小學校本教研工作計劃通用15篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，立即行動起來寫一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編精心整理的小學校本教研工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學校本教研工作計劃1
語文組校本培訓計劃
一、指導思想
我校校本培訓工作以國家中長期發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，以市縣校本培訓工作計劃為指導，堅持校本培訓、校本教研雙軌發(fā)展，努力營造教師專業(yè)發(fā)展良好氛圍，不斷提升教師專業(yè)水平，促進課程改革的深化與發(fā)展，從而進一步提升我校整體辦學水平。學期伊始，我校語文組持續(xù)加大對溫州常規(guī)教學工作的推進，深入落實《XXXX小學教學新常規(guī)（20xx年）》，協(xié)助學校、教務處完善教學管理，夯力基礎，規(guī)范常規(guī)，優(yōu)化教育教學行為，提升教育教學質量。語文組將認真解讀、貫徹、落實學校教學工作計劃和工作思路，明確目標，理清思路，設計切實可行的措施，有研究、有創(chuàng)造性地開展工作，力求把教學常規(guī)精神貫徹給每一位教師，做到人人熟知教學常規(guī)要點，人人秉承常規(guī)精神，切實有效地落實常規(guī)教學工作。語文組將不偏不倚地、扎扎實實地做好日常教學，做好備課、上課、作業(yè)布置與批改，以及對學生學業(yè)及時評價。
二、總體目標
1.工作目標：建設具有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀教師團隊，有效發(fā)揮綜合組的優(yōu)勢，努力做到目標清晰化，過程措施精細化，成果效益最大化。
2.培養(yǎng)目標：注重教師的教學措施和方法的研究，使學生樂學善學，培養(yǎng)學生真正成為學習的小主人。
三、具體目標
1.充分發(fā)揮教研組的教研功能，提高學科教師的教研能力和業(yè)務水平，杜絕不合格課。
2.在學�？傮w工作思路和工作計劃的基礎上，發(fā)揮各學科特點，有個性有特色地開展工作，爭創(chuàng)亮點，達到效果最大化。
3.抓好團隊精神文明建設，把教研組建設成為規(guī)范化、個性化的教研組。
四、主要工作思路
為貫徹落實《溫州市小學教學新常規(guī)（20xx年）》精神，遵循小學教育基本規(guī)律和小學生身心發(fā)展特點，結合課程標準精神和我市小學語文教學實際，我校語文組教師將努力做好教學常規(guī)工作，繼續(xù)加大對語文教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規(guī)管理。
五、主要工作與措施
（一）加大課改力度，貫徹教學常規(guī)
1.繼續(xù)組織語文組全體老師認真學習《語文課程標準》，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業(yè)務學習時間，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，要求結合本校存在的問題，有重點的組織學習。依據(jù)新課標，評價師生教與學。
2.抓好教學常規(guī)，將素質教育要求落實到學科教學中，抓好教學常規(guī)是提高教學質量的保證，也是全面落實素質教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點。
3.抓好課題研究，深化教學改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié)。
4.積極開展新課程改革研究。制定好學校課程方案、學科課程實施計劃，落實拓展性課程建設工作。以學科核心能力為切入點，以探究學習、小組學習、合作學習、優(yōu)化作業(yè)等項目為載體，抓好各學科課堂變革研究，提高課堂教學實效。
5.緊扣“學為中心”宗旨，緊緊圍繞“學習設計、學習過程和學習效果”三方面內容，不斷更新教學理念，促進“有效學習”課堂變革的深度實施。
�。ǘ┰鷮嵧七M教學教研常規(guī)工作，增強教研工作的實效性。
1.堅持周前備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學內容，教學目標，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業(yè)設計等要素要齊全,教學設計要以學生活動為主體。教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行。
2.做好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。教師要提前進課堂，嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監(jiān)督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。
3.嚴把作業(yè)質量關，切實減輕學生課業(yè)負擔。對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調動學習積極性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
（三）優(yōu)化課堂教學全過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
學、研、培結合，促進教師專業(yè)成長，加強語文教師隊伍建設。
1.把教師對教材教法的理解運用程度仍然作為教研工作的`重點之一。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。
2.立足課堂，改革教法，設計靈活有效的教學方法，調動學生學習的積極主動性，建立良好的師生關系，營造民主、和諧、寬松的學習氛圍，讓學生成為學校課堂學習的主人，自由發(fā)展，形成能力。拓寬學生的視野，努力使學生能夠從有限的課堂教學時間內盡可能地接受不同領域的知識，鼓勵學生博覽群書，多方位、多角度收集料，獲取信息。注重學法指導，引導學生自主學習。教師要根據(jù)教材內容，結合教學實際，指導學生自學感悟，尋找適合自己的學習方法，大力提倡自主、合作、探究性學習，但特別要注意學生的差異。
3.做好校本培訓工作，提高語文教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。課題研究作為我們數(shù)學教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉化。
4.加強教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學科帶頭人。
5.開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于10節(jié)。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。
6.鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業(yè)成長。
7.開展教研組活動。以“集體備課、課例研討、反思交流”等為形式，活化教研組活動，加強教育教學資源共享，提升課堂教學效率，最終促使教學質量的提高。開展主題教研活動。以“有效學習”為主題，開展語文、數(shù)學、綜合學科的主題教研活動，促進教學方式的轉變，學習方式的改變，提升學習效益。
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1.加強教育理論學習。督導好教師的自身學習，通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認識，要求每一位教師經常翻閱教育雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。在“有效教學實驗”的基礎上，感悟一種適合自己的教學方法，做到有所體驗，有所收獲。
2.抓好三類教師的發(fā)展。為每位新教師安排一位專業(yè)能力較強的校骨干教師為其指導師，加強在教學常規(guī)、教科研能力、班級管理等方面的指導。抓好骨干教師的發(fā)展，確定各學科有發(fā)展前途的青年教師作為校骨干教師培養(yǎng)對象，作重點培養(yǎng)。同時抓好中、老年教師的后續(xù)發(fā)展。
3.開展主題教本培訓活動。以“教科研、德育、心理健康、信息技術、教學技能”為主題的校本培訓活動，輔之以“先進教師經驗交流會、教學評價改革研討會”，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng).
六、教研活動安排：
周次
時間
主要工作
1
1.制定新學期教學教研方案。
2.教師制定個人教學計劃。
3.教師制定個人發(fā)展計劃。
4.組織教師開展部編教材網(wǎng)絡學習。
5.召開教研組會議。
6.教務處工作布置。
7.語文組第一次會議——解讀新常規(guī)，布置常規(guī)任務。
8.擬訂校本研訓計劃。
9.教師網(wǎng)絡選課。
2
1.聽取個別教師隨堂課。
2.召開教研組會議。
3.語文組第二次會議——組內制定教研活動計劃，反饋教學常規(guī)情況，并認真討論、整改。
4.上傳各類資料。
3
1.語文組第一次集體備課。
2.組內第一次集體磨課。
3.六年級集體備課、磨課、評課。
試教者：
磨課成員：
4.隨機聽取隨堂課
4
1.語文組第二次集體備課。
