幼兒園園長述職報告精選

    一
   今年對于我來說，是人生路上的一個轉折，*月份，參加教育局竟聘，離開了工作**年的熟悉環(huán)境，成為南翔中心幼兒園園長。凌云幼兒園四年，雖然艱苦，但領導的關懷和同志們的努力，單位獲得上海市文明單位，上海市衛(wèi)生先進單位，上海市示范親子俱樂部，上海市“十五”家庭教育指導實驗基地，上海市綠化合格單位（現(xiàn)正爭創(chuàng)上海市綠化花園單位）。區(qū)“三八”紅旗集體，區(qū)“學理論、樹形象、創(chuàng)特色”主題活動先進集體，區(qū)檔案管理一等獎、優(yōu)秀教研組等榮譽稱號；接受了國家教委的督導、陳良宇書
   記的視察等等，都獲得好評。
   　　上半年在凌云，我主要做了三件事：以服務承諾、師德承諾、質量承諾引領幼兒園的各項工作，積極推進園本培訓，開展探索性主題活動的研究，在區(qū)教育局教育教學督導中，教育活動優(yōu)良率達到**%以上，獲得區(qū)托幼辦領導的表揚；在總結和反思推進的基礎上，成功辦親子班*期，參加人數(shù)***余人，我既是課題研究人，又是指導老師。所得經驗在市婦聯(lián)總結表彰會上介紹；認真做好招生宣傳工作，共招幼兒***余人。個人獲得****-****年度嘉定區(qū)先進工作者。成績僅代表過去，凌云已劃上了句號，南翔是嶄新的開始。
   　　下半年，懷著期待、憧憬和忐忑不安的心情，來到南翔中心幼兒園，重點注意兩件事：教育內涵的發(fā)展，分園與總園的同步發(fā)展，以此取得家長的滿意，公眾的支持和幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展；樹立三種意識：吸納意識、傳承意識和創(chuàng)新意識，推動幼兒園的全面發(fā)展；通過三個途徑實施：打造學習共同體，暢通溝通的渠道，創(chuàng)設良好的學校文化。下面具體匯報一年的情況。
   　　一、師德為先，崗位盡職
   　　我是一個普通的教師，每天懷著一顆感恩的心，在幼教園地默默地耕耘著。作為園長，我一貫堅持“什么都可以放下，什么都可以讓給別人，惟獨責任例外”。就是這“責任”兩個字，鞭策我敬業(yè)愛崗，永遠把工作放在第一位。
   　　幼兒園無小事，事事育人；教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模。我嚴于律己，做到堅持學習不放松，率先垂范，提升自己；堅持帶班不放松，掌握情況，加強研究；深入群眾不放松，真誠待人，凝聚人心。微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，老師和家長評價我親和力強，南翔的家長說我有責任心，因為我把他們的利益、需要放在首位。本學期我進班聽課**節(jié)，親自寫宣傳與教育資料**份向家長發(fā)送，在南翔召開家長會*次；任親子苑、社區(qū)學校和網絡指導老師，這些都需要工作之余來完成。幼兒來園和離園時，我站在大門口與家長親切交流，虛心聽取意見，熱情和小朋友打招呼，縮短了與家長的距離。
   　　二、注重學習，提升自我
   　　我是一個善學習、思進取的人，舍得在學習上投資，個人訂書報***多元，平時買書也多，學習后喜歡寫寫體會，或者向教師們推薦。雙休日我參加上師大碩士課程班學習；在進修院的幫助下，我有幸成為幼教專家潘潔教授領銜的骨干園長班成員，使自己對教育的理論和方法的感悟、內化和運用等方面有了實質性的升華，使我能系統(tǒng)地、整體地和靈活地運用理論指導實踐與研究。
   　　在自我學習的同時，我鼓勵教師學習，每月有推薦的學習材料：如《自動自發(fā)》、《細節(jié)決定成敗》、《讀者》等。
   　　三、傳承創(chuàng)新，全面推進
   　　*．融合集體，民主決策
   　　進入一個新集體，在思想上樹立全局觀，調整心態(tài)，修正言行。通過班子會議、個別交談、閑聊、自發(fā)組織一點小活動、買書學習等途徑，進行自我修煉、情感溝通，角色心理位置互換。在工作中，不了解的就虛心請教，不急于表態(tài)，遇事共同商量，集體決策。在處理事務上，大事講原則，小事講風格。注意營造一種融洽、舒心的氛圍。我覺得我們班子人員是一個坦誠合作，樂于奉獻，銳意進取的班子。
   　　*．咬定目標，齊心協(xié)力
   　　全園上下團結一致，達成年度目標。重點做好以下事：
   　　*）加強幼兒園的安全工作。思想上高度重視，成立領導小組，完善規(guī)章制度；目標分解，責任到人；人防、物防、技防到位（安裝程控電話，又更換來電顯示的程控機）；做好七預案，開展演習，提高教師的認識與幼兒的能力。我園是交通安全啟蒙教育試驗點，在區(qū)交巡警支隊車輛管理宣傳科的指導下，開展“我是小小交通安全員”活動，現(xiàn)延伸至小班。通過環(huán)境創(chuàng)設、游戲操作、模擬練習、實地觀察、知識競賽等讓孩子在生動有趣的真實情景中獲得有關知識，提高相應的能力。
   　　*）我鎮(zhèn)結合慶祝建鎮(zhèn)****年，舉辦了第九屆運動會。我園的任務是一個**人的方隊和***人的大型暢想畫。這是我園教師與幼兒學習與展示的機會。我們根據(jù)“娃娃軍�！焙汀八囆g教育”特色，以“海陸空”三軍形式，贏得全場熱烈的掌聲。***名幼兒有序地在**米的長卷上作畫，不到十分鐘時間內完成，色彩艷麗，富有想象，觀眾掌聲不斷。
   　　*）申報上海市綠化花園單位，站在創(chuàng)設良好的教育環(huán)境的高度來做這項工作。領導重視，分管人員盡責，專家指導，人人參與管理，達到綠化管理的有效與長效。
   　　*）推進名優(yōu)工程，形成三級骨干。按程序公開、公正評選，骨干教師的評選過程也是在認識與實踐上不斷提高的過程，經過幾個環(huán)節(jié)選拔，確定*位教師為三級骨干，并結對共進。有九位教師去市區(qū)跟班學習。
   　　*）*-*歲家長指導全面啟動。我們有親子苑、有社區(qū)課堂、有送教上門，今年著力開展《*-*歲嬰幼兒網絡化家庭教育指導模式的研究》，成立了網絡家委會，在網上對家長進行育兒講座、專家點評、育兒討論等。
   　　*）投入**多萬元，全面整改翔華食堂，使其符合衛(wèi)生要求。
   　　*）深化課題研究，重新調整科研組，修訂科研制度，完善管理網絡，有序開展工作。
   　　*．廉潔自律，關愛教師
   　　家訪教師**人次，訪問了退休教師、病產假教師和家庭困難教師，就退休教師本學期安排三次來園，對不能來園的教師上門訪問；經常與教職工談心，了解教職工的思想、學習、工作和心理狀況，適時賞識、鼓勵和疏導。我努力地把工作做細做到位，讓合適的人做合適的事，挖掘潛力，調動積極性。
