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小學校本項目工作總結(jié)
小學校本項目工作總結(jié)
一年來，學校教研處工作以《xx市新教學常規(guī)》為指導，以建構(gòu)"學導課堂"模式為出發(fā)點，以提高全體教師的教科研素養(yǎng)為目標，以"加強師資建設、強化過程管理、打造有效課堂、提高教學質(zhì)量"為重點，堅持科學發(fā)展觀。堅持以人為本，深化課堂教學變革改革，促進學生全面健康發(fā)展；堅持教師培訓、校本教研、教學規(guī)范、教育科研同步發(fā)展，讓學校教師工作緊密圍繞課堂教學的改革，切實解決了教育教學實際問題，狠抓教師隊伍建設，促進教師專業(yè)快速成長。結(jié)合我校教師工作發(fā)展的實際，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、重視課程改革
搞課程改革，態(tài)度積極，步伐穩(wěn)妥，作風扎實，工作深入。我們把各方面的工作納入到課程改革的體系中，并切切實實地加強了對"實施課程"的指導。
1、加強學習，立足校本培訓，全員參與。重點學習《新課程標準》、《xx市教學新常規(guī)》等文件，通過培訓學習，進一步明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務，相關政策和措施以及新教材教學的具體操作等。
2、加強新設課程的實施研究。配合學區(qū)縣有關部門，重點進行新課程改革的摸索。在培訓學習和實踐探索中，真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學價值觀和具體的教學行為。
3、創(chuàng)設課程改革的良好氛圍，配合學區(qū)、縣教師發(fā)展中心組織有關教學調(diào)研，認真做好教學常規(guī)的檢查與反思，及時彌補和調(diào)整教育教學過程中出現(xiàn)的偏頗。
二、重視教研組的引領
開學初，教研處就組織召開教研組長會議，討論教研處工作計劃。有了大家的參與，各項活動的修改與通過變得順理成章。大家執(zhí)行起來的積極性也就高漲，不會應付性地完成任務。在此基礎上，各教研組再制定出符合自己學科、自己學段的教研主題，形成有面到點，以點促面的良好教科研氛圍。
在教研處定好時間和大方向之后，有教研組長帶領組內(nèi)人員，充分他們的積極主動性，有針對性地開展一系列的理論學習、備課、磨課、聽課、評課、先進經(jīng)驗交流活動。本學期由于時間緊，教學任務繁重，教研處適當放寬對教研組的要求，要求每個教研組至少要完成一個系列的活動，上不封頂。到十六周止，全部教研組都完成任務。
學期結(jié)束前，教研處又召集教研組長座談會，分享經(jīng)驗，分析得失，尋找差距，尋求方法，并商討下學期的教研思路。
三、重視教師培訓
"要給孩子一杯水，教師首先要準備一桶水。"本學期，學校設法為平臺選課的老師安排課時，讓他們順利出去培訓。2015年9月份開始，全校89位專任老師參加信息技術遠程培訓，已全部完成學業(yè)。平臺自選培訓參訓率達到100%.學校高度重視專業(yè)帶頭人、骨干教師隊伍建設，積極鼓勵教師參加縣、市骨干教師評比等學術研討活動并獲得優(yōu)異成績，給骨干教師提供更多展示、交流的機會，使骨干教師盡快脫穎而出，其中，張賽艷、葛穎穎、鄭盈盈、楊芬芬、李碧碧老師分別獲得論文評比一、二、三等獎。馬永會校長獲得先優(yōu)秀工作者；夏愛仙獲縣優(yōu)秀班主任，8位老師獲縣園丁獎；楊芬芬老師獲市優(yōu)秀教師稱號。葛穎穎、楊芬芬老師被評為市骨干教師。2016年4月14日，學校組織全體教師重新溫習了《xx市教學新常規(guī)》內(nèi)容，目的是讓全體老師能夠熟練把握《教學新常規(guī)》的要求，更好地做到教書育人。另外，在本學期，我校還指派池文文、吳臣、徐琦、鄭盈盈、戚建珍等教學骨干外出到杭州、瑞安、楓林等地外出培訓，學習先進經(jīng)驗，準確了解教改動態(tài)。