2.組內第二次集體磨課。
四年級集體備課、磨課、評課
試教者：
磨課成員：
5.隨機聽取隨堂課
5
國慶節(jié)放假
6
1.六年級展示課
執(zhí)教者：
主評人員：
2.四年級展示課
執(zhí)教者：
主評人員：
3.五年級集體備課、磨課、評課
試教者：
磨課成員：
6.隨機聽取隨堂課
7
1.五年級展示課
執(zhí)教者：
主評人員：
2.三年級集體備課、磨課、評課
試教者：
磨課成員：
3.隨機聽取隨堂課
8
1.三年級公開課
執(zhí)教者：
主評人員：
2.隨機聽取隨堂課
3.二年級集體備課、磨課、評課
試教者：
磨課成員：
9
組織開展學生期中學業(yè)評價
10
1.二年級公開課
執(zhí)教者：
主評成員：
2.隨機聽取隨堂課
3.一年級集體備課、磨課、評課
試教者：
磨課成員：
11
1.一年級公開課
執(zhí)教者：
主評成員：
2.隨機聽取隨堂課
12
1.學習有關教學新理念的文章。
2.隨機聽取隨堂課
3.語文組集體備課
4.小學期末“項目學評”（分項等級評價）
13
1.組內老師專題座談會
2.隨機聽取隨堂課
3.語文組集體備課
14
1.隨機聽取隨堂課
15
1.隨機聽取隨堂課
16
1.隨機聽取隨堂課
17
1.完成工作手冊
2.整理教案
18
學期教研活動總結
數(shù)學組校本培訓計劃
我們組的教師將繼續(xù)圍著著“以核心素養(yǎng)為導向，引領學、教、評一致性”這個主題努力踐行，團結協(xié)作，全身心投入教學，積極參加各項教科研活動，業(yè)務學習，不斷地更新教育理念。通過一個學期的努力，我們都能對新改革的課程有所把握，能及時吸收教學改革的前沿信息，勇于探索課堂教學改革，積極參加各級教研活動，開展教學研究，我們將一如既往，現(xiàn)將本學期的小組計劃如下。
一、工作目標
1.加強教研組的合作精神，增強教研組的凝聚力。讓本組教師成為一支思想素質、業(yè)務素質過硬，成適應新課標要求的小團隊。
2.嚴把教學質量，以課題促進研究，以評價提高質量，使學生在成績、能力以及為人處世等方面都有較大的提高。
3.開展業(yè)務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創(chuàng)新教育之風，共同提高教育教學水平。
二、工作措施：
�。ㄒ唬┝⒆阏n堂教學，提高課堂教學效率和質量。
教師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為目標，搞好本組教育教學工作。提倡每一位教師上完每一節(jié)課，及時對所上的課進行教后分析和反思。教學質量提高不是簡單的時間堆砌，而是教和學雙方智慧的結晶。本學期教研組將協(xié)同教研室深入課堂進行一系列的教學研究活動。
1.開展組內每學期磨課、開課活動，每年段老師精心備課、磨課、上課——聽課老師認真聽評，相互探討，取長補短。認真撰寫教學反思。
2.加強管理，落實常規(guī)
�。�1）加強組內聽課和評課，使教學研究日�；�、集體智慧最大化。本學期，要圍繞“和美課堂”展開研討活動，具體內容包括：教學設計、說課評點、課堂實踐、評課研討、案例分析。
�。�2）根據(jù)本年級學生特點，形成：“學會傾聽，善于表達、敢于質疑、勤于實踐”總體教育要求。培養(yǎng)學生良好的學習習慣和數(shù)學素養(yǎng)、發(fā)展興趣，激發(fā)26興趣。落實“會聽、會思、會說、會辯、會做”教師在教學過程中要運用各種手段和方式，調動學生各種感官，把學生學習的最佳狀態(tài)帶入課堂，煥發(fā)生命的活力，讓課堂激情燃燒。
�。�3）根據(jù)教育教學的需要，結合學校要求，在教務處的領導下加強備、教、改、導、考、評、析的教學常規(guī)管理與檢查。對每位教師的教學情況進行逐一檢查、監(jiān)督、及時反饋、具體指導，對教師的教學進度的安排，單元檢測的組織等工作進行檢查，使本組教學工作有條不紊，注重實效，各項教學工作全面提高。同時,根據(jù)學校的總體安排,結合學校的創(chuàng)建實際,積極參加學校組織的各項教研、教改、比賽等活動,認真準備,爭取取得最佳的成績。
�。ǘ┳プ⌒１窘萄�，努力提高教科研水平。
1.抓實研究的進程，做到數(shù)學組研究課題要按研究計劃有序地開展活動。即每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討、有教學實踐和總結、有評價反思和資料積累，網(wǎng)上及時跟帖。努力做到以課題研究帶動平時的教學實踐，注重理論與實踐的結合，把教改實踐的經驗及時加以總結、交流和完善。
2.平時的教學研究中，對取得一定的成功經驗，其中凡是能促進每個學生發(fā)展的有效方法、策略和途徑，及時做到學習推廣和資源共享，結合當前小學數(shù)學教學中的突出問題、熱點問題進行深入探討和研究，切實地解決一些實際問題，促進數(shù)學教師教學水平和教學質量的提高。
（三）拓寬活動空間，促進學生主動參與
1.重視學生能力的培養(yǎng)。利用課外的實踐活動，促進學生收集信息，處理信息和應用數(shù)學解決問題的能力和實踐能力的培養(yǎng)。
2.針對學生的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作。建立互學小組和平時教師無償輔導相結合，讓他們在數(shù)學學習上有所進步，以提高數(shù)學成績的優(yōu)秀率。
小學校本教研工作計劃2
20xx年我校以同心縣教育局“聚集四風抓管理，創(chuàng)新發(fā)展提質量”為抓手，以培養(yǎng)高素質、高水平教師隊伍為根本，以提高教學質量為核心，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，大力開展校本教研，凸顯我校辦學特色。重點做好以下工作：
一、實施“教師發(fā)展工程”打造可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍
在教師隊伍的建設上，把教師培訓學習放在學校工作的重要位置，努力把我校教師培養(yǎng)成“理念先進、教育教學方法先進”的高水平教師隊伍。
�。ㄒ唬╅_展實效活動 提高教師整體素質
對全體教師實行立體式、多方位的培訓、實踐、考核、展示活動，通過系列活動的開展，使教師的專業(yè)水平有較大提高，全面提高教師的綜合素質，增強發(fā)展后勁。
1、本學期，學校將圍繞“教師專業(yè)發(fā)展”主題，積極組織教師參加各級各類學習活動，征文評比活動，引導教師學習新理念、新知識、新方法，力求教師的業(yè)務素質能夠得到進一步提高。
2、通過走出去，請進來，聽名家課，開拓眼界，拓展思路，抓好 “一人學習，眾人受益” 式培訓。本學期將繼續(xù)選派教研組長、骨干教師、外出學習，回校后向各位教師傳達學習精神，產生一人學習眾人受益的效益。
3、提高教師運用現(xiàn)代化教育技術的能力。實行電子備課，在教師備課、上課、教研三個環(huán)節(jié)上推廣應用計算機輔助教學。
4、促進特崗、青年教師不斷成長為學校的新生力量。學校率先開展特崗、青年教師基本功競賽活動，在活動中歷練他們的業(yè)務素質，提升業(yè)務能力，促進每個人不斷成長。在完成常規(guī)工作中，要求他們獨立備寫教案，每月撰寫教學反思，每學期在自己的學科組內進行一次反思交流。同時，以教研室的教學視導工作為契機，要求每位特崗教師上好一節(jié)匯報課，請教研室的專業(yè)人員進行指導，促進他們的課堂教學能力不斷進步。
5、積極開展全體教師基本功訓練活動。制定科學的基本功訓練實施方案，一方面引導教師把粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話、簡筆畫“五項小基本功”作為日常的一項學習工作來做，學校選定具有特長的教師對全體教師的小五項基本功進行有針對性的指導。另一方面要求教師把備課、說課、講課、評課、研課“五項大基本功”作為自身必修課來做，結合學校每周的“五課”活動，以組為單位開展練兵活動。學校每學期組織一次基本功競賽活動，并將競賽成績計入個人業(yè)務檔案中，與評優(yōu)選先、績效考核、職稱晉升掛靠，以此推動教師主動強化自身基本功，促進教師群體和個體不斷成長。
6、認真組織各學科優(yōu)質課競賽活動。遵循“公開、公平、公正”的原則，要求各年級組、學科組借助進行開放日，在組內開展初賽活動，推薦優(yōu)質課參加校級競賽，學校組建評價小組，推選出優(yōu)秀選手，學校舉全力組建各學科核心備課小組，幫助參賽教師深入備課，參加教研室組織的優(yōu)質課競賽活動，讓真正有實力有能力的教師走出去展示業(yè)務能力。
7、做好班主任國培學習工作。學校負責人要組織參訓人員進行培訓指導，了解培訓的意圖和意義，鼓勵參訓教師認真聆聽專家講座，學習先進的教育思想和教育理念，了解課堂動態(tài)，轉變教學方法和教育方法，做到按時完成作業(yè)，與同伴交流思想，不斷提升教育技能，有效提高專業(yè)水平。
（二）發(fā)揮名優(yōu)教師的輻射帶動作用，打造優(yōu)質教育
1、采取合理的措施和方法，盡可能多的培養(yǎng)名師提高教師隊伍素質，并回饋于教育教學過程，從而全面提高我校的辦學質量，實現(xiàn)“名師帶名校，名校促名師”的目標。
2、繼續(xù)加強對骨干教師、青年教師的培養(yǎng)，加強交流學習，通過一系列活動，加快青年教師的成長。
3、充分發(fā)揮骨干教師和學科帶頭人的引領作用。深入開展“青藍工程”師徒結對子活動，通過拜師會活動、師徒各項成績捆綁考核、結合“教學開放日”活動，要求師徒合作上課、說課、評課等措施，為特崗及青年教師搭建成長的平臺，為骨干教師提供發(fā)展的平臺，全面提升教師隊伍的整體業(yè)務水平和教科研能力。
二、教學過程求細,打造學校質量品牌