   　　任何時候，我把幼兒園集體利益、教職工利益放在首位，我善待教師，兌現(xiàn)了年初的全部承諾，在經濟條件允許下，增加了水果或點心，也盡力地為教職工謀事，特別是在幫助鼓勵教職工提升自己方面，讓教師感受到培訓是最大的福利。今年，我們還一次性補貼教師訂書報雜志費，加強自我學習，提高自身修養(yǎng)和業(yè)務能力。
   　　四、規(guī)范管理，打造公信
   　　公信教育——本著取信于民，真誠服務于公眾的精神，依法辦教育。我們要打造公信教育，必須通過學校的質量和教師的形象來體現(xiàn)，作為學校，應該把人民的呼聲作為第一信息，把人民的需求作為第一選擇，把人民的利益放在第一來考慮，把人民的滿意度作為衡量的第一標準。提高辦學的質量，暢通溝通的渠道，公示學校的收費和運作的情況，讓公眾知情、選擇、參與與監(jiān)督。作為園長，我從以下幾個方面去努力：
   　　*．良好的生態(tài)環(huán)境，是家長希望看到的。所以在下半年我們花了**萬元創(chuàng)建良好的物化環(huán)境，添置數(shù)碼相機、空調、玩具，更換了中班的桌椅、熱水器，改建綠化，創(chuàng)上海市花園單位等。我親自設計了三幢樓梯，形成三個主題：節(jié)日、雙語與自我保護，讓環(huán)境成為第三位教師。環(huán)境的改變，既美化了校園，同時提高了家長的滿意度。
   　　*．教育質量的提高，是家長最需要的。今天的教育，是對孩子一生有用。所以邀請?zhí)丶壗處熓Y靜作《二期課改中的新教材、課程》報告，幫助教師樹立正確的教育理念：幼兒不是標準化的容器，也不是一張白紙，而是自主學習者，有待點燃的多彩的火把。以人為本，以幼兒發(fā)展為本。邀請吳靜波副院長作《人格與德育》報告，十佳班主任講師團報告，本園開展的師德教育等，提高教師師德。
   　　我鼓勵學習，促進研究，推動交流，發(fā)展合作，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。重組了雙語組、電腦組和課件組，以教學研討為切入口，以課題研究為突破口，以環(huán)境創(chuàng)設為關鍵點，以家園合作為支撐點，以實踐活動為延伸點，使教研活動豐富多彩，富有成效。我們大班教研組獲區(qū)優(yōu)秀教研組，兩名教師為區(qū)骨干教師，一名教師參加鎮(zhèn)網上賀卡大賽獲三等獎，一名教師獲區(qū)教學評優(yōu)獲三等獎，信息技術管理與應用版面展示。確立了*個區(qū)級課題，*個園級課題，我自己提出了《重塑教師文化，推進師德建設》的命題，旨在通過探索與實踐，認清和把握新時代教師文化的內涵和特點，探索塑造和提升教師文化的途徑、方法及其規(guī)律，促使教師在思想理念、價值趨向和行為模式等方面適應信息時代要求、教師文化人形象，以良好的師德行為推進幼兒教育的改革與發(fā)展。
   　　在家長的強烈要求下，我?guī)ьI教師探索“閱讀欣賞”課程。確立正確的教育目標：一是培養(yǎng)閱讀的興趣，激發(fā)自主閱讀愿望，培養(yǎng)良好的閱讀習慣；二是整合各科教育，促進幼兒全面發(fā)展；三是親密親子關系，探索中國文化。在家園同步的教育下，讓幼兒在愉快狀態(tài)下體驗和感受，主動地學習，通過正確閱讀、情景閱讀、拓展閱讀、經驗閱讀四個層面，創(chuàng)設生活情景，讓幼兒想閱讀；加強直觀操作，讓幼兒樂閱讀；提倡合作互動，讓幼兒會閱讀，展開拓展活動，讓幼兒學以致用。我們兩周一次教研活動，開公開課和家長輔導，孩子們喜歡閱讀，家長支持。
   　　*．教師的精神面貌，是最暖家長心的。注重引導教師禮貌接聽電話；親切待人（家長來時，您好！請坐，倒茶；門衛(wèi)的站立式服務，親切與孩子、家長問早，道再見）；密切與家長聯(lián)系（每月增加與家長電話聯(lián)系，公開園長的小靈通號碼，園長每天門口值班等）；關心家長于微小處。服務工作要從大事著眼，小事著手，把每一件簡單的事做好就是不簡單。幼兒園的教育目標、教育內容、教育情況讓家長知情與選擇，教育教職工宣傳幼兒園，贊美老師，處處維護幼兒園集體聲譽。
   發(fā)展的翔幼需要激情，發(fā)展的翔幼需要創(chuàng)新。我利用各種機會激勵教職工努力成為終身學習者，創(chuàng)新思考者，問題解決者，共存合作者，做一個負責任的教職工，要常自律，常求變，常學習，常反思，有激情。教育工作是平凡的，做好做細了就是不平凡。
   　　*．規(guī)范的收費，教育公示是最應該做到的。
   　　我們規(guī)范收費，收費前公示，還每人一份書面通知。學期結算有清單。
   　　五、繼續(xù)努力，更上一層。
   　　*．進一步完善制度，推進干部崗位竟聘制、理順管理層的分工與合作。
   　　*．增大宣傳幼兒園的力度，讓社會知情，公眾支持。
   　　*．加強學習（包括后勤人員的學習），開展教師形象要求大討論，提高能力，在依法辦園的前提下，大膽實踐。
   　　*．老課題結題后新課題的確立，促進幼兒園可持續(xù)性發(fā)展。
   二
   大家好
   在區(qū)教育局的正確領導和各業(yè)務部門具體指導下，一年來，我和我的教職工們根據(jù)區(qū)教育局的總體工作目標，在幼兒園原有發(fā)展的基礎上，求真務實、大膽嘗試，同甘共苦、通力合作，為打造公信教育樹立了新的形象，形成新的面貌，取得新的成績。下面我就從突出一個重點、抓好二個學習、強化三個管理、打造四大工程四個方面向領導、各位同志匯報：
   　　一、突出一個重點爭創(chuàng)科技特色
   　　隨著教育改革的不斷深入，學校個性化的發(fā)展，創(chuàng)品牌意識愈來愈強烈，為此，圍繞區(qū)教育局提出的新三年行動綱領的總目標，積極努力在創(chuàng)建具有科技特色幼兒園上下工夫。今年來，我著重組織教師開展了市級課題《在“做中學”活動中培養(yǎng)幼兒科學素養(yǎng)的實踐研究》，立足以“科學啟蒙教育”為抓手，以“做中學”為突破口，以二期課改理念為指導，以幼兒發(fā)展為本，拓展研究的視點，培養(yǎng)孩子科學的探索態(tài)度，激發(fā)孩子的好奇探究，讓孩子“走近社會、親近自然”。
   　　*、完成課題組的管理與規(guī)劃，健全科研網絡，制訂教科研制度，在科研室的指導下，由我牽頭，成立專門課題小組，并落實專人管理，
   投入一定經費，保障科研工作按時間節(jié)點有序開展。