在做好"走出去"的同時，我校還積極實施"引進來"的方針。
一年來，我們開展了豐富多彩的教研活動。我們多次邀請著名專家來校指導教學工作：2015年10月13日，我縣小學低段語文教學主題研討活動在甌北七小舉行；2015年12月1日，永嘉縣2015年下半年小學數(shù)學"疑難課例"專題培訓活動在甌北第七小舉行；2015年12月8日，我們邀請省教壇新秀單志明來校進行"學導課堂模式"校本教研中期診斷活動。2016年4月28日，永嘉縣課程深化改革推進會暨數(shù)學實驗展示會在我校舉行，縣小學數(shù)學高級研修班學員、縣小學數(shù)學命題培訓班學員、各校部分骨干教師、南欲曉名師工作室成員共200多人參加觀摩與研討活動；2016年5月20日，我校承辦永嘉縣小學語文"本體性語文"教學研討活動，聆聽吳忠豪教授關于《語文教師的文本解讀與教學設計》的講座；讓我校教師不出校門，就能學習到先進的教學理念，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)。此外，我還邀請教師發(fā)展中心徐賢烤、王建群、南欲曉等專家來校作教學調(diào)研，加上學校里舉行的教師基本功比賽、新常規(guī)新設計比賽、師徒結(jié)對活動、經(jīng)驗交流……可以說我們是周周有活動次次有主題，提高了教師的執(zhí)教水平，提升了學校品牌。
四、重視校本調(diào)研
學校一向很重視校本教研的工作，把這一項工作扎扎實實地做好。一年來，我校共開出78位老師參加校級公開課展示活動，內(nèi)容涉及語文、數(shù)學、英語、科學、美術、音樂、體育、信息技術等各個科目。大家彼此討論、研究、評價，讓骨干教師展示風采，讓新教師加強鍛煉，實現(xiàn)"以師帶徒，以老促新"的教學實踐，提高教師的教學水平，提升課堂教學質(zhì)量。參加學區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比10人次。鄭樂樂多次擔任縣、市級班級管理專題講座，還被評為永嘉縣最美教師，她所擔任的五（5）班還被評為最文明班級。楊芬芬老師還參與縣教師發(fā)展中心舉辦的專題講座。他們那精湛的教學技能和高超的駕馭課堂的能力，得到了與會老師跟家長的一致好評。
五、重視科研管理
學校教研處健全并規(guī)范了各學科教研組建設，教研組長在學期初根據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合本教研組的實際情況，擬定切實可行的教研組工作計劃，認真組織好每一次教研、學習和常規(guī)檢查活動，及時做好考勤記錄和情況小結(jié)，學期結(jié)束前認真總結(jié)得失成敗。全體教師在每一次的主題教研活動中都要做到高度重視，把每一次的活動都看成是自己提升教學素養(yǎng)的平臺，認真探討、研究課改中出現(xiàn)的原因及解決問題的策略，使學科備課組在學科建設、課改研究中發(fā)揮更大作用。全體教師圍繞課前集體備課、課堂分工診斷、課后評議交流等活動，撰寫有實用價值的高質(zhì)量的教學案例，緊密結(jié)合"學導課堂"這一主題撰寫案例、論文，進行課題研究，把教育教學科研與課堂教學緊密聯(lián)系起來。
六、重視師徒結(jié)對活動
一年來，我校對已經(jīng)結(jié)對的32對師徒實行監(jiān)督，督促他們完成師徒協(xié)議上的任務。理論學習，指導備課，互相聽課，撰寫教案、案例、論文、讀書心得，使徒弟能在師傅的引領下更快、更好地掌握教學技術，把握教學技能，實現(xiàn)學校師資的大幅提升。戴本琴和胡錫靜等、朱家莊和胡峰靜、余麗秋和湯建飛、丁曼利和胡素素等組表現(xiàn)尤為突出。