�。ㄒ唬┳ソ虒W過程的全方位管理。繼續(xù)實施四級網(wǎng)絡管理的方式，全面深入備課、上課、批改、輔導、評價等常規(guī)工作，做到真正理解，真正深入，真正指導，全面帶動。結合我校常規(guī)管理的具體要求，本學期進一步細化我校備課、上課、作業(yè)要求。
1、備課：各學科都要組織年級組教師認真學習單元教材分析和，引領教師對教材進行研究、理解和再創(chuàng)造，扎實過好教材關，在此基礎上進行集體備課，為實施有效教學奠定更為堅實的基礎。
①集體備課：集體備課要突出集體的交流與反思，從教學內容、教學目標、教學重難點以及教學準備、學生的學習習慣培養(yǎng)，作業(yè)布置、上周教學等方面進行全方位分析、討論、交流、反思，最大程度的做好課堂教學前的準備工作。這種集體備課的程序是：個人自備——集體議課（提前一周）——課堂實踐——反思總結。個人自備：開學時教研組長在組內安排老師進行個人自備，個人自備時要突出重點，著眼于研究如何從學生實際出發(fā)創(chuàng)設教學情境，如何指導學生學習，如何從教和學兩個方面設計和組織教學，如何組織有效的變式訓練等。教師在備課時，不僅要設計好教學方案，還要闡述自己設計的理由和意圖，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時交流、研討。
�、诩w議課：為了避免教師看講稿一說到底，討論時泛泛而談，缺乏研究氛圍的弊端，集體研討時要把著眼點放在“議”，可以采用“問——說——議”結合的動態(tài)式議課形式，即首先由教研組的其他老師提問，再由說課人對自己的教學方案進行解讀，其他人共同研討。如：你認為本課的重點和難點分別是什么？為什么？你將如何突破？你設計的依據(jù)是什么？等等。
�、壅硇纬赏ò福杭w議課后個人進行整理，整理的方案要留有空白，以便教師從自已的實際出發(fā)，再作個性化修改。
�、苷n堂實踐，教師各自完成“個性補充”，在材料整理后老師進班上課，根據(jù)課堂中發(fā)生的情況，最后寫成教學案例。
�、菘偨Y反思：在進行下一輪集體備課時，各位教師先交流上周課堂教學，針對教學設計的改進或一些有成效的做法，使組內教師從中受益，在討論交流中相互學習、相互借鑒從而得到不同的提升。
2、上課：教師上課要體現(xiàn)“以學定教”的教學思想，以學生自主學習、合作學習、探究學習為主要的學習方式，實現(xiàn)學生主體參與。注重教給學生學習的方法養(yǎng)成良好的學習習慣，對學生進行創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，注重因材施教，分層次教學。
3、作業(yè)：本著以探討課堂“增效減負’的方法，切實改變學生被動作業(yè)的習慣為目標，科學規(guī)范學生的作業(yè)，注重作業(yè)實效性及批改的及時性。作業(yè)設計基本原則：①習題精選，有針對性和層次性。 ②數(shù)量適當，難度適中 ③必做與選做結合。無論用何種方式作業(yè)做到全批全改，及時、細致、準確，實行“等級+評語”的作業(yè)批改方式。
本學期將加強教學流程監(jiān)控，增強反饋的及時性。常規(guī)檢查采取包年級領導、教導處檢查和年級組自查相結合的方式，優(yōu)、良、中各占三分之一。常規(guī)工作特別是備課和作業(yè)批改，教研組長每周檢查一次，學校每月普查一次、不定期抽查一次。
�。ǘ┳ソ虒W效果的過程評估和反饋：本學期教務處明確提出各學科要做好單元測試，各教研組每月最少要統(tǒng)一組織一次單元測試，并做好測試后的評講、分析和改進。教導處統(tǒng)一組織期中測試及期末測試。各小科要根據(jù)學科特點采取必要的教學評估方式，審視教學效果、反思教學過程、改進教學方式、保證教學質量。
三、校本教研求實、教師成長求厚
本學期實施專項教研活動，在理清教材的基礎上，強化“教法的研究”，以課堂教學研究為中心開展教學研討活動，注重教學研究與平時教學實際的聯(lián)系，增強教學研究的實效性。
（一）教研重心下移，關注常態(tài)教研。
1、校領導進行課堂觀察與課堂 “會診”，以解決常態(tài)課堂教學中的問題為主，深入課堂進行教學現(xiàn)場指導，與教師平等對話，互動研討，幫助教師解決專業(yè)困惑，分享和學習有效策略，讓新理念、新方法惠及全體教師。、
2、 教導處將進行拉網(wǎng)式聽課，隨機進行課堂調研，了解教師、學生在常規(guī)課堂的真實狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)、梳理、反思當前我校的`課堂教學現(xiàn)狀，對教師的教學智慧，典型經驗、典型做法總結提煉，并給與宣傳推廣，對問題和不足尋求解決的途徑和策略。
3、 對課堂教學存在問題的教師由教導處安排專門班子定期跟蹤聽課、評課、檢查教案，督促其成長。
通過以上對課堂教學的有效干預，達到促進教師的教學行為，提高課堂教學效率。
�。ǘ┎捎弥黝}+課例的教研模式，提高教師解讀教材的能力
理清各冊教材知識結構，本學期將以學段按知識領域梳理、比較、分析教材為重心，明確某一教學內容在本套教材、本學段中所處的地位，理順在不同學段中教學重難點的把握及教學策略的運用，并通過課堂教學來展示對教材系列性與延展性的理解，從而達到準確解讀同一領域知識在不同學段的要求。為此，本學期將開展不同學段同一領域內容課堂教學展示活動，內容分說教材和課堂教學兩大塊，活動以教研組為基本單位展開，發(fā)揮教研組團隊精神和集體智慧。
�。ㄈ┞鋵崕头鲆惑w活動，為提升質量增添動力。
1、推進“教師學壇”校際間交流活動。本年度，努力拓寬“教師學壇”活動的層面和視野，積極尋求可利用資源，為“教師學壇”搭建平臺，一是和教研室安排的田老莊中心學校和興隆中心學校進行話題教研交流和課堂教學交流；二是縣城片學校進行話題教研和課堂教學等方面的交流，邀請聯(lián)片學校的名優(yōu)骨干教師到我校進行課堂教學展示或專業(yè)引領或課堂教學指導�；顒又凶⒅剡x派特崗教師和青年教師走出去學、登臺講，邀請教研室領導專業(yè)人員及各方面的專家點評，通過有計劃有目的的校際交流活動，旨在加強與兄弟學校的聯(lián)系，實現(xiàn)教育教學資源的共享，為教師提供“請進來講、走出去學”的機會，以它山之石，攻我校之玉。
2、積極參與教研室組織的各項教學教研活動。做到早計劃早安排，責任到人認真落實，力求在形式上有創(chuàng)新，在效果上有突破。以教研室的各項活動為助推器，推動本校校本教研活動的開展，將校內學科組間的“話題教研”拓展到校級間的聯(lián)片教研；積極申請參與“五地會課”活動，力爭在會課活動中有我們的教師參加展示；積極參與全國六省區(qū)的教育教學年會，努力為更多的教師提供學習的機會；除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡資源的作用，探索網(wǎng)絡教研管理策略，為教師創(chuàng)設良好的教研環(huán)境，教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師、名師零距離接觸，拓寬校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動更具實效，逐步實現(xiàn)由學校內部到跨校跨區(qū)域的網(wǎng)絡研修，拓寬教師成長的途徑。
四、立足課堂教學，深化課題研究
以小課題研究 實現(xiàn)研訓一體。小課題要牢牢抓住 “課堂教學實效性研究”這個核心問題，確立目標明確、任務清晰、針對性強的小專題，將學生學習過程中最基本的問題凸現(xiàn)出來。研究過程中緊密結合教研教培中心“教材教法達標活動”及日常的教研活動，采用行動研究法和敘述研究法，重點進行課堂教學的觀摩、評議、反思、改進，各教研組要做好小課題的實踐研究，并且及時收集資料撰寫研究成果，真正實現(xiàn)小課題研究為課堂教學服務。
五、抓實教研教務層面管理，為提升質量做好服務
1、分管教學的領導和教務干事要加強業(yè)務學習，樹立團隊意識。強隊伍要先強自身，每位領導每學期閱讀摘抄相關的業(yè)務學習筆記不少于一萬字。經常性要為教師提供針對性強的學習資源，每月帶領教師共同學習討論一次，并撰寫學習反思發(fā)布在校園網(wǎng)上。每周召開一次教務工作會議，查找工作中的問題，反思工作中的不足，討論解決的辦法，形成合力，互相補臺，做好服務工作。凡是縣區(qū)內組織的教學教研活動，必須積極參加學習，不斷提高自身業(yè)務能力。
2、深入課堂和教研活動。每天保證聽一節(jié)課，聽后及時和授課教師進行交流；每周參加一個學科組的教研活動，參與討論并做好指導引領；每月對教師落實常規(guī)情況進行一次總體評價和反饋指導，及時解決常規(guī)管理中出現(xiàn)的問題，促進常規(guī)管理精細化；責任承擔聯(lián)片教研活動的策劃指導等工作；責任承擔教師參加優(yōu)質課競賽的組織、指導、協(xié)調工作，努力使競賽活動取得優(yōu)異成績。
3、認真組織開展各項競賽活動。按照上級部門以及學校工作的安排和要求，分工負責組織教師參加各級各類的競賽工作，做好指導、協(xié)調、督促工作，確保各項競賽活動取得良好成績。
小學校本教研工作計劃3
一、指導思想
本學期校本教研工作以提高教師業(yè)務水平為出發(fā)點，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以德興市教研室省級課題“六三高效課堂”研究為切入點，更新教育觀念，堅持以人為本，全面地為全體教師服務，不斷提升教師的理論知識和教學能力，營造一種民主、和諧、愉悅、百家爭鳴、百花齊放的教研氛圍。積極開展教學研究活動，全面提高教育教學質量，開展好“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。
二、主要工作：
�。ㄒ唬┙萄谐Ｒ�(guī)工作。
