的教學“紅杏獎”活動的聽課以及在前郭二中參加由市教育學院組織的“自主、探究、合作的高效課堂”觀摩課的聽課；近期也參加了東北三省高中英語閱讀教學論壇的研討課活動。在聽課的過程中，收獲很大。這些示范課和研討課，讓我領略了課堂教學無窮的藝術魅力。
這些教師豐富的教學經驗和精湛的教學藝術展示了課堂教學的崇高境界，使我在聽課活動中有種身至其中的感覺。這些課有著共同的特點：一是擁有精致的教學設計，有著深厚的科學文化底蘊。他們在課堂上有著嚴謹?shù)乃季S，精練的語言，這是他們知識的積淀與認真鉆研的結果，這樣他們都能很好的把握課堂，游刃有余。二是教學過程精致，注重課堂生成。從授課教師的教學過程來看,都做了精心準備,教學過程中的每一個細節(jié)都設置的很精練，每一個問題的都設置的恰到好處，完全符合學生認知的發(fā)展區(qū)，由淺入深，循序漸進，最終突出重點，突破難點。課堂教學中做到體現(xiàn)自主、引導合作、推動探究、關注過程，尊重學生個性特征，重視學生的探究體驗和感悟發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生結合自己的經驗提出、研究和解決問題的能力。
同時課堂實施是一個動態(tài)生成的過程。他們都很注重課堂中的師生對話,使課堂成為師生互動的樂園,學習的天地，隨著設置問題不斷產生與整合,使學生的思維不斷發(fā)散和集中,解決問題的方法也在不斷演變與升級,從而使課堂氛圍高潮不斷,進而由有效課堂變成了高效課堂!
四、傾聽專家講座，開闊視野
面對著新課程改革，總是有努力嘗試努力實驗的愿望，但真正要去做的時候卻總覺得心有余而力不足。教師對新的教育模式也不陌生，也曾經實驗的做過，可是最后的結果是很慘淡的。究其原因是自身的能力不過關，對學生的估價也沒有做到恰如其分，最后以失敗告終。值得慶幸的是我能成為名師工作室的一員，在工作室的活動中接觸到了很多專家學者，聆聽他們的講座，大大地開闊了我的視野。記得在工作室啟動會上高中英語名師工作室主持人副校長和市實驗高中麗媛副校長分別作了題為《教學風格是名師追求的最高境界》與《用夢想與激情打造美麗的教育》的專題報告。
楊校長的講座為名師工作室的各位成員樹立了以后發(fā)展的方向與目標，鞭辟入里地闡述了教學風格是名師追求的最高境界。不斷地導引領教師對品德修養(yǎng)，知識結構，思維特點，個性特征及審美情趣的完美追求。使與會的全體專家、學者和工作室成員對教學風格的四個發(fā)展階段（模仿性教學→獨立性教學→創(chuàng)造性教學→有風格教學）有了深層的，全方位的認識，從而在靈魂與思想的撞擊中不斷地審視自我：
1）我是誰？
2)我從哪里來？
3）我要到哪里去？
4）我為什么到哪里去？
5）我如何到哪里去？
校長以調查報告的真實數(shù)據(jù)為依據(jù)，以國內和國外的情形為依托，引經據(jù)典，讓我們意識到作為名師工作室的成員應當肩負責任,釋放激情,追逐夢想；進而讓我們虛心踐行，潛心教育，寧靜致遠，點燃激情，放飛夢想，自享其樂，而樂在想、樂在變、樂在新。為了事業(yè)的靚麗青春，號召我們走向研究，追求衣帶漸寬終不悔之心境。
20xx年12月15日，我有幸參加了由教育部中國教師發(fā)展基金會和省教育科學院主辦的“十二五”全國校本科研骨干培訓暨20xx基礎教育質量論壇，全國課題主持人、總課題組組長、省教育科學院基礎教育研究所所長研究員為大會作了題為《校本科研質量與教育質量同步提升》的課題報告；原國家教育部基礎教育司副司長、國家督學鄭增儀作了題為《深化改革，提高質量》的專題報告；中國教育科學研究院培訓中心主任畢誠教授作了題為《知識管理與校本科研》的專家報告；張旺院長的報告《科學的教育質量觀與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式》成為論壇的一大亮點，更使我深刻認識到兩點：一是充分調動教師的鉆研熱情，千方百計的提高自己的教學手段，樹立教學手段的設計是為學生主動探究、自主學習服務的教學思想。合理的安排課堂教學結構。做到精講多練提高教學效率。二是充分調動學生學習的主觀能動性，讓學生積極主動的去參與探究問題、解決問題
五、結合理論，優(yōu)化課堂
課堂教學是使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。通過這段日子的學習，掌握了很多新課程的理論，我嘗試著將這些先進的理念應用到課堂中去，特別是設置問題方面做了深入的研究在設置的時候我遵從了以下四個原則：
1、設計的問題要給學生留有探索的空間，能激發(fā)學生積極思維，并符合學生的認知水平和就近發(fā)展區(qū)。
2、設計問題要有針對性，要依據(jù)每節(jié)課的教學目標、重難點，以及學生原有的認知結構設計問題。
3、要設計追問。設問是要啟發(fā)學生觀察，引導學生產生認知沖突，從中尋找解決問題的思路。
4、要設計一些反思性問題促進學生反思。
經過這一段的努力，我自覺得課堂教學有了一定的進步。在以后的日子里我會不斷改進課堂教學模式，充分發(fā)揮學生自主學習能力，積極培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。盡快形成自己的教學風格。
六、存在的不足和今后努力的方向
1.理論還是很匱乏，對教育學理論的掌握還是處于表面階段。平日里沒有養(yǎng)成做筆記的號習慣，思想上不夠重視，以后還應該澄清思想，多多學習。
2.教學與科研方面缺少成果。還沒有真正去探究課堂模式的定位，教學設計不精細。工作中懶散，拖拉。爭取在以后的工作和學習中，更加努力鉆研教課改，多撰寫學術論文并爭取能發(fā)表，進行子課題的研究要落到實處。
3.教學后沒有做好教學反思工作。以后堅持做好教學反思，認真查找自己教學中的缺點和不足，爭取有個進步。
總之，在今后的工作和學習中要嚴格要求自己，堅持多反思、多讀書、多學習、多請教、多鉆研，做一名專業(yè)化的研究型的教師。
名師工作室個人總結4
20xx年，我有幸成為***名師工作室成員之一，通過參與工作室開展的活動，獲得了更多的向他人學習的機會。在曹老師的悉心指導下，以及和各位工作室同仁的交流切磋中，促使自己的教學水平進一步提高�，F(xiàn)將一年來名師工作室的學習心得總結如下：
一、導師示范，在感悟中尋找提升
一年以來，多次聆聽了工作室領銜人***老師的示范課。從《物質的分離提純》到《含氯化合物的應用（高三復習課）》，再到《有機物組成和結構的研究》。目睹了曹老師的整個備課過程，讓我知道，在每一堂精彩的課的背后，是大量時間的傾注與心血的付出，資料搜索、實驗改進、撰寫教案，每個環(huán)節(jié)都一一揣摩。她的這種對專業(yè)的鉆研與探究精神令我折服。
期間，有一次因曹老師身體抱恙，由我代替在課堂展示了她的'教學設計——《鐵及其化合物復習課》，得到了聽課老師的一致好評。關于“鐵及其化合物”這個課題，我上過多次公開課，有新課也有復習課型。但對于高三復習課，我一直比較困惑：如何在高三復習教學中體現(xiàn)新課程的理念，如何在課時緊縮的情況下充分提高課堂效率。可以說，曹老師的教學設計，化解了我的困惑。她從一道題高考實驗題出發(fā)，充分挖掘、步步緊跟、環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)學生的認知矛盾，再通過實驗探究驗證。以元素化合物的知識帶動了化學平衡、電化學、氧化還原反應等多個知識點的綜合復習與應用，提高了學生綜合分析和解決問題的能力。
二、觀念引領，積極開展理論學習