六、重視學校聯(lián)誼結(jié)對
2015年12月3日，和沙頭中心小學教學聯(lián)誼活動；2015年12月6日送教下鄉(xiāng)到鋰溪小學。2016年6月6日，甌北七小和育民小學進行教學聯(lián)誼活動。此次活動由育民小學確定主題，我校委派老師送教服務，育民小學全體老師參與。鄭樂樂做《芝蘭如新木，春來難隱香》的班級管理講座，反響很好； 2016年6月7日，甌北七小和永臨學區(qū)朱涂小學進行了"3+X"結(jié)對聯(lián)誼活動。 確立了甌北七小和朱涂小學三年聯(lián)誼的協(xié)議書；我校鄭盈盈做課五下語文——《古城拉薩》，麻國方老師為朱涂小學五（2）班上了一節(jié)體育課。
一年來，我校既面臨挑戰(zhàn)，又充滿機遇。我們搶抓機遇，上下一心，負重拼搏，與時俱進，共創(chuàng)了我校教育教學工作的新局面。
甌北七小教研處
2016年6月13日
xx小學校本工作總結(jié)
一年來，學校教研處工作以《xx市新教學常規(guī)》為指導，以建構(gòu)"學導課堂"模式為出發(fā)點，以提高全體教師的教科研素養(yǎng)為目標，以"加強師資建設、強化過程管理、打造有效課堂、提高教學質(zhì)量"為重點，堅持科學發(fā)展觀。堅持以人為本，深化課堂教學變革改革，促進學生全面健康發(fā)展；堅持教師培訓、校本教研、教學規(guī)范、教育科研同步發(fā)展，讓學校教師工作緊密圍繞課堂教學的改革，切實解決了教育教學實際問題，狠抓教師隊伍建設，促進教師專業(yè)快速成長。結(jié)合我校教師工作發(fā)展的實際，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、重視課程改革
搞課程改革，態(tài)度積極，步伐穩(wěn)妥，作風扎實，工作深入。我們把各方面的工作納入到課程改革的體系中，并切切實實地加強了對"實施課程"的指導。
1、加強學習，立足校本培訓，全員參與。重點學習《新課程標準》、《xx市教學新常規(guī)》等文件，通過培訓學習，進一步明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務，相關政策和措施以及新教材教學的具體操作等。
2、加強新設課程的實施研究。配合學區(qū)縣有關部門，重點進行新課程改革的摸索。在培訓學習和實踐探索中，真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學價值觀和具體的教學行為。
3、創(chuàng)設課程改革的良好氛圍，配合學區(qū)、縣教師發(fā)展中心組織有關教學調(diào)研，認真做好教學常規(guī)的檢查與反思，及時彌補和調(diào)整教育教學過程中出現(xiàn)的偏頗。
二、重視教研組的引領
開學初，教研處就組織召開教研組長會議，討論教研處工作計劃。有了大家的參與，各項活動的修改與通過變得順理成章。大家執(zhí)行起來的積極性也就高漲，不會應付性地完成任務。在此基礎上，各教研組再制定出符合自己學科、自己學段的教研主題，形成有面到點，以點促面的良好教科研氛圍。
在教研處定好時間和大方向之后，有教研組長帶領組內(nèi)人員，充分他們的積極主動性，有針對性地開展一系列的理論學習、備課、磨課、聽課、評課、先進經(jīng)驗交流活動。本學期由于時間緊，教學任務繁重，教研處適當放寬對教研組的要求，要求每個教研組至少要完成一個系列的活動，上不封頂。到十六周止，全部教研組都完成任務。
學期結(jié)束前，教研處又召集教研組長座談會，分享經(jīng)驗，分析得失，尋找差距，尋求方法，并商討下學期的教研思路。
三、重視教師培訓