   　　*、根據(jù)教師的興趣、教學特長，設立了縱、橫教研組、自主結伴研究小組，指導研究組制定方案，定期研究，不斷修正完善，并有目的、有計劃實施，使人人明確科學教育做中學的目的、意義、內容、評價。
   　　*、聘請專家指點，年內請了有關市、區(qū)幼教專家領導來園共計**次分別進行專題理論報告、實踐經驗論談及一日活動中的做中學的案例分析，說課、上課、評課等，增加教師的理論支撐和實踐的反思。
   　　*、抓好每周一次的教研活動。一是要求教師將探索型主題活動與做中學緊密結合，通過一課三研，從生活、學習、運動、游戲活動中，讓教師學會運用嘗試教學法、感知操作法、情景教學法、設疑表述法，來構建“玩中學、問中學、想中學、做中學”的活動模式，讓幼兒積極思維、大膽想象、樂于表達；二是加強探索主題活動中的幼兒發(fā)展記錄研究。盡管事務多、工作雜，但我合理安排時間，深入一線，經常和教師們一起切磋商討，給思路、出點子，使教師既為幼兒提供豐富、實用、有效的操作材料，創(chuàng)設探索的環(huán)境，又組織多樣性的活動如集體活動、小組活動、個別活動，捕捉幼兒尋常時刻，探索幼兒多種記錄方式，來提高教師的觀察能力，學會回應策略，讓幼兒充分地用自己的百種語言表現(xiàn)表達；三是重點抓保育組開展“科學育兒”專題研究，經常和保健醫(yī)生分析研究幼兒的營養(yǎng)攝入量，對營養(yǎng)不良兒童進行矯治與管理，努力使他們與達標兒童零距離。
   　　*加強了環(huán)境創(chuàng)設。本年度，克服了場地小、空間少、幼兒多、資金缺的困難，千方百計想盡辦法，在區(qū)教育局、菊園新區(qū)領導的支持下，對園舍進行了調整，擴了二個小班，解決菊園地區(qū)幼兒入園難的矛盾，創(chuàng)造了較好的社會效應；同時我們又積極為幼兒創(chuàng)設做中學活動的環(huán)境，調整了專用活動室，如科學發(fā)現(xiàn)室、美勞室、音樂探索室、計算操作室、電腦室、種植區(qū)、運動攀登區(qū)等，共投入經費**萬元，拓展了幼兒做中學的范圍，給了幼兒更多動手、動腦自主探索的機會。同時充分利用走廊空間創(chuàng)設公共區(qū)域，拓展了幼兒做中學的空間，使做中學與園內外環(huán)境有機地融合。
   　　*、充分整合各種資源，擴大幼兒學習空間，嘗試幼兒課外活動，如：訪問敬老院，社區(qū)推廣普通話，***消防安全周活動，瀏河營地挖馬鈴薯，菊園農業(yè)基地的田園勞動，小鬼當家，超市購物，種植飼養(yǎng)等，讓幼兒走近科學，親近自然，感知社會，二次活動分別在XX電視臺、上海電視臺新聞坊播放。
   　　*、開展生動有效的家長活動，讓科技走進家庭，使幼兒、家長自主參加科技活動。如：在走廊過道設置親子閱讀角，提供有指導性的育兒書籍、雜志、報刊、幼兒圖書等，讓家長幼兒隨時閱讀，既樹立家長正確的教育理念，提高自身科學育兒水平，又增加親子溝通渠道。又如：堅持每周家長園地的宣傳、每月一份《心之橋》小報(共**版次)、做中學活動觀摩、家庭自然角的管理和記錄、親子小制作、科普知識競賽、親子遠足活動等，使更多的家長參與到我們的做中學活動中來。許多家長利用晚上或休息時間和孩子一起收集各種廢舊材料，設計制作出了一件件精致的科技小制作，在區(qū)慶“百年清一”活動中，我園參加的親子科技小制作展覽得到了上海專家們的青睞。圍繞科普周，開展“六個一”和“小手牽大手、科技進萬家”的活動，幼兒身著廢舊材料做的有創(chuàng)意的服裝進行時裝秀，贏得了在場領導、來賓、家長的一致好評。在此同時開展親子苑工作，雖然布局散、難度大，但親子苑指導教師不厭其煩，與社區(qū)聯(lián)系協(xié)調，利用雙休日，開展豐富多彩的活動，向家長宣傳*——*教育的重要性及我園的科普教育，得到了親子家長一致好評，并收到了一定的成效，受到社會各界的歡迎和關注。
   　　*、注重課題資料積累，教師每學期一篇專題論文，每月一篇教學隨筆上網交流，每周一個科普活動，每二周優(yōu)秀教案、案例分析等，這些專題研究材料已整理歸納，組稿匯編了《做中學學中做》一書和版面、錄像、VCD，進行了中期匯報，留下了科普活動軌跡，為研究提供了可靠的依據(jù)，并形成了適合我園科學教育的園本課程。
   　　二、抓好二個學習全面提升素養(yǎng)
   　　我認為：當好一名園長，最主要的是兩方面學習，一是加強政治思想理論學習，就是忠誠黨的教育事業(yè)，保持與黨的政治上、思想上、組織上、路線上的一致性。二是要加強業(yè)務知識學習，這是當好一名園長的基本功，也是教育實踐創(chuàng)新的基本點。為此，我利用雙休日認真參加大本學歷進修，學習行政法學、公共政策理論、公文處理等，不斷加深自己的內涵，加大自己的內存，以適應新形勢變化的要求；并認真參加區(qū)教育局組織的園長骨干培訓班、脫產一個月的跟班學習及出國培訓，雖然人很辛苦，但親聆國外先進的教育理念、幼教專家潘潔教授的引領、上海一級園長的指導，使我開闊了視野，打開了思路，以新的視角重新審視自己的工作，積極構建一種開放自主充滿活力的互動管理體系；今年來，我園圍繞公信教育，從教師需要出發(fā)，大力開展以自主結伴小組形式進行學習活動，發(fā)學習資料、聽專題講座、集“二心”材料、自編自導自講教師形象，設學習園地、重網上交流來提高教師認識水平，拓展視野，不斷向新的目標奮進，努力打造公信教育；平時認真注意捕捉園中表率，如：“平凡中的不平凡”宣講園中教師敬業(yè)愛崗、求實向上的精神，努力弘揚先進，樹立榜樣，形成良好的氛圍；又如：堅持評選每月之星、師徒結對懇談、在我爭取入黨的日子里座談等，鼓舞工作干勁，樹立教師形象；同時，我十分注重園內人文環(huán)境建設。一方面，以“真實、誠實、樸實”為座右銘，提倡人與人之間友好合作，以誠相待，在處理各類問題時以工作為重，以個人情感為次；在工作中，盡量做到多一點商量、少一點命令，將自己溶身于教職工之中，注重把愛平均分給每一位教師，積極看待教師的閃光點，營造一個人人平等、寬松、融洽的人際氛圍。另一方面，以人為本，努力傾聽教職工的心聲，積極做好關愛教師工程，落實教職工體檢、辦理美容卡、為過生日的教職工送上賀卡、蛋糕、鮮花、禮物、喜歡的一份菜，外出遠足考察、每日供應水果、上門家訪、探望慰問、聚餐會等，使每位教職工在集體中感到了被愛、被關懷，凝聚了人心，增強了責任感，激活了思維，充分調動了教職工的內驅力，她們以更高的熱情投入幼兒教育，以更好的質量服務幼兒家長，讓百姓滿意。
   　　三、強化三個管理提高工作效能