1、專業(yè)引領、業(yè)務學習，充分利用電子備課室的功能。深化我校雙周教研學習的方式方法，加強理論學習。在德興市教研室省級課題“六三高效課堂”研究工作的指引下，開展一系列的學習活動。本學期我校雙周教研學習，充分利用電子備課室的功能，在教研組和學科帶頭人的指導下以集中學習方式和上網(wǎng)學習方式相結合，學習內容以“六三高效課堂”為主，確立考勤制度、筆記制度，管理負責制度。每次學習要求進行點名、教師認真做好筆記，每次學習由一名或幾句管理人員負責管理，遇重大討論問題時集中學習可以采用講座、文章評析、課例評析、個例案例評析、教師沙龍、問題研究等方式。
2、建立學科帶頭人集體備課制度。由校級學科帶頭人組織成立集體備課活動小組，深入每個年級組進行指導工作。本學期每年級組語數(shù)英學科至少進行一次集體備課，要求做到人人上課、人人評課、有專業(yè)指導和反饋，從備課、上課、評課、反思中進而達到提高課堂效益，實現(xiàn)集體合作、共同探究。本活動可結合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動開展。
3、建立學科帶頭人一對一隨堂聽課制度。校級以上學科帶頭人至少結對1名年輕教師，每學期至少相互隨堂聽課2節(jié)以上。對每次的隨堂課要進行課后點評與交流，對教學中存在的問題進行探討，結合教師的教學風格和特點，加以指導，促進高效課堂建設。本活動可結合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動開展。
4、建立有效的考核機制，充分發(fā)揮校學科帶頭人和市級學科帶頭人的作用。通過考核機制，讓學科帶頭人在教研學習、教育科研、引領指導等方面的作用，充分挖掘資源，促進全校教師業(yè)務水平提高，同時促進學科帶頭人的快速成長，每學年對學科帶頭人進行考核。
5、強化反思。不斷反思是教師成長的關鍵，各教師在教學中每月至少進行一次教學反思，并記錄到教學設計后。
6、強化工作筆記記錄。每個教師參加每一次的學習、例會、工作記錄都要做好記錄，一學年至少要完成5000字的學習筆記，并將工作記錄本上交檢查評比。
7、利用雙周教研學習時間，開展師德教育，外出教師返校再培訓，新課程培訓等。
8、各教研組每學期要開展8節(jié)以上的公開課評價研討，做到有實效，提高教師的業(yè)務水平。本活動可結合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動開展。
�。ǘ┓e極開展教學研討活動
1、做好我校各省級課題的研究工作。我校于上學期有多個課題申報省級課題成功，本學期督促各課題組成員要結合日常教學工作實際繼續(xù)扎實有效開展研究工作，并于學期結束做好階段性總結和課題研究成果的登記、統(tǒng)計、編冊工作。各課題要結合學�！耙粠熞粌�(yōu)課、一課一名師”活動開展學校開展研究，要充分發(fā)揮學科帶頭人、教研組的功能，在各課題組負責人的組織領導下扎實開展研究，更好地服務教學，做到教學與研究相結合，打造一支研究型的.教師隊伍，提升課堂教學效益，進一步提高教育教學質量，推動學校工作的穩(wěn)步提升。
2、積極開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。根據(jù)德興市教體局20xx年03號文件關于開展德興市中小學“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知精神，根據(jù)銀山小學“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動方案，充分利用本校的各種資源，扎實開展活動，確保順利完成各項目標任務，并在此次活動中進一步推進信息化手段和數(shù)字教育資源在教學中的廣泛應用，促進信息技術與課堂教學的有效整合，全面提升我校教師利用多媒體設備和優(yōu)質教育資源進行教學的能力，改進教學方式，提高教育教學質量。
3、積極參加市教研室組織的各項活動。根據(jù)市教研室安排的各項活動，組織全校教師高質量完成，爭取出好成績。并以每次活動提高全體教師業(yè)務水平為出發(fā)點，全面做好各項服務工作。
小學校本教研工作計劃4
一、指導思想：
教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實教育局關于全面開展中小學校本培訓工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導，積極探索以學校為主要培訓基地，校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
二、工作目標：
樹立新的教學觀念。通過校本培訓，完善教師業(yè)務學習的機制，提高教師教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結構，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。
2、提高教學能力，促進學習和研究相結合。努力建設一支師德好、觀念新、素質高，能夠勝任基礎教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應小學跨越性發(fā)展需要的學習型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎。
三、培訓內容：
開展師德培訓，辦家長滿意的學校，做家長滿意的人民教師。
2、全面實施新課程培訓。
3、開展教學技能研討培訓。
4、開展科研能力培訓。
四、培訓形式：
自學——反思
自學是在學校規(guī)劃與指導下，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓活動，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻，系統(tǒng)學習教育專著，學校博客網(wǎng)站閱讀學校推薦文章、到校閱覽室學習教學雜志，然后結合自身教學實際，開展自我反思，總結提高，每學期寫7000字的讀書筆記。
2、實踐與交流形式
(1)開展互相聽課，評課活動，相互研究，共同提高。
(2)開展“同上一節(jié)課”的研討活動，提高教師獨立處理教材的能力，不斷提高課堂教學的魅力。
(3)開展“家長開放日”活動，讓家長走進課堂、聽課，參觀教師的備課本，學生的作業(yè)本，增強家長對學校工作的了解，加強家校合一的研究。
(4)開展教師基本功的培訓，堅持每天一頁鋼筆字的練習。
(5)開展教師沙龍活動，交流學習心得，探究熱點問題，為教師搭建展示自我的平臺，以達到智慧的交流、思想的碰撞，不斷完善自我的目的。
(6)開展課題研究，圍繞科研課題上好每一節(jié)課。
3、專家引領
學校聘請有關專家定期來校進行指導，舉辦專題講座，零距離地與教師接觸，手把手地進行輔導。
五、主要措施：
1、提高認識是做好校本培訓工作的.關鍵，要加強學習，把校本培訓與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結合，與提高教育教學能力相結合，扎扎實實做好各項工作。
2、加強校本培訓的組織指導，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作。
3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓主陣地作用，各教研組要利用教研活動，組織本組教師開展理論學習與專題研討，認真落實培訓方案。
4、校本培訓與課題研究相結合，圍繞學校科研課題，修改完善每一位教師的子課題方案，圍繞方案，各課題研究小組定期開展研討活動，加強交流，互幫互學，共同提高。
5、開展“五個一”活動，即教師每學期研讀一本教育理論專著;每月研讀一本業(yè)務雜志;每月上交兩篇教育故事，每學期開放一節(jié)研討課，每學期做一次專題演講。
六、學校校本培訓領導小組名單
組長：嚴世萍
副組長：王厚安、毛祖全、樂孝彬
組員：潘運智、祝光濤、閻婷、向淼、李普婭
承擔的主要任務：
全面負責學校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施、管理和總結工作。
2、負責校本培訓方案的制度，實施和考核工作。
3、整理、留存有關繼續(xù)教育的資料，考核成績，建立培訓檔案等。
七、時間安排：
三月：
制定學校校本培訓計劃。
2、修改完善各課題組科研工作計劃。
3、“開展同上一節(jié)課”課堂教學研討活動。
4、制定個人專業(yè)發(fā)展計劃。
5、建立教師培訓檔案。
6、完成兩篇教育故事。
7、完成“我的學生我滿意”活動方案。
四月：
檢查教師自學筆記。
2、薄弱環(huán)節(jié)，薄弱學科教學研究。
3、課題小組會議，匯報各小學教研、科研工作情況。
4、德育活動課研究。
5、專題報告會：①學校科研課題詮釋;②教師怎樣做科研。
6、開展“我的學生我滿意”活動
五月：
檢查教師教育故事。
2、“家長開放日”開放課堂、展示教師備課本、學生作業(yè)本。
3、教師沙龍活動——沒有教不好的學生
4、教科研領導小組會。
六月：
完善教師培訓檔案。
2、總結培訓工作。
3、檢查教師培訓計劃落實情況。
小學校本教研工作計劃5
一、指導思想：
課程改革的成敗關鍵在教師，只有教師切實轉變教育教學行為，進一步提高自身業(yè)務水平，課程改革這一宏偉工程才能得以順利實施。我們學校開展校本教研，目的在于探索培訓、教研、科研三位一體的研究機制，更好地促進教師專業(yè)化發(fā)展，構建學習型學校。
二、理論基礎：