"要給孩子一杯水，教師首先要準備一桶水。"本學期，學校設法為平臺選課的老師安排課時，讓他們順利出去培訓。2016年9月份開始，全校89位專任老師參加信息技術遠程培訓，已全部完成學業(yè)。平臺自選培訓參訓率達到100%.學校高度重視專業(yè)帶頭人、骨干教師隊伍建設，積極鼓勵教師參加縣、市骨干教師評比等學術研討活動并獲得優(yōu)異成績，給骨干教師提供更多展示、交流的機會，使骨干教師盡快脫穎而出，其中，張賽艷、葛穎穎、鄭盈盈、楊芬芬、李碧碧老師分別獲得論文評比一、二、三等獎。馬永會校長獲得先優(yōu)秀工作者；夏愛仙獲縣優(yōu)秀班主任，8位老師獲縣園丁獎；楊芬芬老師獲市優(yōu)秀教師稱號。葛穎穎、楊芬芬老師被評為市骨干教師。2016年4月14日，學校組織全體教師重新溫習了《xx市教學新常規(guī)》內(nèi)容，目的是讓全體老師能夠熟練把握《教學新常規(guī)》的要求，更好地做到教書育人。另外，在本學期，我校還指派池文文、吳臣、徐琦、鄭盈盈、戚建珍等教學骨干外出到杭州、瑞安、楓林等地外出培訓，學習先進經(jīng)驗，準確了解教改動態(tài)。
在做好"走出去"的同時，我校還積極實施"引進來"的方針。
一年來，我們開展了豐富多彩的教研活動。我們多次邀請著名專家來校指導教學工作：2016年10月13日，我縣小學低段語文教學主題研討活動在xx七小舉行；2016年12月1日，xx縣2016年下半年小學數(shù)學"疑難課例"專題培訓活動在xx第七小舉行；2016年12月8日，我們邀請省教壇新秀單志明來校進行"學導課堂模式"校本教研中期診斷活動。2016年4月28日，xx縣課程深化改革推進會暨數(shù)學實驗展示會在我校舉行，縣小學數(shù)學高級研修班學員、縣小學數(shù)學命題培訓班學員、各校部分骨干教師、南欲曉名師工作室成員共200多人參加觀摩與研討活動；2016年5月20日，我校承辦xx縣小學語文"本體性語文"教學研討活動，聆聽吳忠豪教授關于《語文教師的文本解讀與教學設計》的講座；讓我校教師不出校門，(www.thephantastics.com)就能學習到先進的教學理念，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)。此外，我還邀請教師發(fā)展中心徐賢烤、王建群、南欲曉等專家來校作教學調(diào)研，加上學校里舉行的教師基本功比賽、新常規(guī)新設計比賽、師徒結(jié)對活動、經(jīng)驗交流……可以說我們是周周有活動次次有主題，提高了教師的執(zhí)教水平，提升了學校品牌。
四、重視校本調(diào)研
學校一向很重視校本教研的工作，把這一項工作扎扎實實地做好。一年來，我校共開出78位老師參加校級公開課展示活動，內(nèi)容涉及語文、數(shù)學、英語、科學、美術、音樂、體育、信息技術等各個科目。大家彼此討論、研究、評價，讓骨干教師展示風采，讓新教師加強鍛煉，實現(xiàn)"以師帶徒，以老促新"的教學實踐，提高教師的教學水平，提升課堂教學質(zhì)量。參加學區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比10人次。鄭樂樂多次擔任縣、市級班級管理專題講座，還被評為xx縣最美教師，她所擔任的五（5）班還被評為最文明班級。楊芬芬老師還參與縣教師發(fā)展中心舉辦的專題講座。他們那精湛的教學技能和高超的駕馭課堂的能力，得到了與會老師跟家長的一致好評。
五、重視科研管理
學校教研處健全并規(guī)范了各學科教研組建設，教研組長在學期初根據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合本教研組的實際情況，擬定切實可行的教研組工作計劃，認真組織好每一次教研、學習和常規(guī)檢查活動，及時做好考勤記錄和情況小結(jié)，學期結(jié)束前認真總結(jié)得失成敗。全體教師在每一次的主題教研活動中都要做到高度重視，把每一次的活動都看成是自己提升教學素養(yǎng)的平臺，認真探討、研究課改中出現(xiàn)的原因及解決問題的策略，使學科備課組在學科建設、課改研究中發(fā)揮更大作用。全體教師圍繞課前集體備課、課堂分工診斷、課后評議交流等活動，撰寫有實用價值的高質(zhì)量的教學案例，緊密結(jié)合"學導課堂"這一主題撰寫案例、論文，進行課題研究，把教育教學科研與課堂教學緊密聯(lián)系起來。