   　　幼兒園管理是教育管理學研究的重要組成部分，是辦好幼兒園的重要保證。為了保持幼兒園可持續(xù)性、全面協(xié)調發(fā)展。為此，我本著“依法辦園、以德立園”的總體要求，著重強化三方面管理，提高工作效能。
   　�。ㄒ唬┙ㄕ铝⒅�，夯實管理基礎。
   　　俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”。一年來，我園為了確保幼兒園常規(guī)工作的正常、有序開展，根據(jù)不斷發(fā)展的形勢，結合園情的實際情況，修訂了園崗位職責和制度，如：園務公開制度、學習制度、教科研制度、考核獎懲制度、安全衛(wèi)生制度等，進一步完善了各項規(guī)章制度，并人手一冊。今年，園方根據(jù)有關的人事制度和勞動合同法，與**位在編人員簽訂了聘用合同，與其他非在編人員簽訂了勞動協(xié)議，與全體教職工簽訂了安全衛(wèi)生責任書，既規(guī)范了教職員工的行為，又維護了教職員工的合法權益。
   　�。ǘ�）民主參與，增強管理活力。
   　　規(guī)章制度的建立既具有剛性的本質，同時也要體現(xiàn)“尊重、民主”的精神，才能達到教育、激勵的功能。我在建立一系列規(guī)章制度時，不僅廣泛聽取教職工的意見和建議，并由教工大會討論通過執(zhí)行，而且在實施過程中，遵循“公開、公正、公平”原則，采用積分制，通過自評、組評、園評相結合、定期和不定期相結合、重點和日常相結合，構建了領導—中層干部—教師三位一體的互動的民主管理方式，形成寬松、和諧、誠信的管理氛圍，使教師廣泛參與，增強了自我管理的活力，使管理制度真正起到激勵作用，形成比學趕幫、爭先創(chuàng)優(yōu)的競爭機制。
   　�。ㄈ�）目標考核，健全管理網絡。
   　　管理的關鍵在于落實。我園在制訂了“新三年行動方案”總體目標的基礎上，又與中層干部和教職工簽訂了任期工作目標責任書，進一步細化目標，明確職責，并通過對中層干部述職報告與民主評議，定期召開園務班子會、中層例會、中心組會和承諾公開等形式，明確全體教職工的月、周、日工作目標，做到層層落實，健全了管理網絡。在考核工作中做到四化：一是考核內容具體化；二是考核標準數(shù)字化；三是考核工作制度化；四是考核形式公開化，將每次考核通過個人、小組匯總，每月公布，使教師全面了解自己的工作情況，逐步完善自我考評與自我監(jiān)督機制，保證了管理的實效性。
   　　四、打造四大工程深化管理內涵。
   　　為了提升幼兒園層次，樹立幼兒園形象，創(chuàng)建幼兒園品牌，提高幼兒園保教質量。在管理工作中，我始終堅持以教師發(fā)展為本，以師德教育為核心，努力打造一支“敬業(yè)、務實、創(chuàng)新”的高素質教職工隊伍。其主要做法是：
   　　抓好“龍頭工程”，著力提高園領導班子的政治思想素質，精心組織，進行每月一次思想務須會、每月一張干部交流表、每周一次例會、每日一次反思，認真履行各自的崗位職責，爭創(chuàng)“團結、務實、創(chuàng)新”的班子，起了領頭作用。
   　　抓好“表率工程”，發(fā)揮黨團員先鋒模范作用，一加強黨員責任區(qū)的管理，經常結對談心、討論熱點難點問題等，做好黨建帶團建、黨員與群眾的密切聯(lián)系工作，并與貧困家庭結對，在思想上、經濟上、物質上給予幫助，我和沈云同學結對，經常電話詢問、上門慰問，在學習上、精神上資助，一年來累計****元。在我的影響下，我園教職工參加愛心捐款*****元，捐衣***件，定期為育梁希望小學義務送教。二圍繞主題“菊園——我為你添彩”，開展“迎F*，當好東道主”征文演講賽、“飄揚的黨旗”歌詠會、“我眼中的菊園”攝影賽、“魅力女性”才藝大比拼等，多次參與志愿隊服務，參加社區(qū)文藝演出，得到了社區(qū)居民的一致稱贊，充分發(fā)揮了黨團員的凝聚力作用，現(xiàn)已有**名教師打入黨申請書，其中*名為中共預備黨員，在園中樹立了良好形象；
   　　抓好“基礎工程”，一加強教師的學歷和技能培訓，要求教師***%大專，**%大本在讀，每周三堅持園內培訓英語，全面提高教師的文化素質；二是加大園本培訓力度，以園為本，開展自培活動。成立了園本培訓領導小組，我擔任組長負主責，落實專人負責、計劃制定、課程的開設、培訓的考核等工作，主要通過學習——實踐——反思——再實踐的螺旋式上升形式開展培訓，內容有教科研理論與方法、專題報告、教學實踐診斷、案例分析等，產生了內培效應，順利完成了我園教師園本培訓的任務；三是加強計劃管理，修訂自我發(fā)展計劃，確立發(fā)展方向，以走出去請進來形式，通過自學、教研、實踐、反思來提高自己的教育教學實踐能力；四是搭建平臺，讓每位教師根據(jù)自己的特長兼任園的社會工作，參與行政值班，日常教學工作檢查，提高教師的獨立工作的能力、應變能力和團隊合作能力，增強了管理的力度。
   　　抓好“后備工程”，加強對青年教師的培養(yǎng)，以團支部為陣地，以又紅又專為目標，以活動載體為抓手，通過師徒結對、跟班學習、外出觀摩、活動展示、教學比武、承擔任務等，為她們搭建展示才能的舞臺。一年來，青年教師的思想有了很大的進步，能力有了全面的提高，在今年區(qū)教研組、中青年教師評優(yōu)活動中，我們的小青年當了主角；同時，加強后勤人員的保育意識，上崗持證率***%，并以二期課改為指導研究保育工作，做好教師的配角，勝利完成保教任務
   　　一年來，在上級領導的關心下，在全體教職員工的共同努力下，我園在教育教學、幼兒發(fā)展上碩果累累。
   　　*：我園被評為菊園新區(qū)創(chuàng)建上海市一級衛(wèi)生街道先進單位、榮獲區(qū)精神文明先進示范單位。
   　　*：菊園幼兒園大班組獲XX區(qū)先進集體。
   　　*：菊園幼兒園團支部獲XX區(qū)****年度新長征突擊隊。
   　　*：小班年級組榮獲****學年度區(qū)優(yōu)秀教研組。
   　　*：二位教師分獲****學年區(qū)中青年評優(yōu)活動二等獎、三等獎。
   　　*：一位教師分獲區(qū)“十佳青年教師”提名獎和區(qū)園丁獎。
   　　*：二位教師被教育局記大功、一位教師榮獲XX區(qū)骨干教師。
   　　*：一位教師榮獲XX區(qū)青年崗位能手。
   　　*：一位教師榮獲教育教學小故事二等獎、二位教師榮獲教育教學小故事三等獎。
   　　**：一位幼兒獲****年區(qū)“小青蛙故事賽”二等獎。