工作室積極開展了理論學習，對《學習、教學和評估的分類學》進行研讀，并做好讀書筆記。因為是譯文，所以讀起來相對生澀難懂。但是通過彼此的交流與討論后，又能幫助進一步的理解，從而有新的收獲。但最近這段時間，在其它事務的干擾下，這項工作相對放松，同時如何將學習的理論與實際教學結合起來并運用，仍有困惑。希望在以后的研究中能再勤奮些、深入些，多思多寫，解決自己的疑問。
三、積極參加工作室活動，在反思中進步
工作室的活動，基本上每次都能參加，并及時反思。工作室的成員來自于不同的學校，個個都是學校的教學骨干，有著各自的教學風格。盡管面臨的教學環(huán)境與教學問題都不相同，但大家在觀課、磨課、評課，互相學習與借鑒，共同進步。此外，還有外出的學習活動，如前往省丹中觀摩他們的公開課、金壇王更飛名師工作室的交流活動、包括假期在黃山市舉行的培訓研討活動等，也極大地開闊了我的視野，有機會向更多的老師學習。
四、個人成績
1、被評為常州市第十批骨干教師
2、全國基礎教育化學新課程實施優(yōu)秀個人
3、被評為常州市義務導學活動優(yōu)秀教師
4、獲得常州市區(qū)高中化學教師基本功大賽一等獎
5、《<脂肪烴的性質和應用>教學實錄與反思》獲得常州市年會論文 二等獎
6、《物質的分離與提純》全國基礎教育化學新課程實施成果評比 教學視頻類二等獎
7、開設了兩節(jié)公開課
（1）省級課題結題公開課展示活動 《鐵及其化合物的復習》
�。�2）省特級教師培訓班活動研討課 《脂肪烴的性質和應用》
名師工作室個人總結5
20xx年，我非常榮幸地參加了江西省中小學特級教師和學科帶頭人的培訓，并按照省教育廳的要求申請建立了“徐治成工作室”。這段時間以來，我基本完成了工作室預期的目標以及自己制定的發(fā)展規(guī)劃。這段時間以來，雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂�，F(xiàn)在對這段時間的學習與工作進行一個小結。
一、政治思想、師德方面
近期來，我時刻以撫州市名師工作室成員的標準來嚴格要求自己。思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，范文寫作教書育人，循循善誘。
二、個人工作方面
1、學習培訓方面
建立名師工作室后，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標制定以后的發(fā)展規(guī)劃和年度的學習、工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在近年的名師培訓中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加市和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓，其中有外出聽課學習與本校聽課、也有對某一專題內容的網(wǎng)絡教研等。同時，平時能堅持閱讀了《歷史教學》、《中學歷史教學參考》等教育理論書籍。
通過對工作室的.活動以及自己的專業(yè)學習，我覺得受益匪淺，也把自己的感想體會撰寫成文章，發(fā)表在自已建立的網(wǎng)站工作室。另外，為了提高自己的業(yè)務水平，我面向校教師，作了專題講座以及其它的一些教研活動獲得了大家的一致好評。
2、教學工作方面
在日常的教學中，我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，并注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)出教師的指導作用。在課后，我能經常放棄自己的休息時間，對學生進行提優(yōu)補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。所教班級的教學效果顯著。因此，學校再一次安排我連續(xù)兩年擔任高三畢業(yè)班的教學工作。我在平時更能關注考試的命題，在各類考試的命題方面，有著自己一定的見解。
另外，在長期的教學探索與實踐中，我積累了一定的教學經驗，逐步形成了自己的教學風格，在運用現(xiàn)代教育技術整合教學資源方面較有心得，公開課的教學效果較好。每學期在校級及以上范圍內進行公開教學。并且，我的日常課堂教學，隨時向全校教師開放。
3、教學科研方面
我有一定的科研意識和能力，先后參加過幾個校級課題的研究，并主特了省市級的課題研究，獲得了階段性成果并結題成功。同時，還積極參與其它相關課題的研究。主編和參騙了教育教學論著三十多部。我所寫的論文數(shù)十篇在各級各類雜志上發(fā)表。
對比自己的教研能力，我覺得科研能力相對薄弱。為了能提升自己的科研能力，進一步提升教科研理論，將教研成果、教學成果轉化為科研成果、提煉成教學經驗，借助省教育廳的這股春風，在江西教師研修網(wǎng)上建立了自己的工作室網(wǎng)站，將自己的教學資源、教學反思、學習體會等發(fā)表在自己的網(wǎng)站上。并希望通過我自已的努力能成為江西教師網(wǎng)的推薦網(wǎng)站。我將繼續(xù)經營好自己的網(wǎng)站，在網(wǎng)絡教研上，逐步向教育教學科研滲透，最終提升自己的科研能力。
4、教研組建設方面
作為歷史學科帶頭人，我能積極探索學科組校本教研新模式，認真負責并參與學校的“歷史人才柔性流動”工作室，我?guī)ьI歷史組的教師，一起積極建設學校歷史課程資源的建設，努力打造歷史強勢學科。在歷史組的試題庫建設方面已經初具規(guī)模，現(xiàn)在正與組內教師一起編制《課堂教學當堂達標題的編制》的編制工作。我關心組內青年教師的培養(yǎng)，對新教師教學中存在的問題，能及時進行溝通、交流與指導。我能做好帶教老師的指導工作，所帶教的劉霞老師獲市優(yōu)質課教學新秀評比一等獎。每次考試成績出來，我都會和組內教師一起認真進
行試卷分析和質量分析，反思教學方法，總結教學的不足與優(yōu)勢，尋找相應的對策，為今后更好地開展歷史組工作積累一定的資料與經驗。
三、對工作的反思
近來對名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，由于某些原因，我未能開設市級以上公開課教學；在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更的的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。
名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了一次很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。我深深感謝省教廳，市教育局的領導、培訓學院的領導和導師們，感謝他們的信任和支持。我會珍惜這樣的機會，履行名師的職責，發(fā)揮名師的引領作用，為撫州市的教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。
名師工作室個人總結6
短暫的一學年悄然而過，回顧今年來的工作室學習，我充分感受到這個溫暖集體帶給我的快樂和收獲，伙伴們的好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位上邁著堅實的步伐。在名師工作室湯曙紅首席名師的指導下，基本完成了工作室預期的.目標以及自己制定研修計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。現(xiàn)在對本年度的學習與工作回顧總結。
一、政治思想、師德方面