六、重視師徒結(jié)對活動
一年來，我校對已經(jīng)結(jié)對的32對師徒實行監(jiān)督，督促他們完成師徒協(xié)議上的任務。理論學習，指導備課，互相聽課，撰寫教案、案例、論文、讀書心得，使徒弟能在師傅的引領下更快、更好地掌握教學技術，把握教學技能，實現(xiàn)學校師資的大幅提升。戴本琴和胡錫靜等、朱家莊和胡峰靜、余麗秋和湯建飛、丁曼利和胡素素等組表現(xiàn)尤為突出。
六、重視學校聯(lián)誼結(jié)對
20xx年12月3日，和xx中心小學教學聯(lián)誼活動；2016年12月6日送教下鄉(xiāng)到xx小學。2016年6月6日，xx七小和育民小學進行教學聯(lián)誼活動。此次活動由育民小學確定主題，我校委派老師送教服務，育民小學全體老師參與。鄭樂樂做《芝蘭如新木，春來難隱香》的班級管理講座，反響很好； 2016年6月7日，xx七小和永臨學區(qū)朱涂小學進行了"3+X"結(jié)對聯(lián)誼活動。 確立了xx七小和朱涂小學三年聯(lián)誼的協(xié)議書；我校鄭盈盈做課五下語文——《古城拉薩》，麻國方老師為朱涂小學五（2）班上了一節(jié)體育課。
一年來，我校既面臨挑戰(zhàn)，又充滿機遇。我們搶抓機遇，上下一心，負重拼搏，與時俱進，共創(chuàng)了我校教育教學工作的新局面。
xx七小教研處
2016年6月13日
中學校本培訓工作總結(jié)
通過教科研工作專題培訓，使我們更進一步地體會到：教育科研的基本目的是為了探索和發(fā)現(xiàn)教育教學的規(guī)律，有效解決教育教學過程中的各種問題，不斷完善和發(fā)展教育。因此，對于天天與學生打交道的教師而言，教育科研并不神秘。但教育科研也有它的規(guī)律和具體方法，也必須有科學的精神和鉆研的態(tài)度，否則，就是違反科學的"空研"和"瞎研",達不到向教育科研要質(zhì)量、要效益的目的。我們的老師只要善于結(jié)合自己的實際工作，邊學習、邊實踐、邊研究，貴在堅持，就能不斷提高自己的教育科研水平。
我校是永嘉縣的山區(qū)學校，底子薄，生源差，教育質(zhì)量與與沿江學校相比還有很大的差距，因此尤其需要向教科研要質(zhì)量。近幾年來，我校著力推行了"教科研興校，用教研提高師生素質(zhì)"的工作方針，力圖通過教育科研來解決教育教學中的具體問題，深入帶動學校整體的教育教學改革。我們把做法總結(jié)如下：
一、深入學習前沿教育教學理論，努力建設優(yōu)質(zhì)高效的教科研隊伍。
1、學校采取靈活多樣的形式，組織教師們不斷學習，學習我國傳統(tǒng)教育教學經(jīng)驗、學習現(xiàn)代先進的教育教學理念，了解最新的教育教學信息，提高自己的思想素質(zhì)，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，努力使思考走在工作的前面。我們尤其注重學習《基礎教育改革發(fā)展綱要》和《新課標》。通過經(jīng)常性的理論學習、推廣經(jīng)驗、成果評價、激勵先進等措施，創(chuàng)造了濃郁的教科研氣氛，老師們的教科研意識與日俱升。抓好學校教科研工作，以科研帶教研，以教研促科研和考研，提高自身整體素質(zhì)，推動教育教學質(zhì)量的全面提升已成為全體老師的共同思路。