   　　這些榮譽的獲得與區(qū)教育局業(yè)務部門指導、與領導關心分不開的；與我園師德建設、創(chuàng)優(yōu)質、爭示范、推進素質教育分不開的；與幼兒園全體教職工辛勤努力分不開的。
   　　當然，金無足赤，人無完人，我深深感到自己身上還存在著許多不足，如：在政治理論學習方面還缺乏深度和廣度；在科學有效管理上更有待于深入，充分激發(fā)每一位教工的創(chuàng)造性。
   　　因此，在新的一年里，我將以零為起點，清醒地認識自我，緊緊依靠各級領導，團結教工，始終保持一種真實、誠實、樸實、向上的風格，以“沒有最好、只有更好”的工作信念，兢兢業(yè)業(yè)履行自己職責，踏踏實實做好每件工作，努力做一名稱職的園長，讓領導放心、讓教職工舒心、讓幼兒家長稱心。
   三
   XX是我工作和學習的地方。在這**年里，我早已和這片小天地結下了深厚的感情。在任園長的*年半中，我用我的知識、智慧、情感和旺盛的精力，為幼兒園留下一些或許對教師、或許對將來有用的東西，我的心中充滿幸福與快樂。望幼在發(fā)展、望幼在成長，我也在學習和工作中不斷地感悟、不斷地成長。
   　　一、知識的充實提升了自身的內涵
   　　人的一生要扮演多種角色，有許多事情等著你去做。我覺得自己既是管理者，又是教師，也是個學生。行使在信息化的高速公路上，深深感到自己是如此的貧乏，不斷地接受新的觀念，學習新的知識，就好比在人生的罐子中填放石子，有了石子，才能填放更多的東西，因此我對自己提出：文化要向更高層次進修，知識要向更寬領域拓展，業(yè)務要向更深處延伸。
   　　管理者，對我來說是一個新
   的角色。為了扮演好這一角色，我翻閱了大量的管理書刊，其中包括“學校管理”、“企業(yè)管理”、“女性管理的特點”、“管理創(chuàng)新”等內容。每當閱讀到精彩之處我就會對照自己的工作尋找差距，不斷地充實、更新自己的管理理念，調整自己的工作方式。教師，是我始終熱愛的角色。雖然不在教育一線，但我始終不會放棄我的教學業(yè)務，抓住時機，不斷提高自身的業(yè)務水平。在課改的今天，我們都有茫然的時候，把握不住課程、把握不住孩子、把握不住預設和生成------每當茫然的時候，我就看書、查資料、看信息、詢問、探討，反思，通過多種途徑的學習，加深對二期課改理念的理解，和老師共同解決一些實踐中的困惑與難題。我積極參與教學研討，認真聆聽、及時點撥，把每次活動看作是學習的機會、提高的機會，使自己的教育理念保持領先。學生，應該是我永恒的角色。學海無崖，學無止境。除了參加本科學歷的進修外，我還利用多種途徑進行學習�？磿�、上網閱覽、參加培訓、和教育專家的交談、向園長前輩的請教、和老師一起探討等等都是我學習的好機會。把握時間、抓住重點，充實自己，讓自己的知識豐富起來，讓自己的人身豐厚起來，讓自己在學習中不斷成長起來。
   　　二、情感的融入營造了溫馨的家園
   　　我是一個情感豐富的人。我在望幼已經**個年頭，我對望幼有感情，對望幼的人更有感情。用自己的真情去感染身邊的每一個人，營造和諧、溫馨的家園一直是我所追求的。
   　　*、學會理解
   　　只有學會理解，才能學會關愛。每個人都有個性，每個人都有脾氣，每個人都有不順心的時候。每當老師們出現(xiàn)情緒波動的時候，我都會以接納、允許、寬容，等待的態(tài)度去對待。常說“理解萬歲”，正因為有了理解，我覺得每一天都是美好、快樂的，我的心態(tài)總是平和、樂觀的。
   　　*、學會欣賞
   　　在我的眼里，每位教師都有閃光點。有的熱情大方、有的思維敏捷、有的老練沉著、有的勤懇塌實、有的幽默可愛，從她們身上我也在不斷地吸取，來彌補自己的不足。因為學會了欣賞，所以我也不斷地進步。
   　　*、學會溝通
   　　說實話，我以前很怕做人的思想工作，我覺得自己不會說一大套一大套的話。為了克服這一缺點，本學期我為自己建立了每周談心制度，并認真做好筆錄。在一次次面對面的溝通中，我發(fā)現(xiàn)溝通是件非常有意義、而且非常愉快的事。溝通并不是件難事，溝通需要的就是真誠。本學期我還嘗試著運用網絡進行心與心的交流，效果非常好。通過溝通，我們相互了解、相互提醒、相互提高、相互信任。溝通使我們的心貼得更近了。
   　　*、學會合作
   　　我喜歡合作，合作帶來快樂，合作帶來成功。和班子成員的合作，和中層干部間的合作，和教師們的合作，和后勤間的合作，不管和誰合作，我都能合作得很愉快。因為我們彼此都是那么的熟悉和了解，我們有了合作的默契。
   　　*、學會生活
   　　我常對教師們說：“我們的工作很辛苦，工作只是生活的一部分，我們要把工作做好，但我們更要學會生活�！蔽蚁矚g時尚，我個人認為：生活觀念的轉變、審美能力的提高能帶動教育觀念的轉變。因此，我嘗試著把時尚帶進我們的幼兒園，讓教師們在工作中感受幸福與快樂。我不定期地邀請教師（以組室為單位）喝茶、唱歌、聊天、聚會；我們開展年級組小講座活動，有自制水果面膜、面部護理、點心制作等；開展了“我與美麗同行”的服裝展示活動，在一次次精彩的活動中，我們共同分享著集體的快樂和生活的樂趣。
   　　可以說望幼是一個溫馨的小家園，小家園的發(fā)展要靠我們每一個人的聰明和才智。
   　　三、智慧的合力推動了整體的發(fā)展
   　　幼兒園要發(fā)展，僅僅靠個人的智慧是遠遠不夠的。個人的智慧被喚醒、被加強并轉換成群體的智慧，這種智慧可以創(chuàng)造一個新的未來。
   　　*、智慧管理
   　　我嘗試著一種智慧的管理模式，那就是堅持“以人的發(fā)展為本”的思想，視教師的發(fā)展為幼兒園發(fā)展的第一資本，增強自己的服務意識、協(xié)作意識，溝通意識、民主意識，堅持依法管理，抓好常規(guī)管理，搞好服務管理，增強情感管理，通過管理創(chuàng)新激活教工內在潛能，激發(fā)教工主體意識，激勵教工自主發(fā)展，使幼兒園管理體現(xiàn)人文化、人性化和開放化。
   　　我是這么想的，也是這么去做的。我始終把自己定位在服務者、引導者、支持者、協(xié)作者的角色。教工中有困難我盡力幫助，教工的合理要求我盡力滿足，教工的合理建議我積極采納，教工的正確言行我大力支持。我堅持實行民主管理，無論小事、大事都能做到班子成員共同商量決定，我主張人人都參加管理的氛圍，讓園中的每個人都關心幼兒園的現(xiàn)狀、關心幼兒園的發(fā)展，讓教工成為幼兒園的主人。在我的管理中不主張“管”與“約束”，我更主張教工的自主管理，學會合理、自主地安排自己學習、工作的時間和空間，為教工們創(chuàng)設一個寬松的工作環(huán)境。正是在這么一種和諧良好的氛圍中，我們每個人的智慧在碰撞，推動了我們幼兒園的發(fā)展。