我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己。思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。在20xx年榮獲縣嘉獎。
二、個人工作方面
1、學習培訓方面
成為名師工作室成員后，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標制定研修計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在名師工作室中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加省、市、縣和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的教研活動。聆聽了教育專家潘小明、俞正強、吳正憲、王來田的精彩報告，觀看了四位專家生動的課堂教學，開闊了眼界，啟迪了思維。同時，平時能堅持閱讀了《小學數(shù)學教師》、《湖南教育》、《小學數(shù)學教育》等教育理論書籍，并認真學習了余文森的《有效教學十講》一書，領悟了許多啟人心智的關于有效教學的獨特見解。
2、教學工作方面
在日常的教學中，我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，并注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)出教師的指導作用。在課后，我能經常放棄自己的休息時間，對學生進行提優(yōu)補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。所教班級的教學效果顯著。
3、教育教研方面
積極參加工作室、學校的教研活動，同時將自己的教學資源、教學反思、學習體會等發(fā)表在自己的網(wǎng)站上。今年發(fā)表了教學日志近20篇，通過系列的工作室活動以及自己的專業(yè)學習，我覺得受益匪淺，也把自己的感想體會撰寫成文章，其中《滲透數(shù)學思想方法，提高學生思維素質》在第x屆全國蘇教版課程標準小學數(shù)學教材優(yōu)秀教學論文評選活動中榮獲二等獎。在湖南省“兒童數(shù)學思維啟蒙教育研究”課題組織的“教學習題創(chuàng)編通訊賽”活動中，我創(chuàng)編的習題獲一等獎。論文《兩次坐車的思考》在全市教育教學論文評比中獲一等獎。另外還榮獲全國青少年五好小公民主題教育“光輝的旗幟”讀書征文活動指導一等獎。
作為教導主任，我能積極探索校本教研新模式，關心學校青年教師的培養(yǎng)，對新教師教學中存在的.問題，能及時進行溝通、交流與指導，本年度聽課八十來節(jié)。結對的曾品品老師獲縣數(shù)學教學比武特等獎。指導李薇老師參加思品教學比武獲縣一等獎。指導今年新招的肖嫦娟老師參加數(shù)學教學比武獲縣二等獎。指導肖老師執(zhí)教《替換》獲得工作室好評。
三、對工作的反思
回顧本年名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離；
文章撰寫，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上發(fā)表，以更好的成績證明自己的能力。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。
名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了一次很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。我會珍惜這樣的機會，履行名師的職責，發(fā)揮名師的引領作用，為邵東的教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。
名師工作室個人總結7
這一年是忙碌而充實的一年。工作室成員中有經驗豐富的骨干老師，也有初涉教壇的新秀，有的老師教高年級，也有的老師教中、低年級，但我們都有著一個共同的教育情懷：以生為本，與生共成長。因此培訓雖然辛苦，但更多的是體會到了交流的愉悅、收獲的快樂、成長的欣喜。在工作室主持人史文陽老師的引領與指導下，在和工作室各位老師的學習交流中，在工作室嚴謹、務實、求真的學術氛圍里，我們不斷成長，不斷收獲。
一、參加工作室自己得到提高。
1、提高教育教學理論水平，提升職業(yè)素養(yǎng)。
一年的學習培訓期間，在曹亞妮老師的引領和點撥下，結合課堂觀摩、上研討課、聽評課，通過交流、反思，對提升小學生創(chuàng)造力、自主課堂等教育理論、理念有了全新的認識和提高。工作室的氛圍依然熏陶、感染著我，不斷激發(fā)我的熱情和敬業(yè)精神，并對自己從事的職業(yè)有了更加深刻的理解和認識，工作中多了些主動、穩(wěn)重和平常心，更堅定了站在學生成長和認知的`角度，終生教育的角度思考教育教學問題，爭取向高效課堂邁進，努力提高教學水平。
2、一年來的工作室活動以探討高效優(yōu)質課堂為核心，以“五步教學法”為抓手，開課初做一做坐姿強調、眼腦機能訓練，保證學生精神奕奕地參加接下來的課堂教學活動中，再出示學習目標，讓學生課前有一個借鑒的標準，為高效課堂做基礎鋪墊，然后組織好有效的主題活動，打開學生思維，課中練一練，小組合作等方法提升學生口頭表達能力和創(chuàng)造力；同時結合自主課堂培訓，大量閱讀中外有關自主課堂的先進理念書籍，研究自主課堂課例，制定自主課堂實施方案，精心設計各個課堂環(huán)節(jié)，按照自主課堂教學設計上課，迅速提升學生自主學習、團結協(xié)作、語言組織與表達等各方面的能力，進行課堂教學改革。為改善自主課堂中語文味不足的詬病，突破難點。
3、養(yǎng)成了反思的習慣。通過教育敘事，記錄整理自己在教育教學工作中的點滴體驗和心路歷程，養(yǎng)成了總結和反思的習慣，這種習慣已成為自己不斷成長的源泉。
二、參加工作室后在校內外發(fā)揮的作用。
1、以身作則傳播敬業(yè)精神。因為受到工作室的熏陶，我作為名師工作室的一員，在學校工作中，能有意識地注重自身形象和修養(yǎng)，傳遞工作室的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)態(tài)度影響學校教師。
2、促進學校數(shù)學工作健康發(fā)展。作一名數(shù)學教師責人，我在數(shù)學教研活動的組織開展中，堅持借鑒工作室對教研的理念和方式，嘗試高效課堂的研討，享營造務實認真的教研氛圍，進一步促進了我鄉(xiāng)小學數(shù)學教研的發(fā)展。
3、學以致用，教出成效。
結合我校課堂教學模式，認真鉆研教材，潛心研究教法，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。讓自主課堂越走越成熟。在教學探索與實踐中，教師們——特別是年輕教師積累了一定的教學經驗，逐步形成了自己的教學風格。
在學習中，我覺得自己還存在許多的不足，需要學習的地方還很多，我還要更加努力地向史老師及工作室的其他教師學習，爭取使自己得到更大進步。
名師工作室個人總結8