學校是教師職業(yè)生涯的重要場所，是教師成長的搖籃。學校理應為教師的自我實現(xiàn)、專業(yè)發(fā)展而服務。根據(jù)教師的教學實踐，開展校本教研活動是全面促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。校本教研包含三層含義。第一層含義是：“校本教研必須以學校發(fā)展為本”，強調必須從學校實際出發(fā)，圍繞學校工作中的實際問題，有針對性地開展教研工作，為學校的教育發(fā)展服務。第二層含義是：“校本教研必須以教師發(fā)展為本”，必須確立教師在校本教研中的主體地位。讓教師成為研究的主人，通過校本研究來培養(yǎng)教師、提高教師素質，為教師的自我發(fā)展、價值實現(xiàn)服務。第三層含義是：“校本教研必須以學生發(fā)展為本”，教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè)，校本教研要研究學生，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，尤其要解決學生發(fā)展過程中存在的疑難問題，要有針對性，講求實效性，反對形式主義。
三、主要工作：
1．學習提高——努力做好校本培訓工作
�。�1）培訓工作日�；�。我們要把校本培訓當作學校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務學習相結合；與青年教師的培養(yǎng)相結合；要努力在備課組活動中落實學習制度，將學習與備課組活動結合起來。做到每學月至少有二場次的備課組集體學習活動。使校本培訓工作制度化、日�；�
�。�2）培訓內容廣泛性。培訓內容力求做到全面、豐富、翔實。具體有課程通識培訓、各科課程標準的學習、實驗教材培訓、教科研培訓、現(xiàn)代教育技術培訓等。如僅數(shù)學學科就包括數(shù)學教學理論選講、學習理論與小學數(shù)學教學、數(shù)學教育科研、數(shù)學課堂教學、特級教師教學思想、數(shù)學思想方法、案例研究與寫作、數(shù)學教育展望等專題，力求教師對當前的數(shù)學教育改革與研究有一個比較全面系統(tǒng)的了解。
（3）培訓形式多樣化。在校本培訓中，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。具體有講座、案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式，在培訓效果上體現(xiàn)了“新、活、實”三個字：內容新——新課程理念，新課程標準的'目標、教學方式和新型的師生關系；方法活——采用講座、案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式；效果實——備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。
2．反思交流——積極開展多形式的教研活動
�。�1）教研行為自主化
制度上保證：常規(guī)教研活動及備課活動要定時按時舉行。教研活動中要求做到“三個有”，即有主題、有中心發(fā)言、有活動記錄。
組織上到位：教研組是開展校本教研的中間力量與基本組織。要重視教研組的建設，明確各教研組長的職責，加強對教研組的指導與考評。
行為上跟進：要求教師主動參與各類教研活動，主動與同事交流實驗中的成功與失敗。廣大教師要由“被動學習”變?yōu)椤爸鲃訉W習”，由“被動研究”變?yōu)椤爸鲃友芯俊�，學校教研氛圍爭取日漸濃厚。
�。�2）教研主題專題化
在開展教研活動時，我們要求事先定好計劃、確立研究主題，做到“兩個結合”。一與課題研究相結合。即要求學校各級教研活動要與課題研究相結合，要與課改實驗中遇到的問題相結合。二是與校本培訓相結合。根據(jù)培訓主題、培訓內容開展教研活動，如課程通識培訓、實驗教材培訓等。
�。�3）教研內容系列化
開展系列的主題教研，有助于教師更加深入系統(tǒng)地研究問題。為了加快青年教師的成長，要積極開展青師基本功評比活動，積極開展各項教師練功競賽活動，多渠道多形式提高教師素質。
�。�4）教研形式多樣化
從教研性質上分有注重操作的參與式研討、同課異構的比較式研討、提高層次的課題式研討、諸多學科的交叉式研討、多渠道多反饋的交流式研討等。具體組織形式有課堂觀摩、說課評課、主題沙龍、課題研究、觀點展示、熱點評說、讀書交流等。
�。�5）教研科研一體化
教研科研的目標是一致的，都是為更好地開展教學工作而服務，為了實現(xiàn)學校、教師、學生三者的最大發(fā)展而服務。為了提高教研科研的實效，要積極做到教研活動科研化、科研活動教研化。
3．同伴協(xié)作、加強交流——大力開展集體備課制
積極探索備課制度改革，試行集體備課制，即教師先分塊備課，然后是教研組集體評議，在此基礎上教師根據(jù)教學實際修改，課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等都記錄下來。教案提倡備多板塊、移動式、個性化的教案。這樣既加強了教師之間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負擔，提高了備課實效。
四、組織保障
成立校本教研工作領導小組，校長是第一責任人，教導處、各教研組長具體負責各種活動。同時制定各種制度與職責，各成員分工明確、協(xié)調工作，促使校本教研工作有章可循，有序進行。校本教研領導小組：
組長張立民
副組長：黃賢濤周鳳俠史鳳云
組員：各學科教研組長
小學校本教研工作計劃6
一、基本情況
1、新的課程理念、新教材、新的課程評價觀，對教師提出了新的更高要求。
2、我校教師工作責任心強，面對當前基礎教育改革的形勢，普遍感到提高自身素質的迫切需要。
3、積極參與教研教改的氛圍已形成，能熱情高漲投入教學工作中去，大膽探索、創(chuàng)新。
二、工作目標
以教師發(fā)展為本，以促進教師專業(yè)化為導向，以構建終身學習體系為重點，以提高教師教育教學質量水平為中心，全面提高我校教師的教研水平，引導教師做發(fā)展型、反思型教師。
三、具體措施
1、成立校本教研活動領導小組。
學校領導高度重視校本教研工作，將其作為本年度重點工作之一，學初就成立了以校長為組長，抓業(yè)務的教導主任為副組長。其他領導班了成員及教研組長為成員的校本教研活動領導小組，以確保此項工作全面有序的開展。
2、組織深入學習《學科教學培訓教材》。
校本教研活動以學習《學科教學培訓教材》為基礎。“定時間、定地點、定組織學習者”分教研組展開學習，并做好學習記錄，寫好心得體會，學習日常化、經常化，并將學習考勤記入個人量化，將所學習內容融入平日教研中來，以便全校教師深入了解新課程理念，探索適于自己教學的“新路子”。
3、開展豐富多彩的“三課”活動。
“三課”活動，即：說課、聽課、評課是學校校本教研的主體工程，我校注重“三課”活動開展的實效性。
（1）結合學科教材培訓學習，組織綜合課教師開展“交叉?zhèn)湔n”，讓教師們集思戶益、開動腦筋，進行創(chuàng)造性工作，促進“三課”活動向更高層次發(fā)展。
�。�2）課型多樣，有領導上的引導課、骨干教師的觀摩課、示范課，有教師的“探索課”、同學科的賽課，還有外出學習教師的匯報課。從不同角度開展“三課”活動，調動教師參與教研活動的積極性。在評課中，加強教師間的交流，討論教學中的“熱點”、“難點”、“疑點”，注重教學反思，在不斷反思總結中鍛造自我。
4、廣開教師座談會，增強學校與教師間的交流。
學校多組織大、小規(guī)模教研座談會，讓教師各抒己見，共同商討如何提高校本教研活動的'實效性，以便時調整工作思路，更加充分體現(xiàn)教師的自主性。
5、設立專家講座，以點帶面。
讓我校骨干教師（或教學某方面有經驗教師），談自己教學經驗，以直接的方式讓其他教師快捷地吸收有價值的教學“法寶”，以此方式增進教師間的學習，以專家型教師帶動全校教師積極總結教學經驗，立足于本職工作，因材施教，探索新課程下新的教學模式。
6、引導教師寫好平日的教學隨記，研有成果。
引導、鼓勵教師多在平日教學積累經驗，并結合教育理論，每學期要有一定的成果，將理論與實際相結合。
7、注重“優(yōu)秀課、優(yōu)質教案、優(yōu)秀論文”評選活動。
每學期校本教本教研活動領導小組對全校教師一學期來的教研改成果進行評定，對優(yōu)秀成果予以表彰，并與教師個人量化掛鉤（獲獎12頁次加2分），學校將優(yōu)秀成果推薦參與上級部分組織的各種競賽。
8、鼓勵教師個人自身的學習。
在教師學歷進修上，繼續(xù)教育上、學科培訓、信息技術教育培訓等方面，學校給予一定的補貼，大力支持個人素質的提高。
時間安排：
三月份
1、《學科培訓》7—8個問題
2、專家講座
3、“三課”活動
四月份
1、《學科培訓》9—10個問題
2、教師座談會
3、“三課活動”
五月份
1、“三課”活動
2、教師經驗交流會
3、畢業(yè)班工作會議
4、上報教改成果
六月份
1、專家講座
2、“三課”活動
3、“三優(yōu)評優(yōu)”
4、做好校本教研活動總結
小學校本教研工作計劃7
校本教研是教育教學質量的可靠保證，是教師實現(xiàn)專業(yè)成長的必由之路，是學�？沙掷m(xù)發(fā)展的重要載體。為提高教研活動實效，讓教學研究更好地為教學服務，現(xiàn)將本學期我校校本教研活動構想如下：
一、 強化教研制度。教研活動是學校一項常規(guī)工作，教研活動的順利開展有助于教師提高課堂教學水平，有助于新的教學理念的實施與交流，是學校發(fā)展的動力。為避免以往教研活動“教而不研”“形而上學”上課教師疲于應付，聽課教師陸陸續(xù)續(xù)的不良傾向，調動教師參與研究活動的積極性與主動性，本學期，我們致力于教研制度的完善。
二、改革聽課方式。傳統(tǒng)的聽課以“記”為中心，課堂上，聽課老師將精力集中于記教師的教學流程，記精彩的`組織語言，記學生的課堂發(fā)言。教師記得辛苦，根本沒時間來消化吸收。我們認為：聽課應該以“聽”為中心，聽教師精湛的教學藝術，聽學生精彩的個性解讀，聽課堂存在的種種問題。以“思”為歸宿，思精彩背后的教學理念，思解決問題的種種策略，思課堂教學的更多規(guī)律。聽課時，只要求教師記下精彩教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)教師的及時評價能力，提高教師的理論水平。