   　　*、智慧合力
   　　****年，在我們集體智慧的運作下，我覺得以下三方面的工作值得一提。
   　　*）賦予科研工作新的活力
   　　在區(qū)科研室專家的指導下，我園的課題《以民間文化構建園本課程的實踐與研究》被列為區(qū)級重點課題。在一年的實踐中，我們有成功、有喜悅、有困惑。我們精心創(chuàng)設的富有民間文化的園內外環(huán)境在*月份的教育教學的督導中受到了領導與同行們的一致好評。圍繞科研重點《民間游戲的選擇與運用》、《民間藝術的表現(xiàn)與創(chuàng)造》開展了豐富多彩的園本培訓，使教師們在科研的道路上逐漸走入正軌。在培訓課程上，我們邀請了徐行老年風箏隊的五位老前輩來園一敘風箏緣。老人們從風箏的起源、發(fā)展、制作、放飛原理等多方面做了精辟地闡述，然后在他們的指導下，教師們親自動手制作，一只只栩栩如生的風箏陳列在娃娃工藝室內，老人們被我們集體團結、協(xié)作的氛圍所感動。在民間游戲的培訓中，我們一改以往枯燥的培訓方式，在充滿智慧和富有強烈挑戰(zhàn)的游戲氛圍中進行。我們每個人發(fā)揮個人的智慧，以頭腦風暴的形式對每件民間材料的不同玩法作了充分的闡述，體育專家黃保法老師對此活動作了高度評價。
   　　在領導專家的指引下，我們的課題研究正穩(wěn)步推進。目前，我們除了各班的特色外，幼兒園又成立“舞娃娃龍”的特色小組。在黃保法老師的指導下，我們的教師首先了解了“舞龍”這一中國的傳統(tǒng)文化，又親身去體驗了舞龍的樂趣。現(xiàn)在，*條民間的用魚網編成的娃娃龍在望幼的上空舞動起來，我們的孩子對此產生了濃厚的興趣。相信在不久的將來，我們的娃娃龍定會飛上蔚藍的天空。
   　　*、賦予教研活動新的內涵
   　　面臨二期課改，怎樣的教研活動才能既符合教師的現(xiàn)實需要，又有利于促進教師專業(yè)化和長遠的發(fā)展呢？在這一年中，我們積極地探索、實踐，賦予了教研活動新的內涵。
   　　*）、實踐與反思
   　　每學期的教學實踐研討活動是必不可少的，我們每一位教師都承擔著這一任務。每次，我們都借助于教師具體的實踐活動，統(tǒng)整理念、方法以及各層面的知識經驗和關系，引導教師從教育的整體背景下思考問題，提高教師對實踐活動的分析能力，使教師在感悟中內化。
   　　*）、合作和分享
   　　我覺得每次的教研活動都是合作與分享的時刻。組內教師的合作，組與組之間的合作，個體經驗的分享，小組經驗的分享。為此，我們開展多種形式、不同層次的教研活動。如以年級組為單位、以學科組為單位，以課題組為單位、以骨干教師為單位、以協(xié)作研究小組為單位等，讓教師在教研中學會合作與分享，學會從不同的角度去理解、領會二期課改的理念。
   　　*）、個體與集體
   　　教研活動是通過個體的交流與碰撞后才得以集體的提高。我們都知道，每位教師在教研活動中的表現(xiàn)都不同，有善講的、有不善講的、有不愿講的等。那么搭設一個怎樣的教研舞臺來滿足不同層次教師的需求呢？我們開展的一次案例的表演與分析活動給了我啟發(fā)。在這次活動中，我們以年級組為單位，每組自己安排表演的教師和解析的教師。任務剛下發(fā)時，教師們有顧慮：這案例怎么表演呢，講講么算了。但結果呢？她們的配合默契、表演自然，點評到位，人人出色的完成了教研任務。在觀看的過程中我很感動，我覺得我們的老師真了不起，小小的一個案例，演得象一個小話劇，她們自己策劃、編排與合作，還能自信地在舞臺上表演。我在想：通過一次教研活動，個人的能力得以發(fā)揮，集體的智慧得以體現(xiàn)，團隊的精神得以宣揚，教師們在活動中不僅得到了理論的提升，解決了教育實踐中問題，更得到了一種綜合能力的鍛煉，這樣的教研活動不是更有價值嗎？
   　　*、賦予家長工作新的成效
   　　在這一年中，我們幼兒園的家長工作也邁出了可喜的一步。家長們從開始的不支持逐漸過度到認可——支持——主動配合——積極參與，為我園積極地打造“公信”教育和更好地開展教學改革提供了良好的社會保障。除了一些日常的家長工作，如家訪、家長半日活動、園長信箱、園長接待日、家委會等活動外，主要歸功于各年級組的團隊智慧和創(chuàng)新舉措。
   　　如小班組以家長觀看孩子一日活動的錄象和版面展示的形式，讓家長感受到了孩子們入園*個月前后的兩種孑然不同的表現(xiàn)，他們無不感慨教師的辛勞；組織家長開展案例研討，針對家長目前最熱門的話題：如孩子冬天睡午覺要少脫衣服、孩子上了幼兒園為什么老是生病等內容，讓家長展開熱烈的討論，通過討論和教師的講解，他們才發(fā)現(xiàn)自己的想法是多么的自私和幼稚；中班組開展的家長經驗交流會，通過家長代表交流、為好家長喝彩、教師寄語等形式，為家長搭設了一個交流學習的平臺，進一步提高了家長工作的積極性和主動性；大班組的親子半日活動同樣開展得有聲有色。這一次次精彩的家園活動，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動把我們教師和家長的距離拉得更近了。家長們一致認為：孩子們在望幼很放心，雖然我們生在農村，但我們對老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。在這學期的家長問卷調查中，對望幼辦園質量的滿意率和較滿意率達***%。
   　　在集體智慧的合力下，我們望幼又向前邁進了一步：*月份的課堂教學督導中我們受到好評；在“慶百年清一”的操作活動中，我們的教師和孩子也一展風采，得到了教育老前輩的贊賞；湯霞老師指導的幼兒獲區(qū)“小青蛙故事”三等獎；陳艷老師獲區(qū)中青年教師教學評優(yōu)三等獎；張雁老師獲區(qū)“教育機智小故事”三等獎；我們的食堂管理有成效，并代表全區(qū)幼兒園作了交流發(fā)言。這些成績都歸功于我們望幼全體教工的努力和心血。
   　　對于我個人而言，沒什么成績，但看見望幼的進步和教師的進步我感到欣慰，同時我也清醒地認識到自身的不足：
   　　*、膽略不夠。在管理中柔性管理成分過濃，應剛柔兼并；和上級部門的溝通不大膽、不積極、不主動；謀略能力還有待于進一步提高，應著眼于幼兒園的長遠發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
   　　*、鉆研不夠。二期課改帶來的不僅僅是教育教學上的改革，更要求管理上的改革與創(chuàng)新。作為一名年輕的管理者，我應加強管理的實踐與研究，不斷總結、積累管理經驗，使自己在管理的道路上逐步走向成熟。
