個人教育實習計劃

　　個人教育實習計劃
　　
　　一、指導(dǎo)思想
　　
　　教育實習是培養(yǎng)合格教師的一個必不可少的重要環(huán)節(jié)，通過教育實習，師范生能進一步了解小學教育，鞏固專業(yè)知識--熟悉學科教學常規(guī)；鍛煉和提高備課、上課、聽課、評課、布置和批改作業(yè)、對學生學業(yè)成就進行評價的能力和水平；熟悉班主任工作，學習了解學生、教育學生、與學生溝通和相處、管理班級，學習與家長溝通；學習優(yōu)秀教師和班主任的教學、工作的經(jīng)驗、方法，從而提升自己相應(yīng)方面的水平；積累相關(guān)經(jīng)驗；吸取教訓，避免今后走上正式工作崗位后再犯同樣錯誤；通過實踐，檢驗自己的教育理論，并不斷修正和完善自己的理論；加強研究能力，提高科學表達水平。
　　
　　為了使我的實習工作有條不紊地進行，充分利用好有限的實習時間鍛煉和提高自己各方面的能力和水平，特制定該計劃。
　　
　　二、實習準備
　　
　　在暑假期間做好如下準備：
　　
　　寫好實習計劃，對整個實習過程的內(nèi)容與要求有一個整體的把握；
　　
　　寫好個人情況簡介，便于實習學校對自己有一個大致的了解；
　　
　　準備好第一次上臺與班上學生見面時自我介紹的演講；
　　
　　寫好班主任“就職”演講初稿；
　　
　　寫好對實習的期許；
　　
　　大量閱讀教育、教學及心理學類書籍，研讀《教育實習指南》，加強理論知識；
　　
　　研讀小學數(shù)學課程標準，熟讀小學數(shù)學教材，初步開發(fā)課程資源，為從事教學做好心理準備；
　　
　　研讀《教育研究方法》，熟悉教育研究的相關(guān)理論及方法。
　　
　　三、了解學校、學生基本情況
　　
　�。ㄒ唬┝私鈱W校基本情況
　　
　　實習一開始或最好是實習前就要通過聽學校領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)老師的介紹、參觀校園、閱讀《學校學期工作計劃》、訪問學校網(wǎng)站等途徑了解學校基本情況。了解的學�；�本情況包括：學校教師人數(shù)及結(jié)構(gòu)、學生人數(shù)、班級數(shù)、辦學歷史、辦學理念、辦學特色、本學期工作目標內(nèi)容措施及各月活動安排等。
　　
　　（二）了解學生基本情況
　　
　　1.了解班級的基本情況
　　
　�。�1）班級的基本構(gòu)成
　　
　　通過詢問原班主任、查看學生學籍檔案或通過調(diào)查問卷掌握班級總?cè)藬?shù)，男女生人數(shù)比例，座次表，不同層次學生的名單及在班級中的比例，學生家庭住址，家庭結(jié)構(gòu)，家長的職業(yè)、文化程度、經(jīng)濟條件及由此反映的家庭道德、智力、生活環(huán)境等信息。
　　
　�。�2）學生干部的基本情況
　　
　　通過詢問原班主任、與班隊干部、學生交流及平時的觀察了解班干部的構(gòu)成情況、工作情況（工作內(nèi)容、工作能力、工作效果）及其學習情況、特長、興趣等。
　　
　�。�3）班風狀況與輿論傾向
　　
　　通過詢問原班主任和原任課教師，與班隊干部、學生交流及平時的觀察等手段了解班級學習氣氛情況；是否形成良好的集體輿論；學生發(fā)現(xiàn)、報告好人好事與壞人壞事的人次；班級是否及時表揚先進、批評后進。
　　
　�。�4）班級中的正式群體和非正式群體
　　