2、建設形成了一支老中青結(jié)合的科研骨干隊伍。這支隊伍主要包括：校務會成員、教研組組長、教壇新秀、教學能手、班主任等等。學校充分發(fā)揮了一級教師和知名教師的作用，大力培養(yǎng)青年骨干教師，調(diào)動廣大教師的積極性，形成了一支老中青群體科研意識較強的隊伍，使我校教育科研充滿生機。校長親自把握和安排；教務處積極開展工作；教研組長、骨干教師具體操作實施；所有老師分別承擔相應研究內(nèi)容。這樣一支優(yōu)質(zhì)的隊伍，為高效的教科研工作提供了人力上的保證。
二、加快教科研步伐，促進教師專業(yè)化成長。
學校育人目標主要是通過教師來實現(xiàn)。要形成學校特色，必須有與之相適應的素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍�？梢哉f，提高教師素質(zhì)是辦出學校特色的根本所在，鑒于我校年青教師多這一現(xiàn)狀，學校始終把教師隊伍建設作為辦學的重點工程，主要措施是：
1、我校根據(jù)上級統(tǒng)一布置，改革對教師工作考核和評估方法，從思想表現(xiàn)、師德風范、教書育人、教學組織、教學水平、教學效果與學生感覺、幫教特殊生，全面考核和評價教師。圍繞這8個方面，我們開展了師德討論，舉行教育教學研討，在專業(yè)技能上，要求每位教師做到五個一（每學期讀一本教育理論書；每學期做一本讀書筆記；每學期寫一篇教學論文；每學期上一節(jié)研究課；每學期寫一個優(yōu)秀教學案例）并通過每年評先活動和激勵機制，調(diào)動大家的積極性。
2、實施"培青工程"建立導師制。，學校制定了教師培訓規(guī)劃和青年教師培養(yǎng)計劃，提出"一年適應、三年過關、六年成才、十年以后爭取成名"的培青計劃，堅持通過各種培訓，經(jīng)常性教學交流，新老教師結(jié)對子，共同開展教育教學科研。有12對老、中、青教師結(jié)成師徒關系。近年來我校青年教師在市級優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎1人，在縣級優(yōu)質(zhì)賽獲獎10人次，
3、學校教務處經(jīng)常組織教師開展教育研究活動，深入開展"教法、學法、考法"的研究，每學年都開設中老教師示范課、青年教師優(yōu)質(zhì)課和基本功競賽，新教師匯報課、同課題研究和各教研組組織牽頭每位教師的公開課等，并認真組織教師開展聽課、評課等教研系列活動。
4、鼓勵教師參加繼續(xù)教育和業(yè)務進修、培訓活動。我校已有38位教師取得本科學歷，有10多位教師參加專升本學歷進修。學校先后組織40多位教師參加普通話培訓和測試工作，組織教師利用暑期和課余進行電腦培訓，充分利用學校電腦室等良好條件，要求全體教師都能操作電腦，有部分教師能制作教育教學軟件。對參加各種進修、培訓成績合格者，學校有關部門給予一定政策，報銷部分培訓費。
5、落實學校的"幫一位差生進步"的活動。教科室認真按照學校要求，組織全體教師開展"一幫一"活動，即每位教師都必須簽定"特殊生幫教協(xié)議書",落實幫教對象、幫教內(nèi)容、幫教方法、年終匯報、幫教成果，這次活動與教師的寓德于教，年終考核掛鉤。
6、認真組織論文評選活動：在推進素質(zhì)教育的宏觀過程中，隨著教育教學改革的深入，廣大教師從教育的重要性更加認識到教育科研的重要性，較以往更加重視理論學習，出現(xiàn)學校領導帶領全體教師熱身于教改實踐，積極探索，不斷總結(jié)，積累經(jīng)驗，寫出許多有水平的論文，研究報告，調(diào)查報告、經(jīng)驗總結(jié)和心得體會。學校教務處堅持把每年論文撰寫、評選、匯編、評獎納入教學常規(guī)工作中，堅持晉級、考核優(yōu)秀，不撰寫論文的教師一票否決，堅持評先、晉級考核，參與課題研究有成果、有實踐經(jīng)驗、有論文總結(jié)教師的優(yōu)先權(quán)。并且，學校給獲獎的論文報銷評審費。近幾年來，我校有4篇論文在國家級獲獎，1篇論文在市級獲獎，30多篇論文在縣級獲獎。