   　　*、交流不夠。除了進一步加強和園內教職工的交流外，更要注重和外界的交流。交流是學習的機會，交流是宣傳的機會，交流是提高的機會，我應克服自身性格上的弱點，主動把握時機，做好園內外的交流與合作，進一步推動幼兒園的發(fā)展。
   　　人生的過程就是在學習、工作和生活中不斷感悟、不斷成長的過程。我在成長，望幼在成長，我愿意用我的激情和智慧，和全體望幼人共同譜寫新的篇章。
   四
   ****年幼兒園園長述職報告精選
   有一位名園長曾說過這樣一句話：“辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐，但更需要軟件為底蘊。在這個領域里沒有最好，但可以永無止境地追求最好。”對于我這樣一個面臨經費和硬件雙重困境的管理者來說，這句話無疑是一種激勵和希望。他對硬件和軟件的辨證關系還作了精辟的描述：“硬件體現(xiàn)了金錢加智慧，效果即時，也易被淘汰。軟件者，人才也，他是時間加智慧、再加勤奮。軟件一旦成熟，形成特色，則會長盛不衰�！碑斀裆鐣�的競爭，歸根結底是人才的競爭。而在人才的競爭中，具有較高綜合能力的領導和教師人才的競爭，是取得事業(yè)發(fā)展的關鍵，對于名人所說的軟件者，我或許缺少智慧，但擁有勤奮。憑著這種信念，在這一年中，我和我的領導班子成員共同協(xié)作，團結奮進，依靠群體智慧，為幼兒園的發(fā)展而不懈努力著。
   　　一、堅持嚴于律己，重實干
   　　一個處在新時代的領導干部，在具備業(yè)務精湛、勤于學習和反思等全面業(yè)務素質的同時，還要兼?zhèn)鋰烙诼杉骸⒘疂嵎罟�、敬業(yè)奉獻、誠信待人等高尚的思想品質，這是我園全體教職工對好干部標準達成的共識。所以當教師感嘆職業(yè)生涯的艱難
   時，做園長的同樣也在感嘆自己的管理難。但我想：只要在日常工作中一貫堅持嚴于律己的原則，勤奮加實干，以“三心”標準嚴格要求自己，就能使領導放心，群眾寬心，自己安心。
   　　*、以平常之心處事：作為管理者的我，心里十分明確，領導與教師的關系在幼兒園中，只是分工的不同，在人格和義務上是平等互助的。從管理的角度來說，園長也許起到的是宏觀調空的作用，但當教師處在最忙碌的時候，或面臨困惑的時候，我會做她們的朋友和同事，伸出手來扶一把，送上一句貼心的問候，給予一個小小的建議，與她們同甘苦，共謀策，只有這樣才能真正激發(fā)教師自主工作的熱情。
   　　*、以關愛之心待人
   　　社會的發(fā)展，使管理者對教師的關注點也在發(fā)生變化。過去關注的是我對你要求什么，我要你做什么？現(xiàn)在關注的是教師需要什么，教師渴望什么？在園工會組織的“當今教師需求”調查表中，我們了解到：教師需要的是來自領導、同事在生活上的關愛、學習上的關心和工作上的關注。我想：真正關愛教師的生活和學習，是給她們創(chuàng)設良好的工作環(huán)境和心理氛圍，設立方便教師休息和學習的“知音坊”，在寒冷的冬季提供熱騰騰的豆?jié){，下?lián)芙涃M支持工會和團支部開展“教師生日祝賀”、“冬季健身俱樂部”、“電影超市”等學習和休閑活動，讓教師在自覺投入緊張工作的過程中，能夠感受到周圍的愉悅和對未來的向往，萌發(fā)“享受工作”的健康意識。而對教師工作的關注，除了給予教師業(yè)務上的具體指導外，要尊重教師的工作，善于挖掘教師工作中的亮點，盡力公正地評價每一位教師的工作。在建立以教師自我評價為主的考核方式—“教師成長積分卡”的基礎上，本學期，我又調整了教師的月考核方式，“我要推薦”：挖掘更多教師的工作亮點，“向您提醒”：委婉提出教師的不足，“自我評價”：鼓勵教師展示自己的工作實績�！凹t花”常亮相，“綠葉”也需展示，綜合三方評價，一些工作勤奮有進步的組員也能有機會被推薦到“每月之星”欄目中。
   　　*、以敬業(yè)之心治園
   　�。�*）重視小事
   　　幼兒園的很多工作都是煩瑣而細小的，但當你憑著一顆敬業(yè)之心去從事你的工作時，你就覺得責任遠大。重視每一件小事，能折射出一個人的責任心和敬業(yè)心�？催^《細節(jié)決定成敗》這本書的人都知道，很多企業(yè)或個人的成功來自于對每一件小事的重視，失敗可能也是從一件不經意的小事開始。日本企業(yè)創(chuàng)立的*S工作法，是企業(yè)管理實踐中“重視小事”的經典之作。所以當我在完成每一件事時，我的態(tài)度就是：要么不做，要做就要做好，窗子的明凈程度，環(huán)境細微處的設計、與家長、教職工的對話藝術，凡事要做到位，凡事要做精致，日復一日就會沉淀下來，就會在整個園內形成一種敬業(yè)負責的文化氛圍。
   　�。�*）發(fā)揮引領
   　　作為園長，雖然不需要你事必躬親，但必須站在幼兒園發(fā)展的高度，為各個條線的工作，尤其是教師的業(yè)務出謀劃策，指明方向。所以領導同教師一樣，要勤于學習和反思，全面提高自身的業(yè)務素質，在教師中起到很好的引領作用。在日常工作中，我時刻注意深入第一線，為各條線的管理工作以及教師的業(yè)務、科研出點子、提建議、創(chuàng)機會。如指導業(yè)務助理將團隊精神引入到教研活動，開創(chuàng)獨特的新幼教研文化，指點團支部以課題來引領團工作、提升研究層次，我們的老師很敬業(yè)，很有上進心，當她們處在實踐的十字路口時，最需要的是領導的引路和指點。
   　　二、依靠群體智慧，聚合力
   　　俗話說：智慧來自于集體，一個人的力量是有限的，而集體的智慧能創(chuàng)造一所幼兒園的未來，并能排除未來道路上的種種障礙。在共謀幼兒園發(fā)展道路的過程中，我和園內的領導班子成員經過不斷的磨合、碰撞，逐步形成了一個團結、實干、高效、智慧的管理團體，從黨、政、工、團到年級組長，我們經常在一起溝通交流、探討促進，全力做到事業(yè)上同心、目標上同向、工作上同步，共同為提高幼兒園的保教質量出謀劃策，當工作中碰到意見不一致時，我們始終遵循一切從大局出發(fā)，一切從提高幼兒園保教質量出發(fā)的原則，拋棄個人雜念，最終達到步調一致。
   　　在聚合群體智慧的同時，我還注重拓展他們個人的智慧風格，努力提升內功，養(yǎng)成獨立思考、創(chuàng)造性開展工作的能力，在目標同向的基礎上，力求做到過程創(chuàng)造，殊途同歸。所以，在管理中我實行放手和放權，支持他們進行自我管理，各成員各司其職，避免互相扯皮，提高工作效率。對于年級組長，今年我嘗試了班組承包制的形式，讓他們自主管理自己的年級組，從課程管理、教研活動、文化建設、家長工作到青年教師培養(yǎng)，委任她們進行全面管理，有權利、有責任開展各類創(chuàng)造性的工作。我想，我園今天所取得的這些成績，很多都來自于她們個人的智慧，聚合了各方的力量。