　　通過詢問原班主任與原任課教師，與班隊干部、學生交流及平時的觀察等手段了解班級班級中的正式群體（班委會、中隊、值日小組、學習小組、興趣小組）和非正式群體（以學生之間好感和喜怒哀樂為基礎(chǔ)，為了滿足學生學習以外的心理需要，出于相同的興趣愛好，或一致的利益，或相近的態(tài)度傾向而結(jié)成的朋友、同伴等帶有鮮明情緒色彩關(guān)系的群體）的情況，看是否形成非正式群體，將所有了解的情況記錄、整理出來。從而掌握班級中都有哪些非正式群體，對班級的影響如何，形成的原因是什么，他們的首領(lǐng)是誰，為之后的行動（鼓勵、支持積極的，努力爭取無害型的，教育改造消極型的）做準備。
　　
　　2.記住每個學生的名字
　　
　　3.了解學生的一般情況
　　
　　通過去寢室，了解學生的生活條件和生活習慣；
　　
　　通過查閱學籍檔案、詢問原班主任、與學生交談及平時的觀察等手段了解學生的成長經(jīng)歷、健康情況；
　　
　　通過查閱學籍檔案、學生介紹（自我介紹、同學介紹（同桌及班隊干部）、填寫簡歷）、詢問原班主任）、平時的觀察（觀察學生的課外活動，可了解學生興趣愛好；觀察學生人際關(guān)系，可了解學生個性、心理特征）了解學生特長、興趣愛好（包括喜愛的音樂、影視作品）、心理狀況、個性氣質(zhì)、思想道德、行為習慣、自立能力、集體觀念、人際關(guān)系、在集體中的地位、進取心、自覺心。
　　
　　4.了解學生的學習情況
　　
　�。�1）學生整體學習情況
　　
　　通過書面材料了解學生的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢，如學生的成績單、操行評語、學籍卡、體格檢查表、班級日志以及學生的作文、日記和作業(yè)等。了解學生以往學習成績，學習態(tài)度，學習習慣，學習方法，個別差異（優(yōu)中差生情況），認知特點，學習興趣（喜愛的學科、老師、書籍）。
　　
　　（2）學生學科學習情況
　　
　�、僭�有知識基礎(chǔ)
　　
　　通過請原班主任、學科任課教師作介紹，分析學生以前學過的教材，分析課內(nèi)外作業(yè)和考試檢驗（必要時可做一次摸底測試）情況了解學生原有的知識基礎(chǔ)。
　　
　�、趯W生對教學方法的期望和建議
　　
　　經(jīng)常深入班級，了解學生對教學的建議，及時反饋信息，調(diào)整教學方法。
　　
　�、蹖W生的學習興趣
　　
　　學習是最好的老師。要經(jīng)常深入班級，了解學生的學習興趣，關(guān)注學生的內(nèi)在需求，使自己的教學能更好地指向并滿足學生的心理需求，從而使學生在滿足感中獲得收獲。
　　
　　④不同學生水平的差異（P59）
　　
　　四、教學工作
　　
　　（一）制定學期學科教學計劃
　　
　　在所教科目、班級確定后，根據(jù)前面提到的內(nèi)容和方法對學生學習情況進行了解和分析并形成文字；參考《教育實習指南》P28-29提供的方法和要求，結(jié)合實習學校學期工作計劃，寫出計劃的其它內(nèi)容。
　　
　　（二）聽課
　　
　　根據(jù)《教育實習指南》P35及P119-125提供的聽課的步驟、內(nèi)容、方法、要求，實施聽課，做好聽課記錄與總結(jié)。
　　
　　聽課分聽指導(dǎo)老師的課與其他老師的課，二者要求有所不同：聽指導(dǎo)老師的課的要求高一些，具體見《教育實習指南》P35。寫好聽課記錄后可填寫《教育實習指南》P36的表4-5，幫助分析。
　　
　　（三）評課
　　
　　在聽課活動結(jié)束后，根據(jù)《教育實習指南》P125-132提供的內(nèi)容、方法（形式）、要求進行評課。
　　
　�。ㄋ模﹤湔n（撰寫教案）
