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2009--2010學(xué)年第二學(xué)期師徒結(jié)對計劃
2009--2010學(xué)年第二學(xué)期師徒結(jié)對計劃
生物組 王秀錦 師傅：張崇飛
今年是我從教的第三年，這個學(xué)期我負責高三兩個個理科班的教學(xué)。由于仍然是帶原來的班級，學(xué)生們已經(jīng)和我很熟悉了，我也對學(xué)生的情況比較了解。針對高二的學(xué)生的學(xué)情，我制定了一個的學(xué)習計劃。
第一， 繼續(xù)關(guān)于新課程標準學(xué)的學(xué)習。 今年已經(jīng)是新課改后的第二輪教學(xué)，在課改的指揮棒下，我們還有很多事情要研究和分析。我和師傅一起研究如何上好復(fù)習課，討論應(yīng)如何有針對性的對學(xué)生進行生物教學(xué)。
第二， 關(guān)于聽課。 在上每一節(jié)新課之前都要認真?zhèn)湔n，然后去聽師傅的每一節(jié)課，備課之后再聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，能夠?qū)W習到更多的教學(xué)方法和思路。張老師任教的大多數(shù)是重點班，他的教學(xué)方法比較適用于重點班的學(xué)生，由于學(xué)生的水平存在著不同，所以他認為我也應(yīng)該時常去聽別的老師的課，學(xué)習他們的經(jīng)驗，領(lǐng)會他們的教學(xué)思路，這樣能欣賞到更多精彩的教學(xué)片段。下課后我們常常一起交流體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了他思想的靈動，學(xué)識的淵博，思維的邏輯性，見解的深刻與獨到，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
第三，關(guān)于備課。 師傅教導(dǎo)我，備課時要特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，并且要充分結(jié)合生活中的生物知識來是課堂更貼近生活，這樣自己的教學(xué)水平才能得到了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。一年的教學(xué)也給我累計了不少經(jīng)驗，不少學(xué)生認為生物很簡單，因此對生物的學(xué)習不夠重視，這就需要老師經(jīng)常強調(diào)和督促。生物是一門需要記憶的學(xué)科，在有效率地學(xué)習的基礎(chǔ)上，我還需要經(jīng)常檢查他們的作業(yè)，要求他們總結(jié)筆記，加強他們對知識的掌握和理解。
2009年10月16日
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