三、教研與課題相結合。本學期，教研活動我們在繼承以往的“定時間、定專題、定人員”“三定”的基礎上，注重突出專題研討。我們將教研活動與課題研究有機結合，將學校的課題分解為若干個小板塊，分工落實到每次教研中。
四、走出去，請進來，發(fā)揮“名�！�、“名師”作用。
五、教研與教師培訓相結合。
小學校本教研工作計劃8
一、指導思想
本學期我校校本教研工作以學校教育教學工作計劃為依據(jù)，以課堂教學模式改革為依托，結合我校實際，在現(xiàn)有學校教研和教師現(xiàn)狀的基礎上，繼續(xù)以教師群體和個體能力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉變教學觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學校的教學質量，促進學�？沙掷m(xù)發(fā)展。
二、總體目標
1、完善校本教研制度，加強教學常規(guī)管理，使學校的校本教研工作規(guī)范化。
2、抓好教研組、備課組工作，使之成為提高教育教學質量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
3、通過各式各樣的教研活動實踐，使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升，教學技能得到提高，打造一支高素質的科研型教師隊伍。
三、工作重點
1、引導教師關注課堂教學改革，提高教師教學技能水平；
2、加強校本教研制度建設，掌握校本教研的基本方法和工作流程；
3、搭建教研成果交流平臺，起到輻射帶動作用。達到提高教育質量的目的。
4、加大教師學習培訓力度，加快教師成長步伐；
四、主要工作及措施
�。ㄒ唬┙∪M織，落實制度，強化校本管理。
1、組織建設到位
成立校本教研工作領導小組，以加強對校本教研及培訓工作的組織領導。組長：谷靜儒副組長：余春霞、孫娜、趙紅霞。成員：全體教師。
2、制度落實到位
學校要進一步修訂完善各項教學常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出聽課匯報制度等，并狠抓落實，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質量，營造學習氛圍。
3、時間到位：我校將周四晚分別定為語文、數(shù)學、英語、綜合教研組活動時間。
4、資料管理到位
注重日常教研活動的資料管理，學校要求教研組和個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好學校檔案和個人檔案資料的積累工作。做到有計劃，有總結、有反饋、有整改、有實效。
（二）發(fā)揮“專業(yè)引導”作用，加強教師的學習與培訓工作。
（1）繼續(xù)推行“走出去”的培訓方式。
教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領，在名師引領中明確方向，在"課堂拼搏"中"學會教學"，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程。因此，要改變目前課堂教學的"瓶頸"現(xiàn)象，也須通過進行大量的教育思想和理念的引領及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經驗。本學期，學校將繼續(xù)安排一些教師外出學習，并且學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓采用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師受益。
（2）做好“請進來”工作。
專家、名師的`參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源。離開了專家、名師的參與、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至會停滯不前，從而導致形式化、平庸化。從這個角度說，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導是最有效、最受教師歡迎的形式。本學期，我校擬繼續(xù)邀請教研室教研員為我校教師作高效課堂培訓。邀請省市名師來校作課，進一步發(fā)揮名師的作用，針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進行"臨床會診，現(xiàn)場診斷"，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
(3)內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領導來校講學的同時，充分發(fā)揮本校教學骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領作用。我們將安排我校的省市縣級學科帶頭人、教學標兵上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。
�。ㄋ模┴S富教研形式，引領教師專業(yè)成長。
1、網(wǎng)絡學習――促觀念更新
學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡資源的作用，為教師創(chuàng)設良好的教研環(huán)境。教師可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經，拓寬校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動更具時效。鼓勵教師建立自己的博客，盡量把自己平時教學中的一些感想小結或是從各種渠道學習到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)絡論壇中。
2、集體備課――促課改運行
以“有效學習、高效課堂”為核心，在導與學上下功夫，各備課組每次以某個年級為重點的，有針對性的，有主題的集體備課。按照“課時分工、教案初備、集體研討、課后交流、教案修正、資源共享的實施步驟，在活動中做到“七個一”。（每周一次教學札記、每月提出一個教學實際問題、一個階段反思、每期一份教學案例、一節(jié)教改研討課、一篇教改論文、一份課題階段總結）
3、深化模式――促素養(yǎng)提高
我校校本教研模式為“課例研討”。具體要求為：
�。�1）每個教師每學期圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報課。（要求：課前圍繞主題進行說課，課后說教后反思）
（2）同組教師同備一節(jié)課、同聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。
（3）同組教師共同研討交流。（做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足，提出一點希望。）
�。�4）執(zhí)教教師結合大家的建議進行二次、三次修改。
4、課題研究――促教研成效
�。�1）各立項課題研究要進一步完善和落研究方案，抓實研究的進程，在研究中做到有研究計劃、有經驗總結；每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討，并及時做好各種資料的積累。
（2）在校內對我校目前研究情況較好的微型課題進行小范圍的交流和推廣，建立校內交流平臺。
（3）進一步做好研究資料的搜集整理工作。及時做好平時研究過程的記錄，留下研究過程的第一手資料，進一步完善各類科研管理檔案。
5、創(chuàng)辦�？D―搭研究平臺
根據(jù)學校教研工作實際，擬在今期開始創(chuàng)辦東街小學教研�？�，每月出版一期刊物，為教師研究交流搭建平臺。
總之，新學期我們以提高教師專業(yè)素質和提高教學質量為目標，以開展高效課堂構建活動為載體，師資培訓為重點，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)校本教研工作新局面。
小學校本教研工作計劃9
新學年，我教師培訓工作將借教學質量年，課堂效益年的契機，更新教師的教育觀念、提高教學水平、增強教育科研能力，打造一支可持續(xù)發(fā)展具有高尚師德的教師隊伍，結合縣教師培訓方案，特制訂我鎮(zhèn)的校本培訓方案：
一、教師培訓總體思路：有目的培訓，樸實而有效。
現(xiàn)狀分析：
面上：課堂效率低，點上：部分教師多年的低效教法已形成，難于改變，英語師資相對薄弱。
解決辦法：
1、有針對性培訓，不盲目。
2、資源利用效益最大化。
二、指導思想 ：
以連云港市課堂教學效益年活動契機，提高教師整體素質，建設一支業(yè)務精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應百祿鎮(zhèn)小學快速、高質量發(fā)展要求的教師隊伍，加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)教師培訓工作新格局。
三、培訓目標：
1、構建有效課堂。提高課堂教學效率。
2、通過校本培訓，使不同層次的老師在原有的基礎上都得到較大的提高，轉變教育觀念，適應本鎮(zhèn)學校發(fā)展的需要。
2、剛畢業(yè)的新教師盡快入門，高起點、高目標，盡快成長為成熟的教師，青年教師不斷努力，不斷學習，努力提高，成長為校內縣內骨干教師。老年教師努力成為專家型教師，或努力學習新教法，更新舊觀念，跟上新要求。