7、盡力推薦教師參加各種競賽、骨干教師培訓。為了提高我校知名度，提高我校教師教育教學水平，學校積極鼓勵、認真推薦教師參加各種競賽、骨干教師培訓、作品論文參評等。
三、迎接新課程改革，加強校本培訓。
1、我校立足于老、中、青年教師職業(yè)發(fā)展的要求，根據(jù)老、中、青年教師特點，探索以學校為基礎的老、中、青年教師培訓模式。也就是，結(jié)合學校的客觀條件和老、中、青年教師的具體實際，充分挖掘校內(nèi)外教育培訓資源，發(fā)揮老、中、青年教師的各自優(yōu)勢，通過靈活多樣、有針對性的培訓，使老、中、青年教師把職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力的提高作為內(nèi)在需要和自覺行為，將培訓成果迅速轉(zhuǎn)化為教學效能，使其具有自主性、反思性、有探究精神和創(chuàng)新精神，從而轉(zhuǎn)化為可持續(xù)發(fā)展的后勁。
2、確立老、中、青年教師校本培訓領導組織機構(gòu)。建立完善的教科研活動組織是有效開展教科研活動的基本保證。為了確保老、中、青年教師校本培訓工作扎實、有效地開展，學校成立以校長為組長的培訓領導小組，負責具體的培訓統(tǒng)籌工作，并制定培訓計劃；同時采用集中培訓和分散自學相結(jié)合的學習方式，取得了積極的成效。
3、明確老、中、青年教師校本培訓的目標。目標是期望達到的境地，是經(jīng)過努力爭取達到的理想狀態(tài)或指標。目標應該體系化，即：既有宏觀規(guī)劃性的總目標，也要有具體的可評估性的分目標。根據(jù)老、中、青年教師各自的特點和要求，學校把通過具體的校本培訓和老、中、青年教師主體學習，使老、中、青年教師成為教育基本功扎實、師德水平高尚、教育理念先進、創(chuàng)新意識、敬業(yè)精神強烈、綜合素質(zhì)高、科研能力強的教師專業(yè)化成長作為校本培訓的總目標。
4、確定老、中、青年教師校本培訓的原則。老、中、青年教師校本培訓的原則是指學校在對老、中、青年教師進行以學校為基礎的培訓過程中所遵循的基本要求和行為準則。它在學校工作中具有重要的潛在價值：它有利于培訓目標的達成；有利于培訓內(nèi)容的安排；有利于培訓方法的選擇；有利于學校培訓管理制度的確定；有利于老、中、青年教師校本培訓過程的有序運行。在老、中、青年教師校本培訓實踐中，根據(jù)學校具體情況，一般堅持以下原則：（1）上級繼續(xù)教育培訓與校本培訓相結(jié)合的原則；（2）學校集中培訓與自主學習相結(jié)合的原則；（3）普及與提高相結(jié)合的原則；（4）學習、研究與應用相結(jié)合的原則。
5、細化老、中、青年教師校本培訓的內(nèi)容。對于大多數(shù)老、中、青年教師來說，他們都已經(jīng)接收了一些新的教育理念，獲得了相當?shù)膶W科知識儲備；但總的看來，這些與當前快速發(fā)展的教育改革要求還是存在著一定的差距，尤其是他們的教學經(jīng)驗和技能也顯得難以適應教育教學實際需要。也就是說，大多數(shù)老、中、青年教師仍然存在對現(xiàn)代科技發(fā)展的新知識、現(xiàn)代教育新方法和技能的及時掌握和運用的問題；仍然存在繼續(xù)更新自己的現(xiàn)代教育思想觀念，重新優(yōu)化自己整體知識能力結(jié)構(gòu)的問題。因此，我校校本教師培訓的模式是復合型的，當然，其內(nèi)容也是綜合的。在學校實踐中，我校校本培訓的內(nèi)容表現(xiàn)為以下四個系列：
�。ㄒ唬⿴煹路矫鎺煹掳ń處煂Υ逃聵I(yè)、對待學生、對待教師集體、對待自己的道德品質(zhì)。圍繞這些方面，新時期老、中、青年教師的師德培養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）敬業(yè)精神；（2）依法執(zhí)教知識；（3）團隊合作精神；（4）新型師生關系；（5）思想政治覺悟。