20xx年3月，我有幸成為貴州省小學數(shù)學張英名師工作室第四期跟崗學員中的一名學員。在半年的學習和培訓中，我有幸得到了工作室助理熊英老師的當我的指導老師。通過半年的學習，我的業(yè)務能力得到了很大的提升。在跟崗學習的時間里，我們過得充實而快樂，我們不僅更新了教學理念、提高專業(yè)素養(yǎng)，還收獲了真摯的友情。首先我想說的是，我很感激并珍惜這個來之不易的機會，能和其他各個學校的優(yōu)秀老師聚在一起，和他們交流，向他們學習。在這個工作室里，大家都很認真和努力，大家互相交流溝通非常融洽，讓我感受到一股不同尋常的力量。在人群中，我是最年輕，資歷最淺的教師。所以也可以說，工作室里的每一位老師都是我的前輩，都是我學習的對象。而通過這次培訓，我的眼界開闊了很多，收獲也很多，思考問題能站在更高的境界，許多疑問在與大家的談論和學習中得到解決或者啟發(fā)。我所經歷的點點滴滴，時時刻刻，都在收獲著!進步著!感動著!現(xiàn)把我的學習體會匯報如下：
一、更新教育理念
在開班學習中，張英老師的講座《數(shù)形結合在小學數(shù)學教學中的應用》深入淺出的闡述了新課程教學在實踐中，在傳授知識與技能過程中，讓學生有個性地學習，形成相應的學習方法，使學生得到充分發(fā)展，同時也指明了今后教研的方向。任兩萍老師的講座《小學數(shù)學課的板書設計》，讓我們明白了課堂中做好板書設計對教學的重要性。楊柳老師的講座《如何激發(fā)小學生學生數(shù)學的興趣》用抑揚頓挫的風趣生動的語言，用理論聯(lián)系實際，從教學風格的養(yǎng)成、修煉等方面講述怎樣實現(xiàn)有效課堂。特別是她說的“三講”“三不講”，這是讓我們教師要形成自己教學個性、教學特色，想方設法讓學生健康成長。陳志慧老師的講座《怎樣做課題》全面系統(tǒng)的講解了小學教學做課題研究的方法，更新自己的教育理念，促進專業(yè)發(fā)展，做一個實驗性、科研型的幸福教師。
與此同時，在這半年的學習中，名師工作室主持人張老師精心組織的每一次線上線下活動，讓我們在同行們的共同研修中，相互學習到了不同的教育理念。在學習中我們所接觸的每一位教育專家和名師，對教育教學有獨到而深刻的理解，使我學習到最前沿的教育教學理論，也深深認識到傳統(tǒng)教學和新課改下的“有效教學”的區(qū)別。傳統(tǒng)教學把學生視為被動接受知識的存在，使學生失去了學習的本來目的。而有效教學是以素質教育為主題的課堂教學改革的一種教學模式，教學不再是教師的獨白，而是師生雙方豐富多彩的對話的過程;課堂不是教師單獨表演的舞臺，而是師生交往、共同發(fā)展的場所;教師不再是孤立的傳遞者、命令者和表演者，而是課堂教學的引領者和助學者，是學生的楷模和朋友;學生不再是接受知識的容器，而是生動活潑的學習主人。教學策略的轉型應走向互動與對話的課堂，教學過程是一種師生互動的活動。隨著素質教育的推進，在課堂教學的實踐層面上需要重新考察師生對話的意義，才能構建一個和諧的、快樂的、充滿生命力的課堂。在跟崗培訓實踐中我嘗試有效教學，讓學生自主學習去落實基礎知識，想方設法組織學生運用合作、探究討論等靈活多樣的學習方式，體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的課堂教學新理念。
二、促進專業(yè)發(fā)展，提高了教學技能
從張老師的授課、名師成長講座等反應出張老師博學多才、教學經驗豐富。我深深被張老師的人格魅力所感動。張老師在上課時充分發(fā)揮了他扎實的專業(yè)知識和教師基本功，經驗豐富，與學生的交流自然、和諧，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃。課堂教學，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。還通過觀摩名師工作室成員與骨干精英的.表演、交流(多次聽評課活動)，以他人為鏡，檢查自己課堂教學的不足，取長補短，不斷學習，不斷反思總結，學習到很多提高教學技能的一些具體操作方法。如：如何圍繞三維目標進行教學設計;如何對教材進行加工處理;如何在課堂上培養(yǎng)學生的學習思維能力及方法;如何在課堂上高效落實關鍵的知識點;如何讓語言表達充滿激情、充滿藝術;如何聽課、評課;如何調控課堂等。
三、開展課題研究，提高科研能力
跟崗期間，陳志慧老師還為我們精心準備了的專題講座《怎樣做課題》，講述了她主持的多個課題是怎樣確定和開展研究的，并闡述了從中得到的感悟，她認為：如果確定自己是要一直沿著教育教學的路線走下去的，就一定要給自己壓力，逼自己去學，去探索，這樣才能讓自己更上一層樓。聆聽了魏老師的講座，我明白了根據(jù)實際問題選擇課題開展研究非常重要，在研究過程中，要善于總結、反思，扎扎實實地研究，真真正正地做到在教學中開展課題研究，通過課題研究為教學服務。對于課題的研究，我是一個門外漢，這次機緣之至，上了這么輛和科研沾邊的車，真的感到誠惶誠恐。為了寫開題報告，我又是買專著，又是上網(wǎng)查資料，又是請教前輩，又是聯(lián)系課題的人員，好不容易才完成了名師工作室課題的實施方案，開展了屬于自己的課題研究。
四、切磋教學技藝，碰撞智慧火花
在6月份的跟崗學員匯報課展示中，我們聽了6節(jié)各種類型的示范課：有老教師付虹老師的示范課，青年老師羅小明教師的研討課，跟崗教師的匯報課，還有河源市一小老師的公開課。新課標，新要求，新教改，新教法，每一節(jié)公開課，呈現(xiàn)的是一種新的教育思想，一種新的教學理念。當中教師們表現(xiàn)出來的敬業(yè)樂業(yè)、專注創(chuàng)新，自如的課程調控、精湛的語言藝術、到位的細節(jié)處理，讓我收獲頗豐。讓我領悟到：教數(shù)學與研學的區(qū)別，也給我以后的課堂教學指明了一條新的陽光道。
跟崗的半學期，張英老師忙碌的身影陪伴著我們整個學習過程，從課例展示、教學研討、活動日程、聽課評點、外出學習、生活作息等，都安排得周到細致，讓人詫異她充沛的精力，佩服她對工作的執(zhí)著和熱情。難得的學習給了我充分思考的時間，評課也由原來的無言以對到現(xiàn)在可運用教育教學理念侃侃而談，對自己今后的課堂有了更深刻的認識，要堅持怎樣的信念，要避免怎樣的誤區(qū)，通通有了新的思考。
半學期的跟崗學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲頗豐的二十天，也是促進我教學上不斷成長的二十天。培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于名師給予的清泉，我要讓它細水長流，使自己在它的潤澤下不斷成長。
五、收獲了珍貴的友誼
兩年多的跟崗學習，我們學員來自各個不同的學校，每一位都身懷絕技，每一位都是我學習的對象。在張老師的帶領和感召下，學員們認真觀摩研討，精心準備公開課，形成好學、熱烈的學習氛圍。這樣的環(huán)境，不僅讓我們碰撞出智慧的火花，而且使人胸懷高遠，身心舒暢。此外，他們對工作學習的認真執(zhí)著、對人的熱情誠懇，無一不讓我佩服，讓我感覺到只有刻苦勤奮，方能不辜負自己的同伴和自己的教育理想。在這兩年多里，大家一見如故，志同道合，共同學習，合作交流，互相關心、互相照顧，不分彼此。在一個親密和諧的學習大家庭里，我們結下了深厚的友誼。雖然培訓結束后大家可能再沒有相聚的機會，但是我們仍會保持聯(lián)系，互相交流，讓這份情誼萬古長青。
在這次學習過程中，我們收獲的不僅僅是知識，還收獲了友誼。在感受到了同伴學員之間的深厚情誼的同時更收獲了感動。跟崗學習已經結束，但學習和思考不會停止，也不能停止!我將盡最大努力，抓住一切機會，使自己各方面的綜合素質得到進一步的提高，努力做一名在教學上有自己特色的教師。爭取以良好的人格魅力感染學生，以生動、精彩的授課吸引學生，以扎實、創(chuàng)新的工作態(tài)度打動學生，做讓自己滿意、受學生歡迎的老師。我將不辜負黃XX校長為我跟崗學習的悉心指導和熱情幫助，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多的挑戰(zhàn)。