3、讓教師會自學，提高教師的教育創(chuàng)新能力。提高教師教育教學科研意識和能力。
四、具體措施。
(一)、學習理論，轉變教育觀念。
以縣推行的讀書活動為鍥機，開展閱讀教育書籍活動，積淀文化素養(yǎng)。組織每月一次的讀書研討。師生共讀，共寫隨筆，要求每位教師都有自己的博客，資源共享，共同學習共同進步。
(二)著力課堂，構建有效課堂教學。
1、內部挖潛，校本培訓。
努力培育本鎮(zhèn)名師，以他們來帶動一批校本培訓的師資力量。今年在本校教師極度緊張的情況下，仍派出一位骨干教師參加為期半年的縣師資培訓班。今后將以點帶面，帶動一批教師成長。
2、走出去，更新觀念。
學校選派骨干教師外出學習，如到海門育才小學和東洲小學進行學習，(將分批派出學習，每月一批，每批一周坐定學習，力爭三年內全部到名校學習一次)回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對教師進行二次培訓。培訓采用作專題講座，經驗交流，上匯報課，匯總材料等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。
3、請進來，享受外來優(yōu)質源
本學年,我校將進一步加強與海門市名校的“手牽手”活動，充分利用他們的人才資源，抓住海門市兩位名師來我鎮(zhèn)指導工作的機會，加大研討力度，切實改變課堂教學模式，全面提高教師的業(yè)務素質，通過海門名師聯(lián)系海門名校(東洲及育才)，充分利用名師名校的優(yōu)質資源，為本鎮(zhèn)教師培訓服務。(已定好計劃，每月這兩校都來送教一次，每次都根據(jù)我們的需求而定培訓內容，同時帶來先進的管理方法)對此，準備從以下方面著力：
第一階段：深入調研，找出差距，制定方案。
開學半個月，將配合海門市的名師，對我鎮(zhèn)的教師基本水平、課堂教學的傳統(tǒng)模式、備課、上課的基本思路、學生的基本情況以及平時的練習設計作全面的了解，并加以研討，制定后期的培訓計劃。
(到現(xiàn)在，海門名師已聽課達十余節(jié)，了解了我鎮(zhèn)老師的課堂教學基本情況，并上了兩節(jié)示范課，共同研討數(shù)次。)
第二階段：全面推進、大力實施、共同提高
新理念、新教材、新教法的培訓將作為我鎮(zhèn)本年度的培訓工作重點，圍繞這個重點，主要做好以下幾方面培訓工作：
第一、針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,定期開講座，請名師，請專家，找出問題及原因,制訂對策措施,幫助教師解答疑難，更新教師的教學理念。
第二、由于我鎮(zhèn)教師的年齡結構以及自身業(yè)務能力等因素，對新教材的.理解不夠，對整個的編排體系了解不到位，對此，本年度準備分學段對教師進行的教材編排體系的培訓，組織青年教師的說課競賽，請海門名師進行現(xiàn)場點評，至少讓每位老師對自己本學段的教材有比較詳細的了解。以便能讓老師更好的教，學生能更好的學。
第三、要有高效的課堂教學，必須有全新的教法、全新的設計理念。本年度，我鎮(zhèn)準備與海門市育才小學和東洲小學的教學設計以及課堂教學理念相接軌，準備每周三下午組織全鎮(zhèn)的年青數(shù)學老師與海門名師進行同備一節(jié)課的活動，每周四下午全鎮(zhèn)的英語老師與海門名師同備一節(jié)課�；顒又校F(xiàn)場備課，并及時互動，交流設計理念，研討課堂教學模式。爭取一個階段的培訓，根本改變我鎮(zhèn)老師傳統(tǒng)的教學設計和課堂教學模式。
第三階段：檔案建立、總結匯報、找出得失。
在本學年將建立老師成長檔案，記錄每位老師學習過程及取得成就，讓教師們進行一學年的總結匯報，找出自己一學年來還存在哪些不足的地方，以便以后更好的學習。計劃在期末進行公開評估，獎先罰后。
(三)扎實開展各種活動。主要包括備課、公開教學、評課、講座，學習體會交流，評優(yōu)引領等。
我鎮(zhèn)師資多年沒有較大流動，多年沒有優(yōu)秀教師調進，大部分教師理念較落后的現(xiàn)狀，新學年，我鎮(zhèn)將抓住千校萬師支教機遇，充分利用外援力量，整合優(yōu)質資源，采取多種方法，努力使全鎮(zhèn)教師素質、能力、水平都得到提高與增強，以實現(xiàn)高定位的學校發(fā)展目標。
小學校本教研工作計劃10
一、指導思想：
以面向全體學生、使學生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨，以實施課程改革為核心。以深化本校教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討改革，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。
二、目標措施：
1、加強學習，更新理念提高理論學習的'實踐性。
2、完善改革教研機制，搭建好教學研究的有效平臺。
3、緊扣教學一線重點難點，豐富教學教研內容。
4、創(chuàng)新教師培養(yǎng)機制，促進教師專業(yè)成長。
5、深化課題研究，提高課堂教學效率。
6、加強教學常規(guī)管理，提高教育教學質量。
7、開展豐富多彩的第二課堂活動，促進學生的。均衡發(fā)展。
8、組織開展培優(yōu)補差工作，做好后進生的轉化工作。
9、做好新生學籍建檔工作，規(guī)范學籍管理。
小學校本教研工作計劃11
一、發(fā)展目標：
1、樹立終身學習的理念，不斷更新教育觀念，建立現(xiàn)代課程觀、教學觀、教師發(fā)展觀和評價觀；走進新課程、新課標，提高教學藝術。
2、強化教學基本功，豐富自己的數(shù)學基本功。以“上好每一節(jié)課”為目標，使教學和研究相結合，掌握教育科研的理論和方法，提升駕馭課程的.能力，善于發(fā)現(xiàn)自己教學過程中的問題、善于學習、善于反思、善于研究，提高自身教育教學水平，形成自己的教學風格，推動教學質量穩(wěn)步提升。
3、提高思想認識和服務意識，端正自己的學習發(fā)展態(tài)度，做一名家長滿意、學生喜歡的好老師。
二、具體實施策略：
1、每周閱讀一篇教育教學文章，讓所學知識在實踐中運用，摘錄自學筆記，總結收獲。
2、在教育資源平臺中在線觀看名師的課堂實錄和教育文章，多聽多反思，多交流多探討，不斷調整、提高自己的教學水平，讓自己的教學方法、教學方式有更多改變，從而形成自己的教學風格。
3、虛心向經驗豐富的教師請教，積極參與課題研究，做好課題研究活動的各種材料。
4、參加培訓時作好筆記，對學習內容及時反思。
5、每學期聽課至少30節(jié)，做好教學反思，做好討論交流。
6、每學期做2節(jié)公開課。
小學校本教研工作計劃12
一、指導思想
以xx鎮(zhèn)教委辦工作會議精神為指導，以改革創(chuàng)新為動力，依據(jù)學校實際，確立教育科研為師生"過一種幸福完整的教育生活"服務的工作方向，圍繞"以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位"這一總體思路，積極開展主題學習實驗活動、新教育實踐活動、校本教科研活動，推進課程改革，轉變觀念，使教科研工作開創(chuàng)新局面。
二、重點工作及具體措施
(一)強化研討，切實貫徹各項教研活動
1.加強教研組的隊伍建設。結合教師的實際情況，確定研究課題，認真制訂活動方案并精心組織開展教研活動。活動著重于過程，力求做到：有主題、有紀要、有案例、有成果，學期結束組織檢查評比，表彰先進。
2.認真開展校本教研活動。堅持開展每周四教研活動，從學校實際出發(fā)，堅持經�；�、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。與教研室安排的活動有機結合，重點進行備課、磨課、聽課、評課和教學方面的經驗交流研討活動。本學期教研課仍以每周一主題的形式來進行統(tǒng)一安排，采用個人申報，教科室統(tǒng)籌安排，實行同課(主題)異構的研討和學科組賽課形式。
3.關注教研實效。安排校內講座、集團交流等多種形式的活動。積極鼓勵教師參與各級教研活動，以學校教研、網(wǎng)絡教研、活動教研相結合，走出去，請進來。教研活動有計劃、有通知、有記載，將出席情況以及完成相關研究任務納入教研能力考核。加強課堂觀察和專業(yè)書籍閱讀的引領工作。
4.在教研實踐的基礎上，大力推進經驗交流。撰寫教學論文，以校內交流、各級評比、專業(yè)報刊發(fā)表等多種形式，推廣自己的教學經驗。
(二)全面打造，綜合提升教師專業(yè)素養(yǎng)
1.建立和完善教師的業(yè)務檔案。認真組織教師制定研修計劃，建立和完善好教師專業(yè)發(fā)展檔案。本學期將安排多樣教師基本功比賽，強化考核，認真記載，留下教師一學期工作情況的原始資料，結合教研活動與常規(guī)巡查對教師的研修情況進行督查與考核，并把它作為期末績效工資考評以及評先的依據(jù)之一。
2.大力推進教育教學研究與信息技術的整合。以課題研究為平臺，積極引導教師在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索;鼓勵教師充分利用電腦資源，注重現(xiàn)代化教學手段的運用，加強學科與信息技術的整合，提高電教設備的利用率。力求全體教師在學校網(wǎng)站創(chuàng)建個人空間，并且利用網(wǎng)站的多重功能，記錄和發(fā)布個人的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累信息資源，形成一個論壇教研氛圍，積極開展網(wǎng)絡教研。
3.加強對新教師的培養(yǎng)。隨著青年老師的不斷增加，我們將重點抓好教學常規(guī)要求和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養(yǎng)。堅持傳藝樹人并重，在師徒之間大力倡導和塑造互動意識、合作意識和共進意識，促進新教師的快速成長。
