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中學(xué)分配制度改革半年總結(jié)
中學(xué)分配制度改革半年總結(jié)
店頭中學(xué)分配制度改革半年總結(jié)
按照上級要求,我校自××年下半年起開始實(shí)行分配制度改革,F(xiàn)將我校半年來的改革情況總結(jié)如下:
一、精心起草方案,廣泛征求意見,教代會表決通過
開學(xué)伊始,學(xué)校就先后召開了校黨支部會議、校委會會議,對教職工績效工資的發(fā)放辦法作了深入細(xì)致的研究。最后決定由校長辦公室草擬分配方案。打印后,分發(fā)給每位教職工,讓教職工提出自己的意見或建議。最后,在匯總教職工的建議和意見后,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,對部分內(nèi)容作了修改。
學(xué)校于月日召開了教代會。教育局工會武主席出席會議。在這次會上,表決通過了學(xué)?冃ЧべY發(fā)放辦法等規(guī)章制度。
二、實(shí)施方案
把績效工資分為加發(fā)與少發(fā)兩部分。一是按月發(fā)放每位教師的應(yīng)發(fā)部分績效工資。如教師的考勤等。二是按學(xué)期發(fā)放績效工資另外的部分。如教師的德、能、績、工作量、教科研獎勵等。根據(jù)年級組等的積分情況,學(xué)校再額外按人均獎勵額給年級組、教輔組等不同的獎金,由年級組按照教師積分發(fā)放獎金。
對教師工作的綜合量化評估指標(biāo)包括職業(yè)道德、教學(xué)常規(guī)、工作量及考勤、教學(xué)成績和教學(xué)研究等五個方面。其中職業(yè)道德占‰、教學(xué)常規(guī)占‰、工作量及考勤占‰其中工作量占‰、教學(xué)成績占‰、教學(xué)研究占‰。
學(xué)?己四昙壗M,根據(jù)成績分配給各年級組。按名次分別獎勵第一名按其人均元;第二名按其人均元;第三名按其人均元。輔人員有額外加分者,每學(xué)期按人均元發(fā)放;無額外加分者,每學(xué)期按元發(fā)放。
三、我校在店頭信用社扣款。共扣款四個月(××年月份——月份)。其中⒐兩個月,每月扣款人數(shù)為人?劭羁傤~為元。⒈兩個月,每月扣款人數(shù)為人。每月扣款元。扣款總計(jì)元。
四、實(shí)施過程
由于在扣⒐月份的績效工資之前,學(xué)校草案中提到按月發(fā)放教師的績效工資,同時(shí),由于沒有開教代會,為了學(xué)校的穩(wěn)定大局,從當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況出發(fā),把⒐兩個月的績效工資原額發(fā)放給教職工。月份把應(yīng)少發(fā)部分扣除后發(fā)放給教職工。學(xué)校計(jì)劃把月份的績效工資作為本學(xué)期兌現(xiàn)獎懲的基金。比如,教師在教學(xué)成績方面四個月均分應(yīng)為元。如果某教師由于教學(xué)質(zhì)量較差,應(yīng)發(fā)元,則從月份中,扣除元的教學(xué)成績工資。
總之,半年的改革經(jīng)歷了不少風(fēng)雨,我們將本著學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)、探索探索再探索的精神,爭取把這項(xiàng)改革深入的進(jìn)行下去。
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