名師工作室個人總結9
“**名師工作室”是一個充滿智慧、充滿正能量的團隊。如果能在這個團隊學習、成長，將是我作為一名數(shù)學老師最大的榮幸，我非常感謝并珍惜有這樣的機會。
一、在學習中提升。
想一想，將成為名師工作室成員，我既有壓力又有動力，我激勵著自己不斷“充電”，經常閱讀教育教學書籍，如趙國忠主編的《教師最需要什么》，并認真撰寫讀書心得，提高自己的教育教學理論水平。在平時的教學中我積極參加各類聽課、評課等活動，向其他教師交流學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流，促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
我積極參工作室及教育局舉辦的各項活動。先后參加了在**小學及##小學舉辦的**市“小學數(shù)學青年教師課堂教學觀摩研討暨骨干教師培訓”活動進修學校組織的學習培訓活動，參加了**名師工作室“助力課堂觀察，把脈問診教學”活動第三站---**縣四知學校的活動，參加了20xx國培計劃第二次送教下鄉(xiāng)**學校教學點的活動，還參加**縣教師進修學校在暑假期間舉辦的第四輪次繼續(xù)教育等。在培訓活動中，我有幸聆聽**老師的專題報告《聚焦課堂，用實踐錘煉教學藝術》《提示專業(yè)素養(yǎng)
享受育人樂趣》等，**老師一堂堂精彩的講座讓我的教育教學理論水平得到再次提升，
聽了工作室成員羅**、李**等優(yōu)秀教師的高效精彩數(shù)學課。
羅老師的教學設計巧妙，教學語言豐富，注重數(shù)學符號意識的培養(yǎng)，側重學生活動經驗的積累，注重學習方法的總結和提煉。李老師的教態(tài)親切，構思巧妙，語言凝練，讓人如沐春風，尊重學生的原認知，以學生為主體，注重小組合作，注重成果分享......在活動中我不斷反思在教學這個內容時知識時，我僅僅針對結果進行理解，沒有深入挖掘，因此在以后的教學中我還需加強教學反思，不斷反思總結改進，提高教學能力。
二、在磨課中成長。
20xx年9月，陜西省（國培計劃）鄉(xiāng)村教師培訓團隊研修項目---浸入式跟崗學習走進城關鎮(zhèn)中心小學。為了做好我縣展示課教學工作，我們中心小學數(shù)學教研組要求大家共同對《平行四邊形的面積》這節(jié)課進行研討打磨，大家出謀劃策，紛紛提出有效建議，提出了對這堂課獨到的觀點，使之完善。經過反復打磨，在展示課活動中，我出色的完成了展示課教學任務。并連續(xù)兩學期擔任我校的示范課教學工作，受到校領導和全體教師的一致好評。
在**名師工作室“助力課堂觀察，把脈問診教學”活動第三站---**縣四知學校的活動中，我執(zhí)教了人教版五年級數(shù)學上冊《平行四邊形的面積》一課，課后，工作室的孫**老師對我這節(jié)課進行了點評，并逐環(huán)節(jié)進行了深入的分析和指導。是我受益匪淺。
三、在實踐中收獲。
作為一名深扎常態(tài)課教學的一線老師，理論的學習、公開課的磨練，都是為了更有效地指導實際教學、更好地為學生服務。我積極參與縣教育局組織的優(yōu)課比賽活動，受到好評。
我所幫扶的青年教師郭**是一位非常有上進心的老師，為了加速成長，我經常到她的課堂聽她的課，給她提出指導建議，郭**作為一位青年教師就應在學校加強鍛煉，作一個有思想，有創(chuàng)新，有個性有特長的好老師。在我的教導和指引，在短短的一年中郭**迅速成長，很快的'適應數(shù)學教育教學，為她搭建“出風頭”的平臺，讓她有更多的機會展示自己，成就自己。因此，在學校組織的數(shù)學教研活動，聽其它老師的公開課，聽取我對課堂的講評，學習老師們的優(yōu)點，避免出現(xiàn)不應該出現(xiàn)的教學失誤和不足，并寫出教學反思，來彌補在教學中的不足。
回顧這一年多的工作，我知道離工作室其他教師還有很大的差距，特別是在深入開展教學研究方面做得很不夠，但相信，融入精英團隊、擁有一顆平常心、做好一個課題、閱讀一本好書、撰寫一篇美文，假以時日，我的教學素養(yǎng)與能力定會與日俱增。
名師工作室個人總結10
20xx-20xx年度，作為蕪湖市鳩江區(qū)凌文亞名師工作室成員，我積極進取，與時俱進，不斷提高自己的教育理論素養(yǎng)和學術功底，努力學習掌握現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教育技術，培養(yǎng)自己獨立承擔教育科研的能力，讓自己成為能獨立處理教育教學中出現(xiàn)的問題、能勝任學科教學，能有效利用各種教育資源，成為敬業(yè)、合作，領導放心、學生歡迎、家長贊許的優(yōu)秀教師。
一、理論引領，精研教學，開展形式多樣的教學專項研修。
本工作室各項研修活動一直按計劃開展，每次研修活動主題明確，成員參與充分，且各種記錄完善。我們不僅定期開展全員研修活動，而且結合主持人的輻射工作和工作室成員的實際需求，不定期展開針對性活動，允許學員自行根據(jù)需要選擇參加。
20xx年1月5日至11日，作為工作室成員，我參加了蕪湖市鳩江區(qū)教育系統(tǒng)20xx年杭州“三級培訓”項目。期間參觀了杭州市文暉中學和崇文實驗學校，給我們以歷史文化的洗禮，直觀的感受不同的教學形態(tài)和模式。我們還學習了吳江林和方張松等專家的講座。給我是印象最深刻的是杭州市拱墅區(qū)教育局副局長趙群筠的講座，她告訴我們，靜心思考，反復研討，從實際出發(fā)，提出“改進教學常規(guī)，提升教學質量”的教學工作思路。此次培訓讓我深刻地認識到教學理論的重要性，必須積極加強教學改革，做教學改革的實踐者。
20xx年3月19日，我參加了由市教科所組織的中學歷史高端學術報告會，上午是一線高中教師給我們的'歷史教學的具體指導和交流，下午是《中學歷史教學參考》主編任鵬杰先生的報告，報告題為《歷史教育如何擺脫上位不清下位糊涂的窘境》，給我一場歷史教育的洗禮。
20xx年7月15日至18日，我有幸參加了由《中學歷史教學參考》編輯部主辦的全國歷史教師學科素養(yǎng)與高考教學勝任力研討會。這次盛會在陜西西安舉行。在會上，我們聆聽、交流、討論、思考。為爭做一名智慧型的老師，我應該做一名踐行者，在實踐中不斷探索和創(chuàng)新，為提高教學質量而努力，讓我認識到歷史教師基于真誠和愛，深蘊著對個人、社會、國家和世界之命運的關切，從理論高度、大局的高度釋讀歷史教師這一神圣的職業(yè)。
二、立足課堂，參與實踐研究
本學年以來，依托凌文亞名師工作室，針對課堂教學方式、教學目標的實踐等常見問題，以課為媒，踐行高效的歷史課堂，依據(jù)教育規(guī)律和學生的心理特點，科學、智慧、藝術地開展教學活動，靈活地駕馭課堂，努力形成自己獨特的教學風格。積極開展教學反思活動，具有理性注釋自己教育教學行為，指導、評價他人教育教學實踐的能力，加強研究，提升水平。
20xx年5月20日，我在鳩江區(qū)新世紀學校開展公開課，人教版八年級下冊《獨立自主的和平外交》，從外交之殤，外交之榮，外交之星三個方面剖析本課，用新的視角新的思路探究本課，獲得了同行教師的一致好評。在備課的過程中，我也不斷地提高了自己的歷史知識水平，在磨練中發(fā)展自己。
20xx年6月7日，我工作室成員徐超老師和柏壽軍老師進行了鳩江區(qū)“凌文亞名師工作室”研修成員信息化與課程融合公開課展示，體現(xiàn)了我工作室的獨到的風采，也促進我工作室成員與市級優(yōu)秀教師和教研員的深入交流，進一步的解決了我在課堂教學中的一些疑惑，也提升了自己的教學水平和聽評課水平，對我自身發(fā)展有很大促進作用。