　　
　　備課要做到腦中有課標，心中有課程，眼中有學生，手中有教法。參考《教育實習指南》P55-78提供的備課的程序、方法和要求，及《教育實習教案本》上的內(nèi)容和要求撰寫教案（其中“備學生”時，還要參考前面提到的了解學生學習情況的方法），選擇與制作教具，制作課件。
　　
　�。ㄎ澹┰囍v
　　
　　根據(jù)《教育實習指南》P78-80上提供的試講的程序和要注意的問題進行反復(fù)試講，發(fā)現(xiàn)問題、改進問題、提高水平和熟練程度。
　　
　　（六）上課
　　
　　研讀《教育實習指南》P80-119和相關(guān)教學類書籍，加強教學理論知識和技能，在上課實踐中運用、檢驗理論知識，鍛煉和提高上課的水平和技能，積累教學經(jīng)驗。請指導(dǎo)教師和隊友聽自己的課。（P17）
　　
　　（七）分析、反思課
　　
　　課后請聽課的指導(dǎo)老師、隊友指出自己上課的優(yōu)點和不足（重點），征求他們的意見，就存在的困惑向他們請教，或就其中的問題討論解決辦法，寫出反思（P19）。分析作業(yè)，與學生交流，了解他們的學習情況，據(jù)此改進教學方法。
　　
　�。ò耍┳鳂I(yè)布置與批改
　　
　　為使學生消化、鞏固所學的知識內(nèi)容，熟練掌握技能和技巧，培養(yǎng)應(yīng)用知識及獨立工作的能力。
　　
　　課堂上或下課時給學生布置事先安排好的課堂作業(yè)與家庭作業(yè)（課后作業(yè)）。布置的作業(yè)遵循典型、分層、適量、基礎(chǔ)性與概括性題目結(jié)合的原則。
　　
　　說明作業(yè)要求（答題態(tài)度、格式要求）與檢查方式與上交時間。
　　
　　用適當?shù)姆绞綑z查學生作業(yè)情況，了解學生學習具體情況，從而及時補缺堵漏，改進教學工作。重點仔細歸納學生的錯誤類型，建立學生的錯誤檔案袋，并主動請教指導(dǎo)教師，共同 分析學生的錯誤所在，尋找補救策略，把指導(dǎo)教師的經(jīng)驗填寫在下表。
　　
　　作業(yè)情況分析表--學生錯誤檔案袋
　　
　　作業(yè)日期 作業(yè)或任務(wù)要求 學生的典型錯誤示例 原因分析（指導(dǎo)教師的經(jīng)驗） 補救策略（指導(dǎo)教師的經(jīng)驗）
　　
　　最后，根據(jù)經(jīng)驗，建立適合各階段學生的作業(yè)練習題庫。
　　
　�。ň牛┖筮M生輔導(dǎo)
　　
　　了解后進生各方面的情況，采用相關(guān)的方法（參考《教育實習指南》P153-157及其他教育書籍）對后進生進行教育及學習輔導(dǎo)。
　　
　　后進生輔導(dǎo)情況登記表
　　
　　項目 內(nèi)容 理由
　　
　　輔導(dǎo)對象的確定
　　
　　輔導(dǎo)內(nèi)容
　　
　　輔導(dǎo)方式及時間
　　
　　輔導(dǎo)效果
　　
　　五、班主任工作
　　
　�。ㄒ唬┝私獍嗉壔�本情況（P39-45，P137-140）
　　
　　參考前面提到的相關(guān)內(nèi)容和方法，了解班級的基本情況，作好記錄。
　　
　�。ǘ�）制定班主任工作計劃（期計劃、月計劃、周計劃）
　　
　　了解了班級基本情況后參考原班主任上學期的工作總結(jié)及學校本學期的學期工作計劃，根據(jù)《教育實習指南》P45-50提供的內(nèi)容、方法、要求撰寫班主任工作計劃。
　　
　�。ㄈ�）準備好“就職”演說
　　
　　初步了解班級和學生的情況后，結(jié)合班級和學生的情況，修改和完善暑假寫的班主任“就職”演講初稿，并演練熟練。