   　　三、重視反思研究，強實力
   　　（一）創(chuàng)新管理模式
   　　學校管理的實踐表明，沒有建立健全規(guī)章制度、沒有合理的組織結構，學校的管理是不完善的管理，但學校管理中完善的規(guī)章制度、合理的組織結構等也并非就能提高管理效率。由于社會的不斷發(fā)展，人才間的競爭和緊張的工作節(jié)奏，導致人的價值觀的衰退和目標取向的變革，限制、阻礙了人際的正常交往、溝通和理解，人際的友情、友好互助的平等合作精神被淡化了，人的個性的充分發(fā)展受到了限制和突破，可以說，這種現(xiàn)象在知識分子成群的學校顯得尤為突出。作為管理者，就必須對學校的管理重新定位，用以價值觀為核心的文化進行管理，尋求促進教師和學校正常發(fā)展的突破口。在這樣的理念沖突下，我從去年開始嘗試開展了新幼“合作文化”管理課題的研究，把合作引入到幼兒園的文化建設中，在領導與教師、教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間探索一種合作模式，注重培養(yǎng)和激發(fā)人的合作意識和團隊精神，以此來增強學校的內聚力、向心力和持久力。
   　　*、創(chuàng)建目標，激發(fā)動機
   　　共同的目標、共同的期望是形成一個團隊的首要條件，也是達成教師個人對集體忠誠的重要方式。我們通過中層干部會議，切實了解教師對人際環(huán)境的期望和需求，大家都認為：一個關系融洽、善于溝通、樂于合作的人際環(huán)境是增強教師積極性、提高工作效益的重要因素。針對我園人際環(huán)境現(xiàn)狀，我們確立了《新幼人際交往準則》，出臺了強調合作規(guī)范和理想的《新幼教職工文明禮儀須知》。通過目標的統(tǒng)一，使教師們能自覺地認同必須擔負的責任并愿意為此而共同努力。
   　　*、創(chuàng)設環(huán)境、注重熏陶
   　　環(huán)境對人的思想和行為往往起著重要的熏陶作用，我們將一年多來教師團隊活動的照片及相應的幼兒園合作條例展示出來，在兩樓連接教師辦公室和行政辦公室通道中創(chuàng)建了“合作文化”長廊，以直觀的形式強調幼兒園團隊建設的目標和價值觀，強化教職工對團隊管理的心理認同感。
   　　*、提倡自主，共享遠景
   　　幼兒園的團隊精神更多地體現(xiàn)在班組內的合作和分享，任何有突出表現(xiàn)的班組團隊，也都是以共享遠景與價值做后盾的。我將班組團隊建設的構思權和管理權交給各個條線的組長，與她們簽定了承包班組管理的責任書，讓她們自定班組團隊建設目標，自主開展組風建設，團隊合作等班組活動，讓她們在自發(fā)自主的活動中真正感受團隊建設的魅力。
   　�。ǘ�）提高研究能力
   　　現(xiàn)在的園長不僅要具備管理能力，還要兼?zhèn)溲芯康哪芰�。只有這樣才能引領教師和幼兒園的發(fā)展，對于我本人來說，在課題的研究上一直是個弱項，而幼兒園在科研方面本身也始終是一個空白，如何以課題研究促自身綜合素質的提高，形成幼兒園的發(fā)展特色，也始終是我思考的問題。
   　　*、抓住機遇
   　　****年*月，我園作為市“*—*歲幼兒早期關心和發(fā)展研究”課題XX實驗區(qū)的七個實驗園之一，在市課題專家李洪曾老師和教育局領導的指導和關心下，初步確立了我園的家教課題：《社區(qū)親子指導角的實踐研究》，抓住這一機遇，我?guī)ьI園課題組的成員，利用暑期休息時間，在新成各個社區(qū)廣場設立咨詢角，了解新成地區(qū)*-*歲嬰幼兒的家庭帶養(yǎng)情況、家長對指導的需求，從而掌握了第一手的資料，確定了以祖輩家長作為指導對象，該課題成為****年上海市家庭教育“十五”立項課題。
   　　*、加強學習
   　　為了提高自身的研究能力，在局課題組領導的推薦下，我報名參加了由教科院組織的“家庭教育指導與學前社區(qū)教育模式“的培訓班，在培訓的過程中，我逐步了解了各類指導模式的特點，并將我園的課題確定為對象模式，為確定課題的指導內容和形式明確了方向。為了提高活動的實效性，我和課題組的成員一起上網收集有關資料，并以問卷、咨詢、祖輩家長委員會的形式，掌握了指導對象的生理、心理特點、家教現(xiàn)狀和對家庭教育的需求，從而為課題有針對性地實施積累了依據(jù)。
   　　*、深入實踐
   　　課題確定后，能否取得預期的效果，關鍵在于組織者的引領。作為課題的主要負責人，我堅持每學期制訂好階段計劃，使教師們明確階段研究思路，并帶領大家參加每一次的教研培訓和實踐活動，從而起到很好的引領作用。在廣場的實踐活動中，我注重獲取來自各方的信息反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時組織教師進行研討，調整活動計劃，使指導的內容和形式更適合祖輩和孩子的需求。
   　　由于我和課題組成員的一致努力，我園的**課題通過一年多的實施取得了非常好的成效，獲得了良好的社會聲譽。由我和陶麗芳老師共同撰寫的模式論文《以“社區(qū)親子指導角”為載體，加強祖輩家長指導的家教模式研究》，在大連召開的“****年全國學前家庭教育指導和社區(qū)教育模式研討會”上作了交流，并榮獲一等獎，論文還分別被刊登在〈上海市****年家庭教育研討會〉、〈上海市家庭教育指導模式研討會〉、〈全國學前家庭教育指導和社區(qū)教育模式研討會〉論文集中。
   　　四、群策群力，求實效
   　　要使每一項工作都取得實效，關鍵在于注重過程。****年，我園無論是在教研、科研、業(yè)務還是青年教師培養(yǎng)等方面都能取得較好的成績，關鍵是發(fā)揮了園領導班子的集體智慧，依靠了全園教職工的共同努力。最讓我欣慰的并不是這些成績的獲得，而是在成績背后所折射出的教師們身上那種腳踏實地、永不服輸、積極向上的精神，它是我在管理過程中獲得的一筆最大的財富，也是最輝煌的成果。
   　　五、不足與思考
   　　*、經費的不足導致硬件的落后、教師待遇的低下，這始終是阻礙我園持續(xù)發(fā)展的最大問題，如何取得社會和上級部門的支持，是我在今后工作中重點要克服的難題。
   　　*、對教師工作的評價如何因人而異，實施彈性管理，這也是我在新的一年中要探索的新的管理模式。
   

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