本學年以來，我結合自身個性化發(fā)展目標，深入課堂，在集體備課、教學競賽、送教下鄉(xiāng)等活動中，與執(zhí)教教師共同研討，共同成長，提高自身教學能力。
三、同伴互助，促進專業(yè)成長
本學年以來，我堅持專業(yè)閱讀與拓展閱讀相結合，不斷學習提高。依托凌文亞名師工作室將個人閱讀與團隊交流相結合，根據(jù)自身的實際需要征訂了《中學歷史教學參考》等多種報刊、雜志，做好閱讀筆記，寫好讀后感，不斷提升自己的歷史素養(yǎng)。通過凌文亞名師工作室博客和QQ群，和成員們相互交流、相互學習、相互研討，參與工作室網(wǎng)絡互動，實現(xiàn)資源共享。尤其是工作室中的凌主持、龔校長等成員都給予了我很大的幫助，對我的教學水平和歷史素養(yǎng)的提高都有很大的促進作用。加入這個工作室，讓我受益匪淺，如獲至寶，希望在今后的工作中，能取得更大的進步。
本學年以來，我勤于筆耕，也致力于學生習作的指導。我的論文《教育創(chuàng)新 歷史教學的“改革開放” 》在蕪湖市鳩江區(qū)歷史論文評比中獲三等獎，這也是對我努力的一種肯定，對此，我將繼續(xù)學習，不負眾望。
本學年，我積極學習現(xiàn)代科學教育技術，了解微課，學習如何制作微課，積極參加教學評比，并制作微課《國共兩黨兩次合作的區(qū)別》，在制作微課的過程中，不斷提高自己的歷史知識水平和素養(yǎng)，鍛煉自己的科學技術使用的水平。
本學年以來，我積極參加上級組織的各項活動，在區(qū)內外努力發(fā)揮引領作用，回顧與名師工作室的成員共同學習與成長的歷程，我倍感榮幸、溫暖與充實。今后工作中將努力實現(xiàn)名師工作室發(fā)展愿景：發(fā)展自己，引領教師，繁榮歷史，提升質量。
最后希望凌文亞名師工作室能搭建更多的平臺，讓我們親身實踐和邁開腳步走出去聆聽窗外聲音的機會！
名師工作室個人總結11
時光飛逝，一學年的工作又畫上了圓滿的句號！回想自己在工作室學習和工作的點點滴滴，真是讓人難以忘懷！雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂�，F(xiàn)在對本年度的學習與工作回顧總結如下：
一、政治思想、師德方面
時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己。思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘，愛校如家，愛生如子。
二、個人工作方面
-- 加強理論學習
這水為何如此清澈呢？那是因為源頭總有活水補充，一直不停地流下來。多讀一些好書，多學習別人的思想，會讓自己思維永遠活潑，才思不絕、情操高雅。教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。
成為名師工作室成員后，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標制定研修計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在名師工作室中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加省、市、縣和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的'教研活動。 平時能堅持閱讀了《中國古典舞基本功訓練教學法》、《中國古典舞身韻教學法》、等教育理論書籍，為自己的教學提供源源不斷的活水！
-- 做好常規(guī)教學
寶劍的銳利刀鋒是從不斷的磨礪中得到的,梅花飄香來自它度過了寒冷的冬季。我們的教學工作也必須從最基本的常規(guī)工作做起，艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。因此，做好教學常規(guī)，成了我工作中最重要的一步。
在日常的教學中, 我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。把教學改革的新理念真正落實在課堂里。對學生的作業(yè)，我都能及時批閱。在課后，我能經常放棄自己的休息時間，對學生進行培優(yōu)補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。
三、對工作的反思
回顧本年名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，文章撰寫，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上發(fā)表，以更好的成績證明自己的能力。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。
在忙碌中我們找到了充實，在細微中我們理解了認真，在總結中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經驗。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了一次很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。我會珍惜這樣的機會，履行名師的職責，發(fā)揮名師的引領作用，為邵東的教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。
名師工作室個人總結12
xxxx年10月，我有幸成為了名師工作室的一名成員，感到既高興又緊張，高興的是自己有了很多向優(yōu)秀教師學習的機會，但同時壓力也很大，因為參加工作室的教師們都特別優(yōu)秀。參加名師工作室的這段時間，在領銜人李梅副校長的帶領下，我與工作室的伙伴們逐步成長著�，F(xiàn)將自己這期的工作總結如下：
一、在思想上，以身作則，積極上進。
本期我認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，我認真學習了上級的各種文件精神和自己喜歡的教育書籍，并時時思考如何教育好學生，努力做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。
二、在工作上，積極參與，不斷提升。
在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性強，樂于接受工作室布置的各項工作。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。通過參加豐富多彩的活動，使我不斷提升。在與同行們的交流中，我受到了啟發(fā)。一個個原來模糊的授課環(huán)節(jié)，一個個苦思冥想的教學設計，在這里得到了解決。各種課型的處理，各種教學問題的探討都是非常典型的，既有可觀性，又要實用性。知識性、趣味性、前瞻性，都讓我大開眼界。這為我以后的教學打下了較好的基礎。
三、在學習上，積極學習，努力實踐。
本期我按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。
1.理論積淀，提升素養(yǎng)。本學期，我仔細研讀了語文新課程標準，以及教研室印發(fā)的三維五環(huán)教學模式。了解總結優(yōu)秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結合研究。
2.閱讀優(yōu)秀的教育教學文章，不斷提升自身的語文素養(yǎng)。我認真拜讀了朱永新教授的`《新教育之夢》、周弘老師的《賞識你的孩子》等書籍，并撰寫讀書筆記及讀后感，從中獲得啟發(fā)與提升。