4.發(fā)揮骨干教師示范引領作用。要引導市級、縣級骨干教師帶頭讀書學習，帶頭教學改革，帶頭幫助青年教師成長。每學年要教好一門學科，帶好一個新教師，上好一節(jié)課示范課，做好一次講座。通過創(chuàng)設各種機制，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)建
舞臺;充分發(fā)揮他們在教學中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍的提高。分階梯地對所有教師進行培訓，做好師徒結對工作，并將其納入教研考評。
5.加強青年教師讀書班建設。本學期將繼續(xù)共讀朱永新先生的《新教育》一書，結合自主閱讀，全面了解新教育，學習新教育的研究成果，提高教師的文本解讀能力，增強對教育學、心理學的了解，全面提高個人素養(yǎng)。
(三)加強教學科研日�；囊庾R
抓常規(guī)管理一要科學，要遵循教學規(guī)律，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念;二要規(guī)范，要嚴格執(zhí)行"五嚴"規(guī)定;三要細致，要從備課、上課、作業(yè)批改等細節(jié)入手，從一言一行做起;四要過程，立足于管好今天，堅持"今日事，今日畢"，養(yǎng)成雷厲風行、追求完美的`的工作作風。做到，每月不定期檢查一至二次，加強隨機檢查，檢查結果應及時進行反饋，要與教師年度績效考評緊密掛鉤。
(四)努力提升教學科研的效率
要求教師把教學研究工作與自己的教育教學實際緊密聯(lián)系，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，關注學校發(fā)展，關注教師在教學工作中遇到的實際問題，增強課題研究的實效性、針對性;注重課題運作的規(guī)范性，克服功利主義，重視過程性資料的積累，樹立明確的課題研究意識，開展相關教研活動時注意圍繞課題研究進行，避免盲目開展。注重資料的積累，做好階段總結。使教育教學研究的效率得到有效的提升。
三、活動安排
三月份：
1.撰寫教科研工作計劃，準備教研組活動記載材料等。
2.召開教研組長會議，布置新學期工作。
3.出臺各種上課、聽課、評課制度。
4.校級教研課統(tǒng)計公布。
5.開展晨誦交流活動。
四月份：
1.開展青年教師讀書班第一次交流活動。
2.做好年級教研課督查。
3.組織教師根據(jù)教育教學實際確定本學期研究的微課題。
4.開展低年級讀寫繪交流活動。
五月份：
1.開展青年教師讀書班第二次交流活動。
2.年級教研課督查。
3.組織骨干教師示范課的上課、評課工作。
4.開展中高年級師生共讀交流活動。
5.組織微課題研究交流活動。
六月份：
1.開展青年教師讀書班第三次交流活動。
2."青藍工程"徒弟上匯報課、師徒結對小結。
3.年級教研課督查。
七月份：
1.教科先進個人，先進教研組評比。
2.教科研小結。
小學校本教研工作計劃13
本學期我組教研工作圍繞學校對教學工作的要求，以打造活潑、扎實的課堂教學為重點，扎實有效開展教研活動，努力提高課堂教學效率，促進教師、學生共同發(fā)展。具體我們著重抓好以下工作：
一、重視集體備課。
今年執(zhí)教三年級的數(shù)學教師除了苗雨林外，其他教師第一次教學三年級，對教材較為陌生。所以本學期我們加大教研組集體備課的力度，并且多多請教張紅梅等有經驗的老師，請這些老教師為我們梳理教材。
二、強化學習常規(guī)。
三年級是小學階段重要的轉折期，學習習慣的養(yǎng)成至關重要。所以開學初，我們重點抓學生的習慣養(yǎng)成，比如書寫習慣、聽課習慣、及時訂正錯題習慣、傾聽習慣、思考習慣等等。這些習慣的養(yǎng)成是一個循序漸進的過程，需要教師耐心的講解與引導，并且要至始至終德堅持。
三、抓好基礎知識。
三年級涉及到計算、數(shù)量關系等很多基礎知識，對今后進一步的學習起著承上啟下的作用，打下堅實的基礎對于學生的終身發(fā)展有著十分重要的`作用。所以本學期我們教研組準備在口算、計算、數(shù)量關系三大板塊作專項訓練，加大這方面的力度。對常用的數(shù)量關系要使學生牢固掌握并深刻理解，不能單靠練習鞏固。在抓基礎知識的同時要設法提高學生靈活處理問題及綜合解決問題的能力。
四、打造精品課堂。
要加強對“常態(tài)課”的研究，思考如何有效提高課堂教學效益。教研組準備認真組織好集體備課、不斷總結、反思的基礎上，真正把課改的重點放到上好每節(jié)課、提高每節(jié)課的教學效率上來。在此基礎上繼續(xù)抓好“同上一節(jié)課”活動，提高常態(tài)下數(shù)學課堂的質量，努力鍛造精品課。
小學校本教研工作計劃14
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，推進教育教學改革，以國家關于基礎教育改革的精神為指導，深化課堂教學改革，牢固樹立“科研興校、科研立校”的思想，繼續(xù)增強科研意識，落實“課改”精神，繼續(xù)深入開發(fā)校本課程，確保我校校本教研工作進一步地提高。
二、工作目標
1、提高教師素質，推出學科帶頭人。
2、積極開發(fā)校本課程，使學生熟悉本地區(qū)的人文知識，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，勤儉仆實的生活作風，培養(yǎng)學生的人格魅力和高尚情操。
3、營造良好的教科研氛圍，繼續(xù)辦好《陽光科研》，提高層次，推向武穴。
4、開展課外活動興趣小組，加強“五小”活動的研究，形成網(wǎng)絡，力爭出成果，爭全鎮(zhèn)之首，爭全市先進行列。
5、突出課堂教學模式的`。創(chuàng)新，探討活動課的教學方式，培養(yǎng)一批學科帶頭人。
6、科學規(guī)劃，嚴格實施，在教學中形成濃厚的“創(chuàng)新氛圍”,強化創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力及動腦動手能力。
7、探索實驗方法，形成整套獨特的創(chuàng)造實驗專門教材。
三、工作思路
1、設立教研組，選聘教研組長。
語文組長：張桂菊數(shù)學組長：xx
2、明確教研組長職責。
小學校本教研工作計劃15
一、指導思想
依據(jù)市教研院和經開區(qū)教師發(fā)展中心整體工作安排，以“基于作業(yè)單的互助課堂研究”為主題，以“導學單的設計與運用”為重點，落實xx市小學數(shù)學新常規(guī)，關注學科核心力，積極開展校本教研活動，借助“三單”式教學，凸顯“學”的主體地位，轉變教學方式。進一步提升我校數(shù)學組教師專業(yè)發(fā)展，提高我校小學數(shù)學教育教學質量。
二、主要工作
�。ㄒ唬┘訌姅�(shù)學常規(guī)建設
落實《xx市小學數(shù)學教學常規(guī)》，結合“經開區(qū)基于作業(yè)單的互助課堂”，學習其他兄弟校的經驗，讓老師們以“三單”的形式展開備課，實現(xiàn)“學”為主體的課堂變革，且能積極參與新常規(guī)新設計評，切實提升教師的教學水平，提高教學效益。
（二）促進教師團隊成長
為了加快青年教師的成長，避免展示課只是執(zhí)教老師“孤軍奮戰(zhàn)”的局面，特將數(shù)學組的青年教師按相近年級進行分組，并給每組配上兩三位有經驗的骨干教師參與指導。分組名單如下：
成員
年級
指導教師
一年級
活動要求：每組由指導教師選定一個上課的課題，成員先各自以“三單”形式展開備課，然后集中商討形成最佳方案，依方案制訂課件，再抽簽決定上課人員，一起磨課，最后在組里展示。評課環(huán)節(jié)以組員的評課為主，盡量給青年教師展示成長的機會。
�。ㄈ┲笇А靶聽T”匯報課
新教師是數(shù)學組的新鮮血液，新教師的成長關系著學校數(shù)學組的前景。數(shù)學組本學年有兩位新教師：執(zhí)教五年級的林依依老師和謝歡碧老師。借助團隊磨課讓他們經歷精心備課、磨課的過程，再通過新燭匯報課鞏固熟練，在此過程中，除了由指導師外，還會發(fā)動組長、備課組長、組內骨干教師的.力量給予他們最大的幫助。
（四）開展“數(shù)學節(jié)”活動，提高學生數(shù)學素養(yǎng)
本學期數(shù)學節(jié)活動啟動時間：第5周；
成果驗收：第12周；
活動內容：一二年級：擺火柴棒、數(shù)獨
三四年級：魔尺、算24
五六年級：魔方、數(shù)獨
三、主要措施
1、以集中學習的形式，要求全組教師遵守教學常規(guī)，按新的數(shù)學課程標準要求實施教學。
2、老師們參加每兩周一次的數(shù)學教研活動（周二下午），每次時間不少于2節(jié)課，做到“三定”：定時、定主題、定發(fā)言人，每位教師積極發(fā)言，各備課組認真做好各位老師的發(fā)言記錄。
3、老師們自覺加強業(yè)務學習，并做好摘抄筆記，同時注意積累經驗，收集資料，撰寫各級各類案例、論文。
4、加強教學質量的督查，每位老師上好家常課，每人每學期聽課15節(jié)以上。
四、具體活動安排
周次
活動內容
主講人
地點
4（3.8）
教研組第一次會議
待定
5（3.19）
12學時培訓
沙城三小
8（4.4）
研討課（1）——第一組
第一組
待定
10（4.18）
研討課（2）——第二組
第二組
待定
12(11.15)
研討課（3）——第三組
第三組
待定
13
陳xx名師工作室送教下鄉(xiāng)活動
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待定
待定
16（12.13）
研討課（四）——第四組
第四組
待定
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