�。ǘ┙逃虒W能力方面教師的能力結(jié)構(gòu)包括對各種教育影響進行加工、傳導的能力、教育教學組織管理的能力、自我調(diào)控能力。（1）教育和教學基本功；（2）新的教學方法和教學藝術；（3）現(xiàn)代教育技術運用。
�。ㄈ⿲I(yè)知識方面教師的知識結(jié)構(gòu)包括學科專業(yè)知識、教育和心理科學知識。（1）學科教學發(fā)展動態(tài)；（2）課程開發(fā)知識；（3）現(xiàn)代教育理念和教育改革的精神實質(zhì)。
�。ㄋ模┙炭蒲蟹矫娼逃蒲蟹椒ê透骷壵n題研究、論文寫作等。
�。ㄎ澹┰诟陆逃^念的工作上，圍繞著"一切為了學生的發(fā)展"的時代教育主題，我們在更新教學觀、辦學觀、人才觀、課程觀等方面對全校教師加大了校本培訓的力度：學校制度規(guī)定，每年暑假全校教師必須進行3—5天的教育理論和教育方法的學習和研討、師德培訓；學校還推行師帶徒制度；組織骨干教師赴本縣兄弟學校和省內(nèi)外學校去實地參觀、考察。這些措施，使全體教師越來越認識到了教學改革的方向和任務，使絕大多數(shù)教師能自覺地投入到教改中來，保證了我校教學工作整體改革力度。
5、選擇靈活多樣的老、中、青年教師校本培訓形式在老、中、青年教師校本培訓中，因地制宜，探索實用、有效的培訓形式是十分重要的。一般有主要有以下幾個方面：
�。ㄒ唬⿲W校組織集體學習形式：（1）形勢分析報告會和思想工作座談會；（2）專家專題性理論輔導與講座（3）外出觀摩學習。
（二）個人自主學習形式：（1）專題性文獻學習，每學期全體教師至少自主閱讀一本現(xiàn)代教育、心理專著和一些教育教學理論刊物；（2）利用網(wǎng)絡資源進行制度性自學。（3）每學年做好20張以上的具有較高質(zhì)量的讀書卡片。
�。ㄈ┫嗷W習形式：（1）教育教學基本功練習與大賽；（2）建立教師說課、聽課制度；（3）"師徒結(jié)對指導"學習；（4）推行集體備課制度；（5）專題性研討活動；（6）加強教科研課題研究。
6、建立教師校本培訓的保障機制。校本培訓的價值雖然可以提高教師的執(zhí)教水平和專業(yè)素養(yǎng)，是提高教育教學質(zhì)量重要途徑，但在具體的學校工作中，由于日常的教育教學任務繁重，學校、家庭、社會的各種臨時性工作雜多，個人的精力有限，因此，往往出現(xiàn)校本培訓流于虛妄——培訓內(nèi)容達不到真正落實，培訓質(zhì)量也會大打折扣，所以，我們制定了具體保障措施：（1）培訓經(jīng)費：學校每學期都有校本培訓專項經(jīng)費。（2）培訓監(jiān)管：①嚴格考勤，教師參加校本培訓的時間計為工作量；②教師在校本培訓過程中的績效將作為年終考評和年度聘用的重要依據(jù)。（3）時間安排：學校為教師學習時間安排有保證。
四、教學質(zhì)量快速上升。
教學質(zhì)量的提高，歸根到底，還取決于是否有一支高素質(zhì)的教師隊伍。為了進一步提高教師隊伍的整體素質(zhì)，本校投入了許多的精力和財力，積極鼓勵教師參加各種形式的進修培訓等。
我們在堅持素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量方面，做了一番努力，取得一定的成績，但與兄弟學校（特別是沿江帶學校）相比，還存在較大的差距，也存在不少問題。學校經(jīng)費緊缺，直接影響了教科研經(jīng)費的投入，象"聘請專家舉行教育教學改革專題講座"等活動難以開展，課題研究未有效開展，教學設施尚需進一步改善，師資質(zhì)量有待進一步提高，管理有待進一步完善。教科研工作起步較晚，起點較低，信息不活，經(jīng)費不足。今后我們將再接再厲，一步一個腳印，努力全面提升我校的教育教學質(zhì)量。
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