3.積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，在活動中我力求做到以提高自身素質為準繩，以提升新課程教學理念為基準。使自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質得到了不斷更新。
4.積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
四、努力方向：
1.在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2.及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3.鼓勵學生在撰寫讀后感及暮醒筆記時能用心敘寫。
總之，有機會參加這個名師工作室是我的幸運，來到這里，才發(fā)現(xiàn)它是一個思想的殿堂，才發(fā)現(xiàn)自己學得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少……通過在這里的學習與交流，我深深的體會到“學然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走，還有許多方面需要繼續(xù)努力�！白寣W習成為自己的習慣”是我下階段的目標，只有做學習型，研究型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而逐步實現(xiàn)人生的價值。為此，我將繼續(xù)努力！
名師工作室個人總結13
加入市名師工作室的這一個學期以來，我一直與這個集體中的成員們一起努力學習。本學期我參加了優(yōu)課展示，下鄉(xiāng)送教等教學教研活動，以及在十二月份有幸聆聽到國家級專家的關于課外閱讀與習作指導方面的講座，真真切切的踏實學習。雖然感覺自己于其他同事而言存在一些差距，但還是能夠學有所獲吧。
一、態(tài)度的轉變
我原是抱著參與的態(tài)度而加入的，再者作為教師不學習就意味著會脫節(jié)，我們之所以去學習也是想讓自己的教學方法方式更加靈活，教學工作相比變得輕松，而教學效果顯然。然而當我置身于名師工作室中，終日與一群充滿活力、對教學有著極高的熱情的老師們一起時，我不得不佩服她們的認真和執(zhí)著，切身體會到學習所帶來的快樂。每日的耳濡目染已然推著我向前、向前……“態(tài)度決定一切”做任何事情態(tài)度不同結果自然不同�，F(xiàn)在拋去雜念，靜下心來也能在繁雜的事情中找到其中的樂趣。
二、觀點的更新
優(yōu)課競賽活動中大家精心準備，我聽到了一節(jié)又一節(jié)凝聚著同伴們心血和智慧的精彩課堂，再加上自己的親歷，我的觀點悄然在發(fā)生變化：
1、我們的.課堂呈現(xiàn)就在于課前對教材教法的深研。
2、作為語文教師，我們的教學內容不能只是局限于課本教材，還應該有著教材的拓展外延和創(chuàng)造性的挖掘。
3、“真語文”教學觀點的凸顯。公開課展示課上的作秀被漸漸地摒棄，取而代之的是真真實實的教語文。課堂上我們不再看是不是有完整的呈現(xiàn)，都在真切的關注學習的主體---學生，看課堂上孩子們是否是在老師的引領下學有所獲。再者就是語文課堂要做到注重語文能力的培養(yǎng)和訓練。
下鄉(xiāng)送教送教地方是我市豐口的一所私立學校，我又看到了我們家鄉(xiāng)的另外一支教育力量。他們的淳樸，他們的善良，腳踏實地的一步一個腳印，讓我有了隱隱的不安，也許是多年工作所產生的職業(yè)倦怠吧！
專家講座聽了專家的現(xiàn)場教學和講座，我們感受到身為語文教師的責任和幸福。同為語文教師，他們把工作精心做成了一份事業(yè)�！笆昴ヒ粍Α�，再想想我們自己，從事語文教學也有了十多年，可進步是微乎其微。每一次的學習都是一次思想的洗滌我們都會有許多的感動或是沖動，學習所帶來的震蕩會讓我們重新審視自己。
學習的最終目的就是為了我們的教學，這就是“學以致用”。一個學期的參與和學習收獲頗豐，當然還有很多的遺憾，種種遺憾需要自身的嚴苛、勤勉。
名師工作室個人總結14
學校要發(fā)展，作為教師的我，要努力轉變教育教學模式，適應新形勢、新教材、新課程改革，要先轉變自己的教學觀念。學校的中心任務是教育教學，一切的教研活動也應圍繞這一中心開展，面對新課程，新大綱，新形勢，要轉變教學觀念，改變教學模式，使學生成為課堂的主人。只有培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，才能立于不敗之地。為實現(xiàn)這一目標，結合本人和學生實際，本學期我閱讀了《給老師的建議》、《班主任工作漫談》、《新教育實驗之夢》、《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業(yè)報刊雜志外，我還閱讀了巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的.名著，在不斷地閱讀中提升了自己的品味，讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師。
課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，努力將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。
本學期我堅持寫教學反思，教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素�！眻猿址此伎梢钥偨Y實踐、升華經驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。“三字一話一畫”的老師基本功在不斷練習，使自己成為學生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道。”
通過學習，進一步提高了自己利用現(xiàn)代化教育教學手段的能力，努力做到了每課都有自己親自制作的高效實用的多媒體課件。在班級管理方面多下功夫，經常到班，及時處理好班內的事務，組織好每一次班級活動。通過和學生談心、座談、活動等形式增加對學生的了解，通過家訪、開家長會等形式加深了對學生家長及家庭的了解。通過一些現(xiàn)代教育手段，如網(wǎng)絡教育、遠程教育等，認真觀摩名家的示范課，認真學習，并付諸實踐，提高了自己的專業(yè)技能。認真參加中小學繼續(xù)教育學習和教育部門、學校組織的各種學習、培訓，如：“班主任培訓”等。在培訓中得到了提升，受到了啟迪。
生動的課堂、全面的語文素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級教師，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。
名師工作室個人總結15
時間過得真快，一眨眼又一個學期過去了。在上級領導的關心和支持下，“xx名師工作室”按照新羅區(qū)教育局對名師工程建設的要求，堅持貫徹《幼兒園教育指導綱要》（試行）、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《幼兒園工作規(guī)程》，堅持“以名師為引領，以教學研究為主線，以教學活動為載體，引導、激勵、幫助成員自主發(fā)展”的工作策略，充分發(fā)揮名師的示范、指導、引領作用，努力做到“扎實勤奮學習，踏實求真工作，實事求是研究”，各項工作取得較好成效�，F(xiàn)將這一學期的工作總結如下：