　　
　�。ㄋ模┘以L
　　
　　根據(jù)實際情況與需要，利用放學后的時間對學生進行家訪：到學生家里與學生家長面對面地交流溝通，了解學生家庭人員情況，家庭環(huán)境（道德環(huán)境、智力環(huán)境、生活環(huán)境），社區(qū)環(huán)境，學生在家的生活、學習情況；向家長介紹學生在學校的學習、生活情況，與家長商量更好教育孩子的辦法（老師對家長的建議，家長對老師、學校的建議）；做好相關(guān)記錄。
　　
　�。ㄎ澹┌嚓牷顒�
　　
　　根據(jù)《教育實習指南》P163-169、P49-50提供的組織主題班會的內(nèi)容、形式，及班主任工作計劃與學校的工作計劃、安排、要求，確定活動主題、內(nèi)容與形式，寫好活動策劃、做好前期準備工作�；顒又凶骱糜涗洠�可請學生），活動后作好總結(jié)。
　　
　�。�六）班主任其它工作
　　
　　參考《教育實習指南》及其它教育類書籍，發(fā)揮主觀能動性，做好班主任的其他工作（制定班規(guī)、樹立班主任威信、處理偶發(fā)事件、加強個別指導(dǎo)、加強心理輔導(dǎo)、做好學生思想工作）。
　　
　　六、教育研究
　　
　　教育科研實踐是師范生教育科研的入門訓練。在教育實習期間，通過課堂教學研究以及教育調(diào)查研究，有利于師范生培養(yǎng)自己的教育科研意識，提高教育科研能力，進一步認識教育教學的規(guī)律，并促進自身角色由學生向教師轉(zhuǎn)化。
　　
　　（一）課堂教學研究
　　
　　參考前面提到的“聽課”的相關(guān)內(nèi)容及《教育實習指南》P170-177的相關(guān)內(nèi)容開展課堂教學研究。暑假期間研讀《教育研究方法》。
　　
　�。ǘ�）教育敘事
　　
　　細心觀察，認真思考，參考《教育實習指南》P177-194的內(nèi)容，撰寫教育故事，開展教育敘事研究。
　　
　�。ㄈ�）個案研究
　　
　　參考《教育實習指南》 P194-204的內(nèi)容，開展個案研究。
　　
　�。ㄋ模┱撐模ㄕ{(diào)查研究）
　　
　　根據(jù)《教育研究方法》及論文設(shè)計的相關(guān)材料，確定研究的主題（暑假期間），制定研究的計劃，開展研究（收集材料，進行分析、總結(jié)），形成文字。
　　
　　七、作息安排
　　
　　1.每天5:00起床，熟悉教案，寫教育日記；
　　
　　2.吃早飯前做半個小時的運動；
　　
　　2.每天聽兩節(jié)課（至少一節(jié)是正課），并作好聽課記錄與評課記錄；其他時間備課，試講，上課，分析反思課，批改作業(yè)，開展其它教育、教學、研究工作；
　　
　　3.每天22:00前睡覺；
　　
　　4.每周六，總結(jié)本周工作，完成本周未完成工作（材料）；每周日，計劃下周工作，寫活動策劃、備課、試講；
　　
　　5.工作日每天讀50頁書；休息日每天讀100頁書：交叉閱讀教育類（包括教育理論類、教學理論類、學科知識類）和非教育類（包括心理學類、名人傳記類、社會科學類、哲學類）書籍。

【個人教育實習計劃】相關(guān)文章：

個人教育實習工作計劃01-28

教育個人實習心得11-26

教育實習個人總結(jié)09-27

個人教育實習總結(jié)12-29

教育個人實習心得05-30

教育個人實習總結(jié)02-21

個人教育實習心得01-13

個人教育實習報告10-11

體育教育個人實習總結(jié)09-30

【精品】個人教育實習報告05-30