一、制定計劃，規(guī)范管理
1、為確保“名師工作室”扎實而又開創(chuàng)性地發(fā)展，切實有效促進工作室成員的專業(yè)成長，期初工作室制定了詳細的年度工作計劃，并要求每一位成員以及結對子教師制定“個人成長計劃”，對照計劃，有條不紊地做好各項工作。
2、做好工作室的檔案管理。工作室派專人負責，對工作室的各種資料，包括計劃總結、會議記錄、相關文件、活動開展、課題研究、影音資料等，一一整理歸檔，匯編成冊，確保材料齊全。
二、加強學習，積淀提升
1、為了促進工作室成員的文化素養(yǎng)和專業(yè)理論水平的提升，幫助大家提高學習的有效性，工作室在期初工作會議的時候為每位成員準備了精致的筆記本，便于摘錄和分享《幼兒教育》《早期教育》《學前教育》等核心幼教刊物的學習內容；同時引領成員根據(jù)自身需求及專業(yè)困惑通過閱覽經典教育論著、上網(wǎng)學習的方式進行自主研修，并認真撰寫讀書筆記和讀書心得，有力促進了工作室成員文化素養(yǎng)的提升。
2、積極參加“信息技術提升工程培訓活動”。工作室成員雖然沒有被安排在同一個工作坊，但成員之間相互溝通，相互學習，共同進步。
3、共讀一本書活動。期初，工作室為每位成員和結對子教師分別贈送了《透視幼兒心理世界》和《幼兒園一日生活實施指引》一書，要求每位教師認真閱讀，于期末工作總結會上分享交流各自的心得，通過讀書分享會，提高了理論書籍閱讀的有效性。
三、網(wǎng)上教研，專業(yè)提升
本學期工作室搭建了交流平臺，啟動并開展了“相約月末”的活動，將每月的最后一天定為工作室成員微信交流活動時間，引領全體成員圍繞話題展開討論。一學期來，共進行了四次網(wǎng)上教研活動。主要內容有：9月份“區(qū)域活動中的困惑”、10月份“幼兒對益智區(qū)中的數(shù)學操作材料不感興趣，怎么辦？你有什么妙招引發(fā)幼兒對數(shù)學的自主學習？你對益智區(qū)中數(shù)學操作材料有什么更好的建議？”、11月份“幼兒區(qū)域互動觀察案例解讀——玩魔尺的女孩”、1月份“不同年齡段低結構材料的投放”。大家在交流中碰撞火花，聚集群體智慧，尋找到問題的有效解決策略，切實有效地促進了教師們教育教學真問題的解決和專業(yè)提升。
四、教學研討，促進成長
為提升教師的教育教學水平，工作室結合每一次的送教下鄉(xiāng)活動，召集全體成員并邀請指導教師廖xx老師對送教的每一堂活動進行反復的磨課、研討，探討教學新路子，達成共識，將《指南》精神落實到實處，提高集中教學的有效性。在反復的`研討過程中，不管是執(zhí)教的教師還是聽課的教師，都是鍛煉，促進了教育教學水平的提升。
五、送教送培，示范引領
1、11月24日，工作室全體成員來到南城中心幼兒園開展教研活動。由中城叮叮當幼兒園的林玲麗老師和東城中心幼兒園的謝老師分別展示了中班語言領域《不一樣的朋友》（閱讀活動）、大班藝術領域《森林音樂會》（節(jié)奏樂活動），西城中心幼兒園吳副園長帶來了講座《幸福的種子——淺談有效開展幼兒繪本閱讀活》，來自新羅區(qū)公、民辦幼兒園共建第三片區(qū)和第七片區(qū)的全體成員共90余人參加了本次教研活動。
2、12月20日，工作室“三送”下基層活動在萬安中心園舉行。本次送教共展示了兩節(jié)觀摩活動，由南城中心幼兒園湯娜老師執(zhí)教大班音樂游戲“頑皮熊”和工作室領銜人陳**老師執(zhí)教大班數(shù)學活動“老狼老狼幾點鐘”。兩位教師以游戲貫穿整個活動，激發(fā)孩子們學習的主動性，構建出積極、有效的師幼互動課堂。展示活動巧妙的選材、新穎的設計、扎實的教學功底和精彩的課堂教學，贏得觀摩人員的一致好評。觀摩后，新羅區(qū)教師進修學校廖xx老師針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園開展教研課題的過程中出現(xiàn)的困惑與問題，舉行專題講座《幼兒園教研課題的選擇與實施》。廖老師結合萬安中心園的幼兒園課題申報表進行一一說明，讓與會教師直觀明了地明白課題申報表的撰寫；并結合自己開展的課題對課題材料的收集與整理進行了詳細的說明，對各園開展課題研究起到了很好的啟發(fā)。
六、課題研究，共同提升
圍繞工作室申報立項的三個區(qū)級課題《基于觀察的視角提升幼兒教育區(qū)域活動有效性的策略研究》《基于觀察的幼兒園科學區(qū)域活動指導策略》《基于學習故事提升美工區(qū)活動有效性的指導策略》，工作室結合教研活動開展集中性研討活動，教師們通過觀摩，針對課題的研究方向展開研討，把握方向。
1。11月24日，工作室的全體成員觀摩了由南城中心幼兒園謝xx老師組織的中班區(qū)域活動“拜訪大樹”。每位教師利用照片、視頻等方式分享了自己在區(qū)域活動中的觀察，闡述了自己對觀察對象游戲行為的認識，提出了下一階段游戲調整和改進的意見和建議。
2。12月20日，工作室全體成員觀摩了由萬安中心園曹xx老師組織的大班區(qū)域活動“動物世界”。教師們認真觀察、記錄幼兒在區(qū)域活動中的表現(xiàn)，大家就區(qū)域中的材料投放、幼兒游戲行為的解讀等方面展開研討。通過分享與交流，教師們更加明確觀察在幼兒區(qū)域活動中的指導作用，打開撰寫“觀察案例”“學習故事”思路。
除工作室開展的集中研討活動，各課題負責人召集本課題成員開展專題研討活動，完成階段小結。在期末工作總結會上，每個課題負責人進行分享交流，提出下一階段的研究方向。
七、創(chuàng)建博客，加強宣傳
為了擴展本工作室的交流平臺，促進本工作室各項工作在與外界專家、同行的交流中不斷得以提高，本工作室于20xx年2月24日在新浪網(wǎng)中申請建立了“新羅區(qū)幼兒教育xx名師工作室博客”，開通“工作室動態(tài)、課題研究、活動案例、觀察案例、心得體會、好文分享”等11個類別博文管理，目前已發(fā)表80余篇博文，吸引了不少博友的來訪交流，從而較好地發(fā)揮工作室的輻射和交流功能。
八、技能大賽，收獲佳績
根據(jù)區(qū)教育局、區(qū)教師進修學校對工作室的管理要求，20xx年7月，工作室派成員吳xx、袁xx以及結對子教師謝xx參加新羅區(qū)教師教學技能大賽，吳xx、謝xx兩位教師獲幼兒A組一等獎、袁xx老師獲幼兒A組二等獎。工作室將繼續(xù)以技能大賽為契機，開展形式多樣的練兵活動，提升工作室全體成員的整體素質。
九、不足與思考
由于種種原因，名師工作室工作尚有進一步完善之處，主要表現(xiàn)為：工作室活動時間相對緊張，有些具體計劃有時不能按期進行，導致部分工作不能全面實施；如何引導工作室發(fā)展方向，并有效解決教育教學中的熱點、難點問題，并具有實效與實用，還有待進一步加強。為了更好開展名師工作室以后的各項工作，我們還需朝以下方向努力：
1。加強科學規(guī)劃，解決工學矛盾。工作室要認清教育發(fā)展趨勢、把握教育發(fā)展現(xiàn)狀、找準教師培訓需求，加強工作計劃的科學性和前瞻性；同時要合理安排活動內容和活動時間，妥善處理工作與學習的矛盾。
2。增加外出機會，拓寬研究視野。本學期工作室的活動局限在本區(qū)范圍內，希望我們能多參加市級以上的活動，多參加其它地區(qū)的教研活動，使我們除了教學研究，還了解到其它幼兒園的辦學理念和辦學特色。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，以名師的人格魅力和教育水平引領團隊成員向更高臺階邁進。
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